宁夏海原跨越式课题2011年3月工作计划

第一篇：宁夏海原跨越式课题2011年3月工作计划

宁夏海原跨越式课题2011年3月工作计划本月工作重点：1.课题负责人会议：请各学校的课题负责人在3月21日上午8：30到教体局二楼参加课题负责人会议，主要议题有：总结上学期工作的经验、不足，以及针对不足准备开展的针对性对策，宁夏海原跨越式课题2011年3月工作计划。每位学校负责人都要发言，内容请围绕以上几个方面展开。2.集体备课：请各位课题教师准备好集体备课材料（包括教参、教材及教学设计方案），并于3月21日下午13：30到教体局二楼参加集体备课。3.常规听课：建议本次听课覆盖面大一点，课题组可以分开来听课，在议课环节时所有课题教师要参与进来。4.校本教研：课题组与县教研室、各项目学校所在片区的教研员、各课题学校，就海原地区跨越式项目发展的合作，形成合力，共同推进课题工作的进展。本学期的主要工作就是每月开展一次围绕跨越式优秀课例的校本教研，之后将学习反思发至课题组信箱。本月推荐材料：u优秀案例观摩：http://219.142.121.10:8080/该网站集合了跨越式课题10年来积累的一些优秀课堂实录，这是一个内容丰富的资源库！当你面对一篇比较难的课文，不知道该如何设计教学时，可以去这个网站上逛逛，说不定就会有一个由广州课题教师执教的该篇课文的课堂教学实录u咱们的博客：http://blog.sina.com.cn/u/1734121400，博客上面有大量可供大家参阅的教学资料，也有我们身边的校长和老师在课题工作中产生的感想和思考……这些内容是非常珍贵的本地化教研资源，希望大家多看、多思、多写，更希望大家也能参与到博客的写作中。u语文教学名师窦桂梅的相关学习材料及英语学习材料，工作计划《宁夏海原跨越式课题2011年3月工作计划》。本月积累材料：1.注意积累学生作品（写话、课堂中创编的顺口溜、儿歌等等）；2.注意积累教师作品（综合课例、教案、论文、教学反思等），尤其是教学反思，一定要坚持写下去。3.围绕跨越式专题资源开展校本教研，本积累相关的学习材料，并将学习成果记录到专题学习手册中。课题组联系方式：吴娟：***曹培杰：***张沿：***周 洁：***张 玲：***周 虎：***王玉芳：***跨越式课题组电话： 010-58806922海原跨越式课题组邮箱：hykuayue@gmail.com听课指导活动日程表：时间内　容对象地点主讲人/主持人备注3月21日（周一上午）课题负责人会议各校课题负责人海原教体局梁文深、任元统时间：8:30-9:503月21日（周一上午）报告：跨越式课题发展动向与教育变革全体课题教师海原教体局曹培杰时间：10：00-10:303月21日（周一上午）讲座全体课题教师海原教体局张玲时间：10：30-12:003月21日（周一下午）小学语文集体备课一年级语文课题教师海原教体局周虎时间：13：30-16:303月21日（周一下午）小学英语集体备课二年级语文课题教师海原教体局王玉芳时间：13：30-16:303月21日（周一下午）小学英语集体备课英语课题教师海原教体局周洁时间：13：30-16:303月22日（周二上午）听课、交流语文课题教师李旺中心小学何克抗等四节语文课3月22日（周二下午）听课、交流语文课题教师关桥中心小学何克抗等两节语文课3月23日（周三上午）听课、交流语文、英语课题教师黑城六窑小学何克抗等两节语文课、一节英语课3月23日（周三下午）听课、交流语文课题教师贾塘中心小学课题组两节语文课、一节英语课3月24日（周四上午）听课、交流语文、英语课题教师西安中心小学课题组四节语文课3月24日（周四下午）听课、交流语文课题教师树台中心小学课题组四节语文课、一节英语课3月25日（周五上午）听课、交流语文、英语课题教师李俊中心小学课题组四节语文课

