行为与环境调研报告

第一篇：行为与环境调研报告

行为与环境调研报告

指导教师：段伟

一、任务

结合环境心理学的相关知识，对安徽建筑工业学院北校区的建筑、广场、室外配套环境，选择一处作为调研对象，实地调研后，独立编写一份调研报告。

具体要求见（三、调研报告要求）。

二、时间安排

2012年1月12号下午5点前，由各班班长统一收齐（电子文档一并提交）交给指导教师。（逾期不计成绩）（如能提前完成可以提前统一上交）。

三、调研报告要求

1、每个学生在要独立编写一份调研报告，成果为一篇论文，实习报告文字要求不少于3000字（电子文档一并提交），文中插

图------拍摄的现状照片（不少于10张），统一打印并制成A3大小文本。

2.格式参见学术论文格式标准格式：应有关键词摘要目录 参考文献。

3、实习成绩评定实行百分制，其中平时成绩占30%，调研报告70%。

4、调研报告要自主完成，如发现雷同（包括照片），雷同者双方成绩将按不及格处理。

建筑与规划学院建筑系

2011-12

附统一封面（红色的副标题根据自己的内容做修改）

行为与环境调研报告

--------艺术系系馆广场环境心理学分析

班级：xxs

学号：xxs

姓名：xxs

指导教师：段伟

建筑与规划学院建筑系2011-12

第二篇：人类行为与环境重点

HBSE复习重点

弗洛伊德精神分析的主要思想

1、潜意识论

意识（conscious）

前意识（preconscious）潜意识（unconscious）

意识只是前意识的一部分；前意识位于意识和潜意识之间，扮演着¡°稽查者¡±的角色，严密防守潜意识中的本能欲望闯入意识中；潜意识始终在积极活动着，当¡°稽查者¡±放松警惕时，就通过伪装伺机渗入到意识中。

2、人格结构

本我(id)自我(ego)超我(super-ego)三个系统的平衡关系遭到破坏时，往往产生焦虑，导致精神病和人格异常。（2）人格发展

人格发展划分为五个阶段 ： 口唇期（0～1岁）；肛门期（1～3岁）；性器期（3～6岁）；潜伏期（6～11岁）；生殖期（11或13岁开始）。

学习理论的应用 学习理论的实务应用

学习理论概念为父母们提供了一种了解他们所面临选择，并且预测这些选择可带来的潜在后果的思路。这可以帮助他们获得对孩子行为的控制权。

正面强化刺激的应用类型：

初级强化刺激——事物本身具有奖励性，不需习得。

高级强化刺激——通过与其它刺激相联系而获得价值，需要习得。高级强化刺激类型：

物质刺激和非食物消费品刺激

活动刺激,社交刺激,象征刺激,强化刺激VS奖励

奖励是对某种服务或特别胜利的报偿，可能增加某一行为的频率，可能也不会。

强化刺激则是要增加某种行为的频率。应用正面强化的建议,质量,及时性,正面强化的频率,新生儿的反射

无条件反射定向反射 吸允反射眨眼反射摩罗反射巴宾斯基反射抓握反射游泳反射行走反射

谈谈对青少年诸如攻击性等反社会行为的相关研究的观点

反社会行为青少年的一个特质之一便在于以自我为中心的认知曲解。如此的认知曲解可导致青少年的错误道德判断、社会认知，以致呈现反社会之行为。

将自我中心的认知曲解分为二个层次，四个类型。第一个层次的认知曲解为自我中心，第二层次的认知曲解则包含归咎他人，错误标示或淡化问题，及做最坏的假设。第二层次的认知曲解乃由第一层次的自我中心延伸而来，是用来冲淡因反社会行为所带来的良知、罪恶感，并保护自我形象而能继续其第一层次认知曲解(自我中心)的运作。前表列出的是这四种认知扭曲的定义。根据这四种

3、本能论 ：生之本能。死之本能

4、精神分析的方法

①自由联想法②梦的解析法③日常生活的心理分析法

5、焦虑与心理防御机制论

焦虑的种类：客观焦虑、神经病的焦虑、道德的焦虑。

自我防御机制的种类：压抑、转移、升华、否认、投射、退行、移置、认同、反向、合理化。

6、社会文化观

弗洛伊德社会文化观的基本观点是将人性和人类文明相对立。他所理解的人性就是人的本能，特别是性本能；文明或文化就是人类社会生活本身。他把人性中比较崇高的无私的对他人和社会的爱解释为是性爱的扩散，即避免对性爱对象的过分依赖而把爱的能量转移到其它人身上的结果，从而说明人类群体相互团结和文明借以巩固的心理原因。弗洛伊德根据上述理论来阐述社会文化现象。

艾里克森心理发展阶段理论

人格（心理社会）发展的八个阶段：

在每一阶段个体均需自我调整，以适应其中的心理社会冲突和危机。人们必须解决此阶段的冲突与危机，才能向更高阶段前进。0~1.5岁信任与不信任，1,5~3岁自主与害羞怀疑，3~5岁主动与内疚，6~12岁勤奋与自卑，12~18自我认同与角色混乱，18~25岁亲密与孤独，25~65岁生育与停滞，65岁以上完满与绝望。

家庭养育风格的类型

权威型，专制型，纵容型，忽略型。

婴儿的气质类型

1、轻松型，饮食有节律，喜欢探究新事物，容易适应环境变化；

2、困难型，与前者相反，心境消极，容易紧张；

3、慢热型，生活节律多变，遇生易退缩，适应环境慢，心境带些否定现实中，大多是混合型。

婴儿气质并不必然决定其个性特征，环境有巨大影响。气质研究的意义在于父母根据婴儿的气质调整自己的行为和期望。

皮亚杰认知发展论

感觉运动阶段 0~2岁 1.凭感觉与动作以发挥其图式功能2.由本能性反射动作到目的性的活动3.对物体认识逐渐具有物体恒存概念 前运算阶段 2~7岁 1.能使用语言表达概念，有自我中心倾向2.能使用符号代表实物3.能思维但不合逻辑，不能见及事物的全面具体运算阶段 7~11岁 1.能根据具体经验思维以解决问题2.能理解可逆性、守恒的道理3.具有序列化、类包含能力4.思考去专注化；问题解决不受限自我中心主义5.尚无法进行抽象思考

