高中英语必修四Unit 2 Working the land 教学设计[共5篇]

第一篇：高中英语必修四Unit 2 Working the land 教学设计

高中英语必修四Unit 2 Working the land 教学设计

Unit 2 Working the land

Learning about Language教学设计

设计思想

1．中学英语语法教学的现状

一提到中学英语语法，许多教学高手或专家会对此不屑一顾。因为现今流行的英语语法教学的观点是：淡化语法。新颁布的英语课程标准也明确指出：“此次英语新课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法知识和词汇知识的讲解和传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。”几乎所有的观摩课、优质课和公开课都对语法教学避而远之，就连人教版英语教材也采用了冷处理的方式，有意识地淡化它，以致许多学生口语表达能力很强，较以往有大幅度提高，可书面运用英语的实际能力下滑严重，语误颇多。

2．语法在语言教学中的地位和作用

实践告诉我们，语法教学不是可有可无、无足轻重。它是英语教学的拐棍。《新编英语语法教程》指出：“语法是语言的组织规律，它赋予语言以结构系统。”没有语法，语言便是一些杂乱无章的语言符号，难以实现其交际工具的作用。就语言和语法的关系张思中教授在《张思中外语教学法》中这样说：“语法是从语言现象中归纳出来的规律，它反过来规范语言的表达，使语言能为大家所理解。”说到语法在外语学习中的作用，他强调：“尤其是学非本民族语言，更必须借助语法来帮助学习外语，运用得好，能多、快、好、省地掌握外语。因此不能排斥语法。”综上所述，语言教学和语法教学同等重要，相辅相成，二者不可偏废。

3．新课标下的语法教学方法

新教材的编写一改过去的单一式语法结构体系，把传统语法与交际语法交织在一起，齐头并进。语法体系的变化致使传统式英语课堂教学法不再适应新教材的教学。所以，我们教师要更新观念大胆改革，在教材与教学设计上多下功夫，把抽象单调的语法知识和学生的生活实际、学习实际、教材实际等结合起来，使语法教学情景化、形象化、交际化，以优化教学设计来达到优化语法教学的目的。

根据《高中英语教学大纲》的要求，在课堂教学中，必须以学生为主体，为中心进行教学，教师在教学中起主导作用。因此我采用任务型教学方式，每一部分都设有一定的任务，引导学生自主或者合作完成。活动由整体入手，由易到难，步步推进，层层深入。整个教学活动以教材为载体，以学生为中心。学生参与活动贯穿始终。学生既有个人活动，又有小组活动和班级活动。在整个教学活动中，学生充分调动其各个感官进行听、说、读、写，积极主动的学习。

二、教材内容分析

本单元的Learning about Language有两部分内容，首先是复习阅读课中的重要单词和词组，然后是讲解语法项目：-ing作主语和宾语。这个语法项目理解上并没有很大的难度，重点主要是熟练掌握和运用。我设置了很多具体的活动，用幽默的图片创设情境，增加语法练习的趣味性，真正做到在“用”中学；让学生用本课的语法介绍自己，介绍同学，以至最后介绍自己的偶像，不断地使用-ing形式作主语和宾语，达到熟练掌握以及运用的目的。

三、学生分析

高中一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中,已经积累了一定的词汇基础,并掌握了

第二篇：高中英语必修四 unit3 课文教学设计

必修四 unit3 A taste of English humor Reading: A master of nonverbal humor教学设计

在高中新课改的实施过程中，阅读课涉及的内容越来越丰富，要求学生了解的东西也越来越多，加上高一学生基础知识与基本技能的不足，所以学生在课堂阅读中遇到的难度也在不知不觉加大。那么，在课堂阅读中指导学生恰当地使用阅读技巧，并合理设置有效的课堂活动，帮助他们顺利理解文章，提高阅读能力，成为教师教学设计的重心。本节课的教学设计正是围绕这个重心展开的。

一、教材分析

本节课为人教版英语必修四第三单元第二课时的阅读课。本单元的中心话题是“幽默”，这节课以“非语言幽默大师”为题，介绍世界著名的电影演员，喜剧大师查理·卓别林以及他在无声电影时代的精湛表演，特别是在著名电影《淘金记》中，他运用滑稽、夸张的动作表情，让观众在捧腹大笑之余体会在琐屑、卑微之中所隐藏的深刻本质。

二、学生分析

本文是一篇描写人的文章，涉及幽默这一话题，学生阅读兴趣较大，但高一学生由于英语基础知识和基本技能都是一般水平，因此调动学生学习兴趣很关键。本文难度适中，加之第一课时的热身训练已经让学生对不同地域与国家的幽默表现有了一定的了解，所以这节课在激发学生阅读兴趣的同时，通过组织丰富的课堂活动，促进学生的探究式、自主式学习，让学生成为课堂的主体，从而进一步提高他们的英语阅读方法与技能。考虑到学生的个体差异，教学过程中设计的活动要兼顾不同学习水平的学生，使全班所有学生都能积极参与课堂活动，主动探索，勇于表现，学有所获，从而使学生真正成为课堂的主人，体现新课改的精神实质。

