第一篇：电子技术课程设计总结报告
《电子技术》
课程设计总结报告
课程设计的课程名称：《模拟电子技术》与《数字电子技术》 班级：08电气（1），（2），含08电子专业。共127人。时间：08电气（1）班在第16周，第17周。
08电气（2）班（含电子专业）在第18周，第19周。地点：1号教学楼102教室，实训楼电子实训教室。
一：课程设计的目的运用已基本掌握的具有不同功能的单元电路的设计、安装和调试方法，在单元电路设计的基础上，设计出具有一定用途和一定工程意义的电子装置。深化所学理论知识，培养综合运用能力，增强独立分析与解决问题的能力。训练培养严肃认真的工作作风和科学态度，为以后从事电子电气方面的工作打下初步基础。
二：课程设计的题目与内容
1．《模拟电子》设计的题目有：《集成稳压直流电源》
《功率放大器》
《负反馈放大电路》
《电压/频率转换器》，以及相关的模拟
电子设计题目。实际焊接的为《集成稳压直流电源》，在实验室完成。
2.《数字电子》设计的题目有：《数字秒发生器》，《数字电容测试仪》
《数字频率计》
《数字温度计》
《数字电子称》以及相关的数字电子设计
题目。实际焊接的为《数字秒发生器》，在实验室完成。
3.在机房进行EWB的培训，将自己的设计先在计算机上仿真，并出计算机仿真报告。
三：一周课程设计的具体安排
1.课程设计一周计划书
周一：上午1，2节 课程设计动员以及任务书的下达
上午3，4节 课程设计报告讲解
下午 5，6节 方案分析，集成稳压电路的分析，计算。周二：上午图书馆查找资料，酝酿设计报告。
下午5，6节开始EWB培训。
周三：上午画出本次课程的电路并分析，打印。进行实际计算与仿
真的结果作比较分析，最终形成一个EWB培训报告。
周四：上午1，2节 焊接培训
上午3，4节 发元器件，讲解，学生开始焊接。
下午5，6，7，8 做稳压电源的焊接与调试，让学生学会使
用示波器调试。
最终交出自己的实物，教师评分。
周五：上午未完成调试的继续调试。
完成自己的课程设计报告，打印，上交。教师评分。
综合实物和报告的成绩，作为课程设计的最终成绩。
四：课程设计的讲解内容（见附页）
五：本次课程设计的成果以及经验总结
1.通过本次课程设计，使大部分学生对电子电路的方案，单元电路，级联，安装与调试等的方法，步骤有了一定的了解。达到了教学大纲的目标。在课程设计过程中，学生基本能按照规定的程序进行，先针对的设计的电路特点收集、调查有关资料，然后进入草案阶段，指导教师进行方案的讨论、修改。设计方案确定后，又在老师指导下进行扩初详细设计。最后进行焊接过程。整个过程周密有序，有利于学生按时高质完成全部课程设计。
2.学生反映自己所学的《模电》与《数电》有了理论联系实际的过程，对自己的专业课更加有了兴趣。将书本上学到的知识应用于实践，学会了一些电子电路仿真设计能力,虽然过程中遇到了一些困难，但是在解决这些问题的过程无疑也是对自己自身专业素质的一种提高与肯定。此次设计不仅增强了学生在专业设计方面的信心，更是一次兴趣的培养。
3.学生动手能力的培养。学生亲手设计、制作、组装与调试为特色的，它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合。通过三个星期的学习，使学生对电子工艺的理论有了更深的了解。了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作、收音机的工作原理等。这些知识不仅在课堂上有效，在日常生活中更是有着现实意义，也对学生的动手能力是个很大的锻炼，提高了学生解决问题的能力。
4.使学生掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程，了解电子产品的焊接、调试与维修方法