形式运算阶段 11岁以上 1.能作抽象思维及纯符号思考2.能按假设验证的科学法则解决问题3.能按形式逻辑的法则思维问题皮亚杰认知发展阶段主要观点

1、阶段的发展是固定不变、循序渐进的。

2、每一阶段的发展都是后一阶段发展的基础，阶段发展具有整合性。

3、每个阶段本身又是一个发展过程。

4、每个阶段都包含一个形成期与最终平衡模式。

成长的快慢可能因为个人或文化的背景不同有差异。

依恋的含义与类型

所谓依恋指的是抚养者与孩子之间一种特殊的情感上的联结。母婴依恋的模式分为三种类型:安全型、回避型、抵抗型。

(1)安全型依恋。这类儿童在母亲在场时能安逸地游戏和探索, 母亲离开时情绪出现困扰, 但母亲回来后很快又恢复平静。他们对陌生人的反应比较积极, 能顺利地与陌生人交往。

(2)回避型依恋。这类儿童母亲在场或不在场影响不大, 母亲离开时也并不表现出分离焦虑, 实际上这类儿童并未形成对人的真正依恋。

(3)抵抗型依恋。这类儿童似乎离不开母亲, 母亲离开时极度痛苦, 但母亲返回后又表现出矛盾心理, 既想寻求与母亲接触, 又在母亲亲近时生气地拒绝和反抗。后经研究表明, 回避型依恋的儿童易成长为具有反社会性和攻击性行为的个体, 抵抗型依恋的儿童容易表现出退缩性行为。小步骤地培养行为,应用处罚的建议,及早干预,每次行为发生后实施处罚,用补充措施来强化其它更适当的行为,实施惩罚时要保持镇静,处罚的作用,潜在的负面后果,激起负面的感情效应,对处罚者和处罚环境的躲避,使孩子产生攻击型,可能对孩子的身体造成伤害,只告诉什么不该做，没告诉什么该做,处罚的特点,实施后在相对较短时间内会减少,效果不持久,局限于受罚的那种情境,应用处罚的建议,及早干预,每次行为发生后惩罚,补充措施来强化其它更加恰当的行为,惩罚时保持镇静

中年危机的含义

顿然察觉原来自己在人生中已过了很多时间的一种震撼，假如适应不来，便会怀疑自己对婚姻、职业等选择是否正确，种种的心理困扰更会引致失眠和抑郁。中年危机的具体表现

1.事业——沉默2.家庭——压力3.学习——陈旧4.心理——逃避5.人际——封闭 心理游戏分析 游戏分析

“交互作用分析“是由加拿大心理学家艾瑞克—伯恩创立的一套心理分析、心理沟通、人际交流的理论与技术。他的两本着作《交互分析的心理治疗》（1961年）、《人间游戏》（1964?年）出版以来，使交互分析的知名度迅速提高，成为心理咨询与心理治疗领域中的重要流派之一。

它既是一种人格理论也是一种系统的人际沟通方法。就人格理论而言，交互作用分析以一种独特的、通俗易懂的表达方式成为适合于人们自我认识与自我教育的理论方法之一。应用领域广泛。

性骚扰的含义 性骚扰的界定

美国最早的界定是“被迫和不受欢迎的与性有关的行为”。

我国有专家和律师表示，违背受性骚扰人的意愿，故意作出或者发出性的行为或者挑逗，使对方的身体、心理产生不适、不快的都属于性骚扰。

库布勒——罗斯（Kubler-Ross）模式的含义 对悲伤的过程：否认—愤怒和恼火— 讨价还价— 抑郁 —接受

临终关怀的含义

主要意图是在于帮助身患绝症的晚期病人以及他们的家属，为他们提供各种必需的救助，以减轻疾病带来的痛苦，使病人在晚期生命中充满爱，生命富有意义，使病人及其家属得到充分的尊重和救助。

负面强化刺激的含义

是指取消某种行为的发生频率增加的负面事件或后果。

自我认同（自我统一性）的含义

自我同一感（同一性）,我是谁,我应该变得怎样,我怎样努力成为理想中的人

自我同一感的形成与先前各阶段中建立起来的信任感、自主感、主动感、勤奋感有直接关系

同性恋产生的解释

同性恋者（homosexual）：一个主要被同性吸引来满足“性欲和情感需要”的人。

性取向：一个人对一种性别或两种性别在性欲和情感上的兴趣。

同性恋是一个随时间推移而逐步形成的认同确认的过程，包括三个阶段： 性遭遇（sexual encounter）为什么有同性恋？

生物理论交互作用理论 遗传与理论相关的伦理问题

解剖（大脑）生来如此 激素生理缺陷 社会心理理论恐“同”主义

Sternberg爱情三角理论的主要内容 爱的三要素：

亲密关系（intimacy）

亲密关系指一种互相分享的温暖与关切 激情（passion）

激情指在双方关系中所经验到的一种强烈感情，包括性的欲望 承诺（commitment）

承诺则是指不论遇到何种困难，要维持一种关系的决定及意图

认知扭曲而发展建立了“自我思考方式问卷”在后来的几个相关研究中认知曲解和青少年的外向型、内向型反社会行为及犯罪偏差行为之关系都已得到实证研究结果的支持。认为青少年之所以会有反社会行为问题乃在于他们没有具备足够的社会能力来因应成长过程中所遭遇的种种挑战。这些缺乏社会能力的青少年常呈现出以下三种行为模式﹕暴力倾向，退缩，晚熟)。

ERG理论的主要内容

人们共存在3种核心的需要，即生存（Existence）的需要、相互关系（Relatedness）的需要和成长发展（Growth）的需要生存的需要

运用“没有输家”

