少先队活动课程纲要

第一篇：少先队活动课程纲要

平陌中心小学少先队活动课课程纲要

人才培养和青少年的成长，不仅需要学校的努力，而且需要良好的社会环境。必须加强社区建设，积极创造有利于青少年成长的家庭、邻里和学校环境。因此，要加强和改进未成年人的思想工作，就必须实行学校、社会、家庭的协同教育。做到认识全面，分工合作，密切配合；达成目标一致，功能互补，方法灵活的教育合力，努力争取最佳的教育效果。在此环境下，我校积极实施校本德育课程开发，实施纲要如下：

一、课程性质

少先队活动课程既充分继承少先队组织的好传统，也是一个新生事物。要认真落实少先队组织的根本任务，把握组织属性，注重少年儿童良好思想意识的培育，不是知识传授，不同于中小学类似语数外等学科教学，少先队活动课程是队员们做主人开发的课程，是我们党的儿童组织特有的课程，是党团队一脉相承的课程，也是鲜活的、开放的、富有生机活力的课程，是追求孩子们喜欢、家长们放心、辅导员们难忘的课程，二、课程目标

1、注重营造良好的育人氛围，在活动中“形成”德育。为学生提供可以发展自我、表达自我的舞台；

2、落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力。丰富少先队活动，引导学生在体验中感悟、习得。

3、在课堂中引入活动课程意识与思想，力求突出教学空间的开放性，同时实施弹性课程制和选用丰富的校本课程，为孩子们的自主学习与发展创造条件；

4、为学生搭建展现他们风采的舞台以及开展多种形式的体验教育，促进学生良好思想品德的形成和高尚人格的发展。

5、加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效地开展。优化组织管理，进一步突显校园特色。

6、挖掘在教育教学中蕴藏着的德育资源“宝藏”，努力构建学校、家庭、社会一体化教育网络，形成德育工作“新的生长点”。

三、课程的主要内容

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：（1）从增强爱国情感做起，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神。（2）从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想和信念。（3）从规范行为习惯做起，促进未成年人的全面发展。让学生养成良好的文明、勤学、卫生、守纪、锻炼、创新意识等习惯，以“爱心”为核心，以小见大，从爱父母、爱同学、爱老师„„开始，胸怀祖国，逐步提升为爱人民、爱祖国。

通过各种特色活动以及不同学科的渗透，不断的实施我校的融合教育。

四、课程实施网络

1、社会网络。共建单位、少工委、社区、德育基地、校外辅导员等。

2、家校联系网络。如学校家长管理委员会、家长学校、家长开放日、家校互访、家校联系卡包括电话、网络联系等。

3、学校内部网络。学校完善德育的三条主线。即以“校长室——教导处——教研组——学科教师”为主体的课堂渠道主线，把教育渗透到学科教学活动之中；以“校长室——大队部——班主任”为主体的常规教育主线；以“校长室——德育处——中队”为主体的学生自我教育主线，发挥学生主体的自觉能动性。

4、课时安排

认真落实每周1课时少先队活动课程安排，具体落实到各年级课表，并确保少先队活动课时不被挤占、挪用。由中队辅导员负责落实。

五、本学期具体活动课程安排总体思路：

分段构建，根据学生不同年级、不同年龄和不同的身心发展特征，确立年级段德育目标分别为：低年级段学习习惯的培养、中年级段礼仪习惯的培养、高年级段社会交往习惯的培养。

各月德育主题：

六、课程评价

1、学生自评、互评。结合口头回答、书面答卷等其他形式来落实小学生日常行为规范，对学生进行评价。

2、以班级为单位，进行星级班级体评比。有具体可操作的评比量化标准，具体由德育处和大队部负责。

2、活动成果汇报。以各项活动为载体，重视活动过程的实施，以活动成果来展示。

3、家校联系，家校互访，以家长开放日，家长学校，教师家访，家校活动等形式来评价学生。

第二篇：少先队活动课程指导纲要试题-

少先队活动课程指导纲要试题

一、填空题

1、《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》【教基二[2012]3号】规定：少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学1年级至（初中2）年级每周安排1课时。

2、少先队活动课程的性质（政治性）和（儿童性）

3、少先队是（中国共产党）创立和领导的少年儿童群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

4、为中国特色社会主义事业培养(合格建设者)和(可靠接班人)是少先队组织的根本任务。

5、少先队活动课程是少先队把握组织属性，通过特有的（组织形式）、(集体生活)和(活动方式）对少年儿童进行思想引导的活动课程。

6、少先队活动课以理想信念教育为根本，以（“五爱”）教育为基础，以（中国梦和社会主义核心价值观）教育为主线，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，培养少年儿童对（党和社会主义祖国）的朴素感情，培养少年儿童严和实的品德。

7、少先队活动课要充分尊重少年儿童主体地位，遵循少年儿童的年龄特点，认真把握少年儿童的（情感、意识、信念）形成的基本规律，以少年儿童为开发和实施主体，发挥少年儿童自主作用、创造精神和少先队集体的力量。

8、少先队活动课要精选与少年儿童学习、生活经验密切相关的教育内容，采取少年儿童易于接受的方式，以（校园）为基础、(家庭)为补充、(社会)为天地，组织开展丰富多彩的实践性、体验性活动，努力增强少先队活动的吸引力和实效性。

9、教育引导少先队员遵守少先队的章程，牢记党是少先队的（创立者）和（领导者）。

10、教育引导少先队员积极参加队的活动，努力完成队组织交给的任务，热心为大家服务，学会合作，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感，培养（党、团、队）相衔接的组织意识。

