小主持人养成计划

第一篇：小主持人养成计划

静音艺术社

静音社小主持人养成计划

小主持人学习班的内容涉及：普通话正音，发声训练、气息练习、绕口令、故事表演、诗歌朗诵、活动主持、趣味演讲、少儿播音，课外实践等。

小主持人启蒙班分为三个阶段其中：以13课时为一单元每一阶段四个单元

第一阶段

培养孩子的上课兴趣，充分调动讲话欲望，让孩子提高自信，做到声音洪亮、不紧张、不怯场、积极发言、主动展示自我；

具体课程安排：

（1——6个课时）

通过字、词、绕口令等发声训练的练习，对普通话语音进行正音矫正，使学生说话字音饱满，洪亮清晰，敢于表达不怯场。

（6——12个课时）

通过故事表演、古诗诵读、诗歌朗诵等环节的练习，锻炼学生对文字的驾驭能力，在提高语文知识、扩展视野的同时，使学生能生动形象、绘声绘色地讲故事或朗诵。（第13个课时）总结课程，汇报表演。

第二阶段：

让孩子喜欢上表达和说话，尽量用有逻辑思维的方式来表达自己的思想，游刃有余的应对表达时遇到的突发状况。同时，纠正音节发音，逐渐培养正确发声。

具体课程安排：

在第一阶段基础上，通过趣味演讲、活动主持、少儿播音等练习形式，综合提高学生组织语言、表达语言的能力。如：模拟演出的现场临时给学生题目，发表自己的看法等等。

第三阶段：

在第一阶段和第二阶段的基础上系统训练，安排小主持人集训，让孩子在实践拓展的课程中提高竞争力。

具体课程安排：

通过角色定位，情景演练等，锻炼学生在不同场合有不同的语言表达和行为举止的能力。如：辩论会的练习，锻炼学生的思维敏捷程度和语言组织能力；小记者的定位，遇到不同的场景和不同的采访对象应该说什么话等等。

第二篇：小主持人社团活动计划

小主持人社团活动计划

曹东梅

一、指导思想：

为了提高孩子们的语言能力、组织能力和社会交往能力，为学生提供开阔视野、展示自我、增强自信的学习实践的天地。学校决定开设“小主持人”社团活动，同时为学校各项活动培养“小主持人”做积极准备。

二、教学目标：

培养学生良好的表达（即口头作文）能力，克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵水平和掌握小主持技能。开发小学生在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。最终让学生能充满自信与活力，敢于表现自己。能说会讲：敢说、喜欢说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。为小学生提供开阔视野、展示自我、增强自信的学习实践天地。

三、教学措施：

“小主持人”每周五活动按时上课，根据活动课成员的基本条件进行有计划的辅导和训练，力争使每位同学在自身条件的基础上都有不同程度的提高。为使活动课开展的有声有色，卓有成效，特制订以下教学目标：

1.学会正确的语音方法：让小学生接触正确的发音方法，为说一口标准流利的普通话打下基础。

2.提高口头表达能力方面。很多小学生表达一件事情经常会出现说不清楚，或说了很多没有说到重点上，也有些小学生说一件事情的时候会断断续续，心里很紧张等等。其实这都是语言表达能力不足的表现。小主持人培训则通过一些诗歌、故事、台词、组织语言讲述等内容让小学生大胆地、正确地说出自己要表达的内容

3.训练小学生一定的表演技能。很多小学生会念诗歌，会讲故事，从头到尾一字不漏地说下来。可是没有表情，没有动作，语气没有变化。要使自己表达的内容精彩，必须要加上一定的动作表情和不同的语调变化。小主持人培训在这一项内容上有专门的训练，让小学生学习一定的表情动作及肢体语言，使他们的表达活起来。

4.让小学生拥有大方的仪态及良好的气质。小主持人培训班每节课都有要求小学生良好的坐姿、站姿、走步，让小朋友看上去特别精神。

5.培养小学生在公共场合交流的自信心，这也是最重要的一点。很多小朋友在家特别能表现，可是在陌生人面前，在众人面前就没有声音了，让他上台表演更是不可能的事情，要不就是在众人面前不出声，脸红、紧张等，小主持人每节课都会让孩子不断的上台表现，逐渐树立起小学生的自信心。

6.培养小学生健康的性格。如上进心、谦虚、认真、荣誉感、勇于战胜困难等等。

小主持人班教学一定会让学生开开心心的课堂学习中学到知识，不断进步。

第三篇：小主持人培训计划

2011年春季临海青少年宫小主持人班培训计划

是人才不一定有口才，有口才的人一定是人才。主持人可以说是孩子从童年就熟悉的一

个名词，中央电视台节目主持人鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、金龟子以及红果果、绿泡泡、小鹿姐姐等都是孩子们崇拜的偶像，他们独特的主持风格，完美的形象、优秀的口才，深深地烙在孩子们的心目中，也影响了中国几代人的电视主持人。在小场合，如学校文艺晚会、家庭宴会、生日庆贺、同学聚会，那一个都离不开主持人来主持。