运用“没有输家”即「双赢」的方法有何益处：

1.孩子有机会发展思考能力。2.减少权力的需求，使双方少了敌意多了爱。3.把孩子当成人看待，孩子会有实现解决办法的动机。4.较不需强制执行。5.易于发现真正的问题，并较有机会表现高质量的解决方法。如何运用“没有输家”的方法？

1.认清并界定冲突。2.寻找各种可能的解决办法。3.评估这几种办法。4.决定何种办法最合适。5.寻求实行此一办法的途径。6.追踪评估实行后的效果。

人类行为与社会环境的关系的理解及其分析应用

人类行为与社会环境的核心主题就是人类本身的自我发现和自我发展，而所有这一切是在社会环境之下进行的。作为一个社工对人类行为与社会环境的理解，首先，个人的就是社会的，类似于马克思提出的人是社会关系的总和。其次就是人在环境中，此观点来源于个案社会工作心理的“人在情境中”的观点，在社会学中情景与环境本身没有质的断裂。此观点有利于在社工实务中破除对按住行为本质主义的形而上学理解，更多的进入权变主义的动态理解模式之中，这也正好对应了社会工作对于个别性的强调。再次就是人与社会环境的调试，社工认为案主问题的本质在于与社会环境的失衡，这种积极地解决思路一方面避免了简单的谴责案主，一方面也将问题的本质导向了对社会环境的关注。第四，优势视角的人类行为，社工对案主行为有着积极的解释，比如强调案主的潜能发觉案主的优势，这种积极健康的人类发展图景所带来的变革甚至会影响到对人性的思考，最社会结构的进一步反思。最后，双重视角下的人类行为，双重视角就是结构型视角和生命周期视角，结构型视角是社会工作的行为理解主导模式，也是人类行为与社会环境的基本分析框架，生命周期视角就是动态发展的视角，其具有发展性特征也拥有规律性特征，是我们对人类行为有更加确实的理解。

第三篇：农业资源与环境专业调研报告

农业资源与环境专业调研报告

铜仁市特色农业产业推广

摘要铜仁市深入贯彻落实科学发展观，大力推广特色农业发展，农业水平不断提高，为新农村建设作出了积极贡献。人均耕地较少，农业基础条件较差，农业资源相对不足等农业劣势问题，导致粮食自给水平不高，粮食生产丰年有余、灾年难以温饱的现象比较突出，但特定的深山区资源条件和气候优势非常适合发展食（药）用菌、经济林、中药材、名优水产、畜牧养殖、高山蔬菜等特色农业。因此，铜仁农业的科学发展问题就是在“以不放松粮食生产的基础上，尽快的调整农业产业结构，大力发展特色农业，从而为大幅度提高农业的综合效益寻找最佳的突破口。”

关键词 特色农业；结构调整；科学发展。

所谓农业的科学发展问题，就是以最少的农业投入、最少的资源消耗、最佳的节能减排发展模式、最大化的农业回报效益来发展农业、开发农业。铜仁市位于贵州省东北部，基本地貌有“中低山丘陵盆地，基本市情是“矿产资源贫瘠、旅游资源众多、山林面积较大（约330万亩）、耕地面积较少（约28万亩）”。由于该市突出存在的人均耕地较少（人均耕地不足6分），农业基础条件较差，农业资源相对不足等农业劣势问题，导致粮食自给水平不高，粮食生产丰年有余、灾年难以温饱的现象比较突出，但特定的深山区资源条件和气候优势非常适合发展食（药）用菌、经济林、中药材、名优水产、畜牧养殖、马铃薯、高山蔬菜等特色农业。因此，铜仁农业的科学发展问题就是在“以不放松

粮食生产的基础上，尽快的调整农业产业结构，大力发展特色农业，从而为大幅度提高农业的综合效益寻找最佳的突破口。”

1.发展思路

1.1 紧盯粮食生产安全。铜仁市农业人口约28.8万人，常用耕地面积不足19.3万亩，人均耕地不足0.96亩，年粮食播种面积约24万亩，年粮食总产7000万公斤左右，粮食单产约290公斤/亩，农民年人均占有粮食约250公斤，勉强达到粮食温饱自给的水平（国家原定贫困地区年人均占有粮食300公斤为温饱线）。由于该市受人均耕地较少、旱坡地比例较大（约占2/3以上），农业基础条件较差，农业光热等资源相对不足、农业气象灾害较多等不利因素的影响，导致粮食自给水平不高，粮食生产丰年有余、灾年难以温饱的现象比较突出，加上全市矿产经济不稳、广大农民的收入水平偏低，民以食为天，农民无粮不稳，因此，无论何时何地都不能放松粮食生产。

1.2 大力发展特色农业。铜仁的优势在山、劣势在地，铜仁市特殊的市情决定了常规农业种植业只能解决农民的粮食温饱问题，而要解决广大农民的脱贫致富问题只有靠紧盯铜仁的资源优势来发展特色农业。从某种意义上可以说该市特色农业能否健康的快速发展事关全市农民的脱贫致富问题和农村经济的发展水平问题，同时也事关铜仁农业的科学发展问题。

2.发展目标

以确保粮食生产安全和农产品有效供给、增加农民收入、实现农业可持续发展为主要目标。

2.1 粮食生产方面。年粮食播种面积稳定在24万亩以上（其中夏粮面积约9万亩；秋粮面积约15万亩），年粮食总产7000万公斤以上，粮食单产300公斤/亩以上，农民年人均占有粮食280公斤以上，基本达到或接近国家原定的贫困地区年人均占有粮食300公斤的温饱线。

2.2 特色农业生产方面。在确保粮食自给和粮食生产安全的前提下，努力扩大高效经济作物面积和比重，使全市粮经比例接近6∶4；培育和建立一大批优势明显的特色农业产业区，品牌农业、“一村一品”、“多村一品”等特色农业快速发展；农业龙头企业辐射带动作用显著增强，广大农民人均纯收入的2/3以上来自于特色农业。