三、教学目标分析

（一）【知识与能力】 知识目标：

了解非语言形式的幽默艺术。

了解卓别林的生平以及他在无声电影中的精湛表演。

帮助学生习得并掌握本文出现的词汇、语言表达方式，同时欣赏文章中的优美句式。

能力目标：

帮助学生进一步提高阅读中猜词义、略读、查读、跳读、归纳、总结等能力。

引导学生进一步了解与体会V-ing形式在文中的呈现。

（二）【过程与方法目标】

1.通过限时阅读、速读等阅读方法逐步提高学生的阅读技巧。2.课堂活动的设计体现循序渐进，引导学生自主探究地学习与互动，帮助学生打开思维空间。

(三)【情感态度与价值观目标】

1.通过对幽默的了解以及对卓别林的走近，鼓励学生保持乐观的人生态度，培养幽默感，陶冶情操。

2.欣赏文中的优美句子，激发学生的语言学习兴趣与热情。

（四）教学重点与难点

重点：1.如何在有限的时间内引导学生参与课堂活动，最大限度地激发学习兴趣。2.各种阅读技巧的交错使用以帮助学生稳步提高阅读能力。

难点：1.引导学生如何正确捕捉信息，归纳总结段落及全文大意。

2.培养学生对文章整体结构的把握和分析人物个性，学会学后简介人物。

四、教学方法

1.活动式教学。即组织各种阅读方法交融的课堂活动，引导学生积极参与阅读。2.图表式教学。即以图表形式在课件中呈现的文章结构图，帮助学生立体展现全文内容。

3.启发讨论式教学。即设计讨论话题，启迪学生思维，引发课堂竞争与互动，培养学生创新思维。

五、教学媒体

A computer, a projector, a recorder, the courseware designed for this period.六、教学程序设计与分析

Step1.Presentation（in 3 minutes）

The teacher presented some pictures of Charlie Chaplin and asked the students what they know about him.Then encourage them to predict the content of this text.设计意图：通过图片形象生动地引出本文要介绍的主人公，通过提问激发学生对卓别林更多了解的欲望，预测新课内容，为阅读做好准备，引起学生对问题的探究，调动他们阅读的积极性。Step 2.Reading The teacher is to organize five reading activities to lead the students to read the text.Activity 1: Listening and skimming(in 3 minutes)Before reading, let the students look at the screen and listen to the tape.Show the easy questions with four answers on the screen and tell them to choose the best one after skimming.Questions like this: Chaplin’s type of acting is ____.A.comedy B.cross talk C.mime D.sketch 设计意图：限时阅读培养学生快速捕捉信息的能力，并在阅读中结合速读与跳读技巧的使用，简单的提问也能迅速激发学生阅读的成功感与兴趣。

Activity 2: Scanning(in 8 minutes)Give the students some questions about the text before scanning.These questions are related to the basic information about Chaplin and they are about the details of the text.Especially, question the students about the description of the little tramp and draw a lively picture of his.Questions like this: 1.Why do People enjoy seeing other people’s bad luck ? 2.When was Charlie Chaplin born? While answering the questions, lead the students to finish the chart on the screen.设计意图：此次查读问题涉及文章细节理解，且问题设计的难度稍微加大，让学生感觉到阅读的挑战性，引导他们探究式学习，培养他们正确捕捉重点细节的能力，图表的立体呈现也能帮助学生加快对文章的深入理解。在阅读中指导学生切忌读时粗枝大叶，误解信息，偏离了准确性。

Activity 3: Further careful reading(in 8 minutes)Read the passage again and summarize the main idea of each paragraph.Direct the students how to grasp the topic sentence of each paragraph.Para1: Why people needed cheering up.Para2: What Charlie Chaplin’s childhood was like.Para3: …

Para4: … Para5: …

设计意图：此次活动旨在培养学生的语言组织和归纳能力，可指导学生如何寻找每段主题句或关键词，帮助他们完成段落大意，缓解学习难度。Activity 4: competition(in 8 minutes)Then present some T or F statements on the screen and start a competition.The teacher inspired the students to hand up as quickly as they can.Such as:1.Charlie Chaplin was poor when he was a small boy.2.People who don’t know English cannot enjoy Chaplin’s films.3… 4… 5… 6…

设计意图：此次活动旨在阅读的基础上，再次检查学生读后对课文理解的准确性，并引入竞争机制，启发学生积极向上、敢于挑战的品质；同时活跃课堂气氛。

Activity 5: Enjoy some beautiful sentences including those with v-ing forms.（in 3 minutes）

设计意图：通过欣赏美文，走近v-ing分词，让学生享受语言学习的美感，再次增进阅读兴趣，同时对下一节的语法学习做好铺垫。Step 3.Discussion(in 5 minutes)Give the students some questions to discuss Chaplin’s characters.1.Do you think his poor childhood helped him in his work? Why? 2.Why did people like The Little Tramp? 3.Why do you think he was so successful? Tell the students to discuss the questions in pairs or in groups.At last, let them report their opinions to the class.设计意图：此次活动旨在引导学生通过讨论认识到成功后的艰辛，使他们正确看待生活中的挫折和失意，在学生自主合作学习的同时对其进行思想教育。Step 4: Sum up and retell the text(in 5 minutes)Give the students a passage with some blanks to fill in.Students can be led to sum up and retell the text.Retell the text by filling in the following blanks.Charlie Chaplin was born in a _____ family in _____.By his ______, he had become one of the most popular ______actors in England.As time went by, he grew more and more ________ as his charming ________ “the little _______” …

