教研室2011年工作计划,教科所课题 [5篇范例]

第一篇：教研室2011年工作计划,教科所课题

一、指导思想从基础教育实际出发，以科学发展观为指导，以引导学教方式改进为载体推进“轻负高质”，以项目和活动为载体推进校本教研和教师专业成长，以研究和反思为载体提高教研活动的专业性和有效性，规范常规工作，积极、理性、务实地为台州教师专业发展和台州基础教育质量提高添砖加瓦，教研室2011年工作计划,教科所课题。

二、主要工作(一)以引导学教方式改进为载体推进“轻负高质”我市教育的根本出路在于与时俱进、改革创新。当前需要凝聚市县两级教研室、学校和教师的共识，并共同努力、实践、探究、改进。1．积极推进课堂教学变革。引领教师改进教学设计的习惯与方式。关注教师在读懂学科、读懂学生、读懂教学（简称“三个读懂”）的基础上进行教学设计；强化教学目标、教学过程、教学评价的内在统一性；积极倡导目标导向的教学设计，避免教学目标设计与教学过程设计“两张皮”。要强化教学要求的适切性与层次性，所提问题的启发性与有效性，知识生成的过程性与方法性，学生学习的自主性与探究性；从关注和提高个体和不同层次学生学习的有效性入手提高课堂教学的整体效益。2．积极探究作业效益的提高。引领教师更新作业布置的观念与习惯，加强对作业功能、作业设计、作业分类、作业数量、作业形式和作业效益的研究。关注作业设计，强调层次性与选择性，为学生提供有选择余地的作业；关注作业方式，做到后置性作业与前置性作业、巩固型作业与探究型作业、书面作业与实践作业相结合；加强作业题目分析，明确每一个(组)习题或练习的设计目的，增强作业的针对性、有效性。加强对作业数量控制和作业效益的调查，积极构建以学生学习为中心的作业体系。研究优化学生的作业观念和习惯。学生做作业前能先回顾、复习当天所学的知识；能根据自己的实际有针对性、有选择地做题；解题后能进行回顾、总结、反思，积极、主动地提高解题效益。3．充分发挥教学质量评估的导向与激励功能。破除单纯以分数论质量的观念，关注学生的学习习惯、学习方法、学习兴趣和时间投入；破除简单、机械地仿照高考命题和市质量评估命题的做法，让发展性评价、诊断性评价、激励性评价等观念进入更多教师的头脑。关注测验或考试的投入与产出，研究测验或考试的最佳次数；控制好测验或考试的难度，使之更有针对性、适切性、激励性；做好考试后继工作的跟进，提高测验或考试的效益。提倡教师根据学生的实际自主命题，减少或杜绝简单、机械套用现成试卷、缺乏针对性和目的性的测验与考试。4．培育学校办学特色和教学特色。总结各地地方课程、校本课程建设先进经验，组织评选“台州市中小学精品校本课程”，鼓励学校形成自己的办学特色，鼓励学科形成自己的教学特色，并不断加强学校教育教学资源建设。每所学校、每个学科都应选择学与教的某些方面的某些环节进行探究与实践，形成一套具有学校和学科特色的、行之有效的改进策略与方法。教研部门应加强调研、指导，及时发现、培育典型，并在适当的时候通过适当的方式加以推广。(二)以项目和活动为载体推进校本教研和教师专业成长1．开展合格教研组、星级教研组与品牌学科建设。以贯彻落实《台州市普通高中学科教研组建设规程》为抓手，进一步规范我市普通高中教学常规管理，构建开展教学研究和教育科研的工作平台；进一步完善教师研修与教研活动机制，建立健全学校教学质量稳步提升的长效机制；进一步探索以评促建的管理机制，推进学校学科教研组建设。并以此为基础，逐步培育学科教学特色与学校品牌学科。2．开展教师读书活动。营造教师读书的氛围，增加教师的文化底蕴，拓宽教师的教育视野。在适当时候分学科开展教师读书演讲活动。读书演讲比赛的内容包括教育教学类书籍、学科教育教学类书籍。3．开展台州市第六届教师教学大比武。在总结前五届教学大比武经验的基础上，完善比赛项目，减少成本投入，提高活动效益，使之更好地促进教师专业发展。4．各学科开展以“教学设计过程与方法”为主题的教研活动。对教师的教学设计过程与方法进行一次调查摸底，并在此基础上开展一次以帮助教师优化教学设计过程与方法为主题的教研活动。(三)以研究和反思为载体提高教研活动的专业性和有效性1．召开多种形式的高考复习研讨会。做到大型的经验推广性会议与小型的问题研讨式会议结合，专题性会议与一般性会议结合，充分发挥学科高考研究小组的作用，加强对有关学校薄弱学科的调研与指导。要研讨不同层次教师和学生存在的教与学问题及其改进的措施与方法，寻找教与学的“增长点”。2．加强和改进教学调研活动。带着问题调研，用平等的态度、研讨的方式与教师交流，力求解决学校和教师实际工作中存在的问题；尽可能用事实和数据说话，增强说服力；尽可能从原理上说明问题，帮助教师举一反

