方集镇中心学校课桌椅管理制度

第一篇：方集镇中心学校课桌椅管理制度

方集镇中心学校课桌椅管理制度

为了进一步加强课桌椅的管理，提高课桌椅使用效率，培养学生爱护学校公共财物的良好行为习惯，特制订本制度。

1、学校总务处已将所有课桌椅统一进行编号，然后分配到各班并登记。并在本期做到定期检查，保证所有课桌椅完好。

2、学校将按各班人数配齐新课桌椅，班主任做为各班新课椅使用的总代表要对本班的所有新课桌椅的保管负责。

3、班主任要将本班每一套新课桌椅责任到每一位学生。学生在校期间要一直使用保管本套课桌椅，中途不准调换，损坏照价赔偿。

4、班主任要教育学生爱护好自己的课桌椅，做到四个严禁：严禁在课桌椅上乱写乱画和粘贴面片；严禁用小刀在课桌椅上刻画；严禁在课桌椅上踩踏；严禁故意损坏自己或他人的课桌椅，做到文明使用课桌椅。坚决杜绝丢失、挪用、调换等现象发生。

5、各班如有转出学生时，须先将本人的课桌椅交还学校后方可办理转学证明，本班如有转进学生时，班主任要及时通知总务处，办理领用新课桌椅的手续，班主任异动，要及时与新班主任做好交接。

6、学校课桌椅的检查管理由学校总务处负责，实行总务处检查与班级自查相结合，每期二次定时检查（期中、期末），总务处落实检查结果及相关赔偿事宜（按县教育局课桌椅管理办法相关规定进行桌：80元，椅：45元）。

7、严格实行环节制度与责任追究制度，如发现课桌椅人为损坏，由损坏者或其监护人负责赔偿。

8、课桌椅在使用过程中如出现非人为损坏，应及时通知总务处进行维修。

9、学期结束，学校对各班级的课桌椅管理使用情况进行一次认真检查评比，公布评比结果，并作为评选优秀班集体的依据。

第二篇：赵集镇中心学校财务管理制度

赵集镇中心学校财务管理制度

为了加强学校财务管理，规范财经制度，严肃财经纪律，做到有计划支出，确保教育经费收支平衡，为学校教育事业发展提供经费保障，特制定学校财务管理工作暂行规定。

1、加强财务管理，实行领导班子成员集体理财制度。领导

班子要根据学校当年收入情况，年初集体研究制定出学校全年经费支出计划，年终向全体教职工做出计划执行情况报告。并将年初计划，年终总结上报教育局。

2、实行民主理财。凡超过2000元（含2000元）的支出必须经领导班子研究决定，不得个人或极少数人主观臆断，擅自作主。

3、凡学校计划新建、改建、扩建维修等工程项目及大额购置超过2万元的支出要经过领导班子例会研究，同时上报教育局审批，批准后方可实施。凡是符合招投标条件的项目，要按招投标有关规定执行，工程项目要坚持预决算制度，否则要追究学校一把手经济责任。

4、凡支出单据一律实行联签制。核销单据时，要有经手人签字，属有形资产类支出要要经实物保管员验收签字，然后报请校长审批同意，同时还需有关人员实行联签。

5、量入为出，学校当年收支必须做到无赤字，有结余，确保收支平衡，严禁负债运行。

6、努力做到节约、压缩开支。如出现外债，在保证学校工作正常运转的前提下，每年至少在学校总收入中预留10%的资金用于偿还债务。如没有外债，学校必须结余一定比例的资金，用于改善办学条件。

7、学校财务要及时公开、公示，认真接受民主监督。学校要把本校财务收支情况每一学期向全体教职工公开、公示一次，对群众提出的质疑，学校主要领导要做出明确解释，阳光操作，增加透明度。

8、加大内审力度，切实做好校长离任经济责任审计。进一步加大本系统内部财务审计工作，严格财务各项规章制度，杜绝违纪违规现象发生。凡是校长离任时，要对其在任期内的经济责任进行严格的审计，如在任期内造成重大经济损失的，要严肃追究相关人的责任。

9、加强固定资产管理，严防集体财产流失。学校必须建立固定资产帐薄，新增固定资产要及时登记入帐。因工作需要存放在个人手中的学校财产，工作变动时必须移交回学校。对学校固定资产每年盘查一次，减少的固定资产要合理，且经过正常批准，切实做到帐物相符，严防集体财产流失。

第三篇：方集镇教职工人事管理制度范文

方集镇中心学校教职工人事管

理制度

方集镇中心学校

方集镇中心学校教职工人事管理制度

为切实加强教师队伍建设，调动全镇广大教职工的工作积极性，进一步推动我镇教育事业的健康发展，根据上级相关文件精神，结合我镇实际，基于“公平、公正、公开”的原则，把教师请假、评职、晋级、调动等管理工作规范如下：

