ＸＸ小学学年度第二学期教科室工作小结

第一篇：ＸＸ小学学年度第二学期教科室工作小结

抓课题管理 重师能提高 促学校发展

——车逻镇中心小学2004~2005学年度第二学期

教 科 室 工 作 小 结

本学期，我校教科室以全面推进新课程为主题，以市教科室和学校工作目标为导向，坚持教育科研为全面推进学校基础教育课程改革实践服务，加强课程改革及课堂教学改革的研究，积极探索与新课程相适应的教育科研管理制度，努力构建课程教学新模式和有效的评价体系,为促进学生的全面发展和终身发展奠定基础。深入开展课题研究，扎实推进“十五”课题研究进程，抓实研究过程，强化课题管理；抓住新一轮课程改革的契机，以学习新课标、新理念为突破口，开发校本资源，用好一切教育资源，以点带面夯实研究的步伐，强化教师参与教育科研的意识和积极性，贯彻人人参与教育科研的理念，不断提高学校教科研的整体水平，努力打造我校的优质教育品牌。现将本学期教科室工作小结如下：

一、强化课题过程化管理，进一步提升课题研究水平。

课题研究是学校发展的动力，是学校教科研工作的重点，也是培养、锻炼、提高教师教科研能力的重要手段。本学期，我校教科室加强了对课题研究过程的管理, 确定由课题负责人和组长共同组织，教科室集中管理。建立课题档案,加强了对课题研究的指导与督促，进一步规范了课题研究过程。

1、抓好立项课题的阶段管理。

结合新课改及我校实际情况，对已立项的课题进行认真组织实施，严格做到开学初制定计划，活动后及时总结。并建立了如下的教科研管理网络：教科室—课题组—课题负责人—骨干教师。组织的完善，为我校形成教科工作的中坚力量成为可能，使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍指日可待。

2、抓好新课题的申报立项工作。

按照我校教科室新年制定的课题研究规划，学期初，我们就早地在各校广泛宣传发动，成立小组，科学引导、落实课题，并制定科学、详实的课题实施方案，组织新课题的开题论证会。现今，我校以有省、市课题共十四个之多，有的已经结题，有的正处于中期论证阶段。

3、抓好科研与教学的整合。

本学期，教科室联合教导处加强教研与科研的整合，将教科研融入平时日常的教育教学之中，要求教师把教研课上成课题研究课，立足计划—学习—活动—研讨—总结五个环节。各个课题组都制定切实可行研究计划，并按计划组织实施。注重研究过程的科学性和规范性，及时总结研究过程中的经验教训以及心得体会，注重课题档案的积累和研究资料的收集，做好课题阶段性的总结。努力做到教育教学科研化，科研管理课题化，课题管理过程化，有力地促进课题研究工作的深入开展。

4、完善并落实教科研奖励机制。

为进一步规范教科研管理，形成较完善的教科研评价激励机制。学期初，我室制定并完善了学校课题研究奖励办法，加大了课题研究、文章发表、获奖论文的奖励力度。激励了广大教师参加课题研究的积极性。

二、注重课题研究方法指导，进一步提高教师科研能力。

1、加强引导，扎实开展业务学习。

本学期的教师业务学习主要围绕课题研究和课程改革两个中心，注重教师观念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结合。要求课题组成员要积极履行课题组的一切规章制度，努力提高科研能力，在课题研究的实施过程中知道采用哪些研究方法，解决什么问题，对研究成果运用何种方式展示出来等等；另外，还要求加强对新课程标准的研究，全体教师必须明确自己在课程改革中的位置和任务，在教育教学活动中予以落实。

2、加强交流，互动学习共提高。

本学期我们继续开展了各学科教师公开课活动，同时还深入实施了学校教师互动听、评课活动，做到人人参与，定期活动。由于组织有序，监督有力，教师们都能及时交流自己的教育教学经验，真正做到了以先进的教学理念引领教学，让优质的教学课型带路。实践也证明了集体备课的优越性。本学期我校有多名教师在高邮市青年教师教学基本功比赛中获奖，有的还代表高邮参加扬州市青年教师教育教学基本功竞赛。活动的有效开展，使得青年教师得到锻炼和提高，同时在团结协作的基础上，又促进了全体教师教育教学水平的提高，有效地营造了我校浓郁的教科研气氛。

