曲靖市教科所2012年度工作总结[5篇范文]

第一篇：曲靖市教科所2012年度工作总结

曲靖市教科所2012年度工作总结

2012年，在市教育局的高度重视和正确领导下，在省教科院的关心帮助指导下，我市教育科研工作坚持以“科学发展观”为指导，以《曲靖市教科所2012年 度工作计划》为依据，以提高全市中小学教师整体素质和业务能力、提高教育教学质量为目的，一方面加强教科所内部建设，另一方面不断强化教研工作的“研究、指导、服务”意识，在教育管理及教学研究、教学评价、教学培训、教学竞赛等方面作了大量工作，取得了较好的成绩，现将主要工作总结如下：

一、教科所内部建设

一 年来，注重加强教研队伍思想建设和业务提高。学习方面，积极参加教育局机关统一组织的政治学习，认真组织本科室政治学习和业务工作常规会议；学习科学发展 观学习十八大精神；学习当前教育改革的一些理论成果；同时，结合学习和工作加强所内纪律和作风建设，提高教研员的政治素质、业务理论素质和服务意识。岗位 建设方面，完成了教科所岗位聘任工作，兑现了教研员绩效工资；经多方协调，市教科所岗位设置副高职比例提高到70%，实实在在为职工谋福利。内部管理方面及时布置、检查、安排和落实各周、各月的工作，提高了工作的针对性和效率。对外协调方面，向上自觉接受省教科院的工作指导，认真做好省教科院安排的各项工作；向下加强对县(市)区教研部门的指导，做好服务，得到基层教研部门的支持，一年来，三级教研部门沟通顺畅，工作协调运转。

二、中小学教学管理研究和指导

1、一年来，通过调研、讲座、课赛等形式加强对全市中小学的教学管理和指导。全所教研员深入学校听课400多节，利用在学校听课的机会，对学科教师进行专题讲座，全年开展讲座70多场次，与900多名教师就教学问题进行了探讨。

2、市教科所积极组织教师参加各项教育科研活动，先后在全市选拔的基础上推荐教师参加国家、省级课堂教学竞赛，1人获国家特等奖，3人获国家一等奖，2人获国家二等奖，24人获省一等奖，29人获省二等奖，15人获省三等奖。

3、大规模组织了全市义务教育段小学5个学科、初中10个学科市级课堂教学竞赛，组织评委75人对180名参赛教师课堂授课进行评审，观摩教师4000多人。竞赛共评出市级一等奖86名，二等奖94名，赛后形成各学科竞赛总结两册，供全市教师参考。

4、组织了民德项目质量提升调研活动，对全市50所项目学校开展调研；完成了民德项目学校各种教学信息的汇总上报；组织了民德项目学校学生创意竞赛，全市参加人数达800多人，获一等奖190多人；组织了民德项目学校精进项目及攀登英语活动及教师培训。

5、会泽茚旺高中、师宗一中、宣威五中等13所学校申报省级心理教育实验示范学校进行组织验收，经认定评出5所省级心理实验示范学校。

6、先后两次组织高中教师到市民族中学观摩山东、昌乐二中“271高效课堂教学”和民中的“1525”课堂教学，观摩教师达900多人。

7、对全市51所校本研训实验学校进行了评估检查。

8、组织了全市幼儿园教师培训，参加培训人员达300人。

9、组织骨干教师21人参与省初中学业水平考试标准的修订工作。

10、组织8个先进教研机构、14个先进个人申报省厅奖励。

11、组织宣威市宛水二小申报省级教育科研示范学校。

12、组织编印各县（市）区教研员论文选三册，以《曲靖教育增刊》方式出版。

13、向省教科院教育科研网报送地州信息42条，有力地宣传了我市教科研工作。

三、义务教育段终结性评价工作

按省教厅的要求，初中学业水平考试除数学、历史、地理外其余六大学科由地州自主组织命题，为做好这一工作，教科所对整个学业水平考试评价做了充分的调研、学习，审慎而认真地做好有关学业水平考试评价的每一项工作。

14、三月份出台了全市初中学业水平考试共6个学科的考试指导意见。

15、四月份组织召开了市级命题6个学科研讨会，共4600多人参加研讨，为广大教师指明了备考复习方向。

16、五月份，先后在麒麟、沾益、陆良三县（区）14所初级中学进行调研，听取一线教师的建议，以讲座的形式对各学科教学进行经验介绍或教法指导，在学校共举办讲座70多场次，培训教师达900多人。

