市教科所2015年上半年工作总结DOC

第一篇：市教科所2015年上半年工作总结DOC

创新科研管理 提升服务效能

——市教科所2015年上半年工作总结

2015年上半年，市教科所以“改革提升年”为主题，以“促改革、强管理、提质量、创特色”为目标，推进教育科研提质增效，遵循“课题引领、机制创新、注重实效”的原则，大力深化教育教学实践研究与指导，扎实开展全市教育决策咨询研究，稳步推进内部管理改革创新，全所教研科研职能更加凸显，教育智库建设得到进一步推进，各项工作取得新的成效。

先后荣获数字阅读影响力期刊TOP100、“湖北特色栏目期刊奖”，东宝区社会治安综合治理先进单位等荣誉称号和奖项。光明网、《湖北教育》等媒体对我所的教育科研成果进行了报道。经中国教育科学研究院批准，我市被批准为全国“积极心理健康教育”公益性课题实验区。

一、探索教育科研管理新模式，提升课题研究的质量和效益 1.部署全年的科研工作。为了全面落实2015年教育科研工作，确保教育科研目标的完成，通过会议和文件对2015年科研工作进行了全面的部署和安排，并对2014年的先进教科所和先进学校、先进工作者进行了表彰。

2.修订完善考核细则。元月，修订印发了《县市区教科所

2015年度教育科研目标考核细则》《荆门市中小学校2015年度教育科研目标考核细则》，对全年的科研工作确立了路线图、时间表。完善了各项科研目标考核评价细则，利用绩点积分制和刚性评价机制进行教育科研的有效管理。

3.深入推进小课题研究。2014年小课题全市共结题650个小课题，对已完成小课题研究任务且具有推广价值的小课题，以《小课题 大学问》结集出版。开展了2015年小课题申报工作，通过认真评审，确定了591个小课题作为2015年的研究课题。

4.开展2015年度课题申报、立项工作。本年度课题申报、立项，以学校文化建设、学校特色发展、课堂教学改革为重点，促进学校提升文化品位、走内涵发展和特色发展之路。经市教育科学学术委员会评审、市教育科研规划领导小组审定，61个课题作为2015年市级课题立项，其中重点课题18个。经湖北省教育厅审定，我市推荐的22个课题批准立项，其中重点课题1个。

5.中期视导圆满完成。为加强对课题的过程管理，规范教育科研行为，有效提高课题研究质量，推进课题研究规范化、常态化，5月19日至21日组织专班对七个县市区24所学校24个市级以上立项课题进行了中期视导。

二、构建专家型教师成长新机制，打造有战斗力的教科研团队

1.开展第五届荆门市教育科学研究学术带头人和第六届教育科学研究新秀推荐评选活动。为加强教育科研领军人才培养，建设研究型、学者型、创新型的教师队伍，开展了第五届荆门市教育科学研究学术带头人和第六届教育科学研究新秀推荐评选活动，现已完成评审。

2.确立第二批科研名师工作室。为搭建科研强师平台，积极谋划名师成长之路，根据市领导及市教育局要求，对我市教育科研名师工作室进行调整充实，4月下发了《关于调整充实第二批荆门市教育科研名师工作室的通知》，制定了教师科研名师工作

室规范、规则和《荆门市教育科研名师工作室申报审批表》。经过推荐、选拔、评审，确立了“杨海华科研名师工作室”等22个工作室为第二批荆门市教育科研名师工作室。

3.开展科研人员定点联系学校和课题活动。为推进教育科研提质增效，服务基层服务教师，让科研工作更接地气，我所开展教科研人员定点联系学校和课题活动，11名科研员定点联系了20所学校近20个课题。通过科研引领、驻校指导等方式，科研员深入联系学校了解学校教育科研实际，破解学校教育科研工作中的困惑和难点，助推课题研究和教师专业成长，力求联系课题快出成果，出好成果。

4.加强心理健康教育师资培训。4月25日到28日组织各实验学校的17名课题研究人员、专兼职心理教师赴杭州参加了心理健康教育创新暨学校EAP种子教师高峰论坛和“积极心理学背景下的个案督导”“学校青春期教育与心理辅导”等工作坊的学习，并现场观摩了心理健康优质课。

三、关注教育领域新问题，充分发挥教科研的先导作用 1.申报“阳光教育”课题研究协作体成员学校。为深入开展“阳光教育”研究，我市成立“阳光教育”课题研究协作体，吸纳有意愿有条件的各级各类学校积极参与到“阳光教育”研究中来，让具有普惠性质的“阳光教育”理念得到更加广泛的应用。4月中旬开展了“阳光教育”课题研究协作体成员学校申报工作，目前全市已有28所学校申报加入协作体。