教职工请假制度

为了进一步严肃劳动纪律，维护教学秩序，保障教职工的合法权益，现根据国家法律、法规及上级有关文件精神，结合我镇教育工作实际，就教职工请假制度，做出如下规定：

一、假期的类别与期限

（一）产假：

1、生育。女教职工晚婚晚育的产假为5个月，未达到晚婚晚育年龄但经批准生育的，产假为3个月，其中产前为15天。晚育女教工生育，男方可享受5－7天护理假。

2、流产。女教职工怀孕流产的，根据医务部门意见和本人申请，给予7—15天的休假，但应切实采取避孕措施，防止意外发生。

（二）病假：教职工因重病、急病需要住院治疗或所患疾病致使行动不便、神志不清等不能正常工作者，经县级以上医院诊断证明，确需休假治疗的，本人提出申请，该校领导签具意见，经中心学校、县教育局同意，可准予病假。

（三）婚假：

1、教职工符合法定结婚年龄的为3天；

2、符合晚婚（男满二十五周岁，女满二十三周岁）条件的为7天。

（四）丧假：教职工本人的直系亲属（父母、岳父母、配偶、子女）死亡时，可根据具体情况，酌情给予1至3天丧假。教职工在外地的直系亲属死亡，需要本人去料理的，可延长4天，但累计最多不超过7天。

（五）事假：除国家明确规定的各种假日外，教职工离开教育教学岗位办私事时，必须请事假。请事假时，本人要事先申明请假理由，经批准并将工作安排妥当后，方可离开工作岗位。

二、请假程序和审批权限

教职工请假需办理书面请假手续，待批准后方可离岗。如遇特殊情况不能及时办理请假手续的，应在假后三天内补办，否则按旷工论处。

1、产假。女教职工休产假，由本人向单位提交请假申请，学校领导审核后，办理相关手续。

2、病假。携带县级以上医院诊断证明及本人申请于休假5天内请假。经核实确需休假的方能准假。其中三天以内的由各校校长审批，三天以上报中心学校审批，十五天以上报教育局审批，无假离校视为旷工。医院开具的建议证明只作参考，不作请假批准依据。

3、婚丧假。由各学校审批，并报中心学校备案。

4、事 假。因私事请假三天以内的由各校校长审批，三天以上报中心学校审批，十五天以上报教育局审批；教职工参加各种会议、进修学习以举办单位通知为准，由各校审批。

5、二级学校领导、中心学校中层干部请假一天以上报中心学校批；中心校校级领导请假报教育局审批。

三、请假期间的待遇

1、产假、婚假、丧假、会议、进修（培训）假、特殊事假工资照发。

2、根据国发［1981］52号文件要求，病假按下列标准发工资：（1）在两个月以内的，发给原工资。

（2）超过两个月的，从第三个月起，工作年限不满10年的，发给本人工资的90%，工作年限满10年的，工资照发。

（3）超过六个月的，从第七个月起，工作年限不满10年的，发给本人工资的70%，工作年限满10年和10年以上的，发给本人工资的80%。同时，扣发全年各项奖金。

3、事假全期累计不得超过3天，每超一天，各单位根据实际情况，按有关规定，适当给予经济处罚。

4、全期连续病假超过15天，休假期间取消教学奖；当月事假超过5天，取消当月教学奖；有旷工行为者，取消教学奖。全年病事假累计超过30天，考核不得定为优秀等次。超过60天或有旷工行为者，考核不得定为良好及其以上等次。

5、事假、未住院病假，所涉及的代课金等费用由本人自理。

四、旷工的界定

1、未履行请假手续，无故不上班者。

2、未履行请假手续，私自请人代课、代班者。

3、虽履行了请假手续，但未移交工作而离校或离岗，影响工作者。

4、本人虽提出请假或续假，但未获得批准，擅自不上班者。

5、无故不参加有关会议、劳动、活动者。

8、无故不服从工作分配，虽在单位但不工作者。

9、工作调动后不按规定时间到新单位报到者。

五、旷工的处罚

1、对旷工的教职工，学校应按照有关规定给予一定的经济处罚，并进行批评教育。

2、全年连续旷工3天、累计旷工超过7天，不得参加年终考核，不确定考核等次，不发年终一次性奖励性工资，不得参与当年的职称晋升。

3、连续旷工10天以上或全学年累计旷工超过20天者，按规定报人事部门批准予以解聘。

接收安臵及教职工调动制度

1、接收上级分派的教师，原则上安臵到我镇缺编的学校工作，中心学校严格控制。

2、学校鼓励教师进行合理的流动，凡申请调出镇的教师，学校原则上同意，凡同意调出而未调动的，次年不得再提出调动申请。

3、镇内调动需有以下情况：

（1）夫妻两地分居，生活工作不便。

（2）在空编的情况下，申请调往中心学校的教师须工作业绩优秀，教学成绩当年在全镇统一考试中名列前三名（中途接手他人班级另论），且调入学校急需该学科教师。

教职工处分制度

对违纪违规的教职工，按规定给予相应的处分。处分分为警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。处分决定按干部管理权限报批。

