高考作文训练第十一周 常见应用文

第一篇：高考作文训练第十一周 常见应用文

高考作文训练第十一周 常见应用文

应用文体主要包括书信、启事、通知、新闻(消息)、广播稿、演讲稿、申请书、说明书、调查报告、协议书、广告等。鉴于高考考查的要求，这里仅对书信、新闻(消息)、演讲稿、调查报告四种文体进行重点训练。

应用文体的写作，一要注意格式正确，二要注意语言得体。这多种不同的文体各有特点，目的不同，对象各异，应用场合不一，但又都有交流的功能，因此必须按照约定俗成的习惯去写。

1.了解应用文的格式要求，会写常用的应用文。

2.学习应用文简明、平实的语言特点。

1.临近高考，你的朋友在专业的选择上产生了迷惑，请你写封信，谈谈你的看法。要求：（1）符合书信的格式，语言要得体。

（2）不少于600字。

2.就刚刚发生的国际国内新鲜事件，写一则新闻。

3.为你竞选学生会主席写一篇演讲稿。

4.整理你在暑假期间的调查材料，写一篇调查报告。

1.这篇作文首先要明确范围，应当紧紧围绕报考专业的有关内容来谈，从个人爱好到社会发展，都要涉及。其次，就是语言，不要居高临下，要讲道理。再有，就是要符合书信体的格式要求。

2.新闻(消息)的特点是内容新鲜，报道迅速。从内容上说，首先要有概括性强，引人注目的导语；然后是主体，说明消息的中心内容；最后是结尾，对消息事实进行评论或预示发展结局等。

3.竞选演讲稿是一种自荐性的文体，目的是要获得听众的支持，接受自己的要求。因此，内容的核心是展示自己的能力，应当把自己的未来计划简明地告诉听众，同时，语言应力求简洁有力，口语化。结尾要用具有号召力的语言感染听众。

4.调查报告的内容由三部分组成：一是概括介绍。即在开头简介被调查者的概况。如调查某一历史事件，应交代为什么要去调查，调查经过及其结果等。二是调查经过与内容。这是全文的主体。可根据调查的性质和材料决定不同的写法。例如事件调查常常根据事件的发展过程来写，从事件的产生，发展经过、结果与影响，到处理这一事件的方法与建议。也可以根据调查所得的基本结论，从多方面举例加以说明。这一部分一定要充分反映调查的收获。三是结语。要求总结全文。如有建议、说明或要求等，一般也在此叙写。

第二篇：高考作文训练第二十一周 情感表达

高考作文训练第二十一周 情感表达

《考试说明》要求：作文要“情感真挚”。感情真挚，就是要写出自己最实在的感受，就是要通过细致入微的叙述、描写，让读者也清楚而又真切地感受到你的这种情感。因此，感情真挚的前提有两个；一是主题材料的选用，一是表现手法的运用。

1.主题材料情感丰富

眼光面向现实生活，着眼于人情伦理。沙里淘金，从细小处发掘，突出材料的情趣性、生动性或沉重感，能够让人在精神上产生触动。不一定非得写“美好”，“丑恶“也可以写。生活是丰富的，有歌声也有眼泪，有忧愁也有欢乐，有友谊也有不满，广泛联想，定能找到适当的落笔点。

2.运用心理描写或其他手段细致刻画

有了材料只是有了“米”，它还停留在自己欣赏的基础上，要想做成“饭”并且得到大家的认可，还须“巧为”之，这就要考察你的叙述、描写功底了。一般地讲，情感的表达，越细致、越具体，效果越好；同时，在必要的地方，加以议论抒情，渲染一番，强调一下，效果更好。