3、加强发动，积极开展笔耕活动。

鼓励教师多读书多写教育教学论文，提高教育教学理论水平，形成先进的教育理念，使教师完成从经验到理论的上升，使广大教师由向时间要质量转变为向科研要质量，提高课堂教学质量，提高教学效益是我们这项活动的宗旨。在寒假中，我们就向全体教师发出积极撰写教育教学论文的倡议，要求教师有效利用寒假时间完成一篇立意新颖、见解独特的教育教学论文。与此同时我们还积极组织教师参加高邮市第十二届教育教学论文评比活动，参送作品达五十多篇。今年我校教学沙龙更有特色，采用了汇报交流加现场答辩的方式，活动的创新更能展示优秀教师的风采，也提高了许多教师的能力。更加令人振奋的是，《成才导报》还向我校约稿，我们积极向该报社推荐了一批优秀教育教学论文，估计在暑假前后得以见报。

三、加强科研阵地建设，进一步营造浓厚的科研氛围。

1、组织学习，强化科研先导意识。

教育科学研究是学校工作的生命线，这项工作的优劣成败，直接制约和影响着教育教学质量的提高。我校领导在清醒认识的同时给予了高度的注重。学期初就响亮提出“科研是兴教之源，质量是兴校之本”的口号，坚定了教师用科研定能兴教、兴校的信念。教科室借助东风，积极营造浓厚的教科研氛围。我们通过组织定期的小组学习、开展教科研讨活动等进行教育创新，真正转变广大教育工作者的教育观念，形成与时俱进的教育理念。通过营造浓厚的教科研氛围，充分调动教师学习新课标，探求理论，寻求解决问题方法的积极性和主动性，努力形成问题即课题，教育即研究，成果即成长的观念，大胆实践，科学研究，提高全体教师的教科研水平，促进了青年教师的快速成长。

2、创新工作，努力提升两刊品位。

基于传播教育科研学术新动态、新理论和新成果，宣传车逻小学的教育发展新貌，交流教师教育教学的经验，展示学生多方面的风采，展示我镇各小学教育改革与发展的窗口的需要。本学期，我室继续办好《车小教育通讯》，在出版过程中，我们不断总结经验，增添内容版面，提高质量品位，以美、新、实的面貌引领全镇广大教育工作者，指导教育教学工作。由于刊物立足为广大教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台，刊登前卫实在、百花齐放的经验论文，独到切实、异彩分层的感悟文章，《车小教育通讯》一直得到了我镇教育战线上老师的欢迎，现已发到因特网上。

在按期保质办好《通讯》的基础上，我们上学期创办的“小风车”文学社又有新突破，在发行第三期学生优秀作品集《小风车》之后，又选拔了部分文学爱好者加入《扬州日报》小记者社，不久将有部分文章在《扬州日报·小记者》专栏发表。捷报频传，声名远扬，受到了广大学生、家(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.xiexiebang.com查看)长的欢迎及其兄弟乡镇学校的广泛赞誉。在广大师生的要求下，本学期末，我们正积极征集了相关年级学生优秀习作，可望在新学期得以发行第四期。更另人欣喜的是，本学期初，我们学校网站已建立成功，相信它必将为我校教育科研工作者创造更关阔的视野空间。

四、发挥科室指导管理功能，加快科研兴校步伐。

1、自我加压，加快完善科室建设。

教科室是学校的一个组织机构，起着组织和推动学校科研工作，为学校发展当好参谋的作用。科研工作能否顺利开展与教科室人员科研素质有着重要关系。由于成员均为兼职，工作任务较重，难免顾此失彼，因此必须加强自身的建设，在工作目标上，我们力争向前移位；在工作态度上，我们甘于任劳任怨；在工作精力上，我们做到全心全意；在工作干劲上，我们始终开足马力。我们认为除了带头加强自身建设的同时，我们还努力提高自己的服务意识。因此，我们科研室人员团结协作，各负其责，科研室的成员都全员、全程参与到所有课题研究，进行全程性的指导、管理，科室人员边摸索，边指导，逐步走出一条走向课题清晰的大道。

