第一篇：2011年（上）第二小学家庭教育工作计划
2011年（上）第二小学家庭教育工作计划月份主要工作负责人地点2月
1、学校家庭教育指导站例会（2月28日），2011年（上）第二小学家庭教育工作计划。学习克拉玛依市、区家庭教育研究指导中心“2011年（上）工作计划。制定第二小学2011年家庭教育工作计划。
2、做好《不输》教材的接收工作及补定工作。
3、做好2008---2011年的教材经费清理工作。郭晓蓉二楼会议室3月
1、开展家庭教育常规工作。
2、由我校家庭教育指导师阿娜尔进行维吾尔族家长讲座。
3、每月菜单发及家长作业。郭晓蓉负责一二年级。蒙爱玲负责三四年级。仪松梅负责五六年级。
4、15册《不输》的推广工作。
5、举办家长阅读《不输》的家长交流会。
6、由四年级两个班进行学生自我成长训练，工作计划《2011年（上）第二小学家庭教育工作计划》。
7、整理评选优秀家庭教育论文、个案、讲座稿。
8、瓜瓜课堂活动。阿娜尔各指导师孟爱玲郭晓蓉4月
1、召开《不输》家长读书交流会。
2、民族部召开《不输》家长交流会。
3、根据本校情况开展特色
4、每月菜单发及家长作业。郭晓蓉负责一二年级。蒙爱玲负责三四年级。仪松梅负责五六年级。仪松梅阿娜尔5月
1、指导师、讲师个人信息上报。
2、参加全市“亲自对照签约”活动。
3、参加六一现场咨询活动。
4、每月菜单发及家长作业。郭晓蓉负责一二年级。蒙爱玲负责三四年级。仪松梅负责五六年级。校指导站6月
1、指导师参加家庭教育讲师培训。
2、评选优秀指导师、优秀家长、骨干家长。
3、每月菜单发及家长作业。郭晓蓉负责一二年级。蒙爱玲负责三四年级。仪松梅负责五六年级。
4、“六一”亲子活动。
5、各班召开特色家长会。
6、期末前进行3A培训。校指导站7月
1、上传家庭教育工作总结。
2、上传2011年家长学校教材预订单。郭晓蓉
第二篇：不输在家庭教育上第22卷
不输在家庭教育上第22卷读后感
-----家长，要有爱的能力
家长学校教材《不输在家庭教育上》第22卷一到手，我就如饥似渴地详细的读了一遍。读后之余，我思绪万千，我认为，这是一本能够大大地提升广大家长自身家庭教育综合素养的实用性教材。我作为一名家长读者，在认真阅读完这本教材的内容时，那些孩子们渴望爱的眼神，那些家长们困惑而无助的眼神，那些家庭教育专家们、家庭教育指导师们、中华家庭教育志愿者们铿锵有力的文字，又像画面从脑海中浮现，把我拉回书中„„
经过三遍的阅读，我深深感受到：作为21世纪的家长必须尽快地提升我们自身的吧家庭教育综合素养能力，这样我们才能熟练地、得心应手地从事现代的家庭教育管理模式，以下几组关键词语我们必须重新认识、重新面对、重新理解其新的内涵。
关键词组一：分数
学习
一个不知78分和84分差别在哪里的孩子，不知出息为何物的孩子，在妈妈100分情结的高压下，像颗顽强的小草探出脑袋，舒展着童年小小的快乐。那么，这个孩子长大后真的就没出息吗？请不要太早下结论哦，听听《孩子的困惑：考不了100分就是没出息》里孩子的感慨吧！
分数真的这么重要吗？说不重要，在应试教育体制的现实碾压下，似乎不那么理直气壮。这怪不得家长们啊！我记得有个专家说，问题是个宝贝，当问题来了，就是上天赐予我们解决问题的机会了。《分数好与坏，疏导最重要》中，那位常霞家长怎样疏导的呢？当考试失利时，“女儿倒数第四名，我
赞美了她”；当考了97分时，“我恭喜她没有取得‘100分’。“学习态度比分数更重要”“一个人对待知识的态度和热情度，决定了他将来掌握知识的潜力和能力。所以培养孩子的学习热情，远比考试的分数重要得多！”瞧，人家眼光就是长远啊！我们是不是该学学《妈妈说：你上大学我才重成绩》文中的家长呢？这个孩子总觉得妈妈不关心他的学习，“难道你真不在乎我的成绩吗？妈妈！”其实妈妈把关心藏在了耐心的背后。
家长只关心孩子的分数，谁关心过他们的内心世界呢？谁在他的童年时光好好陪伴过他呢？一个孩子，正是在童年里做着梦的年龄，没有父母陪伴，只有一只小熊陪伴他走过了23年，这是《孩子成长的养料是陪伴》中讲到的真实故事。当这个大孩子拿出那只只有巴掌大、破烂不堪的小熊时，节目组所有的人都闪着晶莹的泪花！陪伴孩子，真的没时间、真的那么难吗？还有难过童年里孩子凄苦的心吗？孙瑞雪说，“幸福来自童年，如果一个人在0～6岁的时候不曾体会到幸福感，以后的一生都不会有。”这不是危言耸听哦！
关键词组二：爱
能力
很多父母一回到家，看到孩子，开口第一句话就是：“作业写完了吗？”你是不是也这样说呢？你觉不觉得这当中缺少了什么？没有爱的能力的家长才会这样说！有爱的能力的家长又会怎样说呢？请看《不是作业出了问题，是爱出了问题》，也请记住这几句话，“不是孩子不努力，是父母有没有爱的能力。请父母千万不要关心孩子飞得高不高，先要学会关心孩子飞得累不累。孩子需要的是爱，而不是要求。当家长真爱孩子的时候，孩子会对自己有要求。”
我们家长教育孩子的责任心不可谓不强，可是光有责任心，没有正确的
理念和方法行吗？那会越努力离目标就会越远，南辕北辙啊！《过多的禁令让孩子软弱无能》，当限制过多就等于剥夺了孩子的自由。“如果一个人在幼年时期从来没有自己做过主，长大后必然毫无主见”。可能家长又疑惑了，我给孩子自由了呀，可孩子反而无法无天了啊！那么你是怎样理解自由的呢？你理解对了吗？自由，就是带着爱，用自己的方式无条件地满足孩子的所有需求吗？自由，就是无条件地理解吗？自由，就是要有强势的自我主张吗？这些，都可以在《怎样理解“给孩子自由”》中找到答案。
众所周知，溺爱是害。一个35岁的女子，她从15岁那年开始瘫痪在床，20年来生活完全仰仗家里人照料。可是有一天，突然被医学证明，她的肢体没有任何问题，她根本没有瘫痪！这让所有照料她的人都目瞪口呆！终于，他们找到了她瘫痪在床20年的罪魂祸首——“溺爱”，是大家对她过度的照顾与无微不至的宠爱！这是《有毒的呵护》中讲到的真实故事，虽然是个极端的案例，但是这种“过度呵护”的现象难道不是比比皆是吗？在我们的无比溺爱下，孩子各方面的能力全面退化，将来会复杂多变的社会和生活必然节节败退！这会让孩子输得多惨啊！说起来，其实家长当然包括隔代老人也很委屈，因为他自己可能不知道这就是溺爱，常常是好心办成坏事，那就看看《看好心怎样办成“坏事”》吧！
我们不溺爱孩子，好么？因为，《孩子，我不欠你的》。一个中国家长把13岁的儿子送到了国外的朋友家，请他照顾一段时间。一个月后，儿子回到了北京的家。全家人都惊讶地发现，孩子变了！什么都会做了，会管理好自己了，太神了！家长对国外朋友佩服得五体投地，问她：“你施了什么魔法？让我儿子一个月之内就长大懂事了？”如果我没看过这篇文章，连我也不知道这神奇的魔法呢！