教职工晋级、增资制度

一、基本条件

1、拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，践行“三个代表”。

2、有高度的事业心和责任感，工作积极主动，有创新精神，成绩(政绩)突出。

3、关心学生，为人师表，胜任本职工作，考核合格以上。

4、不违反国家有关政策。

二、具体条件

(一)、越级（提前）晋级的须为98年以来未享受过提前或越级晋升工资档次的；晋级与评中级职称在三年内不得重复享受。

(二)、有下列之一者，自动丧失参评资格

1、德

①、不执行各级的决议、决定，工作中造成较大失误，受到党内和行政处分者；

②、有体罚或变相体罚学生现象，受到通报批评者； ③、有直接责任造成安全事故者； ④、违规订购资料，乱收费者；

⑤、由于教职工自身原因，造成社会负面影响较大者；

2、勤：

①、当年有旷工者；

②、当年内事假累计5天以上者； ③、当年内病假一个月以上者；(三)同等条件下，有下列之一者优先

1、师德师风好、见义勇为者；

2、教学成绩排全镇同年级同学科前一名者；

3、成绩(政绩)突出，受到县以上政府级表彰者；

三、具体操作

1、在符合上述条件及上级相关政策的情况下，教职工按以下评分细则每期评分一次，按分数决定晋升顺序。

2、由于政策或组织原因，造成当年排序前列者未能晋升，则该年得分与下年得分取平均分参与下年排序。

3、各项得分要素截止晋升工作开始实施时为准。

4、依得分从高到低扩大2名候选人由群众投票推荐当年晋升人选，行政研究决定。行政干部晋职、晋级由中心学校统一掌握。

5、本办法从2007年9月1日开始施行，未尽事项另行告知。

方集镇中心学校

2012年2月5日

第四篇：方集镇中心学校2011--2012学(下)八年级历史教学总结

方集镇中心学校2011--2012学（下）八年

级历史教学总结

八年级（1）班：

本学期即将结束了，按照教学计划以已如期完成了八年级历史下册的教学任务。回顾这学期的教育教学工作，想说的很多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下：

一、教学反思： 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。有教者就必然有学者，学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教是教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，接触新的教学方式，同学们还不能马上适应；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，教师讲得太少，没有照顾到整体，还没有实现课改要求的兵教兵兵练兵，在备课时也没有注意到这点。从而使教学效果不理想，从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证.。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，备教法，制作学案，备课不充分或者学案做得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性。因此，除了制作学案外，每天我都用大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，如果没有认真备课，课堂气氛就比较沉闷，教学效果也不好。由此相比可见，认真备课对教学十分重要。

二，本学期主要工作：

1、突显现代课程理念，促进学生的全面发展、个性发展和终身发展。本学期利用各种机会加强教改理论学习和实际锻炼。

2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣,爱好及方法等，充分运用课堂这个平台，让学生展示自己的才华和能力。

3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课、制作学案，课后备课小组成员积极进行讨论反思。

4、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课。

5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,.6、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

三、取得的主要工作成绩：

1、积累了一定的教学理论和方法，为今后进一步落实教改奠定了更好的基础。

2、本人的公开课,取得较好成绩,受到好评。

3、教研教改取得一定的效果，学生在活动中学会了学习，掌握了历史知识。

4、制作学案，获得好评。

四、存在的不足：

1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，还存在传统的教学方法和手段成分。

3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不尽如人意。

五、今后努力的方向：

1、加强学案的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实课改理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。

2012年6月21日

2011-2012学（下）八年级历史教学

工

作

总

结

刘艳丽

2012年6月21日

第五篇：方集镇中心学校2011--2012学(下)八年级历史教学总结

方集镇中心学校2011--2012学（下）八年

级历史教学总结

八年级（1）班：

本学期即将结束了，按照教学计划以已如期完成了八年级历史下册的教学任务。回顾这学期的教育教学工作，想说的很多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下：

一、教学反思： 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。有教者就必然有学者，学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教是教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，接触新的教学方式，同学们还不能马上适应；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，教师讲得太少，没有照顾到整体，还没有实现课改要求的兵教兵兵练兵，在备课时也没有注意到这点。从而使教学效果不理想，从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证.。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，备教法，制作学案，备课不充分或者学案做得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性。因此，除了制作学案外，每天我都用大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，如果没有认真备课，课堂气氛就比较沉闷，教学效果也不好。由此相比可见，认真备课对教学十分重要。

二，本学期主要工作：

1、突显现代课程理念，促进学生的全面发展、个性发展和终身发展。本学期利用各种机会加强教改理论学习和实际锻炼。

2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣,爱好及方法等，充分运用课堂这个平台，让学生展示自己的才华和能力。

3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课、制作学

案，课后备课小组成员积极进行讨论反思。

4、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课。

5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,.6、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

三、取得的主要工作成绩：

1、积累了一定的教学理论和方法，为今后进一步落实教改奠定了更好的基础。

2、本人的公开课,取得较好成绩,受到好评。

3、教研教改取得一定的效果，学生在活动中学会了学习，掌握了历史知识。

4、制作学案，获得好评。

四、存在的不足：

1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，还存在传统的教学方法和手段成分。

3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不尽如人意。

五、今后努力的方向：

1、加强学案的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实课改理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。

2012年6月21日

2011-2012学（下）八年级历史教学

工

作

总

结

刘艳丽

2012年6月21日