2、从紧安排，加快课题研究进程

在校长室的正确领导下，今年，我校课题研究步伐稳健，按照预期的实施方案稳步推进。其中《班级管理中培养小学生良好习惯》、《快乐体育实践活动的探究》、《利用网络资源扩展学生课外阅读空间》、《农村小学生自主学习意识培养的研究》、《小学生数学日记的探究》等课题组经过一学期的努力，已经顺利迈入第三研究阶段，目前，他们已经将近期所研究的诸多方面成果用书面形式的方式表现出来。围绕各自的课题，负责人组织一线教师在各班展开了多次公开研究课，效果较好，为我校课题研究的整体水平的提高起到了推波助澜的作用。

江苏省立项课题《小学语文教学人本价值取向的理论与实践研究》，扬州市立项课题《走进高邮特色文化》、《运用信息技术建立以学生为主体的自主性学习模式》以及高邮市立项课题《小学数学实践活动的探究》、《小学美术课堂实施“乐学”的探索研究》等课题组的组长科学策划、合理安排、统筹管理，在全体成员齐心协力，共同商讨，终于将课题的研究工作由第一阶段顺利进入第二阶段。目前，该课题组成员已经着手准备各种相关资料，并将一学期的所有研究工作，诸如公开课、综合实践活动、各年段作文比赛、小记者采访校园作文高手等活动中的一切材料，包括教师教案、学生作文、教师授课感受、评课资料、录象资料等收集、整理、归类、甄别，最后一齐装订成册，辑录在案。他们工作的顺利开展，为我校课题研究工作进一步指明了方向。

国家级课题《亲近母语》子课题《农村小学生“亲近母语”阅读中教师指导作用的发挥 》以及高邮立项课题《加强小学综合实践活动课程资源开发，促进小学教师素质的全面提高》、《低语课内外阅读相结合的研究》等已经落脚我校，如期举行了开题论证会，现课题组成员正积极按照课题规划全面开展研究工作。

五、继往开来，务实创新，扎实科研

本学期的工作已经接近了尾声，我们在看到成绩的同时，清醒地意识到我们的工作中存在的矛盾和不足。

（1）课题进展还不平衡。

（2）实验教师的理论基础还需要进一步的提高。

（3）信息交流反馈渠道还不够畅通。

（4）资料上网、论文发表、课题宣传、成果积累等还有待提高。

下学期，我们将组织每一位教师根据自己和学生实际制订一个明确的实验计划，进一步明确工作的方向、步骤、方法，增强工作的使命感、责任感和紧迫感。采取切实的工作步骤，把课题落到实处。其次继续抓好课题研究，加强规范管理强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，积极投身于教改实践。加强宣传力度，推广科研成果。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们学校虽然是所接近百年的老校，但教科研工作才刚刚起步，我们固然做了一些工作，但与领导的期望，与时代对我们的要求相比，还有很大差距。为此，我们一定认真学习，扎实工作，发扬“奉献、拼搏、进取、创新”的精神，努力开创我校教科研工作的新局面。

