麻阳二中“样板学校”建设汇报材料

第一篇：麻阳二中“样板学校”建设汇报材料

麻阳二中“样板学校”建设汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

首先请允许我代表麻阳二中，欢迎各位莅临我校检查指导样板学校建设工作，下面我就本校样板学校建设工作汇报如下：

一、学校基本情况

我校是全县办学历史最长的农村中学，创建于1942年8月，其前身是麻阳县立初级中学，学校占地面积21660平方米，绿化面积5000平方米，现有教职工49人，其中高级教师3人，中学一级教师24人，教师中有本科学历的36人，占66.7%,现有教学班级12个，在校学生656人，是全县学生数较多的农村中学之一，学校配套设施比较齐全，有220米的环形跑道，有图书馆，配备图书20000余册，有多媒体教室2间，电脑室2个，电脑50台，有标准的生物实验室1间，化学实验室1间，有物理实验室、美术室、音乐室各一间，办学条件在全县农村中学居良好等次。

几年来，我校在上级教育部门和锦和镇党委政府的领导下，抓好教改促教学，教学质量明显提高，三年来，我校中考获2009年全县第三名，2010年全县第二名，学习各项工作突出，曾获得2009年度怀化市教育系统先进集体，怀化市合格学校，2010年度怀化市平安校园、怀化市卫生文明校园，2011年湖南省平安校园荣誉。

二、我校“样板学校”建设开展的工作

从2011年春季开始，我校按照上级的要求，全面进行了“样板

学校”建设工作，两年来，我校在上级的指导下，扎扎实实开展了如下工作：

（一）组织学习许市课改经验，扎实进行课改活动

2011年春季，为适应样板学校建设，我校在县教育局组织下，派出了张浩、张圣霖、田美蓉、李荣军等四名骨干教师到岳阳许市中学参观学习，通过听课、专访、参观，这几名骨干教师亲身体会了许市中学课改经验。回校后，他们结合我校实际情况，扎扎实实的进行了课改实验教学，先后进行了语文、数学、英语课的课改实验课的学习与实践，骨干教师张浩、张圣霖、田美蓉、李荣军等多次上课改示范课，取得了初步的课改经验，在课改中，我校把外地经验与本校实际情况相结合，既注重课堂改革，又加强质量检查，真正做到课改和教学质量的双丰收。随着课改活动的发展，我校从部分班级上课改课逐渐推向到初

一、初二年级上课改课，从语文、数学、英语三名课改课逐渐发展到历史、生物等科进行全方位的课改实验，取得了一定的成效。

在课改实践中，我校不仅注重上课改课，而且特别注重课改课点评，学校教导处、教科室对每个教师的课改课，示范课认真组织集体备课，认真组织集体评课，让每个教师上课有收效、评课有收获、听课有成效，提高教师的课改能力。

（二）加强课改培训，提高教师水平

教学改革的实施必须引入新的课堂教学理念，转变传统的教学方法。作为农村中学、教师在教学新理念上无疑存在着诸多的不足，这

与城市有一定的距离。为了提高我校教师的课改能力，两年来，我校把教师的课改培训作为提高教师能力和素质的一项重要工作来抓。先后组织了60多人次的教师参加各种培训活动，其中中西部农村中学骨干教师培训6人次，因特尔培训3人次，国培计划4人次，中小学教师培训10人次，校本培训40多人次，全面提高了教师业务素质。

（三）注重现代化教育技术在课堂教学工作中的应用。

在样板学校建设工作中，我校把课改与现代化课堂教学技术的运用有机的结合起来，要求教师上课改课必须运用多媒体教学设备进行教学，让课改课具备声、电、光等现代化技术因素，让教师从传统的“教材、粉笔、声音”模式向现代教学技术转变。为鼓励学校教师采取现代教学技术手段从事课改课教学，2012年上学期，学校向上级争取资金15万元，全面更新多媒体教学设备，装配了校园广播系统，在一定程度上保证了课改课教学工作的需要。

（四）充分开发课程资源和加强学校文化建设。

我校在样板学校建设中，十分注重具有学校特色的校本教材的开发，先后开发和引进麻阳历史，麻阳二中历史，麻阳地理，锦和古城的历史及现存遗迹等教材。这些教材的使用让学生了解麻阳、了解锦和、了解学校历史，培养了学生热爱学校、热爱家乡的思想情怀。同时学校加强校园文化建设，绘制了校园文化墙，建造了学校“梁上文化”，通过文化熏陶、教育，使学生从严要求，让学生素质得到提高。

三、存在的不足

由于我校样板学校建设才刚起步探索，从领导到老师都是“摸着

石头过河”，因此，在工作中难免存在着诸多不足。一是教师的课改工作，尚有部分教师没有引起重视。二是在课改中教师的合作还不够，大多数教师上课改课是“一人演戏，独唱独奏”，没有形成集体合力。三是课改课评课标准高低不一等等，这些都需要进一步加强，改进，提高。同时，学校领导还需进一步提高课改经验，深入课堂加强对课改课的指导。尽管有许多不足，但我们相信有上级的关心，有专家的指导，有我校教师的大胆创新和探索，我校的课改工作一定能取得好成绩，样板学校建设一定能办出特色。

谢谢！

麻阳二中

2012年10月19日

第二篇：二中创建民族团结学校汇报

以现代文化为引领

以内涵建设为抓手

努力办人民满意的学校

——创建州级民族团结进步模范学校汇报

一、学校基本情况

阜康市第二中学位于迎宾路116号，于1999年12月根据阜康市人民政府关于优化教育结构，合理配置教育资源的决定，由阜康市第二中学与创办于1977年的城关中学合并而成的一所新型学校。2005年11月，又根据上级民汉合校精神，三中合并一部分民族师生到二中，形成目前规模的民汉合校。学校占地面积5.7万平方米，建筑面积1.85万平方米，绿化面积1.65万平方米。现有教学班45个（汉语班42个、双语班3个），学生2282人（少数民族学生558人，双语班学生69人）。教职工184人，其中专任教师177人，中学高级教师58人，中学一级教师103人，在职党员58人，双语教师31人。研究生学历4人，本科学历137人，少数民族17人，双语教师31人，女教师126人，平均年龄40岁。

