ＸＸ市教科所2006年工作计划

第一篇：ＸＸ市教科所2006年工作计划

一、指导思想

以党的十六届五中全会精神和“三个代表”重要思想为指导，坚持“三个面向”和科学发展观，围绕全面提高教育质量这个核心，抓住基础教育课程改革这条主线，实施教育创新，推进素质教育，开创科研工作的新局面。

1.根据国际国内教育发展的形势定位，把提高教育质量放在首位，把对教育的需求视为动力，加大科研力度，提高科研水平。

2.根据地方教育改革发展的要求定基调，把ＸＸ市教育科研工作放在地方经济和社会发展的全局来思考，坚持科研为ＸＸ教育、经济建设和社会发展服务；构筑一个包容会通的教育科研体系。

3.为基层学校发展需要服务。要进一步强化服务意识，改善服务态度，优化办事环境，加大对基层学校的调研与指导。

我们要围绕市局的中心工作，加强科研质量管理，把科研工作重点放在提高教育教学质量上；积极实施名教师、名校长、名学校（“三名”）工程，抓好骨干教师梯队建设，从而带动整个ＸＸ教育科研工作的发展。

二、主要工作

1.3月召开各县（市、区）教科所长、学会秘书长和市直科研室主任及主管校长会议，安排部署2006年工作。

2.做好ＸＸ市“十五”期间科研工作的总结和表彰。

① 做好第二届教育科研“三名”评选工作。

②做好“十五”科研工作先进集体、先进个人评选工作。

③做好省第五届科研成果评奖工作。

3.做好国家级课题“整体构建德育体系的深化研究”和“心理健康教育”课题的结题工作，争取顺利通过验收。

4.重点做好“十一五”规划，开展好国家、省、市级课题的“十一五”立项、开题工作。

5.编写一套地方教材。

6.做好《ＸＸ教育》的编辑、出版发行工作和省两刊的征订工作。

7.组织好全国《希望杯》大赛。

8.筹备召开ＸＸ市教育科研工作会。（6月份）

9.11月召开ＸＸ市科研示范基地校的联谊工作会。

第二篇：2015市教科所工作要点

XXX市教育科学研究所

关于印发XXX市2015年教科研工作要点的通

知

各县（市）、区教研室（教科所），各直属学校：

为认真贯彻国家、省、市教育工作会议精神，结合XXX市2015年教育工作要点及教科研发展实际，制定本规划。现将《XXX市2015年教科研工作要点》印发给你们。请各县（市）区教研室（所）、市直属校结合本地本校实际，认真贯彻实施。

二Ｏ一五年二月八日

XXX市2015年教科研工作要点

一、指导思想

2015年是全面完成“十二五”规划的收官之年。在市教育局的正确领导下，全市教科研工作要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人为基本导向，遵循教育规律及学生成长规律，坚持服务基层提升教育内涵发展，以深化课程改革为中心，以提升教科研能力为目标，围绕提高我市教育教学质量这一核心，立足于课堂教学主阵地，增强使命意识、转型意识，推动教研工作实现转型升级。

二、重点工作：

(一)以培训学习为平台，提升教科研的管理水平

加强教师队伍建设，继续实施教师专项培训计划，多渠道培养优秀师资。通过名师工作室、特级教师工作室等以点带面提升教师队伍业务水平，培养和培育本地专家型教师；加强中等职业学校专业（学科）中心教研组建设；加强对薄弱地区、薄弱学校、薄弱学科包括市内新增三区教师的培训力度和针对性，通过“流动课堂”、“专家主题培训”和“名师讲堂”等品牌培训项目，带动和提升师资水平，促进教育均衡化发展。

加强教研员队伍建设，支持教研员学习和培训活动，实施教研员高端培训项目，不断更新教研员工作理念，鼓励教研员通过课题带动、活动驱动、“教研员工作坊”等途径引领学科发展，带动和辐射更多的教师成长，在成长过程中注重总结提升，鼓励教研员多出专著和论

文成果，汇聚经验，凝结智慧，促进教研队伍质的提升。

加强教学管理队伍建设，在注重教研管理、教学指导、课堂组织等教学常规的指导基础上，通过外请专家培训，外地参观学习，搭建交流平台等方式不断加强对课程改革的研究力度，提升教育教学管理水平。

