2014教育技术复习[合集]

第一篇：2014教育技术复习

对微课的理解

“微型课题研究”是当前教学中的一个热点话题，成为教师专业成长、促进学生全面发展的一个重要载体。在国外，早已有微课程（Microlecture）这个概念。美国的戴维.彭罗斯（David Penrose）于2008年秋首创一分钟课程。在国内，佛山市教育局的胡铁生率先提出 “微课”是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合[2]。其主要特点：主题突出，指向明确；资源多样，情境真实；短小精悍，使用方便；半结构化，易于扩充。[6]

按“中国微课”网站上微课大赛关于“微课”的项目说明，“微课”，全称“微型视频课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。微课视频一般为5分钟，建议不超过10分钟[5]。

微课，形式上“微”，内容上“精”，整体效果追求“妙”。这是我对微课的总体印象。微课以5——10分钟的讲解，来完成某个知识点的教授。微课制作可以有多种方法，最简单的可以是纸笔加手机模式，用笔在纸上边讲解边写画，用手机将这个过程录下来；最常用的是PPT讲解过程的屏幕录像，由设计者就着PPT或其他设计工具制作的课件进行讲解，录制这个讲解过程。因为时间限制在5——10分钟，所以内容设计及讲解时，要做到精准控制，要将设计的精华部分展示出来。整体效果追求“妙”，就是要达到讲解时将设计思想完美展示，传达的是清晰的知识点，在有限的时空内做到结构又相对完整，语言准确，让教师观看了，能清楚地明白其设计意图，领悟其设计的与众不同的精妙之处，让学生看了，能因精巧的设计、深入浅出形象生动的讲解而印象深刻，达到掌握该知识点之目的。微课时长限制在5——10分钟，符合学生的视觉驻留规律和认知学习特点，利于激发学生学习积极性。

1、微课程以学生为中心，重视学习情境、资源、活动的设计2.微课程可以为学生提供有效的学习支架

3.微课程具有很强的实用性、可操作性和实践性4.微课程可以因材施教，形成自主学习的资源库

5.对学生而言，“微课”能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。6.对教师而言，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性。

第二题现代信息技术对教育产生了深远的影响

以多媒体化、智能化和网络化为特征的现代信息技术对教育产生了深远的影响：

1.远程教育的实施对教育体制产生的影响；信息技术的飞速发展，网络资源的丰富性和共享性，都冲击了传统课程资源观，课程资源的物化载体不再单单是书籍、教材等印刷制品，而且也包括网络以及音像制品等。生命载体形式的课程资源将更加丰富，学生可以通过信息技术的通讯功能与专家、教师等交流，扩大了课程资源范围。

2.对教学行为方式的影响；学生从传统的被动接受式将转变为主动学习、探究学习和研究性学习，从单一的学习方式向多样化的学习方式转变。同时数字化学习也将成为学生未来发展的方向。

3.对师生的影响；

4.对教学内容的影响。信息技术的高速发展，要求课程内容必须适应信息化社会发展的要求，增加与信息技术相关的内容，例如开设信息技术课程，以及在其他学科目标中加入培养学生信息素养的内容，并要求各学科课程都必须根据时代发展要求，革新原有过时课程内容。

第二篇：教育技术考试题复习

教育技术考试题部分理论复习

1（单选题）答案C关于教育技术的以下说法中你最赞同的是 。

A教育技术就是在教育中应用计算机技术”

