毛概实践环节安排要求

第一篇：毛概实践环节安排要求

2011-2012-1学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程实践环节安排

一、调查报告参考选题

1、对大学生就业情况的调查与思考

2、对国家减轻农民负担与农村居民生活状况的调查与思考

3、对城乡低收入群体现状的调查与思考

4、对农村进城务工人员子女义务教育现状的调查与思考

5、对当地文化建设现状的调查与思考

6、对当地基层党组织建设现状的调查与思考

7、对农村土地闲置与流转情况的调查与思考

8、对当地居民“看病难、看病贵”现状的调查与思考

9、对当地资源利用与环境污染情况的调查与思考

10、其他

二、活动组织

1、学生以个人或小组（3-5人为宜，最多5人）为单位，在教学实践周或寒假期间开展调查活动。

2、学生应根据选题独立进行社会调查、参观访问、参加工农业生产劳动、社会服务性活动，在此基础上，撰写调查报告。

3、调查报告的写作既要立足于基本理论，又要反映亲自参加社会实践的调查情况，避免空洞无物的阐述和议论。具体要求：资料和数据真实、观点鲜明、有理有据、层次清晰、逻辑合理，不得抄袭。

4、若个人独自开展活动，每个学生务必独立完成一份不少于2000字的调查报告；若以小组为单位开展活动，每小组最终务必联合完成一份不少于5000字的调查报告。

三、调查报告的提交及成绩评定

1、调查报告应在本课程理论教学环节结束后的新学期开学第二周，集中交给本班辅导员进行初评。

2、调查报告成绩计算采用五级计分制，由优秀、良好、中等、及格、不及格五级组成。不合格者需要重修。

第二篇：毛概课程实践教学环节要求

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

实践教学实施意见

一、开展实践教学的指导思想

实践教学是遵循认识规律和教育规律必不可少的环节，要立足于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立和坚定中国特色社会主义的理想和信念。

社会实践内容要与本门课程相关，最好以政治、经济等为主题。

二、实践教学的内容和学时

《概论》课实践教学环节总共安排30学时，开展的活动包括：

1、辅导学生撰写实践报告（报告要求不少于2000字）。

2、组织学生讨论、交流，具体时间由任课教师自定。

三、组织形式与教师指导方法

1、任课教师负责实践调查内容的拟订，并与学生协调确定，假期结束后上交社会调查报告，并评分登册。

2、举办学生思想体会交流会，根据学生的表现将成绩计入计分册。

四、实践教学考核内容与方法

学生的实践环节考核成绩占本门课成绩的30%，直接按30分标准打分，不实行百分制。

内容包括实践调研态度、心得体会材料、交流会发言情况。出满勤、有心得体会材料、交流发言者可评为优秀；仅出满勤者可评为良好；其他情况酌定。

五、实践教学的具体要求

1、安全第一。在确保自身安全的前提下开展实践调研活动；

2、原则上必须走出校门，走入社会。凡是涉及校内的实践选题不予批准；

3、与任课教师确定好的选题，不得随意更改。实践调研提纲和调研报告学期结束后一起上交存档；

4、必须上交与实践调研有关的支撑材料，包括照片、视频等材料。

六、实践选题

1、有关“中国梦”的选题（梦想是什么、如何看当前实现中国梦的条件、党的领导、政治经济文化建设等）

2、社会主义新农村、新型城镇化选题（村容、村貌、经济、基层民主建设、文化建设、困境、成绩）

3、民生问题（市民农民的生存状况、家庭收入、医保、政治参与等问题）

4、个体户和私营企业的生存发展状况。

5、城市社区建设（社区基层民主、社区居民的收入、生活等）

注意事项：

1.调研区域： 农村不超过1个自然村镇；城市 不超过某社区；

2.所有与调研主题相关的文件、政策等材料，不作为实践调研报告正文内容，只作为附件材料；

3.关于个人建议等内容均放在感想栏目下。

第三篇：毛概实践教学安排

《毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论》实践教学安排

实践设计之一（6课时）实践主题：新民主主义革命的道路选择；实践目的：帮助学生了解近代中国国情，进一步掌握新民主主义革命的总路线和纲领、农村包围城市、武装夺取政权的革命道路理论和新民主主义革命的基本经验；实践形式：

1、参考考察：新民学会旧址（潆湾镇新民路）；清水塘中共湘区委员会旧址（市博物馆内）；八路军驻湘办事处（蔡锷中路）。

2、课外阅读：《星星之火，可以燎原》；《中国革命战争的战略问题》；《中国革命和中国共产党》；《新民主主义论》。实践设计之二（6课时）：

实践主题：发展才是硬道理；实践目的：帮助学生了解“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个邓小平理论问题的提出过程，进一步掌握社会主义的根本任务是发展生产力及“发展是执政兴国的第一要务”的深刻内涵；实践形式：1.社会调查:家乡的变化;企业的成长调查;旧长沙和新长沙;2.专题讲座:长沙市二十年之变迁.实践设计之三（6课时）: 实践主题:社会主义改革和对外开放;实践目的:帮助学生了解改革开放是决定我国命运的重大决策,进一步掌握改革开放对社会主义现代化建设和和谐社会的构建的重大意义.实践形式:

1、参观考察：印山村，浏阳生物医药园；改革开放成就展（省博物馆内）；

2、知识竞赛:我对改革开放知多少 实践设计之四（6课时）：

实践主题：中国特色社会主义经济；实践目的：帮助学生了解我国经济体制改革模式的确立过程及市场经济的历史发展；账务社会主义公有制的实现形式，掌握坚持效率优先兼顾公平的涵义；掌握社会主义市场经济体制的基本内涵、基本特征，以及社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度。实践形式：