1.选择恰当材料，表达真实诚挚的感情。

2.运用各种抒情方式，充分表达感情。

3.会写抒情文章。

题目1：以“牵挂”为话题，写一篇文章。

要求：⑴情感丰富，叙事、抒情、议论相结合。

⑵字数不少于800字。

题目2：自选一个话题，写一篇抒情性文章。

要求：运用富有情感的语言。自拟题目。不少于800字。

“牵挂”是一个饱含感情的文题。人是社会性的，人与人之间存在着无法割断的情丝，这一切都由牵挂联系着，亲情、爱情、友情，哪一种都是沉甸甸的，都在等着你去挖掘、展示。

文章情感真挚，需要语言来体现。同是一个事件，有情感则激荡人心，无情则干巴枯燥；议论也是同理，在说理中加入感情，议论就容易令人产生共鸣。有情感的语言，没有一定的规则，它源自作者对写作对象的体味。

例文1

朱 姗

牵挂是海，是世上最深的愁海；牵挂是丝，是世上最长的情丝；牵挂是结，是世上最密的心结。

——题记乡愁海

李白有诗云：“举头望明月，低头思故乡。”余光中也把乡愁比作“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”。古今游子何其多，他们对家乡的牵挂，又怎一个“愁”字了得?当你告别家乡外出闯荡天下的时候，家人的声声叮嘱会使你步履踯躅；当你穿梭于霓虹闪烁的街市的时候，一声老乡的呼唤会使你泪眼婆娑；当你只身在异域守候中国年的时候，子夜敲响的钟声会使你心潮翻滚。其实，你心灵的天空无时不飘过费翔的“故乡的云”，那一缕挥之不去的乡愁，它一头连接着故乡的殷殷召唤，一头连接着你割舍不下的愁思。

爱情丝

李清照的“一种相思，两处闲愁”，叙出了多少情侣的牵挂。“盈盈一水间”使牛郎、织女望眼欲穿，留下了“脉脉不得语”的千古绝唱。《泰坦尼克号》中的杰克至死也松不开他那

双牵挂的手，把“你要勇敢地活下去”的含泪遗嘱留给了心爱的露丝。牵挂是一缕剪不断的情丝，因为牵挂柳永“衣带渐宽”，因为牵挂路易“魂断蓝桥”。牵挂，它纵串古今；牵挂，它横贯东西。

母子结

“慈母手中线，游子身上衣”，一首《游子吟》道出了天下所有母亲的心声。孩子是母亲的小棉袄，也是母亲的心头肉。“儿行千里母担忧”，游子永远也走不出母亲那牵挂的心田。《七子之歌》唱道：“你可知‘妈港’不是我真姓?我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂„„”其实，我们从出生的那一天起，就注定了一生都与自己的母亲心相连，情相依„„

“牵挂你的人是我，想念你的人是我”，记不得是哪首歌里曾这样深情地唱过。“红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思。”也许相思是红豆，那牵挂就是那枝条，连着这一个个相思的红豆。

文章情思飞动，文笔清新，底蕴丰厚，构思精巧。一幅幅叠印的画面似心雨飞飘，勃发出一曲曲“牵挂”的绝唱，令读者心旌摇动，荡气回肠。

例文2

陈 章

村东头住着一个摆渡的王老爹，虽然他今年已经七十多岁了，可是身子骨还硬朗得很，那摇船的本领绝对不亚于年轻的小伙子。他为人和蔼可亲，乡亲们宁愿坐他的渡船过河到集市去，也不愿走村南边的那座大桥。

有一天傍晚，天空下着毛毛细雨，整个村庄都笼罩在一片迷蒙之中，王老爹正坐在棚子里抽着烟，河对面走来了一个打着红色雨伞的姑娘，她只是在对岸徘徊，却不叫王老爹摆渡，王老爹以为她是一个哑巴，便径直地把船向对岸摇去。“姑娘，天色已经晚了，你要去哪里呀?”“大爷，请问这是王庄渡口吗?”“是啊。”“请你把我带到对岸去，好吗?”王老爹这才注意到姑娘的怀里正抱着一个盒子，便示意叫她上船。途中，姑娘打开那个盒子，把一些粉状的东西撒到河里。到了河的对岸，那位姑娘又开口了：“大爷，请你再把我带回对岸好吗?”王老爹心想：“她大概是去亲戚家，忘了什么东西吧。”于是，又把船向对岸摇去。“姑娘，你不是本地人吧?”王老爹问。“是的，我的家住在镇上。”“你是去你的亲戚家吧?”姑娘不语，晶莹的泪珠从她的脸上滚落下来。她呜咽着说：“大爷，您还记得当年的刘乡长吗？”