我们每天面对孩子，家长应该有怎样的姿态？“妈妈，你笑的时候很漂亮，不笑的时候很丑，我上中班就知道了，没敢说。”这是《我们的微笑哪去了》里孩子对妈妈说的话。什么时候开始，我们的耐心被各种课外辅导班，被高要求、功利心消磨殆尽了，对孩子的微笑越来越少了？什么时候开始，我们丢掉了初心，嘴里多了一个“别人家的孩子”，多了一条起跑线？我们弄丢了孩子的快乐与幸福，也弄丢了自己平和的心态与安宁。《父母和子女，谁来成就谁》的作者告诉我们，“莫忘初心。生命是一段旅程，而不是一场竞赛。不论走那一条路，沿路都有它的风景，旅途都有它的体验。学会享受它，让人生成为学习之旅、快乐之旅、以及爱之旅。”共勉吧！
关键词组三：理念
方法
也不知是谁发明的“错”这个词，让家长们揪住它死死不放。“你看，你又错了！”这句批评孩子的话太熟悉了吧！其实孩子本来就是在犯错中成长的，“孩子的犯错，其实是在进行自身调校”，指“错”不如试“对”，请《给孩子“试对”的机会》吧！而现实生活中，家长教育孩子的错误率却是错的惊人，又有多少家长能够自我反醒、自我检讨、自我修正呢？如果您是《不输在家庭教育上》这本家长学校实用性教材的忠实读者，您一定会做到先要解决的不是孩子错误，而是我们教育孩子过程中的错误。因为，最可怕的是我们知错都不去改，孩子一定也会效仿我们的。
把一个坏苹果和一个好苹果放到一起，好苹果也会变成坏苹果。对吗？没错！然而，太多的家长在教育孩子的时候，把“好苹果”和“坏苹果”捆在一起，结果孩子身上的那些“好苹果”渐渐也变成了“坏苹果”。这是武志红在《低挫折商是怎么被炼成的》中提到的有趣的比喻。他说，孩子较低的
“挫折商”常常被父母们糟糕的“教育”方法给训练出来的。正确的方法是，学会就事论事，遇到问题，把这个问题当成一个单独的问题来处理，而不要把其它的问题搅进来。想想，还真是个理儿！
家长总觉得孩子的坏习惯很难改，其实很多时候问题的还是在家长身上。比如《谁造就了孩子的拖拉》，其实孩子就是你的版本；《为什么孩子无法改掉缺点》，因为还没有找到与缺点相对应的优点行为模式；为什么男孩上课坐不住？游涵专家的经验是，《尊重男孩的身体，让他“多动”》。
一个孩子说：“妈妈，我长大了要做一名歌唱家。”妈妈知道，孩子在音乐方面天赋平平，这根本是痴人说梦嘛！泼冷水打击他吗？给他讲道理和让他认清现实吗？不，我们不如来《激发孩子与梦想有关的行动》，这不难，只说三个与梦想有关的行动就可以了。这才是“仰望星空，脚踏实地”——既没有撕毁孩子的梦想，又让孩子明白眼前自己应该做的事。嘿，够智慧吧！
我们每天都和情绪相伴，是否知道你的情绪会影响孩子？孩子回应妈妈情绪的特别方式又是怎样的？《母亲的情绪是孩子问题的诱因》告诉我们如何防止孩子受妈妈情绪的伤，给孩子最大的保护。同样的，孩子也有情绪，那就《教给孩子实用的情绪管理》吧：“说出来”“写出来”“画出来”“动起来”“唱出来”专家贡献的这五个法宝，确实很受用呢！
生活中，我们常常听家长说，“咱们多吃一点，长得比对面小A还高好不好？”听老师说，“看哪个小朋友最乖，睡得最好哦。张三睡好了，没说话了；李四已经安静了„„”你认为对孩子说这些话妥当吗？可能你觉得，没什么不好吧？在这些话里隐藏着什么呢？那就是攀比，竞争。《孩子为什么“只能赢”》《孩子喜欢争强好胜要不要鼓励》《竞争削弱孩子的快乐》是真的吗？我们到底要不要鼓励竞争呢？其实《孩子要好胜也要输得起》呀！这组家庭
心理健康教育栏目的文章，从原因、方法、探讨等角度给大家提供了思考，相信你一定有收获。
关键词四：沟通
青春期
一个不到10岁的孩子，已经到了与父母“无话可谈”的地步。在《让代沟消隐于正确的沟通理念中》中，有他改编的一首诗：“小时候/代沟是一个小小的虚影/父母在前头/孩子在后头/长大时/代沟是一个大大的鸿沟/父母在这头/孩子在那头/成年了/代沟是如此的若有若无/父母在后头/孩子在前头/最后啊/代沟变成一个小小的盒子/父母在里头/孩子在外头”。这首诗听起来好伤感啊！这肯定是家长的错吧？尤其是信息时代，手机比孩子更重要吗？请《家长不要玩了手机忘了沟通》好不好？想沟通，又不会沟通？那就借鉴一下《与孩子有效沟通的五个好经验》吧！
一个孩子马上就要考中考了，他放不下他的游戏，又不想耽误学习，为此很烦躁，谁能帮他解决这个苦恼呢？是他智慧的妈妈跟他一起分析他内心的矛盾，“儿子，我能感觉得到你内心有多个小人在打架，对吗？”“好妈妈，你怎么那么了解我啊，真的就是这样，好矛盾啊！”因为母子间愉快的合作，很快收到了意想不到的效果。这就是《帮孩子走出电脑游戏的指导关键词》中提到的“理解”。别小看这两个字，要真正做到理解，还真不容易呢！
《没有预约的青春期，家长怎样面对》，这实在让家长头疼啊！他就喜欢看父母干着急，他就要染黄了头发气老师，她要在房门贴上“请勿打扰”。怎么办？好在《你会为青春期孩子的成长而失落吗》里提到四个法则方法：第一，需要把他当作成人来看待；第二，孩子有发表意见和观点的权利；第三，请尽可能理解你的孩子；第四，请让知道界限的原则。这四点，你如果能做
到，我相信，你的孩子不会与你“横眉怒目”了。
不得不承认，现在的孩子他的价值观和我们那时不一样。有个妈妈和孩子讨论“知识改变命运”的大话题，“现在的人都能学到很多知识，知识能让人富裕，能改变命运。”儿子立即反驳：“算了吧，知识不能改变命运。你看，一个白痴坐在豪车上，还有一个教授只能骑烂单车。要是我，我情愿是那个坐在车上的人。”嗨，孩子比我们还现实呢！要是你，你会怎样引导？看看《我该如何纠正孩子的价值观》中作者怎样引导的吧：第一步先认可孩子所说的情况，第二步针对两种情况提出疑问，第三步„„最后还从中总结出四个要点。原来，她是这样引导的啊！
关键词组五：误区
反思
往往问题孩子背后就有一个问题家长。一棵树，叶子黄了，给叶子刷上绿漆，染上绿颜色，有用吗？没有，是树根出了问题。但你找得对树根的问题吗？如果没找对，那等于吃错了药。
你信奉棍棒教育吗？你知道打孩子的后果有多严重吗？有一个家长，在孩子三四岁的时候就开始不停地打骂，打到孩子一见她就跑。打到13岁，孩子开始打她妈妈，学习一落千丈。14岁，孩子开始对妈妈实行专政——不许妈妈和任何男人接触，要是违反就打骂他的母亲。《传统教子理念质疑：棍棒教育》中，知名专家用“心锚”为我们解读：打孩子，相当于在孩子大脑里埋上一颗定时炸弹，往往在人生关键时刻，这个心锚就发作了。
平时，我们家长一不小心就说错话，《“中国式妈妈”三句话误子终生》，你知道是哪三句话吗？另外，你平时爱用的口头禅是什么呢？孩子是否喜欢
听呢？如果不知道，就躬身问问孩子吧！对照《中国式家长口头禅你有吗》盘点一下也行，这样就会避免这些孩子不爱听的话啦！
《你在为孩子的内向性格发愁吗》？一位妈妈在讲述孩子的内向性格时，其实就在给女孩贴上内向、胆小的标签了，而且一贴就是好几年。妈妈是怎么把内向标签成功地贴到孩子的心里去的呢？作者细致入微地剖析了妈妈和孩子之间的互动过程。还说：“那些抱怨自己命不好，担心孩子继承某些家族的缺点、特性的人，因为不知道心理动力是如何运行的，越担心孩子的某些方面，那方面就越糟糕。可以说，有些父母是用自己的能量，浇灌了自己最害怕的东西。”哦，听来有点后怕哦！
