注意培养少先队员的责任感

第一篇：注意培养少先队员的责任感

注意培养少先队员的责任感

苍梧县龙圩镇中心校陈启华

如果说培养队员良好的行为习惯，是形成优良的班集体的前提。那么，培养队员们的责任感则会促进良好的行为习惯的形成。古印度有句谚语：播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。这句谚语深深地渗透了现代教育观，我觉得责任感这种性格的培养是很重要的。无论什么人，不管做什么工作，也不管职位高低，都应该忠于职守、尽职尽责，把自己的本职工作做好。

责任感是指个体在社会交往中，对自身的社会角色以及角色所应该负担的义务的一种认识和情感体验，它是个性心理的重要品质。做人要有责任感，是对一个人最基本的要求，也是每个人应该具备的品质。我们每一个人不可能都成功，但是不可缺少责任心。培养队员的责任心可以说关系到孩子的命运。在平时的教学中我发现，责任感强的少先队员不仅学习自觉、勤于思考、作业认真，而且更有行为自觉意识，更乐于接受任务和自觉努力完成任务；有责任感的人如果对自己所承担的任务完成得不好或出现错误时，能勇于承担责任不推委。小学阶段人的独立意识开始发展，正是培养责任感的好时期。所以我认为在小学阶段应该注意培养少先队员的责任感。

一、教育队员要学会对自己负责

对自己负责就是指队员对自己的生命的负责，注意交通安全等；关心自己的健康，养成良好的卫生习惯；对自己的行为负责，做到文明守纪，知错就改，上课管好自己，注意听讲，作业自己独立完成，养成良好的行为习惯。培养对自己的行为负责

现在的独生子女在家经常得到父母的宠爱，有苦父母挡了，要什么就给，即使有不对的让着就是，理由是孩子还小只要他（她）高兴就行，特别是听话的、学习好的孩子父母更是百般的疼爱。孩子的成长需要家长的关心与鼓励，这不错。但我认为单单是这种爱是片面的，他还需要严厉的爱，这种爱是提醒、警告孩子要注意总结提高，要学会对自己负责任。上学年我新接手了五年级（5），遇到了这样一个学生，他叫小朗，经过一段时间的了解发现小朗平时的学习还不错，特别是数学方面，他的逻辑思维比较强，而且爱动脑，所以数学成绩一直名列前茅。可是我发现了一个问题，班上的同学都不喜欢和他玩，还经常有同学在我的面前告他的状，说他很不好相处，平时和他玩不小心碰着了他，他总是很“凶”，而且他自己做错了老是不愿意承担责任。一天，作为语文组长的他没有按时把作业交上来，我找小朗谈话教育他，可是在我面前他一言不发，然后就是以冷酷对待我。一连两天都是这样，于是我踏上了家访的路，我一开始并没有说明来意，从他爸爸妈妈的口中听到最多是赞美小朗的话语，说他乖巧懂事，父母很少批评他，说到这里我明白了一切。接着，在一节队活动课上，我组织学生开展了“批评与自我批评”的主题队会。同学们很积极认真地对待这项活动，纷纷地批评了别人做得不对的地方和自己做得不对的地方，听到批评自己的比较多。可小朗或许还在生我的气一节课下来他都没有出声，他既不批评自己，也不批评别人，但我看得出他在认真地听别人的发言。在总结会上，我告诉大家：做得不对的要坚决改正，这是对自己负责的表现。还有，我们做人不能只可以接受别人的表扬，而不能接受别人的表扬。无论是表扬还是批评它都有一个共同的出发点——那就是爱。一个星期后，新周记交上来了，小朗的周记引起了我的注意，里面有这样一段话“以前没有人批评过我，即使是我做错了事，家人也会原谅我，所以平时班里的工作我做得不好，同学批评我，我觉得很不

高兴、不服气。那天老师批了我不按时把我们小组的作业交给你批改，我明明知道我错，但是我很不开心，我下决心要你为批评我付出100倍的代价，所以我用冷酷无情来对待你，但在这个星期一的对活动课上听了同学们的发言和听了你的话，我深深地知道自己错了。我自己做错了事，应该为自己的行为负责任，老师，你能原谅我吗？”看了这段话，我先是无比的震惊，一个只听到过表扬而没受到过批评的孩子的内心却是这样的，不但不懂得为自己的行为负责任，而且“要别人为批评自己付出代价”，真的想不到。现在我感到丝丝的安慰，因为小朗最终明白了要对自己负责任。在得到安慰的同时我觉得对小学生进行责任感教育的多么的中要。要让队员知道，无论对自己的事，还是集体交给的任务，都要尽最大的努力去完成。如果完成任务中出现问题，应勇于承担责任，并认真改正出现的问题。做一个有责任感的人。