11、记住要求，（心有榜样），从小做起，接受帮助。

12、培养追求真理、报效祖国的志向，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、（爱社会主义），时刻把祖国和人民放在心中，从小听党的话、跟着党走，努力做祖国和人民需要的好孩子，做祖国和人民事业发展的接班人。

13、少先队活动课程的途经（组织教育），（自主教育），实践活动。

14、少先队活动课程的实施方式有（队会），队课，队仪式，队组织生活，队实践活动，（队品牌活动）。

15、少先队活动课程以（中队活动）为基本形式常态开展，也可以大队集中开展，或以小队、红领巾小社团等形式灵活开展。

16、队会要有（出旗）、唱队歌、鼓号、呼号、退旗等少先队礼仪。

17、少先队活动课程对少年儿童的激励以（雏鹰奖章）为主要激励方式，鼓励少年儿童通过（定章）、争章、评章、颁章、护章，不断确立新的目标、追求进步。

18、根据少先队活动课程的目标内容，一般各年级设雏鹰奖章年级进步章（1）枚、基础章8枚，分别是（向日葵章）、（五星红旗章）、接力章、美德章、民族团结章、创造章、健康章、成长章。

19、对少先队集体的激励注重对少先队集体在少先队活动课程中的发展进步情况进行整体评价。评价主体是（上级少先队组织），主要激励载体是评选全国、地市、区县、学校各级优秀少先队集体。

20、上级少先队组织对辅导员组织实施少先队活动课程的能力和实效进行评价，纳入各级优秀少先队辅导员评选，推动纳入中小学教师绩效考核和（职称评聘）。

21、少先队活动课程分年级实施参考中建议

（一）年级的小学生提出入队申请。

22、少先队活动课程分年级实施参考中建议

（二）年级的少先队员画一画队旗，说一说队旗的含义。

23、少先队活动课程分年级实施参考中活动主题“红领巾心向党”要求一年级的儿童认识（党旗）和（党徽）。

24、根据少先队活动课程的目标内容，一般各年级设雏鹰奖章年级进步章1枚，以（中队）为单位，评核、颁发年级进步章。

二、选择题

1、《教育部关于加强中小学少先队活动课的通知》规定：少先队活动要作为国家规定的必修活动课，小学1年级至初中2年级每周安排（B）课时。A、2 B、1 C、0.5 D、3

2、为了加强少先队活动课程建设，中华人民共和国教育部于（B）下发了《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》。A、2012年6月30日 B、2012年9月3日 C、2010年9月10日 D、2011年9月1日

3、少先队活动课注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和（A）的朴素感情。A、社会主义祖国 B、人民群众 C、少先队组织 D、共青团组织

4、《少先队活动课程指导纲要》中对少先队员的评价激励的主要载体是（B）。A、优秀队员评选 B、雏鹰奖章 C、少年先锋章 D、优秀队干部评选

5、“雏鹰争章”活动通过定章、争章、评章、颁章、护章，鼓励少先队员不断为（C）、追求进步。

A、自己的优缺点 B、采用新方法 C、自己确立新的目标 D、自己的成功

6、教育引导少先队员积极参加队的活动，努力完成队组织交给的任务，热心为大家服务，学会合作，培养集体主义精神，增强光荣感和（A），培养党、团、队相衔接的组织意识。

A、组织归属感 B、使命感 C、社会责任感 D、自豪感

7、少先队活动课注重少先队员的道德养成，教育引导少年儿童从小学习做人，养成严和实的品德。做一个好人，有品德、有知识、有责任，坚持（C）为先。A、成绩 B、知识 C、品德 D、责任

8、少先队活动课教育引导少年儿童从小学习立志。认识和理解党的“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦。把自己的志向同祖国和人民联系在一起。以上的描述是少先队活动课程（C）的目标和内容。

A、组织意识 B、道德养成 C、政治启蒙 D、成长取向

9、懂得少先队的历史，珍惜少先队员称号，履行队员权利和义务，遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，努力完成队组织交给的任务，热心为大家服务，学会合作，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感，培养党、团、队相衔接的组织意识。以上的描述是少先队活动课程（A）的目标和内容。

A、组织意识 B、道德养成 C、政治启蒙 D、成长取向

10、学会做人的准则，学习和传承中华民族传统美德，学习和弘扬社会主义新风尚，热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚信，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。以上的描述是少先队活动课程（B）的目标和内容。A、组织意识 B、道德养成 C、政治启蒙 D、成长取向

11、教育引导少年儿童从小学习创造。学习用新理念、新知识、新本领去适应和创造新生活。争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的小标兵。敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。以上的描述是少先队活动课程（D）的目标和内容。

A、组织意识 B、道德养成 C、政治启蒙 D、成长取向

第三篇：少先队活动课程纲要方案范例

×××××××（题目）（华文中宋，二号）

——“×××”×年级雏鹰争章活动课（宋体，三号）

×县（市、区）××学校

×××（楷体，四号）

一、活动地点（正文小四号，宋体，1.5倍行距；小标题四号黑体，加粗）

二、活动目标

三、设计理念

四、活动准备

五、活动提示（提示与《纲要》对接点、所处雏鹰争章活动的环节等）

六、活动流程（随文在相关流程环节注明“辅导要点”）

七、活动延伸

八、活动反思

九、附件材料

长在红旗下，幸福暖胸怀

——“接力章”四年级雏鹰争章活动课

开发区秋滨小学 倪卫君

一、活动地点

教室

二、活动目标

1.全面学习《队章》，初步知道党团队组织的关系。2.牢记党对少年儿童的期望，争当“四好少年”。3.寻访家乡党团队的优秀代表，励志学榜样。4.积极参加中队集体过10岁生日，畅谈我的理想。