设计意图：引导学生根据这段设空的短文来总结本文，教师同时可由此总结本堂课。Step 5: Homework Review the key words and phrases in the text and finish the exercises in the workbook.Find more information about Chaplin and his films.Try to write a short passage to introduce Charlie Chaplin.设计意图：作业是为了巩固知识，自主学习，扩展学生阅读与知识面，增进他们的阅读兴趣。并让学生在阅读的基础上学习从哪些方面简介人物，提高学生的语言输出能力。

七、课后反思

教学成功之处：

1为本节课自制的教学课件，节约了课堂时间，增大了课堂容量，课堂显得紧凑有序。课件中采用的一些生动形象的图片，活跃了课堂气氛，调动了学生参与阅读的积极性，使学生读后对卓别林，特别是他扮演的小流浪汉留下了深刻的印象。

2.整个教学过程的设计符合学生的认知规律，由易到难的活动设计引导学生进行探究式学习。在老师指导下学生逐渐参与阅读的各个活动，体现了学生学习的主体地位和教师的主导作用，通过师生互动、个体竞争、生生合作、分组讨论等形式在整堂课中贯穿着对学生各种阅读能力的培养。教学不足之处：

由于学生的个体差异，所设计的每一项活动并不能确保全体学生都热情参与，英语水平低的学生还是未能深刻理解文章，一些学生不适应节奏快的教学过程，未能对所有问题进行积极思考。在以后的教学中，我会将回答简单问题的机会更多地留给中下层学生，以期逐渐调动他们的学习积极性。

第三篇：高中英语必修四unit2检测

Unit2 检测

1.He looked at the envelope and __________ Jenny’s handwriting immediately.A.understoodB.knewC.recognizedD.recovered

2.A large number of students in our school ____ from the countryside;the number _____ growing these years.A.is;has beenB.are;has beenC.is;have beenD.are;have been

3.One of her American friends asked her, “Would you please ______ to my apartment for a visit?”

A.come upB.keep upC.put upD.catch up

4.English has become the most wildly spoken language in the world ______ its special role as an international language.A.becauseB.fromC.with D.because of

5.Chinese is also spoken in many other countries in Asia, ______ Singapore and Malaysia.A.for exampleB.such asC.instead ofD.according to

6.American English has so many _________ because the American people have come from all over the world.A.grammarB.vocabularyC.pronunciationsD.dialects

7.Kitty and Lucy are both from England, so they are ______ English speakers.A.native B.international C.foreign D.same

8．(2009·安徽卷)－Do you think it’s a good idea to make friends with your students?

－______，I do.I think it’s a great idea.A．ReallyB．ObviouslyC．ActuallyD．Generally

9．His uncle made a film ______ his story in his childhood.A．based onB．was based onC．basing onD．to base on

10．The money collected should be made good use ______ the people in Sichuan Province who suffered a lot in the earthquake.A．of helpingB．to helpC．to helpingD．of to help

11．The army received a command that they ______ to the front immediately.A．would marchB．must marchC．should marchD．were marching

12．______，a sleepy driver killed twenty－two students and teachers in a traffic accident in Shanxi Province.A．What's moreB．After allC．Believe it or notD．More or less

13．He won't change his mind ______ you go and try to persuade him yourself.A．sinceB．untilC．as ifD．even if

14． My favorite writer is Mo Yan, some of ____ novels have a surprising ending.A．whomB．hisC．whoseD．which

15． After visiting Harbin, most of the foreign friends said they would never forget the time _____ they had spent.A．thatB．whatC．whenD．at which

16． Many people tried to leave the country, _____ there was much violence and a serious shortage of food supply.A．whereB．whichC．thatD．what

17．He met Rachel at her college graduation ceremony in 2011, _______ he was later to marry.A．whichB．whenC．whereD．Whom

18．The Olympics are like a huge stage ____ everyone makes every effort to achieve their dreams.A．thatB．whenC．whichD．where

19．Her son was accused of cheating by the police, ______ made it difficult for her to go to sleep.A．WhatB．asC．whichD．where

25.The most important thing ____ we should pay attention to is the first thing ____ I have said.A.which, thatB.that, whichC.which, whichD.that, that

26.The weather turned out to be very good, ____ was more than we could expect.A.whatB.whichC.thatD.if

27.These houses are sold at such a low price ____ people expected.A.likeB.asC.thatD.which

28.Is this the factory ____ we visit the other day?

A.whichB.whereC.the oneD.it

第四篇：高中英语必修四课文翻译

UNIT1

非洲野生动物研究者

清晨5点45分，太阳刚从东非的贡贝国家公园的上空升起，我们一行人准备按照简研究黑猩猩的方法去森林里拜访它们。简研究这些黑猩猩家族已经很多年了，她帮助人们了解黑猩猩跟人类的行为是多么的相似。我们当天的首项任务就是观察黑猩猩一家是如何醒来的。这意味着我们要返回前一天晚上我们离开黑猩猩一家睡觉的大树旁。大家坐在树荫下等待着，这时候猩猩们睡醒了，准备离开。然后这群黑猩猩向森林深处漫步而去，我们尾随其后。在大部分时间里，黑猩猩或相互喂食，或彼此擦身，这在它们的家庭里是表示爱的方式。简预先提醒我们，到下午的时候我们就会又脏又累。她说对了。不过到傍晚时分我们觉得这一切都是值得的。我们看到黑猩猩妈妈跟她的幼子们在树上玩耍，后来看见它们晚上一切回窝里睡觉了。我明白了猩猩家庭成员之间的联系像人类家庭一样紧密。