2.展示全市校园文化建设成果。为贯彻落实省教育厅《关于进一步加强中小学校园文化建设的指导意见》，全面总结我市校园文化建设成果，充分发挥典型示范、榜样引领作用，市教育局决定在全市中小学征集校园文化建设典型经验、精品案例，并由我所组织专班择优编辑成册，作为我市校园文化建设的指导用书。

3.德育“五项专题”研究结题。根据《省教育厅关于启动和

推进中小学德育“五项专题”研究与实验工作的通知》要求，我市26个实验学校两年来较好地实现了研究目标，有效地推动了全市中小学德育理论研究与教育实践，成为我市基础教育的一道亮丽风景，已经具备了结题条件。4月，由省“五项专题”研究与实验专家组成员组成专家委员会，负责结题评审工作。评审结果最后由省教育厅颁发文件予以公布，优秀研究成果将统一结集公开出版。

4.承办第二届湖北省中小学生经典诵读大赛荆门分赛区比赛。5月，为进一步倡导全民阅读，传承经典，培育和践行社会主义核心价值观，市委宣传部、市全阅办、团市委、市教育局等八家单位在全市举办了“诵读经典•声动荆楚——第二届湖北省中小学生经典诵读大赛”荆门分赛区活动，设市直（屈家岭）、东宝、掇刀（漳河新区）等多个分赛区，分小学组、中学组举行，现已完成海选预赛，全市共有45个节目进入7月复赛。本次活动最终将评选出6个节目晋级，参赛选手将被聘为荆门之声嘉宾主持，参与节目的录制，并将推荐参加全省比赛。

四、树立教育研究新样板，大视野、高起点推进心理健康教育

1.十二五心理课题结题煞尾及成果结集出版。3月到4月中旬，严格依照科研课题管理办法，先后对京山县13个、市直学校3个十二五心理健康课题进行了初评、评审和答辩。至此，我市“十二五”期间立项心理健康教育课题59个，共有50个课题顺利结题。4月下旬，我们对已经结题的“十二五”心理健康教育课题组提交的150篇科研成果进行整理、修改，结集出版《心灵的呼唤》一书。

2.成立全国“积极心理健康教育”公益性课题实验区。5月30日，经中国教育科学研究院批准，批准我市为“积极心理健康教育”公益性课题实验区。全国只设两个实验区，共有108所实验学校参与首批课题研究。所长周兴寿、副书记王清卫分别担

任实验区负责人和总课题组组长。近年来，全市各级科研部门和中小学校，坚持以课题为抓手，大胆探索我市学校心理健康教育的途径和方法，积极开展中小学心理健康教育的研究，取得了具有一定推广价值的研究成果，心理健康教育已成为我市一张靓丽的名片。通过成立机构、建章立制、统筹规划、考核评价、出台保障性政策等措施，在全市构建了科学系统、多元立体的中小学心理健康教育工作运行机制。实验区启动后，市教科所将以“积极心理健康教育/幸福教育”理论为基础，坚持公益导向和科研规范，确保课题和实验区工作取得预期成效，推动我市心理健康教育高位优质发展。

3.心理健康教育优质课送课下乡活动。为了让更多的一线教师分享我市心理健康教育科研成果，提高一线教师心理健康教育水平，我所于5月7日在钟祥市冷水镇举行了心理健康优质课送课下校活动，分别为冷水镇小学和冷水镇中学送去心理优质课各3节，钟祥市一百多名教师参加了观摩学习。

4.成功举办亲子教育公益讲座。5月15日下午，在海慧中学阳光会堂举办了大型亲子教育公益讲座。讲座邀请国家二级心理咨询师、亲子沟通培训师李运涛老师，以《亲子沟通的技巧》为题，从构建好的生活学习环境、抓好孩子成长的关键期、做好孩子的榜样等方面，与参加讲座的500多位家长朋友分享了培养孩子养成好习惯的经验和体会，深受家长的欢迎。

五、开拓期刊数字化新领域，培育期刊核心竞争力 2015年上半年，《读写算》系列期刊质量和发行量稳中有升，不断提升综合实力和核心竞争力，着力打造中国小学语文、数学学习辅导类期刊品牌。连续5年被评为年度数字阅读影响力期刊TOP100，10多名编辑分获中国少儿报刊协会第六届少儿报刊奖、第十一届少儿报刊六一奖、湖北省优秀期刊编辑奖。《读写算》小学中年级版获“湖北特色栏目期刊奖”，杂志社以成立30周年为契机，面向全国小学生举办了“读写算伴我成长”主题征文比

