人教版八年级生物备课目录

第一篇：人教版八年级生物备课目录

集 体 备 课 目 录

人教版八年级生物上册

第五单元生物圈中的其他生物

第一章各种环境中动物

第一节水中生活的动物…………………………………1课时李**

第二节陆地生活的动物…………………………………1课时李**

第三节空中生活的动物…………………………………1课时李**

第二章动物的运动和行为

第一节动物的运动…………………………….…………1课时姚**

第二节先天性行为和学习行为…………….……………1课时姚**

第三节社会行为…………………………………….……1课时姚**

第三章动物在生物圈中的作用

第一节动物在自然界中的作用………………….………1课时李**

第二节动物与人类的关系…………………………….…1课时李**

第四章分布广泛的细菌和真菌

第一节细菌和真菌的分布…………………………..……1课时姚**

第二节细菌……………………………………………..…1课时姚**

第三节真菌……………………………………….………1课时姚**

第五章细菌和真菌在生物圈中的作用

第一节细菌和真菌在自然界中的作用…………………1课时李张慧

第二节人类对细菌和真菌的利用………………………1课时李张慧

第六单元生物的多样性及其保护

第一章根据生物的特征进行分类

第一节尝试对生物进行分类………………………………1课时姚**

第二节从种到界……………………………………….……1课时姚**

第二章认识生物的多样性…………………………………1课时李**

第三章保护生物的多样性………………………….………1课时李**

注意：根据本组的要求，请以上安排到主备课的教师必须按时按质按量完成，某种原因造成不能按时完成的，提前报告生物组组长，由组长临时安排，安排到的教师不得推诿。请各位教师遵照执行。

生物组

2012年9月

第二篇：人教版八年级生物备课目录

集 体 备 课 目 录

人教版八年级生物上册

龙胜初级中学生物组

第五单元生物圈中的其他生物

第一章各种环境中动物

第一节水中生活的动物……………………………………………杨翠琼

第二节陆地生活的动物……………………………………………赵流军

第三节空中生活的动物……………………………………………潘树发

第二章动物的运动和行为

第一节动物的运动…………………………….……………………钟光飞

第二节先天性行为和学习行为…………….………………………潘树发

第三节社会行为…………………………………….………………杨翠琼

第三章动物在生物圈中的作用

第一节动物在自然界中的作用………………….…………………赵流军

第二节动物与人类的关系…………………………….……………钟光飞

第四章分布广泛的细菌和真菌

第一节细菌和真菌的分布…………………………..………………钟光飞

第二节细菌……………………………………………..……………杨翠琼

第三节真菌……………………………………….…………………潘树发

第五章细菌和真菌在生物圈中的作用

第一节细菌和真菌在自然界中的作用……………………………杨翠琼

第二节人类对细菌和真菌的利用…………………………………赵流军第六单元生物的多样性及其保护

第一章根据生物的特征进行分类

第一节尝试对生物进行分类………………………………………杨翠琼

第二节从种到界……………………………………….……………钟光飞

第二章认识生物的多样性…………………………………………潘树发

第三章保护生物的多样性………………………….………………赵流军

注意：根据本组的要求，请以上安排到主备课的教师必须按时按质按量完成，某种原因造成不能按时完成的，提前报告备课组长，由备课组长临时安排，安排到的教师不得推诿。请各位教师遵照执行。

生物组2012年9月

第三篇：八年级生物目录

第五单元生物圈中的其他生物

第一章动物的类群

第一节 腔肠动物和扁形动物

第二节 线形动物和环节动物

第三节 软体动物和节肢动物

第四节 鱼

第五节 两栖动物和爬行动物

第六节 鸟

第七节 哺乳动物

第二章动物的运动和行为

第一节动物的运动

第二节 先天性行为和学习行为

第三节 社会行为

第三章动物在生物圈中的作用

第四章细菌和真菌

第一节细菌和真菌的分布

第二节 细菌

第三节 真菌

第四节 细菌和真菌在自然界中的作用

第五节人类对细菌和真菌的利用

第五章 病毒

第六单元生物的多样性及其保护

第一章 根据生物的特征进行分类

第一节 尝试对生物进行分类

第二节从种到界

第二章认识生物的多样性

第三章保护生物的多样性

第四篇：八年级生物备课总结

2012年春八年级生物备课组工作总结

本学期，不断树立新的教学理念。为学生提供一个轻松活泼，主动参与，主动探索，分析评价交流的教学环境。参与适合我校实际的边学边导,动态生成教学模式的实验在教学中以学生为中心,围绕怎样学,怎样才能学好这个中心进行.培养学生自主学习的能力.具体工作如下：

一、坚持每周三每单元集体备课，统一教学活动，统一习题和试卷，统一考核和测评的教学要求，坚持“个人自备－集体议课－反思修改”的备课程序，集体构建课程实施方案，形成统一授课目标，确定重、难点，充分发挥了团队协作精神，真正实现了资源共享，共同提高。

二、认真学习新的教学理论和先进的教学经验.学习研究新的课程标准,研究历届会考试题,明确会考出题的动向,积极参加教研教改活动.坚持三课一反思.三、加强集体备课发挥团队精神