三、融会贯通。3．以增强教学的针对性、层次性和学生学习自主性为研究重点，提高高三复习教学的效益。引导教师站在学生的角度思考需要怎样的教学和怎样听课；思考需要怎样的作业和怎样做作业；思考需要怎样的考试和怎样去考试。4．帮助学校和教研组提升课程领导力与教学指导力。通过强化学校和教研组的指导，提升教师尤其是薄弱学科和薄弱教师的课程力与教学力。(四)做好论文评比、课题研究、高中会考等常规工作，加强学校教学常规管理1．论文评比突出“实施轻负高质的途径、策略与方法”主题。引导教师从教的环节、学的环节、作业方式、教学管理等一般性、普适性较强的方面研究如何实施“轻负高质”，并强化教师的“轻负高质”意识。2．联系实际开展课题研究。一是鼓励做“小、实、精”的课题，引导教师用自己能做的方式做自己能做、应该做的课题；二是加强过程管理，根据学校、教师和学生的实际，开展“轻负高质”研究；三是坚持课题研究的原创性和实用性，杜绝研究中的“假、大、空、抄”现象；四是做好优秀课题成果的推广和转化工作，发挥成果的引领作用，工作计划《教研室2011年工作计划,教科所课题》。4．完善教学管理常规和学科教学常规。认真学习贯彻《浙江省义务教育阶段学校课程与教学管理常规》《浙江省义务教育阶段学科教学常规》《浙江省初中部分学科教学内容及要求调整方案》，学习贯彻修订后《浙江省普通高中学科教学指导意见》，促使学校控制教学和复习的进度、降低作业和练习的强度、把握考试和评价的难度。市教育局教学研究室2011年主要工作安排时间活　动　内　容责任人（处室）备注3月10-15日省、市教研课题立项申报工作规划办3月15-20日组织市第四届基础教育教学成果奖评比规划办3月下旬市教研系统课题立项评审规划办4月15日市级教研课题结题规划办5月5月市中小学优秀教学论文评比主任室9月15日前各县上报参加市教学大比武教师名单办公室9月下旬组织首届“市中小学精品校本课程”评选活动课程室10月市先进教科研集体、个人评选11月10月各科备课习惯与方式专题研讨会中学各学科30日前各学科教师读书演讲比赛各学科30日前各学科教师教学大比武各学科我的市级课题估计到2011年9月份可以参加评比。各县（市、区）教育局、市属单位和学校：为激励我市教育工作者从事教育科学研究工作的积极性，繁荣我市教育科学事业，进一步调动广大教科研工作者的积极性和创造性，经研究决定开展台州市（2008年度）教育科学优秀研究成果奖评选活动。现将有关申报事项通知如下：

一、评奖条件与范围

（一）参加评奖的成果应对我市的教育改革和发展有现实意义与指导价值，能为教育行政决策或学校管理提供理论依据或先行经验，或对教育教学理论与实践的发展具有一定的学术价值。

（二）2006年（含）以后由市级及以上教育行政部门和教科管理机构批准立项的、由我市教育工作者主持的课题，其成果在2008年1月1日—12月31日期间取得，即在此期间结题的课题研究成果。未经市级以上教科规划办备案的各类课题和子课题的研究成果、及已获省级及以上奖的和台州市人民政府组织的教学成果奖的教科研成果不得参评。

二、评奖组织由市教育科学规划领导小组组织评委会，评出优秀研究成果一、二、三等奖，对获奖成果给予奖励证书，并择优推荐参加2008年度省教育科学优秀研究成果奖评选。

三、申报材料及时间1．由主持人填写的申报表1份并附结题证书复印件，主体成果（研究报告一式3份，相关附件1份。2．申报成果先经本单位审核属实盖章后，交县（市、区）教科规划办。截止时间由各县（市、区）规划办统一。3．各县（市、区）将初审后的推荐材料，于10月12日交到台州市教科规划办。市直属单位与学校经初审后上报时间为10月12日。4．市教科规划办进行资料复核与资格审查后，递交市评委会。教育科研课题管理与成果评奖办法（征求意见稿）二○○七年五月二十三日为了进一步健全市级教育科学规划课题管理与成果评价机制，规范市级教育科学规划课题管理及成果评奖工作，根据省、市教育科学规划课题管理的有关规定，结合我市实际，特提出如下意见：

一、组织领导

1、市教育科学规划领导小组，是市教育局领导全市教育科学规划工作的机构。下设市教育科学规划领导小组办公室（以下简称“市教科规划办”），主要职责是：编制全市教育科学研究的发展规划和课题指南；组织申报并协助管理我市的国家级、省级教育科学规划课题；组织开展具有全局性、战略性、前瞻性和综合性的市级教育科学规划课题的申报、立项、检查、指导、评审、结题、奖励、成果推广等方面的日常工作；开展教育科学规划课题信息服务和学术活动等。

