第一篇：关于开展外语系2009级学生参与暑期社会实践调查的通知
关于开展外语系2009级学生参与暑期社会实践调查的通知
根据学院《关于开展2010年广州城建职业学院大学生暑期“三下乡”社会实践活动的通知》精神，提倡广大学生利用暑假时间进行社会实践活动，按照“返回家乡，就地就近”原则，参与社会实践。现要求如下：
一、外语系2009级全体学生必须参与暑期社会实践调查，并在返校注册时提交调查报告（论文）；
二、调查可组队进行，但每队人数不得超过3人；
三、调查题目依据学院公布暑期社会实践调研（调查）参考题目范围；
四、要求内容真实，素材丰富，视角独特，杜绝抄袭。
希望同学们结合亲身实践，认真参与实践调查，优秀论文将会选送至学院参评，学院将对获奖论文进行表彰。
外语系
2010-7-7
附：广州城建职业学院2010年暑期“三下乡”社会实践活动参考选题指南
一、科学发展观与和谐社会建设1.农村污染问题专项调研
2.关于留守家属生存现状的调研
3.关于农民工生存现状的调研
4．可持续发展观对社会主义建设规律认识的深化
5．发展市场经济中加强社会主义道德建设的典型调查
6．封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查与分析
7.“物价上涨”对普通百姓生活影响
8.关于房价畸高现象的调查
9．生活方式的改变与生活满意度的调查分析
10．社会诚信度现状及其影响调查
11．家庭暴力问题研究
12．反腐倡廉的典型调查和案例分析
13．“五一黄金周”取消后的社会经济效果调查
14．关于食品安全问题的调查
15．学习党的十七大精神的实践意义探索
二、世博会、广州亚运1.上海世博会与中国社会进步
2.举办上海世博会的经济、政治或文化效应
3.上海世博之我见
4.如何做好亚运宣传
5.迎接亚运会、创造新生活
6． 如何真正参与到亚运志愿服务中来
7． 如何正确理解赛会志愿者的义务
8．文明礼仪、从我做起
9．2010年亚运会对中国（广州）发展的影响
10．志愿精神与志愿服务的理论研究
三、社会主义新农村建设1．“家电下乡”现状专项调研
2.家乡新貌调查（可选几个点切入）
3.新型农村合作医疗制度的调查
4.农民贫困的根源探析
5.新农村建设成就与存在的问题调查
6．农民收入问题调查
7.农民工子女教育问题的调查
8.农民工生活状况及相关问题调查
9．基层民主制度建设情况调查
10.关于“乡土文化”的调查
11．封闭式小区管理的利弊调查
12．农村基层组织建设
13．农民对土地的意识变迁及其成因调查
14．城市与农村生育观的差异、变化趋势及原因分析
15．农村最低生活保障制度
第二篇：外语系学生暑期社会实践报告
——大卫剑桥英语培训中心
5班 吴冬驰
实践时间：2008.7.20—2008.8.20
实践内容：对个别学生进行“一对一”辅导，尝试上pest1和小学剑桥英语课程，听各位老师及喜校长讲课，批改作业，接待家长，带领他们参观课室，提供招生咨询服务，办理交学费手续，接听电话，打印资料，整理相关收据资料，外语系学生暑期社会实践报告。
实践单位：大卫剑桥英语培训中心
实践目的：通过社会实践，能够锻炼我自己与人交往的能力，扩大交际范围，进一步加深对教学了解，培养对教学的兴趣，增加教学经验与收获，也从中发现自己从未发现的方面，或许需要改正的习惯，更或许是某个被掩盖的亮点，给自己一个正确的定位，确立相对现实的目标。结合平时在校学习的教学技能，再加上实践，使之更加完善。另外，我还实践了其他领域的工作，扩展自己的知识面，锻炼提高自己的能力，见识不同的人，不同的家庭，不同的工作，学会怎么做人，与人相处，如何上好一堂课，提早适应社会，为今后成为一名优秀的人民教师打下扎实基础。
实践过程
转眼间，一个炎热的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的及假期里多了一份沉甸甸的充实……
最熟悉的陌生称谓，经过了将近一个月的实践生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生了，当别人称呼我“老师”时，已没有昔日的逃避与羞涩……虽然我的工作只是沾了“教师”的丁点边，可我分明感到这两个字带给我的豪迈感。我，不枉此行!