《家长有失误，孩子会厌学》，六种失误造成六种后果，家长要想让孩子主动学习，至少不能有这六种错误，否则只会给孩子雪上加霜。要知道，兴趣是孩子成长的发动机，《兴趣，来自于缺乏》，怎么理解呢？想想吧，吃饭的兴趣、阅读的趣是怎样被破坏的呢？“想让一个人喜欢和珍惜什么，就不要在这方面给得太多太满，更不能以此作为交换条件或惩罚手段，强行要求他接受，而是要适当地剥夺，让他通过危机感和不满足感，产生珍惜感。” 是谁在孩子的身上培育“癌细胞”？那些命令、要求、指责、否定式的教育方法施于孩子，就是在孩子身上培育着“癌细胞”。《“水牛”“斗牛”是怎样炼成的》中说，如果继续用这种方式，培养出的就是“斗牛”孩子、“水牛”孩子。看来，家长确实需要学习。
家庭教育指导师赵云红就是一个认真学习家庭教育的榜样。《挑战自己，先从删除“不”字开始》，这是她的宣言。她说，“家庭教育指导师课程学习中，让我收益最大之一的就是从中学到了避免否定行为的方法，比如，希望孩子怎样做，就用正面的词‘正说’，避免使用否定词语；要改变自己的负面
思维习惯，就要用正向思维；当和孩子说话时，把他想象成是来家做客的孩子的伙伴。”等等。赵云红正是参加了中华家庭教育网办的为期一年家庭教育指导师专业化课程班学习，全面提升了自己的家庭教育素养，用较短的时间降低了自己教育孩子的错误率。
关键词组六：难题
困惑
在中华家庭教育网推出免费手机家长学校（微信公共帐号：zhjtjyw）中，经常收到家长的咨询，比如孩子爱发脾气怎么办？孩子嘴硬怎么办？孩子“无理取闹”怎么办？等等。别急，或许在教材中就可以找到答案。比如《三级别定义孩子的“无理取闹”》，原来，无理取闹也分等级啊！家长该《如何面对愤怒的孩子》，“看上去，你非常生气，怎么了？”这句话，你觉得重要吗？如果回答“是”，说明你太理解孩子了！相信你也能掌握“温和地表达拒绝”的方法。
一个孩子不求上进，得过且过，做什么事只要有点难度，马上打退堂鼓，家长怎么鼓励也没用。《孩子的上进心哪去了》，是啊，连我也奇怪，哪去了？文中专家就说了，“你更多的是态度上对他寄予热望，但对他真正的实质上需要的帮助却极其有限。”哦，原来，还是我们没帮到点子上！
一位妈妈快被孩子搞“疯”了：“今天我又冲孩子发火了，还在她屁股上拍了两巴掌，我快崩溃了！孩子莫名其妙地在那儿哼哼，然后哭了起来。问她怎么了，她叫我不要问，还要我走开。我走开了，她又继续哭而且越哭越大声。我又去问她，她还是那句‘你不要问我’，还叫我‘滚出去’！”专家说，“6岁以前的孩子会反复验证父母是不是爱他，一定要得到验证才心安。”小不点儿心思还蛮多的，原来是《孩子反复验证妈妈的爱》。那妈妈怎么办呢？
还真是个难题！
还有让家长更难堪的孩子呢，“爸爸，为什么我们蹲着小便？”“妈妈，我是从哪里来的？”这不由得让我想起曾经看到的笑话般的回答：“你是从网上下载来的！”在中国，一谈到“性”，似乎是难以启齿的，可就有一位中华家庭教育讲师、家庭教育指导师陈小莉，在当地大方地讲授了《幼儿性教育，您准备好了吗》的讲座，现场反响热烈。所幸，这个精彩的讲座稿，家长们也能从书中饱览一番了！
关键词组七：家庭
关系
在家庭教育的主战场里，可千万别忽略了辛苦付出的爷爷奶奶的功劳。小爸小妈会说，“老人家带小孩，时代跟不上，观念落伍，方法不科学。”老爷老奶却说，“你们都是这样带大的，有什么不可以？”谁对谁错呢？隔代教育，真是让人欢喜让人忧啊！喜的是，老人帮着带孩子减轻了很多负担；忧的是，老人把孩子给宠坏了可怎么办？如何实现隔代教育的双赢？那就阅读专题策划栏目里的《实现隔代教育的双赢》系列吧！专家帮你设计好了《隔代教育的优化方案》，五招告诉年经爸妈《怎么说，老人才会听》，《教你如何当好爷爷好奶奶》中教你说“不”的技巧，还提供了优秀祖辈的成功经验。
一个家庭中，是《亲子重要还是夫妻重要》，你的最爱是配偶还是孩子？其实夫妻关系才是“家庭的定海神针”，如果亲子关系凌驾于夫妻关系之上，就会产生两大问题：一是糟糕的婆媳关系，二是严重的恋子情结。这必将影响家庭和谐，伤害到成长中的孩子。为了孩子，咱好好过日子吧；实在不行，要离婚，就看看《怎样减少离婚对孩子的伤害》吧！
好了，我已经说得太多了。我在想，当，或者不当，我们都是父母；做，或者不做，我们都在教育。既然这样，那我们还不如静下心来，好好学习现代家庭教育科学理念与知识，当个好父母，教育孩子首先不输在家庭教育上，怎样？如果你真正走进了现代家庭教育的大门，你就会明白，正如中华家庭教育志愿者陈斌所说，《家庭教育是一件非常有意思的事》，因为他以边学边做、亲身实践的经历，见证过家庭教育的魅力与神奇。
愿天下更多的家长们，有《不输在家庭教育上》陪伴，学会和孩子一起在家庭教育素养上成长，这才是对孩子最负责任的做法。
家长学校家长的家庭作业——（共51道题供选择）
从孩子的一句“因为今晚爸爸没有发脾气”话，您对照一下自己，您爱孩子的方式方法有问题吗？（参考答案：p248）
在学习本卷隔代家庭教育专题后，您能为自己家制定一个完善隔代教育方案？（参考答案：p4）
对照：强势的家长常犯的五类错误。（参考答案：p94）
请不要让妈妈的不良情绪伤害到孩子，您能做到吗？（参考答案：p114）
对照：您是这样用刀子嘴虐待孩子吗？（参考答案：p244）
您是爱孩子还是爱作业？是爱出了问题，还是作业出了问题？（参考答案：p92）
当老师误解孩子时，您有方法和老师进行交流吗？（参考答案：p239）
幼儿性教育您准备好了吗？（参考答案：p78）
10个问题测测您和老师沟通是否能够有个良好的开端，把您测的结果和孩子交流一下？（参考答案：p233）
尊师重教是社会的道德底线。您读了这篇文章后收获是什么？能不能和孩子一起读读这篇文章？（参考答案：p231）
生活中，不能将亲子关系凌驾于夫妻关系之上，您是这样做的吗？（参考答案：p111）
孩子不上进，都有家长逃避责任的影子。您能对照和反思一下吗？（参考答案：p227）
给孩子建立一个提醒机制有利于他学会自我成长。您学会了吗？（参考答案：p65）
天生儿子必有用！您从毕加索的父亲身上学到了什么呢？（参考答案：p105）
孩子嘴硬，大概的原因有四种。请分析您家孩子嘴硬是哪种原因形成的？（参考答案：p221）
对照：教育好青春期孩子必备的四个法则，您做到了吗？（参考答案：p164）
您了解青春期的孩子为什么更需要得到尊重吗？（参考答案：p179）
任何一个生命都是值得我们去尊重的.生活中您渗透了生命教育了吗？（参考答案：p216）
指导不爱学习的孩子需要有正确的方法，您知道有什么方法适合您的孩子吗？（参考答案：p134）
让孩子表达愤怒有四个供参考的方法，您在生活中做到了吗？（参考答案：p213）
不同的成长期中，孩子的主要需求您是否知道呢？（参考答案：p102）
培养孩子兴趣先要从保护孩子梦想开始，您会吗？（参考答案：p37）
孩子的性格不同，采用的教育方式要有所不同。您知道多少？（参考答案：p117）
孩子为什么“只能赢”，您了解孩子的成长规律和特点吗？（参考答案：p181）
对照：生活中您是奴仆型的父母吗？（参考答案：p32）
从《“坏父亲”概念毁了孩子》这篇经典案例中，您面对父亲教育出现问题时，要吸取的教训是什么？（参考答案：p170）