3.主要发展措施

3.1 高度重视粮食生产

3.1.1加大对基本农田的保护力度，确保粮食播种面积不出现较大的滑坡。粮食总产的稳定必须以稳定的粮食播种面积作支撑。该市耕地面积较少，工矿、旅游、交通等建设用地压力较大，实行最严格的耕地保护，严格控制非农建设用地，确保粮食播种面积不出现较大的滑坡，是确保粮食总产稳定的根本前提。

3.1.2 大力推广良种、配方施肥、病虫综合防治等关键实用农业生产技术，千方百计提高粮食单产水平。良种、配方施肥、病虫综合防治等是目前农业生产上最为关键实用的增产技术，也是节本增效、减少农业面源污染最为有效的技术措施，只有健全农业科技队伍，重视并发挥好农技人员的科技推广作用，才能大幅度的提高粮食的单产水平，从而为确保粮食总产稳定增长提供必要的技术支撑。

3.1.3 加大对粮食生产的投入，提高农业综合生产能力。要加大投入，特别要加大对中低产田改造、农田水利基本建设等农业基础条件改善的投入，以显著的提高农业的综合生产能力。

3.2 高度重视特色农业发展

发展特色农业主要从以下5个方面着手：

3.2.1 选好建好基地。要以品牌、特色为根本，突出抓好优势农产品基地建设工作。据多年调查分析和发展实践证实我市目前比较突出的特色农业产业主要

包括：食（药）用菌、经济林、中药材、名优水产、畜牧养殖、马铃薯、高山蔬菜、花卉等。因此，应结合实际，选好建好特色农业基地。具体说就是在六龙山、茶店、大兴等区乡镇抓好优质马铃薯和高山蔬菜基地建设；在庙子、合峪、秋扒、栾川、赤土店等乡镇抓好优质香菇、黑木耳、蛹虫草、褐蘑菇等食用菌基地建设；在漾头、马岩、等乡镇抓好名优水产基地建设（主要包括大鲵、虹鳟鱼和鲟鱼等）；在和平乡突出抓好无核柿子和连翘的基地建设；还有最近在茶电、坝黄、大兴、等乡镇引种成功的粉葛、雪莲果等高效经济作物也应尽快的扩大基地规模。还有核桃、板栗基地建设等等也应高度重视。

3.2.2 大力兴建农产品加工龙头企业，切实解决农产品卖难和农产品增值问题。根据该市优势农产品现有发展情况，应尽快在坝黄等乡镇兴建马铃薯和玉米糁加工厂；在瓦屋、刘龙山等乡兴建食用菌深加工厂；另外，我市山茱萸面积很大，但深加工上不去，直接影响其产业的效益，应当尽快的上一批深加工企业。

3.2.3 解决好特色农业发展的制约因素。要找准我市特色农业的制约因素并尽快的加以解决，才能使我市的特色农业快速的发展。如马铃薯产业的制约因素主要就是一个品种、加工企业和资金扶持的问题；名优水产产业的制约因素主要就是一个示范推广、政府引导和资金扶持的问题；食（药）用菌产业的制约因素关键在原料的供应和资金扶持的问题，香菇、黑木耳等菌类都是木腐菌，仅靠农作物秸秆而没有足量的优质木屑，其产品的产量和质量就无法保证。据了解用栎木粉发展香菇、黑木耳，尤其是用栎木枝发展猪苓效益非常高，如能在实施国家“天然林保护工程”的基础上，协调林业部门科学合理的安排好 “间伐及修枝抚育”工作，将采下的废料定点或定向供应给发展香菇和猪苓的农户，那么，香菇和猪苓产业就会很快成为广大农民真正意义上的“特产富民”项目。因此，用“用养结合”的理念，来充分挖掘林业资源在振兴市域经济方面的潜力作用非常

重要。我市山林面积大，栎木资源非常丰富，而栎木资源对带动食用菌、药用菌高效产业的发展具有决定性的作用。

3.2.4 完善信息体系和市场体系。特色农业的发展与信息和市场两因素的联系越来越紧密，因此，进一步加强农业信息网络体系和市场体系建设，对全方位提高农业产业化经营的服务水平和促进特色农业的快速发展具有十分重要的意义。我市应特别注意抓好食用菌、马铃薯和中药材等主要农产品的专业市场建设工作，并尽快建成市、乡、村三级信息网站。

3.2.5 加大财政扶持力度。特色农业在发展初级阶段需要注入大量的资金，加大财政扶持力度，是特色农业出成效的重要保障。该市于2010年6月份出台了“关于加快西部地区特色农业发展的意见”铜发[2011]5号文件，决定对特色农业基地、对农业龙头企业和农民专业合作组织、对名优产品等给予奖励补贴，这是非常必要的，这对实现“特产富民”目标，大力推进农业产业化具有重要的意义。建议每年市里要列出专项，拿出足量的资金，切实加大对上述重要方面和制约因素的财政扶持力度，以加快特色农业的健康发展。

第四篇：资源环境与城乡规划专业调研报告

资源环境与城乡规划专业调研报告

目前，全国有地理系（学院）的大学、很多有一般理工科的大学开办了资源环境与城乡规划管理专业。据统计，到2007年，全国已有158所高等院校设置了资源环境与城乡规划管理专业。

一、专业存在问题

资源环境与城乡规划管理专业涉及的学科内容比较宽泛，包括12个知识领域（方向）、45个知识单元、和350个知识点，可以说“上及天文、下及地理”。由于该专业名称针对性不强，目前，该专业在招生、教学、就业中遇到了不少问题：

（1）在教学中存在着专业特色不明显，课程体系不尽合理，实践性教学偏少、教学投入不足、教学质量控制没有涉及等问题。

（2）在校生学习情况主要问题为：①学习目标不明确、动力不足；②学习兴趣缺乏，专业认知不足；③专业知识学习态度不端正，学习重点不在专业方向上。

（3）学生就业主要问题表现在：①学生一次性就业率偏低；②毕业生所学专业与所从事的工作达不到完全统一、不能实现对口就业；③入职学生动手技能不足。

二、专业建设规范

在地理学科类专业委员会（主任为北大蔡云龙教授）的指导下，由中山大学承担资源环境与城乡规划管理专业规范的研制工作。资源环境与城乡规划管理专业规范的研制充分体现分类指导和人才培养多样化的指导思想，坚持“宽口径、厚基础、重创新、扬个性”的育人理念。