王老爹渐渐地回忆起来：那是20年前的事了，刘乡长去乡下考察，经过王庄渡口时。摆渡的人向他要了五元钱过渡费。刘乡长到了村里，询问村长那摆渡的是谁，得知他是上任乡长的儿子，便立即撤了他，要村里再推举一名摆渡的，大家都一致推选王老爹。在乡长回家的途中，王老爹送他过河，王老爹说：“刘乡长，我根本就不会摇船!”乡长说：“不会可以学嘛!”两个人摇摇摆摆地把船摇到了对岸。乡长说：“老王啊!我以后天天来坐你的船。”王老爹说：“你是一乡之长，哪能天天到俺们村来呢?”“那我就退休以后来，好不好?”两个人开心地大笑起来。

姑娘说：“父亲在世的时候，经常牵挂着您，牵挂着这块土地，父亲临终的时候，还要来坐坐你的船，可是我们没能满足他。刚才，我已经把他的骨灰撒到了河里，这样父亲就可以天天看到这块土地了，也算是了却了他的遗愿！”

王老爹怔住了，心潮翻滚，眼泪禁不住顺着那满是皱纹的脸颊流了下来„„乡长对一方村民的牵挂情结，正似那一坛陈年的老酒，历经着岁月的沧桑，令摆渡老人为之心醉，也强劲地叩击着读者的心弦。

例文3

刘成章

一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南

风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看！——一锤起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响声的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿，黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪电!使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，而后永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解„„

好一个安塞腰鼓!后生们的胳膊，腿，全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！

黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！

每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！愈锤愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!愈锤愈烈!思绪中不存在任何隐秘!愈锤愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片„„

当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。

这是一首生命的赞歌，力量的赞歌。在文章里，安塞腰鼓，并非只是单纯地作为人类生命力量的一个载体、一个象征；其自身，就是人类生命力量的凝聚物，最充分、最彻底的表现。在作者笔下，那快速跳动的节奏，炽热灼人的氛围，排山倒海般的气势，恰与作者所要歌之颂之的生命力量相辅相契。

例文4

石 英

一 袁崇焕：

三百多年前历史曾经呼唤的一个名字，抑或是这个名字在呼唤历史。呼唤那片被铁蹄践踏得破碎了的历史，呼唤那被硝烟模糊得面目全非的历史，呼唤那倍受屈辱而又不甘屈辱的历史，呼唤那被扭曲而仍在拼命挣扎的历史。他站了出来：从闽西北邵武县衙惊堂木声中站起来，从父老北望的忧患目光中站起来。当封疆大吏尽皆股栗拱手请降的时刻，当辽东名将迭遭败绩敌焰正炽的时刻，你站出来干什么？难道你不知道自己只是一个官职卑微的六品县令?

你毫不理睬一切睥睨，也似乎对世俗的嘁喳充耳不闻，携请缨印信，大步登上宁远城楼，一炮将不可一世的努尔哈赤打下马来，威慑皇太极竟至仓惶失措！

兵还是那些兵，饷还是那些饷，身后仍是那个朽如槁木的明王朝，面对的仍是那伙杀红了眼的后金骠骑恶煞，为什么，为什么你一来，形势就顿时改观?为什么你不但不怵，还试图将拟就草稿的历史重新改写?古人云：文以气为主；作为一支军队，一个真正的人，又何尝不是以气为主?人！！

二 对于古人，也不是一种声音。

有的明公评论家站出来发表高论：袁崇焕尽管大智大勇，可惜用得不当，殊不知明皇朝暮霭沉沉，清王师昇日东升，袁崇焕不识时务，以卫护腐朽生产力代表而抗拒先进生产力的，岂不是逆潮流而动?