培养对自己的学习负责

前年的一天放学后，一位三年级的班主任吴老师找一位纪律、学习都比较差的双差生到办公室谈话，或许这个小男孩实在太调皮太不听话了，一向很少骂人的吴老师这下居然动怒了，严厉地批评他，此时这个小男孩却说了一句令人吃惊的话语，他说：“你再骂我，我明天就不帮你写作业。”对于这孩子不懂事的回答，我们觉得多么的可笑，但引起我更多的是思考：培养小队员对自己的学习负责真的不可忽略和大意。

作为一位小学生，有责任培养自己良好的学习习惯，每个学生都应该学会学习，学会回答问题、读书、写作业。培养认真学习和认真做事的态度。小学生对知识的学习不要单单从兴趣出发，更要磨练自己学习的意志，在学习中要迎难而上，克服难关。要求学生明确来学校的目的塑造学生我想学、我要学的主动学习责任感。

二、教育少先队员学会对他人负责

对他人负责，是指队员要对家庭负责，关心家庭每个成员，承担一定的家庭责任；关心邻里，体贴老人，乐于助人，关心同学有合作精神。小学生应该主动承担一定的家庭责任。因为家庭中每个成员都有各自的责任，自觉地做好自己的分内事，家庭才能和睦幸福。队员要有家庭责任感，就要努力培养小主人的意识，想着自己是家庭成员，时刻关心家里的事情，爱护家里的物品。如：见到家中的水龙头滴水，就要把它拧紧；见到房间里没有人还亮着灯，就呀主动把它关掉。不让父母操心，养成节俭的习惯，做力所能及的家务。学会体贴照顾老人，爱护弟弟妹妹。对他人负责还表现在做事时必须认人真真。如果做事没有责任感，不负责任，敷衍了事就会出差错，给个人、他人、集体甚至给国家带来危害。

三、教育少先队员学会对集体负责

对集体负责是指队员关心集体，积极参加集体活动，有较强的集体荣誉感。中央主席胡锦涛于2006年3 月4日发表重要讲话时指出：全民特别是青少年要树立社会主义荣辱观，即坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻 ；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻 ；以辛勤劳动为荣、好逸恶劳为耻 ；以团结互助为荣、以损人利己为耻； 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻 ；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻 ；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。也就是要求我们青少年做到爱国爱民爱集体，勇于承担建设祖国的历史使命，不做有损于国家、学校、集体利益的事。要求少先队员要以实际行动践行 “八荣八耻”，让队员明白集体的事情也是自己的事情。并多想想：“我为集体做了些什么？中队是否有我更精彩？”我很注重对队员进行集体主义教育，由于队员们的集体观念强了，现在我们的中队形成一个团结向上、生动活泼的集体。去年在上级举行的“守

则我践行”手抄报比赛中，我们中队有钟彩霞、李嘉韵等15多人获校级奖。有8人获镇级奖。有3人获县级奖。李嘉韵的《文明小报》和孔德胜的《安全知识小报》还获得了市级二等奖。还有３人的科幻画获镇级奖，其中孔德胜的“家庭机器人”获得了县级二等奖。在2006年中小学生书画比赛中我们小队有5人获镇级奖，１人获县级奖。而且在今年读书比赛中取得了良好的成绩。有叶嘉静等８人获校级 “红色之旅”讲故事比赛奖、演讲比赛奖；有张婷、叶嘉静、李嘉韵等10人获“红色之旅”活动征文比赛奖。是全校获奖人数最多的中队。还有叶嘉静讲的故事《悬赏韦拔群，陪了夫人又折兵》荣获县级一等奖和市级三等奖。李嘉韵、叶嘉静的征文获县级一等奖，李敏灵获二等奖，张婷获三等奖。１０月份，叶嘉静同学荣获县级“中华美德小故事创作”比赛一等奖，同时梧州市“ 学冠杯”三等奖。９月份参加县教育局和交通局举行的“交通安全。平按校园”征文比赛中有６人的作品上送。今年的“六一”前夕我校举行了2006年田径运动会，在比赛过程中我们中队的运动发扬了顽强拼搏精神。在全体运动员的努力下我们中队取得了这次校运会团体第一名的好成绩。在乒乓球比赛中我们中队的李洪峰和李相慧都获得了第一名。同时我们中队出版的墙报荣获“六.一”墙报评比第一名。有队员获奖了要注意表扬，让每个队员都以欣赏的目光来欣赏别人的长处，提高队员们学习竞争的意识。

托尔斯泰说过：“一个人要是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任感。”责任感是自觉履行人生责任的必要前提，也是人生奋斗的动力。责任感是在平时学习生活中逐渐培养起来的，少年儿童是培养责任感的关键时期，教师有责任也很有必要将责任感的培养渗透在教育教学中，教会学生对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家、对社会负责，从而使学生树立真确的主人翁意识和高度的责任感。