放假回家后，我bianco按如期的计划找工作，实习报告《外语系学生暑期社会实践报告》。尽管上了很多次网，但都没有找到合适的。于是我往外跑，从东门走到西门，从西门走到南门，再垂头丧气地回到东门(我家住在东门)。一路上，我记下很多辅导中心的联系方式，回家后一一打电话与他们联系，但结果都是一样。我知道，如果让我妈妈帮我介绍，那肯定是有的，但我要凭借自己的力量，不再依赖熟人，去干一份属于自己找的工作。
日子一天一天过去了，就在我快绝望的时候，奇迹出现了。在我家厨房望下去，便是东门桥，桥上过了一条横幅：大卫英语培训中心暑假招生，我眼前一亮，赶紧与他们联系，听说他们需要老师，我急忙准备简历去面试。那晚的面试让我刻苦铭心，颇有体会。首先是自我介绍，用英语与考官交流相关教学问题，接着做阅读题(那题是给初二学生做的，但对与我来说已经很难了，词汇量特别多)，通过后，考官给我一本初三课本，三分钟准备后试教，之后喜校长再俩面试一回，让我才艺表演，唱歌，画动物，“一波未平，一波又起”，毫无准备的我折腾得几乎“魂飞魄散”，自己感觉压力很大，但我很庆幸在校有学过简笔画与粉笔字，这些对于一个教师都是至关重要的。经过重重考核，我更加深刻的了解到自己存在的不足，校长也指出我的弱点。但他知道我们学校在培养教师方面很出色，是个很不错的学校(这让我不油然增加对母校的自豪感)，所以校长破例允许我在这里试教、听课，向其他老师学习，但无报酬!一段时间再来考核，若通过，即可教学生拿工资。虽然没有报酬，但我很高兴，因为这是一个难得让我实践与学习的机会，赚钱不是最主要的，作为学生，能赚多少钱，等你毕业后有的是赚钱的机会。“机不可失，时不再来”，我爽快地答应了。那晚我妈妈陪我面试到11：00多才回家!
第二天早上8点我准时到中心报到，喜校长为我安排了工作，我专心了解中心各项职能，包括报名程序，如何开收据，使用打印机打印资料，宣传本中心……很快，便有家长带着孩子前来咨询报名，刚接任务的我十分生疏，幸好在我身边的杨晓玲老师，马老师一直帮我解围，我也从中更加了解情况。大概10：00左右，我接到一位六年级的学生，在这十天，我要对这位学生进行“一对一”辅导，帮助他顺利通过恩益学校的招生考试去读初中。
第三篇：开展暑期社会实践通知
关于开展2012年学生暑期社会实践活动的通知
各团总支：
为引导青年学生积极投身改革开放，构建社会主义和谐社会。
围绕我院人才培养目标，积极探索项目化、体验式、综合性的实践模式，全面推进我院学生社会实践经教育、大幅提升我院学生的实践与创新能力。鼓励大学生积极参与社会实践，向人民群众学习，磨炼意志，增长才干，切实提高创造能力和创业能力，为今后走上社会，成就事业打下坚实基础。经院团委研究决定，今年暑期继续广泛、深入地组织开展2012年暑期社会实践活动。现将有关事项通知如下，请各团学组织按照通知要求，深入动员，积极组织，认真落实。
一、指导思想
2012年暑期社会实践活动将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合学习实践科学发展观，贯彻党的十七大精神，开展彰显青年责任的社会实践活动，着力塑造并发扬新时代武汉软件工程职业学院大学生的精神风貌，在实践中全面培养大学生的奉献和实干精神。聚焦时政、历史、两会、民生、灾情、大学生就业创业等社会焦点问题，结合专业实习，深入开展大学生社会实践活动，并进一步加强实践基地建设，完善实践长效机制，全面拓展实践途径，创新实践形式，切实增强实践育人效果。
二、活动主题
喜迎十八大争创新业绩
三、参与对象
武汉软件工程职业学院全体在校学生
四、成立2012年暑期社会实践工作指导委员会
指导委员会主任：戴向军
成员：黄俊亮、陈文强、李少勇、王麟、王晓辉、胡英、肖新梅、王鹰、戴永清
院团委将邀请指导委员会对上报的申请表进行审核，进而确定立项项目，并对实践项目进行指导，负责推荐评审优秀实践项目。
五、活动形式和主要内容
1.志愿服务，学雷锋，树新风。充分发挥青年学生科技文化优势，为祖国经济建设和社会发展做出积极贡献，促进社会实践工作的全面推进。
