白二小校园文化建设组织机构

第一篇：白二小校园文化建设组织机构

白二小校园文化建设组织机构

组长：王维（校长）

副组长：逯登有（支部书记）

郑秀玲（支部副书记）

武志宏（副校长）

张东升（副校长）

魏栋（教导主任）

成员：刘灵霞（大队辅导员）

侯占国（会计）

赵志光（美术教师）

巴特尔（美术教师）

各班班主任

具体职责：逯书记负责制定学校治理“三乱”制度，校园卫生责任区划分及厕所文化建设；郑书记负责设计教学楼廊道开放式图书架，其他库室文化建设；武校长负责学校班级建设、历史文化建设，设计教室基本功展示平台，制定校园文化建设年活动方案，确定校园文化建设年主题，制定安全管理制度、年终考核制度、学生管理制度；张校长负责思想文化建设，制定教学管理制度、评先评优制度，设计教学楼温馨标语，设置校园铃声；魏主任负责拟定校园文化建设领导机构，设计校徽、校旗、校歌，制定教师管理制度；刘灵霞负责建立红领巾广播站，制定《学生校园明星评选方案》；侯占国负责校园绿化和操场设计。

2014.3

第二篇：校园文化建设组织机构

樊村镇初级中学 校园文化建设组织机构

根据我校制定的校园文化建设实施方案，为了逐步形成办学目标明确、办学个性鲜明。校园文化深厚的育人氛围，提高教师的思想认识，建立健全校园文化建设的组织机构是保证学校校园文化建设健康发展的关键。结合教育体育局的文件精神，结合我校实际，经学校会议研究决定，特成立校园文化建设组织机构：

组

长：炊兴伟

组

员：樊伟力

高利伟

沈 威

周治业

许高峰

冯社坤

王治阳

白松坡 工作要求：

1、加强校园文化建设要根据本校特点，时代特点，有机吸纳，科学规划，布局合理，形成独特风格。

2、因地制宜，切合实际，开辟潜在能力和资源，凸现时效性。

3、高度重视，精心安排，认真实施，不走形式，不摆花架子，不走过场，抓好落实。

4、强化常规管理，严格制度建设，加强考核评价机制促进建设活动不断发展。

2016年2月

校园文化建设组织机构

樊村镇初级中学 2016年2月

第三篇：白二小民主评议政风行风工作总结

民主评议政风行风工作总结

为切实加强我校的政风行风建设，按照市教育局《教育系统民主评议政风行风工作实施方案》文件要求，我校在2013年4月全面启动民主评议政风行风工作，我校在民主评议政风行风工作中，认真贯彻落实上级有关精神，建立健全民主评议行风工作制度，完善职业道德规范，切实把维护广大人民群众的利益放在首位，解决人民群众反映强烈的教育热点问题，不断加大治本力度，促进依法治校、以德治校、规范办学行为，树立学校的良好形象，以实际成果取信于民，进一步提高了我校教师队伍素质，推进了教育改革和发展上新台阶。现将我校开展民主评议政风行风工作总结如下：

一、指导思想和基本原则

指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教育改革发展的任务，着力解决家长对学校和教师反映的规范办学和师德师风等突出问题，改善和优化教育环境，促进教育发展和教育公平，进一步推动我校教育事业持续、健康、协调发展，办人民满意的学校。

基本原则：坚持依靠群众，社会监督；标本兼治，综合治理；实事求是，客观公正；公开透明，务求实效；边评边改，评改结合；完善制度，规范行为；促进管理，加快发展。

二、学校领导高度重视，充分认识评议政风行风工作的重要性

为加强民主评议政风行风师风工作的领导，学校实行党组织统一领导，校长负总责，班子成员分工负责，办公室主任各负其责，德育处组织协调，教师、学生和家长广泛参与的齐抓共管的领导体制和工作机制，保证民主评议政风行风师风工作的落实，并取得明显成效。

（一）成立学校民主评议政风行风工作领导小组。负责对学校民主评议政风行风师风工作的统一部署，对政风行风师风建设中的重大问题进行决策和布暑。

组

长：王

维 副组长：逯登有

张东升

成员：全体行政人员

学科组长

年级组长

（二）成立领导小组办公室（简称行评办）。负责全校民主评议政风行风师风工作计划、宣传报道、信息收集、情况上报、联络协调和检查考核等日常工作。

三、认真落实评议政风行风各阶段工作

（一）宣传发动阶段（4月）。

1、成立领导机构。学校成立政风行风师风评议领导小组及其办公室，负责领导、组织、协调、指导民主评议政风行风师风工作。做到机构健全，责任到人，工作到位。

2、学习文件，提高认识。组织教师认真学习、深刻领会市、区有关加强政风行风建设的文件精神，进一步提高对政风行风师风建设和行风评议工作重要性的认识，增强做好政风行风师风评议工作的积极性和自觉性。