车逻镇中心小学

教 科 室

二○○五年六月二十日

第二篇：教科室工作小结

2017学年第一学期教科室工作小结

一、主要工作

（一）科研

1.完成2018各级规划网上申报，5个课题送市（结果未公布）；

2.完成2016省、市规划课题和教研课题成果评比。规划课题共5个，3个结题，两个延期。市级教研课题共两个，1个结题，1个延期；

3.完成省市教研课题开题汇报和中期汇报； 4.布置落实2018省、市教研课题申报工作。

（二）论文及其他

1.完成区信息技术与学科整合案例评比活动； 2.完成区特殊教育论文与案例评比活动； 3.完成区心理活动案例评比活动；

4.统计青年教师论文投稿、课题申报情况； 5.配合完成青年教师培养之语文聊课吧活动；

此外，本学期邀请了研训处主任为青年教师作了《如何撰写课题》的培训讲座。另外，期末还将邀请《教学月刊》主编为青年教师进行“点对点”论文培训。

二、成效

在课题氛围的影响下，老师们的科研积极性较搞，尤其是青年教师的科研能力，有了一定程度地提升。

三、不足

由于我校的青年教师比较多，对青年教师的课题指导工作还不够细化，没有兼顾到三个校区。针对中年教师，课题的参与度也不是很高，有待于更一步加强。

四、打算

专业素养的提升需要靠系列化任务的驱动，下学期打算更加注重课题的过程性积累，定期开展研讨活动并考核。

第三篇：教科室工作2011-2012第二学期总结

盱眙县马坝初级中学

教 科 室 工 作 总 结

（2011~2012学年第二学期）

教科室本学期在校长室的正确领导下，积极完成上级交给的各项教育教学教科研任务，切实履行教科室工作职责，现就本学期教科室工作总结如下：

一、积极参与我校市县级课题研究管理

由蔚校长和蔡登发主任主持的市级立项课题《初中数学学习过程评价实践研究》，自申报以来，教科室即给予大力协助与支持。我们多次召集课题组会议，就课题的研究方向、研究内容、研究步骤、研究方法等进行研讨。为了提高研究效率，我们还多次组织理论学习、举办课题研究方向的专题讲座，对课题组成员进行业务培训，使部分同志对课题研究由陌生到熟悉，到能摸出点门道来。

本学期，该课题自获批市立项后，我们教科室又多次会同课题组同志，对课题方案再讨论、再研究、再修改。经过反复讨论，我们制定了课题组本学期研究计划，将研究的目标、研究的内容等作具体分解，落实到人、规定到月、限期完成，并明确本学期研究工作任务的验收时间（我们拟定于6月20日前），为本学期课题研究阶段小结作准备。我们邀请了县教科室领导，于6月中旬成功的为市级课题举行了开题论证仪式。

二、校级课题方兴未艾

我校除了市县级课题正紧锣密鼓地开展工作外，还有十几个校级

课题，也正就某一个小的视角开展研究。

三、努力打造高效课堂

教科室积极协助教务处探索“6+1”目标导研模式，组织听课评课，努力打造高效课堂。

四、“青蓝工程”落到实处

教科室在培养青年教师方面，全面实施师徒结对，即“青蓝工程”，使一大批青年教师快速成长为我校教育教学的骨干力量、有生力量。

五、组织“中华经典进校园”有条不紊

盱眙县教育局【2012】30号文件《“中华经典进校园”系列活动实施方案》下发以来，学校领导高度重视，立即组织有关人员认真学习该文件，并迅速成立了该活动领导小组，校长亲自任组长，分管教学的副校长为副组长，具体工作由学校教科室全面负责，各年级主任、班主任和语文老师为第一责任人。

（一）制订计划 责任到人

读书征文活动组织机构健全后，教科室人员深入基层调研，向学校主要领导请示，经过反复研究讨论，制订出切实可行的《马坝初级中学“中华经典进校园”系列活动方案》，该方案将活动的有关事宜分工明确，责任到人。

（二）落实方案 重在过程

我校《“中华经典进校园”系列活动方案》制订后，我们就迅速组织逐项、逐月落实方案细则，尤其注重该活动的过程管理。

1、全员动员

三月中旬，由学校分管校长在全校周一早晨升旗仪式上，作“中华经典进校园”系列活动启动仪式讲话，号召全校师生积极行动起来，投身到“中华经典进校园”系列活动中来。

2、印发材料

“中华经典进校园”系列活动启动仪式后，学校教科室即组织人手，认真选取一些对青少年前途理想、学习生活、思想情操等有积极影响的中华经典诗词、警句、名言、格言、谚语等，集中打印，发放至全校每一位师生，作为晨读、课余时诵读的主要材料。

