古浪小学教育科研管理制度

第一篇：古浪小学教育科研管理制度

古浪小学教育科研管理制度

为了加强和完善我校教育科研管理工作，提高教师教育科研和业务理论水平，促进我校教学和教师队伍建设，鼓励教师参与教育科研，特制订本制度。

一、为了认真贯彻区教育局教育科研大会的精神实现“科研兴校”的战略要求，努力营造“组组有课题，人人来参与”的氛围，实行“教科研一票否决制”教师没有参与课题研究的，年度考核不得为优。

二、学校根据不同级别立项课题：分别拨给市级200元、县级100元科研活动经费，一些活动必要的器材和资料由学校提供。

三、学校科研工作由教导处负责日常管理工作，履行管理职责。

四、每年三月底为课题申报时间，就9月底为结题时间。

五、已申报的立项课题要努力争取按时结题，学校对获奖的课题根据不同奖项给以一定的奖励。市级400元，县级200元。

六、立项课题市级考核加，县级0.5分，市级1分；结题课题市、县级一、二、三等奖分别加5、4、3分和3、2、1分。

古浪小学2007、3、8

第二篇：小学教育科研管理制度

教育科研管理制度

根据教育教学和教育科研改革与发展的要求，为了提升我校教育科研水平，促进教育教学质量进一步提高，特制定教育科研管理制度。

一、指导思想

加强教育科研管理，使教育科研工作科学有序、规范并卓有成效地进行。依托教育科研，促进教育教学改革，提高师资队伍素质，提高教育质量和办学水平。

二、教育科研管理的内容

1、组织教师参加教研组、备课组教学研究活动；评估教研组、备课组工作。

2、具体负责学校教育科研工作开展（包括课题的申报、实施、结题与推广）。

3、组织教师的继续教育，培训教师，提高教师的业务能力及教育科研水平。

4、负责论文评审交流的事务工作。

5、收集教育科研情报，向教职工提供教育科研信息。

6、组织教师、学生参加各类竞赛。

三、科研课题的管理

(一)课题的申报与立项管理

1、申请课题立项的集体或个人，领取申报表，按要求填写科研目的、内容、方法、研究阶段、结题时间及最终成果形式等项目。申报立项的科研课题应具有先进性、科学性和实用性。

2、已向上级部门申报立项的教育科研项目必须在教研处登记备案，学校支持各种研究和实验。

(二)科研课题的过程管理

1、课题立项后，应写出课题实施方案。

2、组织课题阶段(学期、学年)实施检查评议，及时总结经验，发现问题矫正偏向，控制无关变量，保证实验研究正常开展。

3、课题组及成员每学期末、学年末应写出阶段总结。

4、检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、论文、总结等资料的收集、管理情况，为课题评审作准备。

5、组织与课题内容相关的调查研究、学习考察与资料研究。

6、省、市级课题一般由教研处进行常规管理并组织实施；国家级课题由校长领导实施。

(三)成果管理

1、教育研究的成果形式一般应体现为两部分：一是教育实践效果的变化；二是文字总结。文字总结的成果形式为：论文、论著、经验总结、研究报告、调查报告、教育科研文章等。

2、优秀的教育科研成果应具有一定的学术性、先进性、创新性和实效性。

3、对通过评审结题的课题应进行登记，相关成果及资料存入教师业务档案,并按等级颁奖。

4、组织科研成果的推广。学校每学年举办教育科研论文交流会。宣传推广先进的研究成果。

四、教师的培训与提高

1、每学年举办1-2次教育科研知识讲座，普及教育科研知识，或请专家、教授讲授现代教育动态和发展趋势。

2、学校支持教师学习、进修提高。鼓励教师钻研业务，不断进取，成为本学科领域的行家里手、学科带头人。

3、组织教师参加省、市、县教学研讨会、学科年会、观摩优质课竞赛。

4、组织教师参加教育系统、人事系统安排的继续教育活动。

5、邀请县、市教研员来校，具体指导教师的教学科研工作。

6、定期向教师发放科研学习资料以及教育教学研究成果资料。

五、教科研经费的管理

1、教科研经费的来源：上级申报单位拨款，学校划拔或外单位资助。

2、教科研经费的使用：

(1)科研成果奖励：科研成果是指科研报告、教学论文及专业论文、调查报告、论著、教材、经验总结、教育科研文章、自制电教软件、教学电视录像片、自制教具、多媒体课件等。