B教育技术就是在教学中使用媒体

C教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响

D教育技术只能用在学校教育中

2（单选题）答案B关于教育技术与信息技术的关系你认为正确 的说法是 。

A教育技术从属于信息技术

B具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础

C信息技术水平高的教师教育技术水平必定高

D教育技术的核心是信息技术

3（单选题）答案A关于信息技术的教学应用你不赞同的说法是 

。

A代替教师的角色

B展示教学内容

C创设学习情境

D支持师生交流

4（单选题）答案D分析学习者特征属于教育技术的 方面的 范畴。

A开发

B利用

C管理

D设计

5（单选题）答案C根据您对教育技术基础知识的理解下例选项 不正确的一项是 。A教育技术就是为了促进学习对学习过程和资源进行设计、开

发、利用、管理和评价的理论与实践

B教育信息化是指在教育教学的各个领域中积极开发充分应用

信息技术和信息资源以促进教育现代化培养满足社会需求

人才的过程

C教育技术与信息技术的涵义是一样的只是用不同的名词来表 述而已

D教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标建立

解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对

方案进行修改的过程

6（单选题）答案D信息技术对教育产生了巨大的影响以下说法 不恰当的是 。

A信息技术应用于教育有助于丰富学习资源改善学习环境

变革学生的学习方式

B信息技术的发展为教师提供了多样化教学工具如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等

C信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能能够有效地提

高管理水平和效率

D信息技术对教育的影响基本上都是正面的7（单选题）答案C在我国教育技术的出现是以下列哪一项内容 的出现为标志的 。

A计算机辅助教育

B网络技术应用

C电化教育

D虚拟教育

8（单选题）答案D在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究 领域而出现始于下列选项内容的是 。