二、民族团结创建工作的主要做法

（一）组织领导重视保障方面。1.组织机构健全，任务落实到位。

学校领导高度重视并积极参加创建民族团结进步模范学校活动，成立了由学校书记张志秀为组长，校长郑东育为副组长，全体校委会成员组成的创建工作领导小组；下设了办公室，制定了民族团结进步工作三年规划，工作方案，把民族团结创建工作与学校整体工作同部署、同落实，做到有安排、有检查、有总结。做到了组织领导机构、工作班子和办公地点“三个落实”。

2.齐抓共管、各负其责，形成合力。

教师是立校之本，师德是教育之魂。学校高度重视教师的师德师风建设，成立了师德师风工作领导小组，制定了师德师风工作实施方案，有重点、全方位、多层次地开展了师德师风建设，提高了广大教师爱岗敬业、廉洁从教的意识，增强了清白做人、规范做事、遵纪守法的自觉性。

学校提出了教师队伍建设的总体目标，要求教师树立强烈的成才意识和名师意识，制定教师专业成长规划，要求所有教师一年合格、三年成才、五年骨干、十年名师。多年来，我们注重抓教师的业务培训，将学历培训和校本培训结合起来，鼓励教师参加各类学习培训。坚持走出去，请进来的办法，多方培训提高教师的专业水平，积极参加市、州、区、国家级组织的各种培训班。2011年上半年共参加国家级培训47人次、自治区级培训4人次、州级培训10人次、市级培训90人次、校本培训130人次。通过举办“教职工基本功大赛”、“我说我身边的故事”演讲比赛、“青年骨干教师献优课”等活动为教师成长搭建平台。开展了课堂教学展示月与教研组活动展示月活动，并借助州市教研员的力量，组织了校本研修系列展示活动，13个教研组,21位教师参加了展示活动，最后推出七节精品课在全校展示，教研组参与率达到100%。11月7日至11月24日，我校语文、数学、英语、物理、化学、历史、思品、地理、生物九个学科组分别进行了本学科的研修活动展示。研修活动以“落实校本研修，打造高效课堂”为主题，以课例为载体，以说课、评课、议课、论坛、讲座等形式展开专题研修活动。通过打造高效课堂专题研修活动，为学校下一步实施高效课堂改革奠定了坚实的基础。

就是这样一支勤奋严谨、创新奉献的教师队伍，为阜康市二中的稳步发展挥洒着智慧与汗水！使得学校的各项工作在规范管理中力求深层发展，各种教育教学活动开展得有声有色。学生成绩优异，教师业绩辉煌。

学校完善领导“听课会诊”制度，建立以“会诊”制度为主体的教学监控指导机制。教务处、教研室根据学科教师教学情况，确定会诊对象，每周4节，校长郑东育、书记张志秀亲自带领由中层以上领导组成的会诊小组成员22人听课，与上课教师当面交流反馈，发现典型成功经验在全校进行推广，发现问题，并将问题原因和改进措施当面告知上课教师，注重跟踪、反馈，达到改进教学，促进教师成长的目的。

在工作中，按照“谁主管、谁负责”的原则，认真落实“一把手”负总责，分管领导各负其职，年级组长具体抓的层层管理工作运行机制，使领导班子做到工作既不包揽，又不放任，既有分工，又有合作，形成由党总支统一领导，团队组织步调一致、各处室负责人分工协作的领导体制，全校师生共同参与民族团结创建工作的格局，为推动民族团结创建工作奠定了良好的组织基础。从组织上形成了全校上下协调联动的工作格局

3.民族团结创建工作办公经费足额到位，专款专用。校领导能亲自参与创建工作，并为活动顺利开展提供各种资源保证。

4.学校校长书记能带头学习民族理论和政策，带头上好民族团结的党课，带头在民族团结进步中做表率，在干部群众中维护民族团结，主动接受群众的监督。

（二）宣传教育开展情况

1.能坚持不懈的开展民族团结教育活动，如“;民族团结月教职工文体活动”、板报评比、“六史”宣讲积极申报“学习型党组织示范点”活动，完善了学习型党组织实施方案。利用每周政治学习、寒暑假教师集中学习、党员干部提升日、教师业务培训讲座、远程教育培训、党员远程教育等途径，深入开展“学习型党组织”创建活动。开展了“双百”人物学习、向王贵民同志学习、《阿里精神大家谈》等活动。开展了“天山先锋”主题实践活动，组织党员观看电教片《沈浩同志先进事迹报告会》、党员风采《中流砥柱》、《北极雪》等。开展了建党90周年征文参赛等活动，方燕老师撰写的《建党90周年》征文，已被推荐到州上参评。开展了“六史”集中学习培训活动，建立六史专项档案资料。安排了“六史”学习的相关内容。学校主要领导集中给教职工进行宣讲，各年级组认真组织教职工围绕专题进行讨论，教职工按要求写笔记、写心得。学校还选出两篇心得体会上报教育局参加了市上的评比。及时出“六史”学习简报。“六史”的培训活动严格按照上级的文件精神认真组织实施，为创建“学习型党组织”营造了较好的氛围，同时把“六史”学习和“党员干部提升日”紧密结合起来，上半年在上级党建督查工作中，“六史”学习培训工作得到上级的好评。认真组织开展“第二十九个民族团结教育月”活动。组织全校师生学唱民族团结歌曲；开展民族团结校本教材征集、教案评比活动。组织学生制作了民族团结手抄小报、“我爱家乡”黑板报。学校广播每天还播放有关新疆风土人情方面的宣传内容，教唱《一家人》、《歌唱祖国》等爱国主义歌曲。对思想品德教师进行培训，认真落实民族团结“三进” 工作。5月26日，召开民族教师及双语教师及退休教师座谈会。组织学生参加了“爱我中华 共筑长城”的知识竞赛。认真开展了爱国主义教育“十个一”活动。认真开展了“第十个公民道德教育月”活动，开展“远学阿里木近学道德模范”、“做一个有道德的人”等主题教育，各年级组积极评选了马英等六名民族团结先进个人。通过挖掘身边的榜样，学习身边的榜样，用先进人物的事迹感染教育了广大师生。启动了“新疆精神”大讨论活动。把新疆精神的大讨论和民族团结、“热爱伟大祖国 建设美好家园”主题教育有机地结合起来，积极申创州市两级“民族团结模范单位”、“无邪教学校”、“无烟单位”、“无毒单位”，申创“共育英才助飞”红十字志愿者服务项目。