在简之前没有人完全了解黑猩猩的行为。她花了多年的时间来观察并记录黑猩猩的日常生活。从孩提时代起，简就想在动物生活的环境中研究它们。但是，这不是一件简单的事。当她1960年最初来到贡贝时，对女性来说，住进大森林还是很稀罕的事情。她母亲头几个月来帮过她的忙，这才使她得以开始自己的计划。她的工作改变了人们对黑猩猩的看法。比方说，她的一个重要发现是黑猩猩猎食动物。而在此之前，人们一直认为黑猩猩只吃水果和坚果。她曾经亲眼看到过一群黑猩猩捕杀一只猴子，然后把它吃掉。她还发现了黑猩猩之间是如何交流的，而她对黑猩猩肢体语言的研究帮助她勾勒出黑猩猩的社会体系。

40年来，简?古道尔一直在呼吁世人了解并尊重这些动物的生活。她主张应该让野生动物留在野外生活，而不能用于娱乐或广告。她还为黑猩猩建起了可以安全生活的保护区。她的生活是忙忙碌碌的，然而，正如她所说的：“我一旦停下来，所有的一切都会涌上心头。我就会想起实验室的黑猩猩，太可怕了。每当我看着野生黑猩猩时，这个念头总是萦绕着我。我会对自己说：‘难道它们不幸运吗？’然后我就想起那些没有任何过错却被关在笼子里的小黑猩猩。一旦你看到这些，你就永远不会忘记„„”

简已经得到了她想要得到的一切：在动物的栖息地工作；获得博士学位；还向世人证明女人和男人一样也能在森林里生活。她激励着人们为妇女们的成就而欢呼喝彩。为什么不继续她的事业？ 上学时我喜欢英语、生物和化学，但是我进大学该选哪门专业呢？直到有一天晚上坐在电脑旁研究中国的伟大女性时，我才有了答案。

很偶然地，我看到了一篇关于林巧稚大夫的文章。她是妇科专家，1901年出生，1983年去世。林巧稚似乎一直都在为自己选择的事业而奔忙，她去国外留学，并写了很多书和文章。其中有一本书引起了我的注意。这是一本小书，介绍如何从妇女怀孕到护理婴儿的过程中降低死亡率。她提出了一些可以遵循的简单的做法，保持婴儿清洁和健康，让他们远离疾病。她为什么要写这些东西呢？林巧稚认为哪些妇女会需要这些忠告呢？我细细地看了这篇文章，了解到那是为农村妇女写的。也许是她们在遇到紧急情况时找不到医生。

突然我想起，在那个年代，一个女子去学医是多么困难啊！那可是一个女性受教育总是排在男性之后的年代。难道她比别人要聪明得多？进一步阅读使我了解到，是苦干、决心和善良的天性使她走进医学院的大门。后来使她成功的是她对所有病人献出的爱心和体贴。数不胜数的故事讲述着林巧稚如何在劳累一天之后，又在深夜去为贫苦家庭的产妇接生，而这些家庭是不可能给她报酬的。

现在我迫不及待地想多了解一些有关她的情况。我发现林巧稚把毕生都奉献给了病人，而自己却选择了独身。她确保了大约五万名婴儿的安全出生。这时候，我非常激动。为什么不像林巧稚那样去读医学院，继续她高尚的事业呢？现在努力提高学习成绩、准备大学入学考试还不算晚„„

UNIT2 造福全人类的先驱者

尽管是中国最著名的科学家之一，袁隆平仍然认为自己是个农民，因为他在田里耕作，进行科学研究。的确，他被太阳晒得黝黑的脸庞和和手臂，以及他那瘦削而又结实的身躯，就跟其他千百万中国农民一样，过去50年来，他一直在努力帮助他们。袁博士种植的是被称为“超级杂交水稻的”的稻种。1974年，他成为世界上第一位种植高产水稻的农业先锋。这种特殊的稻种使得同样的田地多收获三分之一的产量。如今中国每年出产的稻米有60%以上出自这种杂交稻种。

袁博士1930年出生，1953年毕业于西南农学院。从那时起，找到水稻高产的方法就成为他一生的目标。年轻时，他就看到了稻田增产的巨大需求。当时，饥荒是许多农村地区面临的严重问题。袁博士要在不增加土地面积的基础上寻求达到增收稻谷的途径。1950年，中国农民只能生产五千万吨稻谷，而近来却生产了将近两亿吨稻谷。这一粮食产量的增加意味着中国仅仅7%的耕地养活了世界22%的人口。袁博士现在在印度、越南和很多其他欠发达国家传播提高水稻产量的知识。多亏了他的研究，联合国在消除世界饥饿的战斗中有了更多的办法。用他的杂交水稻种子，农民种出的粮食比以前多了一倍。袁博士很满意他的生活。但是，他对成名并不在意，并且觉得出名后搞科研就不那么自由了。他宁愿把时间花在自己的业余爱好上。他喜欢听小提琴乐曲、打麻将、游泳和读书。在自己身上花钱或者享受舒适的生活对袁博士来说意义不大。事实上，他认为一个人有了太多钱，他的麻烦事只会更多，而不是更少。于是，他拿出好几百万元帮助其他人进行农业科学研究。梦想是不花本钱的。很久以前，袁博士曾在梦里看到水稻长得像高粱一样高，稻穗跟玉米穗一样大，而每粒稻谷像花生米一样大。袁博士从梦中醒来，希望能种植一种能养活更多人的水稻。在很多年后的今天，袁博士还有另外一个梦想，那就是他的稻谷可以出口并长遍全球。一个梦想总是不够的，尤其对一个热爱和关心人民的人来说更是如此。化学耕作还是有机耕作？