A计算机辅助教育

B网络技术应用

C程序教学法

D视听运动

9（单选题）答案A在视听教学运动背景下对教育技术基本内涵 表述错误的是 。

A在教学过程中所应用的媒体技术

B在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计

C在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术

D在教学过程中所应用的媒体技术手段和技术方法

10（单选题）答案A美国学者把教育技术应用于解决教学问题的 基本指导思想是 。

A以学习者为中心依靠资源和运用系统化方法的整合应用

B依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质

量

C因为学习者的特征对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等

许多教育决策产生影响必须重视分析、研究学习者的特点

D进行一系列的课程开发工作即进行有效教学资源的开发

11（单选题）答案B下列选项中说法正确的是 。

A教学技术和教育技术是同一概念

B教学技术是教育技术的下属概念

C教学技术应用范围广包含了宏观、中观与微观不同层次

D教育技术是微观层次的教学实践

12（单选题）答案C教育技术的研究对象是 。

A教学过程和教学策略

B教学策略和教学资源

C教学过程和教学资源

D学习策略和教学资源

13（单选题）答案B教育技术学的基本理论是 。

A教学理论和学习理论

B媒体开发理论和教学设计理论

C媒体开发理论和教学管理理论

D传播理论和系统科学理论

14（单选题）答案C下列选项中不属于学习资源的是 。

A信息和人员

B材料和设备

C设计和制作

D技巧和环境

15（单选题）答案A建构主义学习理论强调学生在学习过程中主

动建构知识的意义下列教学实施行为最符合建够主义学习理论的是 。

A将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中

B将问题的答案告诉学生学生理解这个标准答案

C指导学生对学习过程与学习结果进行反思

D要为学习者提供思考问题启发学生思考最后给出正确答案 www.xiexiebang.com

16（单选题）答案A“教师不应一味以传统的集体传授教学的方式 进行教学而应使用能够让学生进行操作或进行社会活动的方式

来学习。”这反映的是

的学习观。

A建构主义

B行为主义

C认知主义

D人本主义

17（单选题）答案B计算机作为教学目标指的是 。

A利用计算机来进行各个学科的教学

B把计算机作为教学的对象和内容的教学

C把计算机作为教学工具来使用的教学

D把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学

18（单选题）答案C下列选项中说法不正确的是 。

A计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末

B20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学

代替教师的部分重复性劳动

C当前CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校

教学的主要形式

D早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响

19（单选题）答案A关于现代教育技术的内涵你不同意的说法 是 。

A现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革

B现代教育技术的研究范畴既包括现代教育思想又包括现代教

育媒体现代教育方法教学技能与技巧现代教学设计等诸方面的内容

C现代教育技术的“现代”体现在它更多地注重探讨现代科学技

术与教育的关系并充分运用现代科学技术为教育服务

D现代教育技术应当着眼点于运用系统观点和系统方法对有关资

源和过程进行整体性研究

20（单选题）答案C关于教育技术学的重要的理论基础下列选 项中正确的是 。

A学习理论系统论

B教学理论学习理论系统论

C教学理论学习理论教育传播理论系统论

D教学理论学习理论教育传播理论

21（单选题）答案A对于“教育技术”一词的理解下列说法中 恰当的是 。

A既包含物质设备、工具手段又包含方法与技能等

B只包含现代化的教学媒体如投影机、计算机、摄象机等硬件

设备

C发展机器与设备的性能和功能使其在应用于教学时更方便

D只能提高教师的课堂教学水平对学生没有太大的帮助

22（单选题）答案D关于信息技术与课程的整合下列说法中正 确的是 。

A信息技术能解决教学中的所有问题

B教学中所用的信息技术越先进则教学效果越好 www.xiexiebang.com

C所有的教学内容都适合采用信息技术的手段

D根据教学内容选择合适的技术才能有效地发挥信息技术的作

用

23（单选题）答案B在信息技术与课程整合中关于信息技术在

整合中所起的工具性作用有一项不够全面的提法是 。

A教师教学的工具

B教师编写文本教案的工具

C学生认知的工具

D教学环境的构建工具

24（单选题）答案C教育技术的应用能为新课改提供的支持是 。

A技术方面的支持

B智力方面的支持

C技术方面的支持+智力方面的支持

D计算机网络技术方面的支持

25（单选题）答案D行为主义学习理论用刺激——反应——强化

来解释学习过程它不太适用的学习类型是 。

A技能性训练

B作业操练

C行为矫正

D意义学习

26（单选题）答案C在以下所列的四项特征中不属于学习者认

知结构变量特征的是 。

A可利用性

B可分辩性

C程序性

D稳固性

27（单选题）答案C关于适应21世纪所需要的新型人才就其能

力结构而言所强调的是 。

A读、写、算方面的能力比信息能力更重要

B信息能力比读、写、算方面的能力更重要

C读、写、算方面的能力与信息能力同样重要

D读、写、算方面的能力与信息能力都不重要

28（单选题）答案D考察信息技术在教学中的应用是否恰当时不应过分关注的是 。

A信息技术的应用是否促进了学习者积极的情感体验

B信息技术的应用是否拓展了学习者的知识范围

C信息技术的应用是否有益于学习者深层次的认知体验

D教师是否围绕着信息技术运用来开展教学活动

29（单选题）答案D信息技术与课程整合的探究性或研究性 综合教学实践活动下列不符合其一般特征的选项是 。

A以项目或问题为单位而不是以知识点为单位组织实践教

学活动

B打破常规对学习的时间和空间进行重新设计和规划

C在实践教学活动的分组安排上学生实行异质分组而不是同

质分组

D教师严格控制学科课程界限不能突破

30.（单选题）答案A教育技术中的“技术”是指

。

A用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术

B在教育中所能看到的实体形态的技术

C在教育实践中总结出的经验形态的技术

D在教育研究中归纳出来的知识形态的技术

31.（单选题）答案A“以学生为中心”的教学结构强调的是

。

A学生的“学”

B教师的“主导”作用

C“学教并重”

D自主学习策略设计

32.（单选题）答案B“以教师为中心”的教学结构强调的是

。

A学生的“学”

B教师的“主导”作用

C“学教并重”

D教学策略设计

33.（单选题）答案C“主导---主体”的教学结构强调的是

。

A学生的“学”

B教师的“主导”作用

C“学教并重”