（二）以培养课程意识为切入点，构建科学合理的课程体系 在新课程改革不断深入背景下，以课程为抓手，促进学校课程建设，促进学校全面发展和特色形成。树立和增强课程意识，更加重视课程育人的研究和指导，不断推动社会主义核心价值观进课堂，探索和研究在课堂教学中渗透社会主义核心价值观的有效途径。

积极推进综合实践活动课程、音乐、体育、美术等薄弱学科课程的开设及校本课程开发，通过开展多层面、多角度的课程指导、研发、培训，提升学校课程组织和领导力，构建学校特色发展之路；适时组织校本课程成果评选、促进校际间交流，促进课程实施管理水平的提高；加强教学评估力度，从课程设置、管理水平、队伍建设、教学质量等方面对县域、学校进行导向型的评估工作，促进学校教学管理水平和教育教学水平的全面提升。

抓紧落实国家、省市《关于加强职业教育的决定》精神，以学科专业中心建设为抓手，建立双师型骨干教师团队，研究开发适合职业教育特点的课程体系。

（三）以高招改革为突破口，加大高中教学研究力度

高考政策的新变化，将带来学校的教学管理，教学方式，学习方

式的新变化。教科所组织专业力量搭建攻关团队，加强高招政策研究力度，探索高中学业水平的评价研究，探索综合素质评价的实施路径，探索适应学校特色发展、学生个性发展的课程，探索提高课堂教学实效研究和教研实践。

加强高三教学和备考指导工作，通过多种培训和研讨活动，扎实抓好复习迎考工作，加强中高考命题与成绩反馈的研究，强化能力立意的命题，组织好四次模拟试题的命制工作，充分发挥考试对课堂教学改革的引导作用；注重总结分析，科学运用考试结果，建立数据分析、问题诊断、反馈与指导教学的制度，完善制定《XXX市高中教学质量评价方案》。

（四）以综合质量评价为抓手，研究具有我市特色的评价体系 依托顶层设计，做好义务教育阶段的综合质量监测工作；在专家指导下，探索开发适合我市特点的综合素质评价指标体系，推动课程改革不断向纵深发展。3月前初步完成非学业和学业指标框架制定工作，4月份进行论证和标准的研制工作，并在市内各区实验区继续开展综合质量的测试工作，4月份举办数据分析报告，通过数据说明，实现利用数据驱动教学改革。今年10月进行综合素质第二轮测试。不断加强质量监测过程性管理，及时总结整理相关资料，做好专家团构建和培育，迎接教育部过程性督导检查工作。

（五）以信息技术为载体，促进教育技术与课堂教学融合 促进信息技术手段的有效应用，鼓励教师利用信息技术开展教学，探索信息化环境下以学生为中心的教学方法和学习支持服务方

式，探索信息化环境下新的教研方式，切实通过信息化手段提高教师教学水平和教育教学质量。推进“微课”教学研究的深入开展，通过开展交流展示，示范引领，带动区县“微课”课程研制工作的深入开展，构建XXX市“微课”课程体系。推进“智慧课堂”研究深入开展，在外请专家培训、课例研讨的基础上不断探索课堂教学实效性实施途径，召开“智慧课堂”应用与实效研究研讨会；重视和加强网络教研，建立研讨交流和优质资源共建共享机制。提高课堂教学效率和教学质量；扎实开展“一师一优课，一课一名师”活动，完成31080名教师注册和12870节晒课的录制工作，提高我市教师现代化教育技术水平。

（六）以课堂观察为突破口，促进校本研究有效性

坚持科研引导,以课堂观察为突破口，引导建立“以解决问题为目标，以科学的课堂观察为手段、以课例研究为载体，以行动研究为主要研究方法”的校本教研模式。用量表为载体去观察课堂，激发教师的研究意识、研究水平、培养学生观，基于证据的观察，培养教师教学的严谨性，通过运用课堂观察这一立体性的综合技术，达到准确的评价教师的课堂教学，在集体反思中，发挥教师智慧，提升教学水平。

推动学校结合实际制定校本研究成果推广交流实施方案，组织优秀成果交流研讨，通过学术研讨、专题会议等形式，加强区域间交流合作，开阔校本研究的视野，提升校本研究的质量和水平，避免低层次重复研究。