3、制定政风行风师风评议工作实施方案。学校根据市、旗教育局实施方案的要求，结合本单位的实际，制定民主评议政风行风师风工作方案，做到目标明确、任务具体，措施有力，方法得当。

4、召开动员大会，部署行评工作。学校召开全校民主评议政风行风师风工作动员大会，传达贯彻市和旗有关工作指导意见和要求，部署全校行评工作。

5、广泛宣传，营造氛围。通过学校宣传栏、横幅标语、信息简报等形式，大张旗鼓地宣传学校发展的成果和学校发展过程中存在的困难和问题，宣传政风行风师风评议的意义和作用、评议内容和要求，营造良好的行评氛围，使全体教师认识政风行风师风评议的重要性和必要性，增强责任感，积极主动地投身到政风行风师风评议活动中。

6、学校向社会公布政风行风师风评议举报电话、意见箱、电子邮箱，学校在校园网页中设立政风行风师风评议专栏，拓宽渠道，广泛收集意见。

（二）自查自评阶段（6—7月）。

学校和教师要对照评议内容和要求逐项进行自查自评自纠，按“边查边评边改”的原则，找准自身的问题，发现什么问题就要解决什么问题。通过召开座谈会、问卷调查、走访服务（教育）对象、设立政风行风师风评议专用意见箱、电子邮箱等形式，收集对本单位和教师政风行风师风建设的意见和建议，并将社会各界群众反映的热点问题及意见归纳整理，找准学校和教师在政风行风师风建设中存在的问题，对照政风行风师风评议的内容和要求，边查边改，以查促改。

（三）落实整改阶段（8—9月）。

学校和教师针对自查自纠情况，结合征求的意见和建议，深入分析，突出重点，认真研究制定学校和个人整改方案，落实具体整改措施，建立健全有关规章制度。对能及时解决或通过努力能解决的问题，要及时解决；对一时不具备条件解决的，要列出整改计划；对涉及政策性的问题，要做出说明。通过落实整改，促使广大干部和教师理想信念进一步坚定，办好人民满意的教育意识进一步增强，广大党员领导干部执政能力和依法行政能力进一步提高，存在的主要问题得到较好解决，党风廉政建设和政风行风师风建设的长效机制进一步完善，以实实在在的整改成效迎接教育局行评办组织的政风行风评议整改情况检查。

四、突出重点，狠抓落实，确保评议政风行风整改工作的实效

（一）进一步抓好动员和舆论宣传工作，提高认识，统一思想，增强搞好整改工作的责任感和紧迫感。

学校坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻保持共产党员先进性教育的有关精神，按照“八荣八耻”的具体要求，遵循“以德立校，依法治校，科研兴校，特色办校”的办学理念，坚持“综合治理、纠建并举、评建结合、标本兼治”的方针，以“塑诚信文明学校，办人民满意教育”为目标，以提高本校干部、教师队伍素质为核心，以提高教育教学质量为重点，以“学生欢迎，家长放心、社会满意”为标准，创新学校工作思路，在治理乱收费、提高师德师风水平、转变学校工作作风上坚持有所作为，围绕学校的中心工作，针对学校存在的问题，进一步抓好整改动员和舆论宣传工作。把全校教职工的思想统一到整改上来，教育大家要从实践“三个代表”的高度认识整改工作的重要性，从维护全区教育系统良好形象的角度认识整改工作的紧迫性，从完善学校管理，提高全校教职工素质，提高教育教学质量的需要，认识整改工作的必要性，切实改变消极对待和无所谓情绪，实现“要我改”为“我要改”的思想飞跃。

（二）整改的目标和任务

针对我校在民主评议政风行风中发现的突出问题，学校决定有针对性地抓好七个方面的整改工作。

1、加强师风师德建设，重点是有的教师受社会上一些不良风气影响，一是进行赌博，缺少对教学工作的研究，只停留在日常例行的教学工作，没有及时总结经验，提高自己的教育教学水平。二是变相体罚学生、歧视后进生等问题。