D学习情景设计

34.（单选题）答案A信息技术整合于学科课程即信息技术在课程

教学中的应用本质上看是

。

A以课程目标为核心

B以信息技术应用能力为核心

C课程目标与信息技术应用能力构成双核心

D以学生协作能力的培养为核心

35.（单选题）答案A教育技术的本质特征是

。

A运用技术手段去优化教育、教学过程以提高教育、教学的效果、效率和效益的理论和实践

B运用技术手段去优化教育、教学过程以提高教育、教学的效果、效率和效益的理论研究

C运用技术手段去优化教育、教学过程以提高教育、教学的效果、效率和效益的教学实践

D本题答案中所给出的其它3个选项都不对

36.（单选题）答案A教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面它们之间的关系是

。

A协同作用的 B线性的 C顺序排列的 D互为倒置的37.（单选题）答案D国家实施的新课改要求在教育教学中

A重视基础知识、基本技能的教学

B重视创新精神、实践能力的培养

C重视良好道德情操的养成 D本题答案中其它3个选项之和

38.（单选题）答案D在信息技术与课程整合的教学实践中信息 技术可以充当的工具是

。

A资源工具

B协作工具

C情感激励工具D本题答案中所给出的其它3个选项之和

。

39.（单选题）答案。

D在信息技术与课程整合的教学设计中经常 需要考虑情境创设问题关于“情境创设”下列选项中其中一项 不准确的说法是

A要使学习者置身于问题情境中并赋予其在问题情境中的角

色

B应该把所要解决问题的关键因素呈现于情境中

C问题情境应该力求简单化避免复杂性

D问题情境的表征形式是首要考虑的因素问题设计方面的考

虑则为次之

40（单选题）答案A尽管诸多研究者们总结了多种教学设计过程模 式这些模式的内容虽然不尽相同但其基本要素是相似的都 是

。

A分析、设计、开发、实施和评价五个要素

B分析、设计、开发和实施四个要素

C分析、设计、开发、实施、评价和反思六个要素

D分析、设计和实施三个要素

41（单选题）答案C教学设计的具体产物可以是

。

A:课程、教学方案

B◎:教学软件、教学资源

C◎

D◎

42（单选题）答案A进行教学设计时应以分析教学需求为

。

A基础

B目标

C规划

D结果 www.xiexiebang.com

43（单选题）答案D教育信息化的特征是

。

A教材多媒体化、资源全球化

B教学个性化、学习自主化

C任务合作化、管理自动化

D本题答案中其它3个选项之和

44（单选题）答案B开展教学设计时应以形成解决教学问题的方 案为

。

A基础

B目标

C规划

D结果

45（单选题）答案A将认知领域的教学目标分为了解识记、理 解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是

。

A布卢姆

B布鲁纳

C加涅

D奥苏贝尔

46（单选题）答案A美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解 识记、理解、运用、分析、综合、评价六个层次这六个层次 从认知的复杂性和难度上来看是

。

A依次提高的B平行并列的 C依次降低的D线性无关的47（单选题）答案B在课堂上教师进行了某一概念的教学在后 继的教学效果检查环节教师发现学生能用自己的话语来表达概 念的内涵这说明所达到的教学目标层次是

。

A了解识记

B理解

C分析

D综合48（单选题）答案B在当前人们常将教育技术称为现代教育技术它是以

作为基础。

A视听教育

B信息技术

C电化教育

D电影教育

49（单选题）答案A“知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者 之间的联系”持这一观点的学习理论流派是

。

A行为主义

B认知主义

C建构主义

D人本主义

50（单选题）答案B把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程持这一观点的学习理论流派是

。

A行为主义

B认知主义

C建构主义

D人本主义

51（单选题）答案B“在教学设计中必须了解学习者已有的认知结 构然后设计出相应的教学。”这主要体现的是

学习理论 对教学设计的影响。

A行为主义

B认知主义

C建构主义

D人本主义

52（单选题）答案C“个体的知识既不是预先生成的也不是完全 来自经验而是来自于主体与客体的相互活动中。”这反映的是 

学习理论的主要观点。

A行为主义

B认知主义

C建构主义

D人本主义

53（单选题）答案A在信息技术与课程整合中经常提及“新型教学结构”这一术语它指的是

。

A“主导—主体”的教学结构

B以“学”为中心的教学结构

C以“教”为中心的教学结构

D以资源整合为中心的教学结构

54（单选题）答案A在信息技术与课程整合的教学实施中让学生 充分动眼、动耳、动脑、动手、动口、并通过动手实验操作学 具边想、边做、边练来感知事物、领悟概念、掌握原理。这体 现的教学策略是