2、组织建立《市教育科学学术专家库》（以下简称“专家库”），专家库成员由市教科规划领导小组成员、县（市、区）教科所（室）负责同志、市教科所特约研究员和主持并完成过省级规划课题研究的教育科研骨干组成。根据工作需要遴选相关专家，组成评审组，负责市级规划课题的立项、开题、结题和评奖工作；组织开展教育科研课题服务指导和学术咨询活动。

二、课题申报

1、申报市教育科学规划课题的负责人应符合下列条件：（1）遵守中华人民共和国宪法，拥护中国共产党的领导。（2）具有中学一级、小学一级以上职称，不具备以上职称的，须有两名中级职称以上同行参与研究。（3）必须主持并完成过县级课题研究，真正承担和负责组织、指导课题的实施。（4）每一申请人不得同时申报两项课题。以往承担的市级以上课题必须按规定结题，未结题者不得申报新的课题。

2、课题申请人应根据课题指南选好题，并按照申报要求，做好前期研究准备工作，认真如实、填写《台州市教育科学规划课题申报书》及相关材料。

3、申报市级教育科学规划课题，须经申请人所在单位及主管部门同意，由各县（市、区）教育科研管理部门审核后统一报至市教科规划办，不能越级送审。

4、县（市、区）和学校实行限额申报，申报数量根据教师数和往年度教育科研工作考核情况确定。市级年度规划课题申报数量控制在在编教师总数的3%之内，立项数每年不超过800项。

5、对未列入市教科规划办统一管理的其它各类课题申报工作，应加强统筹管理，分系统申报，并报市教科规划办备案。凡已在一方立项的，另一方则不应再立项。

三、课题评审

1、市教育科学规划课题实行同行专家评审制，市级课题立项评审组一般按教育类别或学科分组，每次从《市教育科学学术专家库》随机抽取部分专家组成评审组，进行会议评审。

2、市教育科学规划办在领导小组的领导下，负责组织市级教育科学规划课题立项评审。评审程序为：（1）资格审查。根据申报的要求进行审查，以县（市、区）的指标为依据，合格者进入初评。（2）初评。评审组成员依据统一的评审细则，对通过资格审查的课题进行初评，按一定比例确定立项入围课题。由评审组长签署评审意见。（3）综合评审。评审组长介绍进入综合评审课题的情况。评委会充分讨论协商后，以无记名投票方式产生拟立项课题。出席人员三分之二以上同意方可通过。对通过的拟立项课题，由评委会主任签署评审意见。（4）市教科规划办对评委会通过的拟立项课题进行审核、汇总后报领导小组审批。未经评审的一律不得予以立项。（5）经评审批准立项的课题，由市教科规划办正式发文并下达《台州市教育科学规划课题立项通知书》，通知课题申报人所在单位和课题负责人。

3、评审专家和工作人员必须严格遵守评审纪律。

四、结题鉴定

1、课题研究工作完成后，课题负责人应书面提出结题申请，将有关材料报送市教科规划办，经审核同意后，由市教育科学规划办或委托县（市、区）教育科研管理机构组织结题验收。

2、结题评审工作参照课题评审的细则和程序进行。

3、省级和市级重点课题原则上要求进行会议鉴定或通讯鉴定。

五、成果评奖

1、对应浙江省教育科学规划办和省教科院评奖安排，市设以下奖项：（1）市教育科学优秀研究成果奖和台州市教育科学优秀成果推广奖，每两年评选一次；（2）市教育科学优秀论文奖，每年评选一次；（3）市基础教育课程改革优秀论文奖，每年评选一次。

2、评选程序（1）初评：由各县（市、区）组织评选，按数额要求向市教科所推荐。（2）终评：由市教科所组成评委会进行终评。获奖比例一般为一等奖占10%，二等奖占20%，三等奖占30%，淘汰40%。（3）终评委员会成员从市教育科学学术专家库中遴选产生。

3、台州市教育科学优秀研究成果奖和台州市教育科学优秀成果推广奖评奖工作参照省教科规划领导小组的评奖办法进行。采用活页匿名评审。资格审查和初评由市教科规划办负责实施，终评工作委托上级教育科研管理机构邀请专家组织的评审组实施，并报市教育科学规划领导小组审核通过后予以公示，公示期结束后正式发文公布。

六、其它其他教育机构和市教科规划办联合组织的课题管理参照此意见执行。

第二篇：中央教科所规划课题

中 央 教 科 所 规 划 课 题

班主任专业化与现代班集体建设研究

前期小结

滨海县界牌初级中学

在我校顺利完成多项省、市、县专项课题之后，学校又加大了研究力度，继续积极的申报中央教科所规划课题。现将我校班主任专业化与现代班集体建设研究课题的前期研究活动小结如下。

