第一篇：镇2013年教育系统职称评定赋分标准
镇2013年教育系统职称评定赋分标准
1、专业工作年限 按周年计算，每年1分，坚守教学一线超过20年的，自第二十一年起，每增加一年增加0.5分。（教龄从招聘之日算起）
2、学历 第一学历：本科20分，专科15分，中专10分。
第二学历：本科15分，专科10分，中专5分。
说明：1.学历均以毕业证书为准，只按最高学历赋分；2.后取得学历，自取得学历之日起应满三年，不足三年的仍按原学历计分。
3、专业工作奖励 教学能手（学科带头人）赋分： 国家级14分，省级11分，市级8分，县级5分
优质课赋分：国家级一等奖13分，二等奖12分，三等奖11分；省级一等奖10分，二等奖9分，三等奖8分；市级一等奖7分，二等奖6分，三等奖5分；县级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分。说明：1.以上奖项须是任现职以来的专业工作奖励；2.以上奖项不累计计分，只按最高项得分。
4、荣誉 受到政府表彰或同级人事、教育部门联合表彰的优秀教师、优秀教育工作者、优秀少先队辅导员赋分： 国家级25分，省级20分，市级15分，县级10分。部门表彰的其它荣誉赋分：按同级别（模范）分数减半。
说明：(1).以上所列须是任现职以来取得的荣誉。(2).以上荣誉不累计计分，只按最高项赋分。
5、考核 优秀3分，合格2分，最高计10分
晋升一级教师，按近四年的考核结果；晋升高级教师，按近5年的考核结果。
6、课题 国家级课题：主持人11分，其他人员9分
省级课题：主持人9分，其他人员7分
市级课题：主持人7分，其他人员5分
县级课题：主持人5分，其他人员3分
说明：（1）.须是任现职以来完成的课题；（2）.课题应有立项报告、实施方案、实验记录、结题报告和结题证书等主管部门的审批手续。
7、教学成绩、教学常规(1).教师：按上学年教学成绩与常规检查得分之和将全体教师分为五类：一类加10分；二类8分；三类6分；四类4分；五类2分。
(2).教办人员：教办人员按所包学区的教学成绩与常规检查得分分为四类：一类10分；二类8分；三类6分；四类4分。
(3).校长：不但课的校长按其学校量化成绩在全镇中的类次（全镇学校量化分为三类）赋分：一类10分；二类8分；三类6分；担课的校长按两者（所教学科教学成绩与所在学校量化成绩）中较高的一项赋分。
8、班主任加分
当年担任班主任的加2分
第二篇：职称评定标准
一 技术员职称评定条件： 具有本专业基础理论和技术知识，基本熟悉本专业的技术标准、规范、规程和法规；能独立完成本专业一般的技术工作，解决本专业一般的技术问题。在高、中级技术人员指导下，能撰写本人所完成项目的工作总结和技术论文；能运用计算机获取信息和进行学术交流；有良好的职业道德和敬业精神。
二 助理职称评定条件
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。
（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。
（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。
（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。
三 工程师职称评定条件
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年 以上。
（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。
（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。
四 高级工程师职称评定条件
（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任 中级职称 职务五年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任 中级职称 职务五年以上。
（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任 中级职称 职务五年以上。
并且要到当地的人事部门进行学习培训(lucrehuang)
凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力；此外一般还需要参加职称英语、职称计算机考试，同时必须有相关论文。
五 职称破格申报条件
为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成绩显著、贡献突出的人员，可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职务任职资格。
1.破格申报高级职务者必须具有下列条件中的二条：
（1）、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。
（2）、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。
（3）、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。
（4）、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济
效益连续二年（申报高级职务的前二年）占本企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）20%以上的主要技术负责人。
（5）、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，并获得省级以上先进工作者称号的；或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。