。

A多种感观参与学习策略

B自主探究学习策略

C寓教于乐学习策略

D习作强化学习策略

55（单选题）答案A关于推广与应用教育技术的意义以下说法中 不恰当的一项是

。

A教育技术素质与教师的专业知识、专业技能和专业态度关系

不大

B推广教育技术有助于推进教育信息化、促进教育改革和实

施国家课程标准

C推广教育技术有助于优化教学过程、培养创新人才

D教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分

56（单选题）答案C行为主义学习理论的主要代表理论是

。

A桑代克的联结主义

B.◎斯金纳的操作条件作用理论

C.◎

D◎

57（单选题）答案C认知主义学习理论的主要代表理论是

。

A布鲁纳的发现学习

B.◎奥苏贝尔的有意义学习理论

C.◎

D◎

58（单选题）答案A根据信息技术在教学中的运用方式可将信息 技术与课程整合划分为

。

A信息技术作为学习对象信息技术作为教与学的工具信息 技术作为学习环境三种形式

B.信息技术作为学习对象信息技术作为教与学的工具两种形 式

C.信息技术作为学习对象信息技术作为学习环境两种形式

D信息技术作为学习对象信息技术作为教与学的工具信息 技术作为学习环境信息技术作为学习策略四种形式

59（单选题）答案A建构主义学习理论认为学习环境中有

。

A情境、协作、会话、意义建构四大要素

B.情境、协作、会话三大要素

C.情境、意义建构两大要素

D协作、会话两大要素

60（单选题）答案。

C建构主义学习理论强调学习环境中的要素构成 为

A情境、协作

B.◎会话、意义建构

C.◎

D◎

61答案A行为主义学习理论指导下的教学目标其典型 特征是

。

A让学生对刺激作出正确的反应

B.把学习材料分解成能按顺序掌握的若干小步骤

C.刺激(提问)反应回答强化确认

D在学习的每一小步骤给出及时反馈

第三篇：教育技术学复习重点（推荐）

教育技术学复习重点 第一章

教育技术（94定义和05定义）

现代教育技术的理论基础，重点是建构主义的学习理论和加德纳的多元智能理论 媒体、教学媒体

传统教学媒体、现代教学媒体 教学媒体的功能特性

经验之塔，重点是对教学的指导意义 教育信息化的基本特征

第二章

数字照相机的基本结构和工作过程 镜头

曝光控制技术 景深控制技术

拍摄中的“色彩的利用” 图形图像素材获取的方法 矢量图和位图 位图图像格式

PS中选框工具、魔棒工具、套索工具的使用 PS中修复画笔工具和仿制图章工具的使用

PS中曝光过度和曝光不足照片的处理方法

第三章

音频媒体有哪些？ 音频文件的各种格式 音频数字化过程及指标

控制音频数字化采集的质量，应从哪四方面着眼 传声器的指向性

常用的音频编辑软件有哪些

第四章

视频媒体有哪些？ 视频文件的各种格式 视频媒体的教学功能 视频教材的设计制作过程 镜头的运动技巧

第五章

动画制作软件种类

FLASH动画制作的一般过程 FLASH动画的类型

形状补间动画和动作补间动画的区别 轨迹动画和遮罩动画对图层的要求 元件的几种类型

图形元件和影片剪辑元件的区别 帧、帧频

第六章 多媒体技术

信息媒体的六大类型 多媒体的特点

多媒体课件的定义和类型 多媒体课件的开发过程

多媒体课件屏幕设计的总体要求 利用powerpoint制作多媒体课件：

Powerpoint的几种视图方式、特殊的文件格式 Powerpoint中设置背景的几种方法

Powerpoint中各种媒体的使用方法：文字、图形、图像、声音、视频和动画，特别是控件的使用。

Powerpoint中超链接设置的几种方法 Powerpoint中动画效果的设置 多媒体课件的评价标准 投影机的性能指标

第九章

教学设计、教学评价的定义 教学设计的三个层次

以教为主的教学设计模式图 学习需要和学习需要分析的概念 学习者分析的主要内容 学习内容的五大类 教学目标的三大领域

第四篇：现代教育技术复习

现代教育技术复习

一、填空题（1分*10=10分）

二、选择题（2分*10=20分）

三、名词解释（3分*4=12分）

四、简答（7分*4=28分）

五、论述题（14分）

六、设计题（16分）

第一章

一、信息技术对教育的影响。（简答4）

信息技术的发展给现代教育带来了发展的动力，为现代教育提供了丰富的信息资源与工具，信息技术的应用已成为现代教育技术的特征之一，对教育的影响深刻，具体表现在：

1、对教育内容的影响：

信息时代需要有知识的人才

信息社会不仅需要会学习的人才，同时还需要具有协作能力的人才

信息社会需要身心健康的人才，为社会培养身心健康的人才是教育的使命

2、对教学方法的影响：

教师把“讲”变为“导”