17、六月份，组织了6个学科共22人的命题队伍，封闭一个月完成了6套试题，6套备用题的命制、保密任务，命题实现零错误率。

18、七月份，在区职中、市民中组织了近1000名教师完成了全市初中学业水平考试9个学科的网络阅卷工作。

19、八月份，完成了全市初中学业水平考试9个学科质量分析报告的撰写，并上报省教厅。

20、12月份，组织命制了初中9个学科的全市统测试题。

四、高中教学及备考管理工作

高中阶段是整个基础教育的出口，高考历来倍受社会的关注，正视高考，促进高中改进管理，提高备考效率，提高教学质量是办人民满意教育的迫切需要。市教科所一年来围绕建设“五大工程”、规范“十项制度”、落实“八大常规”的要求，开展了大量工作。

21、研讨常规，本年度组织高三教师参加市级及省级高三备考研讨会，参加研讨的教师达900多人次。

22、组织了两次省高三统测的考务及质量分析工作，分析结束后仅7天内即编印成绩分析两册，供各学校参考使用；组织了两次市级统测并编印了成绩分析供学校参考使用。

23、信息收集和发布常规。一年来，共收集市外、省外等地各类信息4套，经高中教学研究中心筛选后供学校参考使用。

24、八月份组织对全市高考成绩进行统计分析，撰写高考各科质量分析及复习建议。

25、参与了教育部对高中课程标准修订的课题研究工作，召开了四个座谈会，发放问卷100多份，形成了课题报告一个报省厅。26、12月份命制了全市高三年级期末统测试卷，并组织了考试，质量分析等工作。27、11月完成了对全市所有高中2012年教学质量的评估。

28、组织筹办了全市中学教学工作会议，对本年度高中教学质量进行了奖励，总结了本年度高中教学工作取得的成绩和经验，安排布置了明年的高中教学工作。

29、组织了高中九个学科近200人的编撰队伍，编写了高中教学辅助用书《同步导练》。

通过这些活动规范了高中学校的管理行为，教学行为、备考行为，提高了全市高中办学质量。

五、县级教研机构建设

30、根据教育厅的要求，大力加强县级教研机构建设，年初组织9个县（市）区教研室先后考察了省内4个一级县级教研室，确定了麒麟区、沾益县、富源县、师宗县申报省一级教育科机构评估，现已完成自评和复评工作，2012年8月已向省教厅提出验收评估申请。

六、课题研究工作 31、2012年组织报送省级课题34项，申报市级课题138项，完成26个 省市级课题结题工作。省市级课题在选题上均按局领导要求的“降低重心，面向基层，面向教学”的要求，按照教学现实中碰到的问题就是课题的思路选择、评审课 题。课题的研究人员大多是一线教师，通过对课题的研究，团结一大批积极进取的教师主动学习积极投身教学研究。同时加大校本教研工作的力度，校本教研在全市 全面推开，开展面达100%。

七、积极稳妥的推进课改实验

32、课改实验在全市已开展十年，到现在全市义务教育已全部实施课改，为全面总结义务教育课改十年及高中课改三年成绩，教育局决定编写全市基础教育课程改革管理论文选，教师论文选、教师教案选的编撰工作，成立了领导小组，编辑委员会，已收到各县（市）区初稿5000多份，现正在开展评选编辑工作。33、2012年8—9月分别组织14个学科300人参加省级修订课标培训，12月份组织1000多人参加初中政治、地理、历史三个学科的教材、教法培训。

八、学校用书管理工作

34、年内分别于春秋两季组织召开了全市教学用书管理工作会议，按照《曲靖市中小学教学用书管理办法》，结合我市实际形成了“一二三四”学校用书管理模式，即一 个自愿（在学校、教师、学生、家长自愿的基础上征订），发挥两个职能部门的监督作用（专家选用委员会、领导小组审定委员会），严格执行三个依据（省、市、县三级用书目录），实施四限制（限目录、限渠道、限数量、限审核）。同时，加大检查力度，通过有效管理，全市教学用书管理规范有序，但也存在极少数不规范 的现象，学生自己购买的教辅用书还不少，尤其是城区或经济发达的农村学校较突出。

九、其它工作

圆满完成了省级教科院安排的各项工作。按照局机关的要求编印《曲靖教研简讯》五期，参与了机关部分科室巡考、两基检查、职称评审教师资格考试等工作，圆满完成局领导和局办公室安排的各项任务。