第二篇：培养社会责任感

如何培养学生的社会责任感

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的战略主题提出“着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”

“社会责任感”是特意增加上的，所以我们教育工作者应该予以高度重视。

我们的学生是否对社会负责，只有走向社会才能见证。我曾经到山东潍坊参加新学校的会议，深有感触。潍坊给我的感觉非常好，感到那里的公民素质很高。首先是卫生非常好，街道都非常整洁！

这里教育先进，他们的实践基地真正实现了资源共享、资源的充分利用。这个实践基地的领导说：所有学校的学生都是我们的学生，因为每个学校的所有学生都至少在那里住一个星期参加实践活动。那里每个教室一个专项，整个校园囊括了所有的动手操作项目，各个学校轮流参加这里的实践活动，一年当中所有时间都利用上了。

最让人感动的是那里的宾馆高层次的服务。我到过的宾馆，从未见过文化氛围这么好的：宾馆房间里有服务员们捐出的书籍，电梯旁边有报纸夹，有若干报纸供等电梯的客人浏览。有一件事让我特别感动，我当时带了一个药瓶（但里面装的不是药），开完会回到房间，发现我的房间多了一壶姜糖水，服务员还在旁边留了一个纸条，上面服务员写道是因为看我用的药瓶是感冒药的瓶，以为我是感冒了，所以才给我特殊熬了姜糖水，我看了非常感动，当即在纸条的背面写了感谢信送给了经理，对他们这种无微不至的特殊关怀倍加赞赏。后来我们和李校长一起在火车站等车的时候我跟李校长感慨地谈及此事，李校长说他同样也接到了纸条，服务员也给他熬了一壶水，是消炎的，因为看他用了消炎药，而且李校长还将那个纸条留了下来，这肯定是以后的教育资源了，对李校长的搜集和积累资源意识我更加佩服了，而且最为佩服的是李校长在潍坊的教育影响力之大，已经在社会层面产生了影响，相信这些员工多数是潍坊当地的毕业生，潍坊的良好教育在这些学生毕业后真正显现出成果，公民素质普遍提高，宾馆服务只是一个缩影，相信潍坊的整个社会有很多类似以上事例值得我们好好学习的内容。

我非常赞成《中小学管理》选择的这个主题，我认为这是最值得研究的。我曾经听过（后来也听多个教育家提到过）台湾的教育家高震东先生有过“天下兴亡 我的责任”的名言。他的学校叫“忠信高级工商学校”。这个学校在培养学生责任感方面有很多非常典型的经验。学生年龄在15－18之间，学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有一个考不上大学的。这个学校开除的学生到了别的学校都常常成为标兵。这所学校在台湾享誉30年。在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现“只招忠信毕业生”字样。

高震东先生说，大陆教育办得不好，是我高震东的责任，只因为这样，我才

回祖国专门举办道德方面演讲。“以天下兴亡为已任”是孟子思想。下面是他的一

些论段：

我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国

家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是

推出去。

灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个安上，窗户玻璃坏了，学生

自己马上买一块换上它。如果说“这是他们的事。我是来读书的”——这是什么观念？你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的务你都不服，你还能为未来服务？当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？

天下有大事吗？没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大

善。请先把自己脚下的纸屑捡起来——这就是我的教材”。所以当学生看到地上的废纸不捡，扔纸的人如果扣1分，那么看到不捡的要扣10分，因为扔的可能是无

意，但不捡的却是有意的。

当本届亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民族！”就是因为没有一张废纸，就使全世界为之惊讶。再看看我们十月一日***广场升国旗的镜头，当人们散去，满地废纸，到处乱刮！外国人一看当然会这样认为：你们中国此时要同日本比，差得远呢！所以说，我让大家捡起一张废纸，这就是爱国的开始。