三、设计理念

少先队建队已有63周年了，在党的正确领导和团的有序组织下，少先队员们在这个快乐的组织里幸福成长着。此次雏鹰争章的展示活动不仅是少先队员精彩的自我展现，更是对我们的党有了更深一步的认识和了解。激发少先队员的光荣感和责任感，进一步培养新一代少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情是此次活动的宗旨。

四、活动准备

课件PPT、理想树、相关音乐

五、活动提示

本活动与四年级“接力章”评价激励中第4点“组织过十岁生日”，感受集体温暖相对接，引导队员学先锋，当先锋。

六、活动流程

【预备部分】队仪式

（一）整队报告人数

（二）出旗，奏乐，敬礼（音乐《出旗曲》）

（三）唱队歌（音乐《中国少年先锋队队歌》）

（四）宣布活动开始 【正式部分】

第一篇章

爱的序曲

（播放歌曲《红领巾心向党》，在音乐声中男女主持人上场）

男：亲爱的队员们，让我们随着音乐先来热身运动一下（队员们跟随主持人动起来）。

女：红领巾心向党，我们在党的领导下，在共青团的组织下，快乐成长 男：队员们，2012年，我们十岁啦！快乐装满了我们幸福的生活 女：喜悦溢满了我们纯真的笑容，你们瞧，我们的队员笑的多灿烂啊！男：今天，我们就要用《红领巾心向党》歌里边的“长在红旗下，幸福暖胸怀”作为我们本次活动的口号，集体过一个不一样的十岁生日会。

合：“长在红旗下，幸福暖胸怀”四（5）中队学先锋章活动展示现在开始！男：希望每一位队员在飘扬的红旗下发扬主人翁的精神，学习先锋榜样的作用，听党的话，做党的好孩子，争当四好少年。

女：现在让我们一起回顾一下学先锋章的争章标准吧。（齐读）1.全面学习《队章》，初步知道党团队组织的关系。2.牢记党对少年儿童的期望，争当“四好少年”。3.寻访家乡党团队的优秀代表，励志学榜样。4.积极参加中队集体过10岁生日，畅谈我的理想。让我们一起喊口号：“长在红旗下，幸福暖胸怀”！

（第一小队：我们是雷锋小队，我们的口号是：沿着雷锋的足迹，争做新时期的小雷锋

第二小队：我们是爱心小队，我们的口号是：贡献爱心，快乐成长

第三小队：我们是飞扬小队，我们的口号是：满载理想，快乐翱翔

第四小队：我们是七彩小队，我们的口号是：七彩童年，放飞梦想）【辅导要点：一曲《红领巾心向党》拉开了此次队课的帷幕，回顾了学先锋章的争章目标也唤起了少先队员争章的历程。十岁了，意味着又一个成长。如何让他们过一个有意义又有特殊的生日，也是此次争章的一个目标。】

第二篇章

爱的滋味

男：十岁，是我们成长的转折点 女：十岁，是我们成长的里程碑

男：金色的童年，七彩的梦想，十岁是这个梦开始的地方

女：在这特殊的生日会，辅导员老师给我们准备了一个大蛋糕，让我们一起来切开生日蛋糕，品尝爱的滋味吧。男：（展示我的成长足迹照片）

这里面有一组照片，让我们一起去看看吧。这是一组记载着我们成长足迹的照片，从我们来到这个美丽的世界开始，到如今迈入十岁的门槛，我们成长的每一步，都渗透着爸爸妈妈的心血，和爷爷奶奶的功劳，为了我们能够健康、幸福的成长，他们付出了太多的爱。

女：请听爱心小队最肺腑的心声《妈妈的爱》

男：祖国是我们所有人的妈妈，感谢成长路上有您的相伴，我们最亲爱的妈妈！我们更感谢您的陪伴——最美妈妈吴菊萍，今天我们一起踏上寻找最美妈妈的旅行，听听她美丽感人的故事。（视频播放）

男：队员们，看到这里，你有什么想对我们的最美妈妈说？

（学生回答范例：1．她奋不顾身的一举，举起了生命，举出了母爱，太了不起了

2．她的言行真无愧于“最美妈妈”的称号啊，我们要向她学习

3．我们应该向她学习，在别人有难的时候，能够勇敢的挺身而出，拒绝袖手旁观 4．妈妈，您是世界上最伟大的人。有了共产党的领导，才有我们今天幸福的快乐生活。让我们为亲爱的党，敬一个礼吧。）（全体起立，敬礼）

（音乐：《党啊，亲爱的妈妈》全场向日葵互动）

【设计意图：妈妈是所有少先队员最好的学习榜样，品尝妈妈付出的爱，懂得妈妈付出的爱。在此基础上，学习最美妈妈的榜样作用，从而理解亲爱的党亦是少先队员最应该感激的妈妈。党是太阳，少先队员是花儿，花儿永远跟着太阳走。】

