毛概：2012-03实践教学要求

第一篇：毛概：2012-03实践教学要求

2012-03毛中特实践教学要求

一、调研提纲

1、选择具有代表性的问题或事例作为调查样本。如：校园文化（或校园环境、生活、设施等软硬件问题）、教育、就业、住房、消费、分配、社区等具体问题，或你所感兴趣、关注、关心的社会现实问题等。

2、深入细致调查，收集材料。

3、总结出有典型意义的材料，写成调查报告。

二、社会调查实施要求：

1、组织方式：或个人或分小组。3-6人一组，在班级内自由组合，每一小组推荐1名组长,将分组情况（各小组人数、组长和组员姓名）和小组选题交给教师。分组情况和调研选题均应得到教师的指导和认可。

2、小组制定详细的调查研究计划，成员应有明确的分工，并有阶段性目标和具体任务。可利用双休日和节假日完成。

3、调查形式：调查的形式不限，可采用问卷调查、面谈调查、书信调查、电话调查、网上调查等多种形式。问卷样卷、问卷统计数据和走访原始记录以及拍照需上交。

4、调研要求：必须坚持理论联系实际的原则，在调查的基础上进行分析与思考，调查小组就所调研课题写出一份3000字的调研报告。报告内容要言之有物，实践过程必须实事求是。

5、材料要求：在提交调研报告的同时，还应提交相关附件材料，包括 ①调研报告形成过程的说明书，讨论的记录，向什么人进行了调查，调查人数，采用了什么方式进行调查，收集了哪些资料，参考了哪些文献资料等。

②形成调研报告的有关调查资料（如调查问卷）和参考资料（复印件或网上下载资料）。

③小组成员分工说明书，包括小组成员在社会调查与调研报告形成过程中所起的作用，如小组长姓名，报告执笔人，小组成员各自承担的任务。

第二篇：,毛概03

沈阳抗美援朝烈士陵园民族精神的分析

中华民族的民族精神是我国各族人民风雨同舟、自强不息的强大精神支柱。新中国成立以来特别是改革开放30多年来，我们党开创了中国特色社会主义伟大事业，实现了民族精神与中国特色社会主义的高度统一，迎来了中华民族伟大复兴的光明前景。在新世纪新阶段，我们必须大力弘扬沈阳抗美援朝烈士陵园民族精神，加快推进中国特色社会主义伟大事业。通过在2010年10月23日对沈阳抗美援朝烈士陵园的参观实践，让我对我中华民族的民族精神神有了更加深刻的体会。

一.民族精神基本理论阐述

1.民族精神是反映在长期的历史进程和积淀中形成的民族意识、民族文化、民族习俗、民族性格、民族信仰、民族宗教，民族价值观念和价值追求等共同特质，是指民族传统文化中维系、协调、指导、推动民族生存和发展的精粹思想，是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。

2.民族精神的基本特征

民族性特征.民族精神是一个民族的自我意识，是民族成员对于本民族和本体文化的自我认同、自我归属感，是一个民族在历史发展过程中所形成的带有本民族特点、体现本民族精神气质的意志和品质，是一个民族价值观念、共同理想和思维方式的集中反映。

时代性特征.时代性是指民族精神在其历史性的演化中所体现出的时间性特征，也就是其与时俱进的根本性质。任何民族精神都存在于特定的时间条件下，与一定的时代的政治、经济、文化紧紧相联。文化和精神，归根到底都是一定社会历史生活条件的反映，民族精神作为一个民族发展进步的精神支柱和精神动力，总是与该民族在一定历史时期的历史任务相联系。

历史传承性特征.民族精神是一个民族发展历程中一脉相承的精神特征或思想意识，是在民族的延续发展过程中逐渐形成的、不断丰富、日趋成熟的精神，它总是与一个民族的历史文化血脉相连，是民族文化传统不断积淀和升华的产物。任何一个民族的民族精神都与该民族的传统文化有着水乳交融的联系。

自觉能动性特征.自觉能动性是指民族精神能被民族主体自我意识、自我反思和自我觉悟，从而进行自我否定和自我扬弃。“民族精神的自我否定和更新取决于民族精神的自觉。如果说，精神的本质特性是自由，那么，民族精神的真髓就在于它的自我规定，而对于这种自我规定的觉醒和意识就是民族精神的自觉。”民族精神不是一成不变的，要随着社会历史的发展不断进行自我否定和自我更新。

