网络淘课

第一篇：网络淘课

如何上网“淘”课？2010-11-2211:

211、电驴下载和在线视频

如果你是一个电驴的爱好者，那么通过电驴或者BT、迅雷等软件都可以方便地搜索到国外名校的课程，这些课程在人人影视网站、VeryCD网站等都有下载的链接，除了常见的RMVB格式以外，还提供支持手机的MP4格式下载。另外，对于懒得下载的人来说，“网易公开课”频道、新浪教育频道、优酷、酷6等视频网站也提供了相关视频，可以直接在线观看。

2、苹果公司的“iTunesU”

“iTunesU”是专门提供高等教育内容的学习频道，集成了横跨美国、英国、澳大利亚、新西兰、爱尔兰等175个国家的大学课程资料库，除了丰富的视频之外，还有这些课程的教学大纲乃至课堂PPT文件等。大家可以通过电脑或iPod、iPad下载。

3、各大名校网站

如果英文功底好，最简单的接触名校网络公开课的方式是直接到各个学校的网站查询。

■加州大学伯克利分校

网址：http://webcast.berkeley.edu/courses.php

作为美国第一公立大学，加州大学伯克利分校提供的课程内容和讲座视频始自2001年秋季学期，涵盖了哲学、人类学、物理学、统计学等。如果想跟踪教授布置的作业和课堂笔记，可以点击该教授的网页，通常他/她都会从第一堂课起留下网址。■麻省理工学院

网址：http://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/courses/courses/index.htm 麻省理工学院是免费开放教育课件的先驱，将其1800门课程的课件都放在网站上，提供课程与功课的PDF格式下载。作为一所知名的理工科院校，在它的公开课程访问排行榜上，《物理：经典力学》、《计算机科学导论》和《线性代数》排在了前三名。

■卡耐基梅隆大学

网址：http://

打着“零距离接触世界一流高校”的旗号，汉化了世界各国高校的上千门课程，也包括小语种国家。科目涵盖文史、理工、法律、商科，已发布了347门网络公开课的中文版。

(来源：中国网友报作者：)

网络“淘课族”

共享免费的知识盛宴2010-11-2209:

42与哈佛教授面对面探讨公平与正义，与耶鲁名师一起剖惜全球金融话题，与麻雀理工的天才们共同思考云计算……开放的互联网再次创造了一个关于共享和免费的奇迹。

刚刚早上7时，一琳已经端坐在电脑前，屏幕中，一位教授模样的外国人正在侃侃而谈，大讲通货膨胀和非理性繁荣……这似乎有点不可思议，因为一个礼拜前的这个时间，她还在被窝里头做着加薪的梦呢。

“耶鲁的课程果然与众不同。”一琳说，“每天早起一小时听听课，我觉得很有充实感。”上周，她参加的“豆瓣”小组发起了“每天早起一小时，网络课程天天上”的活动，号召大家每天早上起来看世界顶级名校的公开课程。原来只是抱着提高英语水平的一琳，竟然被这个名为“金融市场”的课程本身所吸引，开始了早上听课的生涯。“我本身就是金融类专业毕业的，这位耶鲁教授所讲的，很多都颠覆了以前所学的东西，我想我会把这门课一直听完。”

名校“慷慨解囊” 分享顶级智慧

对于任何一个有过学习经历的人来说，哈佛、耶鲁、普林斯顿、麻省理工，这些名字就像是皇冠上的钻石一样熠熠生辉，能够坐在被常春藤包围的古老教室中听一堂课恐怕是不少人心中的梦想。不过，要想实现这个梦想，要么你的成绩和你的脑子一样灵光，要么你或者你老爸的银行存款的数字后头跟了好多零。所以，现实是，每年能去这些名校上课的人可谓是万中挑一。