2.破格申报中级职务者必须具备下列条件中的二条：
（1）、获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。
（2）、在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。
（3）、直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。
（4）、担任助理级期间，成绩显著且获地（市）级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。
第三篇：职称评定标准
职称评定标准
目 录
一、专业技术职务任职资格评审工作
1、基本任职条件
2、基本程序
3、送审材料
4、填表说明
5、资格审查
6、部分系列的特殊政策要求
7、任职资格评审
8、考评结合
9、申报时间
二、专业技术资格考试
1、报考条件
2、报考时间
三、特殊人才评审
四、专业技术职务任职资格认定
1、初任
2、初任范围
3、初任表格、程序
五、资格证书管理
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专业技术职务任职资格评审工作，是我国现行职称制度取得专业技术职务任职资格的主要方式。从20世纪90年代开始，针对专业技术系列多且评价模式单一的问题，国家提出实行专业系列分流、分类管理的设想，同时开始改革单一评审制的做法。除了专业技术资格评审制度以外，国家先后对卫生、经济、会计、统计等系列中、初级专业技术职务资格实行考试制度，即“以考代评”，对会计、审计、卫生等系列的高级专业技术职务资格实行考评结合制度。此外，国家还在涉及国家和人民财产安全及公共利益的专业技术领域推行专业技术执业资格制度。目前，由国务院颁布试行的有29个系列（专业），另有9个专业靠近相关系列，29个系列涉及到大约三四百个学科。一个系统或单位和专业系列交叉，一个系统或单位涉及到主系列外，还有其他若干旁系列，所以涉及面较广，政策性强，难度较大。我省职称工作的管理是湖南省职称改革工作领导小组并委托业务主管部门分工管理。我市职称工作的管理是衡阳市职称改革工作领导小组并委托衡阳市业务主管部门分工管理。各系列主管单位职称改革工作领导小组对本系列职称工作进行业务指导。
专业技术职务任职资格的取得，必须由专家评审或通过参加全国、全省同意组织考试合格才能取得。
一、专业技术职务任职资格评审工作 1.基本任职条件
1）热爱祖国，遵守宪法和法律，积极为我国经济建设贡献自己的力量。2）具备履行相应职责的实际工作能力和业务知识。
3）担任高级、中级、初级专业技术职务一般应具备大学本科、大专、中专毕业学历。
4）身体健康，能坚持正常工作。2.基本程序
1）个人申报（中、小学校需有岗位职数方可申报）。2）群众民主评议，单位量化推荐。
3）单位公示推荐结果、上报评审材料。4）县、（市）区职改办对申报材料进行汇总初审。（高级报省职改办的由市职改办初审后，在复印件上加盖公章和验证人签名）
5）中级由市职改办进行参评资格审查。高级由省职改办进行参评资格审查。主要审查学历、资历、外语（古汉语、医古文）论文及计算机能力测验证、继续教育培训证等。
6）通过审查的材料提交各系列中、高评委会进行评审。7）评审通过人员由各系列评委反馈到市直各县、（市）区单位再进行公示，听取群众意见。
8）高级由省职称改革工作领导小组下文确认资格后由市职改领导小组转发文确认资格。中级由市职称改革工作领导小组下文确认资格，初级由各县、（市）区直各主管局职称改革工作领导小组下文确认资格。3.送审材料
送审材料分参评资格审查材料和任职资格评审材料。两者需分类装订成册，每册材料封面及表格到市人事局购买。材料原件、复印件等的贴写必须使用A4开白纸作底。
A．参评资料审查材料的准备和顺序要求。1）《参评人员资格审查意见表》1份 2）专业技术职务任职资格评审表》（申报中、小学系列职称的填写《湖南省中、小学教师职务任职资格评审表》）两份。3）最高学历、学位证书原件。
4）任现职的资格证书原件及《聘任书》或《聘用合同书》。5）计算机应用能力考核合格证。6）专业技术人员继续教育证。
凡申报高级专业技术职称的，在提供所需原件的同时，还要提交复印件。市职改办核定后，复印件报省人事厅，原件退回申报单位。
7）外语水平（或古汉语、医古文）考试成绩通知单原件或符合外语免试条件的相关材料。
8）机关分流人员应提供有关证明材料。
9）专业技术人员考核登证表。申报高级职务近五年每年1份。申报中级职务近四年每年1份。
10）申报高级统计师、高级会计师还应分别提供《统计证》，《会计证》的复印件。11）《申报专业技术职务任职资格送审材料审核责任卡》。12）市级以上城市医疗机构卫生技术人员申报评审副主任医师以上任职资格者还需提供《卫生技术人员下基层（县、区）》医院服务登记表》。B．任职资格评审材料的准备和顺序要求。1）《个人述职评议情况表》。
2）个人述职报告（份数要求多的系列只装订一份）。3）任现职以来获得专业技术工作成果材料、奖励证书。
4）任现职以来公开发的专著。论文原件及提供评审的其他有关材料（大部头专著不装订）。
C．整理送审材料应注意事项。
1）所有材料，表格的填写要求字迹工整、清楚。
2）所有送审材料应统一装入送审材料档案袋内。在档案袋的正面，应写明申报人姓名、单位及申报何系列、何职务、何学科，并列出申报材料目录，在档案袋的底端封口处应写上申报人所在单位名称。