第二篇：跨越式工作计划

康县太石乡中心小学2017至2018学

第一学期跨越式工作计划

一、基本情况

康县太石乡中心小学现有六个教学班，上学期由于英语老师邱霞请产假，造成我校英语学科跨越式教学陷于停滞状态，全校仅仅只有二年级语文在实施跨越式教学。本学期初，崔菊梅老师调离我校，故我校现在跨越式老师只有返岗的英语老师邱霞一人。在此情况下，本学期，为了继续开展跨越式教学，学校经校委会研究决定，由一年级语文巩占虎老师，二年级语文张婧婧老师，三年级语文蒲迎春老师和英语邱霞老师共同实施跨越式教学。

二、指导思想

我校跨越式教学将继续遵循县教学培训中心的指导思想，严格遵循语文211模式和英语111模式，规范上课程序，建立快节奏、大容量的高效课堂，同时以中小学语文课程标准各学段教学目标为标准，抓好学段学习重心，做到教师业务水平大提升，学生学习成绩大提高。使语文成为我校的优秀学科。

三、目标和任务

（一）目标

1.通过本学期一学期教学实践，使每一位实验教师熟练掌握跨越式教学的基本模式，语文老师能够熟练的应用211 模式进行上课，英语老师能按照111模式驾驭课堂，实验老师的教学基本功发到优秀水平。实验教师能高效利用多媒体进行教学设计和课件制作，能确实从每一节课堂中发现问题，并通过撰写课后反思提高教学效果。

2.使课堂成为大容量、快节奏的高效课堂，教师成为学生知识的引导者和学习的组织者，建立快乐课堂，让每位学生都乐于学习语文，能从语文学习收获得成长和启迪。并在本学期末全县同年级语文成绩排名中取得靠前的成绩。

3.学生方面要首先通过跨越式教学，使每一位学生成为课堂的主人，做到积极大胆回答问题并能提出问题，达到每节课三维目标所设计的效果，首先使学生在知识与能力方面获得提升，在情感态度与价值观方面有所收获。其次，通过广泛的阅读训练，使学生的语文素养进一步提升，阅读水平更加优秀，理解阅读材料的能力进一步增加。第三，通过广泛的写话练习，学生的写作水平要有较大进步，能围绕一个主题进行写话，在语言中运用修辞、描写等方法的能力进一步增强。情感表达更加准确。

（二）任务

针对上述目标，本学期我校开展跨越式教学的任务是非常繁重的，这就要求每一位教师要发扬爱岗敬业的责任心，多学习，多积累，努力完成本学期教学任务，具体要做好以下几点。1.抓好新进教师的业务培训，要求所有跨越式老师积极参加县教育培训中心组织的各类培训，要将培训心得在课堂教学中积极予以应用，不断提高以跨越式驾驭课堂的能力。学校要以语文教研组为核心，组织跨越式教师的听评课活动，做好各类资料的收集和整理。同时做好和老教师的经验交流。

2.成立以正副校长为组长，教务处和语文教研组为核心的领导组，抓好常规管理。制定适合跨越式教师的工作计划，完善过程管理，并制定跨越式教师奖罚制度。

3.要求教师做好常规，从教学设计、课件制作、课后反思、作业批阅、写话训练等各个方面规范常规。跨越式教师要按照县教育培训中心的统一要求，规范操作，坚持按照跨越式教学模式开展课堂教学，不能中断，不能以应付的心态从事此项工作。