通过本阶段的小主持人培训，让学生在互动中交流，以登台展示、自我介绍、说笑话、表演朗诵、即兴演讲等多种形式，增强学生语言的组织能力、表达能力和沟通能力，让他们克服自卑心理，敢说、会说。

在活动中让每个孩子能正确认识“小主持人”训练，交给其正确的站姿与坐姿，字音基

本正确，并能自信、勇敢地在公众面前进行自我介绍。对学生进行初步的舞台训练，找准舞台中心，学生用眼神与观众交流，继续学习有感情的朗读，训练学生发准字音。

对学生进行表情训练，激发学生的表演欲望，对学生进行个人展示平台训练，对学生进

行形体训练，对学生进行儿童课本的训练，激发学生表演欲望，在表演中对学生进行音、语、感、表情、动作等训练。主持课程以集体与个人相结合，教室与舞台相结合，以训练和展示相结合，以推荐和交流相结合的教学方式，为每位学员提供锻炼和实践的机会，使他们克服胆怯心理，增强自信心和勇气，走上成功的舞台，为今后的发展打好基础。

通过“秋季培训汇报演出”的实战演练，让每个孩子登台表演，检测学习成果。

训练课程：

1、气息训练；

2、正音训练；

3、声调的学习：

4、儿化音、语气词的变化；

5、重音的定义、寻找重音的方法、重音的表达；

6、停顿的基本状态：停顿的几种表现形式；

7、找出重音、停顿、连接的地方，通过例文巩固声母韵母的正确发音；

8、什么是朗读、什么是朗诵、朗读和朗诵的区别；

9、演讲的定义、演讲的作用、演讲的类型、演讲的技巧；

10、什么是辩

论，学会自由发言，表达想法；

11、动画角色配音；

12、如何主持少儿节目。课程目标：

1、普通话字词的正音，绕口令、朗诵、主持等，让孩子真正做到敢说、会说、善说。普通话水平测试及提高，掌握运气发声及播音主持专项训练。帮助学生迅速提高自信心与语言能

力，使其在同龄人中与众不同。

2.主持、播音课程（教会孩子正确的发音，培训主持和演讲的基本功，逐渐过度到理解作

品、朗诵、主持、演讲、戏剧表演，为孩子培养扎实的语言基础）

3.潜能开发（为孩子培养积极的心态和良好的语言习惯，克服恐惧和自卑，建立自信心，教授主持和演讲的形体、礼仪，为孩子培养基本的沟通能力。让孩子左右脑协调发展，口才表达能力提高，学习能力增强。）

课程特色：

一、从不敢说话到敢于表现！

二、学习普通话，增强表达能力。

三、提升孩子语言组织、逻辑能力。

四：学习基本礼仪，提高内在修养！

五：提高学生口才水平！

六：提升儿童表演能力！

七：鼓励孩子勇敢、大胆！

八：重视随机教育！

九：家园互动、沟通密切！

十：和学生做知心朋友！心与心沟通、交流！

十一：爱心、耐心、恒心、信心！

十二：生动活泼的课堂，良好的教学氛围！

第四篇：小主持人社团计划

2016-2017学年第二学期小主持人社团

工作计划

一、指导思想

播音主持是一门语言艺术，语言艺术的发展在当今社会至关重要，语言可以使人与人之间交流沟通是人类所特有的最重要的交际工具的同时对少年儿童的语言表达能力也相当重要。即弘扬了民族文化又了解了民族语言文化的精髓与内涵，是我国语言表演艺术素质教育的一项重要课题。让孩子们准确的掌握和艺术性的表达中华民族语言在趣味性学习氛围中获得知识是小主持人班的发展方向。

二、学情分析

7—12岁是语言能力提高的飞跃时期, 学生来自一二年级的25个学生。针对该年龄段最容易出现的发音错误进行指导，掌握适当的朗诵、讲故事技巧，以语言表达为基础，通过朗诵、讲故事、演讲、形体训练等技巧方面的训练，进一步提高儿童的表达、表现能力，提高儿童的学习兴趣，同时掌握语言的互相学习和提高，培养儿童良好的心理素质与舞台形象。

三、基础理论

本社团小组采用语言与表演相结合的形式，通过循序渐进、丰富多样的培训课程和实践操作训练，培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。

四、教学目标

1、通过语言艺术中口语表达、形体等训练、让小朋友掌握语言和表演的基本技巧，提高他们的想象力、模仿力、聆听力、和观察力等，增强语言和身体的表达能力、增强自信心、改善社交能力及建立团队合作精神。