5.使学生熟悉了有关软件EWB、AD6的使用，能够熟练使用普通万用表。熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查找资料，查阅有关的电子器件图书等。
6.通过本次课程设计，也发现不少问题。
（1）学生的制图能力缺乏，不能利用计算机作图。
（2）文字排版等基本操作缺乏。
（3）满足于焊接结果，故障调试缺乏分析能力。
（4）部分同学的设计报告有抄袭现象。
以上是本次课程设计的指导过程中的心得体会以及对课程设计完成情况的总结，我们将在以后的教学当中能吸取经验，以期取得更好的教学效果。
机电系2010/1/7
第二篇：数字电子技术基础课程设计总结报告样本
数字电子技术基础课程设计总结报告样本
一、课程设计名称
金属探测器的设计
二、课程设计目的
1．进一步了解什么是自激振荡、产生正弦波自激振荡的条件、正弦波振荡电路的组成和判断电路能否产生正弦波振荡的方法和步骤；
2．了解正弦波电路所产生的自激振荡和负反馈放大电路中产生的自激振荡的区别；
3．掌握正弦波振荡电路中为什么必须要有选频网络； 4．重点掌握电感反馈式振荡电路的工作原理； 5．掌握进行模拟电子电路功能原理设计的技术； 6．掌握实用工程电子电路的完整设计过程；
7．认识相关电子元件，器件，掌握电子元件，器件的电气性能；
8．初步掌握现代电子设计自动化（EDA）工具软件protel99原理图绘制和PCB板绘制；
9．了解所用器件特性及性能的运用，掌握经典焊接技术，基本元器件制作技术及电子线路板的综合调试技术。
三、课程设计要求：
1．根据相关的教材内容及教师推荐的有关参考资料，设计出金属探测器的原理图，要求能测出某区域是否有金属，如有给出相应的声光提示； 2．用protel99绘制直流电机驱动器电路原理图； 3．用protel99绘制印刷电路板（PCB）； 4．用PCB组装焊接实体电路；
5．调试电路并分析存在的问题，提出解决的方法。
四、课程设计内容：
在此电路中，LC正弦波振荡电路工作在临界状态，产生一定频率正弦波，当无金属靠近电感时，LC正弦波振荡电路正常工作，T3管截止，无声光提示； 当有金属靠近电感时，破坏LC正弦波振荡电路振荡条件，无正弦波输出，T3管导通，发出声光提示。
分析以下问题：
1．产生正弦波振荡的条件是什么？
2．电路中T2管的作用是什么？
3．为什么无金属靠近电感时，T3管截止，无声光提示； 4．为什么有金属靠近电感时，T3管截止，无声光提示。
VCCR4R1 R3C1R6T2T1R5R7D1T3C2C3D2
C4R8R9R10LEDLBUZZERR2C5GND
五、课程设计步骤：
1.查阅和学习相关科技文献，熟悉电感反馈式振荡电路工作原理及其应用场合；
2.运用模拟电子技术课程中学习的波形的发生的知识，并且依据产品的设计思想，设计出可靠性高，性价比高的金属探测器； 3.查元器件手册，设计金属探测器电路原理图； 4．用protel99原理图绘制原理图和PCB板图； 5.焊接电路板，进行电路调试。
6．课程设计总结，完成课程设计报告。
六、课程设计总结：
第三篇：电子技术课程设计 设计与总结报告写作基本要求
课程设计报告写作的内容、要求与应注意的一些问题
课程设计报告是每个设计小组和个人都必须提供的文件，课程设计报告中应包含以下内容：
1.题目名称
题目名称是选择的课程设计作品的名称，如“基于XE1203A 433 MHz / 868 MHz / 915 MHz收发器电路设计”。
题目名称下面提供参加设计者的专业、班级、姓名、学号和指导教师的姓名。
2.摘要
摘要是对课程设计总结报告的总结，摘要一般在300字左右。摘要的内容应包括目的、方法、结果和结论，即应包含设计的主要内容、设计的主要方法和设计的主要创新点。
