第一篇：尝试教学经验材料
浅谈语文教学中尝试教学的运用
鸡西市鸡冠区东风小学闫颖梅
过去，在语文课上，我每堂课都精心备课，引导学生积极思考，师生互动的课堂气氛活跃。虽然能如期完成教学任务，学生也达到了预定的学习目标，但我总感觉学生的独立阅读能力没有得到更好的提升。
暑期参加了上海尝试教育培训，“先学后教”的理念让我非常想在语文教学中探索并且运用。培训之后，我一直在思考，怎样在语文学科加以运用尝试教学呢？这学期，我一直尝试在语文学科进行尝试教学的探究，力争让学生在科学的指导中得到有效发展。还别说，探索实施了一学期，现在在教学中已经初见成效，学生的语文能力得到了提高。
教科版小学语文教材中，每单元都有独立阅读课文，这些独立阅读课文就成了我探索实践“先学后教”尝试教学的主阵地。我在教学每一篇独立阅读课文时都把课文转换成阅读测验的形式来教学。从课文中挖掘出三种难易不同的题型。
一、阅读小能手——即基础题；
二、阅读小博士——即能力题；
三、阅读小状元——即拓展题。在学习课文时，课前让学生从“朗读、理解、感悟、解惑”四方面充分预习，上课时我初步检查预习情况之后，马上把三种题目出示，让学生用不同的形式来完成阅读题目。学生独立完成基础题，合作完成能力题，拓展题可以当堂完成，也可以回家完成。比如在教学《伯乐相马》这篇课文时，我是这样设计阅读题的。
阅读小能手
1、“伯乐”是谁？“相”什么意思？“马”指什么？
2、填拼音
（）（）
一匹、抚摩
3、试一试给课文分段。
4、给每段加上小标题。
5、找出课文的中心句，用“——”画出来。
阅读小博士
1、读了这个故事，你懂得了什么道理？
2、对《伯乐相马》你有几种想法？从伯乐对马的态度上，可以体会到什么？从“千里马常有，而伯乐不常有”这句话中你又体会到什么？从千里马的角度，你又可以体会到什么？
阅读小状元
1、积累关于马的成语、谚语、歇后语、诗词。
2、把这则寓言讲给亲朋好友听，并告诉他们寓意。
这样，孩子带着问题目标明确地完成任务，知道了要做什么，并且为了完成学习任务自己想方设法去探索，去尝试，去实践，课堂达到了高效学习的效果。在教学上的尝试改变，让我的教学变得方法高效率了；学生学习方式的改变，让我的学生学得主动有效率了。我仅仅是在语文的独立阅读课文中小试牛刀，就已经取得了这样好的效果。今后，我会继续把尝试教学的“先学后教”的理念运用到语文教学中，让自己的课堂能低负高效，让学生能轻松学习，快乐成长！
第二篇：总结尝试数学“自主学习”教学模式的经验
总结尝试数学“自主学习”教学模式的经验
罗东学
摘要：“自主学习”课堂教学模式这一模式以激发学生兴趣、情感为主线，同时注重培养学生的自主、协作、整合能力。该模式的操作流程把学生在课堂教学活动中的参与过程分为六步，即：激发兴趣一自主学习一台作交流—建构知识—拓展运用—反思归纳。它以精心设计的学生活动为主轴，以学生育效地参与教学全过程为核心，较好地适应了目前课堂教学改革的需要，有利于将素质教育落实到课堂教学中去。
关键词：自主学习；探究；合作
正文：
“主导一一主体”教学理论是数学教学整合教学模式最主要的理论依据，“主导——主体”教学理论取建构主义学与教理论和奥苏贝尔等以“教为中心”的学与教理论之长，避两者之短，认为在教学的展开进程中，要充分尊重学生的学习主体地位，让学生对教学内容进行自主学习、自主思考，教师则在教学过程中起学习内容的选择、学习过程的组织、帮助和指导等主导性作用，使学与教有机的统一起来，体现了以人的全面发展为最终目标的教育思想，这就是我们要谈到的“自主学习”课堂教学模式。
“自主学习”课堂教学模式这一模式以激发学生兴趣、情感为主线，同时注重培养学生的自主、协作、整合能力：该模式的操作流程把学生在课堂教学活动中的参与过程分为六步，即：激发兴趣一自主学习一合作交流—建构知识一拓展运用一反思归纳。
l、建设情境，激发参与。思维自惊奇和疑问开始。课堂教学开始，教师创设和学生已有的知识、经验相适应的问题情景；造成学生的认知冲突，可激发学生的参与欲望，使学生迅速沉浸于自主探究、欲罢不能的境地，从而为课堂教学的成功奠定良好的基础。问题情境要放在学生跳起来够得着的“最近发展区”，让学生在力所能及的范围内跳起来主动“摘果”。