3）所有参评材料中除《参评人员资格审查意见表》两份《专业技术职务任职资格评审表》不装订外，其他材料均要按此要求装订成册。4.填写说明 1）《参评人员资格审查意见表》中“考核结果”栏应填写五个的考核结论，“文化程序”栏应填写教育行政部门认可的最高学历，双学历应注名前学历的毕业时间，并逐级签署意见。此表均由单位人事（职改）部门或行政领导根据人事档案提供的原始依据材料如实填写。2）《专业技术职务任职资格评审表》中“个人自我评价”栏由本人填写任职以来的政治思想表现，学识水平，业务能力，工作业绩等情况及考核结果综合评价填报。“单位推荐意见”栏中“基层单位”系指专业技术人员担任专业技术人员担任专业技术职务岗位所在的组织机构。“呈报单位”系指能独立行使行政职权并核定基层单位专业技术职务岗位设置的组织机构。“考试成绩及答辩情况”栏中“考试成绩”系指全省统一组织的参评资格考试和外语（含古汉语、医古文）水平考试两项。并注明考试时间、“答辩情况”。凡专业技术职务任职资格评审委员会组织答辩的，由该评委会填写。“人事或职改部门审批部门审批意见”中的人事或职改部门应是具有相应职务任职资格审定下文确认权限的职称改革工作领导小组。3）《申报专业技术职务任职资格送审材料审核责任卡》中所列“部门负责人”和“单位主管领导”系指申报人所在单位的部门（如科室、系等）负责人和所在单位的主管领导而不是上级主管部门的领导，《责任卡》中所列证明人系指申报人所在部门的专业技术人员或行政负责人。
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5.资格审查 外语考试：
根据湘人发（2001）109号文件，专业技术人员职称外语水平考试的级别要求为：申报正高级专业技术职务者，报考A级；申报副高级（含未分正副高系列的高级）专业技术职务者，报考B级；申报中级专业技术职务者，报考C级。从2007年职称外语考试按照《关于我省职称外语考试有关问题的通知》（湘人发[2007]56号）执行。但技校系列高级实习指导教师，一级实行指导教师继续实行外语免考。在湘南地区（郴州、永州、衡阳）工矿企业及县以下企事业单位连续工作5年以上的专业技术人员申报中级及副高专业技术职务任职资格，参照湘西地区的有关优惠政策执行，即放宽外语成绩要求，参加职称外语水平考试的成绩只作为评审条件之一。申报多个同一级别职称的人员，只需申报评审第一个职称时参考外语合格即可。2005年后参加职称外语考试，按照湘人发[2005]56号文件降10分后的合格成绩，同样取消有效期。
（一）符合下列条件之一者，评聘专业技术职务时，可在我省划定的参加全国职称外语水平考试合格标准上降10分（符合多项降分条件者不重复降分。）
1、截止申报的 当年 12月31日前满50周岁；
2、企业及县（含县）以下事业单位的专业技术人员；
3、每年有半年以上时间在野外从事农业、林业、水利、路桥、铁路施工、公路施工、水文勘测、农业技术推广、田野文物考古挖掘等工作的专业技术人员。
4、在少数民族地区工作的专业技术人员。
（二）下列专业技术人员申报中级和副高级专业技术职务任职资格，放宽外语成绩要求，参加职称外语水平考试的成绩只作为评审条件之一。
1、现在国家级贫困县和纳入湘西地区重点开发的32个县所属企事业单位，且连续工作5年以上的专业技术人员；
2、矿山企业以及长期在野外从事地质、勘探、采矿、测绘等工作的专业技术人员。
（三）符合下列条件之一者，准于免试职称外语。
1、国家有突出贡献的中青年专家，享受政府特殊津贴的专家，省（部）级中青年专家（含“湖南省优秀专家”）、省（部）级优秀专业技术工作者，新世纪百千万人才工程国家级人选、湖南省新世纪121人才工程人选、湘西地区特聘专家；
2、在 国外获得学士以上学位，或在国内获得博士学位者及外语专业大专及以上学历者；
3、参加全国外语水平考试（简称WSK）的PET-5（英语）、TNF（法语）、NNS（日语）、NTD（德语）、TIIPR（俄语），成绩达到相应标准者；
4、参加全国卫生系统外语水平考试（简称LPT）、全国出国培训备选人员外语水平考试，成绩达到相应标准者；
5、参加托福考试（简称“TOEFL”）、雅思考试（简称IELTS）成绩达到相应标准者；
6、出版过外文专著、译著；或非外语专业毕业但担任过出国团组翻译及来华学者讲学翻译者；或非外语专业毕业但从事外语专业教学，经面试考核合格者；
7、在援藏、援疆期间申报专业技术职务任职资格的专业技术人员；
8、在国内获得硕士学位或通过大学六级英语水平考试的学士学位获得者，可免中级专业技术职务任职资格外语水平考试；
9、申报各系列初级职称的专业技术人员。
（四）下列人员评聘专业技术职务时，不参加外语考试，但须选考古汉语或医古文。
1、现从事中医、中药和民族医药工作的专业技术人员评聘考医古文；
2、从事具有中国特色、民族传统的工艺美术、古籍整理、历史时期考古研究和工作的专业技术人员考古汉语。
（五）图书资料、群众文化、文博、档案系列专业技术人员可考古汉语或外语。
（六）转换系列评聘专业技术职务的人员，其外语水平必须达到转评系列相应等级的合格标准。
合理确定全国职称外证考试成绩使用办法
从2005年起参加职称外语水平考试的合格成绩取消有效期限（含全国通用标准，我省划定的合格标准），在评审相应等级的专业技术职务时长期有效。2005年以前参加职称外语考试合格成绩的有效期，仍按原来有关规定执行。关于计算机培训
根据湘人发（2003）39号文件规定：专业技术人员计算机应用能力考试，统一参加全国专业技术人员计算机应用能力考试。成绩合格者作为作为申报评审高、中级专业技术职务任职资格的参评资格条件之一。原已取得省政府人事部门计算机应用能力考核中级合格证仍然有效。
符合下列条件之一者，可免全国专业技术人员计算机应用能力考试。1.具有计算机专业中专毕业及以上学历的人员；
2.获得硕士学位，初次认定中级专业技术职务任职资格的人员； 3.获得博士学位的人员；
4.参加全国计算机资格考试的合格人员； 5.1954年12月31日以前出生的人员。关于继续教育培训