2．瞻仰红色之地，传承红色之光活动。开展“红色寻访”、“烈士寻根”等形式的学习实践活动，继承和发扬党的光荣传统和优良作风。
3.聚焦两会热点问题。组织动员广大学生关注两会的热点问题，关注祖国的发展、成长。聚焦到“房价”、“城乡差距”、“中国GDP问题”、“民主进程”等两会热点问题，关注祖国变化，和祖国一起进步。
4.关注灾区近况。国家自然灾难频发，今年又是汶川地震四周年，学院鼓励学生到灾区做志愿服务工作，了解灾区的重建情况，回报社会。
5．大学生回乡计划。组织动员学生以同乡同学为单位基础，组队回乡做暑期社会调查实践活动。因对所调查的地点非常熟悉，调查成果也能更确切，更形象，更深入，从而更具有实际效果，在一定程度上能为家乡建设提供好的建议。
6.节能减排、低碳环保活动。围绕百姓日常生活中资源节约方面的问题，以节能，节水，节材，节地，资源综合利用，循环经济为重点，主要面向中小学生和广大居民，宣传科技知识和实践经验，先进典型和节约型的消费模式，介绍相关的先进实用技术、科技成果和节约小窍门，以提高公众的资源节约意识，促进资源节约新技术、新设备、新产品的推广应用，为建设两型社会做出贡献努力。
7．开展“大学生预就业、创业实践活动”。积极创造机会，利用暑期社会实践的机会进行就业见习，在实践中“预就业”，或结合我院创业计划大赛开展市场调查活动，在社会实践中学习、成长。
8．非物质文化遗产保护行动。我国的民族民间文化面临现代化的冲击，生存环境急剧恶化，许多宝贵的非物质文化遗产正无声而迅速地消亡与流变。加强对各民族文化的挖掘和保护，重视非物质文化遗产保护，可做一些社会调查，形成调研报告。
9．结合本专业，开展专业实习见习实践活动。
六、参与形式
1．个人：根据本次社会实践活动的主要内容采取就近原则，自行开展形式多样、内容丰富的社会调查、专业实习等实践活动。
2．团队：各系部、各社团及学生个人可根据本次社会实践活动的主要内容自愿组成团队（团队最少3人，最多10人），申请立项，经立项评审组（由院团委成员和各团总支书记组成）评审通过后，可开展相应的社会实践活动。申请立项的团队所有成员必须已购买意外伤害保险。
七、实施步骤
本次暑期社会实践活动分三个阶段进行。
（一）宣传动员、团队申报立项阶段（5月中旬～6月中旬）
1．院团委启动暑期社会实践活动，各团学组织应认真学习、领会本文件精神，做好动员工作，同时要争取本单位领导及教师的支持，提高教师对学生在社会实践选题、实践方法等方面的指导及帮助。
2．学生可自发组队并填写《武汉软件工程职业学院2012年学生暑期社会实践立项申报表》，由各系团总支汇总后于6月6日之前交至团委。团委将对申报材料进行评审，并通过答辩的形式最终确定准予立项的团队名单。
3．院团委将根据创新程度和计划的严密性，将实践项目分为重点项目和一般项目，在报院党委审批后分别给予不低于1000元和不低于500元的经费资助。
（二）具体实践阶段（7月初～8月底）
1．社会实践活动应在确保安全的前提下，采取个人或组队参与的形式开展。广大青年学生应走出校门、深入实际，以了解社会、服务社会为宗旨，开展实践服务活动。
2.各立项团队原则上必须有一名领队教师随团指导，各团队应与学院保持密切联系，每日向系部或院团委汇报活动和安全情况。
（三）成果展示、交流阶段（9月初～10月下旬）
1．各实践个人、团队须上交一份总结报告，参与实践的团队除团体报告外，其成员每人须上交个人小结一份，体裁、形式不限，但应写出实践中自己的真实感受。学生参加暑期社会实践活动考核是否合格将作为以后一年学校各类评优和上党校、推优入
党等必备条件之一。
2．重点课题实践团队要举办形式多样的成果展示交流活动，至少举办一场团队报告会，并填写《武汉软件工程职业学院2012年学生暑期社会实践优秀项目申报表》，参与优秀项目评选。
八、工作要求
1．每位同学必须参加暑期社会实践活动，并在开学的第一周内上交“武汉软件工程职业学院2012年暑期社会实践学生团队或个人登记表”（附件8、9）和一篇1500字以上的社会实践报告（附登记表后，左侧装订）至各团总支，逾期不补。