2、自主探究，积极参与。爱因斯坦说：“最重要的教育方法是鼓励学生实际行动。”围绕问题情境，给学生充足的时间和空间，放手让学生自主探究，不仅可以充分调动学生的感觉器官和思维器官，而且更重要的是让学生经历和体验知识的形成过程和问题的解决过程，从而在过程中开发学生的智能，展示主体的个性、创造性、能动牲，提高学生的素质。这是学生发展问题、提出问题、自我创新的重要环节，是主体参与教学的重耍基础。我们认为投有主体的自由自主探究，就谈不上主体参与教学；所以教师要让学生傲课堂教学的主人，让学生围绕问题看书自学，独立获取知识、提出问题、解决问题，教师进行巡视，作个别指导，不要事事包办代替。同时，在探究过程中，学生会不自觉地在教师的启发下对知识体系中蕴涵的内在联系和思想方法进行提炼合归纳，从而完成对新知识的认知过程。
3、合作交流，竞争参与。在学生自主探究的基础上，适时引导学生同桌合作、小组交流、全班交流，可以取得相互启迪、相互弥补、相互质疑、相互竞争的效果，这是实现课堂教学多维互动的重要环节。师生互动、生生互动，有助于充分展示思维过程，暴露存在的问题，使学生主体在与环境的交互作用中不断能动地遵行知识建构，有助于思维的碰撞、灵感的激发，从而发展学生的创新思维能力。
4、建构知识，能动参与。在学生自主探究、合作交流、体验感悟的基础上，教师适时引导学生发现、概括，完成新知识的建构。要鼓励学生个体进行能动的思维、富有特色的理解与加工，并把新知识纳入个体已有的认知结构，找出新知识与新方法的难点、疑点、关键点，能动地建构完整、清晰、正确的新知识。
5、拓展运用，创造参与。新知识的运用与拓展，需要教师设计合理的问题层次与序列，让学生在知识运用与创新中体悟、总结运用知识解决问题的方法与规律，以发展学生的创新思维能力，让学生在其中体验成功，感受创新的快乐。要不断引导学生：你是如何想出来的?你的根据是什么?还有别的方法吗?哪个方法更好?
6、反思归纳，提高参与。新知识的建构、拓展、运用，并不意味着学习的结束。否则，我们就会错失一个提高的良机。此时，要引导学生归纳本节课的知识与方法，反思解决问题的基本思路、关键所在，比较和概括不同方法的共性、个性，反思他人或自己思路受阻的原因、错误的原因，反思各自的认知转化与心得体会。这样，就能有效地提高学生的思维能力、认知监控能力和进一步参与的能力。此环节是培养创新人才很关键的一步，也是学生适应未来学习社会发展的需要。这种教学模式的表面形式多是“两头活中间静”，所谓“两头活”是指在一节课的开头和末尾课堂上的交流气氛相当活跃。“中间静”是指在知识形成后的一段时间
以上六个环节并非一种机械、僵化的模式，根据不同课型的特点，六个环节可以灵活调节、变式运用。自主探究、合作交流、反思归纳是贯穿整个教学过程的有机传动整体。自主合作教学模式整合了自主学习、合作学习两种先进的学习理论，它以精心设计的学生活动为主轴，以学生有效地参与教学全过程为核心，较好地适应了目前课堂教学改革的需要，有利于将素质教育落实到课堂教学中去。
教学模式触及了学习素材的优化，师生关系的融合，学习方式的转变，打破了传统教育在时间和空间上的限制，使学生韵个性得到了充分的张扬，使师生的创造力得到了极大的舒展，模式是值得完善和推广的，通过教学实验。笔者认为，“自主学习”课堂教学模式是符合数学教学规律的，是贯彻新课程标准的行之有效的课堂教学模式，具有以下优点：
一、激发学生的学习兴趣，使每个学生都获得感兴趣必要的数学知识。
“兴趣是最好的老师”是学习的动力。乌串斯基曾说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求知识的欲望”。因此“自主学习”课堂教学模式，把激发学生兴趣，让学生在快乐的心境中进入学习状态放在首位。每课开始，老师总是采用多样化的手段，引发学生兴趣，使学生在学习过程中产生愉快的情绪，并且随着这种体验的深化产生进一步学习的需要。如教《三角形内角和定理》时．让学生将不同的三角形纸板的三个角剪下，拼成一个平角，并思考这是偶然，还是必然，若必然，请从理论上加以说明，从而引起了学生的极大好奇心和浓厚的兴趣，使这节课的学习最得了理想的效果。“自主学习”课堂教学模式，把增强学生兴趣植入整个课堂教学的各个环节。自学前，老师设置知识情景，刺激学生兴奋，使学生产生“我要学的强烈愿望，形成课堂学习的强大动力。在自学中，学生通过努力，掌握一点知识，解决一个问题，得出一个结论，探索一些规律，都会象发现新大陆一样产生一定的成就感，从而形成兴趣的第二高峰；自学后，老师以不同形式，针对自学中发现的问题组织讨论，学生争先恐后发言，互相辩论，甚至提出一些老师都始料不及的难题或对教材的某些观点提出质疑。学生在学习过程中敢强、敢说，自信心大大增强，学习效率大大提高，也培养了他们善于思考、敢于向权威挑战的创新意识，进而形成了兴趣的第三高峰。