摘要中不应出现“本文、我们、作者”之类的词语。英文摘要内容应与中文相对应；一般用第三人称和被动式。中文摘要前加“摘要：”；英文摘要前加“Abstract：”。
关键词按 GB/T 3860的原则和方法选取。一般选 3～8个关键词。中、英文关键词应—一对应。中文前冠以“关键词：”，英文前冠以“key words：”。
在中文关键词的下行，按中国图书馆分类法（第四版，1999年3月版）给出本设计总结报告的“中图分类号：”。
3.目录
目录包括课程设计总结报告的章节标题、附录的内容，以及章节标题、附录的内容所对应的页码。应注意的是：虽然目录是放在设计总结报告的前面，但它的成型和整理确是在设计总结报告完成之后进行。章节标题的排列建议按如下格式进行：......…...（第1级）（字体：小二号黑体）1.1.........（第2级）（字体：三号标宋）1.1.1.........（第3级）（字体：四号黑体）
（1）………（第4级）（字体：小四号粗楷体）
①............（第5级）（字体：五号宋体）
a.......………（第6级）（字体：五号宋体）………............。
4.正文
正文是课程设计报告的核心。课程设计报告正文的主要内容包含有：系统方案设计、集成电路、元器件选择和电路设计、计算机仿真、系统测试、结论、附录。
（1）系统方案设计
在系统方案设计这一章节中，主要介绍系统设计思路与总体方案的可行性论证，各功能块的划分与组成，介绍系统的工作原理或工作过程。
应注意的是：在总体方案的可行性论证中，应提出几种（2～3种）总体设计方案进行分析与比较，总体设计方案的选择既要考虑它的先进性，又要考虑它的实现的可能性。
例如：波形发生器
方案1：采用集成函数发生器产生要求的波形
利用函数发生器（如ICL8038）产生频率可变的正弦波、方波、三角波三种周期性波形。此方案实现电路复杂，难于调试，实现合成波形难度大，且要保证技术要求的指标困难，故采用此方案不理想。
方案2：采用单片机控制合成各种波形
波形的选择、生成及频率控制均由单片机编程实现。此方法产生的波形的频率范围、步进值取决于所采用的每个周期的输出点数及单片机执行指令的时间。此方案的优点是硬件电路简单，所用器件少，且实现各种波形相对容易，在低频区基本上能实现要求的功能；缺点是控制较复杂，精度不易满足，生成波形频率范围小，特别是难以生成高频波形。
方案3：采用带存储电路的单片机控制方案
采用带存储电路的单片机控制方案将波形和频率数据存储在存储器中，按要求将存储器中的数据读至DAC，实现任意波形的合成，也可以得到较高的频率分辨率。此电路方案能实现基本要求和扩展部分的功能，电路较简单，调试方便，是一个优秀的可实现的方案。
方案4：采用DDS技术直接合成
采用DDS技术，将所需生成的波形写入RAM中，按照相位累加原理合成任意波形。此方案理论上可得到很高的分频率的周期波形；也可以合成任意波形。但实际中合成的波形与理论有差距。
对上述方案应仔细介绍系统设计思路和系统的工作原理，对各方案进行分析比较。对选定的方案中的各功能块的工作原理也应介绍。
（2）单元电路设计
在单元电路设计中不需要进行多个方案的比较与选择，只需要对已确定的各单元电路的工作原理进行介绍，对各单元电路进行分析和设计，并对电路中的有关参数进行计算及元器
件的选择等。
所选择的集成电路芯片需要写出内部结构、工作原理、引脚端功能、主要技术指标、外部元器件选择、应用电路。
应注意的是：理论的分析计算是必不可少的。在理论计算时，要注意公式的完整性，参数和单位的匹配，计算的正确性；注意计算值与实际选择的元器件参数值的差别。电路图可以采用手画，也可以采用PROTEL或其它软件工具绘画，应注意元器件符号、参数标注、图纸页面的规范化。