2．各院系应广泛动员，精心组织。各团总支、学生会、学生社团等学生组织要按照学院总体部署，从实际出发，对本单位社会实践活动的服务地区、内容、方式等做出精心设计和安排，充分调动广大学生参与活动的主动性、积极性，广泛动员团员学生参与到活动中去。
3．突出重点，讲求实效。社会实践活动要按照“按需设项、据项组团、双向受益”的原则，紧密围绕地区经济社会发展的实际需要开展服务工作，增强针对性，努力为基层解决实际困难，切实为群众带去实惠。
4．加强宣传，营造氛围。加大宣传工作力度，为社会实践活动创造良好的舆论氛围；要充分利用海报、校园网等有效资源，做好宣传工作；要及时将各种活动信息报送到院团委。
5.凡未按要求完成暑期社会实践活动的学生一律取消本学年的评优评先的资格（包括上党校、推优入党等）。
6.附件的电子档均可在学院网站——团员先锋中下载。
附件：武汉软件工程职业学院2012年学生暑期社会实践指导手册2012年暑期社会实践活动指导手册.doc
共青团武汉软件工程职业学院委员会
二〇一一年五月十二十日
第四篇：中大学生参与社会实践基本情况调查
中大学生参与社会实践基本情况调查
摘要：如何更好地使大学生利用自身的专长为社会做贡献，已成为高校教育工作者倍加关注的工作之一。但目前很多高校教育工作者缺乏对学生心理动机的研究，仅凭经验指导社会实践，往往使活动的效果欠佳。本文通过调查研究，浅析了大学生参与社会实践的动机，并提出操作性建议，便于高校工作者指导社会实践。
关键词：大学生社会实践内在动机外在动机指导可操作性建议
一、引言
随着2008奥运会的临近和社会对大学生社会实践关注程度的日益提高，如何提升对大学生社会实践的指导水平，使大学生更好地利用专长为社会做贡献，渐渐成为高校教育工作者倍加关注的工作之一。以下简要概述研究大学生参与社会实践动机的意义和目的：
（一）、大学生社会实践重要性的要求
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“高等学校要加强社会实践，组织学生参加科学研究、技术开发和推广活动以及社会服务活动。”由政府对大学生社会实践的重视，从某种角度说明了其重要性。当今社会需要综合型人才，高校作为培养具备创新精神和良好实践能力人才的重要基地，应将培养高素质综合型人才作为自身的目标。要实现这一目标，就不能仅仅依靠传统的课堂教学。社会实践是学生接触社会、了解社会、认识社会和磨练自己、锻炼自己、提高自己的最佳途径之一。通过参与社会实践，学生可以提高思想道德素质和技能水平，增长和巩固专业知识，培养良好的道德品质和优良的处事作风，更重要的是能增强历史使命感和社会责任感。
由于大学生社会实践的重要性和不可替代性，教育研究者应加大对大学生社会实践的重视程度和研究力度。
（二）、关注大学生社会实践动机的现状
目前，从政府、社会、高校到学生对社会实践的作用和实际操作都存在着一定的理解误区。高校教育工作者多出于思想道德教育方面或就业、实习等初衷来指导社会实践，很少考虑学生的心理动机。而没有积极的动机，实践活动往往容易走过场。同样得不到针对性的指导，社会实践往往不易达到预期的教育目的。所以，了解大学生参与社会实践的动机是有效指导学生参加社会实践活动的前提和基础，本调查主要是为了初步了解大学生参与社会实践的动机，获得一手资料，为高校教育工作者提供建设性意见。
（三）、根据调查结果提出指导建议
随着大学生社会实践活动的深入开展，通过对动机的研究，分析具代表性的心理动机，找出高校教育工作者对大学生社会实践心理动机方面认识的不足和指导中的缺陷。进而根据社会实践的不同需求提升前期指导效果，使学生以更积极的心态参与社会实践，使实践活动达到更理想的教育目的。
二、研究具体内容及方法