(2)教师出席全国范围的学习交流会，凭会议通知交教研处备案，并呈报校长批准后，按学校规定报销住宿费、车船费等。

(3)教师递交学科学术研究会的论文，评审费用一律自理。由省级选送上级学术机构交流的论文，其评审费由学校负担(凭通知)。

(6)科研人员的实验费用(如资料、摄像、照片等)、考察费用等。经费由校领导审批报销。

第三篇：小学教育科研管理制度

徽宁路第三小学教育科研管理制度

一、管理目标

学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。

二、学习制度

1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。

2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。

三、申报制度

1、学校及时发布区级课题的申报信息，并组织力量做好课题立项、论证等工作。

2、每年9、10月份，学校组织教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。

3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师（40岁以下），要做到人人有课题。

4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。

5、一经申报，课题组的教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。课题负责人对情报资料进行收集整理，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。

6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。

7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。

四、奖励制度

1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励120元、100元、80元，鼓励奖40元。

2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖400元、300元，其他组员视承担课题的多少奖200～100元不等。

3、在区、市、国家刊物上发表论文的奖励为100元、200元、300元，在同等条件下可优先评为先进。文章在区、市会议上交流的奖120～160元。在校级汇报交流的奖30～60元。

4、教育科研获奖的将记入教师本人的业务档案。

5、在条件成熟的情况下，学校将评选教科研个人先进。

6、学校每年组织一次科研研讨会，进行科研成果的交流。

7、教科研成果评奖必须达到以下几点要求：基本按时，案几划完成课题方案；论文符合课题研究报告的基本内容和要求；论文具有客观性、准确性、可读性。

8、征文在区、市、国家范围内获奖的奖80元、100元、120元。

9、课件在校、区、市、国家范围内获奖的奖60元、80元、100元、200元。

第四篇：小学教育科研档案管理制度

威海市码头小学教育科研档案管理制度

为促进教育科研档案工作规范化、科学化、制度化，不断提高学校管理水平，使教育科研档案更好地为教师服务，为提高教育质量服务，根据《中华人民共和国档案法》和我校教育科研档案工作实际，特制订本制度。

一、立卷归档学校、区、市、省、全国级教育科研立项课题均要立卷归档。各级的立项课题结题二个月后由学校教科室负责人将所有材料（立项文件、课题申报表、实施方案、实验报告或结题论文，以及调查材料等）立为一卷。

二、装订成册档案按文件内容进行分类并装订成册，标题简明确切，书写整齐，编好明码。

三、分类存放按明码顺序分类存放，摆放整齐，存放处有防火、防盗、防潮、防尘、防光、防霉、防鼠等设施。

四、保管期限省、国家级立项课题保管期限为永久，区、市级立项课题保管期限为长期，学校立项课题保管期限为短期。

五、借阅利用因工作需要借阅教育科研档案，应履行借阅登记手续，用后及时归还。查阅时不得污损、卷折，不得在卷内划线、打圈、批注和涂改。若需要复印，请示有关领导批准后方可复印。

第五篇：小学教育科研管理制度（三）

金坛市尧塘中心小学教育科研管理制度

教育科研是运用科学方法，有目的、有计划、地探索教育规律的认识活动。教育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用，是推进学校新一轮课程改革的抓手，是形成学校办学特色的途径与保证。同时，教育科研又是提高教师教育教学能力的有效载体，促进教师的专业更好发展。为有效进行教育科研，促进教育科研稳步发展，特指定如下制度。金坛市、教育科研是教学、教育工作的一个组成部分，进行长期不间断性的科研活动是每个教师必须履行的职责，每位教师都应认同学校的科研方向，并主动地、能动地成为教育科研的主人。要求每个科（级）组围绕小学校各时期主课题拟定科研子课题，35周岁教师做到“人人齐参与，个个有项目”。