二、体现学生的主体地位，使每个学生在数学上都得到不同的发展。
“自主学习”课堂教学模式，十分关注学生数学体验，充分体现学生的主体地位。从自学、讨论到总结练习的各个环节，都是在老师的组织引导和参与下，学生主动、积极的探究过程。在自学过程中，老师不是出示具体的学习目标，而是在一种开放的状态下要求学生根据各自的基础和智力水平，借助教材、资料和与他人商讨，学习各自感兴趣的知识。这择方式，减少了学生对老师的的依赖，挖掘他们的潜在能力，让更多的学生有机会解除、了解乃至钻研自己所感兴趣的数学问题，最大限度满足每个学生的需要。这样，为具有特殊才能的学 生展示了更广阔的发展平台，为基础、智力水平较低的学生也提供了必要的学习所谓“自学与研讨”教学模式，就是学生在老师的组织引导下，以学生自主学习为主，以对自学中发现的疑问的研讨为辅，让学生生动活泼、主动积极地获取知识的教学过程，应用这种模式，可以正确处理好师生在课堂中的位置，充分调动学生的学习兴趣，培养学生的自举能力，逻辑思维能力，综合创新能力以及与他人合作的意识，从而增加了学生独立获取数学知识的方法，达到“教是为了不教”的目的。
三、培养了学生的合作意识，使每一个学生都有团体精神
在自主探索与合作学习的教学模式中，让协作、交流、表达贯穿于各个环节的活动之中，通过这种学习方式，培养学生乐于合作、分享信息和成果的团体精神。改变了课程实施过于强调接受学习，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流，培养学生获取新知识的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，建构一种有利于学生终身发展的多元化的学习模式。改变了原有的数学教学过于注重知识传授的倾向，从单纯注重知识传授转变为引导学生自主探究、合作学习，构建一种有利于学生全面发展的教学模式。
总之，“自主学习”数学课堂教学模式，是笔者几年来实施课堂教学改革的结果。虽然这个模式，目前尚未找到系统的理论依据，某些教学环节也存在着明显的不足，但是，它确实为全面贯彻“课标”新精神、提高学生数学素质、提高数学教学的整体质量起到了积极的．促进作用。
第三篇：尝试教学读书笔记
尝试教学读书笔记
今天终于收到当当网发来的有关余映潮老师的三本书，急急地打开包装，大师的风范映入眼帘，余老师的亲和的笑容，儒雅的气质，翩翩的风度一下子感染了我，这就是魂牵梦绕的余老师!反复摩挲着三本书，平滑，厚实，每一本冲动着我阅读的神经，从哪一本读起呢?要想深入地理解余老师的教学艺术，还是从他这个“人”开始读起吧，从读人到读课到读文再到读人，我得一路走来……
“在路上”是我非常欣赏的一句话，现在已成为我的座右铭，她是央视《赢在中国》的主题歌，尝试教学读书笔记。打开《余映潮讲语文》第一板块：“我的语文人生”第一篇文章《一直向前走》，一下子就让我想起这句话。余老师的路走得漫长而艰辛，走得沉重而幸福，走得狭窄而开阔，20岁上山下乡，32岁改教语文，35岁做教研员，50岁走上讲台，56岁仍然向前……他就这样一直走着，“走一步，走一步，再走一步”。
其实我们每个人都“在路上”，在路上，我们就始终在前进，不停地开创生活新的篇章，欣赏着路边不同的风景，铺展着人生动情的画卷。
在路上，用我心灵的呼声。人生之路，到处都是起点，每每遭遇着抉择，但不灭的是希望之火。余老师高中毕业后正值文-革，“知识青年下乡锻炼”，痛苦、劳累，但他任劳任怨，因为在路上，他做到的不仅是走路，心中充满着信念，燃烧着理想，“只有忍者能负重”，只为梦想去打拼，路上的日子从此并不寂寞，读书笔记大全《尝试教学读书笔记》。读书、笔记、思考，做一个有思想的芦苇，即使有风雨，也不随波逐流，坚定信心，继续前进!