对照：对孩子的情绪有错误的认识，您占几条？（参考答案：p60）
是五个不当的家庭教育方式造成孩子拖拉的不好习惯，您知道吗？（参考答案：p138）
帮助孩子理解和遵守规则有五个基本方法，您做到了几个？（参考答案：p217）
您和孩子“吵架”时刻请不要这样说，您能做到吗？（参考答案：p116）
家长必须要承担起对青春期孩子的性教育，您有方法吗？（参考答案：p166）
您的孩子会出现这样两个极端其中的一个吗：强势的孩子变得叛逆，弱势的孩子变得畏缩和怯懦、自卑。为什么会是这样？（参考答案：p97）
您知道孩子上次初中前要养成的八个习惯是什么吗？您的孩子有了这些好习惯了吗？（参考答案：p180）
您读了《发展兴趣比关注分数更重要》这篇文章有什么体会？谈谈您是如何培养孩子兴趣的？（参考答案：p144）
对照：孩子讨厌的家长言谈和行为您有几种，能不能让孩子也和您一起评评？（参考答案：p243）
影响孩子不能自觉做作业的原因有三个，您知道吗？（参考答案：p132）
不要让这样痛苦的案例发生在我们身边。家庭教育中父爱缺失将会产生严重的后果。如何改进家庭教育中的父亲教育？（参考答案：p206）
读了这篇文章，您还认为棍棒教育是可以使用的吗？（参考答案：p56）
培养孩子抗挫折能力需要正确的方法，您知道吗？（参考答案：p126）
对照：您是一个会“听话”的父母吗？（参考答案：p201）
微笑能成为我们和孩子共同养成的习惯吗？（参考答案：p142）
您知道对孩子的过分关注会变成压力，让孩子因焦虑而失常。（参考答案：p52）
化解隔代教育分歧有三个基本沟通良方，您应用了吗？（参考答案：p209）
孩子厌学基本都与不良的家庭教育有关，您能对照一下吗？（参考答案：p131）
对照：家长最爱说的口头禅您有吗？（参考答案：p188）
亲子有效沟通的基本经验有五个，您生活中用了几个？效果如何呢？（参考答案：p199）
面对内向性格的孩子更需要正确的教育方法，您做到了吗？（参考答案：
p177）
在生活中培养孩子独立解决问题的能力十分重要，您给孩子这样机会了吗？（参考答案：p121）
教给孩子处理好和同学关系，就是让孩子学会做人的过程。家庭教育专家与您共同分享经典案例。（参考答案：p118）
专家解读：父母和子女到底谁来成就谁？（参考答案：p47）
当和孩子不能达到意见一致时，有六个方法帮助我们家长。（参考答案：p39）
目录 卷首语
上海市闵行区推进区域家庭教育改革
专题策划
实现隔代教育的三赢之一：最容易忽视的隔代教育五大误区 实现隔代教育的三赢之二：隔代教育的优化方案 实现隔代教育的三赢之三：怎么说，老人才会听 实现隔代教育的三赢之四：爷爷奶奶，请鼓励孙儿玩 实现隔代教育的三赢之五：教你如何当好爷爷好奶奶
家教现场
看好心怎样办成“坏事” 给孩子“试对”的机会 警惕“角色定型”的陷阱 自我抚慰与被抚慰
尊重男孩的身体，让他“多动”
警世篇
是谁制造了“暴力女孩” 最好的教育就是教孩子做人
父母课堂
三款“养儿育女”的菜，你是哪一款 孩子“问题”，父母“制造” 分数好与坏，疏导最重要 传统教子理念质疑：棍棒教育 有毒的呵护
做好孩子情绪的启蒙老师
成长烦恼
孩子的困惑：考不了100分就是没出息 孩子成长的养料是陪伴 从一个微笑开始
孩子的沟通问卷调查：有多少爱在其中
成功之路
一位哈佛妈妈的“教子经” 父教真经：不同学段的不同指导
家教艺术
小错不放，大错不嚷 你给孩子定规矩吗
你怎样满足孩子的“我想要” 做一个懂情感智慧的父母 激发孩子与梦想有关的行动 六步与孩子达成一致意见
父爱母爱
“中国式妈妈”三句话误子终生 妈妈说：你上大学我才重成绩
修炼智慧母亲九大要点 父母和子女，谁来成就谁
兴趣培养 兴趣，来自于缺乏 发展兴趣比关注成绩更重要
习惯养成
为什么孩子无法改掉缺点 谁造就了孩子的拖拉 四个小手段戒孩子的坏习惯 我们的微笑去哪儿了
专家讲座
教给孩子实用的情绪管理方法 幼儿性教育，您准备好了吗 八种自以为是的爱会毁掉孩子 家庭教育的三大警醒
家教误区
不是作业出了问题，是爱出了问题 “强势”家长育儿五忌 过多的禁令让孩子软弱无能
怎样理解“给孩子自由” 三种父母教育误区你有吗 别给孩子挖“精神陷阱”
能力提升
怎样引导孩子处理同学关系 给孩子独立解决问题的机会 四步为孩子找到问题的答案
品格塑造
培养孩子内心强大的抗挫力 儿子“捡”到钱之后
爱是双轨道——让孩子学会爱你
学习指导
家长有失误，孩子会厌学 如何养成自觉作业的习惯 解决不爱学习的七大兵法
国外家教 孩子，我不欠你的
看看各国的祖辈怎样教育孩子
斯特娜夫人：给孩子建立一个“品行表”
名人家教
毕加索：父亲为他擎起一片蓝天 好能力，好习惯，好心情 马云：父亲用奇招挖掘闪光点
家庭之道
怎样减少离婚对孩子的伤害 亲子关系重要还是夫妻关系重要 母亲的情绪是孩子问题的诱因 “吵架”时刻，请不要这样说
学习成长
“水牛”“斗牛”是怎样炼成的 家庭教育中的“黄叶子”现象 挑战自己，先从删除“不”字开始 不干扰孩子成长的父母 家庭教育是一件非常有意思的事
难题会诊
如何面对愤怒的孩子 孩子反复验证妈妈的爱 该如何向孩子解释生命
孩子落选了如何去安慰 孩子嘴硬，怎样“软化” 三级别定义孩子的“无理取闹”
指导手记
父亲，请放下你的“尊严” 孩子的上进心哪去了
妈妈，我害怕考试当垫底——对一则亲子沟通案例的分析
青春期
帮孩子走出电脑游戏的指导关键词 没有预约的青春期，家长怎样面对 青春期孩子教育二三事
你会为青春期孩子的成长而失落吗 看色情图片的男孩案例背后的思考
心理健康
孩子为什么“只能赢” 孩子喜欢争强好胜要不要鼓励 竞争削弱孩子的快乐 孩子要好胜也要输得起
关注热点
看《爸爸去哪儿》观后感：中国式父亲 爸爸在哪儿——从心理咨询师角度谈父爱缺失 养男孩，妈妈请“退位” 好好爱父母——《父与女》观后感
经典案例
“坏父亲”概念毁了孩子 低挫折商是怎么被炼成的 你在为孩子的内向性格发愁吗 尊重与信任对孩子有多重要
亲子沟通
中国式家长口头禅你有吗 美化亲子关系的五个黄金时间 父母，请走出沟通的误区 家长不要玩了手机忘了沟通 让代沟消隐于正确的沟通理念中 与孩子有效沟通的五个好经验 做个会“听话”的父母
家校结合
引导受罚的女儿感恩老师 家长如何与老师良好沟通
专家六招帮孩子适应初一生活 当老师误会孩子时
不要把孩子和洗澡水一起泼掉
教子心得
儿子的爸爸改“毛病” 不比，才能化解嫉妒情绪 呵护，不是娇宠
父母的需要是孩子成长的动力 椅子的力量
第三篇：小学美术二上第2、3周教案
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第三课 水墨情趣
教学法目标：
一、了解一些作画的方法。
二、学会水墨与水粉、蜡笔结合的方法
三、培养学生的艺术表现力。
重（难）点：
重点：了解并学习作画技法。
难点：方法的合理运用及巧妙搭配。