赛，并开辟专栏刊登其优秀习作，受到读者热捧。为提高《读写算》可读性和可视性，2015年《读写算》系列期刊全面改版。在设计上，采用时尚开本，全彩印刷；在内容上，突出栏目创新，加大采编力度，为素质教育实践提供创新经验；在来稿组织形式上，体现开放性和导向性，采用向教育名家约稿、深入基层采编和指导教师投稿相结合的方式，提高编审质量、体现主流价值导向，有效提升了刊物的学术内涵、思想影响力和视觉冲击力。《读写算》系列期刊积极向全媒体发展，杂志社与中国知网、万方数据库、龙源国际期刊网、维普网等近10个中国数字期刊行业巨头合作，定制了期刊阅读手机APP，实现了期刊的网上付费阅读和二维码扫码阅读，杂志社网站每天访问量达到1000人次以上。

2015年下半年工作思路

1.加强教育决策研究。围绕教育发展新常态，加强前瞻性研究，聚焦突出矛盾和主要问题，做好重大问题的预测、预判和预警研究。围绕人民群众的关切，直面教育改革发展中的热点、难点、重点问题，深入开展理论探索和调查研究，提出务实管用、科学可行的对策建议。积极承担教育改革与事业发展重大项目研究。

2.加强和改进中小学德育工作。开展社会主义核心价值观融入教育活动，拓宽活动载体，提高教育实效。着力打造德育特色品牌，坚持以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为重点，以思想道德规范为基础，以青少年学生全面发展为目标，做好青少年学生的思想政治工作。推行生态体验式德育模式，充分发挥校外德育基地的育人功能，提高教育整体效益。

3.制定“十三五” 规划前期研究课题指南。加强省、市重点课题的过程管理，完善课题研究的学期检查制度和中期评估制度，切实提高教育科研的实效。加强到期课题研究的梳理总结完善改进工作，确保下半年一批省、市级课题结题、申报以及开题。

4.加强教科研人员的学习和培训。充分利用网络研修平台，做好教科研队伍的学术引领。定期开展教科研微论坛，促进教科研队伍的专业成长。通过走下去、走出去，使教科研人员真正成为本学科的专家，打造一支在省内外有影响力的教科研队伍。

5.深化“中国优秀传统文化导读”研究，举行中国优秀传统文化导读优质课竞赛，承办全市中国优秀传统文化导读课程培训班。

6.继续实行专职科研人员蹲点指导学校和课题制度，真正沉下去参与、指导学校的教育科研工作。采取“田园式”和“草根式”研究模式，提高教育科研的实效性。

7.全盘谋划并创新性地开展德育、传统文化教育、心理健康教育、校园文化建设等工作，指导全市中小学因地制宜地开展相关活动。完成《校园文化建设实操手册》等两本书的编写出版，在全市推广一批具有示范引领作用的特色校园文化建设品牌，全面提升文化建设品位，为全省学校文化建设现场会作好谋划和服务工作。

8.加强教育科研基地、实验区建设。做好教育科研基地、实验区的动态管理与评估，加强指导，开展基地调研和检查，推进教育科研成果的推广和转化，充分发挥教育科研基地、实验区示范引领和辐射作用。

9.抓好两个重点课题。一是阳光教育课题；二是学校精细化管理课题。市教科所要联合阳光教育联盟学校，将阳光教育研究向全市推广铺开，把阳光教育研究课题协作体做大做强。要强化学校精细化管理的研究，对精细化管理的目标与原则、途径与措施、评价与考核进行深入研究，积极探索学校实用化管理的新模式。

10.积极探索教师发展特色模式,办好20个科研名师工作室。加强对科研名师工作室过程性管理、指导、服务工作，充分发挥科研名师工作室在骨干教师队伍建设、教学改革、教育科研

等方面的引领作用。高起点定位、高标准落实，形成在市内外有影响力的名师工作室群。

11.进一步强化科研成果的精品意识，高质量地完成省、市两级教育科学“十三五”规划课题开题论证工作，指导“精品课题”培育项目，做好省、市精品课题申报、展示及评比工作，努力打造一批在省内有影响力的品牌课题。

12.做好市教科所、读写算杂志社官方网站建设及教育科研资源共享工作，不断提高《读写算》办刊水平。借助《读写算》《素质教育论坛》等期刊，开展教育科研成果评比，推介一批在学校管理、教育教学、课程建设、特色创建等方面有所建树的学校，展示我市教育改革的成果和影响力。

第二篇：XX年上半年市教科所工作总结

XX年上半年市教科所工作总结(1)

XX年上半年，我所在以##所长为核心的领导班子的带领下，全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，以科学发展观统领教育科研和教育期刊编发事业，促进教育又好又快发展，努力建设人才资源强市。