2、目前我校的教学质量与区先进学校还有一定差距，尤其是一些年级和科目与其他兄弟学校差距较大，提高学校的教学质量的意识应在每一位教师心中牢牢树立。

3、加强教师的业务培训，重点提高学生和家长反映较大的部分教师的教学能力，并采取强有力的措施，增强教师的危机感，提高教师的教育教学水平，努力争取让学生和家长满意。

4、进一步加强学生的德育教育，特别针对目前学生打架、盗窃等现象。

5、学校与家庭缺乏沟通和联系，对学生的校外生活和学习不了解。

6、重视对学生和家长进行安全教育工作，防交通、溺水、用火用电等事故，保障学生接送的乘车安全等。

7、进一步做好校务公开工作。

（三）整改的机构

学校根据区教育局民主评议政风行风整改的要求，实行整改责任制，共分四个整改小组。

第一组：师德师风整改小组。由张东升任组长，主要任务是：加强师风师德建设，重点整改赌博、变相体罚学生、歧视后进生等问题。

第二组：德育工作整改小组。由逯登有任组长，主要整改任务是：加强学生德育教育、学生和家长的安全教育工作、班主任家访工作。

第三组：教师业务素质整改小组。由魏任人组长，主要整改任务是：加强教师业务素质的培训，有针对性地开展帮扶活动，实行谈话制度和限期整改制度，花大力气提高部分老师的业务素质，争取做到让学生、家长满意。

第四组：校务公开组，由侯占国任组长。主要整改任务是：进一步做好校务公开工作。

（四）整改的主要措施

1、抓好学习，统一思想，提高认识

通过全体教师和党员的学习，让全校党员在民主评议政风行风整改工作中率先垂范，做出表率，发挥党员的先锋模范作用，推动学校民主评议政风行风整改工作的深入开展；通过学习，营造氛围，明确责任，增强老师的危机意识，强化教师的师风师德建设，通过交流和相互学习，提高教师的业务素质，为新学年学校开学工作有一个良好的开端打下基础。

2、标本兼治，从源头上加强行风建设(1)在依法治教方面：加强教育法制建设，增强全校广大干部教职工的法制意识，加大教育行政执法力度，严格教育执法程序，规范政务管理，深入推进依法治校和校务公开制度。

(2)在队伍建设方面：强化干部队伍和教师队伍职业道德建设，加大对干部、教师培训力度，完善岗位职责，加强检查考核，进一步健全竞争激励机制，建设一支勤政廉洁、爱岗敬业、务实创新、具有较强综合素质的干部教师队伍。

(3)在素质教育方面：更新教育观念，转变教育思想，进一步改进和加强德育工作，加快考试评价制度改革，加快教育信息技术现代化进程，重视培养学生的创新精神和实践能力，不断提高教育质量，促进学生全面发展。

(4)在制度建设方面：针对前阶段查找的问题，建章立制，从根本上整治教育行风问题，规范教育行为，努力创造一流行风，促进教育发展。

3、具体措施：

(1)进行机构改革，建立高效快捷的学校管理体系

征对民主评议政风行风中反映出的问题，学校将实施机构改革，实行干部轮岗，调整、充实干部队伍，把一批年青有为，有工作热情，有创新精神的人提拔到各部门上来，推动各项整改工作的开展。

(2)加强制度建设，完善学校管理

在教师师风师德建设上，学校也相应制定了《教师应具备的五种精神》：不记得失的牺牲精神；不甘落后的拚搏精神；爱生如子的园丁精神；认真执教的敬业精神；终身从教的献身精神。学校制定《师德八条》：

师心慈：爱护学生，诲人不倦； 师仪端：仪表端正，言谈文明；

师志坚：致力教育，勇于献身； 师风正：谦虚谨慎，团结互助； 师学勤：勤奋学习，力求上进；

师业精：业务熟练，指导有方； 师纪严：纪律严明，遵纪守法； 师德育：作风正派，道德高尚。

在加强学校管理方面，学校已制定《学校管理长效机制》。使学校的民主评议政风行风整改工作由虚到实，有的放矢，有章可循，使广大教师进一步明确为人师表的要求，使广大干部更好地树立服务意识、勤政意识、廉洁意识，使各年级组管理更规范。