（校对：李亚琴）

第二篇：2011教科所工作总结

2011—2012学上学期

教科所工作总结

本学期，教科所紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路，科学安排，扎实工作，切实增强改革意识、质量意识、服务意识，狠抓教学管理，深化课堂改革，不断强化教科研工作，全面推进素质教育，圆满地完成了各项工作任务。

一、坚持以研促教，形成和完善有特色的教研模式。

本学期，教科所加强了对教研活动的督查，认真抓好教研活动，落实教研组长负责制，发挥教研组长作用，明确职责，有计划、有目的地组织教师教研学习，做到内容具体、发言充分、记录详实、注重实效。

1、高一高二教师上午研究教材，共同整理教案或学案，已初步完成《夏县中学教案集》的收集工作；下午开展说课、听课、评课活动，促进教师相互间经验交流和共同提高。

2、高三教师上午编写测试题，下午对学生进行测试，测试内容是精选的历年高考试题，对于提高学生的应考能力和高考适应性有很大帮助。

二、抓好教学常规工作，努力提高教育教学质量。

教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。本学期，教科所狠抓教学常规管理，向管理要质量，以管理促规范。

1、形成了有特色的课堂教学模式，这就是“三步教学法”：第一步“出示目标，定时自学”；第二步“学生展示，教师引导”；第三步“当堂训练，巩固提升”。这个教学模式鼓励学生自学、思考和展示，突出了学生的主体地位，也体现了讲学结合、讲练结合、学用结合的课改精神，有利于提高课堂教学效益。

2、教学常规工作进一步规范化、制度化。教科所多次组织有关领导对老师的备课、作业批改等进行检查，及时公布检查情况，奖优罚劣。

三、开设特色课程，提高学生文化素质。

本学期我们开设了《弟子规》课，落实传统文化进课堂活动，提高了学生文化素质。开设了习字课，每天有20分钟的习字时间，习字的内容是高考语文的必背篇目。习字课受到了师生欢迎，既可以为学生赢得卷面分，又可以熟记高考语文必背内容，更重要的是培养了学生宁静平淡的心志。从本学期开始，阅览室向高三学生开放，平均每周有一个小时的阅览时间。这对拓宽学生知识视野，提高学生学习成绩有重要作用。

四、加强教师队伍建设，提高教师专业素质

1、本学期，我校教师积极参加省、市、县教育部门组织的各类培训、研讨活动，提高教师素质，进行新课改的实施与创新，为学校教育教学工作注入新的活力。

2、在教师中倡导学习风气，学校给每位教师报销200元的书费，鼓励教师读书学习，提高自身素质；倡导听课风气，要求领导和教师坚持每周至少听课一节，提高教师队伍的课堂教学水平，培

养一批高素质的课堂教学能手，建设一支高质量的现代化教师队伍。

五、做好考试工作。

本学期，教科所认真组织了期中、期末考试和月考、模拟测试等考试工作，我们严格考试过程，重视考风考纪，发挥好考试功能,营造公平竞争氛围,安排好监考和评卷等工作，做好成绩统计和质量分析并上报教育局。

综上所述，我们虽然取得了一定的成绩，但在工作中也发现了不少问题，我们决心狠抓薄弱学科、薄弱班级，加强课堂教学改革，加强教研教改力度，改进教法，使我校的教育教学质量进一步提高。

2012年2月14日

第三篇：教科所工作总结

教科所个人工作总结

范亭中学张爱芳

这半年的时间里，在领导的鼓励支持下，我逐渐适应了新的工作要求，并逐步认识到，教育科研也是学校的重要工作现将这半年的工作总结如下： 这五个月内，自己主要负责四件事：

第一：《范亭教研》的出版

第二：教学大赛的组织安排

第三：高一高二监控器的管理

第四：教研活动的考核

总的感觉是忙忙碌碌，总想踏踏实实、兢兢业业地干好自己的分内工作，但事与愿违，每件工作都做得很不到位，很不完美。究其原因，有以下几点： 第一：阅历浅、文笔功底差。

在《范亭教研》的校稿中对教师的稿件自己不能很好地修改，请了苏鹏、邹红霞等几个语文老师来帮忙，工作效率大大下降。

第二：经验少，缺乏统筹安排的能力。

在教学大赛中，时间安排比较仓促，决赛教师的准备时间较短，在总结表彰大会上后勤服务不周到（会议室桌椅没有擦）

第三：缺乏与上下级的交流和沟通的能力。

做工作之前，自己不能大胆地向领导说出自己的想法，盲目地去做，无用功比较多。工作不好意思安排干事去做，都由自己亲自去完成，使自己很疲惫，在教学方面不能做到每节课都是精心备课认真上课。

