张店各小学的情况（合集五篇）

第一篇：张店各小学的情况

张店区潘南小学(省级规范化学校)

淄博市张店区潘南小学位于张店区潘南西路9号，于1992年9月正式建校。学校占地面积7600平方米，建筑面积6500平方米。现有26个教学班，学生1342人；4个幼儿班，在园幼儿170人；在职教职工72人。具有专科以上学历的教师达98%，具有高级教师专业技术职务的有3人，中级教师专业技术职务的有44人。学校拥有共青团全国十六大代表、国家教育信息化领导力优秀校长、山东省特级教师、振兴淄博劳动奖章获得者、齐鲁名师以及获得市区优秀校长、创新校长、优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、学科带头人、教学能手称号的四十余人。

目前，学校是少先队全国红旗大队，被中国教育学会授予优秀校园文化建设单位，被中国教育技术协会授予“教育信息化领导力优秀单位”。是山东省规范化学校、绿色学校、教学工作示范学校、电化教育示范学校、少先队工作规范化学校、校本培训示范学校、依法治校示范学校、师德建设先进集体、三八红旗先进集体、校本研究先进学校、心理健康教育先进学校、档案管理省特级学校、综合实践活动课程优秀实验学校；是淄博市文明单位、教育科研示范学校、艺术教育特色学校、语言文字示范学校、家长学校示范学校、教育信息化工作先进学校、交通安全示范学校、数字化学校实验基地、围棋特色教育基地；是淄博市文化名校、改革开放三十年淄博最具影响力学校，荣获全市普法依法治理先进集体、“法律五进”集中推进年活动先进集体，学校连续十年被表彰为张店区教书育人先进单位、综合考评先进单位。

课程内容一、二年级：语文（8课时）、数学（4课时）、品德与生活（3课时）、体育（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、地方课程、校本课程（4课时，包括：英语2课时、心理辅导（校园礼仪）1课时、传统文化1课时）。

三、四年级：语文（7课时）、数学（4课时）、品德与社会（3课时）、英语（2课时）、体育（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、地方课程、校本课程（5课时，包括：心理辅导活动课（校园礼仪课）1课时、信息技术1课时、综合实践2课时、传统文化、安全教育、环境教育1课时）。

五年级：语文（6课时）、数学（5课时）、品德与社会（2课时）、英语（3课时）、体育（3课时））、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、地方课程、校本课程（5课时含：心理辅导活动课（校园礼仪课）1课时、综合实践2课时、信息技术1课时、传统文化、安全教育、环境教育1课时）

每周按5天安排教学，每课时35分钟，一、二年级每周总课时数26节。三至五年级每周总课时数30节。

课程分类

按课程性质分为国家课程、地方课程、校本课程、综合课程四类。

1.国家课程。国家课程是国家规定的课程，集中体现国家意志，体现了国家对基础教育教学统一的基本要求，它是依据培养未来的国家公民所要达到的共同素质而设计的，由国家组织专家开发的课程，全国各地各学校都要开设的课程。

主要课程有；品德与生活（品德与社会）、语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术。

2.地方课程。地方课程是市区主管部门根据当地实际规定的课程，体现地方区域政治、经济、文化发展对教育教学统一的基本要求，在培养学生全面发展方面有其独特的自主性和灵活性。

主要课程有：传统文化、安全教育、环境教育、信息技术课、综合实践活动。

3.校本课程。校本课程是指在执行国家、地方课程的前提下，学校根据社会、学生发展的需要，结合本校的传统和优势，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。学校课程由学校因校制宜进行开发与实施。学校课程是体现与发挥学校办学特色，提高教育质量的重要环节。

主要课程有：心理辅导活动课、校园礼仪课

4.综合课程。为了学生的全面发展，根据学校实际，挖掘利用学校教师及校外资源开发的社会实践与丰富的教育教学社团活动课。

主要课程有：社区社会实践活动课、中队家长辅导员主题活动课，以及利用双休日及业余时间为学生开发的23种社团学习活动。

九级塔小学

张店区马尚镇九级塔小学坐落于九级村西南，新校建于1999年，2000年底投入使用。学校服务范围涵盖九级村、石村、钱村、回民新村四个自然村和理工大学及周边恒盛、恒兴生活区