（七）加强课题过程管理，促进教师科研能力提升

加强教育科研制度建设，把研教一体、乐研善教的理念作为教师专业发展基本策略，强化教师树立教育科研工作常态化意识。坚持以实施重大教育科研课题为牵引，带动教学、科研、师生和谐发展，倡导“创精品”、“讲规范”的课题研究文化，提升科研文化品质，形成教育科研促进教师专业素养提升、促进学校发展的长效机制。

以教育科研的标准化建设为抓手，深化教育科研“标准化工程”，做好“十二五”规划课题及小课题研究的过程性管理工作。完善《XXX市教育科研工作指导意见》和《XXX市教育科学规划课题管理办法》，促进课题管理的规范化、标准化。对优秀课题进行总结、推广，使课题研究与教育教学实践应用有机结合，使中小学教师课题研究有效策略得以推进和应用，从而促进教师教育教学能力和教科研能力的提升。

建设教育智库，通过课题带动，项目推动，加强高层次教育智库人才建设，逐步实现科研重心、科研组织形式的转变，实现研究取向、研究机制、研究内容、研究方法、研究技术等转变。探索基础教育满意度调查工作，开展前瞻性研究，研制教育事业十三五规划；尝试举办教育科学论坛，搭建学术交流平台；加强与中国知网、中国教育报刊社等学术团体合作，探索适应大数据时代，共建共享教育研究数据库等工作。

（八）以整章建制为保障，提振教科所的影响力

继续深入开展党的群众教育实践活动，践行“社会主义核心价值

观”，加强市教科所教研队伍作风建设，以加强党风廉政建设为重点，进一步完善符合教科研工作实际的反腐倡廉工作体系，继续做好党员志愿者服务队工作、定点扶贫工作等。

修订完善《市教科所管理制度集》、进一步完善《XXX市县（市）、区级教研室评估办法》等制度，为课程改革与教科研工作有序高效运行搭建制度平台。确立义务教育阶段、高中阶段教学管理分类指导的制度保障机制，积极探索体系化、制度化的听课视导机制。

总之，2015年教科所要在省教科所的具体指导下，在市教育局的直接领导下，精心设计研究项目，创新工作机制和方式，带领我市各县市区教研室、直属校，建立“共下一盘棋”的教研工作新格局，开展有影响力的教学研究活动，产生有影响力的教学研究成果，提升我市教研工作能力和水平，引领教学改革走向深入，促进教研工作走向卓越。

第三篇：2006年教科所工作计划

2006年我市教研工作将以党的十六届四中全会精神为指导，在市教育局、教科所的领导下，以全面实施素质教育为中心，以基础教育课程改革和提高中小学教学质量(尤其是高中教育教学质量)为重点。开展好以下几个方面的工作：

1．继续实施好一个工程，即内江市科研兴教工程。根据教育教学实际变化和基础教育课程改革的需要，我所修订了科研兴教工程方案，2005年要做好《内江市进一步实施科研兴教工程提高教育教学质量的五年规划》的有关工作。

2．搞好两类培训和指导，即全市五个县(区)义务教育阶段课程改革工作中，课标、教材的使用培训和指导；全市非课改年级教学大纲、教材的使用培训和指导。

3．围绕提高课堂教学效益和质量，继续抓好三类献课活动，即：优质课竞赛活动；观摩课、研究课或说课活动；对民族地区的对口支教讲学、献课活动。

4．围绕教学质量监测，组织好两类考试，即高中各年级各学科的期末考试；2005届高中毕业班的模拟考试。

5．围绕高中毕业班教学工作这个重点，筹备召开好五个重要会议，即：2005届一模、二模后质量分析会(高中毕业班第一、二次工作会议)；2005届川、渝高中教育协作会；2005年届高考总结表彰会；2006届高中毕业班学科教学研讨会。