认真学习新课标,每周进行集体备课探讨掌握学习规律,探索注意学法指导备出的课本着激发学生兴趣,培养能力,使学生学会学习为目的.四.优化课堂教学,提高实效性

以学生自主学习为主,提出有价值有梯度的问题.激发学生思维在教学中,结合教学内容把环境教育渗透到课堂教学中去,创设问题情境让学生主动获取生物知识.五、充分利用课程资源开展好第二课堂.指导学生标本制作,培养学生热爱大自然,热爱家乡的情感

六、做好组内、校级、县级公开课的准备工作

公开课是对我们教师教学能力的检验，我组组织教师根据教师的特点，积极探讨“公开课”课题，确定主讲人，共同参与、探讨、交流，完成公开课的前期工作，听取其他教师讲课情况，最后由主讲人整合形成自己风格的教案、课件。讲课后，备课组全体教师参加评课，这样提高了教学质量，提高教师自身的教学水平。

七、积极组织、参加教研工作

积极组织集备组成员参加本校物理教研组的教研活动，并组织教师听取校内本组公开课和其非物理组的公开课。掌握新课程的新动态形势和理解新课程的理念。积极到校外听其它学校的公开课和市级公开课。

本学期我组教师努力钻研教材，并获得的一定的成果，总之，这一学期生物备课组根据学校的实际情况，有条不紊地进行各项内容，保证了教学质量的完成和达到新课改培养学生的目标所需要的工作要求，圆满的完成了教学任务。

第五篇：八年级生物集体备课教案

八年级生物集体备课教案

时

间： 12月12日 主 备 人：张德安

参加人员：曹伟

刘正安

黄进军

教学目标 知识目标

1．列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。2．认识我国生物多样性的现状及其独特性。3．说明保护多样性的重要意义。能力目标

1．通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。

2．培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。情感目标

1．通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。

2．激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。教学重点

1．生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。2．基因多样性。

3．说明保护多样性的意义。

4．培养学生收集和整理信息的能力。教学难点

1．生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。2．基因多样性。教学方法

多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。教具准备 1．教师准备：

有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。2．学生准备：

（1）复习已学过的植物、动物及微生物的种类。（2）生物的性状是基因控制的内容收集。（3）生态系统的概念及种类。课时安排 1课时 教学过程

［创设问题情境，抓住重点，直接导课］

教师：请问“生物的多样性”这个词侧重于哪个字？ 学生：“多”字。

教师：那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢？有几个层次内容呢？“多”的意义何在呢？好，先请同学们看一段多媒体片断。请注意收集信息及时记录。投放多媒体课件，有关内容如下：

画外音：“自然界存在着形形色色的生物。”画面中出现：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林（配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过）

教师：从刚才的片断中，你收集到多少种生物？

教师：自然界里的生物远不止这些，到底有多少，请同学们看书P90页图表。教师：试分析生物多样性，从种类上看，多在什么地方？ 教师：通过分析图表，你能得到什么样的信息？

第二行表示我国已知种数，第三行表示世界已知种数，第四行表示我国已知种数占世界已知种数的百分比。

教师：好，同学们收集信息能力相当准确。刚才同学说表中有8种生物类群，除了这8种，还有哪些类群？ 教师：从表中分析我国生物种类现状如何？

我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国裸子植物是世界上最丰富的国家，被称为“裸子植物故乡”，我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种数都位于世界前列。

教师：也就是说，我国物种高度丰富，除此之外，我国的生物多样性还有其独特性，有许多生物是我国所特有的。581种哺乳动物中，特有种约110种，比如„„ 学生抢答：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、朱鹮、藏羚羊、丹顶鹤、蛙蛙鱼„„

教师：植物有„„

教师：很好。偷猎者将我国特有的生物卖到国外其实是一种卖国行为，我们一定要和这种行为做斗争。

教师：同学们再设想一个问题：是不是地球上生存的所有生物都被人类发现了？

教师：回答是的同学，你从哪知道还有新的生物品种？试举例。学生：举例„„

（从事例出发，过渡到基因多样性的概述。）

教师：老师给大家举一个例子：水稻草丛矮缩病是水稻植株明显矮化，叶片上出现斑点（白色），分蘖很小，稻谷的产量和品质明显下降的一种危害水稻生长发育的病毒性疾病，很难防治。后来，科学家们发现了一种野生水稻种群，这个种群对草丛矮缩病具有比较强的抵抗性，从而为培育抗草丛矮缩病的水稻新品种找到了必要的基因。可见，并不是地球上生存的所有生物都被人类发现了。这种野生水稻便是科学家新发现的生物，这种生物具有它特有的、较强的抗草丛矮缩病的基因。所以，不同品种的生物，它的基因也不相同。这便是基因的多样性。

请同学阅读P91页，基因的多样性。学生：仔细阅读，努力理解，积极收集信息。教师：在基因的多样性里有两个事例。哪两个？

学生1：事例一：美国科学家引进我国野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国大豆生产业。

教师：从这两个事例和老师刚才的举例中，你能得到什么信息？

学生：分析讨论后发言，教师：在一定的区域内，生物与环境相互作用形成的统一整体，便是生态系统。生物种类的多样性及生物基因的多样性决定了生态系统的多样性。同学们，你知道哪些 ［课堂小结］

本节课，我们共同认识了生物多样性三个层次的内容及生物多样性的意义，还有生物多样性三个层次内容的关系。

请同学们到大自然中去，做个有心人，继续关注生物，关注自然。［巩固练习］