张店区西六路小学

张店区西六路小学始建于1984年，位于张店商场西街161号，现有教学班25个，附设幼儿园一处，在校生1370人。（走读，住宿皆有）

足球运动一直是西六路小学的的特色，十几年来一直长盛不衰。我们曾在朝鲜5：0大胜平壤市少儿足球队，在青岛“舒美杯”全国少儿足球邀请赛中勇夺亚军。2002年8月，我们在“烟台首届全国少儿足球邀请赛”大显身手，以6胜2平的成绩获U11年龄组亚军 课程建设

全面落实国家和省市区课程方案，按照“国家课程”、“地方课程”、“校本课程”、“家本课程”一体化建设思路，在规范国家和地方课程的基础上，着力打造富有学校特色的校本课程和家本课程体系，实现以“课程育人”、“育全面的人”的素质教育目标。

莲池学校

莲池学校于1998年8月建成投入使用，是一所区属国办小学。学校占地27000余平方米，建筑面积8200平方米，现有教学班20个，学生924名，附属幼儿园6个班，170名孩子，全校教职工58人

环境教育、双语教学、演讲训练等是该校独具特色的校本课程。该校被定为“小学生分组合作自主创新性学习”和“小学生作文目标全程序列训练整体设计”科研课题的省级实验基地，受到省教育厅和省教科所领导的高度评价。建校四年来, 学校先后被评为张店区教书育人先进单位、师德教风建设先进单位、教育科研先进单位、综合考评先进单位、文明单位、先进基层工会，淄博市学校思想政治工作先进单位、市少先队工作红旗单位、市级规范化学校、市环境教育工作先进单位、市首届师德教风建设先进单位、山东省档案目标管理工作先进单位、全国手拉手地球村、全国标兵红旗大队等20余种荣誉称号。

绿杉园小学

绿杉园小学于2009年9月1日投入使用，占地面积45.5亩，建筑面积11306平方米，办学规模为30个教学班，是目前张店区规模最大、投资最大的学校。学校位于柳泉路与世纪路之间，联通路以北。学校开办之初，一年级招生6个班，二、三年级招生各2个班，学生共400名。学校38名教师，分别从乡镇、城区学校的在职教师和大学生中择优录用，平均年龄33岁，学历层次均为大学学历。学校现有中学高级教师3人，小学高级教师22人，占教职工总数66%；市区教学能手、学科带头人、优秀教师、骨干教师等12人，占教职工总数32%。

张店区凯瑞小学

张店区凯瑞小学是淄博市新城区第一所区属国办小学，位于人民西路祥和路凯瑞溪

园南邻，2007年9月投入使用。设计规模为25个教学班，可容纳1200余名学生。建有63平米的普通标准教室36个，86平米的专业教室8个，办公室、休息室、器材室、准备室等35个。设计有舞蹈室、微机室、语音室、科学实验室、科学探究室、综合实践活动室、图书室、阅览室、德育室、乒乓球室等功能教室，拥有200米环形塑胶操场，安排有足球场1个、篮球场2个、排球场1个，硬件设施全区一流。

祥瑞园小学

座落于张店西城区，位于华光路以北，联通路以南，是一所高标准、高起点、高质量的新建学校。整座校园占地面积60余亩，招生规模为40个教学班，可容纳学生1800人，教职工100人，是目前张店区办学规模最大的小学。

学校整体设计风格独特、优雅大气，漂亮的钟楼与膜结构是学校标志性建筑，二层连廊贯通各建筑物，是学校布局的突出特点。学校功能分区明显，占地面积、建筑面积、绿化面积和运动场地面积均达到山东省最新的办学条件标准化要求。学校建筑按照防8级地震设计，分为教学楼、行政楼、实验楼、餐厅。设计建设300米环形跑道田径场1个、篮球场4个、排球场2个，均通过了规划、建设、消防部门的审核。

第二篇：张店小学课堂教学效益年活动工作总结

张店小学2010—2010课堂教学效益年

活 动 工 作 总 结

在全县开展的课堂教学效益年活动中，我校坚持以 “质量第一”为指导思想，以课改工作为中心，立足课堂，围绕“六大工程”，全面开展各项工作，提升我校整体教育教学质量。现将我校的有关工作总结如下：

