新课标版小学语文第一册猜谜语

第一篇：新课标版小学语文第一册猜谜语

新课标版小学语文第一册猜谜语

姓名班级

1、身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。(谜底：)

2、头耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(谜底：)

3、戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。(谜底：)嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(谜底：)

4、一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。(谜底：)

5、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。(谜底：)。

6、胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。(谜底：)

7、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。(谜底：)

8、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。(谜底：)

9身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（谜底：）

10、一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（谜底：）

11、一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。(谜底：)

12、红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。(谜底：)

13、紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。(谜底：)

14、五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。(谜底：)

15、有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。(谜底：)

16、千条线，万条线，掉到水里看不见。(谜底：)

17、说象糖，它不甜，说象盐，又不咸，冬天有时一片，夏天谁都不见。（谜底：)

18、圆头圆脑小东西，没骨头没肉光有皮，一打跳得三尺高，肚里憋着一包气。(谜底：)

19、天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。(谜底：)

20、长长一条龙，走路轰隆隆，遇水过铁桥，遇山钻山洞。（谜底：）

21、一本书，天天看，看了一篇撕一篇。一年到头多少天，小书撕下多少篇。(谜底：)。

22、小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(谜底：)

23、身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。(谜底：)

24、叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。(谜底：)

25、弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。(谜底：)

第二篇：人教版新课标小学语文第一册教学计划

人教版新课标小学语文第一册教学计划

高楼小学 刘芳

一、班级情况分析

本班学生60人，其中男生34人，女生26人。学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字

（一），10篇课文，识字

（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

（二）、基础知识方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

五、教学进度安排 周（9月1日－4日）教学内容：入学教育 周（9月7日－11日）教学内容：a o e I u y w b p m f d t n l周（9月14日－18日）教学内容：复习一g k h j q x

周（9月21日－25日）教学内容：z c s Zh,ch,sh,r,复习二, 周（9月27日－30日）ai,ei ,ui ao,ou iu 6周（10月1日—11日）庆祝国庆

7周（10月12日－16日）教学内容：Ie ue er 8周（10月19日－23日）教学内容：复习三

9周（10月26日－30日）An en in un ,ang eng ing ong 复习四

10周（11月2日－11月6日）教学内容：一去二三里,口耳目,在家里

11周（11月9日－11月13日）

教学内容：操场上 语文园地一 有趣的游戏，画 四季

期中考试 周（11月16日－11月20日）

教学内容：小小竹排画中游,哪座房子最漂亮, 爷爷和小树 13 周（11月23日－11月27日）

教学内容：语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船 周（11月30日－12月4日）

教学内容：阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好 周（12月7日－12月11日）

教学内容：比一比,有选商场,菜园里,明明（12月14日－12月18日）

教学内容：误文园地四,我会拼图, 我多想去看看,雨点 周（12月21日－12月25日）

教学内容：平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五 周（12月28日－12月31日）

教学内容：小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日

庆祝元旦（2010年1月1日—1月3日）周（2月4日－—2月8日）教学内容：雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜

20周（2月11日—）复习、期终考试

第三篇：新课标人教版小学语文第一册教案一年级语文教案

新课标人教版小学语文第一册教案一年级语文教案

《入学教育》

教材简析：本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过引导学生观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，同时培养良好的学习习惯。教学目标：

观察图画内容，初步了解学校内容，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字习惯。

通过观察、说话、演练，愿意与老师、同学友好交谈。教学重难点：

重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情，养成良好的听讲、读书、写字的习惯。难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学准备：放大的课文图片（幻灯片、课件等）。教学过程：

第一课时

一、联系实际、启发谈话

1.教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？

2.进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事）

二、仔细看图，指导观察

1.引导学生进行对比：你觉得小学跟幼儿园有什么不一样的地方？（可联系实际说，也可以看图后比较说）

2.指导学生按照一定顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？

3.教师小结：小朋友们来到学校学习，老师是你们的好朋友，老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

三、说话演练，体会感情

谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说?（找小朋友进行演练。）

四、教儿歌

上学校

太阳公公起得早，花儿点头对我笑。背上我的小书包，高高兴兴上学校。

第二课时

一、出示图片2，激趣引入

出示图片2，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道的？你认识这些字吗？

二、激发学习兴趣，培养学习习惯

1.观察图2：请你说说看到了什么？

2.整理：Ａ、小朋友坐得很端正。Ｂ、小朋友听得很专心。Ｃ、桌上的学习用品只有铅笔盒。Ｄ、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。„„