通过深入开展学习实践科学发展观活动，思想进一步解放，工作作风和工作方法进一步改进，着力解决教职工关注的热点、难点问题。所社领导班子以身作则参加学习活动，做到全员参与，学习不留空白，参学率100%。所长、书记##研究员践行科学发展观，多次下校调研我市未成年人思想道德教育现状，撰写了调研报告《来自未成年人思想道德教育的最新调研报告》。在工作之余撰写了《旅游文化与科学发展观——论发展##旅游文化》“科学发展看##”征文。结合我市教育实际撰写的理论《坚持以科学发展观，优化教育环境》网上点击率达到6590人次，在全国产生广泛影响，并于6月应邀参加在徐州举办的“新课程背景下中小学教育科研与教学管理高级论坛”，为来自江苏、山东、安徽、河南等地近200名教育局局长、中小学校长、教务主任、教科室主任及科研骨干教师作了题为《中小学教育科研的现状及其走向》专题讲学。

教育科研以教育改革和发展战略研究为重点，坚持科学考评机制，落实课题研究过程管理。省教科所所长刘青春在##市XX年教育科研工作会议上盛赞这些年来##教育坚持教育科研引领教育发展取得的成绩，对##评选教育科研优秀成果，进行大力表彰，颁发奖金给予高度肯定，说这在全省是第一次，##已经走在了全省的前列。中央教科所“十一五”全国重点课题《学校特色发展的校本研究》等我市教育改革和发展战略中出现的热点、难点课题先后确定实验学校，成立了课题研究领导小组和协作体，完成子课题申报，研究进展顺利。以《##市课题中期检查评价细则》为依据，组织对县市区在研课题进行了抽样检查。教育科研坚持服务学校、服务教师、服务学生，满足教师职业发展需求。先后与中央教科所联合举行了全市“班主任工作优秀案例”征集评选。在东宝区青山小学召开了全市教师博客校本研究经验交流会，表彰了28所教师博客校本研究先进学校和71名教师博客校本研究优秀工作者。##市电视台校园风栏目以《教师博客：为心灵加餐》为题进行报道。将于7月组织教育科研专家在各县市区开展为期12天的教育科研培训，要求全市各级各类教育科研课题主持人和课题研究参与教师参加培训。积极筹备编辑出版《教育科研优秀成果集》，激励广大教育工作者的科研热情，促进教科研成果的转化和推广。

一、学习贯彻实践科学发展观，进一步解放思想，改进工作作风和工作方法，解决教职工关注的热点、难点问题，促进各项事业的发展。

1、领导重视，精心部署，扎实推进学习活动。所社领导对开展深入学习实践科学发展观活动高度重视，所长、书记##同志主持召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会并作了动员报告，成立了所长、书记##同志担任组长，党支部副书记王清卫任副组长的学习活动领导小组。领导班子带头参加网上知识竞赛、问卷调查，全所教职工积极参加学习活动，做到全员参与，学习不留空白，参赛率100%。学习过程中领导班子积极践行科学发展观，所长、书记##研究员带领所社研究人员多次下校调研我市未成年人思想道德教育现状，撰写了调研报告《来自未成年人思想道德教育的最新调研报告》。##所长要求全体党员干部积极参加“科学发展看##”征文活动，在工作之余撰写了近8000字的《旅游文化与科学发展观——论发展##旅游文化》参加征文活动。结合我市教育实际撰写的理论《坚持以科学发展观，优化教育环境》网上点击率达到6590人次，在全国产生广泛影响，6月20日—22日应邀参加了徐州举办的“新课程背景下中小学教育科研与教学管理高级论坛”为来自江苏、山东、安徽、河南等地近200名教育局局长、中小学分管校长、教务主任、教科室主任及科研骨干教师作了题为《中小学教育科研的现状及其走向》专题讲学。

2、形式多样开展学习，确保学习活动取得实效。为教育引导党员干部进一步深化对科学发展观精神实质、深刻内涵的认识和理解，吃透精神、领会实质、武装头脑、提高认识，我所开展了形式多样的学习活动。一是利用办公局域网和教育信息网建立建立电子笔记展评和无纸化学习新机制。建立了学习资料共享区，开辟了“科学发展观”学习专栏，建立专题博客群。每一位党员都撰写了不少于2万字的读书笔记和电子文档，在网上对学习笔记进行了集中展评和交流。二是强化专家引领，深入领会科学发展观实质。组织由省政府专项津贴专家、特级教师、名师组成的“科学发展观”宣讲团到钟祥、沙洋、东宝、掇刀等县市区开展送教下乡活动，引领广大教师深入领会科学发展观实质。三是举办“第一次就把事情做对”PPT演讲竞赛，结合工作实际增强党员干部工作中零缺陷管理能力。四是赠送学校教育大礼包，6月8日为屈家岭管理区长滩中心小学全校400余名学生免费发放新夏季校服。同时，为鼓励教师开展“教育期刊与学生素质教育”研究，还为该校教师赠送了清华紫光优盘，总价值16000余元。