第三篇章

爱的榜样

男：XXX，你看队员们寻找最美妈妈之旅，品尝了爱的滋味，感受身边榜样的美，太精彩了。

女：那咱们赶紧切开第二块蛋糕——爱的榜样吧！（雷锋小队上）队员男：队员们，你们认识他吗？

队员女：是的，他就是我们寻访的第一个榜样——我们的保安叔叔。

队员男：每天他都准时在门口迎接我们，不论刮风下雨，总是尽职的保卫我们的安全的保安叔叔。

队员女：上次，我不小心在校门口摔倒了，是他及时跑过来抱起了我，还给我喷了药水

队员男：原来爱的榜样时时都在身边，只要我们有善于发现美的眼睛

队员女：我们雷锋小队的队员们，利用课余时间搜集了许多身边的榜样，让他们同大家一齐分享吧！

（1）我寻找的榜样是我们班主动关心生病同学的XXX，她不仅及时发现了生病的同学，放学后还主动帮助生病的同学补习功课，带去关爱呢

（2）清晨，当第一缕阳光刚刚照射在大地，我们的环卫工人已经在为美化城市开始了一天辛勤的劳动了，美化城市的环卫工人就是我寻找的学习榜样

（3）看，十字路口，烈日下，辛苦地做着交通指挥的警察叔叔就是我寻找的学习榜样，他不畏艰辛，坚守自己的工作岗位，认认真真。

（4）还有还有，那拾金不昧的小弟弟，弯腰捡起地上垃圾的大姐姐，他们都是我学习的榜样）

队员男男：先锋与我们同行，榜样激励我们成长。我们踏踏实实地去发现身边的美，感受身边的美，让榜样作用时时指引我们前行。

队员女：接下来让我们一起听听我们小队唐林欣同学带来的《爱的故事》 【设计意图：先锋的作用是无限的，榜样的力量是无穷，寻找先锋，确立榜样，以此激励自己成长。如何是确立自己的榜样，少先队员着眼发现身边美的榜样，鼓舞自己成长。】

第四篇章

爱的践行

男：爱，细微而温暖 女：爱，质朴而光明

男：让我们继续切开第三块蛋糕，看它又会给我们带来什么样的惊喜呢？ 女：看，爱的践行，我们一直在行动。这是我们的队员们进社区，学雷锋做好事呢！（看PPT说）

男：这是我们少先队员在福泰隆超市门口进行跳蚤市场爱心义卖，为新疆温宿的小朋友捐款

女：这是我们中队开展的感恩母亲的手抄报比赛，一张张精美的手抄报是献给妈妈最好的礼物。

男：我们四（5）中队爱的践行还在继续，让各小队都动起来吧。书写你们爱的践行行动表吧。（音乐）

女：请各小队派代表展示你们的践行活动吧。

A：我们是雷锋小队，我们制定了爱心农场活动，我们小队将把自己辛勤劳动的成果送到各个社区的孤寡老人，让他们一起分享我们的劳动成果。

B：我们是七彩小队，我们排练了精彩的环保时装秀，准备利用周末的时间到敬老院给爷爷奶奶送去温暖和快乐

C：我们是爱心小队，我们利用身边的废旧物品做成很多小工艺品，和幼儿园的小弟弟小妹妹手拉手，教他们体验亲自动手的乐趣

D：我们是飞扬小队，我们小队准备出一期讲文明懂礼仪的黑板报，让礼仪之花从我们四（5）中队开启，开遍校园的每一个角落。

【设计意图：确立了爱的榜样，如何将榜样力量践行下去，是这个环节设计的重点。少先队员着眼于自己力所能及而又有意义的活动，使爱真正落实。】

第五篇章

爱的理想 男：十岁，我们长大了。女：十岁，我们成长了

男：在十岁生日会上，我们懂得了爱的榜样力量

女：在十岁生日会上，让我们一起品尝最后一块蛋糕——爱的理想

男：队员们，在这幸福快乐的时刻，让我们拿出手中的画笔，在彩色的卡片上描绘我们最美的理想和憧憬吧！（音乐）

女：让一片片最美的理想飞向我们的理想树，让他们指引我们茁壮成长。男：长在红旗下，女：幸福暖胸怀

男：在今天不一样的生日会上，我们用自己扎扎实实的争章足迹得到了最有意义的礼物——学先锋章。

女：最后让我们请出敬爱的辅导员老师给我们颁章！（音乐）

（五）辅导员讲话

亲爱的队员们，今天的展示活动很成功，祝贺大家！看到了你们积极投入，快乐地参与其中，我也很为你们高兴。在这个集体生日会上，我欣喜的看到你们真的长大了！在此次争学先锋章的过程中，相信大家都收获了属于自己的快乐和成长。希望你们学习先锋榜样的作用，争做品德高尚的新一代。最后用一节小诗结束我的祝福：

我们有星星的梦幻

我们有火炬的温暖

星星火炬在一起

就是迷人的画卷

我们有星星的表情

我们有火炬的语言

星星火炬更灿烂

迎来辉煌的明天

全体起立，举起右拳，跟我呼号“准备着为共产主义事业而奋斗” 【设计意图：十岁，是少年儿童成长的一个转折点。在此次集体过生日的队会中，如何使少先队员不仅能感受了蛋糕的甜蜜，更重要的是如何学会了学习先锋榜样的作用，学会爱和给予，这是送给自己一辈子的礼物和珍贵回忆。】

（六）退旗（音乐《退旗曲》）

（七）宣布活动结束

合：我们一定会听党的话，做党的好孩子，争当四好少年，让胸前闪闪的学先锋章激励我们成长。“长在红旗下，幸福暖胸怀”四（5）中队学先锋章活动展示到此结束。谢谢大家！

七、活动延伸

课后布置队员搜集英雄模范的先进事迹

八、活动反思

（活动设计的亮点以及需要改进的地方）

九、附件材料

《妈妈的爱》

有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。

啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。

有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。

啊，妈妈的爱是责备的目光。

一次老师叫用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。”

妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。”

第四篇：少先队活动课程指导纲要(高俊香)