四、具体措施

（一）成立跨越式教学领导小组 组 长：曾玉峰（学区校长）

严康杰（学区副校长）

副组长：高永强（学区教育主任）

巩占虎（语文教研组长）

组 员：巩占虎（一年级语文跨越式教师）

张婧婧（二年级语文跨越式教师）蒲迎春（三年级语文跨越式教师）邱 霞（四年级英语跨越式教师）

领导小组以语文教研组为核心，由巩占虎教师担任跨越式教学小组组长，负责跨越式教学日常工作。

（二）做好常规管理，扎实开展跨越式教学

1.制定本学期跨越式教学计划，要求所有跨越式教学严格按照学校计划落实各项工作，认真开展课堂教学。

2.各实验教师制定自己本学期跨越式教学计划，要内容详实，具有可操作性，各实验教师要以计划为蓝本，以学校跨越式计划为核心，做好常规。

3.制定本学年跨越式教师教研及听评课计划，跨越式实验教师双周星期三晚上七点统一在会议室召开主题教研会，交流实验心得。每周听评课活动一次。

第一周：开学报名 第二周：制定各项计划

第三周：跨越式教学培训 实验教师尝试采用跨越式模式上课

第四周：四年级英语公开课 跨越式教学研讨 第五周：一年级语文公开课 县课题组对我校教师进行指导培训

第六周：教学研讨 二年级语文公开课

第八周：三年级语文公开课 教学研讨 作业展评 第十周：跨越式教学阶段成果总结 第十一周：期中考试，成绩分析

第十二周：英语跨越式教学公开课 教学分析研讨会 第十三周：开展一年级语文跨越式教学，参加联片教研活动

第十四周：县课题组对我校跨越式教学进行指导 二年级语文公开课

第十五周：三年级语文公开课，语文组趣味活动 第十六周：跨越式教学阶段成果展示 第十七周：总结、考评跨越式教师 第十八周：收集跨越式教师各类资料

4.由校委会及教务处共同制定跨越式教师管理方案及奖励办法。

总之，我校跨越式教学将在县教育培训中心的指导下，做好常规管理，扎实开展教育教学工作，力争在本学期取得可喜成绩。

第三篇：参加跨越式课题年会学习心得

参加跨越式课题年会学习心得

龙昌小学：徐琴

2016年7月份参加了跨越式课题年会，感觉收获挺多的！尤其是何克抗教授的精神确实值得我去学习，他那么大年纪了还对自己的教育事业那么执着。作为年轻人真的很汗颜！通过学习，让我了解了，当今的网络发展使现代的教育教学发生了质的变化！教师的角色也在变化，面对的学生也在变化，教师要根据时代的色彩来转变自己的观念！这样教师才能与时俱进，才能让学生所喜欢！

开幕式结束，在一阵热烈的掌声中，北京师范大学跨越式课题组何克抗教授围绕“创立中国特色创客教育体系——兼论“跨越式”试验的深入发展”进行了主题报告。主题报告摘要内容如下：

何教授通过对比西方“创客教育”和我国素质教育的培养目标，总结出当代西方“创客教育”存在的缺陷，接着，他总结出我国创客教育的实施现状，其次，何老师借鉴西方创客教育的措施与经验，从以下三个方面提出实施中国特色创客教育的正确思路和方法，第一要高度重视“创新意识”这种素质的统领意义与作用及其培养方式（关注“创新意识”的培养）；第二要充分认识“创新思维”这种素质的奠基意义与作用及其培养方式（关注“创造性思维”的培养）；第三要最密切关注“创新能力”这种素质的实际意义与价值及其培养方式（关注“创新能力”的培养），后提出四点中国特色“创客教育”的具体实施建议，第一，尽快和当地教育局沟通，争取支持；第二，早日开展有关中国特色的“创客教育”的教师培训；第三，立即在有条件的学校筹建创客空间；第四，逐步在城区和农村的所有试验校开展创客教育；第五，继续大力、深入做好语文、英语学科的跨越式试验研究。最后总结，中国特色创客教育是要把广大青少年培养成热爱祖国、热爱人民、具有“创新意识”、“创新思维”和“创新能力”等三方面素质的、正在构筑伟大“中国梦”的真正“创新人才”，而不是只会制作“实体作品”、只关心个人命运和前途的“创造者”。何教授结合自身见解，为与会教师梳理中国特色创客教育体系，令在座的教师收获颇丰。