2.积极开展“热爱伟大祖国，建设美好新疆”主题教育、创先争优活动、公民道德建设月活动，并能与民族团结进步创建工作紧密结合。5月24日，召开了退休党员座谈会。6月9日下午，组织党员参加了龙祥社区举办的“创业孵化之星”成果展示活动。组织党员开展了建党90周年系列活动。6月24日组织全体党员“游天池、唱红歌、重温入党誓词”活动。6月29日及教师节前夕，学校领导班子对孙修明、赵建功等退休党员进行了慰问并征求了他们对学校今后发展的建议及意见。我校陈新华等12名教师在教师节受到市人民政府的表彰。期末组织各支部做好党员一学期小结，搞好党员民主评议，并开好班子民主生活会和党员组织生活会，把党员的评议和“创先争优”季度点评有机的结合起来，积极开展尊老敬老好文章评选活动，积极组织参加了市妇联举办的“摒弃陋习，关爱女孩，健康成长”有奖征文活动。为切实提高党员教师对深入开展“创先争优”活动重要性的认识，我校广泛地宣传动员，召开了全体党员教师动员大会，组织学习了阜教党[44]号文件《关于在阜康市教育系统党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案》，传达了教育局党委创先争优活动动员会的相关文件。在党员教师中全面普及创先争优活动的应知应会知识。把创先争优活动的意义、主题、载体、五个阶段的时间、内容以及“五优”、“五先”、“五种人”、“双培工程”、“一台”、“二岗”、“三示范”、“三学”、“三做”、“党员教师三联系”、“先进党支部的基本要求“、“优秀共产党员的基本要求”等相关知识印发到党员教师的手中，让大家入耳、入脑、入心。为创设浓厚的宣传氛围，学校制作了创先争优活动永久性标语“深入开展创先争优活动，共创阜康二中美好明天”；制作了宣传版面“掀起创先争优新热潮、再造科学发展新优势”；制作了党员形象台“立足岗位做贡献、创先争优当先锋”。为了更好的宣传我校创先争优活动开展情况，我校对每周的信息简报任务进行了分配，每个处室每周负责一期，责任到人。内容涵盖了学校一周内开展的各项活动，目前已完成了五十三期简报。

坚持在全体师生中开展“三个离不开、四个人同、五观、六史”的教育，受教育面达到了100%。

3.能每学期定期组织师生参观爱国主义、民族团结教育基地，观看民族团结教育影片，并撰写体会、感言相互交流。

4.统一思想、深化认识，不断营造各民族团结互助的良好氛围。

一是在校园悬挂了“加强民族团结”宣传标语，制作学习宣传版面，并在各办公室设立学习园地，便于大家交流心得体会。

二是利用会议、广播、简报、宣传牌、横幅、学校局域网等多种形式开展广泛宣传，深度解读中央新疆工作座谈会精神，及市创建全国民族团结进步模范似的意见精神，使创建活动的重要意义、指导思想、阶段安排和任务目标人人皆知，三是积极主动参与上级组织的各项活动，积极报送了五篇“热爱伟大祖国，建设美好新疆”主题教育百例征文参加比赛；上报了两篇建党90周年理论研讨论文参赛，积极参加“热爱伟大祖国，建设美好新疆”主题演讲等活动，通过“主体案例” 征集、板报评比、“六史”宣讲、理论测试、“三红”活动等多种形式的活动在全校营造了 “人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事”良好氛围。

（三）民族宗教政策落实情况。

1.重视少数民族干部的培养、选拔、和使用工作，学校各处室都配备了少数民族干部，今年马旦老师被作为学校少数民族后备干部向上级进行推荐，同时还重视培养和发展少数民族党员、团员，不断为组织输送新鲜血液。

2.学校高度重视“双语”教育，能积极创造条件使汉族、民族同志互相学习对方语言。

具体做法：

（1）每周二、周四两次对民语教师进行汉语培训,培训中有作业,并按时批阅,评价。

（2）每学年组织2次考试,对考试成绩突出的民族教师在年终考核上给予加分。

（3）安排民汉教师同室办公,将汉语水平高,教学能力强的汉语教师安排在他们身边,以便潜移默化地熏陶他们的汉语水平和教学能力。

（4）实行民汉教师帮带结对。由各教研组选配同学科同年级的汉族骨干教师辅导帮带民语教师,内容包括汉语水平提高,专业知识、教学方法、经验等。（5）加大对民语教师的信息技术技能培训,使他们不仅能利用现代教育技术进行教学,更能利用网络媒体进行自我学习和提升。