3、开展解放思想大讨论，将科学发展观落实到实际工作中。在开展深入学习实践科学发展观活动期间，坚持以教育科研践行科学发展观，坚持围绕单位生存和发展实际多种形式开展解放思想大讨论活动，所社干部职工积极践行“第一次就把事情做对”理念，学习工作成效显著。全体干部职工就教育科研如何践行科学发展观、教育期刊如何做大做强，期刊发行怎样做大等关系所社生存和发展的问题进行了深入的思想大交流。先是在各自部室内交流自己的想法，然后分管领导和科部室主任进行交流，最后所社班子成员之间沟通思想。所社对建议梳理后，立即着手筹备编辑出版《教育科研优秀成果集》，开展教师博客校本研究经验交流会，收集整理未成年人思想道德教育研究案例，开展德育研究论文和教育信息化优秀科研成果评比，研究制定了《房屋出租管理办法》等管理规范。

4、召开领导班子专题民主生活会谋发展。我所按照市教育局党委学习实践科学发展观的总体要求，于6月15日下午召开了学习实践科学发展观活动领导班子专题民主生活会。会上总结了我所贯彻学习科学发展观取得的成绩，向检查组汇报了我所领导班子的分析检查报告，领导班子成员分别在会上汇报了个人的分析检查报告，专题民主生活会开得既严肃认真又生动活泼，基本实现了问题找的准、剖新原因深刻，统一了思想、坚定了信心，取得了增强团结、互勉共进的效果。市教育局学习实践科学发展观活动检查指导组对我所贯彻科学发展观在教育科研指导教育发展取得的成绩给予充分肯定，认为我所领导班子成员之间不拆台，相互补台，是团结的班子，和谐的班子。

第三篇：2011教科所工作总结

2011—2012学上学期

教科所工作总结

本学期，教科所紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路，科学安排，扎实工作，切实增强改革意识、质量意识、服务意识，狠抓教学管理，深化课堂改革，不断强化教科研工作，全面推进素质教育，圆满地完成了各项工作任务。

一、坚持以研促教，形成和完善有特色的教研模式。

本学期，教科所加强了对教研活动的督查，认真抓好教研活动，落实教研组长负责制，发挥教研组长作用，明确职责，有计划、有目的地组织教师教研学习，做到内容具体、发言充分、记录详实、注重实效。

1、高一高二教师上午研究教材，共同整理教案或学案，已初步完成《夏县中学教案集》的收集工作；下午开展说课、听课、评课活动，促进教师相互间经验交流和共同提高。

2、高三教师上午编写测试题，下午对学生进行测试，测试内容是精选的历年高考试题，对于提高学生的应考能力和高考适应性有很大帮助。

二、抓好教学常规工作，努力提高教育教学质量。

教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。本学期，教科所狠抓教学常规管理，向管理要质量，以管理促规范。

1、形成了有特色的课堂教学模式，这就是“三步教学法”：第一步“出示目标，定时自学”；第二步“学生展示，教师引导”；第三步“当堂训练，巩固提升”。这个教学模式鼓励学生自学、思考和展示，突出了学生的主体地位，也体现了讲学结合、讲练结合、学用结合的课改精神，有利于提高课堂教学效益。

2、教学常规工作进一步规范化、制度化。教科所多次组织有关领导对老师的备课、作业批改等进行检查，及时公布检查情况，奖优罚劣。

三、开设特色课程，提高学生文化素质。

本学期我们开设了《弟子规》课，落实传统文化进课堂活动，提高了学生文化素质。开设了习字课，每天有20分钟的习字时间，习字的内容是高考语文的必背篇目。习字课受到了师生欢迎，既可以为学生赢得卷面分，又可以熟记高考语文必背内容，更重要的是培养了学生宁静平淡的心志。从本学期开始，阅览室向高三学生开放，平均每周有一个小时的阅览时间。这对拓宽学生知识视野，提高学生学习成绩有重要作用。

四、加强教师队伍建设，提高教师专业素质

1、本学期，我校教师积极参加省、市、县教育部门组织的各类培训、研讨活动，提高教师素质，进行新课改的实施与创新，为学校教育教学工作注入新的活力。

2、在教师中倡导学习风气，学校给每位教师报销200元的书费，鼓励教师读书学习，提高自身素质；倡导听课风气，要求领导和教师坚持每周至少听课一节，提高教师队伍的课堂教学水平，培

养一批高素质的课堂教学能手，建设一支高质量的现代化教师队伍。

五、做好考试工作。

本学期，教科所认真组织了期中、期末考试和月考、模拟测试等考试工作，我们严格考试过程，重视考风考纪，发挥好考试功能,营造公平竞争氛围,安排好监考和评卷等工作，做好成绩统计和质量分析并上报教育局。