一、激发学生学习的内驱力，向学生自身要质量。

学生是学习的主体，只有学生爱学习、想学习、会学习才能提高学习效率。所以我校特别加强学风建设，在校园内营造浓浓的学习氛围，并采用多种途径、多种方法，激发学生的学习欲望，调动其学习积极性，维持和强化学生学习的内驱力，教给学生学习方法，培养学生良好的学习习惯，向学生这个学习主体要学校的整体教学质量。为了做好这项工作，我们分三个阶段来开展“激发学生内驱力工程”：

第一阶段：理论准备。学校教师能广泛收集激发学生学习内驱力的相关理论，并组织教师认真学习，对照本校学生的实际，认真寻找学生学习内驱力方面存在的问题及形成问题的原因，拉近了理论与实际的距离，并逐步酝酿出具有针对性的工作方案。

第二阶段：实验探路。每位教师能从实际出发，针对本人所教学科的特点，拟订出激发学生学习相关学科内驱力的小课题，积极开展研究和实验。研究中每位教师能积极收集相关的理论与经验，指导自己的实验研究，逐步探索出具有一定特色，行之有效的学生学习内驱力激发的策略和方法。

第三阶段：总结推广。我校加大监控的力度和频率，重点检查学生学习习惯的养成、学习兴趣的培养等情况，并快速反馈，以便学校及时总结经验或纠正偏差。每位教师能及时总结激发学生学习内驱力的方法与策略，通过召开不同类型的总结交流会议或研讨活动，将已获经验在最大范围内传播和推广。

期间，学校、班级还通过树立校、班的学习标兵，在期中、期末表彰学习优秀的学生，引导所有学生向学习成绩优秀的学生学习，这样在我校就营造了浓浓的学习氛围。

二、加强教学常规管理，向科学管理要质量。

教学常规是规范教师教学行为的主要依据，是提高课堂教学效益的重要保证。因此，我校建立了教学常规个人自查、集体自评、学校自验的“三级自主”的评价体系，健全了各项教学常规管理制度，落实了各项常规检查措施。

1、个人自查：每个月，教师个人都能认真对自己的备课、上课、作业批改等教学工作进行自我评价一次。

2、集体自评：学校教研组每个月能认真对组内教师的备课、上课、作业批改以及校本教研等情况展开交流、讨论与评议，进行集体自我评价。

3、学校自验：学校能在期中、期末组织一定力量，就“备、教、改、辅、考、评、研、行”八方面，进行全面的自我评价。

学校的教学常规管理检查能做到天天有记录，坚持把教学管理过程落实到位。每月都对教师的教学工作进行细致的检查，每次检查后 都能认真地做好记录（记好成绩，问题，提出改进措施）。

三、构建高效的课堂教学模式，向课堂四十分钟要质量

课堂教学是提高教学质量的主阵地，有效的课堂教学是提高教学质量的关键，因此我校能把研讨课堂教学作为教学工作的重点来抓，积极探索新授课、讲评课、复习课、自习课等不同课型的结构特点和规律，努力构建高效的课堂教学模式。我校还把构建高效的课堂教学模式作为校本教研的主要课题，进行探讨和研究，每学期都开设不少于15节的公开课，以此为载体，引导广大教师投身课堂教学的研究，并将具有先进理念的课堂教学模式进行推广。

四、抓好“转困促优”工作，向有效辅导要质量

我校能认真制定出具有学校特色的“转困促优工作计划”，各科任教师在学期初也制定出本学科的“转困促优工作计划”，“转困促优工作计划”能定辅导的时间、地点、人员、辅导内容和辅导措施，使“转困促优工作计划”具有可操作性，辅导内容有针对性和实效性。每位教师对学困生的辅导都能做到耐心和细致，帮助他们选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，能根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学困生成绩差的原因，帮助学困生制定出学习计划，每位教师对学困生都能采取优先政策，即优先调动他们的学习积极性，优先提问，优先批改作业等。总之，在教师和同学的共同帮助下，每位学困生的成绩都能有所提高。