接下来傅骞副教授以四个方面展开本次的主题报告：创客文化与创客教育、创客教育与STEM教育的融合、STEM教育中的开源工具的选择、创客理念下STEM教育实践，并阐述了创客教育的目标：通过技术手段让学生从内心体会创新与分享的快乐，也就是延伸分享和创新的意愿到日常生活；形成善于分享、乐于协作，独立自信的健康人格；成就一个幸福的人生。对于创客教育理念下的STEM的教育活动思路是不以有用为依据、不害怕DIY自造、团队协作、创意展示、享受分享和快乐，并强调了STEM教育的四种应用类型，最后伴随着与会教师热烈掌声，傅骞副教授的精彩演讲就此结束。

林君芬博士以“跨越与重构：信息技术与教学融合的案例研究”为主题进行了专题演讲。首先，林君芬博士以“走进埃米尔”的案例引入主题。随后，对“学生会所设计——我的地盘我作主”“合理膳食”“School open day”“NutCracker”等案例进行了介绍，深入讲解各个案例的具体环节，例如案例“合理膳食”从了解食物金字塔、讨论食物金字塔、解决问题、膳食调查、改善家庭菜单等五个方面进行阐述，呼吁大家要以信息化来推动教育体系的结构重组、流程再造和思想变革，实现教育的创新发展。指出要从价值取向、目标体系、内容体系、方法体系、环境体系几个方面践行，接着提出了信息技术与教学融合的具体路径，从“开放、互动、生成”三个方面提出了信息时代的教学体系。

我们还现场观摩了《“精彩极了”和“糟糕透了”》＋《学会看病》的精加略课型，体会到vclass平台在三个课时中的应用非常连贯和自然，学生互评能够很好的帮助学生共同学习、共同进步，同时也提出了自己的一点建议，就是对于写作的评价可以考虑更加多样的方式，提高学生的兴趣。跨越式语文学科与跨越式的融合，本次精加略三个课时的分享很好的体现了跨越式要求的学会阅读、学会表达的核心理念，体现了个性化学习、精准教研的思想。

最后，北京师范大学余胜泉教授为参会老师带来了《大数据时代的数字教师》专题报告。首先，余教授从大数据改变人类认知入手，介绍信息时代人们的阅读方式发生改变，而且信息与数据过载的现象也将改变人类认知，提出分布式认知才能适应大数据时代。其次，余教授介绍大数据时代的数字教师，从教学活动的角度、学生角度专业发展角度等方面介绍什么是“数字化教师”；提出要培养21世纪的学习者，而且从教师自身发展角度出发，教师应该重视数字化教师的基本知识结构—TPACK框架，包括学科内容知识、教学法知识、技术知识、学科教学知识、复合技术的学科内容知识、复合技术的教学法知识以及整合技术的学科教学法知识。

本次研讨会，通过耳闻目睹广州市的宝贵经验、听取专家的主题报告以及观看优秀课例等，提升了我们的理论高度，加深了我们的感性认识。对于跨越式课堂教学模式，针对自己的学校课堂教学作出反思，我觉得教师在备课和上课的过程中可以从以下“八个再多一点”去做会更完善：即学生自主学习再放开一点，课堂氛围再活跃一点，活动形式再多一点，深层次参与课堂活动的学生再多一点，课标要求和拓展要求结合再好一点，语言运用机会和实践机会再多一点，教师教学手段创新再多一点，教师掌握“跨越式”课堂模式再熟练一点。

我决心把本次研讨会的精神与今后“跨越式”课题实践很好地结合起来，虚心学习广州市荔湾区的宝贵经验，不负县教育局和学校的重托，努力把跨越式课题做得更好，争取教育质量的大步跨越。2016、7、18