凡在专业技术或管理岗位工作的人员都要进行继续再教育，根据省人事厅湘人发（2000）143号文件精神，经市政府人事部门验印的《专业技术人员继续教育证》是连续记载专业技术人员接受继续教育情况的有效凭证，也是专业技术人员申报专业技术职务的必备条件之一，专业技术人员在评聘专业技术职务时，必需提交验印合格的《专业技术人员继续教育证》复印件，专业技术人员在任职期间内每人每年须脱产进修12天。
凡在专业管理岗位上工作的人员都是接受继续教育的对象。不论他们原来的学历如何，水平如何，都应树立终身学习的理念，都应参加继续教育。继续教育的的主要任务是要努力实现使受教育者提高五种能力：即学习能力；实践能力；创新能力；跨文化交流能力；驾驭市场经济能力。关于论文
论文是反映专业技术人员学识水平，专业水平的重要载体，是评委会对申报者进行综合评价是重要依据。也是执行《专业技术职务试行条例》，客观公正，准确地评价人才，确保评审质量的一项重要措施。因此在专业技术职务任职资格评审中，要求专业技术人员提供任现职以来反映专业工作水平的参评论文。
（一）参评论文的具体要求
1）凡申报高级专业技术职务任职资格的人员必须按省人事厅湘人发（1996）217号文件的要求提交任现职以来的参评论文及相关材料，论文有国家或省新闻出版部门正式批准的有国际国内同意准刊号ISSN，CN的刊物上公开发表的论文。论文要求有“国家级”、“省级”的区别。“国家级”是指全国性报纸、期刊，即党中央，国务院及所属各部门，中国科学院，中国社会科学院，各民主党和全国性人民团体主办的报纸、期刊及国家一级专业学会会刊发表的专业论文。“省级”是指地方性报纸、期刊、即省、自治区、直辖市及所属部、委、办、厅、局主办的报纸，期刊以及本科院校学报。论文篇幅要求在1500字以上。
2）专业技术人员申报评审高、中级专业技术职务任职资格报送的论文必须的反映本人从事和申报专业相关的内容。申报高级的“代表”作，应是该文章的第一作者；但（含县以下）企事业单位的专业技术人员也可以为第二作者。申报中级专业技术职务任职资格的人员除社科，新闻，林业工程等系列外，论文不限公开发表。
3）下列文章和资料不能作为参评论文： ①发表在论文集上（包括有书号）的论文； ②发表在增刊上（包括有条码的）论文；
③只发了用稿通知或已印清样但未正式发表的论文；
④新闻报道、译文、文摘、文献综述、科普文章、科技新闻、病案、考试大纲、教学大纲、教学体会等。
⑤工作研讨资料，工作动态、讲座、报告、文件汇编等资料性质的材料。
4）调整参评论文要求。从2007年起，参评论文必须与参评人员岗位工作业绩密切相关。申报土建工程、林业工程、地勘工程、技校实习指导教师者，如没有公开发表的专业论文，可提供一篇围绕本人所取得的某项工作业绩、从事过的某个项目、某一次勘测实践、实地教学等撰写的不少于5000字的专业技术分析研究文章（不同于述职报告）。关于学历、资历
1）根据湘职改字（1999）25号文件要求，规定学历指国家教育行政部门承认的高等院校或中等专业学校，按规定的学制学习期满、考试合格，准予毕业所获得学历。各种进修、培训班颁发的结业证书或专业证书不作为评审专业技术职务任职资格的学历依据。申报卫生、工程、自然科研、高教、农业五大系列职称时，申报人所具有的学历的专业与申报任职资格的专业须一致或相近。其他系列申报人所具有学历的专业与申报任职资格的不一致或不相近时，一般应视为不具备规定学历。这种情况可通过接受省部级以上教育培训机构6个月以上时间的继续教育，取得本专业或相近专业培训教育证书。
2）目前共有高教、自科、社科、卫生、计生、农业、工程、党校、档案、文博、图书、翻译、律师、公证、新闻、播音、出版、体育教练、艺术、广电艺术、群文、文学创作、政工等23个系列（专业）设置了正高专业技术职务任职资格，按照各系列《试行条例》，申报正高职称需达到本科学历（或学士学位）且任副高专业技术职务满5年，（文学创作正高文学创作一级只需达到大专学历、从事文学创作20年）。
3）绝大部分系列（专业）副高级专业技术职务任职资格学历资历要求为：本科学历、取得中级职称5年。特例如下：
①实验系列（高教、自科、中专）副高级专业技术职务资格学历要求为：专科中级6年，本科中级5年。
②卫生系列中临床医学专业取得相应专业大学专科毕业，在县级以下基层医疗机构工作，从事主治医师7年可申报；预防医学专业、药学专业、护理专业取得相应专业大学专科学历、取得主管医师7年可申报。
③体育教练系列、审计系列、中学（初中）系列学历资历、要求为大专中级5年可申报。
4）中级专业技术职务任职资格，学历、资历要求为：大专学历、取得初级职称四年。另有新闻、高校、中专、党校、自科、社科、文博等7个系列（专业），必须是本科学历、取得初级职称4年。
5）调整部分专业技术职务任职资格的学历要求，从2005年起，凡长期在个体和私营等非公有制经济组织和县及以下企事业单位工作的专业技术人员，除高教、中专、高中（含职高）教师，自然科研、社会科研、出版、会计系列外，具有相应专业大学专科学历，可正常申报相应系列的中级专业技术职务任职资格《试行条例》外，国家另有规定的按国家规定，取得中级专业技术任职资格后，从事本专业工作时间满7年，可正常申报相应系列的副高级专业技术职务任职资格。关于考核
根据省人事厅湘人发（1999）37号文件精神，专业技术人员考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个档次。正常申报评审高级专业技术职务任职资格人员，任现职以来每年的考核结论为“合格”以上“，破格申报评审高级专业技术职务任职资格人员，任现职以来考核结论为“合格”以上，并须有一年考核结论为“优秀”。
6、部分系列的特殊政策要求（1）为加强农村教育落后地区的教师队伍建设，根据省人事厅湘人发（2000）34号文件精神及市教育局、人事局衡教字（2005）27号文件规定，我市从2005年开始，凡一九五五年一月一日以后出生的城镇中小学教师晋升高、中级专业技术职务必须有在农村学校或薄弱学校任教一年以上的经历，以获准其今后评定高一级职称的资格。