六、加强了校本培训与校本教研，向教师素质要质量。

教师是学校的第一资本，提高教师群体素质是提高教学质量的关键，本学，我校在校本培训与校本教研方面，做了以下工作：

1、抓好教师的业务学习。我校的校本培训做到①自学与集体学习相结合。，②学习与观看光碟相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。

2、加强教学科研。学校教研组都围绕提高课堂教学效益这个主题，精心选择好适合本校实际的科研小课题，指导教师扎实开展小课题研究。

6、挖掘培训资源，拓宽培训渠道。我校要以提高校本教研质量的为主线，建立健全各项培训制度，制定落实校本培训计划，开展多层次、多类别、多形式的校本培训活动。各完小能充分发挥本校的信息技术资源的功效，拉动相邻教学点，利用业务学习时间，定期组织相关教师观看课堂教学、专题讲座等光碟资料。

八、积极推进课程改革，向素质教育要质量。

1、我校严格执行课程计划，坚持按课表上课，开齐、开足所有课程，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。学校特别抓好体育与卫生工作，坚持每天的课外活动，督促两操按时进行。艺术、信息、科学等学科工作能适应新形势，努力培养学生的多样艺术素质，认真组织好兴趣小组活动，从学校实际出发，精心组织，做到定目标、定教材、定地点、定时间、定检查制

度。有记载、有备课、有成果。通过兴趣小组活动，全面提高学生的综合素质。

2、利用农村教育资源，上好综合实践课。

“综合实践活动”课程是一种与各学科领域有着本质区别的新的课程领域，是我国基础教育课程体系的结构性突破，它的开设将转变学生的学习行为，培养学生的创新精神和实践能力，对推进我国的第八次课程改革有着不可低估的作用。为了上好综合实践课，我校要大胆尝试，积极探索，紧紧围绕“抓亮点”、“创特色”这个工作思路，充分挖掘和利用农村的教育教学资源，组织学生开展形式多样的综合实践活动，并在活动的特色上下功夫，走一条富有个性的特色之路，争创自己的办学亮点，形成自己的办学特色。

2011.7

第三篇：张店面试

为了帮助大家更好的应战教师招聘面试考试，中公资深讲师总结了面试试讲应遵循的三大黄金法则，希望对考生有所帮助，祝考生早日圆梦教师！

一、重难点突出，做到“有的放矢”

一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，“草率收兵”；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外“喧闹四起”，室内“无心听讲”。“草率收兵或随意拖堂”都是不良的教学习惯，应努力克服。

二、语言要有抑扬顿挫、感染力以及不失风趣

教师讲课的语言应富有逻辑性和条理性、精练朴实、通俗易懂、幽默又不失风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。

中公资深讲师总结出教师的语言应具备以下“六性”：

1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。

2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。

3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。

4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。

5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。

6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。

三、课堂提问形式要多样

课堂提问有利于启发学生对知识的求知欲，设计的问题必须要掌握一定的方法和技巧，要富有逻辑性、系统性，同时要注意由浅入深、由此及彼的原则，既不能冒进，也不能保守。

1、为导入而设计的提问。这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。

2、为突出重点难点而设计的提问。通过有意设计的提问，启发学生独立思考的能力，使他们能够自觉地接受、掌握本节课的重难点。

3、总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，最后，还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。

讲课的技巧是多方面的，注意上述三个方面的有机结合，取他人之长，补自己之短，就

会得心应手，水到渠成教师招录面试过程中，在说课或试讲结束后考官往往会随机地提一些问题，我们称之为答辩或面谈。目前，大多数地区都会有这一考查环节，得分所占比重范围在10%-30%之间。面谈问题随机性强，中公教师考试网通过收集和分析历年试题，可以归为以下几个大的类型：

1、自我认知型

这一类常见的试题有：

(1)你最尊敬的教育家是谁，为什么？

(2)做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

(3)你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？

(4)请讲述一件最能让你感动的师生情景？

(5)你觉得你适合做老师吗？

这一类试题考查的要点是考生的自我认知和岗位匹配的程度。所以考生需要对自己的过往和优缺点进行梳理，提炼出有亮点的地方，并且了解教师这个岗位所需的职业品质，从而找出两者的契合点，进行答题。