学生把“听”变为“学”

3、对教师的影响：

扩展了教师的概念

促使教师的基本功和技能技巧的现代化

改变教师的教学方式

使教师的角色重新定位

4、对学生学习的影响：

对学生的学习能力提出更高的要求

使传统认知工具发生变化

是学生的学习角色发生转变

二、教育技术94（AECT94）定义：（名词解释15）

教育技术是为了促进学生的学习，对有关的学习过程与学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

三、教育信息化、信息化教育（名词解释10）

1、教育信息化：是指在国家及教育部门的统一规划和组织下，在教育系统的各个领域全面深入地应用现代教育技术，促进教育改革和加速实现教育现代化的过程。

2、信息化教育：是指在现代教育思想、教育理论的指导下，主要运用现代信息技术来实现开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。（或者简单地记：以现代教育理论为指导、以新型教学模式为核心、以现代信息技术为支撑、以丰富的教育资源为基础的教育方式。）

第二章

一、信息素养及包括的主要方面。（简答44）

1、信息素养是能够有效地、高效地获取信息，熟练地、批判地评价信息，精确地、创造性地使用信息，并且具备以独立学习的态度和方法，在信息社会中履行一定的社会责任，将这些信息技能用于信息问题的解决并进行创造性思维的综合的信息能力。

2、信息素养包括：

1)信息意识：积极的投入态度；较强的敏感度和发展预测能力；敏锐的文化判

断能力；强烈的社会责任感；强烈的网络参与意识。

2)信息知识：信息科学知识；信息工具知识。

3)信息能力：信息获取能力；信息加工、整合和运用能力；信息传递能力；团

队合作能力。

4)信息道德：信息道德意识；信息安全意识。

第三章

一、教学环境、信息化教学环境。（名词解释59）

1、教学环境：从广义上说，社会制度、法规政策、科学技术、师资力量、家庭条件、亲朋邻里等都属于教学环境。而狭义上，从学校教学工作的角度看，主要是指学校教学活动场所、各种教学设施、校园文化和师生人际关系等。