一、高度重视，成立课题研究小组

学校的教科研工作开展地有声有色，效果喜人。我们按照上级有关要求，积极开展国家级课题的准备与申报。学校积极吸取以往课题实验中的经验，特别对课题中存在的问题进行了总结。学校领导认识到，作为省级示范初中，必须加大实验研究力度，突出自己的优势与特色。学校专门成立了以校长为组长的课题研究小组，吸收骨干教师、青年教师参加，形成了一支以中青年教师为主的研究队伍，并对研究教师进行了动员，使研究小组成员明确了课题研究的重要意义。学校还积极聘请了教研室的多位专家为课题进行指导。

二、确定目标，认真筛选申报课题

确立研究课题在课题研究中有着举足轻重的地位，课题组结合学校的实际情况，结合以往课题的开展及学校教学开展活动。学校对学生的学习生活进行了调查与测评，积极展开研讨，仔细地进行选择，我们确定了“班主任专业化与现代班集体建设研究”的研究课题。并参考各种资料，确定了课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处，对课题进行可行性研究论证，并初步确立了本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤，对确定的课题进行了设计论证，并

1主动与上级部门联系，请他们指导修订。在进行了可行性研究论证之后，课题组按照要求将课题评审项目及可靠性论证进行了提交，积极进行课题申报。2008年3月，学校申报的课题先后通过了上级有关部门的专家评审，正式被中央教科所批准立项。

三、启动实验，积极进行研究实践

专家的评审意见使学校对课题的研究又了更好的把握，学校专门派人参加了上级部门召开的多项会议，在会上认真听取了中央教科所领导对课题的部署与要求，也虚心学习了全国兄弟学校实验的成功经验。2008年新学期一开学，学校也对所承担的课题进行了开题，进行部署和安排，确立了实验研究对象，初步开始进行实验实践。主要进行了以下工作：

（1）组织实验教师学习有关班主任工作的教育理论和现代教育技术理论，熟练掌握现代化教学、工作手段的应用。

（2）制定课题研究方案和实施方案。

（3）根据学生的兴趣、爱好、技能等实际情况，确定了初一年级的所有班级作为实验对象。

（4）对班主任工作进行分析研究，进行不同的设计并准备相应的资料。学校对参加实验的班级和老师进行了电脑操作、网络技能的集中培训，并通过博客、论坛及QQ及时与学生进行沟通。

我校的国家级课题的序幕已经拉开，我们将会进一步加强课题管理，加大课题研究深度，逐步拓宽广度，认真实践，扎实研究，以研究提高教育教学质量，为学校的进一步发展不懈努力。

第三篇：区教研室(教科所)2015年工作要点

**区教研室（教科所）2015年工作要点

一、指导思想

以办人民满意的教育为宗旨，以大力推进高效课堂改革为重点，以提高教学质量为核心，以转变教研方式为抓手，充分发挥教学管理、教学研究、教学指导和质量监测四大功能，力争在教学常规管理、高效课堂推进、特色教科研创新和义务教育质量等方面有较大突破，大幅提升我区中小学教学质量和水平，努力开创教科研工作新局面。

二、工作要点

1.突出一主两翼，三级同创高效课堂质量发展模式，努力提高全区中小学教学水平。

工作目标：

（1）培植一批课堂教学改革领军教师和一批课堂教学改革龙头学校，建设10所在区内外有影响的高效课堂建设特色学校。（2）开展中小学高效课堂改革校校行活动，争取在100%的学校践行高效课堂改革，90%以上的教师参与高效课堂教学实验。

措施：

（1）健全高效课堂教学常规管理机制。建立高效课堂教学改革的研究工作领导小组、研究指导小组、工作评估小组；制定学期研究工作计划；构建适合本校的高效课堂教学模式；建立高效课堂研究的引领机制；开展教学研究和评估评级活动；健全学校教学管理制度。

（2）开展中小学高效课堂改革校校行活动。

一是逐校检查高效课堂教学管理情况。办法是学校展示最优的高效课堂管理成果（亮点），数量不限，教研室组织对高效课堂管理情况进行考评量分（标准参照《**区中小学高效课堂研究工作评价表》）；发放问卷调查表，了解学校开展高效课堂管理和测评教师对高效课堂的理解与掌握等情况。

二是逐校观察教师课堂教学。办法是学校推荐（自选自定）最优的高效课堂，一般要求语数英各2节、思史地理化生体音美各1节，教研室组织对课堂教学情况进行评价评分（标准参照《**区中小学高效课堂研究课堂观察评价表》）。

第一轮时间安排为2015年1月至5月。办法是每月视导检查8至10所学校，及时通报先进典型，整改存在问题。下半年召开阶段性总结分析会。

2.推进网络研修与校本研修整合项目建设，努力创新中小学教研方式。

工作目标：

依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新教师网络研修模式，建立校本研修常态化运行机制，夯实以校为本的教师全员培训基础，促进教师专业发展。一是网络研修。以任务驱动为主线，将必修与选修相结合，明确线上与线下研修的学时任务；二是区域研修。充分发挥教师工作坊作用，组建跨校学习共同体，引领本学科教师开展研修；三是校本研修，建议结合本地校实际，有效整合培训机构和区域提供的课程，设计系列校本研修活动。