(3)加强检查、督促，提高整改质量

组建由学校民主评议政风行风领导小组定期对整改的项目进行检查。检查内容包括：对整改的认识和态度，整改的进度，整改的效果，巩固措施等。对在检查中发现整改不力的部门和个人，学校将通报批评，并进行处罚，对行动快，措施得力，成效显著的部门和个人，学校将进行表彰和奖励。

加强学校的行风评议工作，关系到学校的社会形象，关系到群众的切身利益。我们有信心完成民主评议政风行风的各项任务，我们一定会按照上级部门的要求，根据我校制定的整改方案，脚踏实地，严格把关，树立良好的学校形象，为我区的行评工作的顺利进行贡献力量，办人民满意的教育，塑造人民信赖的教育品牌。

白二小 2013.12

第四篇：白二小规范办学行为工作总结

白二小规范办学行为工作总结

教育的深入发展，呼唤全新的办学思想。进一步规范办学行为，既是学校管理的常规工作，也是我校当前十分紧迫的重点工作。我校根据教育局教育教学工作会议精神，严格依法行政、依法办学、依法执教，全面实施素质教育，全力营造良好教育环境，不断规范我小学的办学行为。现将有关工作情况汇报如下：

一、充分领会精神，认真安排布署规范办学行为工作

在推进素质教育的进程中，我校以课堂改革为核心，抓集体备课，抓集体教研，教师的教育教学水平得到了很大提高。成绩固然可喜，但问题亦不容忽视，如：个别学校学生在校时间过长，个别教师搞题海战术，学生课业负担出现了加重倾向。为此，我们召开了全校性领导干部会议，认真学习了教育局教育教学工作会议上对规范办学行为的要求，重温了《乌兰察布市教育局关于进一步规范普通中小学办学行为的意见》及《察右后旗教育局关于重申减轻义务教育阶段学生过重课业负担的通知》；其次，学校要求各组组织教师认真学习新《义务教育法》，并依据相关要求，对本校的办学行为进行深入细致地自查自纠；第三，成立规范义务教育阶段办学行为工作领导小组，设立举报电话，加大对各组落实有关规定的督查力度，规范我校办学行为。

二、采取有效措施，全力落实规范办学行为工作

1、严格控制学生在校时间。确保小学生每日在校时间不超6小时，各组认真制定课外活动计划，积极开展丰富多彩的课外活动，每天安排课间操、眼保健操，保证学生每天1小时体育活动时间。目前，我小学学生在校时间没有超过六小时，并保证了学生每天1小时的体育活动时间。

2、减轻学生课业负担，控制学生作业量。我校以集体教研为抓手，加强教育教学研究，改革课堂教学模式，用先进的理念指导教学，提高课堂教学效果，激发学生自主学习；教师精选作业内容，提高作业质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性作业，提倡布置弹性作业，教导处采取不定期检查的方式，加强对各科作业的管理与协调。目前，我小学一、二年级不留家庭作业，其它年级作业量控制在1小时以内。

3、严格执行国家和省颁布的课程计划。我校认真开设写字课、诵读课，确保做到“五要五不要”（要坚持按标准课时开设，不准随意增减课时；要坚持按课程设置开课，不准随意增减科目；要坚持按课程标准要求教学，不准随意提高或降低教学难度；要坚持按教学计划开展教学，把握进度，不准提前结束课

程或搞突击教学；要坚持按规定进行考试，不准随意增加考试次数。）对课程改设情况，尤其是“音、体、美、劳”及“两课”开设情况进行督查，对在督查中发现不按课程进行教学的教师给予严肃处理，并不得评先评优，被通报的组别不得评先进集体。

4、坚持科学的评价观。全面评价学生的发展，不以“分数”论英雄，不以学科成绩作为评定学生的唯一标准，严格控制考试次数，我小学每学期仅进行一次学科考试，不公布学生考试成绩，对学生的评价实行等级制。

5、加强师德教育，严格师德考核，不断提高教师的道德素养。我校经常组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及师德先进个人事迹，学习现代教育理论，要求教师有敬业爱生精神，树立高度的责任感和事业心，关心尊重每一名学生。目前，我校已基本杜绝体罚、变相体罚学生现象，完全杜绝了有偿家教现象。

6、严格学生用书管理。我校严格按市教育局颁布的教科书、教学参考书和教学挂图目录中规定的科目和版本征订教学用书，不以任何形式组织学生购买教辅资料。目前，我校老师没有向学生推荐或要求学生统一购买教辅用书现象。