第四：执行力度不够。

《范亭教研》中的稿件很难一次性的要回，教学大赛的相关资料尽管多次督促但在规定时间内仍不能收齐。教研活动的考核没有及时通报。要干好这项工作，就必须从以下三个方面来努力：

一、增强两个意识

责任意识——在其位，谋其政。既然学校让我负责教育科研的工作，我就要以开展好教育科研为己任，把这项工作时时放在以上，努力做到“两早一细”，即：尽早思考，尽早安排，细致实施。根据学校过去在教育科研方面的成功经验，任主任在八月份完成了学校教育科研的近期规划，对学校最近几年的教育科研工作进行了比较细致的思考。从学校的实际出发，思考筛选新的五个课题，把学校课程改革分为若干个小的课题来研究，我主要负责分课型构建高效课堂教学模式，以全面推动课堂教学的改革。

表率意识——中层干部虽然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到教师们的高度关注，我们的一言一行有时会对他们产生消极或积极的影响。我要求自己努力做勤奋工作的表率，做热爱学习的表率，做研究探索的表率。做勤奋工作的表率，那就是要做到早出晚归，任劳任怨，既干好教育科研工作，还要搞好自己的教学工作和班务工作，学校其他部门需要配合，我也从不推诿。做热爱学习的表率，就是要学习新的教育思想，学习教育科研的理论文章，学习现代教育技术，既是为了提高自己的个人素养，也是为了能在教师中发挥引领作用。

二、提高两种能力

1、提高学习的能力

现代社会早已进入信息时代，新思想、新知识、新技术、新方法层出不穷，我们如果老是束缚于过去的经验中，不用新的知识来充实自己，就不能与时俱进，就不能创造性地开展好自己负责的工作。根据工作的需要，我坚持阅读《教育与管理》，《华夏教师》，《中小学教研与科研》，从中获得教育科研的一些专业知识。

2、提高研究的能力

因为要具体负责学校的教育科研，如果自己没有较强的研究能力是很难开展好这项工作的。所以，为了增强研究的意识，我把自己的教育教学行为都纳入研究的范畴，如不同章节试行不同的课堂教学模式。为了掌握研究的方法，我既注重书本知识的学习，还注意向教育科研方面的专家请教。

三、融洽两类关系

1、贯彻集体决定要坚决

作为学校管理队伍的一员，必须维护集体领导的权威，坚决贯彻统一研究的决定。有些意见是我们赞成的，有些意见是我们不同意的，也许我们站的角度不同，也许是没有站到全局的高度，但我们坚持个人服从集体的原则，不在教师中散布不利于团结的议论，以免给学校工作造成被动。

2、团结教师要真诚

老师完成自己的教学任务就需要花不少的功夫，还要挤出时间业搞教育科研，就已经增加了他们的工作量。所以，在需要老师配合开展工作时，我尽量避免用生硬的、命令式的口吻布置任务，而是向老师讲清要求，争取他们的支持，让他们能愉快地参与到工作中。总之，话对了，气顺了，心情喜悦了，工作的效率也高了。

这近半年的工作，还让我有一个很深的感受，那就是苦与累。作为学校的中层干部，既要带好一个班，又要做好自己的分管工作，还要协助开展学校的其他工作。有时候真是疲于应付，甚至觉得力不从心。长期下去，既伤身体，又影响学校的工作。所以，调整好自己的心态，用一种更积极的心理投入到工作中，是十分必要的。我的办法就是，“换一个角度去思考，换一种心态去面对”。坚持工作就是生活，工作质量就是生活质量的信条，力求在工作中实现自我提高，在工作中服务他人，在工作中完善自我。