3、营造氛围

学校还请专人对我校的公共场所，如墙壁、长廊、门厅、梯道、紫藤花架等有空白的地方，选取一些中华经典诗词、警句、名言、格言、谚语等作布置点缀，以营造氛围、陶冶情趣。

4、坚持晨读

活动开展以来，学校要求全校学生每日早读课时间，拿出10分钟坚持晨读中华经典诗词、名句，并由学校统一提供晨读内容，班主任、语文老师负责监督，政教处负责督查。

5、组织竞赛

在四、五两个月，我们在全校开展了四次竞赛活动：一是硬笔书法比赛，二是软笔书法比赛，三是诗词朗诵比赛，四是“颂祖国 爱家乡”诗词、散文原创征文比赛。这些比赛，我们均有始有终，组织缜密，有通知、有会议、有评委、有比赛，每次比赛结果均予以公布。本次“颂祖国 爱家乡”诗词、散文原创征文比赛，我们共收到散文、诗词原创征文三百多篇、首。经过老师推荐、评委认真评选，又评选出优秀作品二十篇、首报县局参赛。我们对被评选出来的优秀作品、选手，一并颁发奖状、奖品，予以表彰。

6、征文集萃

在这次“颂祖国 爱家乡”征文比赛活动结束后，我们将这次学生散文和诗歌作品，择优编辑出两个集子：一是《优秀散文集萃》，二是《校园诗词集萃》。

7、办手抄报

组织全校学生开展手抄报比赛，并将内容健康、主题明确、形式活泼、美观有趣的手抄报评选出来予以表彰，同时在校报廊里展览。

（三）总结表彰 激励先进

学校拟于本学期放假前，将评选出全校在“中华经典进校园”系列活动中做得好的班级、老师予以表扬，并与绩效考核挂钩，以激励大家在下学期的相关活动中做出更好的成绩。

当然，教科室工作还有诸多不尽如人意的地方，有待今后进一步努力。

二〇一二年六月二十八日

第四篇：第二学期教科室工作总结

2003~2004学第二学期教科室工作总结

教科室在2003~2004第二学期继续认真学习贯彻“三个代表”重要思想,根据中共十六届三中全会关于教育要“创新工作机制，营造实施人才强国战略的体制环境，加快国家创新体系建设，构建现代国民教育体系和终身教育体系”的精神，坚持确立以科研为先导，以教师发展为本，科研兴教、科研兴校的策略，跟踪学校教育改革和教育科研的前沿，把教育科研作为教育改革发展的第一推动力。坚持教育科研为行政决策科学化、民主化服务，为教育改革创新实践服务，为推动和繁荣教育科学服务，以教育科研促进教师发展，促进学校优质办学、特色办学。

本学期，教科室全体成员积极应对太湖高级中学组建后的新情况，认真落实学校工作要点，精诚团结，协作创新，踏实勤勉，尽职尽责，努力做好部门分管工作，为两校的整合和省太湖高中的发展发挥了良好的作用。同时，作为学校教科研管理人员，教育教学工作是维系自已职业生命的根本，我们坚持在学校教育教学第一线勇挑重担，教科室三位成员，均承担了高

二、高三高考学科的教学工作和一定的学生管理工作，其中李作为老师一人执教高三三个班的生物教学，还担任着高三的班主任，在作出大量个人牺牲的基础上，默默无闻，为教育事业奉献着自己的青春。在教科研成管理方面，也做了大量工作。

1、加强理论学习，提高教职工理论水平

没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和发展，也谈不上教育科研有效。要想提高广大教职工的科研能力就必需提高其理论修养，才能避免实践的盲目性和研究的低层次、低效率，所以我们引导组织教师结合区教育局组织的大学习认真学习现代教育理论，普及教育科研理论和方法。组织学习了校园文化、《中小学教育科学研究与应用》、《教师专业化的理论与实施》、《素质教育观念学习提要》等理论性书籍，印发学习《实用教科研》、《教科研通讯》，认真学习《基础教育课程改革纲要》，学习各科新课程标准，研究新课程标准。教科室调整了学校教科研中心组成员，选辑教科研和新课改的相关信息，聘请了熊川武、陈振中专家来校指导学校教科研工作，同时为广大教师作教科研讲座。配合区教育局和学校的“名师工程”建设，为热