（6）优化组合，资源共享，共同提高教学质量。我校将所有民语教师按授课年级分别编入各年级组，按任课科目分别编入各教研组，与汉语教师同步进行一切教学教研活动。同时，我们还要求教研组（或备课组）内民汉教师间要做到资源共享。主要体现在集体备课，统一教辅资料，统一作业、统一考试内容等。

积极开展“民汉师徒结对”、“民汉教师同组教研”、“民语教师汉语强化”等系列活动，不但加深民汉教师之间的感情，同时也促进了他们专业的成长。

3.学校能严格执行各民族的节假日休息的法规、尊重各民族的婚丧风俗、饮食习惯，能认真落实《清真食品管理条例》。

4.普通群众充分享有宗教信仰自由，党员干部中没有信仰宗教的情况，学校无非法宗教活动。

5.重视少数民族计划生育政策的落实、少数民族子女入学、升学等各项优惠政策。

（四）经济和社会和谐发展

学校各项基础设施建设能按照计划落实，按时完成各项规划任务。重视学校环境的保护和建设，狠抓服务，注重改善民生。我们以扎实开展“创先争优活动”为契机，以转变服务理念为抓手，积极做好班子作风建设。一是努力解决关系教师利益的的热难点问题。今年上半年我们根据市委曹书记关于教师职称问题的重要指示精神，协调相关部门争取到五级过渡岗位指数5个，极大地缓解了我校教师职称岗位不能兑现的问题。二是以创建自治州级学习型党组织为契机，大力进行校园文化的建设，努力为广大师生创设环境优美的学习生活环境，使我校广大教职员工幸福指数不断攀升，同时也使社会各界深切感受到教育资源布局调整带来的好处，更加感恩伟大祖国。今年我们对教学楼前的花池、草坪进行改造、维修、整治工作，制作了巨型校牌，并对主教学楼进行了亮化美化，现已基本完成相关改造工作。三是以充实完善校园文化内容为抓手，将班级文化建设作为主抓点，以活动为载体，形成全员育人氛围。近年来，我们充分利用各类专题教育活动，积极开展爱国主义教育、民族团结教育、法制教育、安全教育、诚信教育、行为规范养成教育活动。学校先后开展了文明学生的评选表彰、卫生检查评比，教室、办公室文化建设评比，每学期文明学生、优秀团员、优秀团干、优秀班级的评选，特别是9月23日“校园十佳”、“校园之星”、“孝心标兵”的评选表彰以及“感恩励志”专题讲座受到社会的关注。我们还不断拓宽教育网络，学校、家庭、社会的紧密联系，形成教育合力，使学生的教育在学校家庭配合下，达到“五加二”大于七的教育效果，学校充分发挥社会、家庭的教育资源，对学生进行教育，邀请法制副校长张璐对全校学生进行法制教育，邀请李建龙警官对学生进行交通安全教育。

使学生在特有的文化氛围中受到熏陶和教育，真正发挥了环境因素在学校教育中的导向、陶冶、约束、凝聚作用及对社会的辐射功能。四是“招才引智”工作开展扎实有序，成效明显。开学至今，来我校实习的高学历人才前后达20人之多，经过各项严格的审查、筛选程序，最终我校与孙盼盼、孙琳琳、王艳敏、方燕等四位同志签定了就业协议。今后我校会继续努力创新人才引进和培养方式，力争站在新的制高点上促进我校教育教学质量的全面提高。五是积极组织教师参加继续教育、“国培”、业务提高培训，不断提升教师专业水平，本学期共计派出11位中层领导外出考察学习；先后选派梅迎春、李桂梅、赵晶晶等二十多位班主任老师参加区级、州级专题学习培训；选派张浩、刘衍及学校语文组等十几位老师前往华东师范、新师大、教育学院进行专业进修学习，在

校组织周小虎、赵志靖、张晓斌等教师进行经验交流或专题讲座达十几场。通过各类学习培训使教师队伍素质明显提高。七正是因为学校办学条件的不断改善、管理模式的逐步科学，规范、办学特色的新颖、师资队伍的不断加强以及学校领导班子及全体教师的团结一心、不懈努力使我校的各项工作得以顺利实施，为科学的校园布局规划奠定了良好的基础。

喜迎建党90周年之际，我们大力开展“互帮互助、民族团结一家亲”活动。开展了唱红歌、观看红色影片、读爱国书籍等丰富多彩的爱国主义教育活动，继续抓实“联一帮一带一”、“服务群众”、“争创优秀”等主题教育，“6.5”环境日环保公益活动—安放鸟巢，走上街头宣传环保知识。各族师生共同策划活动、参与活动，增进了情感，形成互帮互助、民族团结一家亲的良好氛围。通过 “一帮一”、设岗定责、“服务群众”等活动，在全校掀起一股“关爱他人，无私奉献”的热潮，形成了各族师生“互助互爱”的良好氛围。

（五）创建工作开展情况。1.自创建工作开始以来，学校将创建工作纳入学校工作目标，是创建工作与学校其他重点工作做到同部署、同落实，积极主动地进行创建申报，认真按照创建管理办法，落实各项要求。

2.在拥军爱民、军民共建、社区共建等活动中能做到积极主动地与共建单位配合搞好各项工作。如:“志愿者进社区活动”、“献爱心活动”、“新生军训”等活动。

3.学校档案管理由专人负责，管理到位，并多次受到上级的好评。

三、取得的成绩

学校一贯把民族团结教育工作当作事关全局的头等大事来抓。全校师生同心协力、团结一致、严于律己、恪尽职守，积极进取，在教育教学和民族团结等各项工作中，取得了优异成绩。合校以来，学校所获州级荣誉：