教（学）具准备：水、墨汁、水粉、蜡烛、毛笔、水杯、调色盘、宣纸、餐巾纸 教学过程： 第一课时
一、组织教学，师生问好。
二、激趣引入
同学们，你们玩过游戏吗？
玩过什么游戏？
那你们玩过水墨游戏吗？想不想玩？那今天我们就来玩玩这种游戏，引出课题第3课水墨游戏（出示课题）。
（“现过”学生各抒己见，各自玩过的游戏）
三、示范讲解
1、出示范作，讨论作画后的效果。
得出：水多了，渗化开来，会有毛绒绒的感觉。
2、师示范绘画与蜡笔结合后的效果。
同学们，你知道蜡烛吗？那谁能说出蜡烛吗？那谁能说出蜡烛吗？那谁能说出蜡烛的特性吗？从而进一步联想到蜡笔也是油性的。
师示范蜡笔涂过的地方颜料是画不上去的。那用颜料等与蜡笔一起运用会有什么样的效果呢？
（学生观察方法，欣赏马的不同的效果。讨论得出：蜡烛是蜡油做成的，所以具有油性）
3、师示范水墨画与水粉，结合运用的方法（简单示范）
（1）喷绘（牙刷）——颜料
（2）平涂
（3）泼墨——墨汁
四、学生作业
要求：运用一些自己熟知的技巧进行练习，进行游戏绘画。
五、讲评小结
优秀作品展示，并指出优缺点
小结：一堂课中所需了解的技法及注意的要点。
第二课时
学画虾
一、活动主题确定依据
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1﹑ 新课程标准中明确提出：“美术课程要能引导学生参与文化的传承和交流。”
水墨画是中华民族优秀传统文化的一部分，具有灿烂、悠久的历史。通过加深对于水墨画的了解，每一位小学生都有责任成为本民族传统文化的继承者和传播者，是一次很好的爱国主义教育活动。因此开展水墨画普及活动有着积极和深远的意义。
2﹑ 通过调查我们了解到：由于学校国画教学活动受到师资等多方面因素的影响，落实新课标的理念显示出参差不齐，作为教辅中心有必要发挥教师资源优势，填补上这一缺憾。
3﹑ 纵观小学的美术教学，中国画内容共计安排了十三个活动，对于比较深入地学习中国画是远远不够的。教辅中心的美术教师有必要将更加丰富的教学内容带进课堂，使校外资源和校内资源互为补充。
4﹑ 画虾一课作为国画基本造型中的一个很有效的训练点，能够很好的帮助学生进一步体会国画的基本绘画方法。
二、活动目标
1、能说明中锋、侧峰的区别，掌握水调墨的方法。
2、知道“虾”的造型特点，能够正确运用中锋和侧峰两种笔法比较准确地表现虾，创作一幅“虾趣图”。
3、学生能够体验到笔墨变化带来的乐趣。
三、活动对象
小学四年级学生（50人）
四、活动重点、难点：
1、重点：虾的基本画法。运用技法技巧表现虾的造型。
2、难点：控制墨色变化。运用所学技法自由创作以虾为主题的小品画。
五、准备部分
1、教师准备：多媒体、范画、毛笔、墨汁、中国画颜料、生宣纸、调色盘、造型之星，笔墨之星，构图之星，创意之星的奖章等。
2、学生准备：毛笔、墨汁、中国画颜料、生宣纸、调色盘等。
六、活动过程：
（一）语言交流激发学生的好奇心
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1、出示齐白石老人画像，初步引起学生关注。
2、通过师生对话进一步激发学生的好奇心：同学们，如果就百年来中国的知名画家进行一次民意调查的话，那么，名列首位的当属广为人知的“齐白石”老人。
你们知道齐白石老人画什么最有名吗？（生：虾）
2006年，在北京翰海的第45期拍卖会上，齐白石的《墨虾》以54万元的高价成交。你们想不想看看这幅价值昂贵的虾？出示齐白石的作品《墨虾》。
（二）我和大师比一比
1、请学生带着欣赏完齐白石老人的作品后的激情，自主画一幅《虾》图。
2、看一看，我和大师的“差距”。
通过大师的作品和学生作品的比较，在学生们心中生成 “我怎样才能像大师一样画得好”的愿望，从而以“任务驱动的方式”帮助学生分析水墨画的特点及技法，总结出：
墨色：要有浓淡干湿之分 技法：合理运用中锋和侧峰
结构：力求抓住所表达物体的特点
（三）再次欣赏国画作品《墨虾》
1、说一说：学生回顾生活中 “虾”的结构特点。（出示图片）
通过回顾虾的结构特点，培养学生的观察能力。使学生明确艺术是来源于生活的。
要有生活作为依据。
2、赏一赏：不同画家《虾》的作品是如何表现虾的特点。（出示图片）
通过出示不同画家《虾》的作品，进一步引导学生观察虾的结构特点以及表现特点的方法，并请学生用一句话来形容看到的虾：各种各样、姿态万千。
3、瞧一瞧：观察老师笔下虾的特点是如何表现出来的。（实物投影演示）
通过教师演示，再一次帮助学生熟悉画虾的表现技巧，更加强化了学生的认识和理解。
（四）临摹学习：“我笔下的虾”
1、请同学们尝试运用正确的方法画虾，要求：
（1）学生运用已掌握的画虾的方法进行尝试练习。
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（2）学生能够比较准确地表现虾的结构特征。
2、作品评价：请学生互相欣赏作品，并从墨色、技法及结构三个方面进行评价。
（五）大胆创作
画虾的方法及表现手法同学们已经能够正确掌握，为了启发同学们构思一幅有新意的《虾趣》图，请同学们欣赏“虾戏泥鳅”动画。
1、欣赏“虾戏泥鳅”动画，开拓学生们的思路，开阔眼界、提供素材。
2、学生大胆创作，体现学生的创意。
3、墨趣展示及评价
组织学生把作品挂起来，引导学生感受笔墨表现的快乐。表扬大家敢于表现、敢于创新、展示个性。
（1）自评：说一说自己画虾的体会和问题，怎样运用墨法和笔法表现的。（2）互评：同学之间大胆说出自己喜欢哪一幅？说说理由？
评出今天的国画“小明星”，根据学生画面中的优点评出造型之星，笔墨之星，构图之星，创意之星。第一课件网
七、活动总结
同学们，水墨画作为我们本民族的文化瑰宝，需要每一位同学去认识它，了解它。并为自己能够欣赏它和用水墨画的特殊语言表现我们丰富多彩的生活而感到自豪和骄傲。希望同学们在今后的学习中，能够更多地欣赏水墨画，了解水墨画，成为宣传我国传统文化的小使者。
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第四篇：家庭教育讲座二
随着社会的进步和时代的发展，我国独生子女群体的崛起，我们对子女的教养问题已表现出前所未有的兴趣和关注，特别是对如何做称职的家长尤为重视。我们在“家庭教育的重要性”这一讲中指出，家长是孩子的第一任教师，也是终身之师，所以家长要胜任教师这一角色。孩子喜欢什么样的父母呢，很多学者都做过调查研究，在此方面，美国学者R、F尼赫茨为了弄清孩子对自已的父母究竟有什么要求，调查了十万个孩子。其中，有10条最有影响：
1、孩子在场，父母不要吵架；
2、对每个孩子都要给予同样的爱；
3、父母之间互相谦让，相互谅解；
4、任何时候，父母都不要对孩子撒谎；
5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；
6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；