2、信息化教学环境：是指开展信息化教学的硬件环境（如多媒体教学系统、校园网）、软件环境（如网络互动学习的平台）、时空环境、文化信息环境、人文环境等。

第四章

一、教学设计的一般过程：（120）

1、前端分析

1)学习需要分析：对学习期望达到的状况和学习目前的状况之间的差距的分析。

2)学习内容分析：也称教学内容分析。

3)学习者分析：又称教学对象分析，为了了解学生的能力、特征和风格的分析。

2、教学目标的分析与设计

教学目标分类：

1)布鲁姆：认知领域、情感领域和动作技能领域

2)新课标:知识与能力、情感态度与价值观、过程与方法

3、教学过程设计

1)教学媒体的设计

2)教学策略的设计

4、教学评价：教学设计成果的评价与修改

第五章

一、如何利用数码相机、摄像机获取图像、视频资源。（简答）

（结合实践谈，下面是要点）两个都有些基本步骤，都有设计、拍摄（摄像）、后期处理等。注意事项就根据我们实验时讲的来，主要写获取的步骤及注意事项即可。

1、数码相机获取图像：

通过摄影构图（横幅、竖幅、方幅、全景），构图的基本要素：主体、陪体、环境（前景、背景）、空白。

注意拍摄距离：远景、全景、中景、近景、特写

注意拍摄方位：正面、前侧、侧面、逆侧、背面

注意拍摄高度：水平、俯拍、仰拍

2、摄像机获取视频资源：

1)正确的拍摄姿势：站姿、全蹲姿、举姿、跪姿（不管哪种姿势一定要稳，可

采用三脚架稳定摄像机）

2)正确的拍摄方法：推、拉、摇、移。

3)注意要点：稳、匀、平、避免“拉风箱”。通过寻像器看到的景物、图形应

该横平竖直，避免前后多次推拉或左右来回摇摄像机的运动会给观众造成一

种内容重复、多余的感觉，也使观众看了发晕。在拍摄画面时要保证运动的流畅和协调性，稳定性。

二、多媒体课件开发过程。（172）

第一步：选题

第二步：系统分析（包括需求分析、内容分析、资源分析）

第三步：系统设计（教学设计和系统结构设计）

第四步：编写稿本（包括文字稿本编写和制作稿本编写）

第五步：素材搜集与处理

第六步:软件制作（CAI教学系统）

第七步：测试与评价

第八步：课件成品

第六章

一、教学模式（名词解释268）

教学模式：是构成课程、选择教材、指导在教室和其他环境中教学活动或泛型。教学模式主要由理论基础、教学目标、操作程序、实现条件和教学评价五种要素构成。

二、信息技术与课程整合的典型模式。（考模式的结构276）

1、探究式教学模式：

1)定义：是指在教学过程中，学生在教师的指导下，仿照科学研究的过程对当

前教学内容中的主要知识点自主学习、深入探究，从而培养其科学态度、创新精神和探究能力的一种教学模式。它的基本特征是既重视发挥教师在教学过程中的主导作用，又充分体现学生在学习过程中的主体地位。

2)探究式教学模式的结构：

创设情境、启发思考、自主探究、协作反思、评价总结。

2、任务驱动教学模式：

1)定义：指学生在教师的指导下，紧紧围绕某个共同任务，在强烈的任务动机的驱动下，自主探究、协作学习，从而在任务完成的过程中，实现对所学知识的意义建构并提高分析问题和解决问题能力的一种教学模式。它的基本特征是以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体。

2)任务驱动教学模式的结构：

创设情境，提出任务

共同讨论，分析任务

探究协作，解决任务

评价反思，总结任务

3、网络探究模式（web quest）：

1)含义:基于网络的探究性活动。1995年由美国伯尼和汤姆提出。

2)网络探究模式的结构：

简介、任务、过程、资源、评估、结论。

第五篇：施工技术复习

11测绘建筑施工技术复习提纲

1、开挖方式为“直上直下，自重切土”的单斗挖土机是哪一种。

2、某梁的跨度为6米，采用钢模板、钢支柱支模时，其跨中起拱高度应为？

3、砌筑上部结构强度较高所用的砂浆一般采用何种砂浆？

4、一般抹灰按质量标准不同，可分为哪两个等级？

5、螺栓紧固时必须从中心开始施拧，还有什么要求？

6、扣件式脚手架属于哪种脚手架形式？

7、能负载行走的起重机是？

8、汽车式起重机是一种自行式回转起重机，具有什么特点？

9、受振动的地下工程的防水应采用何种方式？

10、高聚物改性沥青卷材具有的特点。沥青卷材常采用什么法施工。

11、某基础工程土方开挖总量为8800m3，该工程拟分5个施工段组织固定节拍流水施工，两台挖掘机每台班产量定额均为80m3，其流水节拍应为几天？

12、组织流水施工时，划分施工段的最根本目的是？

13、抗渗混凝土养护时间（自然养护）至少为多少天？

14、预应力混凝土的主要目的是提高构件的什么性能？后张法施工相对于先张法的优点是什么？

15、沉入桩的打桩顺序？

16、按基坑（槽）的宽度及土质不同，轻形井点的平面布置形式有？

17、脚手架按搭设位置分有哪两种？

18、结构安装工程常用的起重机械有哪些？

19、混凝土构件浇捣最好一次完成，如中途停歇，时间一般不应超过几小时，否则应作为施工缝处理。

20、实心砖墙的水平缝厚度与竖向缝宽度变化范围通常控制在多少mm内。

21、掌握双代号网络计划图三要素，确定关键线路，关键工作。