1、成功举办了第五届体育节、州级校本研修现场会、州级关心下一代工作现场会，提升了学校在昌吉地区的影响力和知名度，体现了学校雄厚的办学水平。

2、汇聚整理了师生的优秀成果，编辑出版了五本书和一本宣传册。即《教师优秀论文集》、《教师优秀教案集》、《班主任论文集》、《师生美术作品集》、《学生宣传画册》。

3、布置了具有校本特色、赏心悦目的美术功能室。

4、组建了初具规模的学校器乐队、舞蹈队、合唱队。5、2011年获国家级“中华保险”杯全国啦啦操系列操二等奖，自治区跆拳道锦标赛团体总分第八名、自治区中小学“冰上运动示范学校”，速滑比赛总决赛初中组团体总分第八名，州级校本研修样本校、州级“五一巾帼奖”集体、州级“巾帼文明岗”、州级“五四红旗团委”、阜康市少先队红色团体操比赛三等奖、阜康市“平安校园”，阜康市义务植树先进单位、阜康市女工工作先进集体、阜康市五一劳动奖、阜康市先进基层党组织，阜康市办学先进学校。学校代表教育系统参加庆三八节目汇演获一等奖。阜康市“成城杯”中小学花球舞蹈啦啦操一等奖，阜康市新闻宣传工作先进集体。阜康市第二届“红七月”系

列活动科技大赛中学组一等奖。

6、中考比上一年增加了50名计划内学生，各学科等级平均分大面积提升。

7、竞赛成绩优异：全国英语竞赛共有96人获奖；全国化学竞赛共有22人获奖；新疆初中生物竞赛共有58人获奖；全国及自治区数学竞赛共有85人获奖；自治区现场作文竞赛共有184人获奖；“爱祖国、爱新疆”历史知识竞赛共有68人获奖；阜康市环保知识竞赛共有10获奖。

以上各项获奖总数522人次，创近年来历史新高。

四、下一步工作打算

由于创建民族团结进步模范学校工作范围广、任务重，从活动开始，我校就在领导、组织、活动主题等方面抓好落实，进一步提高思想认识，把活动开展和推进工作紧密结合起来，防止出现麻痹松动、流于形式、走过场等问题，确保创建工作顺利开展。

自创建工作开始我们能严格按上级党委的要求，认真抓好创建工作的各项工作，虽取得了一些成绩。但是，由于创建民族团结进步模范学校工作范围广、任务重，按照上级的总体要求，距离办人民满意教育尚有差距。我们将以本次指导检查为契机，认真查找工作中的不足和疏漏之处，努力工作，为办好人民满意的学校而奋斗。

阜康市第二中学党总支 阜康市第二中学 2011年9月

第三篇：2012年麻阳铜矿学校合格制学校建设情况汇报材料（推荐）

2012年麻阳铜矿学校合格制学校建设情况汇报材料

吴健佳

尊敬的彭县长、易县长以及各位领导，大家上午好：

新春刚过，百花吐蕊，各位领导百忙之中抽空来到铜矿学校就合格学校建设进行调研和现场办公，使我们全体师生感受到莫大的鼓舞，在此我谨代表铜矿学校全体师生员工对各位领导的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的问候，感谢县委县政府长的关怀，感谢各位领导对我校的支持和厚爱，现在我就我校合格制学校的相关情况向领导做个简短的回报。

一、基本情况：

铜矿学校原属省属大型国企麻阳铜矿开办的职工子弟学校，地处辰芦麻三县交界，1971年建校，曾开办过高中，1981年停办高中后一直为九年一贯制学校至今。2005年麻阳铜矿由于矿山资源枯竭及体制原因进入破产改制程序，2007年元月学校并入地方管理。划入地方管理时有教师24名，学生300余名，班级九个。2007年9月，通过县教育局的统筹协调，将吕家坪镇九曲湾村小并入铜矿学校，并持续投入100余万资金对校舍进行了维修改造，逐步充实师资力量，至现在，在校学生达565名，住校寄宿生近200名，班级14个，教师30人，其中大专学历以上教师共有27人，中师学历3人，具有中高职称的4人，中级职称的18人。学校下辖一幼儿园，有幼儿145名，学校对周边的辐射能力正逐年显现。

学校占地面积21839平米，建筑面积7541平米，有图书5454册，实验仪器价值15万余元，配备有多媒体室、电脑室各一间，运动场所具备初步规模。

二、合格制学校建设筹备情况

根据县里的统一的部署，我校列入了2012年合格学校建设计划，这是学校发展的良机，为确保学校顺利通过省市验收，我校及时成立了合格制学校建设领导小组，启动了前期筹备工作：

1、开好干部职工动员大会，宣传合格制学校建设对于学校发展的重大意义和对当地社会经济发展的深远影响，从思想上统一认识，凝聚合力。

2、认真谋划学校布局，合理分配建设空间，考虑到矿区独特的地质结构，结合学校的实际发展需要，我们对学校建设本着实用、节省和效能的原则进行了规划设计，并就规划向社会广大群众和教职员工征询了意见和建议，形成了初稿。

3、及时与当地党委政府进行了衔接，争取当地党委政府和社会各界对合格学校建设的支持。

4、在教育主管部门的指导下，及时启动合格制学校项目启动规划报批立项程序，争取早日报批、早日立项、早日招标、早日开工。

三、现阶段的困难

1、规划方面：合格学校建设，是功在当代，利在千秋的惠及千万家庭的民心工程，由于我们知识能力经验所限，对学校的规划设计、功能区的分划布局难免落后于时代发展，因此需要各位专家和在坐各

位的真知灼见和合理统筹。

2、建设方面：学校占地面积能满足合格学校标准，土地手续齐全，没有征地拆迁压力，但是建设资金缺口很大，与同类型县里其它学校相比，我校底子薄、基础差，需要大额投入。按学校规划，共需资金约560余万元，按最低标准建设，（建设一栋综合楼，改造寄宿生生活楼、改造运动场、修好围墙校门、校园绿化、配备图书仪器、添置相关办公设备和校园文化建设等）也得350万左右，而按县里能够预算的资金，可能一半都无法满足，这以学校之力去完成，困难难以想象。