如果采用仿真工具进行分析，可以将仿真分析结果表示出来。
（3）系统测试
详细介绍系统的性能指标或功能的测试方法、步骤，所用仪器设备名称、型号，测试记录的数据和绘制图表、曲线。应注意的是：要根据设计题目的技术要求和所制作的作品，正确的选择测试仪器仪表和测试方法。例如：作品是一个采用高频开关电源方式的数控电源，如果选择的示波器是低频示波器，所测试的一些参数是会有问题的。测试的数据要以表、图或者曲线的形式表现出来。
（4）结论
对作品的测试的结果和数据进行分析和计算，也可以利用MATLAB等软件工具制作一些图表，必须对整个作品作一个完整的、结论性评价，也就是说要有一个结论性的意见
最后需要写自己的收获和体会。
5.参考文献
参考文献部分应列出在设计过程中参考的主要书籍、刊物、杂志等。参考文献的格式如下：
a．专著、论文集、学位论文、报告
[序号] 主要责任者（.）文献题名［专著（[M].）；论文集（[C].）；学位论文（[D].）；报告（[R].）］（.）出版地（：）出版者（，）出版年（.）起止页码（.）
b．期刊文章
[序号] 主要责任者（.）文献题名（[J].）刊名（，）年（，）卷（期）（：）起止页码（．）c．国际、国家标准
[序号]标准编号（，）标准名称（[S]）
d.电子文档
建议格式：Zarlink Semiconductor Inc.ZL20250 2.5G Multimode Transceiver Data Sheet.www.xiexiebang.com，2005.5 参考文献中的作者是英语拼写的，应是姓在前，名在后。参考文献在正文中应标注相应的引用位置，在引文后的右上角用方括号标出。
6.附录
附录包括元器件明细表、仪器设备清单、电路图图纸、设计的程序清单、电路使用说明等。
应注意的是：元器件明细表的栏目应包含有：①序号、②名称、型号及规格（例如：电阻器RJ14-0.25W-510Ω±5%）、③数量、④备注（元器件位号）。
仪器设备清单的栏目应包含有：①序号、②名称、型号及规格、③主要技术指标、④数量、⑤备注（仪器仪表生产厂家）。
电路图图纸要注意选择合适的图幅大小、标注栏。程序清单要有注释，总的和分段的功能说明等。
7.字体要求
一级标题：小二号黑体，居中占五行，标题与题目之间空一个汉字的空。二级标题：三号标宋，居中占三行，标题与题目之间空一个汉字的空。三级标题：四号黑体，顶格占二行。标题与题目之间空一个汉字的空。四级标题：小四号粗楷体，顶格占一行。标题与题目之间空一个汉字的空。标题中的英文字体均采用Times New Roman体，字号同标题字号。四级标题下的分级标题的标题字号为五宋。正文字号为五宋。
所有文中图和表要先有说明再有图表。图要清晰、并与文中的叙述要一致，对图中内容的说明尽量放在文中。图序、图题（必须有）为小五号宋体，居中排于图的正下方；
表序、表题为小五号黑体，居中排于表的正上方；图和表中的文字为六号宋体；表格四周封闭，表跨页时另起表头。
图和表中的注释、注脚为六号宋体；数学公式居中排，公式中字母正斜体和大小写前后要统一。
公式另行居中，公式末不加标点，有编号时可靠右侧顶边线；若公式前有文字，如例、解等，文字顶格写，公式仍居中；公式中的外文字母之间、运算符号与各量符号之间应空半个数字的间距；若对公式有说明，可接排，如：式中，Ａ－ＸＸ（双字线）；Ｂ－ＸＸ，当说明较多时则另起行顶格写“式中 Ａ－ＸＸ ”；回行与Ａ对齐写“Ｂ－ＸＸ ”；公式中矩阵要居中且行列上下左右对齐。
一般物理量符号用斜体（如：f(x)、a、b等）；矢量、张量、矩阵符号一律用黑斜体；计量单位符号、三角函数、公式中的缩写字符、温标符号、数值等一律用正体；下角标若为物理量一律用斜体，若是拉丁、希腊文或人名缩写用正体。