5、配合滨湖区教研中心科研网创建，学校所有课题均上网，积极推进校本教科研工作。如果说，课堂教学是素质教育的主阵地，那么，学科研究就是校本教科研的主阵地，因为学科教育教学水平是学校教育教学质量实现的主要保证。建立多层面的校本教研的机制，发挥一般教师校本教研的主体作用，通过各种学科教学研究活动，聘请市、区教研员等教科研专家，指导学科教研，提高了教师对教科研的参与度和教科研能力；发挥教学能手、学科带头人等骨干教师的带头作用，将教科研作为重要内容列入骨干教师的考核；发挥学校管理层对校本教研的引领作用，学校领导确立先进的办学理念和明确的办学方向，结合本校实际积极推进教育改革，学校管理既是校本教研的内容，又为校本教研提供动力，指明方向，拓展空间。

6、结合教师、学生实际，大力开展心育工作。

随着社会发展、学校的发展、层次提高，教师的压力越来越大，教师、学生心理问题成了不可回避的现实，因此教科室应积极主动指导心理室对广大教职工、学生进行心育教育，以期解决各自所存在的心理问题，从而使得教职工、学生心理健康的工作与学习。一年来，心理咨询室共咨询辅导师生300余人，并正式开设了心理辅导课，排入课表。本学期重点建立了每位学生的心理健康档案，为学校教育促进学生身心健康发展提供了依据。

7、组织辅导学生参加各级科技活动比赛，取得与高速发展的省太湖高中相适应的地位。如科普金钥匙比赛、省健康知识大赛、省科普“新蕾杯”科技比赛，省、市级航模、船模、车模比赛，取得了喜人的成绩，并努力增强学生的科普意识及科技知识。

8、做好合作办学和外籍教师的聘用管理工作。经过调研论证，已经初步确定与华厦合作举办国际合作办学项目，国外方为英国赫德福大学，合作办学意向已初步拟定。外籍教师聘用的资质申报正在审批之中，2004年固定外教已明确，前期工作已圆满结束。

江苏省太湖高级中学教科室

2004年6月21日

第五篇：第二学期教科室工作总结

本学期来，教科室认真学习党的教育方针、政策法规，刻苦钻研，教研业务，学习先进教学手段和先进教育理论、教学理念，以人为本，倡导创新精神、全局观念，加强管理，落实向“教研、科研要效益”、帮助广大教师优化课堂教学，努力提高教研质量，开展了一系列活动，取得了一定经验，为学校教学质量的提高贡献了一定的力量。为使我室工作更加日臻完善，现将本期工作总结如下：

一、坚持以“科研为先导、教研是基础、教科研并举”的工作方针。

结合义务教育新课程改革的要求，走“教必需研、研须促教”的道路。针对教学中的热点、难点和疑点等，开展课堂教学改革实验，推进素质教育，提高教育教学质量。

1、认真学习，努力提升教育思想理念 学校组织教师学习新课程标准。通过学习，每一位教师都明确基础教育改革发展的方向和目标，从而能自觉、积极地投身教学改革。并以此指导教学实践，优化教学方法。学校教科室和教研组继续加强自身教育理论学习，研究教科研的新发展。通过学习，使我们的教育科学研究有更高的起点、更新的视点。认真组织教师参加上级的义务教育新课程培训和学校教师的校本培训通过培训促进教学思想理念、教学组织方式方法的转变。