6．改进和加强几个方面的重要工作：一是改进和加强教学视导和教学调查工作，不仅要落实好高中毕业班教学视导和调查，还要落实好课改工作的教学指导和调查。二是加强对学校教科室建设的指导，督促学校开展好校级以上课题研究，加强对、市级课题的检查指导，促进一批优秀成果的产生。三是加强日常教研活动和教学竞赛，组织管理好高中、初中各学科奥林匹克竞赛，促进尖子生的成长。四是加强教研机构队伍建设，增强教研人员的服务意识，提高服务水平和服务质量，根据政策和上级工作安排积极做好事业单位人事制度改革工作。全年工作具体安排如下：

一、教育科研工作：

1．组织第三届、市政府教学成果评奖

2．组织教学成果总结研讨会

3．组织市教育局2005年市级立项课题申报立项工作

4．组织优秀教学成果推广研讨会2—3次(下半年)

5．组织小学英语优质课竞赛

6．组织幼教专委会第十一届年会

7．组织心理健康教育试点校经验交流研讨会

8．对重点申奖课题进行重点指导研讨

9．组织、市立项课题考核检查

10．对教改示范学校、达标教科室进行复查抽检

11．召开2006年教育科研工作例会

12．督促指导各、市立项课题开题论证以及过程研究

二、小学教研及教学业务工作

(一)课题研究

1．继续抓好美术级子课题：“开发隆昌民间陶艺、优化初中美术教学”实验和“挖掘、继承、发扬民间美术传统——隆昌石碑坊群”的实验。

2．做好级普教科研资助金实验项目“培养小学生创新意识”的推广工作。

(二)小学课改工作

1．小学课改教材培训

3月初，进行小数第二册教材培训；

8月，小学各科组织课改起始年级教材培训；

2．5月下旬，组织“内江市第二届小学课改实验教学现场研讨培训会暨经验交流会”。

3．做好开展内江市小学基础教育课程改革校本教研工作。

(三)优质课竞赛

1．4月，组织小语优秀课竞赛

2．6月，组织中、小学音乐、美术教师技能竞赛；

3．9月，小学《品德与生活》、《品德与社会》“新课标优质课展评”。

4．11月，组织小数、科学

优质论文评审。

(五)学术年会

1．4月，组织中、小学体育专业委员会学术年会；

2．10月，组织小数专业委员会学术年会。

3．4月，生物组织中学生物专委会年会

(六)研讨会

10月，组织中、小学音乐唱歌课教学研讨会

三、中学教研及教学业务工作

(一)继续深入开展教育教学研究活动

本学年内各学科围绕着“以素质教育为中心，以课堂教育教学改革为途径，以学习贯彻新一轮课改精神为重点，以全面提高教育教学质量为宗旨”主要开展以下专题研究：

1．在学科领域内怎样培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。

2．在学科领域中怎样实施素质教育。

3．怎样将新课标精神具体落实到学科教学过程中。

4．新课标新教材与原大纲旧教材有何区别和联系。

5．各学科教学如何适应“3十*”，高考改革。

6．怎样正确使用《会考标准》，才能提高高初中毕业会考的合格率和优生率。

7．改进教学方法，向课堂45分钟要质量。

8．在学科教学中如何开展研究性学习。

各学科根据上安排，认真组织全市所有高完中的高中各年级学科教师参加四川教科所组织的高中新大纲新教材培训。

(二)深入开展基础教育课程改革工作

1．积极做好高中课改的准备工作，按上的安排和通知参加高中课改实验。

2．各学科根据上安排，认真组织全市所有高完中的高中各年级学科教师参加四川教科所组织的高中新大纲新教材培训。

3．各学科教研员根据上安排，积极参加教科所组织的新课标新教材培训，并按照教科所的要求，精心组织级实验区初中各年级教师进行新课标新教材培训。

4．各学科教研员，利用市直中学联合教研组活动时间、中心教研组活动时间和开高三学科研讨会时间，对新一轮课改的教育思想、教育理念、评价方式及有关新课改的精神进行认真学习和深入领会，使每一位教师都能适应新一轮基础教育课程改革的需要。

（三）进一步加强教学常规管理

1．指导中学教师执行学科教学常规，调查学校贯彻落实内江教育局内教科(2005)339号文件精神情况。

2．继续宣传和深入贯彻我市教学质量保证体系。

3．中学教研室全体教研员坚持到各县校进行教学调查、教学视导。力争超额完成教科所规定的每人全年听课60节的任务。同时，通过听课，查看备课本和学生作业本，召开学生座谈会等方式对教师进行教学六认真检查，并将听、看、查到的情况及时向教师本人和县、校有关领导交换意见，有力地促进教育教学质量的稳步提高。