少先队活动课程指导纲要（试行）

少先队活动是国家规定的义务教育阶段一至八年级全体少先队员必修的活动课。为认真贯彻落实党的十八大精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》部署，教育引导广大少年儿童立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才，根据《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二[2012]3号），制定本指导纲要。

一、少先队活动课程的性质

（一）少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织，肩负着通过组织教育培养党的事业接班人的使命。保证少先队活动时间，实施少先队活动课程，是科学落实少先队组织根本任务的重要保证，是中国特色社会主义教育体系的重要内容。

（二）少先队活动课程与学校教育其他课程相辅相成、互为补充，在培养少年儿童基本素质的知识和技能之外，侧重进行少年儿童的重要思想意识的教育与引导。根据积极培育和践行社会主义核心价值观的要求，重点运用少年儿童思想意识的形成和发展规律，教育引导少年儿童按照党的要求，培养正确的世界观、人生观、价值观的萌芽和对党、社会主义祖国、人民、中华民族的朴素感情，为长大后“树立正确的世界观、人生观、价值观,永远热爱我们伟大的祖国,永远热爱我们伟大的人民、永远热爱我们伟大的中华民族”打下良好基础，成为实现“中国梦”的合格预备队。

（三）少先队活动课程是全面履行少先队组织职能、体现少先队教育特征、实现少先队组织根本任务的综合型活动课程。少先队活动课程以少先队组织为实施载体，以实践体验为基本途径，坚持必要的灌输教育、正确引导的社会观察与丰富多样的实践体验相结合，注重运用队旗、队礼、队歌、呼号、红领巾、鼓号等少先队特有的礼仪文化，不以考试为评价手段，重在激励少先队员通过组织中的自我教育，在体验中健康成长。

二、少先队活动课程的目标与内容

（一）少先队活动课程的目标

围绕中国特色社会主义教育的总体目标，把握少先队组织属性，落实少先队组织根本任务，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，教育引导少年儿童立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才，为实现中国梦做好全面准备。

（二）少先队活动课程的内容

主要包含组织意识、政治启蒙、信仰萌芽、成长取向等教育内容。1．组织意识。

培养少年儿童对少先队组织的光荣感和归属感，以及党、团、队衔接的组织意识。

要点：（1）组织光荣感。了解少先队的光荣历史，知道少先队为促进少年儿童健康成长发挥了不可替代的重要作用，为推进我国社会主义革命、建设、改革事业作出了突出贡献，为成为光荣的少先队员而自豪。知道中国共产党是少先队的创立者和领导者，党委托共青团直接领导少先队；了解在建设中国特色社会主义的征程中共产党是先锋队、共青团是生力军、少先队是预备队；喜爱少先队，向往共青团，热爱共产党，渴望将来成为共产党、共青团中的一员。

（2）组织归属感。全面学习队章精神，理解队章内容，增强对队组织的认同感。服从队的决议，遵守队的纪律，理解队内民主，履行队员权利和义务，做队组织的主人，自主开展少先队活动，正确理解并发挥少先队小干部的作用，为少先队组织尽责出力，完成少先队组织交给的任务，增强组织责任感。自觉地认同是一名少先队员，认同属于某一个少先队基层组织，感受少先队队组织的温暖，培养对少先队组织的热爱、信任和忠诚。牢记党对少年儿童的期望，按照党的要求健康成长。

2．政治启蒙。

针对少年儿童成长的最初阶段，普及初步的政治常识，引导少年儿童初步了解我国的国体、政体，培养初步的政治认知、情感、态度和价值观，灌输培养的朴素政治情感，教育少年儿童热爱党、热爱社会主义祖国，热爱伟大的人民、热爱伟大的中华民族，为日后政治价值观的形成打下良好的基础。

要点：

（1）爱党：了解中国共产党的名称、党的生日，认识并尊敬党旗、党徽和党的主要领导人，了解并感谢党对少年儿童的关心爱护；了解90多年来党团结带领人民完成和推进的大事，了解重要的党史故事，理解“没有共产党就没有新中国”、“没有共产党就没有今天的幸福生活”的道理；了解一些党的历史上的革命先驱、革命家、革命先烈的事迹，懂得党是由许许多多优秀分子组成的，党员是先锋模范，学习优秀共产党人的事迹；了解党的指导思想，理解党的根本宗旨是全心全意为人民服务；帮助少年儿童了解中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，了解党、国家、人民的关系；了解党团结带领全国各族人民“站起来”、“富起来”的伟大成就和来之不易，了解全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。引导少年儿童初步树立跟党走中国特色社会主义道路的志向。

（2）爱社会主义祖国：了解中国古代史、近现代史的一些重要事件，了解新中国成立的艰辛历程，懂得中国选择社会主义道路是历史的必然。认识并尊敬国旗、国徽、国歌等国家的象征，理解其含义。从共同富裕、人人平等、社会和谐中，理解我们国家是共产党领导下人民当家作主的社会主义国家，认同社会主义制度的优越性，感知“祖国好，社会主义好”。了解基本国情，认识我国仍处在社会主义初级阶段。知道实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想，“中国梦”的内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福,了解在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，立志为实现“中国梦”做好全面准备。（3）爱人民：尊重各行各业的普通劳动者，学习劳动者的品格、知识、技能。为人民做力所能及的好事，服务社会，努力实践人民利益高于一切的队礼精神，学习为人民服务。

（4）爱中华民族：知道“56个民族是一家”，认同社会主义祖国是各族人民温暖的大家庭；知道中国56个民族平等、团结、互助、和谐的重要性；了解并珍惜中华民族的优秀传统文化。了解台湾是祖国不可分割的一部分，实现祖国统一是中华民族的共同心愿。