（2）为促进农业技术人员深入基层，根据湘人发（2000）34号文件规定，对申报农业推广中级职务任职资格者，在任期内须推广一项新技术，联系一个科技示范村，申报高级职务任职资格者，在任期内须推广两项以上新技术，联系一个科技示范村。（3）为贯彻落实省委、省政府关于加强卫生改革与发展的决定[湘发（1997）57]号文件精神，切实抓好扶贫工作，[湘卫人发（1997）]6号文件对卫生技术人员下基层“卫生扶贫”作出规定，从1998年开始，凡地市以上城市医疗机构卫生技术人员申报评审副主任医师、主治医师职务任职资格者，必须分别在县、乡卫生机构服务半年和一年，作为任职资格的基本条件纳入评审范畴，届时须报送《卫生技术人员下基层（县、乡）医院服务登记表》。各接收单位和当地卫生行政部门要对卫生技术人员下基层期间的工作表现情况进行考察，并出具鉴定意见，鉴定意见要作为任期考核的重要依据和申报职称的材料之一。
7、任职资格评审
① 按照国家人事部的有关规定，我省专业技术任职资格评审采取高、中、初三级管理的架构实行职称改革领导小组指导下的“评审委员会”负责制，高级专业技术职务任职资格评审委员会由省职称改革工作领导小组组建，中级专业技术职务任职资格评审委员会由市、（州）职称改革工作领导小组负责组建，初级专业技术职务任职资格评审委员会由县级职称改革工作领导小组负责组建。
② 评审委员会的负责评议审定专业技术人员是否具备相应专业技术职务任职资格的组织。“评委会”的评委从“评委库”中随机抽取。评委会每年只召开一次评审会议，当年评审当年下文确认。
③ 为确保评审工作客观、公正、准确各系列评委会每隔2年调整一次，按照专业技术职务试行条例任职条件的要求。职称评审可用考核与评审或考试与评审等多种评价方法，评议审定申报人是否符合相应职务任职条件，并作出结论。评审会议期间，对每名参评对象只能进行一次投票表决，赞成票数须达到出席评委会议人数的2/3（含2/3）以上才算获得通过。
④ 根据湘人发（2002）46号文件规定，凡申报评审高中级专业技术职务任职资格的人员，其申报材料需由申报人所在单位人事（职改）部门组织公示（公示分申报前公示和评审通过的公示），申报前公示内容为：申报人的学历、资历状况、职称外语、计算机应用能力考试成绩，获奖项目名称及颁发单位，论文著作的题目，个人排名及发表刊物名称等情况，公开时间一般为7天。申报人的申报材料公示以后，对申报材料无异议的，公示单位需在评审表中“基层单位意见”栏内填写公示结果意见，并加盖单位行政负责人印章和单位公章，方可上报。对单位弄虚作假，按照有关规定追究负责人或当事人的责任。评审工作结束后，通过人员名单须在本单位再进行公示7天，无异议后方可呈报具备相应资格确认权的人事（职改）部门确认其任职资格。
8、考评结合
目前我省高级职称考评结合的系列有，卫生、审计、统计、经济、会计、土建工程、林业工程、综合工程的部分专业“公路桥梁”等。申报高级评审材料送各系列后，同时报名参加全省的业务考试、考试合格后，才有资格参加评审专业技术职务资格。
9、申报时间
高级送审材料于每年的8月10日前送到市各系列职改办，8月底以前送到省职改办；中级送审材料于9月5日前送到市各系列职改办。在资格审查过程中不得临时补充，更换格料。
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二、专业技术资格考试
考试是取得专业技术职务任职资格的方式之一。我省从1992年开始实行专业技术资格考试制度，已开考的系列（专业）有会计、审计、统计、经济、卫生等。人事部会同国家有关部委按照统一大纲，统一命题、统一考试、统一颁发资格证书的原则，采取属地组织考试的管理模式。其资格全国范围内有效。2004年起，我省对土建工程专业中、初级专业技术人员任职资格实行以考代评，考试合格者由湖南省人事厅统一印制，颁发专业技术任职资格证书。
资格考试工作在省职称改革工作领导小组指导下进行，人事（职改）部门负责报名资格审查、检查监督、验证、发证工作，考试工作机构负责考试的具体实施工作。我市的会计、审计、统计、卫生、土建工程资格考试分别由市财政局、市审计局、市统计局、市卫生局、市建设局牵头组织实施，经济师考试由市考试指导中心组织实施。1.报考条件
初级：助理会计师、助理审计师、助理统计师、助理经济师、高中以上学历。中级：会计师、大专、从事会计工作5年，本科、从事会计工作4年，审计师、统计师、经济师、大专、从事本专业6年，本科、从事本专业4年。a)卫生系列：
员级：中专学历
初级：中专学历 从事药、护、技士工作5年以上 大专学历 从事药、护、技工作3年以上 本科学历 见习一年以上
中级：中专学历 担任医师（药、护、技）职务满7年 大专学历 从事医（药、护、技）师工作满6年 本科学历 从事医（药、护、技）师工作满4年 硕士学位 从事医（药、护、技）师工作满2年 b)土建工程：
初级：高中以上学历 从事本专业一年以上 中级：大专学历 从事本专业五年以上
本科学历 从事本专业四年以上
硕士学位 从事本专业一年以上
大专以下学历或非土建类专业学历 从事本专业七年以上 2．报考时间
经济、审计、统计 每年3-5月报名，10-11月考试 卫生、会计 每年10月-12月报名，第二4-6月考试 土建工程 每年3-5月报名，9-10月考试
报名地点：经济到市人事局考试中心报名，其他系列（专业）到各主管局报名
三、特殊人才特别评审办法 对特殊人才的界定、申报材料要求、评价条件仍按湘人发[2006]60号文件的第一、四、五条规定执行。同时，要把在推进新型工业化和社会主议新农村建设中涌现出来的优秀人才，作为重点对象纳入特殊人才特别评审范围。从2007年起对特殊人才特别评审政策作出如下调整：一是要严格控制开评系列，从2007年起只在经济、工程（含林业、地勘工程专业，不含土建工程专业）、农业、工艺美术等系列开展特殊人才副高级专业技术职务任职资格特别评审工作。二是要简化评价程序，省里规定，取消专家组实地考察环节，在申报单位严格把关的基础上，由市州人事职改部门或省直主管部门考察提出意见，单独呈报。三是完善评审办法，在评委支单独设组进行特殊人才特别评审。按照要求，各单位如有这方面的人才，请按照规定和要求上报。