二．沈阳抗美援朝烈士陵园的概况

1.烈士陵园介绍

沈阳抗美援朝纪念馆建于1951年初，占地24万平米，由烈士纪念碑、烈士墓群、烈士纪念馆、录像厅等设施组成。地处陵园最高点的纪念碑主体高23米，是烈士陵园的标志性建筑；纪念碑后松林中安葬着特级战斗英雄黄继光、杨根思、一级战斗英雄邱少云、孙占元、杨连第及各级英雄模范的志愿军烈士123位。沈阳抗美援烈士陵园始终受到党和国家的亲切关怀和大力支持。刚建园时，国家副主席董必武同志为纪念碑题字：“抗美援朝烈士英灵永垂不朽”；周恩来总理亲自审定了471字的纪念碑碑文，郭沫若同志为陵园题写园名并赋诗颂扬烈士的爱国主义和国际主义精神，烈士所在部队的首长为烈士们撰写了碑文。每逢清明节，辽宁省、沈阳市、驻沈阳部队、辽宁军区领导和各界人民群众都要前来举行隆重的祭奠仪式，平时前来扫墓者也是络绎不绝，每年都达十几万人以上，使这里成为国家级爱国主义教育基地。

2．烈士陵园背景

1950年6月25日，朝鲜战争爆发。美国为了维护其在亚洲的地位，立即出兵干涉。26日，美国总统H.S.杜鲁门命令美国驻远东的海、空军参战,支援南朝鲜军。同日,联合国安全理事会在没有苏联参加的情况下，通过了美国提案,要求各会员国在军事上给南朝鲜以“必要的援助”。7月7日,联合国安理会又通过了美国关于设立联合司令部以统一指挥在朝鲜的各国部队的提案。

9月15日,美军第10军于朝鲜西海岸仁川登陆。9月30日,周恩来发表讲话，警告美国：中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。10月初美军越过北纬38°线(简称“三八线”)，企图迅速占领全朝鲜。10月初，中国根据朝鲜民主主义人民共和国政府的请求，作出“抗美援朝、保家卫国”的决策，迅速组成中国人民志愿军入朝参战.三、沈阳抗美援朝烈士陵园弘扬民族精神的几点认识：

1，弘扬和培育民族精神是高举中国特色社会主义伟大旗帜的需要。胡锦涛总书记明确指出，要不断深化对我国历史和国情的认识，对改革开放30年伟大进程的认识，进一步增强民族自尊心、自信心和自豪感，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的信念。沈阳抗美援朝烈士陵园体现的民族精神是中国特色社会主义事业的力量源泉，而社会主义则是爱国主义不断发展的方向保证。大力弘扬民族精神，就是要坚持爱国主义与社会主义的高度统一，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的信念，把个人的成长和发展进步融人到推动国家发展、民族振兴的时代洪流中去。

2，弘扬和培育民族精神是全面建设小康社会的需要。沈阳抗美援朝烈士陵园弘扬和培育民族精神的全面建设小康社会，是全国各族人民的根本利益所在。全面建设小康社会，是我国现代化进程中必然经历的发展阶段，是改革开放以来我们党和国家一以贯之的奋斗目标，也是一项宏伟而艰巨的伟大历史任务。要完成这一历史任务，肯定会遇到这样那样的压力和困难，会遭受各种各样的风险和考验。我们必须大力弘扬民族精神，在以胡锦涛总书记为核心的党中央的正确领导下，同心同德、奋发图强，集中全党全国各族人民的智慧和力量，紧跟时代发