3．信仰萌芽。

少先队组织对少年儿童的信仰启蒙，以“五爱”和社会主义核心价值观为内容，以中国特色社会主义共同理想为目标，以促进少年儿童全面发展为方向的基础的共产主义教育，重点培养少年儿童树立正确的世界观、人生观和价值观的意识，引导少年儿童永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族。

要点：

（1）信奉真善美。启迪少年儿童对真善美和美好人生的追求。

（2）打下正确的世界观、人生观、价值观基础。学习、理解、培养社会主义核心观，学会如何看待世界，思考“人的一生应该怎样度过”、“什么样的人生才有价值、有意义”。

（3）信仰社会主义，培养道路自信。引导少年儿童通过知道近代以中华民族的抗争史，了解新中国成立的艰辛历程，理解中国选择社会主义道路的历史必然性；赞美新中国成立和改革开放以来取得的成就，激发对中国特色社会主义的道路自信、制度自信和理论自信。

（4）了解“中国梦”，报效“ 中国梦”。了解实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，就是中华民族近代以来最伟大的梦想，懂得实现中华民族伟大复兴，需要一代又一代中国人共同为之努力，激发队员为实现中国梦而努力奋斗的理想；

（5）了解在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，树立报效祖国的理想，为实现“中国梦”做好全面准备。

（6）学习先锋，立志为共产主义事业而奋斗。知道中国共产党人信仰的社会理想，今天，我们叫做中国特色社会主义，它的未来，是共产主义；懂得队歌、队的呼号的含义。了解优秀共产党人为理想而英勇奋斗的事迹，敬仰和学习优秀共产党人的崇高信仰，初步树立为实现远大理想不懈奋斗的信仰。

4．成长取向。

坚持正确的成长取向，以马克思主义的人的全面发展的学说为指导，全面落实少先队组织的根本任务，引领少年儿童爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展。

要点：

（1）道德养成。帮助少年儿童获得基本的涵养，培养正直、善良、诚实、有爱心等基本品格，养成良好的道德行为习惯。（2）科学意识。培养少年儿童形成爱学习的好习惯，激发队员的科学梦、创造梦，把他们的好奇心、想象力转化成探索创新的意识和能力，培养实事求是的态度和创新精神；认识世界，懂得事物发展是有规律的，明白要按照规律办事。

（3）劳动意识。培养少年儿童养成爱劳动的好品质，通过组织参加力所能及的劳动，懂得劳动创造财富、劳动最光荣的道理；在劳动实践中养成尊重劳动、勤劳节俭的好习惯；树立“劳动、奋斗、创造”的人生价值取向。

（4）审美意识。开展文化艺术活动，将美的元素渗透在活动、文化建设之中，欣赏艺术美；亲近自然，感受自然美；走进社会生活，学习先锋模范，体会道德美；参与社会实践，学会创造美。

（5）身心发展。心理健康，学会心理自我调适；锻炼强健体魄，增强身体素质；锻炼坚忍不拔的毅力，培养活泼开朗性格，不怕困难和挫折，培养良好心理素质，树立“我能行”的心态，通过自己努力实现梦想。

三、少先队活动课程的形式

少先队活动课程通过少先队特有的大、中、小队及红领巾小社团等组织形式，根据时代要求和当今少年儿童的生活经验、特点需求，吸收少先队历史上经典、有效的活动形式，主要采用少先队组织生活和集体活动形式，综合运用组织培养、群体互动、信息传播、个体辅导等方法。注重运用包括图书、报刊、电视少儿频道、广播等传统大众传媒和互联网等新媒体，少先队队室、红领巾广播站、电视台、宣传栏等校内媒体，以及辅导员、家长和少先队员同伴之间的人际传播等渠道，整合和运用社区及社会教育资源，运用时代感强的优秀文化艺术产品，传播教育内容。注意关心少先队员的个体特点，根据需要进行有针对性的个别辅导。

（一）少先队组织生活

少先队组织生活是少先队员在少先队组织中学习队的基本知识、实践队的基本制度规范、参与队组织建设和日常事务、履行队员权利义务、培养组织意识的重要途径，是少先队活动课程的特有形式。具体包括：

1.学习队章。通过开队会、上队课、听讲座、看动漫、观展览、开展讨论等多种形式，全面学习少先队章程，理解少先队的基本知识。

2．仪式感染。学习和使用少先队礼仪，规范举行少先队仪式，以庄严而神圣的文化氛围感染心灵，陶冶情操，升华思想。包括入队、离队仪式，检阅式、升旗仪式，重大节日、纪念日活动等。

3.民主参与。通过民主选举和监督评议少先队小干部，集体讨论决定重要事项，参与队务管理，参与队集体建设，培养民主意识和主人翁精神。

4．岗位锻炼。实行少先队小干部轮换制，自设自荐服务小岗位，人人都有服务锻炼的平台，增强服务意识和责任意识，提高实践能力。

5．学习榜样。通过学习国家、民族、党、团、队历史上和现实中的英雄模范，选树新时期少先队榜样和身边可亲、可敬、可学的优秀少先队员榜样，进行榜样教育，营造比、学、赶、帮、超氛围。

6．团队关爱。建设团结互助、温暖友爱的队集体，通过良性群体互动和同伴互助，促进共同成长进步。

（二）少先队集体活动 少先队集体活动是少先队组织普遍开展的各种主题鲜明、有意义、生动活泼、为少年儿童喜欢的集体性活动，是少先队员在少先队集体中实践体验、共同成长的有效途径，是少先队活动课程的重要形式。其活动形式和内容主要有：