什么？什么？哦，明白了，他是在为古人深表惋惜：如是明智之人，倒戈随清，岂不博个封侯之位？荒唐！如袁公地下有知，当挺身破穴，指斥这类明公引路人。

明王朝固然腐败透顶，清军难道就是仁义之师?疯狂掠夺，恣意践踏，难道就是先进生产力的代表?袁崇焕那颗心是一个发光体，他所率的那支孤军奋战的军队是一道新的长城，在这颗心和这道长城后面，是食不果腹衣衫褴褛的平民百姓，是荒旱经年奄奄一息的田禾。当不少同僚都俯首哀恳，露出奴性本相时，他以大炮发言：此路不通！不能要求他不打着忠于皇帝的旗号，假如不打，恐怕他最亲信的部下也会把他诛杀，历史的悲剧也正在于此。痛哉!

三 善者未必善报。

袁崇焕以其丰功伟绩之身反遭碎尸之祸。固然是由于崇祯听信了清方散布的所谓通敌谋反的谣言，可是，真正的祸根究竟在哪里?

虚弱与凶残是孪生姊妹，崇祯是这两种心理的杂交胚；猜疑与阴谗一见钟情，崇祯与多尔衮既是死敌又是恋人。统治者只是利用忠臣良将，而永远不会信任他们，他们真正信任的只能是佞臣阉党，扭曲的心理最需要畸形人的谄笑来滋润。袁崇焕与其说是死于最残酷的凶器，不如说是死于人与人之间可能有的由极端妒恨导致的虐害狂。

他碎尸了，却恰恰又最后完成了自己的形象；他作为用来呼吸的一息中断了，但他胸中秉有的那股人间正气却冲天而起。这样，便使他能与文天祥这样的志士仁人在高天烈云间握手。

凡能以浩然正气感召人心，启人前行者，当然也应是先进生产力的代表。历史上这样的人也许很多，但从另一种意义上说，又太少了!

这首“无韵歌”是一首对袁崇焕悲剧命运的悼歌，更是一首对他凛然正气和可贵人格的赞歌，也是一首对那无辜杀戮人才的黑暗时代的愤歌。这首歌唱得深沉悲怆，也唱得激昂慷慨。他既唱给逝者听，更唱给生者听；他唤起我们对古代志士仁人的缅怀和敬仰之心，激起人们对自己民族的自豪感。

浙江 考生

这，是灰黑色的现象。亲，所以熟悉，所以相互影响着用同一种角度，同一番伦理来看问题，久而久之，会把对亲近人的印象和情感搀入他们的人性之中，他们成为我想像中理所应当的“他们”，而现实的他们却被遗忘了。疏，所以陌生，所以本能地产生一种抗拒力和警惕性，把那些一无所知的人们隔绝在对立面上。

未知，等于任何一种可能，包括罪恶的不怀好意。他们令人紧张，让人渴望保护自己，人们把他们的其他品质搁浅了，而把可能带给人们最大危险的罪恶放大了，于是，现实的他们也在人们的头脑里迷失。这，是沉甸甸的习惯；请回头，向中华民族的文化传统深深地看一看。孔子思想之中待人处事的“诚实忠信”归根到底要服从权力上的尊卑和血缘上的亲疏。

这样扭曲自尊的气氛之中孕育出的道德也就难免事与愿违，封建的暗藏继承为自私，仿佛一种深入血脉之中的遗传毒杀：对亲人，对亲近之人的仗义和袒护；对外人，对陌生之人的淡漠与鄙夷。沉甸甸地，它们积压下来，多少次的洗礼，也无法让其不留痕迹地离开。

这，呼喊着精神的革命：你自尊、自信吗？只有自尊自信的人才知道如何尊重和相信别人。你能客观与公平地对待问题吗？用自己空白思维接受新发生的事件，用宇宙的眼睛看世界，那将是一种无比辽阔的俯望。