2、认识教学型

这一类常见的试题有：

(1)新课程标准的价值取向是什么？

(2)你最赞赏的教学方法是什么？

(3)为什么学生会偏科？

(4)你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

(5)学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

这一类试题考查的要点是考生对教育教学认识的程度，知识点大多是考生在笔试备考中已经熟知的，在面试前再简要复习一下即可。

3、事件处理型

这一类常见的题目有：

(1)如何组织与培养班集体？

(2)激励与批评都是一种教育手段，你倾向用哪一种？

(3)主题班会有哪些类型，你怎样组织班会？

(4)如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？

这一类试题考查的要点是考生的应急应变能力和处理教学常见问题的能力，该类试题属于面谈中难度系数比较大的一类，不仅要求考生对教育理论理解到位，还要考生具有理论联系实践的把控能力。2010、11、21整理

1、谈谈教师心理对学生的影响。

2、你在教学中是如何转变学生的学习方式。

3、谈谈你对因材施教的理解。

4、你认为一堂好课的标准是什么。

5、你是如何在课堂教学中调动学生的学习积极性的。

6、谈谈在你的教学中是如何体现新课程理念的。

7、你是如何做好后进生的转化工作的。

8、你认为教师的课后反思应包括哪些方面。

9、在你的教学中是如何体现学生的自主学习的。

10、谈谈你对教师专业发展的认识

11、你在教学中如何体现对学生的能力培养

12、师生有效沟通的原则是什么

13、成功的说课应遵循哪些原则

14、谈谈你所教学科的特点

15、你认为教师如何与学生有效沟通

16、你在教学中如何培养学生的合作意识

17、如何在课堂教学中实施素质教育

18、简述教师专业能力的主要内容

19、结合教学实际谈谈如何在教学中培养学生的学习习惯

20、谈谈你在教学中如何培养学生的自主探究学习

21、你认为教师应具备哪些素养

第四篇：张店小学延安精神进校园工作实施方案

李集街张店小学

延安精神进校园工作实施方案

为了进一步贯彻落实区委宣传部《关于进一步加强延安精神“五进”工作的通知》（新宣[2012]21号）文件精神，根据区教育局“六个两”教育重点工作要求，不断推进我校用延安精神办学育人活动的开展，特制定本工作方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，增强做好未成年人思想道德建设工作的政治责任感、历史使命感和现实紧迫感。在学校开展弘扬延安精神是构建和谐社会、全面实现小康的迫切要求；是实施素质教育，培育“四有新人”的有效载体；是新形势下加强和改进未成年人思想道德建设的重要手段，必须切实抓紧抓好。

二、工作目标

1、建设一支队伍

在学校弘扬延安精神，根本在于建设一支高素质的教师队伍。学校党、工会、少先队辅导员、全体教师都是重要力量，培养一支具有献身教育、爱生如子、拼搏向上、艰苦奋斗精神的教师队伍，是落实延安精神的关键。

2、形成一批精品

在学校弘扬延安精神，要有生动的教案范例。要进一步深化学校德育课程改革，加强延安精神进校园工作的研究与指导，探索有效的教学模式，形成一批精品课堂教学案例、精品思想道德教育菜单、精品团队活动范例等。

3、培养一代新人

当代青少年是正在成长中的一代人，当今时代正处于走向国际化、信息化、市场化和法制化的大背景下。因此，对青少年的思想道德教育必须提出新的要求。即在国际化背景下，要培养他们的开放意识，世界眼光和民族精神的统一；在信息化条件下，要培养他们信息获取、判断和整合能力的统一；在市场化条件下，要培养他们的竞争意识、效率意识和诚信意识的统一；在法制化条件下，要培养他们的法制观念和民主精神的统一，只有这样，才能培养一代四有新人。

三、工作任务

（一）坚持四个落实，丰富德育内容

1、落实宣传工作，提高思想认识。

召开会议开展用延安精神办学育人的教育活动，学习的主要内容是《师德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》等。全校教师以组为单位交流探讨延安精神的内涵就是坚持正确的政治方向；实事求是的思想路线；全心全意为人民服务的根本宗旨；自力更生、艰苦奋斗的创业精神；坚持真理、修正错误的批评与自我批评的作风。