2、认真抓好教学常规落实 教学常规是规范教师教学过程、加强教师管理、提高教学质量的基本保证，抓好教学常规是整个教学工作的重要一环。在常规落实中关注过程，使常规管理更趋科学化、规范化。在总结前期集体备课的基础上，在五大学科开展集体备课活动。并基本做到了“一结合、两发挥、三定、四统一”。即集体和个人备课相结合；充分发挥骨干教师作用，发挥集体智慧和优势；定时间、定内容、定主讲人；统一进度、统一重难点、统一练习题、统一单元测试题。每次集体备课，都由主讲人讲解教材的重点、难点、知识体系、教材处理、并设计练习题，其他教师作提案补充，最后形成基本思路统一、个性特色明显的教案。然后由同年级同学科教师上公开课，再组织全组教师进行评课，共同探讨。以此来促进学校教研活动的良性发展。也为下学期有主题的教学研讨活动的开展奠定了夯实的基础。规范、强化教研活动，充分发挥教研组的功能。深入开展以“自主、合作、探究”为主题的课堂教学研究。学期内各教研组进一步加强课堂教学的指导，下大力气抓紧、抓实、抓细教学过程中的“备、教、评、改”等具体环节，真正管出质量。组织以此为主题的课堂教学研讨活动，促进课堂教学改革。

3、抓好教研组常规建设。发挥教研组长的学科骨干作用，鼓励教研组长要“真抓”、“巧管”。教研组活动做到“五结合”：热情服务与严格要求相结合，按章办事与灵活机动相结合，一般问题与特殊问题相结合，组长的主导作用和组员的主体作用相结合，教研组活动与年级组活动相结合。基本建立了一支以教研组长为主、结构相对完善的教学骨干队伍。规范教研组活动，严格执行教研考勤制度（定时、定点、定人），创建示范教研组。各组进行组内观摩课建设，不断促进青年教师教学水平的提升，教科室或教导处每次都有相关人员参加听评课，鞭策后进、鼓励先进和个人。在教科室的牵头下，教学常规检查正常有序。各教研组在组长的带领下纷纷展开了一些学科竞赛活动，较之以往有很大改观。

二、坚定教育科研工作的重要性

进一步加大“以研兴教、以研兴校”的舆论宣传力度，树立“教科研是教育教学活动的第一生产力”意识、始终代表着学校先进生产力的发展方向。进一步激励我校教师投身教育科学的研究。教研工作坚持走“教研促教学、教与研相结合”的发展模式，学校领导、各级教学管理人员及广大教职员工都高度重视教科研工作，认真贯彻落实党的教育方针和政策，教科室及时宣传教研理论、推广教研成果和报导我校教研动态。教科研工作进一步提升档次，努力向更高的目标迈进。

（1）充分认识教科研对教育教学的导向作用，结合学校教育教学管理工作开展专题研究，提高教学指导的实效性。积极营造教科研氛围，组织汇编学校近两年教育教学获奖论文集萃。继续加强教研论文撰写指导工作，本学期教师撰写论文的积极性仍然较高，送评教学论文共12篇。教师撰写的论文更加趋向规范化、理论化，大部分的教学体会得到了总结提炼。

（2）能以教研组为单位坚持进行教育教学理论学习，及时总结交流，每学期各教师均有千余字的理论学习心得上交。

三、存在问题

（1）教学常规检查的评价机制及力度不够，还仅仅停留在检查个数的层面，检查还没有起到很好的促进作用。有部分教师还存在备课不及时、不规范、重难点不明确、学生活动设计简单等系列问题。

（2）教研组内的教学探讨课还没有围绕研究主题进行。教学与教研行为脱钩，课堂教学的评价方案还只有起步。教学研究小组没有成立。

（3）自身对教科研工作的投入和认识不够。对当前教育实际的分析探究未能升华，虽然有初步的认识，但未能形成一定的经验总结与同事商讨研究实施。

（4）课题研究几乎是静止状态、学生的研究性学习也做的不足。走出去、请进来做得很不够……。为此要努力提高教师的教研认识态度，加大研究力度，修改教研工作方案等，这都需要领导和广大教师的帮助和指正。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。相信，只要我们共同努力，以“教促研，以研促教”的教学氛围才会不断浓厚。只有把好的一面发扬光大，不足之处积极改正，我们的工作才能做得更加完善，才能为学校明天的辉煌作出更大的贡献。