第四篇：2009年上半年市教科所工作总结

2009年上半年，我所在以##所长为核心的领导班子的带领下，全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，以科学发展观统领教育科研和教育期刊编发事业，促进教育又好又快发展，努力建设人才资源强市。教育科研以教育改革和发展战略研究为重点，坚持科学考评机制，落实课题研究过程管理。省教科所所长刘青春在##市2009年教育科研工作会议上盛赞这些年来##教育坚持教育科研引领教育发展取得的成绩，对##评选教育科研优秀成果，进行大力表彰，颁发奖金给予高度肯定，说这在全省是第一次，##已经走在了全省的前列。中央教科所“十一五”全国重点课题《学校特色发展的校本研究》等我市教育改革和发展战略中出现的热点、难点课题先后确定实验学校，成立了课题研究领导小组和协作体，完成子课题申报，研究进展顺利。以《##市课题中期检查评价细则》为依据，组织对县市区在研课题进行了抽样检查。教育科研坚持服务学校、服务教师、服务学生，满足教师职业发展需求。先后与中央教科所联合举行了全市“班主任工作优秀案例”征集评选。在东宝区青山小学召开了全市教师博客校本研究经验交流会，表彰了28所教师博客校本研究先进学校和71名教师博客校本研究优秀工作者。##市电视台校园风栏目以《教师博客：为心灵加餐》为题进行报道。将于7月组织教育科研专家在各县市区开展为期12天的教育科研培训，要求全市各级各类教育科研课题主持人和课题研究参与教师参加培训。积极筹备编辑出版《教育科研优秀成果集》，激励广大教育工作者的科研热情，促进教科研成果的转化和推广。

一、学习贯彻实践科学发展观，进一步解放思想，改进工作作风和工作方法，解决教职工关注的热点、难点问题，促进各项事业的发展。

2、形式多样开展学习，确保学习活动取得实效。为教育引导党员干部进一步深化对科学发展观精神实质、深刻内涵的认识和理解，吃透精神、领会实质、武装头脑、提高认识，我所开展了形式多样的学习活动。一是利用办公局域网和教育信息网建立建立电子笔记展评和无纸化学习新机制。建立了学习资料共享区，开辟了“科学发展观”学习专栏，建立专题博客群。每一位党员都撰写了不少于2万字的读书笔记和电子文档，在网上对学习笔记进行了集中展评和交流。二是强化专家引领，深入领会科学发展观实质。组织由省政府专项津贴专家、特级教师、名师组成的“科学发展观”宣讲团到钟祥、沙洋、东宝、掇刀等县市区开展送教下乡活动，引领广大教师深入领会科学发展观实质。三是举办“第一次就把事情做对”ppT演讲竞赛，结合工作实际增强党员干部工作中零缺陷管理能力。四是赠送学校教育大礼包，6月8日为屈家岭管理区长滩中心小学全校400余名学生免费发放新夏季校服。同时，为鼓励教师开展“教育期刊与学生素质教育”研究，还为该校教师赠送了清华紫光优盘，总价值16000余元。

3、开展解放思想大讨论，将科学发展观落实到实际工作中。在开展深入学习实践科学发展观活动期间，坚持以教育科研践行科学发展观，坚持围绕单位生存和发展实际多种形式开展解放思想大讨论活动，所社干部职工积极践行“第一次就把事情做对”理念，学习工作成效显著。全体干部职工就教育科研如何践行科学发展观、教育期刊如何做大做强，期刊发行怎样做大等关系所社生存和发展的问题进行了深入的思想大交流。先是在各自部室内交流自己的想法，然后分管领导和科部室主任进行交流，最后所社班子成员之间沟通思想。所社对建议梳理后，立即着手筹备编辑出版《教育科研优秀成果集》，开展教师博客校本研究经验交流会，收集整理未成年人思想道德教育研究案例，开展德育研究论文和教育信息化优秀科研成果评比，研究制定了《房屋出租管理办法》等管理规范。

4、召开领导班子专题民主生活会谋发展。我所按照市教育局党委学习实践科学发展观的总体要求，于6月15日下午召开了学习实践科学发展观活动领导班子专题民主生活会。会上总结了我所贯彻学习科学发展观取得的成绩，向检查组汇报了我所领导班子的分析检查报告，领导班子成员分别在会上汇报了个人的分析检查报告，专题民主生活会开得既严肃认真又生动活泼，基本实现了问题找的准、剖新原因深刻，统一了思想、坚定了信心，取得了增强团结、互勉共进的效果。市教育局学习实践科学发展观活动检查指导组对我所贯彻科学发展观在教育科研指导教育发展取得的成绩给予充分肯定，认为我所领导班子成员之间不拆台，相互补台，是团结的班子，和谐的班子。

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第五篇：市教科所2015年上半年工作总结DOC

创新科研管理 提升服务效能

——市教科所2015年上半年工作总结

2015年上半年，市教科所以“改革提升年”为主题，以“促改革、强管理、提质量、创特色”为目标，推进教育科研提质增效，遵循“课题引领、机制创新、注重实效”的原则，大力深化教育教学实践研究与指导，扎实开展全市教育决策咨询研究，稳步推进内部管理改革创新，全所教研科研职能更加凸显，教育智库建设得到进一步推进，各项工作取得新的成效。