综上所述，我们虽然取得了一定的成绩，但在工作中也发现了不少问题，我们决心狠抓薄弱学科、薄弱班级，加强课堂教学改革，加强教研教改力度，改进教法，使我校的教育教学质量进一步提高。

2012年2月14日

第四篇：教科所工作总结

教科所个人工作总结

范亭中学张爱芳

这半年的时间里，在领导的鼓励支持下，我逐渐适应了新的工作要求，并逐步认识到，教育科研也是学校的重要工作现将这半年的工作总结如下： 这五个月内，自己主要负责四件事：

第一：《范亭教研》的出版

第二：教学大赛的组织安排

第三：高一高二监控器的管理

第四：教研活动的考核

总的感觉是忙忙碌碌，总想踏踏实实、兢兢业业地干好自己的分内工作，但事与愿违，每件工作都做得很不到位，很不完美。究其原因，有以下几点： 第一：阅历浅、文笔功底差。

在《范亭教研》的校稿中对教师的稿件自己不能很好地修改，请了苏鹏、邹红霞等几个语文老师来帮忙，工作效率大大下降。

第二：经验少，缺乏统筹安排的能力。

在教学大赛中，时间安排比较仓促，决赛教师的准备时间较短，在总结表彰大会上后勤服务不周到（会议室桌椅没有擦）

第三：缺乏与上下级的交流和沟通的能力。

做工作之前，自己不能大胆地向领导说出自己的想法，盲目地去做，无用功比较多。工作不好意思安排干事去做，都由自己亲自去完成，使自己很疲惫，在教学方面不能做到每节课都是精心备课认真上课。

第四：执行力度不够。

《范亭教研》中的稿件很难一次性的要回，教学大赛的相关资料尽管多次督促但在规定时间内仍不能收齐。教研活动的考核没有及时通报。要干好这项工作，就必须从以下三个方面来努力：

一、增强两个意识

责任意识——在其位，谋其政。既然学校让我负责教育科研的工作，我就要以开展好教育科研为己任，把这项工作时时放在以上，努力做到“两早一细”，即：尽早思考，尽早安排，细致实施。根据学校过去在教育科研方面的成功经验，任主任在八月份完成了学校教育科研的近期规划，对学校最近几年的教育科研工作进行了比较细致的思考。从学校的实际出发，思考筛选新的五个课题，把学校课程改革分为若干个小的课题来研究，我主要负责分课型构建高效课堂教学模式，以全面推动课堂教学的改革。

表率意识——中层干部虽然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到教师们的高度关注，我们的一言一行有时会对他们产生消极或积极的影响。我要求自己努力做勤奋工作的表率，做热爱学习的表率，做研究探索的表率。做勤奋工作的表率，那就是要做到早出晚归，任劳任怨，既干好教育科研工作，还要搞好自己的教学工作和班务工作，学校其他部门需要配合，我也从不推诿。做热爱学习的表率，就是要学习新的教育思想，学习教育科研的理论文章，学习现代教育技术，既是为了提高自己的个人素养，也是为了能在教师中发挥引领作用。

二、提高两种能力

1、提高学习的能力

现代社会早已进入信息时代，新思想、新知识、新技术、新方法层出不穷，我们如果老是束缚于过去的经验中，不用新的知识来充实自己，就不能与时俱进，就不能创造性地开展好自己负责的工作。根据工作的需要，我坚持阅读《教育与管理》，《华夏教师》，《中小学教研与科研》，从中获得教育科研的一些专业知识。

2、提高研究的能力

因为要具体负责学校的教育科研，如果自己没有较强的研究能力是很难开展好这项工作的。所以，为了增强研究的意识，我把自己的教育教学行为都纳入研究的范畴，如不同章节试行不同的课堂教学模式。为了掌握研究的方法，我既注重书本知识的学习，还注意向教育科研方面的专家请教。

三、融洽两类关系

1、贯彻集体决定要坚决

作为学校管理队伍的一员，必须维护集体领导的权威，坚决贯彻统一研究的决定。有些意见是我们赞成的，有些意见是我们不同意的，也许我们站的角度不同，也许是没有站到全局的高度，但我们坚持个人服从集体的原则，不在教师中散布不利于团结的议论，以免给学校工作造成被动。

2、团结教师要真诚

老师完成自己的教学任务就需要花不少的功夫，还要挤出时间业搞教育科研，就已经增加了他们的工作量。所以，在需要老师配合开展工作时，我尽量避免用生硬的、命令式的口吻布置任务，而是向老师讲清要求，争取他们的支持，让他们能愉快地参与到工作中。总之，话对了，气顺了，心情喜悦了，工作的效率也高了。