万事从小事做起。美国太空3号快到月球了，它却不能登上去而无奈地返回来，为什么？只是因为一节30块钱的小电池坏了，他们这个酝酿很久的航天计划被破

坏了，几亿元报废了！天下有大事吗？大家看哪次飞机失事是翅膀和头一齐掉下来的？都是一节油管不通，一个轮胎放不下来才失事的。

一个人的死，哪个是全身完全溃烂死掉的？都是肝坏了，或心脏有毛病等等一

个小器官不正常而死的！

大家先要想想为什么读书，为谁读书？要学好生存的技能，要懂得生命的意

义和价值，那里不是创造人类价值的地方！所以，我们要知道读书绝对不是为了

自己，读书是为了国家而求学问，所以，我们要告诉孩子们读书、做事要确定一

个方向：先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事。

我常常给我的学生讲一个故事：我们有一天出去旅行，忽然间暴风雨来了。

我们没地方避风躲雨，孩子们向前跑，一看前面有个草棚，大家“哗”地冲了进去，一冲进去大雨就来了。大家好高兴，“哇，今天运气不错哟，刚刚找了房子大雨就

来了。太快乐了！”大家也不顾虑房子干不干净，有没有人住过，只要有避雨的地

方就很满足了。但这个房子在风雨中突然间要倒塌，同学们想尽办法 “扶住它，不能让房子倒塌”。在这种状况下，我很有感慨，同学们，你们说是我们需要房子

呢，还是房子需要我们呢？（掌声）我看是我们需要这座房子。这座房子就是我们的国家，再破再烂是我们的家，再穷再破，是我们的家，我们要爱她！（掌声）

你怎么可以羡慕外国人呢？“唉呀，你看外国人多好！我不当中国人，我想当外国

人！”那是不对的。我们国家不如别人，我们承认，但是我们有决心，我们会慢慢

把它搞好，但我们一定要牺牲自己，有热爱国家的观念。

爱国是很具体的。我的学校门口有个标语：离开校门一步，肩负忠信荣辱。

推而广之，离开国门一步，肩负全国荣辱。一口痰吐在中国是小事，一口痰吐在外国，你就丢了中国十二亿同胞的脸，因为你代表十二亿中国人，而不是你个人，你千万不要以为，“好汉做事好汉当”，你错了；你做不到；你不够资格当！

所以，同学们，爱国常常在一个微小的地方。“一言以丧邦，一言以兴邦”。我们肩负着国家的荣辱啊，人家看到我们就看到国家的希望。

我非常同意十一学校的提法：让学生担当责任，才能从中培养学生的责任感！按照

教育家冯恩洪的说法，我们应该体验中培养学生的责任感。冯恩洪同志多次在报告中给同学们说过这样一段话：”忠心献国家，孝心敬父母。爱父母是每个人爱的出发点。“但要把这中华文化的传统美德”润物细无声“地溶入同学们的心灵，冯恩洪同志着实费了一番脑筋。在一次主题班会上，冯恩洪同志亲自组织了一次看似奇特的活动。这个活动叫做”负重自修，“要求班级的每位同学带一个塑料袋，塑料袋里装上4公斤黄沙，然后把这个塑料袋绑在腰间，先上一节自修课。课后立即召开主题班会讨论，题目就是”从负重自修谈起“。这时，教室里响起了一片牢骚声，几个同学嚷道：”应该要把出此馊主意的人押上道德法庭。“就在这节骨眼上，冯恩洪同志站了起来：”这个馊主意是我出的，40分钟身上绑上4 公斤重的黄沙你就受不了啦，那我要告诉你们，这个主意的目的是要你们由此理解妈妈的艰辛、妈妈的伟大。妈妈养你可不是40分钟啊!有道是10月怀胎，我请同学们算一道算术题：10个月除上40分钟，等于多少节自修课？才40分钟就要把我押上道德法庭审判，那请想想，你妈妈为了生你、养你，付出了多少情感，多少辛劳。今天的讨论会主题就叫做'爱我的妈妈'。听完冯校长的演讲，同学们恍然大悟。冯校长趁热打铁：“每一位同学都设计一项让妈妈高兴的活动，但是这个设计方案在付诸实施前千万要保密，下个星期这一节课讨论，内部交流，交流的目的是汲取别的人的长处，完善自己的方案，然后星期天付诸实施，给妈妈一个在情理、期望之中，而又意料之外的惊

喜。” 教室里立即活跃起来，同学们顿时倍觉母亲的伟大，迫不及待地要对妈妈表示“发自内心深处的爱”。他们愉快地设计着，星期天要给妈妈一个“惊喜”。孝敬长辈传统美德，已在这美的活动中植根于同学的心灵中了。

冯校长还举过两个非常典型的例子海淀区进修学校附属实验学校2000人用

餐，没有跑步，不约而同遵循一个共同的价值准则：盛多少吃多少，40分钟吃完剩饭桶干净见底；他还介绍浙江一所学校，30万册图书没有一个图书管理员，学

生随便看书，却一本书都没有丢过。

我们学校也曾尝试发动学生做自己能做的事情，培养学生的主人翁责任感。

我曾在1994年刚开始做团的工作时组织召开了我校第一届团代会，后来被接任的新团委书记只开了第二届，就没有延续； 我们也曾开过学代会，我们还把学生的意见建议分成两类：一类是学生代表个人名义提出的意见和建议，一类是学生代表组联名提出的议案，对于学生的议案我们是上班子会进行研究的，处理结果要到全体学代会上去做解释的，但也没能坚持长久。

去年十一长假我们给学生布置到父母单位和亲朋好友单位走访，选择自己喜欢的职业，进行职业考察，搜集相关资料和图片，就所考察职业的基本情况进行汇总，回校后还搞了相关的展览和演讲比赛等，但这项工作也没有坚持。