7、对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复；
8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；
9、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；
10、对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。
以上10条要求，即有孩子对父母以身作则起榜样作用方面的要求，也有孩子对父母教育方式方法上的要求。1984年，全国少年儿童工作协调委员会向全国家长发出倡仪，在全国范围内开展争当好家长活动，提出了五条标准：
1、努力提高自身的思想道德素质，做子女的好榜样。
2、积极参加家长学校的活动，学习抚育、培养、教育子女的科学知识。
3、爱护子女，耐心诱导，不放任，不娇惯，不打骂。
4、积极配合学校（托儿所、幼儿园）社会对子女进行教育，在农村的家长要保证适龄子女入学。
5、培养子女德、智、体、美、劳全面发展。倡仪发出至今已十余年的，对家长们仍有指导意义。根据当今时代的要求，家庭教育工作的深入，孩子们的希望，本文在此给家长们谈谈如何敌称职家长的问题。
一、努力提高自身素质，直到榜样作用
家长做为孩子的第一任老师，要为人师表。古语道：其身正，有令则行；其身不正，虽令不从。家长品行不端正，就无法行使教育的权力。家长的师表作用与自身紧密相连。有人说：父母的素质－－－知识、学问、品德、修养、才能，就象火山底下的岩浆，积累得越厚实、越丰满，孩子成才的爆发力越强烈。在这里家长素质主要指的是思想道德品质的好坏，文化科技知识水平的高低，心理品质的健康程度以及教育子女能力的强弱等等。提高家长的自身素质，应从以下方面做起：
（一）努力提高思想道德水平孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发发展形成起着潜移默化的作用。家长首先要求自己有高尚的品德，有理想，有积极的人生观；对国家、对人民、对事业有高度的责任感；在社会上奉公守法，遵守社会；公德讲究文明礼貌，作风正派，为人正直，是非分明，胸怀坦荡，大公无私，乐于助人等等。学龄前幼儿期是人的个性、品德开始形成的重要时期，这个时期幼儿的大脑神经活动具有很大的可塑性。由于幼儿好奇、好模仿、好问、求知欲强，容易受外界的影响，此时家长的示范作用十分重要。即家长的外在动作都是幼儿学习的样子。人们常说：看，这孩子走路和他父母一个样，可见家长的行为举止都是幼儿学习的榜样。孙敬修老前辈曾对家长们说：“孩子们的眼睛是照像机，脑子是录音机，你们的一言一行都刻在他
们的心上，要做好榜样啊！榜样的力量是无穷的，它具有很强的说服力和感染力。家长举止言谈文雅大方，子女也会如此，家长举止言谈粗俗不堪，必然会对子女有不良的影响，在某幼儿园中曾发生过这样一件事，一小男孩很喜欢搂抱小女孩，并亲他们的，教师在纠正其行为时，小男孩不解地望教师说：我爸爸也是这们亲妈妈的。
从小男孩行为可以看出，父母的行为不分场合，当着孩子的面过分亲近，结果被孩子模仿效法。再如家长能自觉地遵守社会公德，维护公共卫生，吃完瓜果将果皮放进卫生箱中，孩子也会养成这种维护社会公共卫生的习惯。而有些大人不拘小节，随地吐痰乱抛脏物，孩子也如此行事。
（二）努力提高文化科技知识水平
常言道：师者，给学生一杯水，自己必须有一桶水。对家长不可能用正规教师所具备的专业水平要求，因为家长的生活经历不同，所具备的文化水平不尽相同，甚至相差甚远，强求家长们具有一定的文化水平，都具备幼儿教师的能力，恐怕是很不现实的。但是在当今时代，文化科技日益发达，知识不断更新，即使高学历的人，如不继续学习，也会跟不上时代的要求的，知识也存在老化问题。幼儿求知欲相当强，他们常常向大人提出一些稀奇古怪的问题要求得到满意的答复，从而使自己的威信无形中在孩子心目中降低了。家长要善于学习，使自己成为孩子求知的良师，不仅为孩子做出了好样子，也保护了孩子学习的积极性，同时也提高了自已。家长的文化素质对孩子首先品质的教育也有委重要的影响。不少刑事案件中反映出法盲常常伴随着无知、伴随着文盲。据一项对5350名青少年刑事犯罪分子调查表明，母亲只有小学文化程度的占82·9％，母亲受过高等教育的只占4·5％。而中国科技大学某届少年班中，70％的学生来自于知识分子家庭中。
（三）要具备良好的心理素质
心理素质主要是指人的性格、情绪、意志、兴趣等个性特征，以及处理人际关系方面的自我调节能力等等。对于幼儿来说，父母是最亲近的人，家长的喜怒哀乐对于幼儿来说感染力极强。如果家长开怀大笑，幼儿也会高兴行手舞足蹈；家长怒气冲冲，幼儿也会吓得心惊胆战不知所措，甚至于嚎啕大哭，家长的情绪对孩子性格的形成有着直接作用。
孩子中有的性格倔犟，有的性格温顺，有的性格急躁，有的性格比较敏感等等，都与父母情绪的有着相关作用。家长要有开朗的个性，要与人为善、富于同情心、和蔼可亲，要保持一各常态的稳定情绪，对孩子从小形成一种健康的情感是很有益处的，在这种精神气氛中成长起来的孩子一般都以处惊不乱的心理状态正确地发生在身边的意外事件，稳重沉着，应变能力强。
家长在实施家庭教育中，还应具备耐心细致的心理品质。国外有一句名言：人人都可以把自己的孩子培养成为”二爱型“巨人（爱迪生和爱因斯坦），就看你的耐心、信心和决心。拥有一千多项的发明家爱迪生曾被老师视为白痴拒之门外，20世纪最伟大的科学家爱因斯坦因”智力迟钝“12岁时被校方勒令退学，他们的父母没有因孩子”笨“而丧失教育的信心，而是以极大的耐心去开发孩子的智力，为”二爱“走向辉煌的事业打下了坚实的基础。现实日常生活中常常看到一些家长在教育子女时，缺乏的就是耐心和细致，他们常因孩子领会不了大人的意图而斥责和打骂子女，什么 ”蠢*“、”笨蛋“之声不绝于耳，孩子的自卑心理与逆反心理就是在这种教育方式中产生的。
家长还应具备坚强的性格，遇到困难敢于碰硬，善于动脑去解决，不达目的不罢休，这对形成孩子坚强的个性、勇于战胜挫折的心理是十分必要的。
除此之外，家长还应该具备各种兴趣，这里所谈的兴趣是指家长在工作之余参加各种有益于身心健康的文体美等活动，如琴、棋、书、画、打球、照像等等，使家庭生活丰富多彩，充满生机，既利于心理健康，也利于身体健康，更有助于培养孩子积极向上的人生观和交际、人际交往的能力。
二、认真学习家庭教育知识，提高教育子女的水平
家庭教育是一门多学科的综合教育学，它涉及内容广泛，包括心理学、教育学、伦理学、美学、卫生学、营养学等等。高尔基说，教育孩子并不是一件很容易的事，”要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，这需要有才能和渊博的生活知识。