然而，别忘了这个时代还有互联网，你不必远赴重洋、不必花上几十万元、不必考GRE考托福，只要轻点鼠标，就能够聆听这些躲在象牙塔中的课程，而实现大家这个梦想的，就是这些名校共享的网络公开课。

近几年，哈佛、耶鲁等一批世界顶级名校似乎爱心暴发，纷纷“慷慨解囊”，将

学校中知名教授和最受学生欢迎的课程视频公布在网上，并提供免费下载。除了哈佛、耶鲁外，美国开设公开课的名校还包括加州大学伯克利分校、麻省理工学院、卡耐基梅隆大学、约翰·霍普金斯大学、华盛顿大学等，课程涉及的领域涵盖了金融、哲学、基础科学、文学、艺术等，麻省理工学院甚至把1800门课程的课件都放在网站上。此外，南佛罗里达州大学的有声读物堪称一流，杜克大学的广告课程，以复古风为特色，也受到不少专业人士欢迎。

无独有偶，除了美国的名校，英国公开大学（open university）的课程也颇受网友的喜爱，该校的公开课录音规范，且都配有脚本，很适合练英语听力。老牌名校剑桥和牛津也上传了上百门的学校课程。

最重要的是，除了必要的上网支出，你不必为这些课程花费一毛钱，因为这是欧美大学和研究机构常年坚持的一项免费的公益活动——各所大学和研究机构根据自己的特色，将认为有价值的课程制作成讲义、音频和视频，提供给所有人学习和使用，并且在不做商用的前提下，允许任何人对其进行传播。当然，制作这些视频课程成本并不低，例如耶鲁大学的《死亡》、《公平和正义》等热门视频课程都需要三万到四万美元的制作费，这些钱大多来自一些公益基金。而结合这项活动，美国苹果公司还开设了iTunes U频道，将各个大学的课程资料、学术博客、名人演讲、校园活动等视频放在网上，供人免费下载学习。

以前上学逃课 现在上网“淘”课

“假设你是一名电车司机，你的电车正以每小时60公里的速度在轨道上飞驰。在轨道的尽头，有5名工人正在施工。你想让电车停下来，却发现刹车坏了。你感到绝望，因为如果电车撞向那5名工人，他们全都会死。这时你突然看到，在轨道右侧有一条侧轨，而在侧轨上只有一名工人在施工。方向盘还没坏，所以只要你想，就可以把电车转到侧轨上去，牺牲一个人，挽救5个人的生命。换了你会怎么做？何为正确的选择？”

“司机的选择”是哈佛大学哲学公开课“公正（Justice）”的第一讲，主讲人迈克尔·桑德尔用这样一个故事作为开场白。“公正”是哈佛历史上最受学生喜爱的课程之一，桑德尔教授30年前开设这门课后，共有14000名学生上过该课。近年来，每学期选该课的学生都会有上千人。“这堂课的难度在于，它在教你一些你已知道的事，它使我们一些本来毫无疑问且熟悉的事物，一下子变得陌生。”而“公正”全部的12次课的视频，在网上都能看到，而且你不必担心自己英文水平太差听不懂，因为伟大无私的网络字幕组都配上了中文字幕。

不可否认，网络字幕组对于这些公开课的传播功不可没。其实，这些网络公开

课早在三四年前就可在各个名校的网站上公开下载，只不过在配上中文字幕以前，大多数是一些英文功底很好或者有留学需求的人才会注意到，随着网络字幕组的翻译，这些课程的传播才开始以几何级的形式增长。不过，在国内一些知名字幕组开始介入这些名校的网络公开课的翻译时，字幕组的“大侠”们也许并没有意识到，这些看似深奥的名校大学课程视频居然能够在网上受到如此追捧，其下载频率和次数，堪比最新的好莱坞大片和最热门的韩剧。最近，网易和新浪等门户网站也推出了相应的名校公开课的视频专题，免去了很多网友四处搜寻这些课程视频的麻烦，还有不少网友用电驴或者BT下载之后，传输到iPod或者MP5中，早上、午休或者上下班坐车的时间统统用来学习充电，而这样的人，就被称为“网络淘课族”，他们的格言是“以前上学逃课，现在上网„淘‟课”。