措施：

（1）利用班班通设备，优化教学模式。达到五有效，即：教师的教学行为有效、学生学习方式选用有效、教师对学生学习评价有效、班班通设备应用有效、教学互动达成状态有效。

（2）利用网络与信息技术手段，优化校本研修管理。为全区中小学提供研修资源、工具、平台等专业支持服务，提升中小学校本研修的管理能力和水平；创新校本研修模式，促进教师专业发展；以研修活动为载体，创建学校（区域）教师学习共同体，营造研修氛围，形成团队研**化，完善网上教研、团队博客、个人博客、资源推送、应用考评管理机制，使教师形成常态研修习惯，提升教师专业水平，促进学校、教师、学生共同发展。（3）利用案例教学、实践观摩、情景体验、现场答疑等方式，帮助教师着重解决班班通设备在教育教学中的应用问题，促进信息技术与学科教学深度融合，达到优质资源配置足、备课授课形式新、教学投入时间短、学科质量产出高。

（4）利用本项目实施和协同作业评优，为义务教育阶段各学科生成和积累一大批高质量的典型课例和微课程，建立校本资源库，促进县域教师自主、全面的专业发展。

3.苦练教学常规管理硬功，不断规范高效课堂理念下的教学常规管理。

工作目标：规范培养目标管理，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，突出培养学生创新精神和实践能力。规范教学常规管理，创新高效课堂理念下的教学常规管理，明确高效课堂在目标上的基本要素、在管理上的基本要求和学生学习的基本习惯。

措施：

（1）规范课程开设。协助教育行政部门督促和指导学校落实国家课程方案，认真落实鄂教基[2002]17号文件，认真研究2011版新课程标准和新版教材，指导学校依照国家课程计划开齐课程，开足课时，开好每一门课,促进义务教育阶段的各类学校执行好课程计划。

（2）规范学校领导的教学管理。加强对学校教学副校长、教导主任以及教研室教研员等教学管理干部的管理与评价方案，促进教学管理干部的成长。

（3）规范教学流程的管理。抓实学校教学计划、检查和总结等工作。深化教学常规随机抽检，从严从实抓好教学过程的各个环节，提高过程管理的针对性和实效性，加大教学检查与视导力度，切实加强三定三随机制（定期检查与随时检查结合、定向检查与随机检查结合、定人检查与随堂检查结合），落实中小学教学工作每月汇报和通报制度，每月28日前上传相关信息到教研室博客圈。教研室每年编辑《**教研简讯》6-8期，通报教学情况，交流教学信息，推广典型经验，确保教学教研工作有效进行。

（4）规范教学视导的管理。采用分层视导、专题调研、专项指导等多种方式，充分发挥教研员开展专题研究和专项指导的作用。重视视导工作的总结和分析，及时总结推广视导中发现的典型做法，对普遍存在的问题及时解决。对视导学校，教研室每校发一份通报，参加视导的教研员要写出书面材料，材料中至少要明确指出2条问题。认真落实教研员联系学校制度，对学科教学、教研的诸环节进行深入的调研、总结和反思，进一步提高学科教研的科学化、精细化程度；研究试题和教学资料网上共建共享的问题。加强对乡镇和学校教学工作的检查指导，发挥学科教研中心组和乡镇教研员的作用，促进全区教学管理水平的提高。

（5）规范教研员业务工作。教学研究的主阵地在学校、在课堂，教研员必须确保2/3的时间深入教学一线，要积极主动地研究和指导教学。一般情况下，每周一为坐班时间，周二三为集中视导时间，周四为自主下校教研时间，周五为参加教育局集中活动时间。要求全体教研员，不断汲取先进的教学理念，与时俱进；每人每年听课至少100节，每次对课堂必须作出明确的评价；自觉完成教研员三包（即包乡镇、包学校、包学科）责任；每人每年要到学校开设2-3个讲座；每人都要有一个研究方向和研究课题；要掌握一套适应自己工作需求的现代教育技术；每年要写一篇市级以上的论文或报告；每年至少执教4节以上示范课或研究课。

4.切实加强一师一优课，一课一名师的教学指导，不断丰富师生教学活动内容。

工作目标：建立常态的学校师生活动机制，扎实开展一师一优课，一课一名师教学研究活动，营造积极进取的教学教研氛围。

措施：

（1）建立一师一优课，一课一名师工作机制。成立学科教学专家指导组；开设网络教研工作室；开展集体备课、课例点评、视频研讨、主题研讨等活动，有针对性地研讨问题，点评、打磨优课，展示晒课成果，促进教师不断发现问题深入思考问题交流优化教学提升课堂质量的良性循环和网络教研常态化；组织区级优课评选，推荐市级参评优课。