调查对象为首都师范大学14个院系的本科生，采用问卷调查和访谈两种方式。问卷采用随机抽样的方式。考虑到目的性、全面性和计划性原则，问卷共设计了25题。又因选项内容过多，为防止学生答卷时间过长，产生疲劳，影响信度，后遵循分类、题量、卷面理解难易相近的原则，将问卷分为A、B两卷，保证每份问卷都能够在约10分钟内完成。调查时，随机抽取了280名学生分别完成A、B卷，共回收有效问卷275份，回收率98.93%。访谈时，选择了物理系和教育科学学院的学生作为访谈的主体，共访谈12人次。
三、研究结果简要分析和讨论
（一）、需说明的问题：
1、大学生社会实践概念的界定：
界定大学生社会实践概念是本次研究的基础。需根据界定，开展后续的调查研究和分析，最终给出高校教育工作者一些指导建议。
综合分析、对比以往研究者的界定，并依据个人的多年从事学生管理工作经验和对大学生社会实践的理解，在本文中，笔者认为大学生社会实践应是广义的社会实践，是：按照高等教育目标，有组织、有计划、有目的地指导在校大学生，结合自己所学的专业知识和生活经历，使大学生通过参与一定的社会活动，达到学习社会生活经验、了解社会、认识社会、服务社会、奉献社会，同时提高大学生各方面素质，最终使大学生更快更好地融入社会的实践活动。
2、大学生社会实践的分类：
本文中，从大学生参与社会实践动机的目的性角度出发，根据动机指向或兴趣来源等行为动机理论，结合学生工作经验，将大学生社会实践分为6类：（1）、教学辅助类；（2）、勤工助学及有偿类；（3）、社会公益、志
愿服务类；（4）、科研能力培养类；（5）、国防、军训类；（6）、社会经验类。其中，第1、4、5类实践是高校教育教学的要求，学生动机多源自完成教育教学内容的需求；第2、6类实践多会为学生提供一定的经济回报，学生会考虑外界的物质奖励因素；而第3类实践中，学生们关注更多的是自我社会价值的体现。
（二）、动机分析及建议：
1、教学辅助类：
全体师范生均希望在教育实习中，将教学理论应用于实际教学，得到对实际教学过程的整体体验，提升实际教学能力。总和超过70%的学生认为通过参加教育实习活动，能够了解中学生的思想、学习、生活和心理等方面的具体情况及特点，提高自己的教育技术能力，这表明此类实践的效果基本上能满足学生的预期。
非师范学生参与教学实践时，对企业、事业单位工作的具体内容和程序，得到初步从业的经验，提高自己的人际交往沟通能力等方面都表现出强烈的渴求和期望。近93%的学生希望能得到技术或专业业务的实际操作经验，但他们认为最大的收获是得到一定的工作经验，说明预期和实践效果间还存在一定差距。
[分析和建议]：学生参加此类实践的动机多是其自身发展的需求。虽属教育教学的组成部分，但他们都能将这种外在的“任务”与步入社会的技能需求联系在一起，学生的能动性很强，积极的内在动机使他们保有持续的动力和热情。教育工作者不必对动机的形成进行过多强化，但应根据学生参与实践的不同需求来调整指导重点。
2、勤工助学类：
近67%的学生曾参加过此类实践，说明学生有一定的需求。因被调查学生来自师范院校，故以从事家教的学生居多，此外他们感兴趣的还有导游等与专业相关的活动。教育工作者应适当地为学生创造参与机会。谈及参与活动的目的，37.68%的学生看重增长一定的社会经验，18.84%的学生看重提高人际交往能力，看重经济回报的为18.12%。可见，如果能更好地开发实践项目，将为学生提供锻炼自己和解决生活问题的“双赢”机会。
[分析和建议]：此类实践提供了一定的经济回报，也有一部分学生或说学生有部分目的在于经济回报，但同时还存在着内在动机。教育工作者应在关注外在动机的同时，关注学生对增长社会经验和提升专业知识运用能力等方面的内在需求。
3、社会公益、志愿服务类：
此类实践中，学生以参加社会公益组织举办的志愿活动、院系志愿活动和关爱弱势群体的活动为主。学生最愿意参加的也是上述活动。可见，此类实践基本能满足学生需求。但25.36%的学生表示从未参加过此类实践，这就需要教育工作者为更多的学生提供实践机会，为他们奉献社会创造条件。