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四、专业技术职务任职资格的认定 1.初任
初任是指从事专业技术工作，国家教育行政部门承认学历的大、中专院校毕业生见习期满，办理了转正定级手续后，各企事业单位人事（职务）部门应根据他们的政治表现和专业工作的实际情况，由具有资格确认权的人事（职改）部门及时为他们办理初次认定专业技术职务任职资格。根据省人事厅[湘人发（2001）55号]文件等有关规定：
1）大中专毕业生在本专业或相近专业岗位上工作，经单位考核符合任职条件的，可按照国家有关规定直接认定他们的专业技术职务任职资格。对所学专业与实际从事的专业不相符合（简称非本专业学历）的大中专毕业生，经考核，在见习期能胜任工作，基本符合任职条件，也可以按其所从事的专业直接认定他们的专业技术职务任职资格（有特殊要求的系列除外）。
2）实行国家统一考试确定专业技术职务任职资格的系列（专业），如经济、统计、会计、审计、卫生等属于本专业的大中专毕业生，可直接认定他们的专业技术职务任职资格。2.初任范围
1）中专毕业生1年见习期满，认定“员”级
2）大学专科毕业1年见习期满，再从事本专业工作2年，认定“助理”级。3）大学本科毕业1年见习期满，认定“助理”级 4）取得双学士学位，认定“助理”级
5）获硕士学位后，再从事本专业工作满3年（取得硕士学位前，已从事专业技术工作1年以上的可减1年）认定“中级”。6）获博士学位后，认定“中级” 7）进博士后科研流动站或企业博士后科研工作站满2年或博士后出站人员，可以认定“副高级”。3.初任表格程序
《大中专院校毕业生初任专业技术职务呈报表》一式二份 中专院校毕业生初任专业技术职务人员花名册一份
每年10月，由各单位人事（职改）部门，持学历证，学位证原件，到市职改办审核。
中级由市职称改革工作领导小组下文确认资格。初级由各主管部门下文确认资格。
五、资格证书管理
资格证书分为专业技术职务任职资格证书和职业资格证书两个类别。
专业技术职务任职资格证书是由湖南省人事厅统一印制的，颁发给通过评审或认定取得资格的专业技术人员，其效用是哪里评定就在哪个范围内有效。证书分为高、中、初三个级别档次，高级需由省人事厅加盖钢印，中级需由市、州级单位职改部门加盖钢印，初级需由县级单位职改办加盖钢印方为有效。经考试取得的中、初级专业技术资格证书及职业资格证书由省有关考试管理机构办理，加盖省人事厅钢印生效。
全省高级专业技术职务资格证书由省人事厅统一办理颁发，经考试合格取得的中、初级专业技术资格证书以及职业资格证书由省有关考试管理机构办理，加盖省人事厅钢印生效；经评审和认定的中、初级专业技术职务资格证书分别由具有资格审批权的市（州）县（市、区）政府人事（职改）部门和省直各部门（单位）负责颁发。
第四篇：教师职称评聘赋分标准
全县中小学教师
职称评聘工作考核、加分项目及赋分参考标准
为了积极稳妥地推进全县中小学教师职称评聘工作，经过征求基层意见，进一步完善了考核、加分项目和赋分参考标准，供参评单位参考。
一、总的原则
按照国家和省对中小学教师职称评聘工作的总体要求，制定考核、加分项目及赋分参考标准要坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献的原则；注重尊重历史、着眼现实、符合实际的原则；创新机制、完善教师考核评价办法的原则；公平、公正、公开、竞争的原则；力求普遍性与特殊性、统一性与灵活性相结合的原则。特制定如下参考标准。
二、赋分项目及标准（详见以下6个附件）
序号
项目
权重
分值
职业道德
0.10
10分
课堂教学、答辩
0.25
25分
常规工作
0.40
40分
学术成果
0.03
3分
获奖情况
0.12
12分
民主测评
0.10
10分
总分
100分
说明：
1、各参评单位在不突破市里方案大的原则下，结合本地实际，可进一步研究确定具体的考核量化赋分标准、操作程序和办法，但必须经过全校教职工代表大会反复讨论，达到85%以上教师同意后方可实施。
2、所有考核、加分项目的赋分分值不能突破该项最高分值。
3、于2016年8月31日后调入人员不参与以上赋分项目评分工作。
三、其它加分项目及赋分标准
1、教龄加分。是指从参加教育工作起到2016年8月31日止，按周年计算分年段加分（满9个月按1年计算），10年以内年段（含10年）每加0.3分；11年至20年年段每加0.4分；21年至30年年段每加0.5分；30年以上年段每加0.6分。（例：李某1992年参加工作，2016-1992=24，即教龄为24年，前10年段每年加0.3分，共加3分；11-20年段每年加0.4分，共加4分；后4年为21年至30年年段每年应加0.5分，共加2分，李某3个教龄段共得9分）
2、2003—2005年已取得职称资格未聘任到相应岗位的教师此次竞聘同级岗位的，按照取得资格时间予以加分。在竞聘中，具体加分办法是：2003、2004、2005年分别加12分、10分、8分。
3、支教加分。学校根据本校教师在基层支教学校的地域、环境条件、时间、业绩等情况进行适当赋分，但支教人员必须为教育局派出，并在支教学校深入教育教学工作的，支教年限每加2分；援疆、援藏每加4分（相关文件有特殊规定的按文件执行）。
4、班主任加分。教师任现职以来从事班主任工作的每年加1分，最多不超过5分（满1学期加0.5分；超过1学期，不足1学年的按1学期计算）。
5、任现职以来，在县级及以上教育行政部门和业务部门组织的现场课堂教学或基本功竞赛中获奖（如公开课、示范课、课堂大奖赛、基本功竞赛等，以教育行政和业务指导部门下发的文件为准），省级及以上每次加2分、市级每次加1.5分、县级每次加1分，每只取一次最高奖励，不同可累计加分，最多不超过5分。