先后荣获数字阅读影响力期刊TOP100、“湖北特色栏目期刊奖”，东宝区社会治安综合治理先进单位等荣誉称号和奖项。光明网、《湖北教育》等媒体对我所的教育科研成果进行了报道。经中国教育科学研究院批准，我市被批准为全国“积极心理健康教育”公益性课题实验区。

一、探索教育科研管理新模式，提升课题研究的质量和效益 1.部署全年的科研工作。为了全面落实2015年教育科研工作，确保教育科研目标的完成，通过会议和文件对2015年科研工作进行了全面的部署和安排，并对2014年的先进教科所和先进学校、先进工作者进行了表彰。

2.修订完善考核细则。元月，修订印发了《县市区教科所

2015教育科研目标考核细则》《荆门市中小学校2015教育科研目标考核细则》，对全年的科研工作确立了路线图、时间表。完善了各项科研目标考核评价细则，利用绩点积分制和刚性评价机制进行教育科研的有效管理。

3.深入推进小课题研究。2014年小课题全市共结题650个小课题，对已完成小课题研究任务且具有推广价值的小课题，以《小课题 大学问》结集出版。开展了2015年小课题申报工作，通过认真评审，确定了591个小课题作为2015年的研究课题。

4.开展2015课题申报、立项工作。本课题申报、立项，以学校文化建设、学校特色发展、课堂教学改革为重点，促进学校提升文化品位、走内涵发展和特色发展之路。经市教育科学学术委员会评审、市教育科研规划领导小组审定，61个课题作为2015年市级课题立项，其中重点课题18个。经湖北省教育厅审定，我市推荐的22个课题批准立项，其中重点课题1个。

5.中期视导圆满完成。为加强对课题的过程管理，规范教育科研行为，有效提高课题研究质量，推进课题研究规范化、常态化，5月19日至21日组织专班对七个县市区24所学校24个市级以上立项课题进行了中期视导。

二、构建专家型教师成长新机制，打造有战斗力的教科研团队

1.开展第五届荆门市教育科学研究学术带头人和第六届教育科学研究新秀推荐评选活动。为加强教育科研领军人才培养，建设研究型、学者型、创新型的教师队伍，开展了第五届荆门市教育科学研究学术带头人和第六届教育科学研究新秀推荐评选活动，现已完成评审。

2.确立第二批科研名师工作室。为搭建科研强师平台，积极谋划名师成长之路，根据市领导及市教育局要求，对我市教育科研名师工作室进行调整充实，4月下发了《关于调整充实第二批荆门市教育科研名师工作室的通知》，制定了教师科研名师工作

室规范、规则和《荆门市教育科研名师工作室申报审批表》。经过推荐、选拔、评审，确立了“杨海华科研名师工作室”等22个工作室为第二批荆门市教育科研名师工作室。

3.开展科研人员定点联系学校和课题活动。为推进教育科研提质增效，服务基层服务教师，让科研工作更接地气，我所开展教科研人员定点联系学校和课题活动，11名科研员定点联系了20所学校近20个课题。通过科研引领、驻校指导等方式，科研员深入联系学校了解学校教育科研实际，破解学校教育科研工作中的困惑和难点，助推课题研究和教师专业成长，力求联系课题快出成果，出好成果。

4.加强心理健康教育师资培训。4月25日到28日组织各实验学校的17名课题研究人员、专兼职心理教师赴杭州参加了心理健康教育创新暨学校EAP种子教师高峰论坛和“积极心理学背景下的个案督导”“学校青春期教育与心理辅导”等工作坊的学习，并现场观摩了心理健康优质课。

三、关注教育领域新问题，充分发挥教科研的先导作用 1.申报“阳光教育”课题研究协作体成员学校。为深入开展“阳光教育”研究，我市成立“阳光教育”课题研究协作体，吸纳有意愿有条件的各级各类学校积极参与到“阳光教育”研究中来，让具有普惠性质的“阳光教育”理念得到更加广泛的应用。4月中旬开展了“阳光教育”课题研究协作体成员学校申报工作，目前全市已有28所学校申报加入协作体。