资源环境与城乡规划管理专业属于地理学的应用层次，实质是应用地理学专业，主要培养从事应用和应用基础研究的地理学人才。为使统一的专业教学规范适应于不同类型、不同层次的本科院校人才培养的需要，在研究制定资源环境与城乡规划管理专业规范的时候，要注意专业教学规范的统一性与多样性问题。

1、在统一的专业规范下，各校可以设立特色专业方向

在资源环境与城乡规划管理专业下，各学校可根据自己的条件和特色，在课程设置上突出自身的优势，设定不同的专业方向，这样既符合统一的专业规范，又办出了各校的特色，同时提高了招生、就业的针对性。如南京大学侧重于土地管理与房地产开发，其开设的土地资源管理和房地产开发经营课程达到了8门，共18学分；北京大学规划专业的方向为城市与区域规划，开设了城市规划及相关课程5门，共14学分；中山大学形成了城市与区域规划、旅游与文化地理、房地产开发与管理、可持续发展研究4个研究方向；西南师范大学侧重于生态环境评价与规划、房地产开发与经营两个方向；华中师大为环境资源评价与管理、城乡发展与规划管理；河北师大、哈尔滨师大侧重于旅游管理方向；山西师大、辽宁师大、东北师大侧重于城市与环境方向。

2、在统一的专业规范下，各校可以有多样的教学计划

不同类型、不同层次、同一层次不同区域的学校在统一的专业规范下，可以结合自己的专业方向做相应的选择，实现教学计划的多样性。

3、在统一的知识体系结构下，各校课程设置可以多样

专业规范对知识体系构建做了统一的规范。按照顶层涉及的方法，资源环境与城乡规划管理本科专业教育内容和知识体系有普通教育内容、专业教育内容和综合教育内容三大部分构成。在完成地理学科中的自然地理学、人文地理学、经济地理学、遥感概论、地理信息系统、地图学等基础课程后，各学校可以根据自己的专业方向设置学科专业课、实践性教学课等，从而通过学时和课程内容都不一样来实现课程的多样性。

三、专业培养模式

在本次资源环境与城乡规划研讨会上，参加会议的各学校代表积极发言，涌现出了一些成功的办学经验，其中金陵学院人才分流培养模式值得我系借鉴。

1、金陵学院资源环境与城乡规划管理专业办学现状

金陵学院资源环境资源环境与城乡规划管理专业依托南京大学地理与海洋科学学院、建筑所、社会学系与城市规划与设计研究所，为适应国家战略及地域发展的要求，培养以土地资源管理、城乡规划与管理、旅游规划与管理为主，掌握信息科学技术并具有资源环境与城乡规划管理的基本理论、知识和技能的综合性专业人才。

要求学生系统掌握资源环境与城市规划、管理方面的基本理论、基本知识和方法，熟悉有关政策法规，具有地理学、建筑与规划学、环境科学、社会科学等宽广的知识面，较强的社会调查、组织管理和信息处理能力，学生毕业后能胜任现代化城市和乡镇的资源环境以及城乡规划与管理工作，可以在科研机构、高等学校、企事业单位和行政管理部门从事科研、教学与管理等相关工作。

目前，本专业四年开设通修课13门，55学分；学科基础课13门（包括普通地质实习与地理学教学实习，各两学分），35学分；专业骨干课8门，18学分；另有文化素质课14学分；毕业实习与论文8学分；选修课26门（要求最少选修29个学分），最低毕业学分150学分。学满规定学分并符合学院各项规定这授予理学学士学位。

从2005年开始本专业首次招生，05年招生45人，06年招生51人，07年招生74人，08年招生95人，09年拟招生204人。根据南京大学金陵学院的办学目的，依托南京大学的学科和师资的优势，资源环境与城乡规划管理专业在培养工作中强化“以学生为中心”的教学理念，以综合素质提高为目标，坚持知识传授与能力培养，以课堂教学——实验教学——野外实践教学人才培养模式为特色；以“数字化和信息化”技术为依托，建设具有现代化水平的教学资源共享的管理平台和管理思路；以提高学生的实践应用和创新能力，高年级采取分流培养的模式，培养高素质的、具有一定理论基础的应用型人才。

2、金陵学院资源环境与城乡规划管理专业人才分流培养模式

在高校招生过程中一般就已经进行过专业的划分与选择，但是对于刚刚从基础教育阶段

迈向高等教育的学生来说，他们对这些专业方向是缺乏了解俄的，容易被社会上所谓的“热门”、“冷门”的舆论所导向，并不能选择好适合自己发展的专业方向。金陵学院提出“三段式”的人才培养模式，即将教学计划分为“构建专业平台”、“专业方向分流”、“职业方向分流”三个阶段。

Ⅰ、构建专业平台

在学生入校的前两年确定为第一阶段，即构建专业平台的阶段。在此阶段进行通修课程、学科群基础课以及专业主干课的学习，同时完成地质与地理的教学实习。其中理论课可用大班化教学，实践课还是分成进度一致的小班进行辅导。

Ⅱ、专业方向分流

在第二、第三阶段，即本科教育的第三、四年，设计多样化的培养目标，由学生自主选择进行动态分流。“自主选择”强调以人为本，尊重学生的个性发展需求，促进人的全面发展。由学生自主选择修读，学生可根据本人的要求和具体情况对四年基本课程内的课程，按修业最大年限，在一定范围内自由进行组合并修读。