2、吸取舞台演出经验，充满自信地迎接未来。培养孩子当众说话的自信心，冲破恐惧的屏障，并掌握基本说话技巧，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧。

3、通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感；通过形体训练，培养学生基本主持人风范；通过主持人能力的系统训练，掌握主持节目的基本技巧；通过临场主持的反应训练，培养学生的健康心理，临场反应能力和语言组织能力。

五、授课内容

1、掌握正确呼吸，运用气息科学发声发音训练，培养正确的发声习惯让孩子在朗读时吐字发音清晰、语意表达准确。

2、普通话训练、绕口令练习、纠正方言、调值、音准、音高训练。

3、诗歌朗诵技巧、演讲训练、文章朗读、情景模拟表演，提升孩子对文章理解力，丰富词汇，增进对文学作品的兴趣，增强对情感的驾驭能力。

4、舞台训练、故事片段分角色表演，准确把握角色性格，能利用技巧变换声音色彩，进行模仿练习作品。

乌市第128小学

2017年3月

第五篇：小主持人培训计划

2011年春季临海青少年宫小主持人班培训计划

是人才不一定有口才，有口才的人一定是人才。主持人可以说是孩子从童年就熟悉的一个名词，中央电视台节目主持人鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、金龟子以及红果果、绿泡泡、小鹿姐姐等都是孩子们崇拜的偶像，他们独特的主持风格，完美的形象、优秀的口才，深深地烙在孩子们的心目中，也影响了中国几代人的电视主持人。在小场合，如学校文艺晚会、家庭宴会、生日庆贺、同学聚会，那一个都离不开主持人来主持。

通过本阶段的小主持人培训，让学生在互动中交流，以登台展示、自我介绍、说笑话、表演朗诵、即兴演讲等多种形式，增强学生语言的组织能力、表达能力和沟通能力，让他们克服自卑心理，敢说、会说。

在活动中让每个孩子能正确认识“小主持人”训练，交给其正确的站姿与坐姿，字音基本正确，并能自信、勇敢地在公众面前进行自我介绍。对学生进行初步的舞台训练，找准舞台中心，学生用眼神与观众交流，继续学习有感情的朗读，训练学生发准字音。

对学生进行表情训练，激发学生的表演欲望，对学生进行个人展示平台训练，对学生进行形体训练，对学生进行儿童课本的训练，激发学生表演欲望，在表演中对学生进行音、语、感、表情、动作等训练。主持课程以集体与个人相结合，教室与舞台相结合，以训练和展示相结合，以推荐和交流相结合的教学方式，为每位学员提供锻炼和实践的机会，使他们克服胆怯心理，增强自信心和勇气，走上成功的舞台，为今后的发展打好基础。

通过“秋季培训汇报演出”的实战演练，让每个孩子登台表演，检测学习成果。

训练课程：

1、气息训练；

2、正音训练；

3、声调的学习：

4、儿化音、语气词的变化；

5、重音的定义、寻找重音的方法、重音的表达；

6、停顿的基本状态：停顿的几种表现形式；

7、找出重音、停顿、连接的地方，通过例文巩固声母韵母的正确发音；

8、什么是朗读、什么是朗诵、朗读和朗诵的区别；

9、演讲的定义、演讲的作用、演讲的类型、演讲的技巧；

10、什么是辩论，学会自由发言，表达想法；

11、动画角色配音；

12、如何主持少儿节目。

课程目标：

1、普通话字词的正音，绕口令、朗诵、主持等，让孩子真正做到敢说、会说、善说。普通话水平测试及提高，掌握运气发声及播音主持专项训练。帮助学生迅速提高自信心与语言能力，使其在同龄人中与众不同。

2.主持、播音课程（教会孩子正确的发音，培训主持和演讲的基本功，逐渐过度到理解作品、朗诵、主持、演讲、戏剧表演，为孩子培养扎实的语言基础）

3.潜能开发（为孩子培养积极的心态和良好的语言习惯，克服恐惧和自卑，建立自信心，教授主持和演讲的形体、礼仪，为孩子培养基本的沟通能力。让孩子左右脑协调发展，口才表达能力提高，学习能力增强。）

课程特色：

一、从不敢说话到敢于表现！

二、学习普通话，增强表达能力。

三、提升孩子语言组织、逻辑能力。四：学习基本礼仪，提高内在修养！五：提高学生口才水平！六：提升儿童表演能力！七：鼓励孩子勇敢、大胆！八：重视随机教育！九：家园互动、沟通密切！

十：和学生做知心朋友！心与心沟通、交流！十一：爱心、耐心、恒心、信心！勤劳的蜜蜂有糖吃

十二：生动活泼的课堂，良好的教学氛围！