要求全校教师要从讲政治的高度大力弘扬延安精神，尤其是领导干部更要以身作则，身体力行，带头弘扬延安精神，并要求全校教师精心研读教材，充分挖掘教材资源，把延安精神渗透到学科教学当中。教育学生懂得“五爱”、懂得艰苦朴素、知道吃苦耐劳、会勤俭节约，懂得感恩、懂得珍惜、懂得生活。

在全校学生中开展宣传动员工作，利用广播、宣传栏、黑板报、升旗仪式、主题班会等形式，使全校学生充分认识到延安精神的内涵，使孩子们充分认识今天的安定环境是来之不易的，让他们加倍珍惜今天的和平环境，让延安精神代代相传。并要求学校少先队组织自觉地肩负起传播和实践延安精神的历史重任，做弘扬延安精神的表率。通过这样的组织、宣传、动员，使延安精神深入人心，成为社会主义精神文明的重要支柱。

2、落实道德教育，提升师德素养。

学校进一步组织全体教职工认真学习“职业道德规范要求”，增强教职工依法治教的能力和水平，增强服务意识，对教师的言行举止、着装等进一步进行规范。规范教师的教育行为，要求学生做到的教职工必须先做到，要求教职工做到的领导必须先做到。认真开展“师爱”教育系列活动、“师德标兵”评选活动，通过各项活动的开展，全体教师工作中做到关心热爱学生，把教书与育人紧密结合，不体罚、变相体罚和赶撵差生。努力形成教职工爱岗敬业、诚实守信、面向全体、服务学生、奉献学校的良好职业道德。把敬业爱岗、讲奉献的延安精神落到实处。

3、落实学科渗透，拓宽工作渠道。

学科教育教学是学校的中心工作。学校要求每位教师认真研读每一篇，每一节教材，充分挖据教材教育资源，把延安精神渗透到教学活动中去。

4、落实“三生”教育，弘扬时代精神

我校始终坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，扎实开展“三生”教育，让学生发扬延安精神，树立正确的人生观、生存观、生活观。知道今天幸福生活来之不易，懂得艰苦、懂得朴素、懂得珍惜、懂得感

恩、懂得爱惜自己保护自己。学校专门制定了“三生”教育实施方案，上足课时，有计划开展好活动，我校成功举行了“交通安全”、“防地震安全”演练活动。让学生在活动中，学习中深切感受生命的宝贵，感受到生命的意义和价值。

（二）开展五项活动，体现德育实效。

长期以来，学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区，不少“恨铁不成钢”的教师和“望子成龙”的父母心目中“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成绩，只注重了智育，而忽视了思想品德、道德素质的教育。或者，只注重了某些较高精神境界的教育，却忽视了做人基本素质的教育。基于这些我校开展了丰富多彩的活动。

1、加强以民族精神为主的爱国主义教育活动

一是要求全体教师必须发挥课堂教学主渠道，在各科教学中充分渗透爱国主义教育；二是修订我校《升、降旗仪式制度》，并严肃升、降旗制度；三是修订、落实好《德育教育制度》。四是组织开展《爱国歌曲》比赛活动；五是组织写好中国字活动既书法比赛活动；六是组织开展了画好中国画绘画比赛等系列活动。

2、加强艰苦奋斗勤俭节约教育活动

学校政教处和总务处联合起来，采取轮流值班的形式，排查浪费水、电、粮食的活动。二是号召各班在教室后边设立小小废弃物品回收站，让孩子们从小学会节约，学会废弃物品回收处理，进行绿色环保。

3、加强集体主义教育活动

集体主义作为公民道德建设的原则，是社会主义经济、政治和文化建设的必然要求。一是要加强班级管理，对成绩突出的班级给予表彰，学年期末进行综合考核，成绩作为评选文明班级和对班主任考核的重要内容。二是开展群众性的比赛，如拔河、篮球等比赛；三是每月评选一次《优秀班集体》、《纪律流动红旗》、《卫生流动红旗》。在广大师生中树立“学校是我家，发展靠大家”、“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的思想。牢固树立集体主义思想，增强学校、班级的凝聚力，努力形成个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益的良好风尚。