在过去的半个世纪里，在耕作中使用化肥已经非常普遍。很多农民喜欢使用化肥。把化肥作为防治农作物病虫害和提高产量的重要手段。然而，最近科学家发现长期使用这些肥料会造成土地受损，甚至更危险的是，会对人们的健康造成危害。

化肥带来的问题有哪些呢？首先，化肥在杀死病菌和害虫的同时也会杀死有益的细菌和昆虫，从而破坏土地。化学物质还会在地里和地下水中保存很长时间，而这会影响到庄稼，进而影响到动物和人类，因为化学成分会进入到农作物中，并且不能被冲洗掉。随着时间的推移，食物中的这些化学成分会在人体中堆积。很多化学成分能导致癌症或其他疾病。另外，施过化肥的水果、蔬菜和其他食物通常生长得过快而营养不足。它们表明上很好看，但里面通常是含过多的水分，而不是维生素和矿物质。由于这些发现，一些农民和消费者开始转向有机耕作。有机耕作就是不用任何化学肥料的耕作。农民关心的是保持土壤肥沃并且免受病害。健康的土壤会减少病虫害并且帮助农作物茁壮成长。因此，有机耕作的农民通常喜欢把天然的动物粪便当作肥料。他们认为这样会使地里的土壤更富含矿物质，因而也会更加肥沃，同时还可以让空气、土壤、水以及农作物不受化学物质的污染。

有机耕作的农民也使用很多其他的方法来保持土地肥沃。在同一块地里，他们经常每隔几年就换种农作物。例如，种玉米和小麦后来年再改种豌豆或大豆。像豌豆或大豆这样的农作物将重要的矿物质带回土壤，从而使之适宜于种植要求土地肥沃的农作物，比如玉米或小麦。有机耕作的农民还种植多种农作物来利用不同层次的土壤。比如，他们先种植生长于浅层土壤的花生，然后再种植生根于深层土壤的蔬菜。还有一些有机耕作者喜欢在农作物之间种草，以防止水土流失，并且把草留在地里，从而成为来年农作物的天然肥料。这些不同的有机耕作的方法有着同样的目标：种植好的粮食，避免损害环境或者人们的健康。

UNIT3 无声的幽默的大师

维克多?雨果曾经说过：“笑容如阳光，驱走人们脸上的冬天。”关于这一点，直到今天也没有人比查理?卓别林做的更好。在两次世界大战及中间艰苦的岁月里，他给美国和英国人民带来了快乐。在人们感到沮丧的时候，查理使人们开怀大笑，于是他们对自己的生活感到更加满足。

然而查理自己的生活也并不容易。他生于1889年，出身贫寒。他的父母都是音乐厅里贫穷的演员。你可能会感到惊奇，查理刚会说话时大人就教他唱歌，他刚会走路时大人就教他跳舞了。这样的训练在当时演员家庭中是很普遍的，尤其是在家庭收入经常不稳定的时候。不幸的是他的父亲去世了，使得他的家庭更加艰难，所以查理在童年时期就要照顾生病的母亲和弟弟。在十多岁的时候，凭借着自己的幽默，查理已经在英国成为最受欢迎的童星之一。他能够不说话而仅靠动作来模仿傻子做日常的工作。看他的表演没有人会感到无聊——他巧妙的表演使得一切都那么滑稽可笑。

随着时间的推移，他开始拍电影。他塑造的可爱的“小流浪汉”角色开始闻名于世，而查理越来越受欢迎。这个穷苦的无家可归的小流浪汉，留着小胡子，穿着大裤子、破鞋子，头顶着黑色的小圆帽。他手里拿着一根手杖迈着僵硬的步伐四处走动。这个角色是个社会生活中的失败者，但他乐观的精神和战胜困难的决心使他受到人们的喜爱。面对并不善待他的人，这个弱者依然保持友善的态度。

然而这个小流浪汉是如何把悲凉的遭遇变得滑稽可笑的呢？这里有一个例子，来自于他最著名的电影之一《淘金记》。19世纪中叶，在加利福尼亚州发现了金子。像其他很多人一样，小流浪汉和他的朋友也涌向那里去淘金，但却没有成功。相反，他们被暴风雪困在山边的一个小木屋中，没有任何东西可吃。他们饿极了，只好煮了一双皮鞋来充饥。查理首先挑出鞋带来吃，像吃意大利面条一样。然后他把皮鞋上端的皮子切下来，就像切下一块最好的牛排。最后他试着把鞋底割下来嚼着吃。他每一口都嚼得津津有味。查理的表演是那么有说服力，以至于你会相信这顿饭是他所吃过的最美味的一餐！

