铺前小学乡村少年宫象棋培训班培训计划

第一篇：铺前小学乡村少年宫象棋培训班培训计划

铺前小学乡村少年宫象棋培训班培训计划

辅导教师：梁利锋

一、指导思想：

以发展农村学校乡村少年宫为契机，充分发展学生的特长，使学校教学模式更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有内涵、有品味、学业有所长的未来人才。

二、培训目标：

1、掌握基本中国象棋的知识和技法。丰富学生的课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。

2、培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。

3、提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。

三、辅导员要求：

1、辅导教师认真备好每一节课，认真实施，学校管理人员可以随机听课和测评。

2、辅导教师认真写好辅导反思，及时总结经验，在总结中不断成长和提高。

3、明确课堂常规，进一步规范教学行为，确定“三不，三做到”——不迟到，不上没准备的课，不随意调课、代课；做到合理利用教材、备好教案，认真上好课。

4、为了进一步将象棋研究走向纵深化，展示我校校本课程研究的阶段成果，此外，为巩固我校已取得的教学成果，我校将利用每周五下午两节课集中对尖子选手组织集训，力争在今后的比赛中取得好成绩。

四、本学年工作安排表

三月份：

1、复习上学期象棋知识（基础知识）。

2、象棋基本杀法之白脸将、海底捞月、马的行棋路线及其基本杀法。四月份：

1、马的基本杀法练习

2、炮的行棋路线及其基本杀法

五月份 ：

基本杀法的组合运用

六月份：

1、象棋练习

2、象棋培训班内比赛

七月份：

1、个人小结

2、上缴个人资料

2014-2-16

第二篇：息烽县云环小学乡村少年宫象棋培训班培训计划

息烽县云环小学乡村少年宫象棋培训班培训计划

（2011—2012）学第二学期

一、指导思想：

以发展农村学校乡村少年宫为契机，充分发展学生的特长，使学校教学模式更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有内涵、有品味、学业有所长的未来人才。

二、培训目标：

1、掌握基本中国象棋的知识和技法。丰富学生的课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。

2、培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。

3、提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。

三、辅导员要求：

1、辅导教师认真备好每一节课，认真实施，学校管理人员可以随机听课和测评。

2、辅导教师认真写好辅导反思，及时总结经验，在总结中不断成长和提高。

3、明确课堂常规，进一步规范教学行为，确定“三不，三做到”——不迟到，不上没准备的课，不随意调课、代课；做到合理利用教材、备好教案，认真上好课。

4、为了进一步将象棋研究走向纵深化，展示我校校本课程研究的阶段成果，初步定在五月中旬月举行“第一届云环小学学生象棋比赛活动”，希望能以活动促发展，以活动推动我校的教学研究。

此外，为巩固我校已取得的教学成果，我校将利用每周五下午两节课集中对尖子选手组织集训，力争在今后的比赛中取得好成绩。

四、本学年工作安排表

三月份：

1、复习上学期象棋知识（基础知识）。

2、象棋基本杀法之白脸将、海底捞月、马的行棋路线及其基本杀法。四月份：

1、马的基本杀法练习

2、炮的行棋路线及其基本杀法

五月份 ：

1、基本杀法的组合运用

2、开展“云环小学第一届学生象棋比赛”

六月份：

1、象棋练习

2、象棋培训班内比赛

七月份：

1、个人小结

2、上缴个人资料

第三篇：乡村少年宫象棋总结

乡村少年宫象棋班总结

盖洋中心小学 黄盛祥

自象棋班开班以来，一直受到各级领导、教师们的大力支持和学校广大学生的喜爱。象棋，有着悠久的历史和丰富的内涵，是中华民族珍贵的文化遗产。它融科学性、艺术性、文化性、趣味性和竞技性为一体，吸引着数以万计的爱好者神游局内，流连忘返。下象棋是一项高雅的智力型竞技活动，它有利于培养少年儿童的沉着、勇敢、机智、果断的品质和坚忍不拔的意志，有利于培养少年儿童的记忆力、分析力、想象力和独立思考能力，有利于锻炼少年儿童敏捷的思维，培养克服困难勇于胜利的信念。

一、教具及教材的购置

学校领导考虑的要进行象棋教学，得有教材，教具（棋具），于是在边教学，边筹备中采取借、网上订购和亲自采购的方式。

学生能力的培养，短短的一个学期又结束了，在辅导教师精心的指导下，学生信心倍增。

培训中，学生知道了象棋的基本知识，如象棋棋盘的认识、棋子的认识与区别、行棋的规则和各子的价值；知道了什么是高兵、什么是低兵、什么是底兵，知道了象棋的比赛种类及方法和象棋实战中的计分方法。