对于家长来说，不要求每个人都成为教育专家，但需要家长们能了解孩子成长发育中的规律，往往会做出一些违背教育规律的事情，产生不良效果，例如学龄前儿童，在 3-7岁之间好奇心强，经常充满了天真的幻想，往往向家长提出一些奇怪的问题，甚至因此做出一些令成人不可思议的行为，有些行为往往带有破坏性，成人切不可轻率地指责是“胡闹”、“捣蛋”，甚至于打骂幼儿，应该看到其中很可能孕育着创造个性的萌芽，并给予正确地鼓励、引导，使之等到合理的发展。例如，有的幼儿喜欢将家中的电动玩具或收录机拆坏，究其原因是由于幼儿好奇心所致，了解这一特点的家长会正确引导幼儿的好奇心，激发求知欲，从小培养幼儿探索知识的兴趣，为以后热爱学习打下基础。而有的家长因不了解幼儿心理，常采取训斥打骂手法而扼杀了幼儿创造个性的萌芽。记得一位名人曾说过：在你们的打骂声中，没有了爱迪生，没有了爱因斯坦，没有了威特………。再如幼儿期是口语发展的最佳时期，如果家长在这个时期注意注意培养孩子口语能力将是最明智的做法，而有些家长却逼着孩子写汉字、做算术，不仅起不到教育的目的，反而会挫伤孩子学习的积极性，使其进入学龄期正式学习时对学习产生反感情绪，可谓欲速则不达。其消极影响很难消除。家长要全面了解孩子的心理，生理特点，掌握个性，从实际出发，因材施教。为此家长们应挤出时间来学习一些家庭教育方面的知识。如《中华家教》、《父母必读》、《家庭教育》《为了孩子》、《幼儿教育》等刊物是家长们的良师益友，乌鲁木齐市妇联、乌鲁木齐市家庭教育研究会所编辑出版的《家教文萃》报荟了全国各地读物中的精华，同时也反反映了新疆特别是乌鲁木市家教信息，反映了家长及孩子们的心声，是沟通家长与孩子心灵的桥梁，家长通过它可借鉴家庭教育方法和经验，是学习家教知识的捷径。
此外家长们应积极参加家长学校的活动，听听讲座，与同龄孩子的家长交流切磋教子经验，这对提高教育子女的水平很有益处。
三、更新成才观念，明确培养目标，使孩子全面发展
将培养成什么样的人，是每个家长都关心的问题。
《浙江日报》登载：在一项调查中反击,92.7％的家长希望孩子具备大学学历。这种高度期望反映了当今家长对成才观念的误解。由于这种，家长们活得很累，很多家长在孩子出生前就为他设计了一条辉煌之路，上重点幼儿园、重点小学、重点中学、名牌大学，出国留洋、直至功成名就。孩子出生后，特别是到了幼儿期，家长就开始忙于奔波于各种学习班，忽儿让孩子学钢琴，学电子琴，忽儿让孩子学画画，忽儿又让孩子学书法……，一些家长视孩子为私有财产，子女出人头地，光宗耀祖，为达此目的，或物质刺激，或棍棒教育，以至于年幼的孩子盼望着自已能象爷爷奶奶那样退休就好了，就可以不学习了。心理学研究表明，适度的期望使孩子健康成长和正常发展，过度期望却能酿成悲剧。南京一姓胡工人因三岁独生儿子背不出一名唐诗竟将孩子一脚踢死；孩子为逃避练琴而伤残自已手指的事也时有发生，这些教训应引家长深思。家长应更新成才观念。李岚清副总理1996年5月11日考察湖南汨罗素质教育时讲道：国家需要多方面的人才，“但任何国家人才结构都是宝塔型的，有初级人才、中级人才、高级人才，人才是分层次的，结构必须合理、初级、中级人才在任何国家、任何时候都是最大量的 ”。他又说：“只有全面发展的人，才是对社会最有用的人，所以我们的教育要坚持德智体等方面全面发展的方针”。他认为：只有思想健康，思路宽广，有组织实践能力的人，而且有正确的人生观、世界观、价值观、有道德的，身体健康的人，才会对社会有贡献，才有全面发展的人。社会是七彩的，它需要的人才是多方面的、多层次的，就当前社会需求来说，同龄人中也只能有6－7％的人升大学，为此每个孩子不可能也用不着都成为大学生，都成为尖端科学的研究者。每个人的先天素质与后天影响各不相同，有的人适合向高科技领域发展，有的人适合在普通的工作岗位上发挥自己的特点，家长应适应国家的需要树立为国教子的思想，根据孩子的本身条件为他设计一个切实可靠可行的未来。古语道：七十三行，行行出状元。即使在平凡的服务行业中上照样也能培养出身手不凡的能式巧匠，如饮食待业中的名厨；美容美发中的名师；服装待业中高级服装设计师也并不一定都出自名牌大学，往往都是自学成才。集政治家、理论家、文学家、诗词家、书法家等于一身的一代伟人毛泽东也未曾踏进过大学的门深造，著名的思想家、文学家鲁迅先生却是学医的。他们都以自身成才的成长经历表明；成才不一定非得千军万马专挤通向大学的那根独木桥。家长们应根据我国国情和社会需求及孩子本身条件对他们寄于适度的期望，培养孩子多种兴趣，顺其自然，教育孩子德智体美劳全面发展。
四、创造良好的家庭氛围
谓氛围，就是指人所处的环境气氛和情调，它是在某一种环境中的人们相互影响、相互制约过程中所造成的某种心理情绪和环境气氛。家庭氛围也就是在环境中家庭成员产生相互影响、相互制约过程中所形成的心理情绪和环境气氛，它包括：生活环境、生活作风、生活方式、生活情趣、传统习惯、道德规范、为人处世等。良好的家庭氛围。可使儿童性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群、求知好奇、爱劳动、爱清洁、守时守信等；不良的家庭氛围，可使孩子胆怯、多疑自私、嫉妒、孤独、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗，因为儿童在适应家庭环境的过程中，常以家长为最亲近、最直接的模仿对象，形成自己的心理定势和性格特征，家庭氛围的好坏是儿童心理，行为健康水平的重要相关因素。家长应从以下几方面为孩子创造一个良好的家庭氛围：
（一）良好的生活环境家庭是人基本固定的生活场所，人的一生大部分时间是在家庭中度过的。儿童的生存离不开家庭，首先家长应为孩子创造一个良好的生活环境。尽管每个家庭因经济水平、住房条件各有不同，其布置标准不可强求，但居室布置整洁、色彩素雅谐调还是可以做得到的，使孩子能生活在一个环境舒适、宁静、温暖的家庭中。有些家庭不注意环境布置，不讲究清洁卫生，家中家俱陈设杂乱无章，污垢处处可见，给人大有一种无插足之地的感觉，这样的环境不利于孩子身心健康发展。还有的家长尽管经济条件很优越，家中布置很有现代气派，家长却忘了给孩子一个游戏的天地。有的家长极讲清洁卫生，各处一尘不染，对孩子限制太多，这也不许玩，那也有许坐，使孩子行动极受限制，这都是不可取的。
（二）良好的作息时间和生活习惯家庭要形成比较固定的生活作息时间，包括休息、吃饭、娱乐、工作、学习等，每个家庭成员都要自觉遵守，长此以往会促使时间观念的形成，为今后走进幼儿园、学校、社会，自觉遵守集体纪律，维护社会秩序，讲究社会公德的良好品行形成打下基础。有的家庭虽为孩子制定了作息时间表，家长却把自己作为局外人，有的甚至通宵达旦地搓麻将、喝洒划着拳，有的看录像电视成瘾忘了正常作息，有的沉醉在舞厅的乐曲声中乐而忘返等，这样都很难制约孩子的。
家庭中每一成员还应注意卫生习惯，如饭前便后的洗手，定时换洗衣物、不随地吐痰、扔脏物、经常保持清洁卫生、按时打扫房间。
（三）和睦的心理气氛