1．集中性活动。结合重大事件、重要教育契机开展的大队活动、中队活动，如各级少先队组织开展的“红领巾相约中国梦”、“红领巾心向党”、“祖国发展我成长”等主题活动，以及队会、队日、集体参观、郊游、远足、夏（冬）令营等大、中队集中活动。

2．经常性活动。以少先队中、小队等组织形式经常性普遍开展的活动，如，在少先队组织中长期形成的“手拉手”、“养成道德好习惯”、“少年军校”、“少年科学院”、“劳动实践”、“平安行动”、“阳光体育”等品牌活动，以及寻访、考察、访谈、小课题、小考察、小志愿者、征文、微图微视频征集等基层少先队组织灵活开展的活动。

3．团体游戏活动。为满足少先队员娱乐、游玩等需求，丰富课余生活、发展个性特长、提升审美情趣，组织开展的生动活泼、寓教于乐的集体性特色游戏等活动。

4．红领巾小社团活动。在少先队组织指导下，由少先队员自主组织、自主管理、定期开展的各种小型多样的社团活动。聘请思想优良、作风正派、有爱心、有专长的人士担任志愿辅导员，社团成员可跨班级、跨年级、跨学校组成，活动体现儿童思想实际需求和兴趣爱好特点，形式灵活多样。

5．评价性活动。对少先队员在少先队活动中得到教育锻炼的成效进行激励性评价的活动，如雏鹰争章活动、优秀少先队员、少先队集体评选活动等。对各级少先队组织开展的活动进行效果评价和展示交流的活动，如“创造杯”少先队活动设计竞赛、基层少先队活动优秀案例征集等活动。

四、少先队活动课程的实施要求

（一）确保少先队活动时间。少先队活动是国家规定的必修课程，小学一至六年级和初中一、二年级每周安排1课时，专门用于开展少先队活动。视具体活动，少先队活动课时可分散使用或集中安排。此外，也要与学校其他教育教学活动有机结合，利用晨会、升旗仪式、大课间及课余、校外、寒暑假期时间，抓住重要节庆、纪念日和重大事件等契机，组织开展好少先队活动。

（二）因地制宜普遍开展。依据少年儿童的年龄特点及其认知、情感、态度、行为形成的基本规律，按照分层教育的原则，本纲要围绕少先队活动课程总体目标和内容，提出了各年级少先队活动的具体目标和内容建议，设计了相应的活动载体。各地中小学少先队组织要认真实施，根据实际选用或灵活开展有地方特点、学校特色的少先队活动。注重普遍性、适用性、针对性，力争全员覆盖、人人参与，使8年少先队生活成为循序渐进培养少年儿童重要思想意识的完整教育过程。

（三）加强少先队活动设计。要从少先队员的现实生活经验出发，精选与他们学习、生活密切相关的教育内容，抓住有利教育契机，创造性地设计开展主题鲜明、有吸引力、时代感强的活动。要真正符合少年儿童身心发展特点，为少年儿童所喜欢，注重必要的教育灌输、正确的社会观察和丰富多样的实践体验相结合，触动内心感悟，起到教育效果。注重运用艺术、时尚、情感元素和游戏、歌曲、童谣、漫画、动漫等形式，创作、推荐和用好优秀少儿文化艺术产品。注重运用对少年儿童有影响力的少儿电视、广播等大众传媒和网络等新媒体，增强少先队活动的吸引力和影响力。

（四）开发利用各类资源。要与学校教育教学相结合，有效整合利用校内资源，积极利用各级各类校外教育机构，包括青少年宫、少年宫、青少年活动中心等校外活动场所和爱国主义教育基地、素质拓展营地等社会实践基地，为开展少先队活动创造良好条件。重视家庭和社会环境的影响，积极调动家长和社会力量的支持和参与，聘请关心少年儿童成长的社会各界优秀人士做少先队志愿辅导员。

（五）加强少先队活动的教育研究。建立各级少先队活动教育研究机制，指导中小学成立教研组，以大队辅导员为主，吸收中队辅导员、少先队活动课程专任辅导员等，定期开展少先队活动的培训和研究。基层辅导员要着力提高教研能力，自觉学习和运用少年儿童思想意识教育的规律和方法，丰富和创新少先队活动的内容、形式和载体，努力把有意义的少先队活动开展得有意思。

五、少先队活动课程的评价

（一）对少先队员的评价。通过颁授“雏鹰奖章”、评选各级优秀少先队员等，对少先队员通过少先队活动课程培养重要思想意识、促进全面发展的成效进行评价，及时进行过程性激励。注重队员自我评价和队员相互评价、少先队组织评价和家长、社会评价相结合。

设置国家、地方、校本三级“雏鹰奖章”。国家级奖章，设雏鹰奖章年级章1枚、基础章6枚：向日葵章（爱党）、五星红旗章（爱社会主义祖国、国家意识）、接力章（党团队组织意识衔接）、美德章（正直、善良、诚实、有爱心）、成长章（科学意识、劳动意识）、健康章（体魄、心理健康）。每个年级少先队员争得4枚（含）以上基础章即可获一枚年级雏鹰奖章。各年级奖章的颜色分别为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、金。小学阶段获得全部6枚年级章可颁授雏鹰银章，初中阶段获得2枚年级章可颁授雏鹰金章。各级少工委和基层学校少先队组织可在实施国家奖章的基础上，结合当地资源特点和校本特色，根据少先队活动课程目标和内容，创设各年级灵活多样的地方奖章和校本奖章。