教学中，教师采取理论与实践相结合的方法，充分让学生在理论中实践，在实践中巩固和学习理论知识。在学生的实战中，百分之九十以上的学生能正确运用各子，只有极少数学生偶尔在实战中出现违规着法。

实战中，能充分体现学生的合着意识与良好心态的培养。伟大的列宁有一个著名的论断“象棋是智慧的体操。”前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入小学教学大纲。”

我相信，学校开设了棋类课程，不仅可以加强学生的素质教育，而且可以极好地锻炼学生思维的条理化，增强学生的记忆能力、判断能力和独立思考的能力。还有助于学生竞争中意识和意志品质的培养。棋类工程必将在素质教育中和精神文明建设中发挥着它独特的作用。

2017.1

第四篇：乡村少年宫象棋兴趣小组简报

新桥小学乡村少年宫象棋兴趣小组简报

新桥小学少年宫象棋兴趣小组在指导教师指导下。为丰富学生的课余文化生活，给学生提供更多的展示自我才华和提高自身素质的机会，培养学生思维能力，为创建和谐校园和乡村少年宫添砖加瓦，2014年3月10日下午4点30分，在象棋兴趣小组室开展摆棋、基本走法活动。

指导老师在讲解象棋摆法、走法

新桥小学乡村少年宫象棋兴趣小组通过自主报名，然后由指导教师挑选，有小组成员21人，这些同学都是象棋爱好者，但对象棋这项活动只有粗浅的认识，3月10日，在象棋兴趣室举行首次培训活动。

在这次培训中，指导教师讲解了象棋比赛的规则和象棋的走法，还有比赛的一些基本战术，让学生受益匪浅。讲解之后又让学生实战演练，对理论知识加以消化。活动开展之后，学生反映较好，有好多学生还想参加该兴趣小组。学校少年宫还将陆续开展丰富多彩的系列活动。

第五篇：乡村少年宫象棋小组活动总结

乡村少年宫象棋活动总结

时光似箭，转眼间一学期即将结束，对于本学期的象棋小组活动，我收获很大。本学期的象棋兴趣小组的活动比以前的兴趣小组相比更加的正规，学校和老师都非常的重视此项活动，为这项活动的开展投入很大的时间和精力。在这一个学期里，我们象棋组在每周三下午积极的进行活动，充分提高学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。学生人数由上学期的二十多人，增加到三十人左右，可见学生的兴趣有了提升，影响正在扩大。现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下：

一、学生活动的基本情况

参加本学期象棋兴趣小组的的同学分别来自中、高年级的同学。学生的学生水平参差不齐，很难进行组织教学及活动。在每周三下午，我们的兴趣小组成员都能够自觉在指定教室里开展象棋的学习和交流活动。虽然他们的年龄比较的小，水平也高低不一，甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的组员都能够积极的情绪高涨的参与活动，在活动中进行学习，进行互助中提高。

二、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。

学生在本学期主要学习象棋基本知识和技能的学习和训练，教育学生进行了象棋的启蒙，使学生了解象棋的来历及相关历史趣闻，象棋的走棋方法和规则，象棋的各种各样的杀法等内容。通过在学生在社团里进行学习和交流，学生视野开阔了，而且学生能够在浓重的兴趣中，相互交流，相互学习提高。活动过程中，学生不仅学习相关的知识和技能，而且学会相互的合作，陶冶学生的情操。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非常斐凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。

三、培养学生的合作意识，激发学生兴趣。

在活动过程中，让学生在小组中进行合作学习，进行合作活动，培养学生的分享及合作的意识。刚开始的时候，有部分学生不会进行合作，更不懂进行分享。每个同学都带来了象棋，但是这部分学生在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组成员享有自己的象棋。我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐渐的乐于和同伴进行分享及合作。这样通过一段时间的活动，学生们变化比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学积极的邀请其他的同学进行分享自己的象棋，进行学棋练棋。

通过向学生讲述中国象棋有关历史趣闻趣事，学生的见识增长了，视野也开阔了，而且学生产生了更加浓厚的的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以锻炼人的思维能力，增长智力。经过一学期的努力，象棋小组的活动培养了学生学习象棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。

新桥小学乡村少年宫2014年春季学期象棋组

活

动

总

结