4．各学科教研员将加大对各次教研活动的组织和管理力度。每次教研活动，不管是全市性的，还是市直范围内的，都做到认真准备，精心组织，严格考勤，及时总结，定期通报，努力提高各次教研活动的针对性及实效性。

5．生物学科继续进行市直两区联合教组活动评比，通过评比，促进教研活动质量的提高。

6．组织实施好高中的期末联考，做好成绩统计和质量评估分析工作。

（四）继续开展对教学过程的评价活动

各学科利用教研活动时间，认真开展中青年教师献课评课活动，把献课评课与对新大纲新教材的研究结合起来，把献课评课与探讨新课标的课堂教学模式结合起来，通过献课评课活动促进我市中青年骨干教师迅速成熟。

(五)进一步搞好高中毕业班工作

1．宣传并指导贯彻《内江市高中毕业班学校领导工作指南、高中毕业班教师工作指南》，调研或检查学校落实情况。

2．根据需要对部分县校高2006届和高2007届毕业班进行高中教育教学视导。

3．拟定于2006年3月底或4月初召开全市第二次2006届毕业班学科教学研究会。

4．拟定于2006年4月初召开川渝高中教育协作会。

5．拟定于9月中下旬召开内江市高2007届毕业班各学科毕业复习研讨会，总结、交流上届毕业班工作的成功经验，讨论研究本届毕业班复习的措施，布置本届毕业班复习的计划安排。

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p;6．适时对各县区2006届和高2007届高中毕业班工作进行教学调查，及时解决教学中带倾向性的问题。

7．认真组织好高2006届的二模、三模考试和高2006届的一模考试。

8．及时收集2006届和2007届高考有关信息，并及时印发到各县校指导各县校复习工作。

(六)认真按要求组织好各学科知识竞赛活动

各学科教研员严格按“内教发(2005)131号”文件精神，认真组织好各学科高初中学生学习知识竞赛。

(七)认真组织学术研究及经验交流

(八)认真组织好市直、中区、东兴区各学科联合教研组活动，通过教研活动的开展，促进教育教学质量的提高。

四、职成信技教研与教学业务工作

1．组织开展市直、中区职业高中部分学科或专业联合教研组活动10-12次（平均每月1次）。

2．分别组织部分学科或专业的骨干教师参加教科所召开的全职教学科或专业中心教研组年会。

3．组织推荐5一10篇教师论文参加全职教优秀论文评比。

4.10-12月参与内江市职业高中（中专）毕（结）业会考的命题、审题、巡考、阅卷、统分造册、试卷分析等工作。

5．组织开展3-6次市直、中区信息技术联合教研组活动。

6．参加组织召开内江市社会力量民办教育办学、教学经验交流会。

7．参加对内江市社会力量办学单位的年终检查评估。

8．参加内江市社会力量办学的毕（结）业统考命题阅卷工作（上下半年各一次）。

五、教研机构队伍建设和教科所内部管理工作

1．编制每月工作计划。

2．印发对县(区)教研室目标考核的方案和通知(年初)

3．撰写全所工作总结。

4．撰写年终单位自查报告上报教科所。

5．全所精神文明建设工作、人事、工资、职称、档案等工作。

6．本所资料发行的征订、收款、结算等工作。

7．各单项工作（如综治、爱卫、消防、双拥、计生、绿化、红白事等）的执行、督促、检查和单项工作季度、半年及年终总结。

8．办理财务预、结算。

9．办理公医、住院、特病结算。

10．图书、资料等情报信息的收集、管理、交换。

11．汽车使用管理。

12．老干部工作。

13．全所总务后勤工作。

14．根据上级工作安排和有关政策做好本所的事业单位人事制度的改革工作。

15．召开好教研室主任工作例会（期末）

16．做好对县（区）、高完中的过程性教学质量奖励工作（期末）

17．搞好教研系统目标考核（年末）

18．上级交办的其他临时性工作。

第四篇：2018年教科所工作计划

2018年教科所工作计划

2006年我市教研工作将以党的十六届四中全会精神为指导，在市教育局、教科所的领导下，以全面实施素质教育为中心，以基础教育课程改革和提高中小学教学质量(尤其是高中教育教学质量)为重点。开展好以下几个方面的工作：