三、存在的问题及原因

1、音、体、美三门课程我校只能开齐，不能开足、上好。主要原因：一是学校领导轻视“小三门”，将这些课程安排给年老体弱的教师；二是音、体、美专业教师匮乏，现有音、体、美教师专业水平较低；三是小学体育课程教学资源短缺，小学体育教师没有编排有序、科学合理的教材。

2、每当临近考试个别教师和学校便展开题海战术，挤占音、体、美课，补习文化课。主要原因：一是受应试教育的影响，“分数至上”的思想依然根深蒂固；二是教师害怕 “小考”失利，领导和家长“兴师问罪”；三是个别教师的课堂教学效果差，学生不能自主学习所教科目。

3、对学生评价在形式上是等级制，而实质上仍是百分制。主要原因：一是现行考试仍以百分制为主，以分数确定等级，注定无法真正落实等级制；二是家长通过多种渠道扫听学生分数，最终学生的分数成为公开的秘密；三是个别教师仍以分数论英雄，用一把尺子衡量学生。

四、今后的工作思路和措施

1、实行目标责任制。明确校长规范办学行为的责任目标，与校长的评优、评模、晋升挂钩，凡违反规定，情节严重，整改不利的，实行一票否决。

2、实行资源共享。在全校范围内选拔音、体、美教师，加强培训。

3、接受社会监督。面向社会公开规范办学的基本要求，以公告形式在公示

栏公示，积极主动接受群众和社会的监督；学校定期举行教学开放日、开放周、开放月等活动，主动接受社会和家长对学校教育教学质量和水平的监督。

总之，今后我们将以《教育法》为指针，认真贯彻上级主管部门有关会议、文件精神，积极推进素质教育，不断规范办学行为，全力提高我校教育教学质量，营造和谐的教育教学环境。

白二小

2013.12

第五篇：白二小规范语言文字专题片解说词

规范语言文字，构建和谐校园

——白音察干第二小学语言文字工作电视专题片解说词

白音察干第二小学始建于1971年，占地面积17160平方米，建筑面积7108平方米，现有教学班27个，在校生1500多人，教职工100人，专任教师合格率100%。

白音察干第二小学紧紧围绕“以人为本育桃李、以德育人馨满园”的办学理念，在语言文字规范化建设、素质教育、课改实验、校园文化建设等方面彰显特色，语言文字规范化教育是学校办学的重要抓手，成为学校素质教育的有效载体。学校始终将培养师生良好的语言文字意识，全面提高师生的语言文字素养作为实施素质教育，构建和谐校园，凝聚文化特色的基础。

近年来，由于农民工进城人数增多，周边群众语言环境较差，用语用字不规范现象比比皆是。对此我校高度重视语言文字工作，在旗语委办、教育局的指导下，结合具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进语言文字规范化工作。

为了让学生“说好普通话，写好规范字”，学校依据《国家统用语言文字法》并结合学校实际，成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，教导处、教学视导组、少先队共同参与，初步形成了语言文字工作网络，教导处负责教师“三笔”字书写，普的话的测试，培训考核工作和学生的作业、试卷的评定，德育处、少先队负责小广播、宣传栏、板报、墙报等各类用字用语的规范管理工作，教学视导组负责教师语言、板书文字、评语文字的规范化指导。学校制定了《白音察干第二小学语言文字规范管理制度》，《白音察干第二小学语言文字规范化工作制度》等一系列规章制度；确定了语言文字规范化工作的具体目标、要求及措施；并将语言文字规范化工作纳入学校的常规管理，纳入学校的工作计划之中，纳入学生的培养目标及教育教学活动之中，纳入教师的考核、聘任、晋级之中。

健全的工作网络，良好的工作制度，使学校语言文字规范化管理有章可循，逐步走上规范化、制度化、经常化的轨道，形成了上下齐抓、内外共管的管理格局。

为了规范学生的汉字书写，我校专门开设写字课，每周每班都分别安排了一节写字课。低年级以铅笔字为主，配有钢笔字，高年级以钢笔字为主辅有毛笔字，教师以钢笔字、粉笔字、毛笔字训练为主，并和语数一样考核检查。学校要求全体教师认真学习并熟练掌握汉字规范化标准，做到教学流程的各个环节均使用规范的汉字。教师教案、课堂板书、作文评语、学生作业、试卷等，都要求教师一丝不苟地认真书写，努力规范，真正在学生中起到示范表率作用，引导学生爱写字、会写字、尽而写好。在日常教学活动中，学校要求学生正确书写所学的规范字，字形、笔画、笔顺正确并有一定速度，真正做到“动笔就不苟，逢写必规范”。