家长还应为儿童在家庭中创造一个和睦的心理气氛。家庭成员和睦相处，平等待人，互相关心，互相信任，互相体谅，即使发生矛盾也能顺利解决。研究表明：在民主和睦文明的家庭中成长起来的孩子，表现出情绪稳定，情感丰富、细腻、性格开朗、团结友爱、有自信心等特征。这是因为文明家庭能给孩子以安全感，使其置身于家中感到温暖幸福愉快；其次是满足了孩子的归属感，在家庭中孩子能感到被爱被尊重，也学习到如何爱他人，如何尊敬他人，从而增强了自尊和自信。当孩子遇到困难、挫折而灰心沮丧时，可以从家庭的中吸取力量，得到指引。著名作家列夫.托尔斯泰说：“夫妻间的和睦是成功地教育儿童的首要条件。”有的家庭夫妻不和、互相指责、经常吵架打架，十分有害于儿童的身心健康。有一个少年犯曾这样说：“我的童年是在父母吵架、打架声中瑟瑟发抖的日子里度过的。”
乌鲁木齐市少年管教所曾对少年犯作过一项调查，发现40％的孩子是由于父母离异无人管教而走上了犯罪道路。
新疆有关方面教育科研人员参加全国重点科研项目《离异家庭儿童（3－12岁）心理特点研究》的结果表明，离异家庭的儿童一般有以下特点：（1）爱哭；（2）放荡不 羁，到处乱跑；（3）过分胆小和焦虑；（4）冷漠，无动于衷、（5）情绪低落，快乐起来；（6）悲观，觉得低人一等；（7）孤独，经常发呆；
（8）易烦躁发怒；（9〕惧怕某些动物、情景和人；（10）固执、自夸，并具有不爱交际、孤僻、冷漠、紧张、防备、喜欢撒谎欺骗甚至敌视他人等与社会不相适应的心理品质和心理障碍。以上这些调查都说明和睦的家庭对于孩子健康的成长是一个很重要的方面。为此家长要为儿童的一生负责，对家庭应有高度的责任感，使孩子能在民主和睦的气氛中成长，家长要把孩子视为家庭中的主要成员，在人格上要平等相待，不要把成人意见强加于孩子身上，幼儿喜欢玩耍，家长要抽出时间来与孩子做游戏，在游戏中培养孩子的独立个性，对孩子正当的行为及时给予肯定和鼓励，有不良的行为要讲明道理予以制止，而不能简单粗暴。这样孩子将家长视为大朋友，从而使家长进行家庭教育时更能奏效。
五、积极配合社会、集体对孩子进行教育
家庭教育、集体（托幼园所、学校）教育、社会教育是现代国民教育的三大组成部分。在这三部分之中，家庭教育是基础，无论在时间、教育内容、教育方式上都具有优势，是其他两种教育替补不了的。但这都不影响其教育目标的一致性，即要把儿童培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的21世纪的建设者，所以三方面的教育要相互配合和协调。随着我国教育事业的发展，学龄前幼儿大都在托、幼园所受教育，这种集体式的教育从方式上，内容上，形式
上都比家庭教育正规。在这里教师们将有计划、有步骤地专门培养儿童行为习惯的养成、品质修养，培养他们的创造能力、学习兴趣等。幼儿教师经过了专业性训练，他们具有较丰富的教育、保育知识和教育水平，他们比家长更了解儿童的心理、生理发展规律的特点。因此家长应积极主动与托幼园所取得联系，紧密配合幼儿教师保育员，共同做好孩子的教育工作是十分必要的，首先家长要了解托、幼园所教育规程、教育纲要和有关条例，配合托幼园所及老师共同做好孩子的教育工作，使教育目的，教育步调达到一致。其次要积极鼓励孩子参与集体活动、教育活动所需物品，培养孩子集体主义精神和社会交往能力。最后一点要积极参加家园联系活动，如家园联系开放日，可使家长了解托幼园所的一日常规，家长学校可使家长通过听讲座、教子经验交流会、专家咨询等活动学习科学育儿的知识和方法，家长切不可借口工作忙、时间紧而放弃这种良机。
总之，如何做称职的家长是需要为人父母认真对待的事情，家长们从事的事业是塑造人类灵魂的事业，是提高整个中华民族素质的事业，而我们为这个事业的成功不断地在探索、在实践，当你们的孩子成为党和国家的有用之才时，能够说一句：我尽到了为人之师的职责。
第五篇：家庭教育二十条
家庭教育二十条：
一： 家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
二：学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
三：培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
四：良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
五：一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
六：只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
七：对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
八：爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。九：父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
十：父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
十一：中国年轻的父母会花数千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，却鲜有自己参加家庭教育培训。
十二：父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。十三：孩子坏习惯80%都是在家形成的。
十四：父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。
十五：父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
十六：孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
十七：打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
十八：父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的困惑。记录本身就是在反省自己。
十九：在平时的家里，父母和孩子尽量保持平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
二十：父母遇到教育困惑时尽量请教老师、邻居或是教育专家。
竞职优势
1、具有较高的政治觉悟，能够把党的方针政策同本部门的实际结合，讲实话，办实事，求实效
2、有强烈的事业心和责任感，勤于学习，在业务上精益求精，不断提升个人的综合素质
3、工作兢兢业业，乐于敬业奉献
4、严于求真务实，严格自律 有大局观念
5、具有相应的文字表达能力和履行岗位职责所需的业务知识；有较强的事业心和责任感，热爱医疗卫生事业，工作实绩明显；遵纪守法，廉洁自律
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