2.展示全市校园文化建设成果。为贯彻落实省教育厅《关于进一步加强中小学校园文化建设的指导意见》，全面总结我市校园文化建设成果，充分发挥典型示范、榜样引领作用，市教育局决定在全市中小学征集校园文化建设典型经验、精品案例，并由我所组织专班择优编辑成册，作为我市校园文化建设的指导用书。

3.德育“五项专题”研究结题。根据《省教育厅关于启动和

推进中小学德育“五项专题”研究与实验工作的通知》要求，我市26个实验学校两年来较好地实现了研究目标，有效地推动了全市中小学德育理论研究与教育实践，成为我市基础教育的一道亮丽风景，已经具备了结题条件。4月，由省“五项专题”研究与实验专家组成员组成专家委员会，负责结题评审工作。评审结果最后由省教育厅颁发文件予以公布，优秀研究成果将统一结集公开出版。

4.承办第二届湖北省中小学生经典诵读大赛荆门分赛区比赛。5月，为进一步倡导全民阅读，传承经典，培育和践行社会主义核心价值观，市委宣传部、市全阅办、团市委、市教育局等八家单位在全市举办了“诵读经典•声动荆楚——第二届湖北省中小学生经典诵读大赛”荆门分赛区活动，设市直（屈家岭）、东宝、掇刀（漳河新区）等多个分赛区，分小学组、中学组举行，现已完成海选预赛，全市共有45个节目进入7月复赛。本次活动最终将评选出6个节目晋级，参赛选手将被聘为荆门之声嘉宾主持，参与节目的录制，并将推荐参加全省比赛。

四、树立教育研究新样板，大视野、高起点推进心理健康教育

1.十二五心理课题结题煞尾及成果结集出版。3月到4月中旬，严格依照科研课题管理办法，先后对京山县13个、市直学校3个十二五心理健康课题进行了初评、评审和答辩。至此，我市“十二五”期间立项心理健康教育课题59个，共有50个课题顺利结题。4月下旬，我们对已经结题的“十二五”心理健康教育课题组提交的150篇科研成果进行整理、修改，结集出版《心灵的呼唤》一书。

2.成立全国“积极心理健康教育”公益性课题实验区。5月30日，经中国教育科学研究院批准，批准我市为“积极心理健康教育”公益性课题实验区。全国只设两个实验区，共有108所实验学校参与首批课题研究。所长周兴寿、副书记王清卫分别担

任实验区负责人和总课题组组长。近年来，全市各级科研部门和中小学校，坚持以课题为抓手，大胆探索我市学校心理健康教育的途径和方法，积极开展中小学心理健康教育的研究，取得了具有一定推广价值的研究成果，心理健康教育已成为我市一张靓丽的名片。通过成立机构、建章立制、统筹规划、考核评价、出台保障性政策等措施，在全市构建了科学系统、多元立体的中小学心理健康教育工作运行机制。实验区启动后，市教科所将以“积极心理健康教育/幸福教育”理论为基础，坚持公益导向和科研规范，确保课题和实验区工作取得预期成效，推动我市心理健康教育高位优质发展。

3.心理健康教育优质课送课下乡活动。为了让更多的一线教师分享我市心理健康教育科研成果，提高一线教师心理健康教育水平，我所于5月7日在钟祥市冷水镇举行了心理健康优质课送课下校活动，分别为冷水镇小学和冷水镇中学送去心理优质课各3节，钟祥市一百多名教师参加了观摩学习。

4.成功举办亲子教育公益讲座。5月15日下午，在海慧中学阳光会堂举办了大型亲子教育公益讲座。讲座邀请国家二级心理咨询师、亲子沟通培训师李运涛老师，以《亲子沟通的技巧》为题，从构建好的生活学习环境、抓好孩子成长的关键期、做好孩子的榜样等方面，与参加讲座的500多位家长朋友分享了培养孩子养成好习惯的经验和体会，深受家长的欢迎。

五、开拓期刊数字化新领域，培育期刊核心竞争力 2015年上半年，《读写算》系列期刊质量和发行量稳中有升，不断提升综合实力和核心竞争力，着力打造中国小学语文、数学学习辅导类期刊品牌。连续5年被评为数字阅读影响力期刊TOP100，10多名编辑分获中国少儿报刊协会第六届少儿报刊奖、第十一届少儿报刊六一奖、湖北省优秀期刊编辑奖。《读写算》小学中年级版获“湖北特色栏目期刊奖”，杂志社以成立30周年为契机，面向全国小学生举办了“读写算伴我成长”主题征文比