第四篇：参加跨越式课题年会学习心得

参加第五期“全国中小学语文、英语骨干教师”培训学习心得

白杨小学 李霞

2018年1月15日-19日，我有幸参加了“基础教育跨越式发展创新实验研究”项目全国中小学语文，英语骨干教师（第五期）培训，感觉收获挺多的！尤其是何克抗教授的精神确实值得我去学习，他那么大年纪了还对自己的教育事业那么执着。作为年轻人真的很汗颜！通过学习，让我了解了，当今的网络发展使现代的教育教学发生了质的变化！教师的角色也在变化，面对的学生也在变化，教师要根据时代的色彩来转变自己的观念！这样教师才能与时俱进，才能让学生所喜欢！

本次培训历时5天，活动安排丰富多彩。

首先是吴娟副教授主持的开幕式，结束后，在一阵热烈的掌声中，北京师范大学跨越式课题组何克抗教授围绕“创立中国特色创客教育体系——兼论“跨越式”试验的深入发展”进行了主题报告。何教授通过对比西方“创客教育”和我国素质教育的培养目标，总结出当代西方“创客教育”存在的缺陷，接着，他总结出我国创客教育的实施现状，其次，何老师借鉴西方创客教育的措施与经验，提出实施中国特色创客教育的正确思路和方法，接下来，北京师范大学余胜泉教授为参会老师带来了《大数据时代的数字教师》专题报告。首先，余教授从大数据改变人类认知入手，介绍信息时代人们的阅读方式发生改变，而且信息与数据过载的现象也将改变人类认知，提出分布式认知才能适应大数据时代。其次，余

教授介绍大数据时代的数字教师，从教学活动的角度、学生角度专业发展角度等方面介绍什么是“数字化教师”；提出要培养21世纪的学习者，而且从教师自身发展角度出发，教师应该重视数字化教师的基本知识结构—TPACK框架，包括学科内容知识、教学法知识、技术知识、学科教学知识、复合技术的学科内容知识、复合技术的教学法知识以及整合技术的学科教学法知识。

随后，全体教师分班学习，我们语文组的班主任是可爱年轻的程鑫老师。陪伴了我们整整5天的分班教学。其中，吴娟副教授给我们带来了“跨越式语文教学案例的研讨与分析”。刘莎老师的“基于三余阅读的师生共读活动设计”。程鑫老师的“混合式理念下的项目是学习”等等。

本次培训，通过耳闻目睹跨越式教师的的宝贵经验、听取专家的主题报告以及观看优秀课例等，提升了我们的理论高度，加深了我们的感性认识。对于跨越式课堂教学模式，针对自己的学校课堂教学作出反思，我觉得教师在备课和上课的过程中可以从以下“八个再多一点”去做会更完善：即学生自主学习再放开一点，课堂氛围再活跃一点，活动形式再多一点，深层次参与课堂活动的学生再多一点，课标要求和拓展要求结合再好一点，语言运用机会和实践机会再多一点，教师教学手段创新再多一点，教师掌握“跨越式”课堂模式再熟练一点。

我决心把本次培训的精神与今后“跨越式”课题实践很好地结合起来，虚心学习宝贵经验，不负县教育局和学校的重托，努力把跨越

式课题做得更好，争取教育质量的大步跨越。

2018年2月5日

第五篇：海原三中2014年“法律进校园”工作计划

海原三中2014年“法律进校园”工作计划

根据《海原三中“法律六进入工作组”、“依法治县专项治理工作组”实施方案》的目标和要求，进一步推进学校 “六五”普法教育和“平安校园”建设工作，深入开展以“学法律，讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制宣传教育，切实提高教师的依法治校和依法执教的水平；切实提高青少年学生的法律素质，使广大青少年学生懂得应该遵循的基本行为准则，养成学法守法的行为习惯，结合我校实际情况，制定活动方案如下：

一、活动主题：

“创建和谐校园，争做文明学生”。

二、总体目标：“以人为本，科学管理；遵纪守法，安全文明；知荣明耻，创新发展。”