6、进修学校教师加分项目可根据学校实际情况自行细化。
四、相关要求
1、聘委会无法鉴定的证件由聘委会主任指派3名聘委会成员到发证机关求证。
2、参评教师的所有证件必须在规定时间内一次性上交聘委会登记，接受聘委会及参评教师的鉴别，之后所有证件在聘委会的监督下，复印后封存备查（贴封条加盖单位公章）。
3、拟聘人员在公示期间因出现问题被取消评聘资格的，学校可以按评审结果的先后顺序递补。公示期结束后，拟聘人员因出现问题被取消资格的不能递补，本指标变为空缺。
4、各评聘单位要对评聘程序的重要环节留有影像资料备查。
附件1
乾安县中小学教师职业道德评价参考标准（10分）
指
标
赋分结果
得分
项目
评估指标
文字表述
等级
分值
职业道德评价参考标准（10分）
热爱祖国
依法从教
（1分）
热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。在思想上与党中央保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。
a
1.0
b
0.9
c
0.8
志存高远
爱岗敬业
（1分）
忠诚于人民的教育事业，对工作高度负责。认真备课上课、批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。
a
1.0
b
0.9
c
0.8
热爱学生
尊重学生
（2分）
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生的合法权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
a
2.0
b
1.8
c
1.6
教书育人
为人师表
（2分）
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生的创新精神。坚守高尚情操，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。
a
2.0
b
1.8
c
1.6
勤奋学习
业务精通
（1分）
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
a
1.0
b
0.9
c
0.8
关心集体
团结协作
（1分）
尊重同志，善待他人，同事间相互支持帮助，谦虚谨慎。关心集体，维护集体利益，珍惜集体荣誉。
a
1.0
b
0.9
c
0.8
尊重家长
争取配合（1分）
正确处理与学生家长之间的关系，虚心听取学生家长意见和建议，积极争取家长及社会各界人士的配合、支持和理解。指导、帮助学生家长改进家庭教育方法。
a
1.0
b
0.9
c
0.8
廉洁奉公
乐于奉献
（1分）
不利用职务之便谋取私利，不搞有偿家教，不乱补课、乱订复习资料、乱办班。在处分期内此项不得分。
a
1.0
b
0.9
c
0.8
总分
如果有下列行为者，要予以酌情减分。
1、迟到、早退、旷职的；
0.5分
2、不积极参加学校组织的各项活动的0.5分
3、对学生冷酷、粗暴，缺少爱心，有体罚、变相体罚、殴打、污辱学生人格的行为的；0.5分
4、乱补课、乱办班、乱订学习资料的0.5分
5、受到党政纪处分的；3分
6、歧视、排斥学困生，对辍学学生不劝学的；0.5分
7、恶意诋毁他人名誉，挑拨离间，引发争执冲突的；0.5分
8、拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作的；0.5分
9、课上不认真教学，把课上应学会的知识留到课外，对学生搞有偿家教的；0.5分
10、利用职务之便，谋取私利，强迫和诱导学生为自己干私活、过生日、节日送红包等行为的，收受家长钱物的；0.5分
11、学生管理混乱，由此引发事故，造成恶劣影响的；0.5分
12、有渎职、失职行为的；0.5分
13、其它不良行为的。0.5分
可以累加扣分，最多扣10分。
通过民主测评对竞聘人员任现职以来进行综合评价。统计时按参加测评人数各去掉10%最高分和最低分。
职业道德评价总分计算方式为民主测评“10分档”实得分数减去扣减分数之差，计算结果不得出现负数。
附件2
课堂教学、答辩参考标准（25分）
项目
评估要素
文字表述
等级
分值
得分
课堂教学评价（22分）
教育教学理念（2分）
以学生发展为本，面向全体学生,关注学生全面发展。注重探究能力、实践能力和创新精神培养。
a
2.0
b
1.8
c
1.6
教学目标确立（2分）
具有基础性和针对性，切合课标要求和学生实际；具有科学性和综合性，体现三维目标的有机整合；具有层次性和可操作性，有识记、理解、掌握、运用等不同要求。
a
2.0
b
1.8
c
1.6
教学内容处理（活用教材，科学处理教材，把握教材的内在联系，突出重点，突破难点，解决疑点。教学容量适当，学生能够接受。
a
3.0
3分）
b
2.7
c
2.4
教学过程安排（3分）
教学程序科学自然，有利于学生自主、合作、探究学习；教学活动结构合理，有利于学生认知结构的建立；教学节奏、密度适当，时间分配合理。
a
3.0
b
2.7
c
2.4
教学方法与手段选择
（3分）
教法选择符合学生的认知规律、注意揭示知识规律和学法指导，体现能力的培养、情感的激发；问题设计严谨，具有层次性、核心性，知、能、情有机交融；情境创设生动有趣，有实效；教学挂图、教具、现代教学媒体的选用合理、恰当、高效。
a
3.0
b
2.7
c
2.4
教学调控和效果的检测（2分）
精心安排有层次性、针对性和开放性的练习活动；以师之情唤生之情，师生平等，情感融洽、和谐；对学生的即时评价有效，体现多元性；给学生自主学习空间，课业负担合理，轻负高效。
a
2.0
b
1.8
c
1.6
学生学习状态（3分）
参与状态1分