1、社会调查：企业改制调查；私企调查；

2、辩论：效率优先，兼顾公平，还是注重效率，也要注重公平

实践设计之五（6课时）：

实践主题：中国特色社会主义政治：目的：帮助学生了解民主的本质，了解依法治国是治理国家的基本方略，掌握中国特色社会主义民主的基本特征以及发展社会主义民主和健全社会主义法治的基本内容，实践形式：

1、社会调查，走访司法局，旁听法学院的模拟法庭，2、选举观摩：人大代表选举 实践设计之六（6课时）：

实践主题：中国特色社会主义文化：目的：帮助学生了解社会主义文化的重要性，掌握社会主义文化建设的指导思想和基本方针以及社会主义文化建设的根本任务和主要内容。实践形式：

1、社会调查，家乡精神文明建设的现状分析，学生思想素质状况调查，2、校内实训：小范围问卷调查大学生信仰问题 实践设计之七（6课时）：

实践主题：构建社会主义和谐社会：目的：帮助学生了解中国共产党人对和谐社会的追求过程：掌握新时期和谐社会的基本特征和构建和谐社会的总体目标及指导原则。实践形式：

1、社会调查：贫富差距调查；走访一个社区

2、社会实验：社区建设设计

实践设计之八（6课时）：

实践主题：祖国完全统一的构想：目的：帮助学生掌握“一国两制”构想的科学内涵，进一步了解一国两制的构想在香港和澳门的成功实践以及我国对解决台湾问题的决心。实践形式：

1、电化教学：观看香港回归的电视片，观看我国领导人对台湾问题的有关讲话录像

2、热点讨论：海峡两岸的关系问题事实上是大洋两岸的关系问题

实践设计之九（6课时）

实践主题：中国特设社会主义事业的依靠力量；实践目的：帮助学生了解我国社

会主义事业的基本依靠力量，进一步明确发展新时期爱国统一战线、加强民族团结和人民军队现代化建设的重要性。实践形式：

1、社会调查：工人阶级的主力军作用；农民工对城市建设的贡献；私营企业主在建设中国特设社会主义事业中的地位；

2、课外阅读：毛泽东论农民、邓小平理论知识分子的有关文章；江泽民2001年七一讲话。实践设计之十（6课时）

实践主题：中国特设社会主义事业的领导核心；实践目的：帮助学生掌握中国共产党是建设中国特设社会主义事业的领导核心，明确新时期改善党的领导和加强党的建设的意义。实践形式：

1、网络教学：保持共产党员先进性教育的相关材料；

2、座谈会：如何看待党内腐败现象；入党积极分子畅谈对党的认识。

第四篇：毛概实践报告要求

“概论”课各位老师：

概论成绩构成与寒假社会调查的通知：

（一）“概论”成绩构成1、总成绩由“平时考核20%、实践考核30%、期末考核50%”三部分构成。但是，教务处系统登记成绩时只有平时成绩和期末成绩两部分。

与教务处沟通后决定：期末登记成绩时把“平时考核、实践考核”两项之和以百分制登入“平时成绩”一栏，期末考试成绩直接登入“期末成绩”一栏。

我的建议：平时考核按照最高20分、实践考核最高30分，两项加在一起再乘以2，就换成了百分制后登入“平时成绩”一栏即可，这样比较方便计算。

1、关于期末考试。开卷考试；范围，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》1章~5章；不组织复习。

（二）布置寒假社会调查

1、本学期概论各任课教师在授课结束之前给学生统一宣讲布置：2009级本科各专业学生利用2012年寒假完成社会实践调查，并写出调查报告上交任课教师。调查报告是判定2011—2012学年第二学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（Ⅱ）》学生实践成绩的重要依据。下学期第3周交所在班级学习委员，学习委员送交任课教师。

2、“2012年寒假社会实践调查的通知”，挂在政治学院网页上，告知学生查看。

祝好！教安！

李明2011.11.20

第五篇：毛概的实践环节小论文

实践环节小论文题目：

1、从 “郭美美事件”引起的思考。

2、请你谈谈拐点后的房价。

3、请你谈谈食品安全问题。

4、如何看待药品价格。

5、请你谈谈如何有效地惩治黑恶势力。

6、中国油价该不该与国际接轨。

7、如何看待“北上广”现象。

8、请你谈谈校车安全问题。

9、从“小月月事件”引起的思考。

10、请你谈谈在校大学生创业的利与弊。

11、如何看待大学生谈恋爱现象。

12、如何看待“高等教育产业化”问题。

13、谈谈“赢在起跑线”。

14、由考试作弊说起。

15、高考制度改革之我见。

16、谈谈你的创新型人才培养观。

17、谈谈你的烦心事。

18、谈谈你对农村留守儿童和老人的观点。

19、谈谈你对大学生所学专业与就业的观点。20、举例说明你对城市交通的改进意见。

21、你的和谐家庭观。

22、雷锋精神之我见。

23、大学生消费面面观。

24、根据自己的成长经历谈谈你对家庭教育的认识。

25、根据自己的成长经历谈谈你对中小学教育的认识。

26、如何看待雷锋精神的时代价值

27、如何看待“文化强国”发展战略?

28、大学生应如何坚持党的领导？

29、你认为大学生毕业应该考研还是就业？ 30、如何看待大学生当村官？

31、如何看待日本名古屋市长否认南京大屠杀言论？

32、药家鑫撞人杀人事件给我们有什么启示？

33、如何看待我国收入差距过大的问题？

34、对南海问题我们应该采取什么样的态度和策略？

35、谈谈学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的收获。