3.培养学习习惯 ⑴、提出要求。⑵、教师示范。

⑶、学生演练，教师检查、指导。

三、教学儿歌

上课了

叮铃铃，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。

汉语拼音１

教学目标

1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3．认识四线格，学习使用四线格。重点：a、o、e的音、形教学。

难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

第一课时 教学目标

1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。教学重难点

1.a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼。2.读准韵母的第二声和第三声。

一、导入新课

同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。

二、学习a、o、e三个单韵母的发音

1．教学单韵母a

（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）

这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音。

指名读，齐读a。

（2）认识四声，掌握a的四个声调

“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。

（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名 读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

2．教学单韵母o

（l）看图，指明说图意。

（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。

（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。

（2）掌握o的四声

依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。

3．教学单韵母e

（1）看图，你发现了什么？

“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声

分小组读，指名读，正音，齐读。

三、巩固练习

1．出示a、o、e的卡片，复习发音。

2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。

四、总结

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

教给学生顺口溜帮助记忆发音方法。

1.“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”告诉学生发单韵母a，o，e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。

2.跟着老师读儿歌

圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a。太阳出来红彤彤，公鸡一叫o o o。清清池塘一只鹅，水中倒影e e e。

第二课时

教学目标

1．复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。

2．认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺，认识拼音字母的基本笔画“左半圆”“竖右弯”。教学重难点

1巩固练习.a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼。2.学会在四线格中正确书写a、o、e三个字母。教学过程

一、复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调的练习，自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时又让学生戴着头饰来学习和做游戏。

二、教写三个单韵母

1.认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。

2.拼音字母由基本笔画组成，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。a，左半圆，竖右弯。

3.教学生书写。

⑴“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“左半圆”从第二线下一点儿的地方起笔向左贴向第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔写“竖右弯”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。

教师写一个完整字母做示范后，再一笔一笔带写一个字头。⑵教写“o”，让学生看书上范写字帖后，分几步教写。① 这个单韵母念什么？ ② ②在四线格中占什么位置？ ③ ③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）⑶教写“e” 教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左上写半圆。学生自由练写。

三、巩固练习

1.用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。

2.读书，教师范读后，让学生练习读，可先带学生找到书上的字母的位置，明确读书顺序，自读，再指名读。

四、小结：今天我们学习了单韵母“a、o、e”的写法，最后读了书。

五、作业

1.回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。2.抄写三个单韵母及其带调后的音节。

人教版小学语文教案——小学语文第一册教学计划

一、教学目标

1、学习习惯

掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音

认对、读准声母、韵母。能准确的拼读音节。能准确地说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字、写字

准确认读317个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际

能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能根据一定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能按照一定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话讲述一件简单的事情。

5、阅读

能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。认识句号，问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。正确地复述课文，语句连贯。能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

二、教学重点、难点

1、教学重点：

掌握正确的读、写姿势，爱惜学习用品。准确认读汉语拼音和生字。学说普通话，能按笔顺在田字格里书写、默写生字。姿势端正，卷面整洁。扎实进行识字、写字、朗读背诵的教学。