3、软坏境方面：铜矿自来水压不足，学校一直存在用水困难，急需解决；入校道路狭小，需要平整扩宽。

汇报完毕，谢谢大家。

2012-2-9

第四篇：州城二中幸福学校汇报材料

加强学校内涵发展 打造魅力幸福校园

东平县州城街道第二中学

州城街道第二中学现有21个教学班，学生1002人，教职工96人。一年来，学校秉承“办学生喜欢的教育，办家长满意的教育”的基本理念，深入实施双高工程，全面推进素质教育，坚持低重心运行，不断深化精细化管理，努力打造高效课堂，全面提高教育教学质量。学校不断创新学校管理模式，走内涵发展之路，努力提升教师专业成长幸福指数，不断优化学生幸福成长发展内涵，努力实现由管理育人向文化育人的转变，在打造魅力幸福校园的道路上迈出了坚实的步伐。

一、努力加强幸福课程建设，素质教育不断深化。

努力开全课程，开足课时。学校将地方课程与综合实践活动相结合，注重引导学生关注生活热点，做到了“四个结合”：一是综合实践与学校实际相结合；二是综合实践与学生生活实际相结合；三是综合实践与学科教学相结合；四是综合实践与校园环境建设相结合。

积极开发开发和利用幸福校本课程。我校地处千年古城——宋城城区，千年古城人杰地灵，千年的文化积淀孕育了东原文明，父子二状元，十二进士，七十二牌坊，书写着古城不朽的传奇，历代文人墨刻随处可见，联产承包责任制的实践者——万里委员长为古城文化赋予了更多的内涵。学校紧握当地文化脉搏，做好做活校本课程开发这一文章，先后开发了《东原诗韵》、《东平名人——万里》、《父子二状元》、《古城牌坊的故事》、《东平湖的传说》、《老衙门内的那些事》、《十里宋街》等校本课程供学生选修，推进了素质教育的不断深化。

打造幸福活动课，促进学生个性的张扬。学校全面贯彻“每天活动一小时，健康生活一辈子”的基本理念，努力进行幸福大课堂的建设，学校在上好两操

一课的基础上，每天再抽出一小时的时间进行幸福大课堂的活动，做到师生全员参与，实施导师引领制，让每一个学生至少具有一至两项特长，让学生的个性的到张扬。

启动特色课程，丰富实践活动。我校在各年级局开设写字课，在练好硬笔书法的基础上，鼓励学生每人掌握一种个人喜欢的毛笔字体，每学期进行两次师生书法大比拼，有效的实现了师生素养的共同提升。学校开辟了东平战役纪念广场、东平工委纪念馆、万里故居、宋城码头等场所作为学生实践基地，有效的实现了教育由学校向社区的辐射。

二、努力加强幸福课堂建设，素质教育彰显活力。

课堂是永远的中心，改革是永恒的主题，十年课改，改变了教师的教学理念，改变了学生的学习方式，没有改变的是学校矢志不渝的向45分钟要质量的实践与探索。学校提出了打造幸福高效课堂的基本理念，努力打造学生喜欢的课堂，做到了四个坚持：坚持向45分钟要质量，坚持先学后教，坚持课下0作业，坚持让每一个学生体验学习的快乐。

我校狠抓了学习小组建设、导学案使用、学习成效的反馈与矫正三个基本点，在一科一模上下功夫，在实现一师一模上创特色。课堂上，根据教学需要，学生组内展示、组内交流、组内检查、组内纠错，组间比赛、组间辩论、组间共享、组间合作，课堂教学的趣味性及学生课堂活动频度大大增加，有效提高了课堂教学效率。要求教师创造性使用导学案，老师们在集体备课的基础上进行第二次备课，对导学案中不合适的内容进行修改，使导学案更具有引导作用和启发作用。课上，首先了解学生围绕导学案自学的情况，教师结合学情相机进行点拨指导，进一步完善“学情反馈---同伴互助——合作探究---拓展延伸——当堂检测”的课堂模式。学校要求

教师努力做到课上反馈、课后反馈、单元反馈、期中、期末检测反馈的有机结合，通过勤检测勤反馈，教师及时了解学情、及时弥补学生的学习缺限，步步为营，力求做到堂堂清、周周清、月月清。我们对教学模式不求气氛热闹但求思维活跃，不求自然流畅但求板块清晰，不求课堂精彩但求学生快乐。

三、努力加强幸福文化建设，丰富素质教育内涵。

努力实现由管理育人到文化育人的转变是学校不懈的追求，我校坚持把每一面墙壁变成说话的载体，育人的阵地，先后办起了以梁氏父子状元为代表的东平历史名人校墙文化、以梅兰竹菊为代表的励志走廊文化、以名言警句为主的梁头文化、以中华武术为代表体育文化、以学生作品为主的万里长廊，校报月月办、手抄报周周有创新。班级文化是育人的载体，学校要求以高效课堂和个性张扬为主旋律，做到四个一：一级一主题，一班一特色，一月一评比，一月一观摩。

结合教师素养提升工程的实施，为让全体师生共同体会成长的幸福，开展了师生共练规范字活动，要求每天一展示，一月一评比，达到了师生素养共提升的目的。学校坚持开展“变压岁钱为智慧书”活动，每年寒假放假前，向学生下发“变压岁钱为智慧书”倡议书，由学生用压岁钱买2-3本文学书籍，在扉页写上热情洋溢的寄语，开学后放到班级图书角共同阅读，读者阅读后，在书的最后写上读书感言并签上名字，相互阅读，既能相互交流，又能相互促进，这样，对图书角的利用更充分，学期结束图书由献书者收回收藏。为配合读书活动的深入开展，学校每学期进行两次读书标兵的评选，每学期进行两次读书心得交流会，推进了我校文化育人向纵深发展。