少先队员获得雏鹰奖章情况，是各级优秀少先队员评选的重要依据。

（二）对少先队集体的评价。注重对少先队集体在少先队活动课程中的发展进步情况进行整体评价。评价主体是上级少先队组织，可采取观摩活动、查阅日志、观察环境、访谈问卷等方式，主要激励载体是评选各级优秀少先队集体。

（三）对少先队辅导员的评价。上级少先队组织通过问卷、量表、访谈、工作记录等方式，对辅导员组织实施少先队活动的能力和实效进行评价，推动纳入中小学教师绩效考核和职称评聘，纳入各级优秀辅导员、少先队学科带头人等评选。

（四）对学校的评价。各级团委、少工委在本级教育部门的支持下，把中小学校实施少先队活动课程状况纳入学校办学质量评估指标体系，对学校落实课时、实施少先队活动课程、保障和开发少先队活动课程资源等情况进行综合评价，开展督导检查、互观互检，组织命名“红领巾示范校”等。

六、少先队活动课的管理与保障

（一）争取各级教育部门的支持，加强对中小学开设少先队活动课程的管理与督导。严格落实每周1课时少先队活动时间，列入中小学课表。将少先队活动课教材、器材、辅导员用书等纳入义务教育经费保障，建好少先队队室、红领巾广播站、电视台、少先队鼓号队等阵地。把雏鹰奖章纳入中小学生综合素质评价内容。

（二）各级团委、少工委要加强对少先队活动课程的研究和指导。联合社会有关专业机构，发挥高校相关学科研究支撑作用，开发少先队员动漫版教材、辅导员用书等资源，加强辅导员培训，动员总辅导员、教研员带领大、中队辅导员做好少先队活动课的内容设计、实施及研讨。

（三）中小学要认真落实国家义务教育课程设置方案，具体实施好少先队活动课程。保证课时，不得挤占、挪用。落实相应的师资、经费和教辅资料、器材、阵地等配套条件。加强教研力量，成立少先队活动课程教研组。

（四）进一步加强辅导员队伍建设。加强辅导员专业培训，推进在中小学教师职称评审中设立“少先队活动”科目，畅通辅导员参评职称“双线晋升”路径，推进辅导员队伍的专业化、职业化。

第五篇：学习《少先队活动课程纲要》心得 程子珊

《少先队活动课程纲要》学习心得

四（4）中队 程子珊

作为一个新进的青年教师，对于学校很多的活动缺乏经验和实践操作能力，因此这次学习《少先队活动课程纲要》对我来说试一次经验的积累知识的提升，让我对于少先队活动课程有了更为具体详细的了解，因此我觉得这次的学习经验十分宝贵。

作为四（4）班的中队辅导员，我深刻的觉得在之前的工作学习过程中，我对于少先队的理论知识，少先队活动课程开课原因，以及方法和活动内容等等都还不是太清楚和深入的了解，而这次的学习，我很好地从中更加深入地认识了这些知识要点和活动开展方法。同时，我也更加了解到每周学校安排少先队活动课程的意义，也更加明白了身为我们中队辅导员的我们，应该怎样更好的去教育学生。

《纲要》明确指出，少先队活动课程是队员们做主人开发的课程，它融入了学校学科课程和综合实践课程，突出的是队员的自主作用。队员自主主要是指队员自己来发队的“小倡议”，自己来献队的“小良策”，自己来管队的“小业务”，自己来搞队的“小管理”，自己来建队的“小社团”，自己来办队的“小事业”，自己来抓队的“小建设”，自己来说队的“小收获”。发现我自己，发挥我自己，发展我自己。并且还灌输少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情是少先队组织的根本任务，也是我们中队辅导员的当然使命和根本职责。作为中队辅导员我们应创造性地开展少先队活动，使少先队员真正成为一名爱党、爱社会主义祖国的四好少年。在学习了《纲要》后，我认为首先作为中队辅导员首先我们自己必须真正地了解少先队活动课程的性质、目标及内容等。中队辅导员不仅应该让学生了解队章的基础知识，懂得加入少先队的意义，培养珍爱红领巾、热爱少先队的情感。在生活中，学习了解少年英雄事迹，确立一个小目标，制订一个小计划，明确入队目的，培养组织认同意识，争当“四好少年”。另外，教师更加应该带着他们认识国旗、国徽，学唱国歌，知道我国的基本概况，感受祖国的伟大，培养对祖国的崇敬感等。我作为四年级（4）班的中队辅导员，副班主任，同时是他们的美术老师，由此我就在想，在开展中队活动的时候，我也可以从我的术科自身的特色来与对会的课程相结合，做到综合的效果，比如在队会活动中，我可以指导学生多用绘画的形式区表现对国家，党，和少先队的热爱和崇敬之情，还可以利用课余时间布置课外活动，让学生多观看有关于中队知识的电影，画报，搜集这方面的材料，寓教于活动。

我认为队会活动必须要有吸引力，所以多种多样的形式是必不可少的。中队辅导员要根植于学生的生活实际，要从孩子的少先队生活、家庭生活，以及社会生活当中去细心的寻找、悉心的策划、和精心的组织具有生命力的鲜活的活动主题。总之要通过形式多样的鲜活的活动激发队员的热情，让队员在活动中不断地完善自己，调节自己，使得积极性、主动性得到最大限度的发挥。帮助队员通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬主体性，学做小主人。目前来看，对我这样一个经验尚浅的新教师来说，现阶段我所掌握的知识和能力还是远远不够的，所以要学习的还有很多，我必定会首先不断充实自己，不断学习上进，积极改掉不足，发扬自身的有点，对待活动充满活力和热情，不断思考如何改进队会活动，让我们的少先队活动课程进行的更好！