资源环境与城乡规划管理专业的课程需要多门基础课程的知识共同构建。因此，过早的进行专业分流显然是不合适的。在第1～4学期教学中，本着“宽专业、厚基础”的原则设置课程，注重理论课程教育，在专业教学内容上真正删繁就简，适当减少课程、压缩学时，使学生即获得本专业的基础知识，也能获得相关专业的拓展性知识，形成综合分析解决问题的能力和创新能力。

在第二阶段，推出具有专业方向性的课程组合供学生选择。在第5学期开始进行分流，在第5～6学期进行专业方向分流后的教学。学生按其不同个性及能力特长，结合个人爱好分流为城市规划、土地管理与房地产开发、旅游规划与管理等不同的方向，进行相应的培养。

（1）分流为城市规划专业方向的学生，修读村镇规划、城市人口学、城市设计概论、城市管线工程规划、城市道路交通规划、城市系统分析、建筑学基础等课程。

（2）分流为土地管理与房地产开发专业的学生，修读土地利用规划、不动产法、房地产开发、土地类型与土地评价、土地资源管理等课程。

（3）分流为旅游规划与管理专业的学生，修读旅游学概论、旅游规划与管理、旅游饭店管理、旅行社管理、旅游法规、旅游统计与预测等课程。

第一次分流是专业方向上的大的划分，也是学生从课程性学习向课程群学习过渡的阶段。这个阶段是对学生所选择的本专业方向的一些基础知识的培养，学生可以更深入的了解自己适合往哪个方向发展，选择不同的专业课程的组合。

Ⅲ、职业方向分流

在第三个阶段，即最后一年根据学生即将毕业之后的发展要求强化知识与技能训练。在第7个学期开始再次进行二次分流，在第7～8学期进行职业方向分流后的教学。将学生按其不同的发展愿望，结合个人学业背景分流为参加工作、考研、出国等不同方向，进行相应的培养。同时在第8学期完成其个人的本科毕业论文及答辩。第二次分流是针对已经进入大

学本科四年级的学习的各专业学生的专业能力与发展意愿所做出的进一步分流，也是为了学生将来更好的就业所进行的较为务实的技能培养。

（1）分流为参加工作的学生进一步强化实践动手能力，在拓展专业知识面的同时，开设一些诸如计算机网络应用于维护、办公自动化软件实用教程、数据库软件Visual FoxPro的应用等办公实务课程供其选择，并鼓励学生参加企事业单位的入职前实习。

（2）分流为准备参加研究生入学考试的学生请相关专业教师进行适当培训，强化专业知识，数学与外语能力的学习。

（3）分流为准备出国深造学习的学生，加强外语口语能力的训练，为其参加托福（或雅思等）的应试做好准备。

四、专业人才需求市场调研

在与会的各方代表中，上海师范大学对资源环境与城乡规划管理专业人才需求进行了比较详细的市场调研。

上海师范大学资源环境与城乡规划管理专业成立于2004年，目前已招生5届学生，以城市管理为培养方向，以培养具备地理科学、资源与环境科学和管理科学基本知识、基本理论、基本技能的管理人才为培养目标。上海师大专业建设小组进行了该专业人才需求的市场调研、兄弟院校访谈、专家咨询等。旨在通过市场调研，了解社会需求；通过兄弟院校访谈，借鉴成功经验；通过专家咨询，探寻专业定位及培养方案。

1、专业人才需求的市场调研分析

采用学生生产实习单位回访、人才需求单位访谈、搜集知名公司的网站招聘需求信息等方法，结合各知名学校的办学经验，选择了房地产行业、城市规划部门、旅游行业、物流行业、社区服务机构以及政府机关等进行了广泛调研。调研结果显示：

（1）房地产行业、旅游行业、城市规划部门等大部分企业和单位愿意接受本专业毕业生。以房地产企事业单位为例，房地产研究机构、房地产开发公司、房地产策划公司、房屋销售公司、房地产评估机构、物业管理公司都乐于接受该专业的学生，他们认为该专业毕业生综合能力较强，适应工作环境快，可塑性好。并且有部分企业表达了愿意与高校建立合作伙伴关系的意愿，实现企业宣传，人力资源更新的双重目的。旅游行业人才需求旺盛，旅游规划、旅游咨询类企业对专业的要求比较宽泛，部分旅游企业单位也乐于接受该专业的毕业生，加上该院旅游专业门类齐全，资源丰富，这也是资环专业开展旅游规划、咨询方面的优势之一，但在专业方向设置和课程体系安排上与旅游管理专业相比，如何突出特色值得商榷。

（2）对物流行业而言，地理专业学生区域观、总体观和把握全局的能力也对从事物流行业有很大的帮助。并且地理专业传统的经济地理、商贸地理、GIS技术等都是其他专业不可相提并论的。但是面临着同类高校竞争问题，在课程体系构建中，如何保留地理专业的特征问题，以及如何解决师资力量问题。

（3）政府部门进入门槛很高，房地产管理部门、街道办事处、环境管理部门等一则需要通过公务员考试，一则需要高学历研究性的专门化人才，本科生的知识结构和知识水平相

形见绌。

通体而言，社会对资源环境与城乡规划管理专业人才有一定的需求，大部分城市管理、城市规划、房地产等公司企业对该专业人才需求较大。他们一致认同该专业学生所具有的完整的知识结构、较强的综合能力、创新性思维能力以及较强的工作适应性。同时建议增加部分实践性课程，增加学生的技术操作。

2、兄弟院校考察及专家咨询调研分析

上海师范大学是地方性师范大学，考察的兄弟院校主要突出地方性和师范性。主要考察了广州大学、湖南师范大学等，同时借鉴了教育部直属院校东北师范大学和华东师范大学的办学经验，并在和华东师范大学办学比较的基础上，对该校专业人才培养方向作了调整，以向地理科学为背景，掌握城市总体规划、不动产与土地资源规划管理、区域旅游总体规划、景区总体规划等基本知识，特别重视规划设计操作基本技能的培养方向——“城市规划与管理”转变，这是符合专业发展实际和目前人才市场需求的。