物理量及技术术语全文统一，要采用国际标准；
第四篇：电子技术课程设计格式
电子技术课程设计论文书写要求
一、课程设计版式
页面设置中具体设置如下：
页边距：上2cm，下2cm，左3cm，右3cm
纸型：A4，宽21 cm，高29.7 cm
1．标题：论文分三级标题
一级标题：三号黑体，段前、段后间距为1行；
二级标题：四号黑体，段前、段后间距为1行；
三级标题：小四号黑体，段前、段后间距为1行。
2．正文字体：
正文采用五号宋体，行间距为18磅；图、表标题采用小五号黑体；表格中文字、图例说明采用小五号宋体；表注采用六号宋体。
3．文中表格均采用标准表格形式（如三线表）。
4．文中英文、罗马字符一般采用Time New Roman正体，按规定应采用斜体的采用斜体。
二、课程设计的各组成部分与排列顺序
课程设计，一般由封面、中文摘要（包括摘要和关键词两部分）、正文（主要包括系统的功能说明、方案及设计思路两大部分组成，具体内容请参加下发的课程设计要求）、设计总结、参考文献、附录等部分组成并按前后顺序排列。
三、书写要求
1.语言表述
论文应层次分明、数据可靠、文字简练、说明透彻、推理严谨、避免使用文学性质的带感情色彩的非学术性词语。
2.层次和标题
层次应清楚，标题应简明扼要，重点突出。具体格式如下：
1□□□□□（一级标题，居中，单列一行）
1.1□□□□□（二级标题，左对齐，单列一行）
1.1.1□□□□□（三级标题，左对齐，单列一行）
其它标题或需突出的重点，可用五号黑体（或加粗），可单列一行，也可放在段首。
下页为论文封皮及摘要格式
电子技术课程设计（论文）（五号宋体居左）
课程设计题目（一号宋体加粗居中）
姓名：（仿宋_GB2312、四号居中加粗）
学号：（仿宋_GB2312、四号居中加粗）
专业：（仿宋_GB2312、四号居中加粗）
班级：（仿宋_GB2312、四号居中加粗）
指导教师：（仿宋_GB2312、四号居中加粗）
年 月 日（仿宋_GB2312、四号、居中，本页最后一行）
注：程序或原理图可作为附录，放在论文最后。
第五篇：电子技术课程设计教学大纲
《电子技术课程设计》教学大纲
课程类别：实践环节
课程性质：必修
英文名称：Course Design in Electronics Technology
教学形式：分散
学时或周数：4周学 分：2 适用专业：电子信息工程
开课单位：信息工程学院
一、课程设计目的
根据所学模拟电子技术、数字电子技术的理论，对模拟电子线路、数字电子线路以及模拟与数字综合电子线路进行设计、安装与调试。
通过电子技术课程设计的综合训练，使学生加深对电子技术基础理论的理解，通过设计过程使学生受到设计思想、设计技能、调试技能与实验研究技能的训练，同时有利于提高学生的自学能力和运用基础理论去解决工程实际问题的能力，为电子技术系统设计打下坚实的基础。
二、课程设计内容
用所学知识对模拟电子线路、数字电子线路以及模拟与数字综合电子线路进行设计、安装与调试。
1、基础型课程设计项目 1.1模拟电路课程设计内容
课程设计
1、OCL和BTL音频功放的设计 课程设计
2、集成直流稳压电源的设计 课程设计
3、函数信号发生器的设计 课程设计
4、水温电子控制系统设计 课程设计
5、语音放大电路设计
课程设计
6、集成差分放大电路（单运放差分放大器、双运放差分放大器、三运放差分放大器）的设计；
课程设计
7、RC有源滤波器的设计
课程设计
8、用开关电容滤波器S3528实现低通滤波器（截止频率可设置）课程设计
9、用开关电容滤波器S3529实现高通滤波器（截止频率可设置）课程设计
10、用开关电容滤波器实现带通滤波器（截止频率可设置）课程设计