受十一学校启发，我们现在在研究如何让学生参与校内保洁、保安、食堂等服务，通过发挥各级集体优势，通过层层承包责任直到个人承包岗位责任等制度，培养学生履行义务的良好习惯，让学生在劳动中体验每项工作的不易，从而产生对这些员工的敬意，也同时培养学生的维护环境卫生、保卫校园安全、节约粮食、珍惜劳动成果等方面的责任感。

我们还将发动家长配合学校工作，通过让孩子学会自理，激发责任心。要求家长注意培养孩子自己的事情自己做的好习惯，绝不能事事包办代替、处处替孩子承担责任。比如，号召家长尽量减少开车送孩子上学的镜头等。另外要培养家长在惩罚中培养学生责任感的意识。这里所说的惩罚绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理虐待、歧视。当一个孩子犯了错，不要家长出面给孩子到处托人说情，要让孩子接受惩罚。惩罚的一个基本出发点和目的，应该是让孩子为自己的过错负责。其次，要让学生体验到自己过错的后果，让孩子主动为自己的过失负责。如忘记了带作业，不要埋怨家长，而是从自身找原因；损害了别人的利益，要主动赔礼补救……时间长了，违反校规校纪要接受处分等处理等，逐渐培养孩子们养成对自己的行为负责的习惯。我们还要组织学生观看以前的有教育意义的老电影，如有关邱少云、黄继光、雷锋、草原英雄小姐妹等的故事片，让学生受到心灵的洗礼，培养他们对祖国负责的高尚情感。

第三篇：正确培养孩子责任感

怎样培养孩子的责任感？

研究表明：家庭条件优越，饭来张口，衣来伸手的孩子，成才者甚少；这些孩子智力并不低，但是成年之后无声无息，这其中的主要原因之一，便是缺乏责任感。那么，为了孩子更好地成长，父母应该怎样培养孩子的责任感呢？

① 让孩子明确自己的责任。为了培养孩子的责任感，应该从小就让孩子逐渐认识到，哪些是他自己应该尽做的，哪些是他不应该做的，不要轻易地麻烦别人，并逐渐培养他的责任意识和责任行为。比如，该上幼儿园时，就得去，不得胡闹不去；玩完后的玩具，应该收拾整理存放好；学会独立吃饭后，就应该自己吃，不应该闹着要大人喂；大人在看书学习时，不应该去打扰他们等等。孩子责任明确了，他的行为也就更加自觉了。

② 让孩子定时完成一定的任务。孩子只有经常参加需要他自己负责任的活动，他的责任感才可能真正地形成。许多孩子缺乏责任感，往往是由于父母平时很少给他尽责任的机会所造成的，如，对于孩子应尽的责任和义务，我们常常怕他不高兴，因而从他的肩上抢过来，所以孩子的责任感也就很难培养起来。因此，父母应该多创造让孩子有为某事某物尽责任的机会。如，让孩子每天定时喂食小动物，或者给阳台上的花草浇水等。让他承担点任务，负一点责任，这样，孩子也就学会做事要负责到底，有始有终。

③ 给孩子一定的发言权和选择权。在生活中，父母要注意给孩子一定的发言权和选择权。只有通过大量的机会让孩子自己作出决定，才能使他从大量的行为结果的反馈中认识自己的决定是否正确；只有当孩子真正地对自己作出的决定负责任，他才可能变得有责任感。④ 要求孩子对自己的行为负责。我们应该从小就教育孩子学会对自己的行为负责，而不要推卸自己的责任。如，孩子不小心被木条绊倒，应责怪的是他自己的不小心而不是“木条碍事”；在孩子很小的时候，有些父母见孩子被障碍物绊倒后，在抚慰孩子的同时指使或帮孩子去“打”或“骂”障碍物，这是很不好的，这是帮孩子推卸责任，这样不利于孩子责任感的形成。又如，孩子踢皮球打坏了别人家的玻璃，孩子要向人家道歉，而赔偿可由父母承担；如果孩子损害了别家孩子的图书、玩具，要让自己的孩子修复、替换或用他自己的零用钱购置归还别人等。这样，不仅能使孩子掌握一定的行为准则，而且责任感也得到增强。⑤ 父母要做一个负责任的人。父母要为孩子树立一个良好的榜样——做一个有责任感的人——对工作、对社会、对家庭、对自己负责任的人，这样，可以给孩子以积极的潜移默化的影响，有利于孩子责任感的形成；反之，则不利于孩子形成相应的责任感。孩子一旦形成了敢于负责，勇于负责的品质，这将会使其终生受用。

第四篇：培养孩子的责任感

每位家长都希望自己的孩子能成才，有出息，这种希望要成为现实，不光是学校的责任，更需要家长的支持与配合，家庭对孩子的影响是很大的，正确、合理的家庭教育有利于孩子健康快乐的成长，我国随着计划生育政策的落实、独生子女的家庭成为普遍性，社会经济的迅猛发展，国家改革开放力度的加强、社会对人才的要求越来越高，竞争意识越来截止浓，在这样的大环境下。面对当今的孩子、如何以行之有效地教育方法，使他们朝着社会和家长的期望健康地发展谈自己的几点看法。