另外，不少“网络淘课族”还因为相同的兴趣，一起成立了网上学习小组，共同学习、相互交流，对于他们来说，“知识是无国界的”，这种全球顶级的教育资源，一定不能浪费，在学习中开阔视野，在思考中提升自己，在交流中寻找快乐，不失为一种智慧的生活态度。

(来源：中国网友报作者：吴刚)

第二篇：广西易淘网络商务公司企业文化

易淘交流QQ： ***571329151708

易淘网络商务企业文化

公司口号：打造创业平台推动和谐贸易

团队口号：自强、和谐、创新

自强：先独立而后和谐打铁方须自身硬

和谐：团结产生凝聚力和谐社会你我他

创新：变则通，不变而亡

公司宗旨：诚信、协助、创新

诚信：真诚的服务于消费者

协助：无私的利他价值导航

创新：无限的完善价值体系

经营理念：为消费者提供品质优良服务

为创业者开辟无限发展空间

为商家开发高效率营销渠道

核心价值观：无私的“利他”哲学

作为集“服务、消费、创业”三者为一体的综合性电子商务平台，我们本着：诚信、务实、创新、不断开拓进取的服务宗旨，将企业文化发扬光大。人民永远是国家的主人，类似的，消费者就是我们的利益源泉，首先在保障消费者合法权益的前提下，我们才能将企业做活、做大、做强！

古人云：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！我们永远将消费者、易淘交流QQ： ***571329151708

创业者和商家的利益放在首位，相信通过我们的不懈的努力，企业最终将实现它的核心价值观。

公司走的是长期的发展路线，可持续发展观作为我们的价值导向，使企业文化富有精神色彩，就好比沙漠里的胡杨：活着300年不死，死了300年不倒，倒了300年不朽！

易淘网络商务经过多年的沉淀、积累，终于设计出一种有别于传统模式的新型电子商务模式。易淘到致力于为消费者提供一个获得更多实惠的购物商城，给创业者提供一个更具优势的创业平台！

职能部门：采购部，市场部，业务部，售后服务部，物流部，技术部，监督部,宣传部，网购部

第三篇：淘事实证明

淘事实证明

你们理想中觉得淘宝总是不会出问题的但是我告诉你淘宝服务器经常出问题但是强修很快一般十几分钟半个小时就能修好我是店家我加了一个旺旺全一般淘宝页面出现问题的时候马上就有人问小二小二说是服务器的问题马上就修好所以呢如果暂时打不开呢就关掉稍晚点再去打开

如果要问最近有关房产的信息什么最火，那就是有关任志强“保障房大跃进论”，他的言论在圈内饱受批评，很多人圈内人或是所谓砖家大肆批评，无论谁说什么，事实却是最能证明问题。

最近媒体报道个新闻：5月13日，石家庄市首宗配建保障房地块因投标者人数不足而流标。此前，广州、杭州、成都等地推出的配建保障房地块，也大多以底价成交。

“开发商最先考虑的是利润和股东利益。拿配建保障房地块前，我们会先测算拿地后的利润，考虑项目的回报周期，如果利润过低就不会去拿。”一上市房企高管表示。

所谓无利不起早，商家本身就是为了利益才出来做生意的，空口白牙人家根本就不相信。

北京是全国较早在商品房用地中，配建一定比例保障房的城市。随后，效仿城市逐渐增多。青岛市明确规定，新增建设用地规划为住宅的，按照不低于10%的比例配建保障房。

兰州规定，今后的商品房建设项目必须按5%~8%的比例配建保障房。江苏、四川、福建、湖南、广州等地均提出了保障房挂钩商品房用地的规定，配建比例普遍在3%~10%。

地方政府积极推出配建保障房地块的举措，似乎并没有引来开发商的热烈响应。

如果要问最近有关房产的信息什么最火，那就是有关任志强“保障房大跃进论”，他的言论在圈内饱受批评，很多人圈内人或是所谓砖家大肆批评，无论谁说什么，事实却是最能证明问题。