在路上，只为伴着我的人。余老师一路走来，伴者众矣。这里有广大的农村中学语文老师，这是他的“服务对象”。为他们搞研究，带他们搞研究，为他的成功而自豪，五名弟-子同获“特级”，这是“名师出高徒”的盛典;近百场的示范教学，一百多场的教学报告，这是“侠之大者”的风范。在这条路上，他只为后来人，让大家少走弯路，余老师用的行动告诉我们：我能行!
在路上，是我生命的远行。人生之路不是一个画圈轮回的轨迹，而是一个张扬风帆、充满希冀的未来。行走在读书与笔记的路上，余老师给我们展现了一个语文老师的积淀;行走在教研与教学的路上，余老师为我们展示着一个语文老师的幸福;行走在作文与做人的路上，余老师为我们树立了一座语文大师的丰碑……我们也正走在这条路上，我们也正尝试着读书、笔记、教学、科研、写文、做人……前辈为我们铺展了一条光明大道，我们在歧路面前，能够从容决断，一路走来，花香四溢。
“那一天，我不得已上路，为不安分的心，为自尊的生存，为自我的证明，路上的心酸，已融进我的眼睛，心灵的困境，已化作我的坚定。”也许是不经意，也许有不得已，也许是自奋蹄，我们已经上路，就不要留恋往昔，为生存，努力行走;为自我，勇往直前;为事业，坚定操守。有心酸，有困境，但都阻饶不了我的信念，朝着目标，一往无前!
在路上……
第四篇：诗歌教学尝试
诗歌教学尝试
“优异的诗歌对于中学生而言，一种美学的和人文的光辉会点亮诗意的灯盏，照亮人性和曼妙的来路和前程。”
——-姜峰
姜峰老师的这句话让我获益匪浅。众所周知，诗歌语言是最凝练，最富有表达力的，因此现在的诗歌教学应该培养学生的审美鉴赏能力以及诗歌中蕴含的人文理念。于是，我在教学中，尝试了一下，自以为大有所益。《未选择的路》，语言凝练地描绘出截然不同的两条路，向人们展示出人生的哲理。借着姜老师的理论指导，我在教学这首诗时，分了两部分进行：一，品味优美语言。通过学生自由朗读，采用图画描绘和语言描述两种形式，让学生感受文中描绘的两条道路。二，联系实际，比较选择，预想两条道路前方会遇到些什么困难或者快乐，如果是你，会作何选择，从而明白人生道路应慎重选择。
通过这种方法，学生们学习目标明确，而且对课文所展示的人生哲理理解得非常透彻，相信对他们今后的人生选择，会有重大指引作用。真是学有所获，学有所乐。
第五篇：雪花啤酒尝试网络营销的经验分享
雪花啤酒尝试网络营销的经验分享
当很多快速消费品企业还奔波于电视广告轰炸和终端促销拼杀时，雪花啤酒已经开始牵手网络，别出新招。
雪花从2004年涉足网络营销，到2005年全面进入，虽然时间不长，但在操作理念上已经比较成熟，比如“勇闯天涯”活动与网易的结合，在线上线下都取得了很好的传播效果。
品牌营销的突破，离不开对市场发展趋势的洞察和变革机会的把握，雪花做到了。
突破行业网络应用的桎梏
由于以下几个方面的原因，中国的啤酒企业对于网络的运用尚处于初级阶段。
第一，国内啤酒品牌化的进程才刚刚开始。中国缺少一个真正全国化、国际性的啤酒品牌，尽管有表现相对突出的几家企业，但燕京、青岛和雪花这三家的销售 总和也还不到全国啤酒总量的三分之一，大部分企业都处于小区域运作当中。这样的一种现状，就决定了啤酒行业中绝大多数企业当前的重点仅仅是销售而非品牌，自然也不会借助网络媒体进行品牌的打造。
第二，企业对网络广告的认知存在误区。营销人员对于网络的重视程度不够，对网络的作用研究不到位，操作技巧欠缺。这一方面与网络本身的认知推广有关，另一方面也与当前企业营销人员的自身素质有关。
第三，目前市场上对网络广告的评估体系不完善。没有精确合理的投入产出计算方法，多数企业在无法评估网络广告效果之际通常都采取观望的态度。
第四，网络广告的形式总是在不断创新。从网络媒体近几年的发展看，一些传统的广告形式已经被淘汰，而一些新的形式如视频等正在出现。