2、学校科研工作采用“校长、分管校长领导—教科室具体管理—课题组负责落实”的管理模式，其中教科室是管理科研的职能部门。学校、科（级）组、教师开展课题研究要有五个基本环节：（1）项目确立；（2）开题论证；（3）开展研究；（4）总结成果；（5）成果评价。

3、教育科研课题的负责人以及科研组长要根据学期进程周期性的特点做好管理常规工作。期初，主要对前一学期的课题研究工作情况进行分析，以便结合新学期的教育教学制订新课题或抓好结转课题，即诊断性管理。期中，主要以课题计划所规定的目标，检查实验研究的情况，发现问题及时解决，进行过程性管理。期末，主要作好实验检测、结果统计写好实验报告、进行终结性管理。

4、学期中定期开展活动，确保活动的实效性。各课题组至少两周活动一次，活动时间为双周四晚上，采用点名制度，活动要有详细记载。各课题组负责人每月召开课题组成员会议一次，交流、汇报研究进展情况。

5、认真学习现代教育理论，了解新信息。要求教师利用继续学习的时间结合自己研究课题，主动地、有针对性进行理论学习，作好学习笔记，教科室定时检查。每学期检查继续教育记录本各一次。

6、明确每个课题组成员在本课题研究中的任务与角色。对于没有参加实质性研究的教师，课题组长有权提出更名。学校一经发现，并经查实，取消考核栏目的课题研究资格分数，以杜绝虚挂名现象发生。

7、科研与教研相结合，教师要把课题研究自觉地落实在平时的备课、上课、岗位练兵以及各种教育活动中，根据实验方案有计划、有步骤，合理、系统地操作实施。

8、注意原始材料的积累，分类归档。课题负责人和有关的实验教师要收集以下科研资料交到学校教科室存档，结题报告、证书交学校档案室（每学期期末收缴）：

（1）计划性资料。包括总体实验设想、设计实验方案及开题报告。

（2）基础性资料。实验对象的基础情况。如学生居住地址、家庭成员、父母职业、文化程度；实验班学生的基础状况；实验教师的情况，学历、教龄、教学水平、科研成果等，填写《尧塘中心小学教育科研工作手册》。

（3）过程性资料。如实验课教案，典型实验课纪实，课后分析研究记录，课外活动的设计、实施及学生活动的情况。教师实验研究的观察记录、随笔，以及社会、家长、学校、学生的反映等。

（4）专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料。

（5）效果性资料。包括个案变化及群体变化的资料，如测试成绩的统计分析度量、答案、试卷及有价值的学生作业、制作、作品等成果。

（6）总结性资料。包括学期，学年或专题的研究总结、论文、报告。

实验资料在形成、积累、归档时，材料要真实、准确； 完整、系统；建立课题档案要科学、适用。

9、教师要及时总结研究成果，每学期根据研究课题上好一节课题研究公开课，写好一篇论文或案例。第一学期缴交论文时间为：寒假后教师回校集中的第一天。第二学期缴交论文时间为：暑假回校日。

10、在学校教育科研管理中，要避免“两端管理”（即年初写计划，年终写总结）行为，教科室要加强科研过程的监督检查与指导，内容包括：对已立项项目实施过程的定期检查、监督和项目承担者定期汇报等，以利于对科研过程中出现的问题及时解决，对原方案或计划中的不妥之处及时调整，对遇到的困难给予及时帮助解决。

11、校长要想方设法争取扩大科研经费来源，支持课题研究，合理分配科研经费。对教育科研所需要的资料、书刊、设备及必要的会议、差旅费等，应根据学校实际情况给予资助；对上级下达的科研项目费，要确保专款专用，并对使用情况加以监督检查。、在教育科研管理中科研处应特别重视对教育科研成果的处理。对有推广价值的科研成果，科研处要通过一定的组织形式和管理措施予以大面积的交流、推广和应用。