四、努力加强幸福团队建设，实现教师幸福成长。

随着新课改的推进，我校顺应课改的时代发展趋势，在推动教研组建设的过程中，狠抓教师幸福团队建设，推行多项举措，力促教研组转型发展，为学校教学工作提供了强劲的动力和重要的支撑。

在建设教研组的过程中，加强了教研长的培训学习，实行了教研长培训的“12345计划”，“1”就是对教研长提出了一个总要求：教好一门课，搞好一课题，开发好一门校本课，管好一个组，带好一个团队；“2”就是依据学校制定的《州城二中教研组工作考核方案》，实行每学年述职考核制；“3”就是对教研长实行“三优先”：优先外出学习，优先评优评先，享受工作岗位津贴；“4”就是学校常年实行“四抓”：抓培训、抓活动、抓交流、抓考评；“5”就是教研长要承担五项任务：参加学校召开的每月一次的教研长碰头会，一学期内举办一次请进来教研讲座、一次走出去校际交流，一学期内开展一项促进学科发展的比赛活动，帮带一名青年教师，组织全组教师扎实开展每周一次的教科研活动。

与此同时，学校强化了校本培训，突出了问题研究，开展了同伴互助，推进了常规教学落实年、高效课堂改革年、教研组建设年、班班通应用年、校本课程特色年等五年同建工作，推进了“创名校、塑名师、育名生、成名组、强名科”五名工程，使教研组建设成为了一个与时俱进的学习型组织、一个直面教学问题的研究型组织、一个和谐的合作型组织。

在教研组建设的过程中，各教研组形成了自己的教科研特色和文化，总结实践了“十种教科研活动模式”，倡导了“读书学习是培训”和“读书是最大的培训，培训是最大的福利，成长是最大的幸福”的研修理念，落建了“领导推动、专家引领、课题驱动、典型带动、校际联动、同伴助

动、反思自动”等校本研修新模式。每个教研组能够积极“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”。

通过几年的努力，学校幸福团队建设成效显著。各教研组形成了团结、进取、合作、向善的教研团队，教研组间你追我赶，教师团结协作、积极向上，形成了学校的和谐上进文化。

教育是一门永无止境的艺术，发展是我们坚持不懈的最求，我校将借鉴先进学校发展经验，推进我校魅力幸福校园建设健康发展，为推进我市幸福教育工程的深入实施作出应有的贡献。

第五篇：利民二中汇报

石人中学上学期工作回顾及下学期工作要点

各位领导大家好：

2010年是呼兰区教育教学质量提速年，本学期，我校以落实局领导在8月教育行政工作会议上的讲话精神为统领，以学习型组织建设为主线，以教学质量提速年为契机，立足于我校的实际，求真务实，开拓进取，通过真抓实干，努力提高学校领导班子和全体教师的综合素质，尤其是业务水平，转变观念，突破自我，在思想建设上实现新飞跃，以特别之为，立教育之位，形成人人有事干，事事有人干，人人争先干的态势，抓住机遇，昂扬进取，争取在最短的时间内，以人为本，构建和谐校园，使我校的风貌在各个方面都有所创新，在教育质量提速年中，努力塑造教育的新形象。现从以下几方面对开学以来的教学工作进行回顾并向各位领导汇报下一步工作的打算：

（一）队伍建设

1、学初，我校召开了班子会议，明确思想，统一认识，细致分工，明确责任，工作中心放在落实局会议精神上，每一个学年由两名领导负责管理，校长负责全面工作。具体督导各学年各方面的工作，每周末班子会上汇报本组情况，找出存在的问题，并制定整改措施，既有分工，又有协作，发扬讲正气，树大局的观念，维护领导班子的团结，把开拓进取与与时俱进求真务实结合起来，把工作热情与科学态度结合起来，把严谨细致、艰苦创业、团结协作、脚踏实地的工作作风弘扬起来，在“求真务实”上下功夫，在追求工作实效上狠下功夫。尽心尽力，尽职尽责，为人师表，充分发挥领导的公仆和率先垂范作用，转变观念，更新角色，为教师的专业成长搭建平台。

2、加强教师队伍建设，继续落实“呼兰区年教育教学质量年”工作实施方案，首先召开了学年组长会议，明确本学期各学年组的工作目标，初一学

年抓基础，初二学年防“塌腰”，初三学年出成果，对期末考试成绩及中考成绩进行了全面细致的分析。明确形势，找准症结，自我加压，总结经验，吸取教训，力求在今年的中考中有所突破。

3、建立、健全听评课制度，修订和完善教学常规管理制度，进一步细化备课、听课、评课、评价等措施，着力提高课堂教学的质量和效益，使教学质量有所突破。重点抓五个关键环节：一抓课标的学习，重在把握教材设计的理念；新课标给予教师更大的空间，教师应着重领会，培养对教材的挖掘、重组、整合及创新能力。二抓备课，学习利民二中成功教学经验，重在教学设计方面进行引领，要求教师以新课程标准为载体，真正做到分层次教学，不能只停留在表面上，杜绝“备课”“上课”两张皮的怪现象；三抓听课，领导沉入课堂，靠前指挥，共同研究，有效指导教师互相听课，取长补短，营造相互学习的氛围。在听课过程中，重在发现每位教师在教学过程中的靓点和不足，科学的进行反思，真正达到“有效教学的目的；四抓评课，做到听课必评，尤其是有效教学的评价，五抓评估，既注重教学绩效的评估，更要注重对学生的全面素质的评估。制订了检查评比细则，评比结果除了装入教师成长记录袋中以外，还将和评优、晋职挂钩。实施“三全工程”，使教师达到了自我引领，借鉴提高抱团提高的目的，使学生学会感恩、学会学习、学会自律。