三、活动安排： 1、2014年9月1日至5日，组织新生入学军训活动（政教处）。通过组织学生军训，提高学生思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和组织纪律性，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质，锻炼学生意志，增强爱国主义、集体主义意识，以创优良学风、校风。

2、以“知八荣明八耻，创诚信校园”为主题，以“从我做起，从小做起，从今天做起”为主体，展开一系列的诚信教育活动：

（1）九月中旬组织诚信宣誓活动：学校政教处组织召开隆重的“诚信宣誓”活动，全校老师集体宣誓要诚信做人，全体学生宣誓要说话算数，助人为乐。（政教处）

（2）组织各班召开“知八荣明八耻，创诚信校园”主题班会。利用班会读评诚信材料，组织好有关诚信的大讨论，我们身边的不诚信现象主要有哪些？有什么危害？（班主任）

（3）诚信教育活动与学风、考风建设相结合，加强考风考纪教育。倡导诚信学习，作业不抄袭、考试不作弊，对知识诚信，对自己诚信，对家长诚信、对老师诚信，对学校诚信。（班主任）

（4）十月中旬组织开展“和谐杯”演讲赛。（语文组）（5）诚信教育活动与日常行为规范教育相结合。（6）诚信格言宣传：组织学生收集诚信格言，引导学生通过合作交流的形式把自己收集到的内容与大家共享。（班主任）

3、切实加强“法律进课堂”活动，严格做到法制教育课的计划、课时、教材、师资“四落实”，切实提高教学质量。认真安排法制校长、法制辅导员定期开展法律讲座。

4、组织教师学习《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规（工会），以指导自身的言行；利用校园广播站对学生进行集体法制教育（团支部），更好地教育学生知法、守法。

5、利用家长学校引导家长有针对性地对孩子进行法制教育，共同营造有利于青少年学生健康成长的环境。（政教处）

6、十一月初组织开展学生法制安全知识竞赛活动。（团支部）

7、十一月下旬组织开展“防火安全疏散演习”。（政教处、团支部）

8、开展“‘六个一’法制教育活动”：（1）看一场电影：（十一月份第四周）

以班级为单位组织学生观看一场法制教育录像片（录像片由镇团委免费提供），通过艺术的手段教育学生遵纪守法，提高法制意识。

（2）写一篇观后感：（十二月份第一周）看完教育片后，要求全体学生写出观后感，结合法制教育录像片情节，联系自身感受揭示周围违法、学生违纪现象的恶果。

（3）举行一次入团宣誓仪式：（十二月份第二周）结合普法主题在适当的场地举行一次入团宣誓仪式。从团员入手，宣传守法的重要意义，通过团干部带动团员，通过团员带动全体同学，从而遵纪守法。

（4）开一次班会：（十二月份第二周）

各班组织开一次主题班会，明确只有在遵守《中学生日常行为规范》和校规、校纪的情况下，才能充分享有学习自由；只有加强课内、课外的纪律，才能营造一个学习气氛浓厚，团结、紧张、严肃、活泼的良好的学习环境。政教处、团委联合检查评比。

（5）办一期法制板报：（十二月份第三周）

结合班会内容，以遵守纪律为主题，办一期法制板报。力求生动具体、有感染力，达到提高全体同学遵纪守法意识和自觉性的目的。

（6）请民警、法官做一场宣传法律法规的报告：（十二月份第四周）

聘请我校法制副校长及司法所相关人员，结合当前青少年违法犯罪的事实和我校实际情况做主题报告。

四、总结评比办法：

“法律进校园”活动同班级常规管理百分量化考核相结合，推动法制教育的深入开展，不流于形式,学期小结，学年总结评比。

本学年评选出进班级三个；先进个人荣誉称号：卫生标兵十二名、守纪标兵十二名、学习标兵二十四名、文明标兵十二名。

学校将对先进班级及先进个人通报表彰并奖励。

对不能认真开展活动的班级通报批评，并做相应量化扣分。