查理?卓别林自编、自导、自制他主演的电影。1972年他被授予奥斯卡特别奖，以表彰他在电影界的杰出工作。他生活在英国和美国，却在瑞士度过了生命中最后的日子，并于1977年安葬在那里。人们热爱和怀念这位伟大的演员，因为他鼓舞人们并增强他们的信心。夏洛克?福尔摩斯和华生医生去山区野营。他们在山区一块露天的地上躺了下来，头上顶着星星。夏洛克?福尔摩斯仰望着星空，轻声地说道：“华生，当你望着美丽的天空时，你想到了什么？”华生回答说：“我想到生命是如此的短促，而宇宙却是如此的漫长。”“不，不对，华生！”福尔摩斯说，“你到底想到了什么？”于是华生又试着回答：“我想到我是如此的渺小，而天空是如此的广阔。”“再回答一次，华生！”福尔摩斯说。华生试着第三次回答了：“我想到宇宙是如此的寒冷，而人们睡在床上是如此的暖和。福尔摩斯说：“华生，你这个傻瓜！你应该想到有人把我们的帐篷偷走

UNIT4 交际：没有问题了吗？

昨天，我和另一个学生代表我们学校的学生会，到首都国际机场迎接今年的留学生。他们来北京大学学习。我们会首先把他们带到宿舍，然后去学生食堂。在等了半个小时之后，我看见几个年轻人走进了等候区，好奇地向四周张望。站着观察了他们一分钟后，我便走过去跟他们打招呼。

第一个到达的是从哥伦比亚来的托尼?加西亚，随后紧跟着的是英国的朱莉娅?史密斯。在与他们碰面并介绍他们彼此认识之后，我（对看到的情景）感到很吃惊。托尼走进朱莉娅，摸了摸她的肩，亲了亲她的脸！她后退了几步，看上去有些吃惊，并举起了手，好像是在自卫。我猜想这里可能有个很大的误会。随后，来自日本的永田明微笑着走了进来，同时进来的还有加拿大的乔治?库克。当我为他们做介绍时，乔治把手伸向了这位日本学生。然而，就在那时，永田明正在鞠躬，所以他的鼻子碰到了乔治伸过来的手。两个人都互相道了歉——这又是一个文化差错！

另一位留学生艾哈迈德?阿齐兹是约旦人。我们昨天见面，我进行自我介绍时，他靠我很近。我往后退了一点儿，但是他又上前问了我一个问题，然后同我握手。当来自法国的达琳?库隆匆忙走进门的时候，她认出了托尼?加西亚微笑的面孔。两个人握了握手，并且在对方的面颊上吻了两下。因为，法国成年人见到熟人通常就是这么做的。而艾哈迈德?阿齐兹却只是朝女孩们点了点头。来自中东和一些穆斯林国家的男士在谈话时通常站得离其他男士很近，但一般不会与女士接触。

随着认识的国际朋友越来越多，我也了解到更多不同文化背景下的“身体语言”。各种文化背景下的人互致问候的方式不尽相同，身体接触和相互间距离的程度也并不一样。用口头语言交流的同时，人们还使用不出声的语言——身体间的距离、动作或姿态等，来表达情感。比如，英国人通常不会站得离别人太近，也不会一见面就（用身体）接触陌生人。不过，来自西班牙、意大利或南美等国的人会站在离别人很近的地方，而且很可能（用身体）接触对方。现在世界上大多数人见面都要握手相互问候，但有些文化（背景下的人）会采取另外一些寒暄方式。比如说，日本人就更愿意鞠躬。

这些行为都无所谓好与坏，只不过是文化发展的不同方式而已。然而，我发现身体语言的文化习俗是多元的——同一个（民族）文化中也并非所有成员的行为都一样。但总的来说，在当今文化交融的世界，学习不同国家的习俗肯定能帮助我们避免交往中的困难。表达我们的情感

身体语言是最强有力的交际手段之一，甚至经常比口头语言更有力量。世界各地的人们表达各种各样的情感、愿望和态度，他们可能从来不会大声地说出来。“读懂”我们周围的人的意思是有可能的，即便是人们并不想让我们捕捉到他们没有说出来的信息。当然，身体语言可能会被误读，但是很多手势和动作都具有普遍性。

最普遍通用的面部表情当然是微笑——其作用是表示快乐和安人心境。然而微笑并不总是意味着我们是真的快乐。世界上的微笑可能是假的，用来掩盖其他情绪，比如生气、害怕或烦恼。还有不愉快的微笑，比如当某人“丢了面子”就会用微笑来掩饰。但是，微笑的一般目的就是表达好的情绪。

从孩提时候起，我们就通过皱眉来表示不高兴或者愤怒。在世界上大多数地方，皱眉或者背对着某人都表示发怒。把手握紧，朝着别人晃拳头几乎总是意味着愤怒并且威胁别人。世界上有很多方式用来表示同意，但是几乎全世界都用点头来表示同意。大多数人也知道摇头表示不同意或拒绝做某事。

如何来表示我很厌烦呢？在多数情况下，把眼光从人们身上移开或者打个哈欠，会使我看上去（对此人或此事）不敢兴趣。但是如果我转身并看着某人或某物，几乎每一个文化背景的人都会认为我（对此人或此事）感兴趣。如果我转动着眼球，把头扭到一边，很可能是我不相信或者是不喜欢所听到的话。

根据每一种文化，对人们表示尊重都是带有主观性的。但是一般来说，拥抱你的老板或老师很可能是不妥当的。几乎在每一种文化里，站得离级别更高的人太近都不太好。站得有一定的距离，把手微微张开，会表示我愿意倾听。人们之间的文化差异如此之多，但好在身体语言有一些相似之处。尽管我们常常会彼此误解，但我们仍能做到彼此理解，这真是件令人惊奇的事！