2、教学难点：

准确认读汉语拼音，把识字和听说读写结合起来。朗读、背诵课文。写字是本学期的教学重点，也是教学难点。

三、各单元教法和设想

（一）培养良好的学习习惯

1、教学目标

（1）仔细观察教学挂图，使学生明白如何正确使用学习用品，培养学生爱惜学习用品的习惯。

（2）让学生掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，培养良好的读书习惯和书写习惯。

2、教法与设想

讲解、示范与训练相结合，通过观察和反复实践，使学生逐步养成良好的学习习惯。

3、口语交际

学说普通话，能仔细观察图画，用一句或几句完整的话回答问题。

4、具体措施

每节课都要扎实进行读书姿势、写字姿势的训练养成良好的学习习惯。

（二）汉语拼音

1、教学目标

（1）学会23个声母，24个韵母和16个整体认读音节。

（2）初步掌握拼音的方法，能读准四声。

（3）能正确地书写声母、韵母和音节。

2、教法和设想

采用直观教具法，重视教学拼读音节的方法，充分利用情景图和语境歌，以故事的形式导入，让学生乐意学习，在愉快…的气氛中进行汉语拼音的拼读和书写。

3、口语交际

能认真听一段话（如语境歌）能边听边想，了解主要内容。坚持说普通话，并且态度大方，有礼貌。

4、具体措施

以图片，投影等直观教具为主，其它多种形式为辅进行教学。强化音节教学，不依靠教师领读，致力于学生认读能力的培养。

（三）识字（1—练习1）

1、教学目标

（1）复习巩固汉语拼音。

（2）学会本单元的26个字要求会读会写，字要写得正确，美观，认识17种笔画，认读14个字。

（3）朗读韵文，词串，背诵练习1中的“读读背背”。

（4）通过诵读，让学生体会山村的幽美和生活的快乐，初步了解公园里的景物与设施。

2、教法与设想

课文配以相应的图画，编排匠心独具，符合学生心理，教学时图文对照，反复诵读，不仅识字，理解词语，还能认识事物，受到美的熏陶。

3、口语交际

鼓励学生大胆到台前当众说话，介绍自己，要求口齿清楚，语句基本通顺

4、具体措施

把识字和认识事物、诵读、写字紧密结合起来，切实把读好书、写好字落到实处，培养学生学习语文的兴趣。

（四）课文（1—练习2）

1、教学目标

（1）能正确，流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

（2）复习巩固汉语拼音，学会35个生字，16个字只认识不写，认识3种笔画，理解由生字组成的新词。

（3）让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。激发学生热爱祖国的思想感情，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。了解我国科学技术的巨大成就。

2、教法与设想

图文对照，展开想象。让学生体会课文的语言之美，并让学生主动参与进行适当表演。

3、口语交际

让学生以“借铅笔”为题说说两幅图画的意思，根据思考题启发学生仔细观察。创设情景，让学生当堂演练，借东西、还东西，提高学生的言语交际能力。

4、具体措施

在掌握生字、词的基础上，联系学生生活，领会课文内容。

（五）课文（5—练习3）

1、教学目标

（1）能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。

i.复习巩固汉语拼音，学会35个生字，16个字只认识不些。理解由生字组成的词语，认识4种笔画。

（2）理解课文内容。激发学生热爱祖国的情感。使学生了解一些秋天的特征。懂得朋友之间要互相关心的道理。

2、教学与设想

让学生在读课文的基础上，尝试比赛，比一比谁能把课文读得正确、流利。

3、口语交际

《打电话》通过观察图画，联系生活实际。锻炼学生与别人的交际能力。

4、具体措施

在掌握生字、词的基础上，联系生活实际，领着学生走进课文，把课文熟读成诵。

（六）课文（4—练习4）

1、教学目标

（1）学会19个生字，16个字只认识不写。理解由生字组成的词语，认识一种笔画。

（2）了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的奥秘的兴趣。体验在海边玩耍的乐趣。感受大海的美丽富饶。了解大城市呈现的现代化建设和设施，体会祖国现代化建设的日新月异的成就。

2、教法与设想

结合图画、音乐，为学生创设情景，让学生乐于学习。

3、口语交际

《传悄悄话》利用游戏的形式，让学生认真听别人讲话，学习转述。

4、具体措施

寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（七）课文（9—到练习5）

1、教学目标

（1）、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。

（2）、继续复习巩固汉语拼音，学会26个生字，其中14个字只认识不写。理解由生字组成的新词。

（3）、理解课文内容，让学生在童话的世界里感受真、善、美。懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之名，不可妄自尊大。