你能锻炼坦然与平静的胸怀吗？应该尝试地去相信，去分享别人的珍贵人生。被误解也许是件好事，而他人的不幸却不能给你任何安慰，从误解中反省自己的过失，而把自己的帮助和关怀施予那些与你无关却不幸的人。

你找到了博爱这一根源动力了吗？把对亲近之人的浓浓情意化开，不让它迷蔽住你的公正和清醒，再把它们拿出来与所有人分享。当万分的劳累与倦怠之时卸下虚伪的面具，在禅烟与茶香的缠绕中冥想：“爱出者爱返，福往者福来。”

这需要社会的支持：环境和社会是温床，是染缸。在瞬息万变的当今时代，许多环境与社会因素可以引导人格发生本质性的改变。只有在良好的道德风尚传播下，人们才能不断地打开视野，发掘众人的闪光点，而不再把家门与心扉紧锁，不再“亲之溺近，疏之靡远”。我们正在聚集着个人的努力，等待着群体的觉醒。我们正在抛弃那个富人的眼光，公平公正地对待世界！

这篇议论文感情充沛，又十分理智。文章阐述的道理，实在而又深刻，这使文章具有了亲切的意味。运用长短结合的语句、设问以及呼告的手法，强化了阐述和观点的情感意义。逻辑清楚，富有感染力。

情感表达指导

刘勰说：“情者文之经，理者文之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅”。（《文心雕龙·情采》）在写作中，怎样才能使感情得到准确而充分的表现呢？主观情感是抽象的，它的表现必须依赖客体，也就是说，抒情往往要借助某一具体的事情、景物等作为凭借物来抒发感情。一般的叙述，作者往往站在客观的立场上，对事件的发生发展全过程加以具体完整的叙述。而借叙事来抒情，则叙事不过是作抒情的手段，它不迫求事物的完整过程，往往只是片断式介绍，而把浓郁的情感融于事情的叙述之中。借叙事抒情，更要选择生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力用情，如朱自清先生的《背影》对父亲背影的三次细致刻画。

议论性的文章，也可以根据需要加入感情色彩，寓情于理，不然就会平淡无奇。契诃夫在对阿维洛娃提意见时说：“你要描写苦命人和可怜虫，而又希望读者怜悯的时候，自己要极力冷心肠才行，这会给别人的痛苦一种近似背景的东西，那种痛苦在这背景上就更明显地露出来。可是如今在你的小说里，你的主人公哭，你自己也在叹息。是的，应当冷心肠才对„„”（《契诃夫论文学》）这是因为只有自觉地控制住自己的感情，我们才能在写作中做到客观、冷静、含蓄、深沉，从而使作品更加震撼读者的灵魂世界，引起最为巨大、深刻的反映，获得最强烈的写作效果，至于新闻写作、理论写作，更需要控制感情，“让事实说话”或进行理性分析论证。