赛，并开辟专栏刊登其优秀习作，受到读者热捧。为提高《读写算》可读性和可视性，2015年《读写算》系列期刊全面改版。在设计上，采用时尚开本，全彩印刷；在内容上，突出栏目创新，加大采编力度，为素质教育实践提供创新经验；在来稿组织形式上，体现开放性和导向性，采用向教育名家约稿、深入基层采编和指导教师投稿相结合的方式，提高编审质量、体现主流价值导向，有效提升了刊物的学术内涵、思想影响力和视觉冲击力。《读写算》系列期刊积极向全媒体发展，杂志社与中国知网、万方数据库、龙源国际期刊网、维普网等近10个中国数字期刊行业巨头合作，定制了期刊阅读手机APP，实现了期刊的网上付费阅读和二维码扫码阅读，杂志社网站每天访问量达到1000人次以上。

2015年下半年工作思路

1.加强教育决策研究。围绕教育发展新常态，加强前瞻性研究，聚焦突出矛盾和主要问题，做好重大问题的预测、预判和预警研究。围绕人民群众的关切，直面教育改革发展中的热点、难点、重点问题，深入开展理论探索和调查研究，提出务实管用、科学可行的对策建议。积极承担教育改革与事业发展重大项目研究。

2.加强和改进中小学德育工作。开展社会主义核心价值观融入教育活动，拓宽活动载体，提高教育实效。着力打造德育特色品牌，坚持以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为重点，以思想道德规范为基础，以青少年学生全面发展为目标，做好青少年学生的思想政治工作。推行生态体验式德育模式，充分发挥校外德育基地的育人功能，提高教育整体效益。

3.制定“十三五” 规划前期研究课题指南。加强省、市重点课题的过程管理，完善课题研究的学期检查制度和中期评估制度，切实提高教育科研的实效。加强到期课题研究的梳理总结完善改进工作，确保下半年一批省、市级课题结题、申报以及开题。

4.加强教科研人员的学习和培训。充分利用网络研修平台，做好教科研队伍的学术引领。定期开展教科研微论坛，促进教科研队伍的专业成长。通过走下去、走出去，使教科研人员真正成为本学科的专家，打造一支在省内外有影响力的教科研队伍。

5.深化“中国优秀传统文化导读”研究，举行中国优秀传统文化导读优质课竞赛，承办全市中国优秀传统文化导读课程培训班。

6.继续实行专职科研人员蹲点指导学校和课题制度，真正沉下去参与、指导学校的教育科研工作。采取“田园式”和“草根式”研究模式，提高教育科研的实效性。

7.全盘谋划并创新性地开展德育、传统文化教育、心理健康教育、校园文化建设等工作，指导全市中小学因地制宜地开展相关活动。完成《校园文化建设实操手册》等两本书的编写出版，在全市推广一批具有示范引领作用的特色校园文化建设品牌，全面提升文化建设品位，为全省学校文化建设现场会作好谋划和服务工作。

8.加强教育科研基地、实验区建设。做好教育科研基地、实验区的动态管理与评估，加强指导，开展基地调研和检查，推进教育科研成果的推广和转化，充分发挥教育科研基地、实验区示范引领和辐射作用。

9.抓好两个重点课题。一是阳光教育课题；二是学校精细化管理课题。市教科所要联合阳光教育联盟学校，将阳光教育研究向全市推广铺开，把阳光教育研究课题协作体做大做强。要强化学校精细化管理的研究，对精细化管理的目标与原则、途径与措施、评价与考核进行深入研究，积极探索学校实用化管理的新模式。

10.积极探索教师发展特色模式,办好20个科研名师工作室。加强对科研名师工作室过程性管理、指导、服务工作，充分发挥科研名师工作室在骨干教师队伍建设、教学改革、教育科研

等方面的引领作用。高起点定位、高标准落实，形成在市内外有影响力的名师工作室群。

11.进一步强化科研成果的精品意识，高质量地完成省、市两级教育科学“十三五”规划课题开题论证工作，指导“精品课题”培育项目，做好省、市精品课题申报、展示及评比工作，努力打造一批在省内有影响力的品牌课题。

12.做好市教科所、读写算杂志社官方网站建设及教育科研资源共享工作，不断提高《读写算》办刊水平。借助《读写算》《素质教育论坛》等期刊，开展教育科研成果评比，推介一批在学校管理、教育教学、课程建设、特色创建等方面有所建树的学校，展示我市教育改革的成果和影响力。