2、教法与设想

充分利用插图，配上美妙的音乐，让学生在美的意境中领悟课文，并可适当编演儿童剧。

3、口语交际

通过看图编小故事，讨论对错，培养学生的语言积累和口语表达能力

4、具体措施

结合语文学习，观察自然，展开想象，积累语言，正确表达。

（八）课文（12—练习6）

1、教学目标

（1）、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。

（2）、继续复习巩固汉语拼音，学会27个生字。其中16个只认识不些。理解由生字组成的新词，学会1个新笔画。

（3）、理解课文内容，让学生感知自然界中许多事物相互依存，人类社会人与人之间应相互合作的道理，激励学生学习怀素刻苦学习写字，好学上进的精神。

2、教法与设想

鼓励学生大胆提问，并表明自己的看法，由事及人，让学生懂得一些做人的道理。

3、口语交际

进行复述性的看、听、说训练，能根据图画比较完整地把一件事说清楚。

4、具体措施

结合课文内容和学生实际。创设情景，在熟读课文的基础上，让学生尝试表演课文内容。

第四篇：新课标小学语文第一册《操场上》说课稿

新课标小学语文第一册《操场上》说课稿

一、教学分析

《操场上》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级识字部分的第四课，本课是以体育活动为主题，有一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带着提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都是足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。这节课我们主要学习词语部分。

二、教学目标。

1、认识14个字，认识“足字旁”“提手旁”。

2、有积极参加体育活动的愿望。

三、教学重、难点。

1、教学重点：认识这14个字。

2、教学难点：能够熟练运用。

四、教学理念。

1、通过出示课件用比较形象的图画引出词语，学习词语。

2、通过各种活动进行词语的复习。

五、教学过程设计。

（一）、教学新的词语。

1、从球入手，先教学球。用一个“小朋友，老师给你们带来了一件礼物”引出球，从球的图象到球字的出现。拼读球，个别拼再集体拼。从图象入手，可以引起同学们的注意，加深印象。让同学说说你认识这些球吗！（出示各种各样的球）

2、从球再引入到一些关于球的运动。先从打乒乓球、打篮球、打排球的图象导入，让小朋友看着这些图片说话，这里关键是说完整的话，告诉小朋友乒乓球、篮球、排球我们都是用打的，我们都称它们为“打球”，拼读“打球”。

3、我们再看看别的球类运动。用图象分别引出“拍皮球”、“踢足球”，让同学说完整的话，一起教学“拍皮球”、“踢足球”，拼读个别读，再集体读。

4、用图象引出“跳高”、“跑步”、“拔河”，说话他们在干什么？再集体拼读。

（二）、复习。

1、把词语放在一起，让小朋友带拼音读，然后再去掉拼音读，再打乱顺序读。

2、“你做我猜”，让他们再次熟悉这些词。先老师示范，然后分组表演，调动他们的积极性，再集体表演，在表演中感受这些词语，熟记这些词语。

3、换角色，老师在上面表演，让小朋友把事先准备好的词语小条举起来，把词语跟动作结合起来。

4、把事先准备好分好类的小条进行分类，引出按提手旁分类和按足字旁分类，教学提手旁足字旁，重点是教学足字旁。

5、把词语放进句子中，让小朋友读，训练小朋友把词语放进不同的语境。

姚妙春

第五篇：小学新课标第一册语文《画》的教案-教学教案

1、画

一、教学要求： 1．认识11个生字。会写“人、火、文、六”4个字。认识2个偏旁。2．了解“远”和“近”、“有”和“无”“来”和“去”是意思相反的词。3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。4．理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

二、教学重点、难点： 1．练习朗读、认字。2．了解诗句和画的关系。

三、课前准备： 1．带领学生去风景优美的地方游览，亲身感受大自然的美。2．准备一幅山水画。3．乐曲磁带。

四、教学时间：2课时

五、教学过程： 第一课时

一、指导看图1．激趣：老师带来一样东西，请大家先闭上眼睛，等我数到三下再睁开眼睛。(教师边数数，边贴出图画。)2．指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。3．指导学生按从远到近的顺序，说说图上画了什么。

二、学习课文1．谈话：刚才我们欣赏了美丽的山水画，现在来学一首古诗吧!2．指导熟读诗句。学生借助汉语拼音练习读准字音。指名读诗句。3．理解诗句。四人小组交流读懂了什么，还有什么不懂。集体交流，共同解决疑难。猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。结合图说说自己是怎么猜出来的。4．朗读古诗。师配乐范读。指导朗读，读出古诗的韵味。5．背诵诗文。6．识字。读准字音，出示生字卡片，指名认读。记忆字形，小组讨论：7．写字。观察生字“人、火”在田字格中的位置，指导学生按笔顺先书空后练写。8．展评。

三、实践活动。回家找谜语，开展谜语竞猜活动。第二课时

一、复习导入1．开火车认读“惊、无、近、来、还、人”。