问及参与热情时，4.32%的学生认为很高，41.3%的学生认为较高，46.38%的学生认为一般，近10%的学生认为比较低或者很低。可见，学生对参与此类实践的热情还是基本持肯定态度的。在实践意义方面，80.43%的学生认为能增强社会责任感，67.39%的学生认为能体现自我价值，50%以上的学生认为能使学生懂得奉献爱心，帮助弱势群体和增强社会对大学生的认同感。
[分析和建议]：学生参与此类实践时，主要动机来源于体现自我价值，内在动机是最重要的动力源。学生更注重的是在过程中感受到的积极意义和价值体验，对实践本身的肯定和积极的参与性为教育工作者开展工作奠定了良好基础。因此，教育工作者应当利用非物质奖励手段来提升学生积极的自我评价，使学生获得成功的内在体验，让更多学生加入到实践中来。
4、科研能力培养类：
68.38%的学生认为每个人都应该尝试参与此类实践，22.06%的学生则认为应该是少数学习好的人参加，不到10%的学生认为没有意义或者不必要参加。绝大多数学生对此类实践有着一定的需求，但会因为自己学习成绩而放弃机会。
学生对此类实践的几项功能都给予了不同程度的肯定，77.21%的学生认为能够了解相关的专业学术前沿、发展趋势和相关知识，75.53%的学生认为能培养自己的创新精神和创新意识，70.59%的学生认为通过实践最能得到提高的是自学能力，超过50%的学生都认为参加此类实践能带来不同方面的提高。
[分析和建议]：科研能力培养作为高等教育人才培养的重要方面之一，一直备受高校教育工作者重视。多数学生拥有参与科学研究、培养科研能力的愿望，但还没有意识到其重要性，未将其作为一种内在需求。高校教育工作者应及时发现有兴趣和潜力的学生，让学生自觉认识到科研能力培养的重要性，排除自卑心理，激发内在动机，并给予必要的物质支持、技术辅导和精神鼓励，使培养科研能力成为学生的内在需求。
5、国防、军训类：
此类实践主要体现为新生入学军训。36.03%的学生认为军训非常有必要，48.53%的学生认为军训有一定必要，不到15%的学生认为没有必要或说不清。可见，学生对此类实践是相当认同的，高校教育工作者应重视军训，充分发挥其教育意义。
学生认为军训最重要的意义是能够磨练意志，38.24%的学生认为能培养吃苦耐劳的品质，23.53%的学生认为能
提高国防意识。同时学生认为学习军事技能并不是军训的重要目的，44.12%的学生认为在军训中最应该加强的是对军事化集体生活的体验，25.74%的学生认为应是学习严明的军事纪律。
[分析和建议]：此类实践作为高校的教育环节之一，其重要意义不言而喻，学生对其给予了积极评价，但对教育效果也有着一定质疑。究其动机而言，必修课程的要求还是起了决定性作用。但我们应该注意到学生更希望能得到意志品质上的磨练和体验军事化的集体生活，高校教育工作者在指导时，应尽量多考虑到学生这两方面的需求。通过军事化训练和军营生活磨练学生的意志品质，使他们加强对国防知识的了解，体会严格的军事纪律和严谨的军事作风，增强国防意识，明确国防是国家赋予自己的一份责任，自然地将外在动机转化为内在动机。
6、社会经验类：
参与此类实践时，55.15%的学生最看重的是社会工作经验，34.56%的学生看重的是人际交往能力的提高。近67%的学生表示对于自己喜欢的实践活动，就算报酬不高也会参加，约30%的学生表示经过考虑还是会参加。这表明，经济回报不是学生的主要目的。问及效果时，超过半数的学生表示能达到提升能力和为企业创利的“双赢”结果。
[分析和建议]：在就业竞争日益激烈的今天，伴随着他们迫切的就业愿望，大学生开始重视就业前的各种“实习”和“见习”机会。学生看重的不再是经济回报，而是“经验”回报，是内在需求。教育工作者应根据学生的需求，给予学生们必要的帮助，例如：提示学生要注意对自己合法权益的保护，为有需求的学生提供实践场所，培训学生必要的工作技能等等。
第五篇：2013年开展暑期社会实践通知
关于做好2012级学生暑假社会实践活动的通知
2012级各位同学：