第三篇：常见应用文

中考常见应用文格式及例文：

1． 书信

（1）称呼：第一行顶格写，后用冒号。

（2）正文：另起一行空两格。一般先写问候语，再写主要内容。

（3）结尾：写祝颂语。“祝”、“此致”等词语可紧接正文之后写，也可独占一行，空两格写。“健康”、“敬礼”等用语要另起一行，顶格写。

（4）署名：写在另起一行的偏右处。

（5）日期：写在署名下一行的右边。

（6）用语要简洁得体、条理清晰，有真情实感。

例文： 毛泽东给徐特立的信

徐老同志：

你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。当革命失败的时候，许多共产党员离开了共产党，有些甚至跑到敌人那边去了，你却在一九二七年秋天加入共产党，而且取的态度是十分积极的。从那时至今长期的艰苦斗争中，你比许多青年壮年党员还要积极，还要不怕困难，还要虚心学习新的东西。什么“老”，什么“身体精神不行”，什么“困难障碍”，在你面前都被降服了。而在有些人面前呢？却做了畏葸不前的借口。你是懂得很多而时刻以为不足，而在有些人本来只有“半桶水”，却偏要“淌得很”。你是心里想的就是口里说的与手里做的，而在有些人他们心之某一角落，却不免藏着一些腌腌臜臜的东西。你是任何时候都是同群众在一块的，而在有些人却似乎以脱离群众为快乐。你是处处表现自己就是服从党的与革命的纪律之模范，而在有些人却似乎认为纪律只是束缚人家的，自己并不包括在内。你是革命第一，工作第一，他人第一，而在有些人却是出风头第一，休息第一，与自己第一。你总是拣难事做，从来也不躲避责任，而在有些人则只愿意拣轻松事做，遇到担当责任的关头就躲避了。所有这些方面我都是佩服你的，愿意继续地学习你的，也愿意全党同志学习你。当你六十岁生日的时候写这封信祝贺你，愿你健康。

此致

革命的敬礼！

毛泽东

一九三七年一月三十日于延安

2.通知

（1）标题：第一行居中写明“通知”“紧急通知” 或“关于XX 的通知”。

（2）称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号。

（3）正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。

（4）署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。

（5）日期：写在署名下一行的右边。

例文：

通 知

各班班主任和政治老师：

兹定于X月X日（星期X）下午三时在党支部办公室召开会议，讨论研究怎样加强学校政治思想工作问题。请充分准备意见，准时参加。

灵璧中学（盖章）

X年X月X日

3． 启事

（1）标题：第一行居中写明“XX启事”。

（2）正文：另起一行空两格写启事内容，交代有关事情的原委和目的，提出要求和希望，说明有关注意事项及办理程序等。有些内容则不应写具体明确，如“招领启事”中有关失物的详情，以防冒领。

（3）署名。

（4）日期。

启事不具备法令性、政策性、因而也没有强制性和约束性。

启事有招领启事、寻物启事、招聘启事、征稿启事等多种。

例文一：征稿启事：

《国庆特刊》征稿启事

为了欢庆中华人民共和国XX年华诞，班委会讨论决定，我班出一期“国庆特刊”。希望全班同学踊跃投稿。具体要求：

一、内容能表达我们年轻一代对祖国对党的无限热爱之情，体裁不拘。

二、500字左右，要用稿纸誊写清楚。

三、稿件请于9月20日前交给宣传委员黄玲玲同学。

初三（1）班墙报编辑组

2011年9月15日

例文二：寻物启事

寻物启事，是指单位或个人丢失东西后，希望他人帮助寻找而使用的应用文体。

寻物启事按照失主的身份可以分为两种，一种是由于个人遗忘或不慎将东西遗失而写的寻物启事，另一种是由于单位遗失了东西而发布的寻物启事。

寻物启事传播的形式：可以贴在失物地点、单位门口、大街上，也可刊登在报纸上，或者通过电视台、电台播发。

寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。

1．标题。

（1)缘由加文种组成。如《寻物启事》。

（2)由文种加丢失物品名构成。如《寻手机启事》、《寻钥匙启事》、《寻公文包启事》等。

2．正文。正文一般包括以下三层内容：

（1)写清丢失物品的名称、数量、形状、质地和丢失的时间、地点等；

（2)写寻物者的单位、姓名、住址、电话号码、邮政编码等；

（3)如有必要还可以写明给予酬劳之类的话语。

3.落款。署上发文单位的名称、个人姓名等，并署上发文的日期

寻物启事

本人不慎，于2011年9月5日上午8时左右在朝阳公园遗失棕色公文包一只，内有身份证、驾驶证、工作证等证件以及带有瑞士小军刀的钥匙一串。拾到者请拨手机***与本人联系。面谢。XXX公司黄力