学生兴趣浓厚，热情高，自主地参与教学活动全过程；学生积极思考，自觉钻研，主动探索；学生能感知、理解学习内容，思维活跃。
a
1.0
b
0.9
c
0.8
交流状态1分
学生能发现问题，大胆质疑；学生在活动中能进行自我评价、诊断，相互讨论和帮助，能主动与他人合作。
a
1.0
b
0.9
c
0.8
达成状态1分
学生能体验到学习的成功和愉悦，不同程度的学生都有所得；能联系实际，举一反三，迁移运用。
a
1.0
b
0.9
c
0.8
教学基本功（3分）
教态自然、大方；语言准确、简练、流畅；演示操作规范，指导得法。板书科学、工整、美观。有效组织教学，驾驭课堂灵活。正确熟练运用直观教具、现代教学媒体。
a
3.0
b
2.7
c
2.4
教学特色
（1分）
教学的某一方面有独特的创举，效果显著。
a
1.0
b
0.9
c
0.8
答辩评价（3分）
教育教学理论知识较强，专业知识丰富。审题准确，围绕问题，重点突出；思路清晰，答辩灵活，应对自如；表述正确，语言流畅，逻辑性强；举止得体，从容自然。
a
3.0
b
2.7
c
2.4
总分
说明：省、市级学科带头人，骨干教师、教学能手，优质课赋满分，教育和科技局及进修学校组织的课堂教学竞赛活动以奖项和文件为准，赋分24分，竞聘人员如对赋分不认可的，可参加讲课、答辩并以实际得分为准。
附件3
常规工作考核赋分评价参考标准（40分）
指
标
赋分结果
得分
项目
评估指标
文字表述
等级
分值
工作量及工作量的完成情况（40分）
工作量
（25分）
按所承担的足额工作量、基本工作量评价
足额
25分
不足
21分
较差
17分
工作量
完成情况
（15分）
按所完成工作量的好坏程度评价
优
15分
良
13分
中
11分
差
9分
总分
说明：
一、工作量及工作量完成情况：指近三年来的工作量及工作量完成情况，时间截止到2016年8月31日
二、工作量确定必须在职工大会上85%以上同意通过，统计民主测评结果时按参加测评人数各去掉10%的最高分和最低分。
附件4
教师学术成果评价参考标准（3分）
指
标
赋分结果
得分
项目
评估指标
文字表述
等级
分值
学术成果评价（3分）
学术论文
（1分）
指在教育行政及其业务部门正式公开发行的教育教学刊物或与本专业相关的正式公开发行的刊物上，发表与本人所从事的教育教学有关的论文，按照级别评价。
国家级
1分
省级
0.8分
市级
0.6分
学术论著
（1分）
指正规出版社出版并公开发行的有本专业学术价值的著作分独著、合著等情况评价。
独著
1分
两人合著
0.8分
多人合著
0.6分
课题研究
（1分）
指主持或参与各级教育行政部门及相关机构正式规划立项的课题研究，结题通过验收获奖的分情况按级别评价。
国家级主持
1分
国家级参与
0.8分
省级主持
0.8分
省级参与
0.6分
市级主持
0.6分
市级参与
0.4分
县级主持
0.4分
县级参与
0.3分
总分
注：1、认定标准及赋分标准必须是任现职以来的2、论文著作网上查询
3、科研成果及课题以各级教育科研部门发证为准。
附件5
（五）获奖情况考核赋分参考标准（12分）
项目
文字表述
等级
分值
得分
综合单项
荣誉（7分）
所取得的国家级、省级、市级、县级、教育局综合性或单项荣誉
国家级
7.0分
5分
省级
5.4分
3分
市级
3.9分
2分
县（区）级
2.4分
1分
教育局
1.4分
0.6分
业务获奖情况（任现职以来获课件、教具、录像课等获奖情况赋分
国家级
2.0分
2分）
省级
1.7分
市级
1.4分
县（局）级
1分
学科带头人、骨干教师（3分）
任现职以来获学科带头人、骨干教师赋分
省级及以上学科带头人、骨干教师
3分
市级学科带头人、骨干教师
2分
县级学科带头人、骨干教师
1分
总分
说明：
1、荣誉：荣誉包括综合性荣誉和单项荣誉。综合性荣誉指优秀教师、优秀教育工作者、劳模。单项荣誉指标兵、教学能手等。
综合性荣誉时间是从事教育工作以来所取得的荣誉。
单项荣誉时间是任现职以来所取得的荣誉。
荣誉以文件为准。
2、同一荣誉只取一次最高级别分数。不同的荣誉可以累计加分但不允许超过7分。
3、业务获奖从任现职以来统计，同一只取一次最高级别奖项分数，不同的奖项可以累计加分，但不允许超过2分。
4、学科带头人、骨干教师项包括学科带头人、骨干教师、骨干班主任、专家型校长、骨干校长、杰出校长等，以政府和教育行政部门认定为准，最多不超过3分。
附件6
（六）民主测评赋分参考标准（10分）
各学校可根据同级教育、人社（人事）部门的要求，结合本学校实际从德、能、勤、绩、廉等方面进行民主测评。民主测评分四个档次。即：优、良、中、差。
等级
分值
优
10—8.0分
良
7.9—7.0分
中
6.9—6.0分
差
5.9分
注：统计时按参加测评人数各去掉10%的最高分和最低分。
第五篇：一、二年级数学赋分标准
小学数学期末试题赋分标准
一年级
一、争当计算小能手。（16分）
二、认真看，仔细想，你会填得又对又快。（第11题6分，其余每空1分，共32分）
三、想一想、比一比、连一连。（8分）
四、请你认真选一选（在正确答案的下面画“√”）。（第3题4分，其余每题2分，共8分）
五、统计小专家。（10分）（完成统计图4分，填空1＋3＋2，共10分）
六、看图列式计算。（6分）
七、解决问题小行家。（第2、3题每题8分，第1题4分，共20分）
二年级
一、争当计算小能手。
1.直接写得数（20分）
2.快乐笔算（8分）
二、知识百花园。（每空1分，共28分）
三、火眼金睛（把正确答案前的序号填在括号内）。（4分）
四、涂涂画画真有趣。
1．填一填，涂一涂。（2分）
2．统计。（填统计表4分，画统计图4分，回答问题2＋2，共12分）
五、解决问题。（8＋8＋5＋5=26分）
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