根据《浙江同济科技职业学院素质拓展项目学分管理办法（试行）》的有关要求，开展2012级学生暑期社会实践活动，旨在通过暑假期间个人实践，走出校园、走进社会、感知实事国情，走好学校教育和社会教育的第一步。在假期实践过程中务必要树立“预防为主、安全第一”的观念，高高兴兴实践，平平安安归来，过一个充实而有意义的暑假。为了圆满顺利的完成此项工作，相关事项通知如下：
一、活动要求
1、暑假社会实践活动，所有学生都需参加，该活动成绩将以2学分计入学生学业成绩。对及时提交的个人暑期实践成果由思政老师评定成绩，逾期不交者不予评定，也不给学分。
2、学院提供参考选题（见附件一），学生应结合个人社会实践实际，及所学专业特点，尽可能使题目具体化。也可以在参考选题以外确定题目。
3、在开学后一周内交打印装订好的社会实践活动成果，论文或调研报告字数不少于2000字，心得体会不少于1500字，必须附活动图片，不得以其它文体形式提交成果。实践活动成果务必原创。
二、注意事项
1、交通安全。要乘坐正规的有安全保障的交通工具，坚决抵制拉客行为。严格遵守各项安全乘车规定，服从工作人员的管理。
2、财物安全。外出实践，随身不应携带过多现金，只留下少量零用，一般不要将自己的行李交给不相识的人看管。在车、船上过夜时，要将贵重物品放在自己的贴身处。如果不幸被盗窃，应立即向当地公安机关报案，并积极配合公安机关开展侦破工作。
3、投宿安全。要入住有营业执照并且管理正规的旅馆或招待所，可以将贵重物品交给服务台保管，夜间不要单独出去，睡觉时门窗要锁好，不要与陌生人睡在一个房间。
4、网络、旅途交友安全。“知人知面不知心”，“逢人只说三分话，不可全抛一片心”。不随便接受陌生人的食物和饮料，不轻易答应陌生人的邀请约会。
5、野外安全。在实践过程中，我们需要走很多路，为了保护我们脚，同学们需要穿合适的运动鞋。雨天路滑，要注意行走安全，遇到大风大雨，要及时躲避。千万不要到江河、水库游泳。
三、实践过程中发生意外伤害事件，应该怎样处理？
在实践过程中，如发生意外伤害事件，应保持沉着冷静，对现场情况进行客观分析，切不可意气用事，同时，积极配合当地相关部门处理事故，在第一时间将具体情况告知学校、班主任、辅导员和家长，以便学校及时给予帮助和妥善处理。
四、在安全问题上，应如何做好自身防范工作？
社会实践前期要认真进行方案设计，准备好社会实践培训相关资料，查阅熟悉相关安全事故类型，时刻牢记学院安全教育知识,了解常见事故的处理程序；严格遵守国家的法律法规，遵守社会公德，不做违法乱纪和有损学校形象的事情，自觉遵守实践单位的规章制度；自觉保护自己及同伴的生命及财产安全，敢于指正身边同学实践过程中的不安全行为；保持手机畅通，定时和家长、学校联系。
五、常见疾病的预防措施
1、水土不服。有些人到了实践地，可能会对新环境不适应，有不适应症状发生，通常在经历一段时间适应环境后可愈，若症状严重，应该马上到医院治疗。
2、中暑。天气炎热，长时间在阳光下暴晒可能会引起中暑。出现这种症状，要立即到阴凉处降温休息，并用清凉油涂于太阳穴、人中穴等处，也可口服风油精。若症状严重，应设法送医院救治。
3、抽筋。腿抽筋要就地坐下休息，用手捏拿大脚趾，伸直脚部，轻轻按摩，并减少行程。
4、传染病。在外地陌生的地方，要注意病毒性肝炎等传染病。尽可能不用公共毛巾、浴巾、茶具和餐具，不要喝生水。
5、风寒。气候变化的迅速与突然，再加上路途辛劳，抵抗疾病的能力也较弱，很容易感染风寒。我们尤其要注意不要被雨淋湿，出现风寒要立即服用药物或去医院治疗。
6、晕车。容易晕车的人一定要提前服用预防晕车的药，尽可能坐在靠窗通风的地方。
六、在与实践单位和当地居民交往中的注意事项
在进行实践策划时务必与当地(有关部门)提前取得联系，得到实践地（单位）的许可与支持后方可进行实践；在前期联系实践单位时，要谦恭有礼，语言上要把握好尺度；与当地居民接触时，要态度真诚，注意礼节，尊重当地的风俗习惯，最好在实践出发前就通过网络等途径对实践地的习俗有大致的了解，以避讳一些不适当的言行等；临别时，要向对方致谢，归还相关物品；结束回家后，可以通过书信、邮件、电话、传真等方式与实践中给予我们帮助和支持的单位或个人表示感谢。