UNIT5

主题公园——是娱乐，又不仅仅是娱乐

你想要参观哪一个主题公园呢？（世界上）有各种各样的主题公园，不同的公园有不同的主题，但几乎囊括了一切：食物、文化、科学、卡通、电影及历史。有一些主题公园因为有最大或者最长的过山车而闻名，有些则展示了文化中那些著名的声音和视觉景象。不论你喜欢哪一个，不管你喜欢什么，都会有一个适合你的主题公园！你最熟悉的主题公园很可能就是迪斯尼乐园吧。世界上好几个地方都有迪斯尼乐园。无论你是在太空遨游，参观海盗船，还是邂逅你最喜欢的童话故事或者迪斯尼卡通里的人物，迪斯尼会把你带入一个魔幻的世界，使你的梦想变成现实。当你在游乐园漫步时，你可能会在游行队伍中或者街上看到白雪公主或米老鼠。当然，迪斯尼还有很多颇具刺激性的游乐设施，比如巨大的吊船和可怕的自由落体（设施）。有所有这么多引人入胜的东西，难怪哪里有迪斯尼乐园，哪里的旅游业就会兴旺。如果你想尽情娱乐，而且有更多的收获，那就来迪斯尼乐园吧！

位于美国东南部美丽的斯莫基山脉中的多莱坞，是世界上最独特的主题公园之一。多莱坞展示并欢庆美国东南地区的传统文化。尽管这里也有供搭乘的游乐设施，但是公园最具吸引力的还是它的文化。著名的乡村音乐乐团全年都会在露天或室内的剧院演出。美国各地的人们来到这里，是为了观看木匠或其他工匠们用老式的方法制作木制品、玻璃制品和铁制品。还可以到糖果店品尝一下糖果，这些糖果和150年前美国南方人制作的一模一样。或者乘一乘蒸汽火车，这可是在美国东南部依然运转的唯一一辆蒸汽火车。你甚至可以在世界上最大的秃鹰保护区欣赏到美丽的秃鹰。多莱坞为那些喜欢乘坐搭乘设施的人提供了最好的老式木质过山车之一——雷暴云砧。它因为在最小的空间内拥有最长的长度而闻名于世。来多莱坞尽情了解所有的美国东南地区的历史文化吧！

如果你想体验远古时代并且感受英国骑士、贵妇、王子和王后的高贵举止，那么英国的卡默洛特公园对你而言就再适合不过了。园内所有景区都是按照亚瑟王和圆桌骑士生活的时代复制的。在有的地方，你还能和大魔术师梅林一起观看魔术表演。如果你想观看剑术或马上格斗，格斗区是一个值得去的好地方。如果你在那表现好的话，亚瑟王可能会挑选你参加大型的格斗联赛。你喜欢动物吗？那就来农场区参观吧。在这里你可以了解到古英格兰人是如何打理他们的农场以及照看他们的动物的。想进入古英格兰的梦幻世界吗？那就来卡默洛特公园吧！

“观测未来”——刺激与求知

上周我进行了一次深入太空的旅行。我来到了太阳系的尽头，被拖进了一个黑洞里。然后我游览了巴西，感受了坠机后在丛林中求生的滋味。随后，我跟着一些潜水者潜入海底观看从未见过阳光的奇怪的失明的生物。作为间歇，我参加了一个赛车比赛，然后来到世界上最险要的山上滑雪。最后，我面对面地遭遇了一只恐龙——可怕的霸王龙，在死里逃生之后，我的旅行也结束了。

在“观测未来”主题公园，我在一天之内就做完了所有这些事情。“观测未来”于1978年开放，是世界上最大的太空时代主题公园之一。这个以科技为基础的法国主题公园使用了最先进的技术。它的立体电影以及那巨大的电影屏幕能为人们提供在地球上以及超越地球的全新体验。参观者可以接触到他们从来没有经历过的世界的角落，比如潜入海底，飞跃丛林，或者参观太阳系的边缘地带。这些让人惊讶的最新的信息加上大量动手实践学习的机会，让世界以一种全新的方式展现在游人面前。遍布公园的学习中心可以让参观者尝试做他们自己的科学实验，与此同时可以学到更多关于太空旅行、海底世界等的知识。我在公园的入口处给自己和朋友买的票，但是也可以在网上购票。“观测未来”主题公园不仅仅适合个人（旅游），也适合学生全班出游，因为它是娱乐和学习的完美结合。班级或者大的团体如果提前让“观测未来”知道他们的计划，还可以拿到团体入场价格。“观测未来”附近为那些从城外来的游客准备了很多很好的旅馆，而且大多数旅馆都提供往返公园的车辆服务。如果开车（也很方便），“观测未来”就在高速公路附近。在出发之前好好计划一下你的旅行，因为“观测未来”里面的表演、活动和好的纪念品商店太多了，所有要全部游览完是很难的。来这里要准备走许多的路——一定要穿上舒适的运动鞋或者其他走路穿的鞋！