1．继续实施好一个工程，即内江市科研兴教工程。根据教育教学实际变化和基础教育课程改革的需要，我所修订了科研兴教工程方案，2005年要做好《内江市进一步实施科研兴教工程提高教育教学质量的五年规划》的有关工作。

2．搞好两类培训和指导，即全市

五个县(区)义务教育阶段课程改革工作中，课标、教材的使用培训和指导；全市非课改年级教学大纲、教材的使用培训和指导。

3．围绕提高课堂教学效益和质量，继续抓好三类献课活动，即：优质课竞赛活动；观摩课、研究课或说课活动；对民族地区的对口支教讲学、献课活动。

4．围绕教学质量监测，组织好两类考试，即高中各年级各学科的期末考试；2005届高中毕业班的模拟考试。

5．围绕高中毕业班教学工作这个重点，筹备召开好五个重要会议，即：2005届一模、二模后质量分析会(高中毕业班第一、二次工作会议)；2005届川、渝高中教育协作会；2005年届高考总结表彰会；2006届高中毕业班学科教学研讨会。

6．改进和加强几个方面的重要工作：一是改进和加强教学视导和教学调查工作，不仅要落实好高中毕业班教学视导和调查，还要落实好课改工作的教

学指导和调查。二是加强对学校教科室建设的指导，督促学校开展好校级以上课题研究，加强对、市级课题的检查指导，促进一批优秀成果的产生。三是加强日常教研活动和教学竞赛，组织管理好高中、初中各学科奥林匹克竞赛，促进尖子生的成长。四是加强教研机构队伍建设，增强教研人员的服务意识，提高服务水平和服务质量，根据政策和上级工作安排积极做好事业单位人事制度改革工作。全年工作具体安排如下：

一、教育科研工作：

1．组织第三届、市政府教学成果评奖

2．组织教学成果总结研讨会

3．组织市教育局2005年市级立项课题申报立项工作

4．组织优秀教学成果推广研讨会2—3次(下半年)

5．组织小学英语优质课竞赛

6．组织幼教专委会第十一届年会

7．组织心理健康教育试点校经验

交流研讨会

8．对重点申奖课题进行重点指导研讨

9．组织、市立项课题考核检查

10．对教改示范学校、达标教科室进行复查抽检

11．召开2006年教育科研工作例会

12．督促指导各、市立项课题开题论证以及过程研究

二、小学教研及教学业务工作

(一)课题研究

1．继续抓好美术级子课题：“开发隆昌民间陶艺、优化初中美术教学”实验和“挖掘、继承、发扬民间美术传统——隆昌石碑坊群”的实验。

2．做好级普教科研资助金实验项目“培养小学生创新意识”的推广工作。

(二)小学课改工作

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第五篇：市教科所落实目标责任制自查报告

市教科所落实目标责任制自查报告

第一部分．党建工作

在市教育党工委领导下，经支部全体党员同志的共同努力，认真落实了支部工作计划，在学习中丰富了头脑，在实践中锻炼了队伍，在改革中上了新层次，在党建工作的不同领域都取得了一定的成绩。党员同志的模范带头作用影响着教师，党支部的战斗堡垒作用，保障了工作的顺利开展。以科学发展观为统领，坚持围绕中心、服务大局，积极推进学习型组织建设，深入开展创先争优和“四比三优两满意”活动，进一步加强组织建设，是我们的基本工作思路。所党支部以良好的发展态势和积极的工作状态，贯彻落实围绕发展抓党建，抓好党建促和谐的工作原则，更好地服务学校，服务教师，增强工作的主动性，实效性。不断提高党员素质，牢固树立为人民群众服务的意识，在提高我所党支部的创造力、凝聚力和战斗力等方面抓实干、促实效，为实现市委、政府两个最“适宜”城市建设，打造受教育在银川品牌，为银川市教育优质均衡发展和银川市教育教学质量的全面、稳步提升作出了积极的贡献。