（2）不断丰富师生教学活动内容。内容包括青少年科技节（小发明、小制作和小论文）、综合实践活动课程开设成果、经典诵读展示、现场书画展示、大家唱大家跳成果展示、学生优秀作品展示（个人作品集、手抄报、才艺表演、课本剧）、教科研成果展示等。开展语文教师写作比赛、数学教师解题能力比赛、英语教师口语比赛等活动。在学生中，开展自主学习能力竞赛、经典诵读展评、手抄报竞赛、汉字听写比赛、英语口语比赛等活动。

（3）加强学科教研组建设。建立教研组工作机制和工作常规，促进各学科教研组的整体发展，增强科组的凝聚力，提高科组教学与科研的整体水平。主要包括设置校本教研问题征集平台，开展经常性的有针对性的教学问题研讨活动，切实研究解决教学中的实际问题，组织备课组坚持每周一次集体备课，教师个人每周互动听评课至少一节，教研组间周一次教研活动，学校每月一次教学检查并进行情况通报，每月召开一次教学动态会诊分析会，每学期一次展览性教学互查互评活动，每学期进行一次全员优质课竞赛，每学期每人落实一个研究专题，每学期每人一篇有份量的教学论文或经验总结，每年开展一次教研组工作评比，落实优秀学科教研组创建活动。开展教研组工作检查与考核，将所有教研组分等分级。

(4)实施联片协作式区域教研。重点抓好初中城北教学质量研究协作体、九年一贯制实验学校研究协作体、中小学衔接研究协作体、薄弱学校（学科）研究协作体、城乡三带学校教研协作体以及乡镇为单位的小学教研协作体等，建好**区教研室博客圈及学科博客圈、

第四篇：2018年教科所工作计划

2018年教科所工作计划

2006年我市教研工作将以党的十六届四中全会精神为指导，在市教育局、教科所的领导下，以全面实施素质教育为中心，以基础教育课程改革和提高中小学教学质量(尤其是高中教育教学质量)为重点。开展好以下几个方面的工作：

1．继续实施好一个工程，即内江市科研兴教工程。根据教育教学实际变化和基础教育课程改革的需要，我所修订了科研兴教工程方案，2005年要做好《内江市进一步实施科研兴教工程提高教育教学质量的五年规划》的有关工作。

2．搞好两类培训和指导，即全市

五个县(区)义务教育阶段课程改革工作中，课标、教材的使用培训和指导；全市非课改年级教学大纲、教材的使用培训和指导。

3．围绕提高课堂教学效益和质量，继续抓好三类献课活动，即：优质课竞赛活动；观摩课、研究课或说课活动；对民族地区的对口支教讲学、献课活动。

4．围绕教学质量监测，组织好两类考试，即高中各年级各学科的期末考试；2005届高中毕业班的模拟考试。

5．围绕高中毕业班教学工作这个重点，筹备召开好五个重要会议，即：2005届一模、二模后质量分析会(高中毕业班第一、二次工作会议)；2005届川、渝高中教育协作会；2005年届高考总结表彰会；2006届高中毕业班学科教学研讨会。

6．改进和加强几个方面的重要工作：一是改进和加强教学视导和教学调查工作，不仅要落实好高中毕业班教学视导和调查，还要落实好课改工作的教

学指导和调查。二是加强对学校教科室建设的指导，督促学校开展好校级以上课题研究，加强对、市级课题的检查指导，促进一批优秀成果的产生。三是加强日常教研活动和教学竞赛，组织管理好高中、初中各学科奥林匹克竞赛，促进尖子生的成长。四是加强教研机构队伍建设，增强教研人员的服务意识，提高服务水平和服务质量，根据政策和上级工作安排积极做好事业单位人事制度改革工作。全年工作具体安排如下：

一、教育科研工作：

1．组织第三届、市政府教学成果评奖

2．组织教学成果总结研讨会

3．组织市教育局2005年市级立项课题申报立项工作

4．组织优秀教学成果推广研讨会2—3次(下半年)

5．组织小学英语优质课竞赛

6．组织幼教专委会第十一届年会

7．组织心理健康教育试点校经验

交流研讨会

8．对重点申奖课题进行重点指导研讨

9．组织、市立项课题考核检查

10．对教改示范学校、达标教科室进行复查抽检

11．召开2006年教育科研工作例会

12．督促指导各、市立项课题开题论证以及过程研究

二、小学教研及教学业务工作

(一)课题研究

1．继续抓好美术级子课题：“开发隆昌民间陶艺、优化初中美术教学”实验和“挖掘、继承、发扬民间美术传统——隆昌石碑坊群”的实验。

2．做好级普教科研资助金实验项目“培养小学生创新意识”的推广工作。

(二)小学课改工作

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第五篇：2006年教科所工作计划

2006年我市教研工作将以党的十六届四中全会精神为指导，在市教育局、教科所的领导下，以全面实施素质教育为中心，以基础教育课程改革和提高中小学教学质量(尤其是高中教育教学质量)为重点。开展好以下几个方面的工作：