这主要基于以下考虑：（1）该校资源环境与城乡规划管理专业生源多为本地学生，本地就业，宜结合上海市区域特色办学，发挥地理科学综合性和区域性特长；（2）随着2010年上海世博会的召开和上海市现代服务业和先进制造业的快速发展，以及建设国际金融中心和国际航运中心建设的区域振兴政策实施，上海市城市化进程更为加快，城市发展及其持续管理必将步入一个型的阶段，社会对该专业的人才需求必定有所增加。

五、专业方向设置探讨

合肥学院旅游系自2005年设立资源环境与城乡规划专业以来，在系领导的指导下，在资环教研室全体老师的共同努力下，经过4年的摸索与实践，该专业建设已步入良性发展的轨道。但是，该专业依然面临较大的发展压力，如何发展成为当前亟待解决问题之一。根据资源环境与城乡规划管理专业的特点，结合我系自身的条件和优势，照顾到招生、教学、就业、考研等方方面面，暂且提出以下专业发展方向，恳请系领导、资环教研室各位老师商榷。

1.旅游方向

设立“旅游规划与管理方向”、还是“会展旅游方向”？

2.房地产方向

设立“土地管理与房地产开发方向”、“房地产开发与管理方向”、还是“房地产经营与管理方向”？

3.城市方向

设立“城市规划与管理方向”、还是“城市管理方向”？

第五篇：社区环境调研报告

社会实践调查报告

课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 题目：社区环境建设调研报告

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关于社区环境建设的调研报告

摘要：随着我国经济的快速发展，新农村建设初见成效，但是随之而来的环境问题越来越严重，为防止环境问题继续扩大化，也为了使我们居住的环境越来越美好，我们每个人都应为环境保护做出应有的贡献。维持生态平衡是每个公民应尽的义务和责任。今年暑假8月2日我对我家附近的几个小区进行了一次相关调查，并走访了部分小区居民，听取了他们对于目前社区环境的看法和建议。关键词：环境保护，新型社区建设，环境与经济

正文：

一、调研的相关背景

1.大气现状

山东省环保厅日前发布消息得知：本年上半年山东省省辖城市空气质量达到或好于二级标准的天数平均为173天，比去年同期增加了1天。全省城市空气综合污染指数平均为1.90，比去年同期上升了3.26％。主要污染物是二氧化硫和可吸入颗粒物。综合可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮3项主要污染指标，11个设区市均达到了国家二类区的环境空气质量标准。青岛、淄博、烟台、泰安和日照的空气质量状况为二级，济南、济宁、潍坊、枣庄为三级，为超标城市。其中济南的二氧化硫、二氧化氮平均浓度都比去年有所增长，济宁的二氧化硫和PM10比去年有所增长，潍坊的PM10比去年增长比例较高。

经过问卷调查，山东省居民对进来本省环境也有挺高的评价，近年来政府采取的措施以及人民的积极响应下，采取了不少先进设施对废弃进行净化。不少居民都称近来的空气清新了不少，而且臭气、酸气也很少闻到，大气状况确实改善了不少。

2.绿化现状

网上查阅得知2010年，山东省社区市新增绿地3416.9公顷，完成植树1343万株，建成省级园林式单位151个、省级园林式小区115个、省级园林式街道76条，新增游园134个，创建省级园林城市(县城)29个。本小组在实践中也注意到各个县区积极建设绿化带，县城外的工业区周围也添了不少绿化，县城看起来一片绿意。

不少居民对绿化建设持有满意态度，但也有极个别居民对所居住区域不满，居委会管理不当，只顾形式不顾质量的情况大有人在。

3.饮用水现状

2012年,选择山东省部分市、县,调查市、县所辖城区以外的农村人群饮用水情况;采集监测点水样进行检测.[结果]在11个县(市)调查5 931 472人,饮用自来水的占60.59％,其中饮用完全处理自来水的占9.92％,饮用未处理自来水的占23.12％;检测103个监测点的206份水样,全部合格的监测点37个,饮用人口20642人(占35.41％),水样合格率为39.32％.[结论]山东省农村饮水卫生状况不容乐观,微生物污染是存在的主要卫生问题.(1)山东农村饮用水安全形势非常严峻，存在着水量少，水质差、水质和水量的保证率低的问题，急需尽早解决。由于自然条件和地理位置的特殊性，山东农村普遍存在着饮用水水量少，水质差的问题，并且水质状况尤为严重。山东黄泛区为原生地质性高氟水、苦咸水、污染水，分布广，深层地下水含氟、砷量严重超标；山东沿海地区海水入侵、地下水水质遭到严重破坏，水质的保证率远远低于水量的保证率，饮水安全形势非常严峻。

(2)山东农村多数地区为经济欠发达地区，农民年均收入低，人均年收入不足3000元，农户对水价格的承受能力极低。农户对现行水价格的接受能力在1．5元左右；经济条件好的农户对水价的接受较高，经济条件差的农户对水价的接受较低。农民非常渴望政府加大投资力度，帮助农民及早解决饮水安全问题。

(3)黄河水是山东沿黄地区的重要水源，黄河的水质和水量关系着黄泛区农户的饮用水安全，关系到黄泛区人民的身体健康和经济发展。随着黄河上中游地区取水量的逐年增长和企业排污量的增加，黄河水对于山东沿黄地区而言是“可用而不可靠”，饮用水安全形势不容乐观。

(4)农民对解决饮水安全问题，兴建饮用水工程的积极性非常高，愿意投工、投劳。愿意在可承担的能力之内拿出资金建设饮水安全工程。在投劳和投资的选择上，农户更愿意选择投劳。

(5)已完成饮用水供水工程的地区，群众生活用水量、水质均得到保障；农户生活水平、生活质量和健康水平大大提高，减少了介水疾病，每人每年可减少医疗费支出20-30元，农民的收入和生活质量得到了明显提高。