中学生已经基本脱掉的学生的稚气、但又不像成年人那样思想成熟、他们精力充沛、求知欲强、上进心强，同时、由于思想发展未定型，有很大的可塑性，因此、家庭在对孩子进行教育时要紧密联系孩子的思想、以意志品德遵纪守法等方面进行引导教育，坚持不懈地向孩子灌输知识就是力量的观点，学生不学习不算尽责任，学习学不好不算好学生，引导教育不能一味关在家中讲道理，把家庭教育与学校开展的一些活动结合起来，针对孩子的学习任务，现实思想、生理健康见缝插针地进行引导，有的放矢的教育，针对孩子在不同时机不同原因中暴露出的心理思想问题，及时进行谈心疏导，了解孩子在学习中的思想反映、观察孩子在学习中的精神状态，及时疏导孩子的思想疙瘩，谈心时不但要告诉孩子怎样做，而且要让孩子明白为什么这样做，从道理上说服孩子，在谈心方式上选择合适场合，这样也能起到更好效果。

培养孩子的责任感，一个人具有了某些能力时，就要对相应的判断负责，但是，孩子做事往往更加地重视行为过程本身，而不太重视行为的结果，因此要培养孩子的责任感必须让他们养成对自己的行为结果负责的习惯，让孩子对自己的责任心引以为荣。学会对自己的事情负责，只有这样、才能进步地发展为对家庭对他人，对集体，对社会负责，让孩子对自己某些行为造成的不良后果没法补救，让孩子知道，谁造成不良后果，就该由谁负责，当然父母在家中要为孩子树立好的榜样，“言必行，行必果，”这样才能有威信。要求孩子负责任，才能让孩子有模仿对象。

让孩子学会宽容，独生子女最大的缺点就是喜欢以自我为中心，家长应在这方面多加注意，应让孩子摆脱以自我为中心，学会心中有他人，宽容他人，在适当的时候，家长可以和孩子角色互换。比如，孩子与别人闹矛盾，对孩子说，如果你是他，你会怎么做？这样有利于孩子学会忍让，关心别人。

帮助孩子摆脱自卑，独生子女中，也有些自卑的孩子，对于这类孩子应及时开导，帮助孩子摆脱自卑，树立信心，用赏识的目光注视您的孩子，孩子的思维方式与大人思维方式不同，不应一味地责备孩子，赏识教育最关键的一个原则，就是要端正对孩子的态度，重新认识孩子，有这样一句话：哪怕天下所有的人都看不起您的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造的生命而自豪、骄傲。

家长要和孩子建立起良好的朋友关系，父母平时多和孩子聊聊天，关心孩子的思想，学习情况，孩子的思想出现疑问或波动是难免的，关键是家长要及时发现，妥善地化解问题，怎样爱孩子，怎样教育孩子，需要我们做家长的去认真想和做，我们为人父母，要对孩子负责，对家庭负责，对社会负责，要做教育子女的有心人，家庭是孩子生活的最多的地方，父母和孩子有着长时间多方面的接触和了解，更利于对孩子进行及时的切合实际的教育，在教育时，重视孩子的思想品德，性格，习惯这些综合素质的培养。

第五篇：培养事业心责任感

部队“认真学习贯彻胡主席重要指示，增强干部事业心责任感”专题教育心得体会

二00六年十月十六日

我院按照两级军区、旅指示要求，以“认真学习贯彻胡主席重要指示，增强干部事业心责任感”为主题的专题教育，是贯彻胡主席关于从严治军，从严治官重要指示，加强干部队伍建设的有力举措，也是针对当前我旅干部队伍形象、发挥干部表率作用的实际行动。通过为期5天的学习，我深刻认识到，只有怀着强烈的事业心责任感，求真务实地工作，祖国才会繁荣昌盛，军队才能强大，个人的价值才得以实现，才能忠实履行新世纪新阶段我军历史使命。

一、深刻理解事业心责任感的精神内涵，切实搞清增强的重要性

（一）事业心责任感是社会主义职业道德的基本要求

党的十四届六中全会《关于加强社会主义精神文明建设的决议》中指出：“社会主义职业道德的基本要求是：爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。”这五句话中，爱岗敬业是前提，而强烈的事业心责任感也正是爱岗敬业要求的题中之意。社会职业和工作岗位是多种多样的，不同岗位都有各自的职业道德，但无论什么职业的道德都有共同的原则和要求，强烈的事业心责任感就是各种职业道德的基本要求。