这近半年的工作，还让我有一个很深的感受，那就是苦与累。作为学校的中层干部，既要带好一个班，又要做好自己的分管工作，还要协助开展学校的其他工作。有时候真是疲于应付，甚至觉得力不从心。长期下去，既伤身体，又影响学校的工作。所以，调整好自己的心态，用一种更积极的心理投入到工作中，是十分必要的。我的办法就是，“换一个角度去思考，换一种心态去面对”。坚持工作就是生活，工作质量就是生活质量的信条，力求在工作中实现自我提高，在工作中服务他人，在工作中完善自我。

第五篇：2015市教科所工作要点

XXX市教育科学研究所

关于印发XXX市2015年教科研工作要点的通

知

各县（市）、区教研室（教科所），各直属学校：

为认真贯彻国家、省、市教育工作会议精神，结合XXX市2015年教育工作要点及教科研发展实际，制定本规划。现将《XXX市2015年教科研工作要点》印发给你们。请各县（市）区教研室（所）、市直属校结合本地本校实际，认真贯彻实施。

二Ｏ一五年二月八日

XXX市2015年教科研工作要点

一、指导思想

2015年是全面完成“十二五”规划的收官之年。在市教育局的正确领导下，全市教科研工作要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人为基本导向，遵循教育规律及学生成长规律，坚持服务基层提升教育内涵发展，以深化课程改革为中心，以提升教科研能力为目标，围绕提高我市教育教学质量这一核心，立足于课堂教学主阵地，增强使命意识、转型意识，推动教研工作实现转型升级。

二、重点工作：

(一)以培训学习为平台，提升教科研的管理水平

加强教师队伍建设，继续实施教师专项培训计划，多渠道培养优秀师资。通过名师工作室、特级教师工作室等以点带面提升教师队伍业务水平，培养和培育本地专家型教师；加强中等职业学校专业（学科）中心教研组建设；加强对薄弱地区、薄弱学校、薄弱学科包括市内新增三区教师的培训力度和针对性，通过“流动课堂”、“专家主题培训”和“名师讲堂”等品牌培训项目，带动和提升师资水平，促进教育均衡化发展。

加强教研员队伍建设，支持教研员学习和培训活动，实施教研员高端培训项目，不断更新教研员工作理念，鼓励教研员通过课题带动、活动驱动、“教研员工作坊”等途径引领学科发展，带动和辐射更多的教师成长，在成长过程中注重总结提升，鼓励教研员多出专著和论

文成果，汇聚经验，凝结智慧，促进教研队伍质的提升。

加强教学管理队伍建设，在注重教研管理、教学指导、课堂组织等教学常规的指导基础上，通过外请专家培训，外地参观学习，搭建交流平台等方式不断加强对课程改革的研究力度，提升教育教学管理水平。

（二）以培养课程意识为切入点，构建科学合理的课程体系 在新课程改革不断深入背景下，以课程为抓手，促进学校课程建设，促进学校全面发展和特色形成。树立和增强课程意识，更加重视课程育人的研究和指导，不断推动社会主义核心价值观进课堂，探索和研究在课堂教学中渗透社会主义核心价值观的有效途径。

积极推进综合实践活动课程、音乐、体育、美术等薄弱学科课程的开设及校本课程开发，通过开展多层面、多角度的课程指导、研发、培训，提升学校课程组织和领导力，构建学校特色发展之路；适时组织校本课程成果评选、促进校际间交流，促进课程实施管理水平的提高；加强教学评估力度，从课程设置、管理水平、队伍建设、教学质量等方面对县域、学校进行导向型的评估工作，促进学校教学管理水平和教育教学水平的全面提升。

抓紧落实国家、省市《关于加强职业教育的决定》精神，以学科专业中心建设为抓手，建立双师型骨干教师团队，研究开发适合职业教育特点的课程体系。

（三）以高招改革为突破口，加大高中教学研究力度

高考政策的新变化，将带来学校的教学管理，教学方式，学习方

式的新变化。教科所组织专业力量搭建攻关团队，加强高招政策研究力度，探索高中学业水平的评价研究，探索综合素质评价的实施路径，探索适应学校特色发展、学生个性发展的课程，探索提高课堂教学实效研究和教研实践。

加强高三教学和备考指导工作，通过多种培训和研讨活动，扎实抓好复习迎考工作，加强中高考命题与成绩反馈的研究，强化能力立意的命题，组织好四次模拟试题的命制工作，充分发挥考试对课堂教学改革的引导作用；注重总结分析，科学运用考试结果，建立数据分析、问题诊断、反馈与指导教学的制度，完善制定《XXX市高中教学质量评价方案》。