第五篇：高中英语必修一-unit3 教学设计

必修一第三单元 Travel Journal

一、教学内容介绍

该课是根据高一英语新教材第一模块第三单元Travel Journal中课后学生用书中的Writing Task扩展而成的一节活动课，是新课程教学实践中一次较为大胆的尝试。该课教学抛开传统的教师教学生学的教学方法，让学生在课前通过小组分工合作制作英语旅游海报和课件，并在课堂上开展大量的“任务型”活动来让学生体验语言，从而提升学生综合语言运用的能力，并通过活动培养学生自主学习和合作互助的精神，激发学生学习英语的热情。

二、设计理念

（一）英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培养，调动不起大多数学生学习英语的积极性。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好、越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。再者，在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。

（二）运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。从语言学角度来看，语言是人与人之间最常用、最有效、最重要的一种交际工具。交际能力是指在真实的情景中运用语言进行听说读写、交流信息和思想感情的能力。在教学中我努力创设和提供情景操练的机会，尽可能地将真实生活搬进课堂，注意在教学中为学生创设语言交际的环境。同时，还注意到交际是双向性的，是说者和听者双向交流思想的过程。在这一过程中，双方地位是不断发生变化，互相转换的。所以，尝试着将上课开始教师问、学生答的free talk模式改为放手让学生互相问答，自由对话。

三、学情分析

高一学生思维活跃，有自己的观点和看法，敢于提出不同见解。他们不满足于教科书上的知识，想获得更多的信息。在英语学习上，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。三年的初中英语学习，使学生储备了一定的词汇和英语知识，能较好地展开话题讨论，各抒己见。同时，高一新生基本具备一定的电脑操作知识和网上搜索和查阅知识的能力。这些都为本课学生运用信息技术进行课堂整合提供了有力的支持。因此，应结合学生的实际情况，因材施教，激发学生兴趣，让学生主动学习，学有所获。

四、教学方法分析

在教学过程中，教师的基本任务是“导”，即起组织和引导的作用。教师应注意和研究如何启发诱导学生积极主动地参与教学活动。教师在教学中应指导学生自学，掌握自学方法，培养分析问题和解决问题的能力。

五．具体教学设计流程

根据上述的分析，本节课采用了“自主，互动，探究”的教学方式，辅助以多媒体，达到较好的教学效果。教学流程如下： 第一步：导入→由教师向学生介绍武夷山三日游，让学生对使用英语推广旅行社先有一个总体的感知。

第二步：小组准备→学生根据课前制作的海报和课件分组准备，并推选代表上台介绍。第三步：小组介绍→小组代表上台展示海报、课件，并进行相关介绍

巩固知识，运用已学知识解决实际问题

第四步：创设情景，引入探究→每组4名组员扮演旅行社工作人员，其余学生扮演游客，到旅行社就详细信息进行咨询。

通过生生互动，探究收集有关的信息，达到知识的整合 第五步：小组讨论→选择哪个旅行社，并说明原因

拓展外延，迁移，提高 第六步：教师小结归纳 六．教学反思

（一）课后小结

本节课是漳州三中开放周市级公开课，作为一名刚走上工作岗位的青年教师，能有此机会实属不易。课后，也通过评议会得到各兄弟学校的宝贵建议，是一次难得的学习机会。作为新课程实践中的一次尝试，无疑是有许多不足之处的，如：对于学生课件展示中出现的用语错误，教师没有及时在课堂上指出；学生课前花一定的时间制作课件，做为课外小组活动，这是否占用学生过多的课余时间，值得探究。但总体而言，收获颇多。

1．初步学会明确任务目标，站在学生角度，精心设计活动。精心设计可操作性强的任务化活动是成功组织任务型教学的首要条件。这样学生可以通过完成具体的任务来学习和巩固语言，积累学习经验和享受成功的喜悦。所以在设计活动时，教师应站在学生的立场上，充分考虑他们的兴趣及认知水平。

2．本堂课使用多媒体教学，旨在体现并调动学生英语学习的积极性，为学生创设了良好的英语交际环境。学生显得乐学，善学，提高了他们自主探究的兴趣，在感悟语言的基础上积极的开展英语思维活动。学生参与方式较好，积极性高。在这堂课中，注重“以人为本”，发挥学生的主动性, 充分体现以学生为中心的教学理念。

3．课堂设计合理，结构流畅，成功的达到教学目标。教师不仅是知识的传授者，还成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者，除了传授学生必要的语言知识外，还重视学生的个性和兴趣。在这堂课中，教师通过多媒体技术，为学生创设各种语言学习环境，提供丰富的教学资源，拓宽了学生的学习渠道和学习方式。

4．整堂课师生，生生互动性强，在自主、互动、探究的方式中展开课堂教学，充分挖掘课文内容的内涵和外延，联系学生的生活，建构新知。

5．以任务型为教学原则，本案例的每一个任务都是围绕学习者“学”的角度设计的。通过小组活动，培养合作探究能力。学生的每一个活动都具有明确的目的指向和具体的操作要求,实现了英语在真实情境中的应用。

6．充分利用多媒体技术，在信息技术的支持下，改善学生的学习方式，提高教学效果。学生在学习的过程中，学会了通过多种途径获取信息、整理信息、归纳信息、传递信息的能力，判断和识别信息的能力，并恰当地利用信息解决问题的能力。通过使用网络和电脑，培养学生收集信息，处理信息的能力。学生在不断的体验中乐于探究、勤于动手、激发探索和创新的欲望，也为学生应用现代技术手段提供了施展空间。