2011年9月5日 例文三：招领启事

招领启事是拾到别人失物后通知失主认领时使用的一种启事。这种启事一般是粘贴在拾到失物的地方，如

果失物比较重要，还可同时在媒体上发表。

招领启事的作用体现在两个方面：一是寻找失主，以便物归原主；二是有助于促进社会道德风尚，推进精神文明建设的发展。

招领启事与寻物启事是相互对应的文体，都涉及到丢失物品的问题。但它与寻物启事有很大的不同，主要表现在对失物特征的介绍方面，寻物启事对失物特征的介绍比较全面细致，而招领启事则不能详细介绍失物特征，这是防止有人假冒失主认领。另外，寻物启事一般都有致谢意愿，招领启事显然不能有这一项内容。

招领启事的写作

1.标题

标题有三种写法：一是写为“招领”二字，二是写为“失物招领”四字，三是写为“招领启事”。

2.正文

正文十分简单，无非是某人在某时某处拾到什么失物，望失主前来认领。如果物品中内容较多，例如是一个钱包，内装多种物品，可简要列出其内容名称，如“内装证件一本，饭卡一张，人民币若干”，以便失主核对是否本人所丢失。证件和饭卡的号码、人民币的数目，均不能详写，以防冒领。

3.认领地址或联系方式

注明认领地址或联系电话等。

最后标明发文日期。

【 例 文】

招领启事

我校初三（1）班黄复生同学2011年9月17日中午12点左右在校内南操场拾到一个书包，内装语文、数学课本、笔记本、人民币等物。请失主到校保卫处办公室认领。

灵璧中学保卫处

2011年9月17日

4． 申请书

（1）标题：第一行居中写明“申请”或“XXX申请”，加上标明性质的字样。

（2）称呼：换行顶格写接收申请书的单位名称或领导同志姓名，后用冒号。

（3）正文：另起一行空两格写申请内容。内容应包括三个方面：第一，申请什么，要求批准什么；第二，提出申请的目的和理由；第三，表明自己的态度（或决心、愿望等）。

（4）结尾：写表示敬意之类的专用语。

（5）署名。

（6）日期。

申请书与请柬、感谢信、倡议书等属于专用信。申请书除第一行居中写申请名称外，其于部分与一般书信的格式一样。请求的事情一定要写明确，理由要充分，言辞也要恳切。

例文：入团申请书

敬爱的学校团支部：

我志愿申请加入中国共产主义青年团。

中国共青团是中国青年的先进组织，自她成立以来，中国青年团为争取民族独立、国家富强、民主自由，发挥着重要的作用。她聚集了一批有理想、有知识、求真理的青年。他们努力知行合一，为民族的独立、富强做出了自己的贡献。

我决心以他们为榜样，在今后的成长过程中，尊敬师长、父母与长辈，学会以爱”去团结同学，以“求新、求知、创造”的态度去学习。在道德与生活方面方面追求善良、谦虚、诚实、正直、勤劳、俭朴、秩序、洁净。要做到德智体美各方面全面发展，学好课本基础知识，完成老师布置的作业。积极参加体育活

动，坚持锻炼身体，培养顽强拼搏精神。要培养自己的审美情趣，以美的眼光来对待大自然与社会。要热爱劳动，以劳动为光荣，要坚守“劳动是幸福之源”，要从小事做起，从家庭和学校的劳动做起。力求自己成为一个对家、对社会、对国家有益的人。

如果团组织批准我的入团申请，使我成为一名共青团员，我将按照团的章程，认真履行团员义务，坚决执行团组织的决议，充分发挥共青团员的先锋模范作用。如果团支部认为我还不够标准，我会继续努力，争取下次的入团机会。

此致，敬礼

申请人：XXX

X年X月X日

5．请假条

（1）标题：第一行居中写明“请假条”。

（2）称呼：第一行顶格写，后用冒号。

（3）正文：另起一行空两格写请假内容，交代请假原因、请假起止时间、请求准假等。

（4）署名。

（5）日期。

例文：

请假条

李老师：

因我的生活费所剩无几，需回家去取，特向您请假两天（9月15、16日）。请您批准。

学生：张小光

2011年9月15日

6、请柬

请柬，也叫请帖，是为邀请客人而送去的的通知。中国是礼仪之邦，崇尚礼尚往来。婚丧嫁娶，红白喜事，节日庆典等常去道个喜或道个恼。作为回谢，常发个请柬，宴请宾客。作为高中毕业生如果不会写请柬那不令人耻笑。在高考中考查写请柬更体现了语文学习的实用性特点。正如要求中所写的，写请柬要称呼得体，表述简明，措辞文雅，更要注意格式。请看下面的例子：