其实，啤酒的消费特征决定了其可以与网络达成很好的沟通合作。以雪花为例，我们针对的人群是25～35岁的青年一族，而这恰恰是目前网络媒体的最大受 众，这种自然形成的针对性就构成了品牌与网络媒体的结合点。因此，啤酒企业乃至更多的快速消费品企业实现与网络媒体深度合作的核心难点，不在于受众，而在 于企业思维上的突破。
雪花选择网络时进行了如下的思考：
首先，网络媒体可以在短时间内传递大量信息给广泛的用户，企业可以把有关活动的信息迅速传递出去。
其次，可以提高活动的关注度，使更多的人进入到企业自己的网站中，参与到相关活动中。
最后，网络媒体可以克服平面、电视等传统媒体广告费用投入大、内容受限制、时效性差等缺点。网络媒体不但费用投入远低于传统媒体，我们还可以将更多的 文字、更详尽的介绍放在网页上，并通过不同的网页链接来体现不同层次的内容。再者，如果进行活动的推广，目标受众在看到报名启示后，就可以直接点击、登 录、报名，实现了即时参与和随时参与，从而最大程度的增加了参与人数。
事实上，网络广告具有非常大的发展空间，其参与人数多，链接层次多，内容丰富，对于快速消费品是非常适用的。
雪花网络营销成功的关键
当前，雪花啤酒用于网络广告的投入已经超过了几百万元，从数额上已略具规模。虽然这在整体广告投入中所占的比例还不足10%，但投入产出比却要优于电视广告，所达到的效果要远超过10%。根据监测数据，雪花网络广告高峰时期的点击率达到了100多万人次。
雪花在网络营销上的投入和实践比较成功，总结一下，成功的关键有三个方面：
首先，要找到适合自己的网络媒体，根据自己的目标消费者和网络针对性来确定网络广告的内容。我们的做法是通过专门的服务公司进行调查，考察网站的影响力、点击率、目标受众、针对性等等，从而做出详细的媒介规划。
为配合2005年推出的“勇闯天涯”活动，扩大活动影响力，我们开始运用网络传播，门户网站自然是首选。之所以选择网易，是因为我们感觉网易的形象比 较年轻、时尚，与我们的目标消费者很匹配。事实证明，雪花啤酒“勇闯天涯”活动在网易上的传播取得了不俗成绩，达到了我们的预期效果。其次，要选择最佳的 网络广告形式，同时不断创新。广告形式不能太简单，否则会被用户很容易屏蔽掉，影响预期效果。这里所讲的创新是指可以与企业产品、活动等相结合的广告形 式。
再次，要增加互动性。网络媒体最大的优势就在于互动，因此不能只是简单地进行告知性广告传播，还要尽可能多的让消费者参与进来。
谈到后两个方面的具体体现，还是要举雪花啤酒“勇闯天涯”活动的例子。实际上，“勇闯天涯”不仅仅是一个参与性的活动，还体现了雪花啤酒的核心精神，是我们在产品之外刻意打造的一个活动品牌。而且，活动模式不会一成不变，每年都会在形式上有所创新，并且融入最新的流行元素。雪花将在网络上做成一个最具 代表性的推广模式，让消费者在参与活动、享受网上乐趣的同时熟悉并忠诚于品牌，甚至可以在网上设置闯关障碍、闯关区域、闯关工具、闯关奖励等项目，形成一 个“网上秀”的“勇闯天涯”虚拟活动。
未来啤酒行业的网络应用将加速
在新的一年中，雪花会根据自身的宣传和活动规划逐步加大网络广告投入。除网易这个固定的合作伙伴外，也会加大对其他类别网站的投入，扩大与网络媒体的接触范围。另外，还会根据不同类别网站的特点采取不同的宣传策略，进行不同内容的传播。
至于整个网络营销的未来发展趋势，我认为有两点：
一是网络营销的影响力将会越来越强，一定会有越来越多的企业参与到网络营销当中，这是大势所趋。
二是网络营销的发展需要媒体自身和媒体应用者的共同推动。网络媒体要能够从既定的模式中走出来，开发出更多的创新产品，而不是单纯卖链接和版面位置。要能够让客户的优势与网络特色充分结合，将产品推广融入于具有网络传播特性的专属形式中，比如华润雪花的网络活动范本。
总之，网络会成为未来营销中最重要的工具之一，网络营销也必然会占据越来越重要的地位，啤酒行业品牌化进程的加速也会更加重视网络的作用。
（作者系华润雪花啤酒市场总监 侯孝海）
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