（二）事业心责任感是干好本职工作，建功军营的前提条件

一个人的成就大小，最根本的决定因素就是他对待工作的态度，而事业心责任感的强弱就是对待工作的根本态度问题。高尔基说过：“天才是由于对事业的热爱而发展起来的，简直可以说，天才就其本质而论---只不过是对事业，对工作过程的热爱而已。”可以想象，一个人不热爱自己的工作，缺少起码的事业心责任感，在职不尽责，安心不尽心，怎么可能把工作干好？更谈不上高标准，创造性的开展工作。只有把工作当成事业干，以高度的责任感对待自己所从事的工作，才能在困难的时候找到力量，在浮躁的的时候得以坚定，保持昂扬的工作状态，干好每一项工作。可以说，强烈的事业心责任感是干好一切工作的前提条件，是实现个人价值的决定性因素。

（三）事业心责任感是攻关克难、永攀高峰的内在动力

工作没有一帆风顺的，总有困难，总有挫折，尤其是军人，从穿上军装的那一天开始，就注定了要不断面对新的挑战。有些同志一遇到就叫苦，就埋怨。其实，最重要的并不是工作难做，也不是自己没有能力做，而是缺少对本职工作的热爱，缺乏吃苦耐劳、认真钻研、锐意进取的精神。那些怀着强烈的责任感干事业的人，不论遇到什么样的困难，总能想出办法，摸出路子，攻克难关。在一定意义上来说，天才与庸才的差别不是能力决定的，而是态

度决定的。只要有强烈的事业心责任感，就没有解决不了的问题，就一定能战胜一个又一个困难，登上事业的顶峰。

（四）事业心责任感是新军事变革对职业军人的迫切要求

毛泽东曾说过：“真正的英雄是人民群众。”部队建设也一样，推动部队前进的不是某一个人，而是广大官兵。当前，世界新军事革命发展日新月异，推进中国特色军事变革，建设信息化军队、打赢信息化战争的任务紧迫而繁重，给部队建设提出了新的更高要求。安于现状求稳怕乱，满足于过得去，不求过得硬，必然贻误发展机遇。在这场军事变革中，每一名军人必须充分认清自己肩负的历史重任，以时不我待的紧迫感、勇于担当重任的气魄、开拓进取中干好自己的本职，努力创造无愧于时代的辉煌业绩。

（五）事业心责任感源自于对工作的热爱、源自于对工作价值的主体认同

爱岗才会敬业，只有热爱自己的工作，热爱自己所从事的事业，才会激发出强烈的责任感；只有认识到自己工作的价值，才会获得工作的干劲和动力。有人抱怨，和平时期，军人不象战争时期那样面临枪林弹雨出生入死，社会地位降低了，不如以前光荣了，对军人的职业地位和工作价值缺少认同感，导致责任意识淡化，失去了干劲。只有正确认识军人的价值，热爱自己的事业，才能变“要我做”为“我要做”，变“我想做”为“我必须做好”，兢兢业业地干好本职工作。

二、结合实际，解决问题，确保教育触动思想，触动灵魂，在本职岗位上有所作为

（一）坚定理想信念，奠定思想基础。正确的理想信念，是履行历史使命的灵魂，是确保增强干部事业心责任感的思想基础。自己要牢固树立爱党为国、永葆忠诚卫士本色的坚定信念，坚持以“三个代表”重要思想为指导不动摇，坚持忠实履行新世纪新阶段我军历史使命，坚持“战时忘死、平时忘我”的昂扬斗志。有了这样的理想信念，就有了立身之本，站得就高了，眼界就宽了，心胸就开阔了，对个人的名利得失就看得淡了，就能满腔热情地为部队全面建设而奋斗。

（二）改进工作作风，树立良好形象。良好的道德情操、高尚的人格形象、拒腐防变的能力，是新时期党员、干部应具备的素质。坚持以高标准严格要求自己，大力发扬实事求是、求真务实的作风，一切以“三个代表”重要思想为指针，一切以落实中央和上级党委决策为中心，一切以法律法规和党纪政纪、军纪为准绳，以条例 条令和部队的各项规章制度来约束自己，经常进行自我反省，勇于开展自我批评，努力使自己的思想更纯一些，境界更高一些，作风更过硬一些，行为更规范一些。牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，正确对待个人的名利和地位，解决好做人与做事的问题，做到不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所动。积极认真的态度参加民主生活会，认真开展自我批评，虚心接受他人意见，在各方面的监督中寻找差距，发现问题，改正错误，弥补不足。加强与战友之间的交流和沟通，做好思想工作，尊重人、理解人、关心人，做到作风民主、胸怀广阔，与人为善，公道正派。落实党员、干部廉洁自律的基本要求，时时处处自重、自省、自警、自励，从一点一滴的细微之处筑牢思想道德和党纪国法两道防线，努力做到警钟长鸣，拒腐防变，保持廉洁自律的形象,做好干部地表率。