以上事项，请学生认真阅读，必须做到，同时也请学生家长经常提醒、督促自己的孩子，确保你的孩子渡过一个安全、有意义的快乐暑假。谢谢合作！
浙江同济科技职业学院 机电系
2013.7.1附件一 ：
2013年暑期社会实践选题参考
1、大学生求职择业取向的调查；
2、目前大学生的就业情况调查研究；
3、大学生消费状况调查；
4、大学生人际交往情况调查；
5、大学生人生格言类型统计研究；
6、大学生诚信意识调查；
7、大学生创新精神和实践能力培养的调查研究；
8、大学生权益保护调查；
9、大学生对校园课余文化生活满意度的调查；
10、大学生参与第二课堂活动积极性的调查；
11、大学生恋爱观现状调查与分析；
12、大学生课余时间休闲方式的调查；
13、大学生逃课现象的调查与原因分析；
14、大学生对时事政治关注程度的调查；
15、大学生课余从事勤工助学情况的调查；
16、大学生网络使用及其影响的调查；
17、大学生对师生关系满意度的调查；
18、大学生对考试作弊问题的调查；
19、大学生寝室文化或课桌文化的调查分析； 20、大学生学习动机、动力的调查；
21、现代科学技术对大学生学习、生活和工作所产生的影响调查；
22、大学生对大学生犯罪的看法调查；
23、大学生对中国“食品安全”的看法调查；
24、大学生假期生活的调查与思考；
25、大学生入党及入党动机的调查；
26、大学生对网络大型游戏的看法调查；
27、留守儿童状况调查；
28、关于敬老院现状的调查；
29、空巢老人情况调查；
30、新农村建设中村容村貌维护和管理具体措施调查；
31、新农村建设中乡风文明建设举措调查；
32、新农村建设中各项惠农政策（如种粮补贴、养猪补贴等）的落实情况调查；
33、本地区中小企业发展调查；
34、关于加强社会治安综合治理、完善社会治安防控体系的调查；
35、对所在地民间信仰的调查；
36、对你居住地企业职工收入情况进行调查；
37、家乡居民收入差距及其原因调查；
38、对当地农村的医疗合作制度调查；
39、农民专业化合作组织调查； 40、农村产业化经营状况调查；
41、你所在的村镇龙头企业发展情况及带动效果调查；
42、贫困农民生活状况及当地的扶贫措施调查；
43、被征地农民的就业和社会保障问题调查；
44、家乡最低生活保障制度调查；
45、贫困村脱贫致富途径调查；
46、城镇新增劳动力、农村富余劳动力或下岗失业人员就业状况调查；
47、进城农民工生活状况和心理状态调查；
48、进城农民工社会保障状况解决思路调查；
49、当地对劳动者职业技能培训、创业培训、再就业培训的措施及实施情况调查； 50、当地中小学学生学习负担情况调查；
51、当地农村师资水平及工资待遇情况调查；
52、对你所居住地居民健身情况的调查；
53、本地矿产资源、水能资源、生物资源、特色农产品、旅游资源、特色民俗资源的开发现状调查；
54、农村环境污染类型和发展趋势及污染治理情况调查；
55、村民和村干部发生矛盾解决的途径调查；
56、当地村务公开情况调查；
57、对你居住地（城镇）房价及销售情况的调查；
58、当地城镇职工住房情况调查；
59、改革开放以来农村基础设施建设的进步； 6061、农村旅游资源开发问题； 62、农民闲暇娱乐情况调查；
63、农民文化消费状况调查与统计、农民对“美丽乡村”建设措施的看法；；64、乡村图书馆，乡村文化广场现状调查；65、民间非物质文化遗产调查；66、民间手工艺品调查；
67、社会转型期农民思想观念嬗变调查； 68、网络社会中人们交往关系的变化调查；69、生活方式的改变与生活满意度的调查；70、公民的环境生态意识发展变化调查；71、建设和谐社区的典型调查；
72、社会诚信度现状及其影响调查与分析； 73、各阶层人员体育锻炼状况调查；
74、农村党支部和党员带领群众奔小康的先进事迹调查； 75、当代青少年对家务活看法调查； 76、城市居民闲暇生活方式调查；
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