（四）以综合质量评价为抓手，研究具有我市特色的评价体系 依托顶层设计，做好义务教育阶段的综合质量监测工作；在专家指导下，探索开发适合我市特点的综合素质评价指标体系，推动课程改革不断向纵深发展。3月前初步完成非学业和学业指标框架制定工作，4月份进行论证和标准的研制工作，并在市内各区实验区继续开展综合质量的测试工作，4月份举办数据分析报告，通过数据说明，实现利用数据驱动教学改革。今年10月进行综合素质第二轮测试。不断加强质量监测过程性管理，及时总结整理相关资料，做好专家团构建和培育，迎接教育部过程性督导检查工作。

（五）以信息技术为载体，促进教育技术与课堂教学融合 促进信息技术手段的有效应用，鼓励教师利用信息技术开展教学，探索信息化环境下以学生为中心的教学方法和学习支持服务方

式，探索信息化环境下新的教研方式，切实通过信息化手段提高教师教学水平和教育教学质量。推进“微课”教学研究的深入开展，通过开展交流展示，示范引领，带动区县“微课”课程研制工作的深入开展，构建XXX市“微课”课程体系。推进“智慧课堂”研究深入开展，在外请专家培训、课例研讨的基础上不断探索课堂教学实效性实施途径，召开“智慧课堂”应用与实效研究研讨会；重视和加强网络教研，建立研讨交流和优质资源共建共享机制。提高课堂教学效率和教学质量；扎实开展“一师一优课，一课一名师”活动，完成31080名教师注册和12870节晒课的录制工作，提高我市教师现代化教育技术水平。

（六）以课堂观察为突破口，促进校本研究有效性

坚持科研引导,以课堂观察为突破口，引导建立“以解决问题为目标，以科学的课堂观察为手段、以课例研究为载体，以行动研究为主要研究方法”的校本教研模式。用量表为载体去观察课堂，激发教师的研究意识、研究水平、培养学生观，基于证据的观察，培养教师教学的严谨性，通过运用课堂观察这一立体性的综合技术，达到准确的评价教师的课堂教学，在集体反思中，发挥教师智慧，提升教学水平。

推动学校结合实际制定校本研究成果推广交流实施方案，组织优秀成果交流研讨，通过学术研讨、专题会议等形式，加强区域间交流合作，开阔校本研究的视野，提升校本研究的质量和水平，避免低层次重复研究。

（七）加强课题过程管理，促进教师科研能力提升

加强教育科研制度建设，把研教一体、乐研善教的理念作为教师专业发展基本策略，强化教师树立教育科研工作常态化意识。坚持以实施重大教育科研课题为牵引，带动教学、科研、师生和谐发展，倡导“创精品”、“讲规范”的课题研究文化，提升科研文化品质，形成教育科研促进教师专业素养提升、促进学校发展的长效机制。

以教育科研的标准化建设为抓手，深化教育科研“标准化工程”，做好“十二五”规划课题及小课题研究的过程性管理工作。完善《XXX市教育科研工作指导意见》和《XXX市教育科学规划课题管理办法》，促进课题管理的规范化、标准化。对优秀课题进行总结、推广，使课题研究与教育教学实践应用有机结合，使中小学教师课题研究有效策略得以推进和应用，从而促进教师教育教学能力和教科研能力的提升。

建设教育智库，通过课题带动，项目推动，加强高层次教育智库人才建设，逐步实现科研重心、科研组织形式的转变，实现研究取向、研究机制、研究内容、研究方法、研究技术等转变。探索基础教育满意度调查工作，开展前瞻性研究，研制教育事业十三五规划；尝试举办教育科学论坛，搭建学术交流平台；加强与中国知网、中国教育报刊社等学术团体合作，探索适应大数据时代，共建共享教育研究数据库等工作。

（八）以整章建制为保障，提振教科所的影响力

继续深入开展党的群众教育实践活动，践行“社会主义核心价值

观”，加强市教科所教研队伍作风建设，以加强党风廉政建设为重点，进一步完善符合教科研工作实际的反腐倡廉工作体系，继续做好党员志愿者服务队工作、定点扶贫工作等。

修订完善《市教科所管理制度集》、进一步完善《XXX市县（市）、区级教研室评估办法》等制度，为课程改革与教科研工作有序高效运行搭建制度平台。确立义务教育阶段、高中阶段教学管理分类指导的制度保障机制，积极探索体系化、制度化的听课视导机制。

总之，2015年教科所要在省教科所的具体指导下，在市教育局的直接领导下，精心设计研究项目，创新工作机制和方式，带领我市各县市区教研室、直属校，建立“共下一盘棋”的教研工作新格局，开展有影响力的教学研究活动，产生有影响力的教学研究成果，提升我市教研工作能力和水平，引领教学改革走向深入，促进教研工作走向卓越。