学校积极搭建平台，举行教师使用规范字专题活动，开展三字一画比赛，师德演讲，青年教师说·写活动，让教师们在不断的历练中，提高自身的文化修养，提升规范运用语言文字的能力。

为营造浓郁的校园文化氛围，学校成立了写字兴趣班，让师生感受写字艺术带来的情趣与愉悦。课堂上，老师引导学生感受汉字的艺术魅力，感受中国传统文化的迷人风采，激发学生的爱国热情，提升师生创造美、表现美、感受美的能力，起到润物无声的教育效果。

为增强学生规范文字的运用能力，学校每年组织开展“语言文字规范化测试”活动，低段学生的写字比赛、规范字认读比赛，中高段学生的作文竞赛活动，调动学生的学习热情，全面提高学生的汉字应用能力。

白音察干第二小学作为本地区语言文字规范化示范学校，在语言交流中努力规范的使用普通话，还积极发挥其辐射作用，向社会推广普通话，目前，专任教师的普通话合格率达100%。课堂是学校推广普通话教育的主阵地。学校为此常抓不懈，务实求效。从一年级开始，就进行汉语拼音过关测试、汉字注音比赛，将听、说、读、写列入学生语文成绩考核内容之中。在课堂教学实践中，以现有的学科为载体，创设愉悦宽松的口语交际情景，培养学生文明和谐进行人际交流的素养。

“学校教育——家庭教育——社会教育”是学校开展素质教育的强有力纽带。为能更好地提升孩子的人文素养，增强孩子说好普通话的兴趣和信心，学校争取家庭的配合和支持，开展“共同的语言，和谐的家庭”倡议活动。以家长学校为窗口，实施“一会两活动”计划，让规范用语走进千家万户。

为给学生搭建更为广阔的普通话展示舞台，学校成立了“小朗诵队”、“小广播站”等兴趣小组，举行了丰富多彩的推广普通话实践活动。

学校充分利用校园空间，开辟宣传栏，制标语、挂名言，学生人人参与学说普通话，出手抄报、争当小播音员，使校园每一个角落都与学生心灵产生互动，唤起学生对祖国规范语言文字的热爱，成为学生学习规范语言的第二课堂。

每周一，当第一缕阳光洒满校园的时候，在庄严的国旗下，学生用普通话演讲和表演，活泼生动，高雅优美。红领巾广播站播音活动，爱国主义读书征文、演讲活动，校园文化艺术节等，使规范语言在校园的每一个角落，优美地飞扬。

“腹有诗书气自华。”为提升校园品位，为孩子幸福人生奠基，学校开展了“经典诵读，书香人生”的实践活动，“人人诵读，遍地诗声”，让传统优秀文化的种子播撒到学生幼稚的心田，让学生成长的根深深扎在民族文化的沃土里，从小胸怀博大、知书达理、善良聪慧、乐观向上，有高尚的爱国情操和人文情怀。学校教育是主渠道，课外实践是延伸。结合每年全国“推普宣传周”，学校大力开展“我是小小推普员”、“我是小小宣传员”、“我是小小监督员”三小活动，小队员们走上街头、社区，向广大市民分发宣传单，进行知识讲解和示范演练，小手拉大手，开展“啄木鸟”行动，使语言文字规范化由校园迈向社会，影响了家长，影响了市民。

为适应现代生活需要，加大学校普及普通话和用字规范化工作的力度，学校以信息技术教育为载体，开展计算机汉字录入比赛活动，学生自制网页，纠正网络不规范字，发送规范的语言文字邮件，拓宽了语言文字的训练渠道，加深了学生对语言文字的感性认识。

语言文字规范化教科研工作，是白音察干第二小学开展示范教育的一个重要环节。学校经常组织老师上识字、写字公开课，共同探讨改进教学方法的路径。并通过编写校本教材等，有力推进了学校语言文字规范化进程。

规范语言文字，共创和谐校园。语言文字是文化的重要载体，是凝聚民族精神的重要力量。学校是语言文字规范的主阵地，是推进全社会语言文字规范化、标准化的重要窗口。我们将借此机会把我校汉字书写和推广普通话推向高潮，使我校语言文字工作再上台阶，创造出更加规范和谐的明天。