最近媒体报道个新闻：5月13日，石家庄市首宗配建保障房地块因投标者人数不足而流标。此前，广州、杭州、成都等地推出的配建保障房地块，也大多以底价成交。

“开发商最先考虑的是利润和股东利益。拿配建保障房地块前，我们会先测算拿地后的利润，考虑项目的回报周期，如果利润过低就不会去拿。”一上市房企高管表示。

所谓无利不起早，商家本身就是为了利益才出来做生意的，空口白牙人家根本就不相信。

北京是全国较早在商品房用地中，配建一定比例保障房的城市。随后，效仿城市逐渐增多。青岛市明确规定，新增建设用地规划为住宅的，按照不低于10%的比例配建保障房。

兰州规定，今后的商品房建设项目必须按5%~8%的比例配建保障房。江苏、四川、福建、湖南、广州等地均提出了保障房挂钩商品房用地的规定，配建比例普遍在3%~10%。

地方政府积极推出配建保障房地块的举措，似乎并没有引来开发商的热烈响应。

第四篇：网络议课

浅谈如何“丰富校园隐形文化，提升学校文化内涵”

玉树临风之智者

校园“隐性文化”是指学校中客观存在的、常常以潜移默化的方式对学生的全面发展产生实际影响的各种因素。即“校园隐形文化”就是对学生起潜移默化作用，以一种“随风潜入夜，润物细无声”的方式熏陶、启迪、激励着学生，促进他们健康成长的文化。校园“隐性文化”主要包括五个方面，即校风、班风、学风；教师的教育理念和方法；教师的人格修养和心理健康状况；师生人际关系和团队精神；学校的管理理念、价值观念、办学思想、学校精神等。校园隐形文化是教育教学环境的重要构成条件，是学校教育的重要组成部分，它影响和制约着教育教学活动的全过程。那么什么样的文化才真正是校园隐形文化，学校制定的规章制度是不是校园隐形文化，墙壁上的校训、名言警句是不是校园隐形文化，校长的办学理念、教育思想是不是校园隐形文化。我的理解是可能是也可能不是，所有文字、规章制度、条文、思想、图腾，只有转化为学校全体师生的内在需求和相同值取向，外显为共同的处世原则和行为方式，这样的文化才可以称之为校园文化，才是真正意义的校园隐形文化，不然，它最多只是一种文字，或文化的符合，不能构成影响人、教育人、激励人、规范人的校园文化。学校隐形文化一旦形成，它象物理学上的“场”具有巨大的能量，虽然看不见、摸不着，但对置身其中的每位成员都施加着一定的制约力和影响力，规范着每个人的思想、言论和行为，这就是校园文化的威力和魅力。这样的隐形文化，才能真正提升学校文化内涵。也是我们要加强校园文化建设根本。那么作为具有重要育人功能的校园隐形文化怎样建设，才能形成独具特色的校园隐形文化，提升学校文化内涵呢？我认为可以从以下几个方面做起：