展潮流，保持昂扬向上的精神状态和斗志，战胜各种艰难险阻，为实现全面建设小康社会的奋斗目标作出自己最大的贡献。

3，弘扬和培育民族精神是应对经济全球化挑战的需要。当今世界科技发展日新月异，经济全球化迅猛发展。经济全球化给我国经济发展带来了前所未有的机遇，同时也对民族精神教育带来了严峻挑战。但是经济全球化并非经济利益一体化，各民族国家是国际社会最强大的行为主体，仍然有自己的经济利益，仍需保护民族工业和品牌，维护国家经济利益，否则，经济全球化也会直接威胁到国家的经济安全；经济全球化难以导致政治一体化，因此，全球化过程中西方发达国家一直在对我国进行文化、价值观念的渗透。能发挥这种作用的，只有弘扬和培育沈阳抗美援朝烈士陵园民族精神。这就要求我们既要热爱自己的国家，又要尊重其他民族；既不盲目排外，又不盲目崇洋，以塑造中国人在国际舞台上的良好形象；既要扩大对外开放，积极参与经济全球化，吸收发达国家的先进技术、经验和其他文明成果，同时又要高扬民族精神，维护国家主权，加速提高我国的综合国力和国际竞争力。

4，弘扬和培育民族精神是努力造就高素质人才的需要。当今世界综合国力的竞争，集中体现为科学技术和高素质人才的竞争。因此，我们必须发扬沈阳抗美援朝烈士陵园民族精神,把加快科技发展和高素质人才的培养放在重要的战略地位，青年是国家的未来、民族的希望，青年人身上的蓬勃朝气和创新精神是国家发展、民族进步的强大动力。面对前所未有的机遇和挑战，青年一代肩负着崇高使命。所以，必须在青年中大力弘扬和培育民族精神，要求他们在深入学习中国特色社会主义理论体系上狠下功夫，努力用马克思主义中国化的最新理论成果武装头脑，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观，牢牢把握人生的正确航向。结论：

作为当代大学生的我们不论以什么样的方式报效祖国都要发扬沈阳抗美援朝烈士陵园民族精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。只有把自己的真才实学同报效国家的志向结合起来，始终如一的身体力行，才能为国家和名族做出应有的贡献。

第三篇：毛概实践报告要求

“概论”课各位老师：

概论成绩构成与寒假社会调查的通知：

（一）“概论”成绩构成1、总成绩由“平时考核20%、实践考核30%、期末考核50%”三部分构成。但是，教务处系统登记成绩时只有平时成绩和期末成绩两部分。

与教务处沟通后决定：期末登记成绩时把“平时考核、实践考核”两项之和以百分制登入“平时成绩”一栏，期末考试成绩直接登入“期末成绩”一栏。

我的建议：平时考核按照最高20分、实践考核最高30分，两项加在一起再乘以2，就换成了百分制后登入“平时成绩”一栏即可，这样比较方便计算。

1、关于期末考试。开卷考试；范围，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》1章~5章；不组织复习。

（二）布置寒假社会调查

1、本学期概论各任课教师在授课结束之前给学生统一宣讲布置：2009级本科各专业学生利用2012年寒假完成社会实践调查，并写出调查报告上交任课教师。调查报告是判定2011—2012学年第二学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（Ⅱ）》学生实践成绩的重要依据。下学期第3周交所在班级学习委员，学习委员送交任课教师。

2、“2012年寒假社会实践调查的通知”，挂在政治学院网页上，告知学生查看。

祝好！教安！

李明2011.11.20

第四篇：毛概课外实践教学任务及要求

课外实践教学任务及要求

一、写观后感

1.认真观看大型电视纪录片《伟大的旗帜》中的《振兴动力》、《功石之玉》、《伟大创举》、《治国方略》、《文明之邦》等内容。

2.根据所看纪录片内容，并结合所学教材有关理论，写出自己对某一方面问题的感受。

3.字数不少于700字，誊写在信纸上不少于2页。4.第9周由各班学习委员收齐交给任课教师。

二、撰写课程论文

1.认真听老师讲授课程论文的撰写要求、规范与选题。

2.结合教材所学内容和自己的实际，选择合适题目，并撰写论文写作提纲，由各班班长收齐交给老师。

3.认真听取老师的对论文提纲的修改意见和对论文撰写的指导。

4.撰写不少于3500字的课程论文，誊写在信纸上不少于8页。5.第9周由各班学习委员收齐交给任课教师。

论文写作技巧

一、选择题目

要写一篇好论文，首先要选择一个好题目，“选择一个好题目是写好论文的一半”。可是究竟要选择什么样的题目，才算是好题目呢？

首先，一个好题目应该是有实际意义和学术价值的题目。一篇文章，如果题目本身完全没有什么实际意义和学术价值，那么，即使文字很好，最多只能算是文章习作，甚或只是文字游戏，是根本不能算作论文的。当然，对刚刚开始学写论文的青年学生而言，对于有实际意义和学术价值不能有过高的要求。