一、深入开展政治学习，提教研员综合素质

为了使党的路线方针政策得到及时的传达，更好地发挥党员先锋模范作用，提高教研员的综合素质，党支部更加重视把教师的政治修养和师德修养结合起来，有的放矢，利用每周例会，见缝插针地安排政治学习。始终把调动教研员的工作积极性，充分发挥教研员工作热情和聪明才智放在工作的首位。党支部重视对教工学习上的引导，多讨论、多座谈、多鼓舞，不指责、不挑剔、少批评，最大限度的保护教工的积极性。在政治学习上，党支部坚持不搞花架子，不走过场，规定凡党和国家的教育政策、主要教育改革信息，都可纳入政治学习笔记的范围接受检查。另外，各种政治学习中，长期坚持少宣读、多宣讲的原则，由支部书记带头结合实际进行政策宣讲，此举端正了学风和会风，增强了政治学习的实效性。

二、广泛开展各项活动，增强党组织凝聚力

为了使党支部在所整体工作中产生其特有的政治影响，在教师队伍中起到应有的作用，党支部以活动教育人，以活动凝聚人，利用节假日和政治事件，开展了一系列党员党性教育活动和党建主题教育。

二是组织银川市2012年中考9学科备考研讨会。

为研讨、交流中考复习教学的有效策略和方法，沟通信息、总结经验，提高我市中考复习教学的有效性和针对性，更好地指导学生提高学习效率，银川市教科所在2012年4月组织中考系列备考研讨会。共分初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思品、历史、地理9科9场次，进行了“中考复习经验交流”，“复习课教学观摩（部分学科）”，“银川市2011年中考模拟试卷交流”，“银川市2011年中考试卷分析”，“阅卷情况反馈及命题研讨”，“银川市2011年中考实验操作考查结果分析及2012年中考实验考查试题说明（物理、化学、生物学科）”六个主题的研讨。为全市初中学校做好中考备考开展了指导和服务工作，成为初三教师备考工作的及时雨。

三是协助市教育工会开展全市幼儿教师基本功大赛工作

2012年10月，协助市教育工会在银川一幼成功举办了首届全市幼儿教师基本功大赛。四是组织了全市中考学生综合素质测试

2012年5月到6月上旬，综合测试共分物理、化学、生物实验操作、英语口语、体育及身体素质、计算机水平测试等六个科目，为期四周，涉及全市42所完全和初级中学，一万多名学生，为中考招生做好了前期准备

五是2012年7月上旬，承担为期一周的全市中考阅卷（共9科）任务，为中考招生完成最重要的一环。六是12月与市教育学会联合，举办银川市十七届全市中小学教师教育教学论文（成果）评审 今年创新了评审办法，继续采用网上评审、集中打假的办法，有力地遏制了抄袭现象，端正了教风和文风。目前评审工作已接近尾声。

七是成功举办“银川市第三届中小学教科研骨干研修班”培训。

为了进一步提高我市中小学教科研工作的实效性，通过最前卫的学术思想的引领，提升广大教研员和中小学教科研骨干教师的人文素养，银川市教科所于2012年9月27日在银川二中举办了“银川市第三届中小学教科研骨干研修班”，邀请宁夏大学2名专家，对银川市教研员、中小学校教科研骨干共三百余人进行了专题培训研修。

八是将协助市教育局，参与对市直属所有学校的年终考核工作，通过综合评估促进了学校的全面工作。

“八个二”：

一是组织两轮教学调研工作。今年上半年和下半年，分别组织了两轮（每学期一轮），第一学期同时开展了对市直属普通高中和其他市直属学校的教学调研。第二学期同时开展了对一市两县高中和三区小学、幼儿园的调研。按照我们的工作常规，教科所的常规教学调研，每年都分别对不同学段（普通高中、初中、小学）、不同类别（普通教育、职业教育、学前教育）、不同区域（直属学校、民办学校、县中、县区农村学校）等学校开展循环调研，或针对不同教师群体（特岗教师、编制外聘用教师）等开展指导性调研。

二是本年1月和7月，两次组织了两次义务教育阶段教学质量检测。检测继续采用统一入闱命题、县区统一制卷、全市统一考试、统一质量分析的办法。发挥了检测促进教学的作用。三是协助市教育局组织两次教学检查。2012年2月和8月，选派十几名教研员，参与了市教育局对所有直属学校的开学检查工作。