(6)饮用水安全问题，直接关系到广大人民群众的身心健康和生命安全，解决好农村的饮水安全问题是国家“十一五”规划的重要内容，符合以人为本的科学发展观，是建设社会主义新农村的重要内容之一，有利于促进农村经济的发展，提高农村人口素质，稳定农村社会秩序，因而意义重大。

4.人口现状

根据最新的第六次全国人口普查主要数据显示，山东省常住人口是9579.31万人，要不是实施计划生育政策，这个数字早在20年前就达到了。如果不坚持计划生育，我省总人口就会达到1.1亿人左右。更为可喜的是，计划生育还使河北省人口再生产类型实现了从解放初期的“高出生、低死亡、高增长”到目前“低出生、低死亡、低增长”的历史性转变，实现了西方国家100年才能实现的人口类型转变，这对13亿人口的大国来说，是非常罕见的历史功绩。

目前，这类地区突出问题是农村人口与生态承载力严重不协调。今后该地区将重点建设全省和京津地区生态屏障、缓解人与自然的尖锐矛盾，人口发展目标是未来区域人口规模要低于现状人口规模。该区域今后将恢复和重建京津冀地区生态屏障功能。

伴随着这个数字而来的，是一系列实实在在的民生问题，关于巨大老人群体的社会保障、关于人口城镇化、就业、独生子女教育等一系列问题。这个数字，事关河北未来的发展前景。

5.公共设施现状

山东省除了像济南，青岛，威海等比较发达的大城市以外，其余的小城市的公共设施状况不容乐观，仅有的一点文化设施基本上还是处于半闲置状态。在市民文化生活的组织与管理方面，基本处于空白状态。各个公共场馆的使用（如大型公园、图书馆、游泳池等）设施设备不全设施破坏严重而且无人管理及修理。而在于社区仅有的是一些基本的健身器材，而至于一些文化方面的公共场馆如图书馆，游泳池，健身房等基础设施严重的匮乏。

而一些较大型的公共设施虽有进行管理但仅限制性的开放，经常进行商业活动，而且开放时会收取较高的费用。

6.环保意识现状

环保意识之调查环境保护是每个公民应尽的职责，环境意识的培养是社

会对公民的要求，也是新世纪人们应该具备的道德。接受调查的人当中，对环境知识或问题处于迷糊状态。对这方面知识了解没有清楚的印象。他们只懂得环境问题就是肮脏的东西。环境知识就是潜意识中的影响。这往往会个人的生活习惯联系起来。因此我们觉得他们的环保意识水平处于中低层。环保意属于低水平的人数占75.66%，所以调查中的市民的环保意识还有待提高。

二．调查目的为了贯彻党中央“又好又快”发展战略目标，把我国建立成绿色节约型社会，另一方面也为了锻炼大学生的实践能力，我们小组达成一致意见将参加社区环境调查的行动作为我们的暑期实践目标。

三．调查对象及手段

本次调查我们主要针对各个不同环境下的生活社区，调查的对象主要是不同城市环境下的居民。

我们调查组的同学家乡分布在全国很多省份，很多也家住农村，因此

我们将由各位同学利用暑假时间在各自的家乡展开此次调查，这样有利于我们了解全国大多数地区的社区环境建设情况。

由于此次调查面对城乡居民，其年龄跨度较大，文化水平参差不齐，因此我们将采取问卷式和访谈式相结合的调查方式。问卷式调查将主要用于收集文化层次较高，具有正常读写能力的被调查者的资料，并提供标准定量数据。访谈式调查将用于文化水平较低的人群和问卷调查不适合的一些情况，并提供一些定性资料。两种方式将相互补充，相互验证。

此次调查的具体实施安排如下：

8月1日让各组员了解了此次活动的具体要求，由组长策划安排了具体活动过程，制定了活动时间表，设计并印刷问卷调查表，向各组员下发了有关资料以及问卷调查表。

8月2日至15日由各组员对各自所在地区的所选社区进行了走访及问卷调查，并在网上交流调查当天的体会。

8月16日至18日进行对调查问卷结果的统计，以百分比数据形式显示结果。通过得出的数据认真总结居民的意见和建议，发下并讨论研究反映的问题。

8月19日至30日由撰稿人撰写调查报告。

四.调查结果

1.调查的基本情况

经过网上查询以及阅读报纸得知：山东省环保局日前发布了今年上半年山东省城乡社区环境质量概要，监测数据显示，山东省社区环境质量呈现改善趋势，城市环境空气质量略有好转，水环境质量持续改善。

通过对居民的问卷调查与所查询资料符合，其中社区大气环境今年市首次全部达二级标准；城市绿化方面全省新增绿地并扩大植树面积；水质量状况有好转，但污染仍较重；实施计划生育政策以来人口增长速度让人满意；建筑节能工作已取得了积极进展适合普通市民的良好的业余文化生活却是差强人意。人们的环保意识不断提高，社会自觉性也加以改善。

通过调查我们发现城乡居民的环保意识相对淡薄，对社区环境建设不是特别的关心，但是他们中大部分认为自己周围的社区环境状况很差，都强烈希望政府切实重视社区环境建设，给居民良好的环境。他们对我们实践活动纷纷表示支持，希望我们有更大的环保行动。

通过问卷调查我们了解到一些实际信息，再向前发展的同时确实有不可避免的漏洞。以下是调查的详细状况。

此次调查过程中我们共发放问卷100份收回有效卷92份，回收率达到92%。其中，有效问卷总数为92份，占问卷总数的92%。还进行了一些重点的访谈调查，这也给我们提供了极为重要的资料。

2.被调查者的相关情况

表１被调查者的年龄情况统计表

能基本反映社区环境建设状况。

表2被调查者的性别情况统计表

做到了公正客观。

参考文献：

[1]翟浩辉．保障饮水安全是农村全面建设小康社会的必然要求[J]．河海大学学报，2003年5卷1期

[2]岳恒．农村饮水安全基本现状分析[J]．水利水电技术，2006Vo1．37 No．8

[3]罗华等．农村集中式供水状况及饮用水质调查分析[J]．中国农村卫生事业管理，2006 Vo1．26 No．8