11、用开关电容滤波器实现带阻滤波器（截止频率可设置）课程设计
12、利用铅笔实现可变声音的写字 1.2数字电路课程设计内容 课题设计
1、数字频率计 课题设计
2、数字电压表 课题设计
3、数字时钟
课题设计
4、出租汽车里程计价表 课题设计
5、数字电子秤
课题设计
6、红外线数字转速表 课题设计
7、数字温度计 课题设计
8、电容数字测量仪
课题设计
9、汽车尾灯控制电路设计
课题设计
10、数字定时声光报警抢答器的设计 课题设计
11、高速并行A/D转换系统
课题设计
12、数字式自动调节电路的设计
课题设计
13、直流电机的数字脉冲控制电路设计
2、综合型设计项目
课程设计1 测量放大器设计
课程设计2 数字式工频有效值多用表设计 课程设计3 频率特性测试仪设计
课程设计4 数字化语音存储与回放系统 课程设计5 高效率音频功率放大器设计 课程设计6 简易智能电动车设计
课程设计7 液体点滴速度监控装置设计 课程设计8 电压控制LC振荡器设计 课程设计9 智能调制接收机设计
三、课程设计基本要求
3.1 基本要求
（1）以电子技术基础的基本理论为指导，将设计实验分为基础型和综合型两个层次，基础型指基本单元电路设计与调试，系统型指若干个模拟、数字基本单元电路组成并完成特定功能的电子电路的设计、调试；
（2）熟悉常用电子仪器操作使用和测试方法；（3）自学计算机软件辅助电路设计方法；（4）学习电子系统电路的安装调试技术；
（5）拓展电子电路的应用领域，能设计、制作出满足一定性能指标或特定功能的电子电路设计任务。
（6）独立完成选题的设计任务，写出设计报告，正确绘制电路图。3.2 实验方法
（1）学生可自拟或从参考设计题目中选定设计题目（模电、数电各选一个或在综合设计项目中选择一个）
（2）学生自学与设计题目有关的参考资料；
（3）在规定时间内学习使用有关电路设计软件进行电路设计的方法
（4）学生针对实验课题的要求，查找资料提出设计方案，写出设计步骤，并进行初步设计；
（5）设计完成，要写出设计报告。
（6）教师在课内外给予及时指导和答疑
（7）设计过程中出现的普遍问题，应适当讲授。
四、课程设计成果
课程设计报告是课程设计工作的总结和提高，课程设计报告应反映出作者在课程设计过程中所做的主要工作及主要成果，以及作者在课程设计过程中的经验教训。
4.1设计报告编写的基本要求
（1）每组学生必须独立完成课程设计报告；（2）课程设计报告书写规范、文字通顺、图纸清晰、数据完整、结论明确；（3）课程设计报告后应附参考文献；
（4）要求课程设计报告用A4纸打印装订成册 4.2 设计报告主要内容
（1）设计方案电路的结构框图；
（2）单元电路的设计和元件参数计算以及元器件型号的确定；（3）设计手段、设计过程、步骤；（4）设计程序；
（5）安装、调试步骤；
（6）实验测试数据和误差分析；（7）设计的电子文档；
五、考核方式
考核成绩分为优、良、中、及格和不及格。1.理论设计方案、电路布局、安装和调试40％ 2.设计报告，占总成绩20％； 3.考核答辩，占总成绩20％； 4.考勤情况，占总成绩10％； 5.创新设计及扩展功能10％；
六、主要参考教材
杨志忠．电子技术课程设计．北京：机械工业出版社，2008． 康华光．电子技术基础模拟部分（第四版）．北京：高等教育出版社，1999． 康华光．电子技术基础——数字部分(第5版)．北京：高等教育出版社，2005． 高吉祥.电子技术基础实验与课程设计（第二版）．北京：电子工业出版社，2005．
陈明义．电子技术课程设计实用教程．湖南：湖南中南大学，2006．
撰写人：谢新开 审核人：李泽光
课程负责人：李泽光
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