1．继续实施好一个工程，即内江市科研兴教工程。根据教育教学实际变化和基础教育课程改革的需要，我所修订了科研兴教工程方案，2005年要做好《内江市进一步实施科研兴教工程提高教育教学质量的五年规划》的有关工作。

2．搞好两类培训和指导，即全市五个县(区)义务教育阶段课程改革工作中，课标、教材的使用培训和指导；全市非课改年级教学大纲、教材的使用培训和指导。

3．围绕提高课堂教学效益和质量，继续抓好三类献课活动，即：优质课竞赛活动；观摩课、研究课或说课活动；对民族地区的对口支教讲学、献课活动。

4．围绕教学质量监测，组织好两类考试，即高中各年级各学科的期末考试；2005届高中毕业班的模拟考试。

5．围绕高中毕业班教学工作这个重点，筹备召开好五个重要会议，即：2005届一模、二模后质量分析会(高中毕业班第一、二次工作会议)；2005届川、渝高中教育协作会；2005年届高考总结表彰会；2006届高中毕业班学科教学研讨会。

6．改进和加强几个方面的重要工作：一是改进和加强教学视导和教学调查工作，不仅要落实好高中毕业班教学视导和调查，还要落实好课改工作的教学指导和调查。二是加强对学校教科室建设的指导，督促学校开展好校级以上课题研究，加强对、市级课题的检查指导，促进一批优秀成果的产生。三是加强日常教研活动和教学竞赛，组织管理好高中、初中各学科奥林匹克竞赛，促进尖子生的成长。四是加强教研机构队伍建设，增强教研人员的服务意识，提高服务水平和服务质量，根据政策和上级工作安排积极做好事业单位人事制度改革工作。全年工作具体安排如下：

一、教育科研工作：

1．组织第三届、市政府教学成果评奖

2．组织教学成果总结研讨会

3．组织市教育局2005年市级立项课题申报立项工作

4．组织优秀教学成果推广研讨会2—3次(下半年)

5．组织小学英语优质课竞赛

6．组织幼教专委会第十一届年会

7．组织心理健康教育试点校经验交流研讨会

8．对重点申奖课题进行重点指导研讨

9．组织、市立项课题考核检查

10．对教改示范学校、达标教科室进行复查抽检

11．召开2006年教育科研工作例会

12．督促指导各、市立项课题开题论证以及过程研究

二、小学教研及教学业务工作

(一)课题研究

1．继续抓好美术级子课题：“开发隆昌民间陶艺、优化初中美术教学”实验和“挖掘、继承、发扬民间美术传统——隆昌石碑坊群”的实验。

2．做好级普教科研资助金实验项目“培养小学生创新意识”的推广工作。

(二)小学课改工作

1．小学课改教材培训

3月初，进行小数第二册教材培训；

8月，小学各科组织课改起始年级教材培训；

2．5月下旬，组织“内江市第二届小学课改实验教学现场研讨培训会暨经验交流会”。

3．做好开展内江市小学基础教育课程改革校本教研工作。

(三)优质课竞赛

1．4月，组织小语优秀课竞赛

2．6月，组织中、小学音乐、美术教师技能竞赛；

3．9月，小学《品德与生活》、《品德与社会》“新课标优质课展评”。

4．11月，组织小数、科学

优质论文评审。

(五)学术年会

1．4月，组织中、小学体育专业委员会学术年会；

2．10月，组织小数专业委员会学术年会。

3．4月，生物组织中学生物专委会年会

(六)研讨会

10月，组织中、小学音乐唱歌课教学研讨会

三、中学教研及教学业务工作

(一)继续深入开展教育教学研究活动

本学年内各学科围绕着“以素质教育为中心，以课堂教育教学改革为途径，以学习贯彻新一轮课改精神为重点，以全面提高教育教学质量为宗旨”主要开展以下专题研究：

1．在学科领域内怎样培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。

2．在学科领域中怎样实施素质教育。

3．怎样将新课标精神具体落实到学科教学过程中。

4．新课标新教材与原大纲旧教材有何区别和联系。

5．各学科教学如何适应“3十*”，高考改革。

6．怎样正确使用《会考标准》，才能提高高初中毕业会考的合格率和优生率。

7．改进教学方法，向课堂45分钟要质量。

8．在学科教学中如何开展研究性学习。

各学科根据上安排，认真组织全市所有高完中的高中各年级学科教师参加四川教科所组织的高中新大纲新教材培训。

(二)深入开展基础教育课程改革工作

1．积极做好高中课改的准备工作，按上的安排和通知参加高中课改实验。

2．各学科根据上安排，认真组织全市所有高完中的高中各年级学科教师参加四川教科所组织的高中新大纲新教材培训。

3．各学科教研员根据上安排，积极参加教科所组织的新课标新教材培训，并按照教科所的要求，精心组织级实验区初中各年级教师进行新课标新教材培训。

4．各学科教研员，利用市直中学联合教研组活动时间、中心教研组活动时间和开高三学科研讨会时间，对新一轮课改的教育思想、教育理念、评价方式及有关新课改的精神进行认真学习和深入领会，使每一位教师都能适应新一轮基础教育课程改革的需要。