其次，对于写论文的人来说，一个好题目必须是自己能够提出新见解的题目。一篇论文好与不好关键在于能否提出新的见解。什么样的题目才是自己能够提出新见解的题目呢？第一，自己所熟悉的问题。你经常和某个问题打交道，你就了解它的底细，知道它的短长，因而也就有可能就这个问题提出自己的见解。第二，具备一定的资料。写文章除了要有正确的观点外，还必须要有丰富的论据进行论证，这样就需要有丰富的资料。没有材料，两手空空，或者到处挖掘也找

234510.转变经济发展方式的重大意义。11.建设社会主义新农村的重大意义。12.统筹区域发展的重大意义。

13.建设资源节约型、环境友好型社会的重大意义。14.中国特色社会主义民主政治建设的主要内容。15.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。16.中国特色社会主义文化建设的重要地位。17.正确理解和把握社会主义核心价值体系。18.树立社会主义荣辱观的重大意义。19.正确理解和把握社会主义和谐社会。20.实现祖国完全统一是中华民族的根本利益。21.邓小平与“一国两制”科学构想。22.正确认识和把握当今时代发展趋势。23.中国坚持走和平发展道路。

24.建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业。25.新的社会阶层也是中国特色社会主义事业的建设者。26.党的领导是中国特色社会主义现代化建设的根本保证。27.坚持党的领导必须改善党的领导。

28.以改革创新的精神全面推进党的建设新的伟大工程。

课程论文最终上交格式

题目 作者姓名 工作单位

摘要：（150-200字左右）

关键词：（3-5个）

正文（不少于3500字）（序论、本论、结论）

参考文献：

1.著作：作者：《书名》，出版社——年版，第——页。

李君如：《社会主义和谐论》，人民出版社2006年版，第52页。

第五篇：毛概课程实践教学环节要求

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

实践教学实施意见

一、开展实践教学的指导思想

实践教学是遵循认识规律和教育规律必不可少的环节，要立足于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立和坚定中国特色社会主义的理想和信念。

社会实践内容要与本门课程相关，最好以政治、经济等为主题。

二、实践教学的内容和学时

《概论》课实践教学环节总共安排30学时，开展的活动包括：

1、辅导学生撰写实践报告（报告要求不少于2000字）。

2、组织学生讨论、交流，具体时间由任课教师自定。

三、组织形式与教师指导方法

1、任课教师负责实践调查内容的拟订，并与学生协调确定，假期结束后上交社会调查报告，并评分登册。

2、举办学生思想体会交流会，根据学生的表现将成绩计入计分册。

四、实践教学考核内容与方法

学生的实践环节考核成绩占本门课成绩的30%，直接按30分标准打分，不实行百分制。

内容包括实践调研态度、心得体会材料、交流会发言情况。出满勤、有心得体会材料、交流发言者可评为优秀；仅出满勤者可评为良好；其他情况酌定。

五、实践教学的具体要求

1、安全第一。在确保自身安全的前提下开展实践调研活动；

2、原则上必须走出校门，走入社会。凡是涉及校内的实践选题不予批准；

3、与任课教师确定好的选题，不得随意更改。实践调研提纲和调研报告学期结束后一起上交存档；

4、必须上交与实践调研有关的支撑材料，包括照片、视频等材料。

六、实践选题

1、有关“中国梦”的选题（梦想是什么、如何看当前实现中国梦的条件、党的领导、政治经济文化建设等）

2、社会主义新农村、新型城镇化选题（村容、村貌、经济、基层民主建设、文化建设、困境、成绩）

3、民生问题（市民农民的生存状况、家庭收入、医保、政治参与等问题）

4、个体户和私营企业的生存发展状况。

5、城市社区建设（社区基层民主、社区居民的收入、生活等）

注意事项：

1.调研区域： 农村不超过1个自然村镇；城市 不超过某社区；

2.所有与调研主题相关的文件、政策等材料，不作为实践调研报告正文内容，只作为附件材料；

3.关于个人建议等内容均放在感想栏目下。