（三）勤奋学习，更新知识结构。坚持用科学理论武装头脑，不断增强学习理论的主动性、自觉性，强化系统性、条理性，不断提高自身的思想文化素质。认真学习掌握“三个代表”重要思想，重点学好党章，学好胡锦涛主席的重要讲话，努力在把握理论的科学体系和精神实质上下功夫，在真学、真懂、真信、真用上下功夫。把理论学习与本单位的中心工作结合起来，提高工作能力；与自己的思想实际结合起来，提高判断、分析能力；与工作中遇到的难点问题结合起来，提高解决实际问题的能力。真正做到学有所思、学有所悟、学有所用，不断把学习的成果转变为工作的思路和措施。努力学习法律法规、专业业务技术、管理等方面的知识，向书本学，向实践学，向战友学，拓宽知识面，更新知识结构，为创造性地开展工作奠定扎实的理论功底。通过学习，进一步确立理想信念，巩固宗旨信仰，提高综合素质，增强识别能力，为履职尽责和工作的高标准打好基础。

（四）增强业务能力，提高服务水平。按照科学发展观的要求审视自己，用胡主席关于增强干部责任感事业心的要求对照自己，自强不息、永不自满，始终保持与时俱进、奋发有为的精神状态，认真 研究面临的新情况、新问题，善于运用新的观念、改革的办法、创新的思维来推动各项工作。真正扑下身子，掌握真实情况，去粗取精，去伪存真，总结经验，探索规律，为部队发展提供有价值的参考。强化责任意识，把综合协调的工作重心放在抓落实、求实效上，准确把握具体事项的落实情况，深入分析在贯彻落实执行上级指示中存在的问题和原因，探讨解决的措施和方法，为领导决策提供有针对性的建议。强化创新意识，提高工作中的前瞻性、创新性、全局性。

业务能力上也要不断提高。业务能力就是履行职责所需要的素养和本事。新的历史时期，共产党的执政能力强、水平高，也来源于共产党员的素质过硬。我们每个党员干部必须努力掌握科学文化知识，练就过硬的业务本领。否则，既不能履行新世纪新阶段我军历史使命，也适应不了时代发展的客观需要。我们的知识面越丰富，业务素质和本领越强，对部队的贡献就越大，为广大基层官兵身心健康服务的贡献也就越大。增长知识，提高业务能力，要靠学习、实践和总结。

①是要增强学习业务的紧迫感。随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，不管是社会还是部队，都是“人才的竞争”、“素质的较量”。我们党员干部置身于这样的时代，若没有真本事，是很难在激烈的竞争中站稳脚跟的，又怎么能说得上做到“四个提供，一个发挥”呢？我们党员干部必须认清形势，正视困难，站在履行“历史使命”要求的高度，增强学习的紧迫感和自觉性。②业务上树立精益求精的精神。业务精，是履行本职职责、完成好各项任务的必备条件。常言道，熟能生巧，业务不精哪能做好本职工作？我们要严格按照党中央、中央军委的要求、创一流工作、出一流业绩，就要具有强烈的事业心、责任感，爱岗敬业，开拓创新，勇于牺牲奉献。牢记“服务是天职，基层在心中”，在医疗岗位上坚持以病人为本，以广大官兵的健康为本，关心病人，热忱服务，语言亲切，态度和蔼。③是专业技术确立创新意识。当今时代，科学技术飞速发展，信息千变万化，社会发展日新月异，人们的思想观念和知识结构也随之发生变化。我们党员干部不能安于现状，墨守陈规。必须解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使部队建设上台阶、上水平。

（五）强化大局观念，增强服从意识。牢固树立同舟共济的思想，摒弃那种“有没有我地球照样转”的想法和与单位建设与己无关思想，构建单位发展、繁荣与个人的利益共同体。真正做到“今天我以部队为荣，明天部队以我为荣”。做一颗铁轨上的螺丝钉的思想：虽然一颗螺丝不能起到多大的作用，但成千上万颗螺丝就能牢牢的把铁轨固定好，确保列车的高速、安全的运行。我认为我们在一个单位每个人都重要，你不能只考虑自己，要每个人都为整个单位着想，单位才得以安全，得以进步；但同时也说明，一个人离开集体就像铁轨上单独的一颗螺丝是发挥不了其作用的。以此昭示其个人与整体息息相关，个人与单位是一个密不可分的利益共同体。也只有有效调动了每个个体的积极性，才能提高整体的战斗力。因此我们要营造这样一种彼此需求的和谐的观念和氛围，通过措施和制度把每个人的切身利益和单位的兴衰紧密联系起来，使人才坚信自己和集体的利益关系是“相依为命”，做部队建设的“局内人”，不做“旁观者”，服从命令，听从指挥，切实尽心、尽力地干好各项工作，为部队做出最大地贡献。