（三）进一步加强教学常规管理

1．指导中学教师执行学科教学常规，调查学校贯彻落实内江教育局内教科(2005)339号文件精神情况。

2．继续宣传和深入贯彻我市教学质量保证体系。

3．中学教研室全体教研员坚持到各县校进行教学调查、教学视导。力争超额完成教科所规定的每人全年听课60节的任务。同时，通过听课，查看备课本和学生作业本，召开学生座谈会等方式对教师进行教学六认真检查，并将听、看、查到的情况及时向教师本人和县、校有关领导交换意见，有力地促进教育教学质量的稳步提高。

4．各学科教研员将加大对各次教研活动的组织和管理力度。每次教研活动，不管是全市性的，还是市直范围内的，都做到认真准备，精心组织，严格考勤，及时总结，定期通报，努力提高各次教研活动的针对性及实效性。

5．生物学科继续进行市直两区联合教组活动评比，通过评比，促进教研活动质量的提高。

6．组织实施好高中的期末联考，做好成绩统计和质量评估分析工作。

（四）继续开展对教学过程的评价活动

各学科利用教研活动时间，认真开展中青年教师献课评课活动，把献课评课与对新大纲新教材的研究结合起来，把献课评课与探讨新课标的课堂教学模式结合起来，通过献课评课活动促进我市中青年骨干教师迅速成熟。

(五)进一步搞好高中毕业班工作

1．宣传并指导贯彻《内江市高中毕业班学校领导工作指南、高中毕业班教师工作指南》，调研或检查学校落实情况。

2．根据需要对部分县校高2006届和高2007届毕业班进行高中教育教学视导。

3．拟定于2006年3月底或4月初召开全市第二次2006届毕业班学科教学研究会。

4．拟定于2006年4月初召开川渝高中教育协作会。

5．拟定于9月中下旬召开内江市高2007届毕业班各学科毕业复习研讨会，总结、交流上届毕业班工作的成功经验，讨论研究本届毕业班复习的措施，布置本届毕业班复习的计划安排。

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p;6．适时对各县区2006届和高2007届高中毕业班工作进行教学调查，及时解决教学中带倾向性的问题。

7．认真组织好高2006届的二模、三模考试和高2006届的一模考试。

8．及时收集2006届和2007届高考有关信息，并及时印发到各县校指导各县校复习工作。

(六)认真按要求组织好各学科知识竞赛活动

各学科教研员严格按“内教发(2005)131号”文件精神，认真组织好各学科高初中学生学习知识竞赛。

(七)认真组织学术研究及经验交流

(八)认真组织好市直、中区、东兴区各学科联合教研组活动，通过教研活动的开展，促进教育教学质量的提高。

四、职成信技教研与教学业务工作

1．组织开展市直、中区职业高中部分学科或专业联合教研组活动10-12次（平均每月1次）。

2．分别组织部分学科或专业的骨干教师参加教科所召开的全职教学科或专业中心教研组年会。

3．组织推荐5一10篇教师论文参加全职教优秀论文评比。

4.10-12月参与内江市职业高中（中专）毕（结）业会考的命题、审题、巡考、阅卷、统分造册、试卷分析等工作。

5．组织开展3-6次市直、中区信息技术联合教研组活动。

6．参加组织召开内江市社会力量民办教育办学、教学经验交流会。

7．参加对内江市社会力量办学单位的年终检查评估。

8．参加内江市社会力量办学的毕（结）业统考命题阅卷工作（上下半年各一次）。

五、教研机构队伍建设和教科所内部管理工作

1．编制每月工作计划。

2．印发对县(区)教研室目标考核的方案和通知(年初)

3．撰写全所工作总结。

4．撰写年终单位自查报告上报教科所。

5．全所精神文明建设工作、人事、工资、职称、档案等工作。

6．本所资料发行的征订、收款、结算等工作。

7．各单项工作（如综治、爱卫、消防、双拥、计生、绿化、红白事等）的执行、督促、检查和单项工作季度、半年及年终总结。

8．办理财务预、结算。

9．办理公医、住院、特病结算。

10．图书、资料等情报信息的收集、管理、交换。

11．汽车使用管理。

12．老干部工作。

13．全所总务后勤工作。

14．根据上级工作安排和有关政策做好本所的事业单位人事制度的改革工作。

15．召开好教研室主任工作例会（期末）

16．做好对县（区）、高完中的过程性教学质量奖励工作（期末）

17．搞好教研系统目标考核（年末）

18．上级交办的其他临时性工作。