一、校园净化绿化美化，以优美环境塑造人。马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园是师生生活、学习、活动的场所，校园环境对学生起着潜移默化的熏陶和启迪的教育作用，优美的自然环境更能激发孩子们的追求渴望。一个布局合理、整洁优美、宁静有序、生机盎然、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，对教师的愉悦生活和工作，必然产生巨大的影响。中国古代有名的书院，大都选建在山清水秀、幽静宽敞的地方，其主要特色就是“背陵向壑，木茂而清泉”。因而学校可在校园环境建设方面下大力气。除按校园规划进行校园工程建设外，还应进行恰当改造和调整。既整齐美观，又大方实用；既着眼于近期使用，又考虑到长远的发展。致力于校园的净化、绿化、美化，在校园内植花草、栽树木，号召师生“自己动手建设校园”。学校组织师生劳动、完善卫生清洁制度，把校园建设与学生的劳动教育结合起来，让学生在参加与绿化管理的劳动过程之中，既学到了劳动知识、技能，又养成了热爱劳动的习惯、还能培养自治、自理和热爱美、欣赏美、创造美的能力。在潜移默化中，将卫生的要求变成自觉的行动，学生以讲卫生为荣，养成良好的卫生习惯，并进一步内化为优良的品德素质，教育和行为要达到有效地结合。同时校园绿树成荫、整洁优美，师生置身于美的环境，接受美的熏陶，既能绿化美化校园，又能增强师生的爱校意识。

所以良好的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展；良好的校园文化可以促进教育、教学、科研及管理活动；可以使校园生活得到丰富，使每个校园人的精神得以振奋和升华；良好的校园文化具有强大的凝聚力和吸引力，能较好地调节和激励师生员工的思想行为，较好地培养和激发师生员工的群体意识和集体精神，较好地促进师生员工的自我约束、自我管理和自我完善，较好地保持学校的长期稳定，健康发展。

二、打造良好育人环境，以文化氛围教育人。加强校园环境建设的同时，学校要十分重视校内的文化硬件设施的建设，改造和建设各种文化设施和设备。如音乐教室、美术教室、电脑室、多媒教室、图书室、阅览室以及理化生实验室均要达到高标准，校园广播系统要发挥其正面导向、宣传作用，教室应安装多功能白板媒体黑板，优化文化环境。校园网络要实现班班通、人人通。这些设施和设备建设将会有力的提高了校园文化层次，为提升校园文化创造有利的条件。校园世界是充满教育意义的生活世界。学校利用标语牌、宣传栏、教育园地、广播站、图书室等多种途径和方式宣传正确的教育观、价值观，有效的发挥其耳濡目染、潜移默化的教育功能，使学生在不经意中增长知识、开拓视野、提高能力、陶冶情操。学校的花木绿化、牌匾树立、字画张贴都从美化、育人的角度入手，让学生在耳濡目染中起到了“润物细无声”的功能；让学生在与无数次的“世界融合”中不断得到陶冶和塑造，使其心理得到净化，志趣变得高尚，道德得到升华。学校在教学楼显眼的位置，写上代表本校办学理念的校训；在醒目的位置有名言警句；让学校的每堵墙、每个角落都书香四溢，甚至楼梯拐角、柱头角落都变成有声的教育平台，张贴激励学习、鼓舞斗志的名言警句。经常开展营造书香校园活动，如举行“读千古美文，做谦谦君子”演讲竞赛，“我与好书同行” 朗诵竞赛，“享受阅读，沐浴书香”读后感竞赛，“中华诗歌散文精品朗诵比赛”，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集等读书活动，让优秀诗词、经典妙语与学生同行。在学生经常出入的通道张贴名人警句、伟人画像、让这些警句、名言、名人时刻陪伴者学生，鼓励学生健康成长。不断充实、更新专栏、阅报栏、教室的内外展，更新围墙、教室、办公室等墙壁标语、图画。追求“学校无小事，处处皆教育”的育人效果，达到“此处无声胜有声”的境界。健康优美的校园环境就像是一本立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于学生陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，可以让学生在心情愉快的文化环境中潜移默化地滋生一股蓬勃向上的力量，还可以让学生在爱美、审美、创造美的过程中达到精神世界的升华