四是开展两轮“送课下乡”活动。按照工作常规，本开展第12轮“送课下乡”活动，各学科共开展送课活动22次，送课40余节，活动均以同课异构的方式进行。加强了城乡教师的交流。

五是继续开展两轮 “教研订单”服务系列活动。本，各学科教研员以小组和学科为单位，先后对市直属学校、县区学校，以及银川市外及宁夏周边地区（以乌海为主）各级各类学校，共开展专题讲座、课例研讨、优质课评审等订单服务活动30余次，受益教师一万多人次。六是开展两轮课题指导。2012年上半年重点开展了对自治区级和国家级课题的指导，下半年重点开展了对市级立项课题的指导。七是抓好基础教育的“两翼”。一方面，对学前教育抓好评估验收分类定级专项工作，同时开展防止“小学化倾向”的指导和各种学术研讨活动。另一方面，对中等职业教育主要抓了特色课程、品牌专业的推广宣传，以及教师基本功比赛、展示、校本教材的开发指导等。八是分别承担教师继续教育一级培训和二级培训各一轮。2012年9月选派近20名教研员参加了自治区教师继续教育一级培训，2012年10月，承担并很好地完成了全市中小学各学科培训任务，促进了教师的专业发展。

二、创新教研方式，开展特色教研工作

二是加强农村教研基地建设。自从两年前，所里确定兴庆区月牙湖学区的一所中学（2012年增加到两所）、三所小学为农村教研基地，已正式挂牌并开展集体教研指导服务多次，今年面对月牙湖小学成绩为兴庆区倒数第一的困境，我所联合兴庆区教研室经组织了两次针对月牙湖学校的大型听课诊课以及专家个别集体讲座结合的帮扶活动，很受学校以及教师的欢迎。三是提出并实践“鉴赏、诊断、会诊”的课例研究方式。“听课——评课”是教研员与教师交流的基本工作方式。为提高教学研讨的针对性和可操作性，今年我们坚持对观摩课、公开课进行集体“鉴赏”；对新手教师的课需由专业人员和骨干教师定期或不定期“诊断”；对骨干教师、成熟教师的课，也需经集体“会诊”后才能提出有价值的改进意见，同时也便于骨干教师接受。这一新的研课方式的推进，最大的特点是研课过程中变“一言堂”为“群言堂”，明显提高了常规教学研讨的实效。

四是实践“三合一”的专项教学调研模式。经过多年学校教学调研的实践，我们逐渐形成了“三合一”的专项教学调研模式，并于2012年9月18日到10月25日对银川市的六个县(市)区的相关学校开展了本学期第一轮专项调研。调研活动分高中和综合两个组同时开展。高中组继续进行“银川市高三年级复习课调研活动”，针对灵武市、永宁县和贺兰县普通高中高三年级复习课进行了一轮摸底调研，为2013年的高考备考工作做准备；综合组针对兴庆区、金凤区和西夏区的农村小学特岗教师、农村幼儿园教师，开展了“银川市特岗教师教学专项指导系列活动”和“防止幼儿园‘小学化’倾向专项调研”。综合组和高中组分别由张建才所长和安长忠副所长带队。

本次活动深入课堂，通过集中听课，分教研组开展课例研讨，教研员点评和小型讲座，座谈交流等多种形式的活动，宣传了新课程的理念、各校的先进经验，掌握了第一手资料，发现了一些问题，提出了一些有针对性的策略。本次活动共听课500余节，与教师座谈、讲座近百次，有效地推进了我市高三备考和农村小学特岗教师、农村幼儿园教师的专业成长。五是在全市开展了“小专题研究”。针对常规课题研究周期长、收效慢的实际情况，所里在全市中小学倡导开展依托课例的“短平快”式的“小专题研究”，通过讲座指导和现场观摩等多种方式进行推广，目前“小专题研究”已在各县区的许多中小学普遍开展，收到明显效果。其中金凤区的此项活动开展的最为突出。2012年11月，在金凤5小开展了第二次“小专题活动”系列展示会。

六是高质量完成上级委托的教材编写工作。