4、发挥骨干教师的积极引领作用，唱好主角。

(1)学初，组织骨干教师通过看光盘，听讲座；观课例，析个案；与专

家对话，与教师交流；多形式、多途径、多层次的培训，率先从理念上、实践上起示范、引领作用，然后组织他们在各个“学习型团队”中给教师讲学，做示范课，通过“百家讲坛”，努力让广大教师学习领会新课程理念，使这

些骨干教师在活动中实现自我提高，并形成良性循环，促进我校教育教学质量全面提高。本学期将进一步发扬光大。

(2)组织引导各“学习型团队”中的中青年教师参加做课、听课、评课活动。让教师通过自身实践和学习探讨成功的案例，学习新课程课堂教学的设计，组织与指导他们剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念。利用展示课，结合新课程标准精神进行备课、上课、听课、评课，将理论和实践进行有机地结合。充分发挥教师的团队精神。

5、加强课堂教学的管理，向45分钟要质量。

（1）、修订和完善了教学常规管理制度，落实课改实施方案，加强课改领导，研究探索适合我校学生实际、提高课堂教学效率的教学模式。

（2）、建立了教学质量监测运行机制，立足于我校的实际，对全体教师的教育、教学工作和学生的学习情况进行全程监测，反馈和调控，制定切实可行的奖惩措施，推动教学质量的全面提升。学校领导深入教学第一线，开展教学研究，有效的指导教学活动。

1、修订和完善教学常规管理制度，进一步细化备课、听课、评课、评价等措施，着力提高课堂教学的质量和效益，使教学质量有所突破。重点抓五个关键环节：一抓课标的学习，重在把握教材设计的理念；新课标给予教师更大的空间，教师应着重领会，培养对教材的挖掘、重组、整合及创新能力。二抓备课，重在教学设计方面进行引领，要求教师以新课程标准为载体，真正做到分层次教学，不能只停留在表面上，杜绝“备课”“上课”两张皮的怪现象；三抓听课，领导沉入课堂，靠前指挥，共同研究，有效指导教师互相听课，取长补短，营造相互学习的氛围。在听课过程中，重在发现每位教师在教学过程中的靓点和不足，科学的进行反思，真正达到“有效教学的目的；四抓评课，做到听课必评，尤其是有效教学的评价，五抓评估，既注重教学绩效的评估，更要注重对学生的全面素质的评估。

2、继续落实课改实施方案，加强课改领导，研究探索提高课堂教学效

率的新模式。利民二中的教育改革经验使我们受益匪浅，尤其是局领导的讲话更加鼓舞人心，为我们的课堂教学走出低谷，走出困惑起到了点睛的作用，我们深受启发，利民二中除了按照新课改的教育理念，开齐开满各学科之外，依据自主合作探究模式的总体思路，从备、讲、批、辅、考、评几方面做了大胆的尝试改革教师的导学提纲替代了传统的备课，把分层次教学，使不同层次的学生都学有所得的教学理念体现的淋漓尽致，“自主—合作—探究”式 教学模式的优势，非常适合现在学习，尤其是我们农村中学的现状，学生都有了展示自我才能的机会，学生在导学提纲的引领下，进行了充分的的预习，避免了教师上课的一言堂，导学提纲合理适用学习环节为达到提高课堂教学效率奠定了基础，教师在教学过程中讲的少了，学生动起来了，思维也活跃了，效果突出地呈现出来，尖子生学有所得敢于问疑，学困生不干坐，参与到课堂教学中，新课改的精神完完全全地体现在课堂教学中，有效教学的思想渗透到了学校的每一个学科。同时把三乐精神贯穿于教育教学中去，我们正在试图借鉴他们的课改经验，摸索出一条适合我校实际的教学模式。、新学期工作思路

1、紧跟步伐，主动作为，把教育局提出的各项工作落到实处

我们一切工作将从提高教育教学质量入手，落实教学质量全面抓，全程抓的有效措施，求真务实，在“备、讲、批、辅、考、评”上下功夫，以利民二中的先进经验来促进我校各项工作的长足发展，校级领导走进课堂，教师抓住课堂，真正的把新课改的教学理念落到实处，真正的把课堂还给学生，让学生

成为课堂教学的主角，倡导科学和谐的教育理念，把“生本教育”与我校的实际紧密相结合。全面落实课程改革目标，促进教师专业发展，提高学校的课程建设能力。学校本学期将通过加强组织领导、建立健全制度、扎实开展研讨、拓宽研讨渠道、总结反馈效果等方面工作，来提高校本教研的管理水平和教研质量。通过教研组的“学习型团队”活动，建立“每周一课”教研制度和集体备课制度。规范每周一课活动、集体备课制度和案例交流制度，从而提高各项活动的质量。

2、加大科研工作的管理力度，在原有课题研究的基础上，加大、加深

科研课题的研究工作的力度和深度，形成“组组由课题，人人搞研

究”的课题研究氛围；教务处要对科研课题统筹领导，督导研究，建案归档，形成脉络，以科研促教学。

3、结合岗位大练兵活动，在教师中开展一节好课活动，使每位教师都有参与与锻炼的机会。

4、组织教师开展教学交流、教学反思、个案分析活动，学期末评选出优秀教学案例和反思，参加区评比，校内装订建档。

总之，教育事业是人民的事业，学校是传道解惑，培养人才，唤醒生命的摇篮，只要我们教师以饱满的工作热情，崇高的师德形象，渊博的文化知识，去感染激励学生。那么我们走出低谷，蓬勃向上，“生有特长，师有特点，校有特色”的活力校园的出现指日可待！

在新学年里，我们将与时俱进，开拓创新，以新的姿态，面对挑战，创建令老百姓认可、满意的教育。

学初教学工作汇报

石人中学

2010年9月19日