王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过40个字）（5分）

【解题指导】：（1）称呼得体，抬头对爸爸的老战友夫妇不能直书其名，应写敬称，如“刘伯父、伯母”“刘叔叔、阿姨”；（2）表达简明，要用简明的语言写出具体的时间、地点、邀请的缘由；（3）用词文雅，有礼貌。如：家父、寿辰、恭请、光临等。

【写作示例】：

尊敬的刘伯父伯母：

谨订于公历十月九日（农历九月十三，星期日）中午12时整在阳光饭店为家父举行七十岁寿辰庆典，并略备薄酒，特邀请伯父伯母参加，恭请届时光临。

王孝椿恭请

。二零一一年十月五日

第四篇：高考作文训练10第十周·说明文

高考作文训练第十周 说明文

以说明为主要表达方式的文章称为说明文。它不像记叙文那样具体地表达某种事物发展、变化的过程，一般也不表达情感，只是实实在在地解说事物的性质、特征、关系、功用等。它也不像议论文那样去论证道理，而是对事物直接解说以达到让读者明白的目的。

说明文的说明对象可以是具体的事物，也可以是抽象的事理，包括事物的发生、发展的原因，事物之间的相互关系等等。一般说明文要求语言平实，文艺性说明文则要求形式活泼，语言优美，两者各有不同的目的。就中学生而言，专业性较强的说明文写起来有一定的困难，因此，不妨重点训练文艺性说明文。

1.运用恰当的说明方法，准确、清楚、明白、生动地说明事物或事理。

2.写作文艺性说明文。选取自然界的某种植物、动物、现象或科学上的某种物质，写一篇文艺性说明文。

要求：（1）说明准确，顺序合理。

（2）方法灵活，富有情趣。

（3）题目自拟，（4）不少于800字。

文艺性说明文，关键在于语言要写得生动。如何才能生动?常见的手法是运用修辞，比如准确精当的比喻。用比喻手法说明，会使抽象的道理变得通俗，使隔膜的认知变得接近。此外，是拟人手法，拟人手法具有一种亲近感，许多文章就是采用了第一人称的拟人手法。另外，就是运用恰当的描述，描述能把说明对象的特征变得更加鲜明。

第五篇：第十一周工作总结

第十一周工作总结

结束了为期两个星期的湖南写生，我们班很快就进入了学习的状态，没有早退、迟到、旷课现象，大家学习气氛比较好，补写这两周出去的一些作业，课余之间也会画画速写，看看英语，准备英语三级考。大家忙碌而又充实，本周主要分五点情况：

1、本周教师教学情况中，老师都能很专心很投入的为我们上课，教学过程中也经常参杂了师生的互动，例如我们专业老师---陶忠胜老师，他给我们讲课很生动，经常参杂了我们日常所见的，这样一来我们能活学活用。对我们也很负责，即使忙碌也总能帮我们解决。

2、学生学习情况中，我们已经又大一转像大二了，课业也多了，但大家还是能以一个积极的心态面对，可能对于我们这个专业的，文化课上还有许多不足点，比如对于一些枯燥的理论课，部分同学没那么认真。然后英语三级考也即将要开始了，虽然同学们相对有点吃力，但还是在积极准备中，希望能够在这次过掉。

3、本周课程中，教学设备一切正常，没有出现什么故障。

4、学院教学管理秩序中，学院都会通过短信、班长通知到每个人当中，消息都能到位。

5、每位课代表，都能尽到各自职责，上课前及时擦黑板，为老师打开多媒体，课后也能简单总结一节课中同学们遇到的问题，在相互沟通或者寻求任课老师。