3、强化校风班风学风，以行为养成督促人。

“习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年开始就应该通过教育培养一种良好的习惯。”可见,良好行为习惯对一个人的一生有很重要的作用。养好习惯者成,染坏习惯者败。对教育而言,良好行为的培养是头等重要的。为此学校努力树立优良校风，以教师的言行举止、道德风范，形成一股潜移默化的巨大力量，影响着学生的精神境界和思想情操。因而要十分重视教师队伍的精神文明建设，坚持每周一雷打不动的政治学习，努力打造教师正确的世界观、人生观、价值观，更新教育观念，以高尚的师德影响学生，以优良的教风带动良好学风的形成。

积极开展班级文化建设，建立温暖教室，引导班级营造一个尊师爱生、文明礼让、整洁优美、积极进取的学习环境。坚守学校这一精神文明建设主阵地，以“五爱”教育为主线，开展“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动，通过班会、思品课、综合实践活动课等途径，对学生进行道德教育和行为规范养成教育，以启迪、熏陶、感化和塑造的方式引导和规范学生的思想行为，帮助他们树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为，在学生中营造“尊师守纪、爱国爱校、勤奋学习、团结互助”的良好风气，增强学生的责任感和使命感。

4、丰富校园文化活动，以文化载体引导人。

校园文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采、陶冶学生情操有着重要作用。积极开展各种各样的校园文化活动，通过公开教学、教学研讨、结对帮扶、送教下乡、名师引领、各级培训等活动推动教学发展、丰富教学活动；通过征文、书画展览、歌咏比赛、演讲比赛、文艺汇演等提升校园德育氛围；通过图片宣传、法制报告、专题讲座、巡回演出、消防演练、应急演练、销毁游戏机等系列活动提高师生安全意识；通过专业比赛、技能比赛、节日活动等丰富校园生活；坚持每年举办田径运动会和元旦文艺晚会，让师生展示自己，用他们自己的运动天赋和艺术才华，既锻炼了自己，又提升了学校的品位，也使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。各种主题文化活动作为推动学生素质发展的外在动力，在学生的素质培养中发挥了不可替代的作用。校园文化活动一定富有情趣、寓意深刻，丰富学生的感性认识，教育活动要具体、生动、形象。优良的校园文化、良好的育人环境，使学生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善，使学校的教育教学工作不断上新的台阶。

总之，校园隐形文化对学生的潜移默化作用是人类文明与科学的象征和代表，是人类美德和智慧的表现。学校是传承文明和创新文化的重要阵地，是人类文化的神圣殿堂，学校文化是各类优秀文化、先进文化存在、发展的基础和前提，是学校生命和灵魂的集中体现，继承文化、整理文化、创新文化、培育文化、传播文化是学校的职责和使命，只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的教育品质，才能培养出优秀的学生和成就教师的人生价值。所以我们应从物质文化、制度文化、观念文化等多方面入手，不断丰富校园隐形文化，挖掘校园隐形文化，提升学校文化内涵，发挥校园隐形文化的作用，为学生的全面发展和健康成长营造一个优美的、和谐的、健康的、向上的、处处蕴涵着文化品位的书香校园。用，以一种“随风潜入夜，润物细无声”的方式熏陶、启迪、激励着学生，促进他们健康成长。

第五篇：typhoon 网络课教案

Unit10 Frightening nature

Integrating skills

Typhoon 柳州铁一中

陈艺婷

Teaching Aims: 1.Learn the text “typhoon” and master the detailed information in it.2.Learn useful words and expressions.3.Write a passage about typhoon.Teaching important points: 1.To train Ss’ reading skills and writing skills 2.To master the usages of the new words and expression of this period.Teaching difficult points: 1.To write a passage about terrible weather----typhoon 2.To understand the difficult words, phrases and sentences Teaching methods: 1.Fast reading and careful reading: to get the Ss to grasp the detailed information 2.Writing practice: to get the Ss to learn how to describe something terrible 3.Pair work or group work: to get the Ss to be active in class Teaching Aids: Each student a computer, a projector