4、加强养成教育活动

学生的良好思想品德的培养，要从大处着眼，小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起。学校始终坚持以培养“明礼厚德、善思笃行”的学生为德育总目标，坚持“培养良好的行为习惯”为德育工作重点，坚持贯彻学生日常行为规

范，完善各项规章制度，培养学生良好的行为规范，抓基础文明行为的养成，使养成教育工作系列化，把好课间活动、课堂纪律、着装佩戴（每月进行一次仪容仪表大检查）、卫生、文明礼貌五个关，做到常规管理与检查评比相结合，教师的身传言教与学生自我教育相结合。

5、加大革命故事宣讲活动

为了更好地学习宣传延安精神，用延安精神办学育人，要求各班主任利用班会课和班团活动课在教室播放爱国主义教育篇，并写好观后感。

李集街张店小学

第五篇：张店小学2018年春季运动会总结

经过一天紧张激烈的比赛，我校首届运动会隆重闭幕。这次体育盛事是我校组织工作较规范的一次运动会。本届运动会在校领导的大力支持与全校师生的共同努力下，圆满地降下了帷幕。整个运动会气氛热烈、秩序井然，体现了我校师生良好的精神风貌，成为学校工作的一次成功检阅，运动会自始至终都是在和谐的气氛中进行，也使本届运动会不仅圆满完成了比赛任务，还留下了不少的成功经验，这也将有力地推动学校今后开展的其它大型活动，取得了更大意义上的成功。综观本届运动会，体育组作为直接参与者在全校各部门的配合下，全程负责了本次运动会，归结起来主要有以下几个特点：

一、领导重视。组织筹备阶段，校领导就给予了高度的重视，投入了大量的人力和物力，进行了明确而合理的分工，确立了后勤服务，场地器材，使各项工作有人负责、有人落实，从而成为本届运动会成功的首要条件。

二、准备充分。分工落实运动会的前期准备工作是一项重要且艰巨的任务，而且前期准备工作头绪繁多、内容繁杂，通过统一安排、大会主持人安排与串词，主席台布置，奖品设置、各专业组坐席位置等等各项细致的准备工作一一安排妥当。

三、组织严密。协调配合比赛中的组织工作是赛前工作的一个检验，更是运动会最重要的一个环节，所有工作相互联系、互相协调、缺一不可。总裁判长，发令员，成绩记录员，检录员，核准员、学生志愿者等等都非常尽职尽责，细化工作，考虑周全。

四、全员参与。各个专业都相当重视，赛会当天都能提前一小时统一布置自己的坐席，并且为展示我校道德风貌，都对各自专业的坐席做了美观的装饰，如气球、横幅、帐篷等。在为期一天的比赛中，我校运动员也创造了我校首届运动会的6个单项的12个赛会纪录，广大运动员奋勇拼搏，为集体而战，屡创佳绩，韩国语专业创造了团体总分排名第一的纪录。

回顾本届运动会，在取得上述成绩的同时，我们也发现了一些美中不足的地方：

1、部分运动员对比赛的规则理解有误，并在比赛中造成失误，如错误串道、提早压道等等而导致取消成绩，非常可惜。所以，运动员整体素质水平有待提高。

2、查漏补缺，虽然我们比较顺利地完成了本次运动会工作，但还是在工作中暴露了些问题，有待今后改进。如前期准备不足，有些问题还未考虑到，导致运动会刚开始有些混乱；前期宣传力度不够，导致各部门对运动会支持有些不足。

3、通过此次校运会，我们也发现了学生整体身体状况有待加强，在今后尚须加强体能锻炼。

总之，在校领导、老师的关怀下，在同学们的大力支持下，做了充分准备和拥有良好后勤保障的运动员以顽强拼搏的精神加上不怕苦不怕累的劲头投入到比赛中去，展现了良好的精神风貌，为学校增添了光彩。相信通过这次运动会所积累的经验，我们有信心在以后的工作中做得更好。