Teaching procedures: StepⅠ Lead-in Play part of the movie of 2012 for the students before class.T: Do you know what’s the name of the movie you have just watched? Ss:2012 T: Yes, 2012 is a movie about natural disasters.Do you know any natural disasters? S: flood, earthquake, volcano eruption, tornado, tsunami, ect.)T: Have you experienced a natural disaster? Ss: No.1

T: You are so lucky!But some people are not as lucky as you.Recently, when I surfed the Internet, I’ve got the news.The people in Taiwan and Hainan were suffering from typhoon.Many people were killed and many people got lost.From the map, we can see the typhoon came from the sea, moved to Taiwan, swept over Hainan and now land on Fujian.It’s quiet near Guangxi.So maybe next time , it will land on Guigang and knocked at your door.T: So what is typhoon really like.Now I will show you a video.After watching it, please tell me how do you feel about typhoon.And what damage does typhoon cause? Ss: Frighteded, scared, powerful, strong.The trees were blown down.The house were destroyed/ damaged.The street was flooded.The people got hurt.T: Since typhoon can cause great damage, it is really dangerous to ships while they are ship.at sea.Today

we

are

going

to

read

a

story

about

a StepⅡ Fast-reading T:(Control students’ computers.)Now please click “e-book” and come to “Reading”.Go through the whole passage as quickly as possible and finish the five multiple choice exercises.Please click this button, enter exercise and click “start”.You are given 3min.1

(3min later, check students’ answer and check the answers together.)

T: Who was the Captain? Ss: Captain MaccWhirr.T: Where was the ship going? Ss: From the South to Fuzhou.T: What was the disaster in the passage? Ss: Typhoon.T: When did the disaster happen? Ss: When Captain MacWhirr drove his ship from the South to Fujian.T: The four “W”questions“Who”,“When”,“Where”and“What” are the four important things we should mention when we write a story.T: How many storms(风暴）did the ship meet with? What's the end of the story? Ss: two,and it doesn't tell us.T: Since there is no ending of the story.Let's try to open our imagination and give an ending to the story.Please discuss with your desk mate.One minute later, I would like to invite some students to tell us your story.S:…(Invite 3 or 4 students)T: I hope they would live through the typhoon too, because they fight so hard and they were so brave.But sometimes maybe the disaster was so serious that they could not survive.But however and whatever, they would never give up and fight until the last minute.Step III Careful-reading T: How do you feel about the typhoon in the passage? Ss: Powerful and serious.T: Now let's try to find out the words and expressions that describe typhoon in the passage,because they are useful for us to write a story about typhoon or disasters.Please enter “bullitin” and click new.I would like you to copy the works and expressions that describe typhoon in the passage and put them in the column in bullitin so that everybody can see your sentences.Please try to find out at least 3 or 4 sentences.Five minutes for you.1

T: Well many students have got their sentences let's exchange our sentences and try to underline them in your textbooks.You are given 1 minute.(1 minute later)T: Now I would like to share my sentences for you.1

T: So far, we have learnt some words and expressions for describing typhoon.Now let's try to use them.On the screen, I have picked four pictures from a movie.Try to use the words and expressions we have learnt in the passage.Please discuss in group of four and I would like some students to tell us you story.S1:…(Invite 4-5 students)

Step IV Writing T: Well done!I hope that you have really learnt something about how to write a story about typhoon.Here I have two tasks for you.Task 1, since we don't know what was the second typhoon like in the passage, let's try to imagine and describe the second typhoon with at least 60 words.Please try to use the words and expressions that we have learnt in the passage.Task2 T:If you don't like it, it dose not matter.We have Task2.Write a newsreport about the typhoon catfish.You should include the following information.You are given 10minutes.1

(10 minutes later)Ask students to enjoy their composition with the whole class.Step V Homework T: I am happy to see that you have written so many beautiful passages and in this class we have known that typhoon can cause such great damage, what can we do before and after a typhoon? In extensive reading, I have two passages for you.You

can class.read then after class and discuss in the bullitin after