支教计划书

第一篇：支教计划书

支教计划书

文学院 宋磊

【一】教学背景及定位

暑假空闲时间前往贵州毕节地区民族小学教授八年级数学，若有多余时间可穿插进行写作专项教学

【二】教学内容及课时安排

八年级数学上、下两册预计上册7课时，下册10课时考试2课时作文专项训练预计3到5课时

总体上要把握好时间，灵活但不随意

【三】教学目标

数学：在回顾和加强已学过的数学知识的基础上，完成八年级数学教材的教学，使孩子们了解“数”与“形”的关系，通过了解基本的图形和函数原理，培养“转化化归”、“数形结合”、“函数方程”、“分类讨论”四大基本数学思想，并在日常生活中带领孩子们学会运用数学思维解决问题。写作：在较有限的时间内简单的进行写人、叙事、修辞方面的写作能力培养，让孩子们敢于提笔，敢于表达，并以我手写我心。在具体写作上，对作文的开头、结构和结尾的写作方式加以梳理，提升作文质量。

八年级数学是整个初等数学由简单的代数问题向数形结合转变的关键部分，所以必须认真对待，备好课，讲好课，多练习；而作文能力的提升则是一个循序渐进的过程，只能慢慢熏陶，不能一下卡死。整体来说，二者均不能只着力于一时的提高，只有把握好了相应的学科思维，才会有大的跨越。所以，我的教学，会在培祥孩子们的思维能力和思维方式上下功夫，而不仅仅是看重解题。

【四】教学体系及整体教学计划

轴对称图形（1课时）；勾股定理与平方根（1.5课时）；中心对称图形（1课时）；数量位置的变化（1课时）；一次函数（1.5课时）；数据的集中程度（1课时）

一元一次不等式（2课时）；分式（2课时）；反比例函数（2课时）；图形的相似（1.5课时）；图形与证明（1.5课时）；认识概率（1课时）

刻画人物，描叙事实，抒发感情（2课时）；打造“豹头”、“猪肚”、“凤尾”的考场作文（2课时）。

【五】整体教案

数学：依据教材

写作：

一、怎样写人

（一）通过一件事来写人

（二）通过几件事写人

（三）学会刻画人物

1.肖像描写

2.语言描写

3.动作描写

4.心理描写

二、怎样写事

（一）怎样写事

（二）怎样写活动

三、怎样写景

首先，景物有狭义和广义之分。

其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。

怎样写好写景的记叙文？

（一）要写出有特色的景物

（二）要学会观察

（三）要借助想象和联想

（四）写景要抒情

五、怎样状物

（一）怎样写物品

1.抓住特征

2.按照一定的顺序写

3.状物需要想象和联想

（二）怎样写动物

1.写外形

2.写习性

（三）怎样写植物

1.可以从整体到局部

2.按照植物的生长过程进行观察

3.写观察日记

4.以四时变化为序

5.托物抒怀，借物咏志

六、怎样写游记

（一）写游记必须写清游踪

（二）要留心观察

（三）要做记录

【六】详细教案（手写）

【七】支教生活记录和提升团队凝聚力

A、影像资料（支教团)，制作相关视频材料

B、出发前写一篇文章，增加支教团员之间的认同感，提升团队信念

C、文字记录：以日记、周记的形式，写散文随笔，记录支教生活，支教结束后整理上交；为支教团写一篇较长的散文，发给每一个人，联络感情

D、根据支教团的要求，及时做好教学总结材料，备下一届支教团参考

第二篇：支教活动计划书

支教活动计划书

1．背景材料：

在当今社会，你总会看到我们身边的小孩子每个周末都会去上这个班那个班或是请家教上门来亲自教授。但小孩子往往还抱怨挺多，其实我们稍微把我们的视线放的宽的，就会看到很多外来的民工子女，就是想上也上不起。因为他们的父母都忙着赚钱，根本无暇顾及他们，更别提督促他们好好看书了。爱玩，本来就是小孩子的天性。因此很多外地的小孩子在外面一玩就是一整天，根本没看书的时间，导致他们在学习上总是力不从心，落后于其他人。

很多外地小孩子很喜欢学习，可是苦于没有人在他们左右在学习上扶一把，也没有那么都书可读，吸收的新的知识很局限。

2.活动宗旨：一切了为了孩子着想，以学生的发展为本。

3.活动目的及意义：

以支教方式给学生创造第二课堂，让他们把在课堂上所有听不懂或者不理解的知识点，给他们详细的讲解，让学生更好地吸收。课后可以更好的巩固老师上课讲的那些东西。当然做为第二课堂的老师，我们应该教学生一些做人的道理，也可以给学生额外充电，给他们讲一些课堂上学不到的新知识。更主要的是我觉得应该给学生适当灌输一些法律知识，因为在他们的日常生活实在涉及的太少了。

我认为，这样做可以让我们的支教活动更好的持续下去，发展下去。

4.活动的可行性：

1）本活动贯彻中共中央国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以及团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》的文件精神，有很强政治性意义和时效性。

2）发扬感恩，回报社会精神，为需帮助的孩子提供帮助，具有很强的现实意义。

3）活动无危险性内容，安全可以保障。

4）参加活动队员，经过层层筛选，素质高，纪律性强、勇于实践。

5.活动主要对象：杭州外来民工子女，主要以小和山附近的为主。如：留下镇，屏风，横街等地方。

6.活动具体策划： 1.）活动前期：

（1）使队员了解和熟悉当地的一些具体情况，包括当地教学状况、风俗习惯、生活状况、天气状况。对学生的家庭情况和自身的学习情况有个大致的了解。

（2）在校内做些宣传工作，让同学对支教活动有一个更深刻的了解，并鼓励他们积极参加到本活动中来。

（3）招募“农民工子弟学校支教行”志愿者（以会员优先）；聘请能长期担任教师工作的同学。（4）设置课程，让去支教的试讲，好的就胜任。（5）准备支教活动所需物品及资料（尽量拉外联），包括文具、基本医疗

品、图片视频等资料。

2.）活动细化：

教师来源渠道

1． 常规来源：协会内部干事和会员，及他们介绍的同学。2． 定期在校园网上发帖子，储备教师资源。

3． 宣传单张贴各寝室楼下，尽量在每次协会的活动的宣传中穿插宣传支教的情况。4． 积极发动社内会员和干事向身边的同学宣传。5． 欢迎教职工参与到我们的行列中来。

6． 如有必要可专门设摊宣传支教的情况，招募支教老师。教师信息管理

1． 组织部负责保管报名的同学的相关资料，如学院班级、联系方式、特长等。2． 活动部负责保管每次支教后回收的支教、助教日记和其他资料。

3． 经本人同意后，可吸收优秀的支教老师为协会骨干、支教培训人员和暑期实践后备人员。支教财务管理

1． 支教所用的资源和奖品等，原则上由新希望协会支出，接受支教老师的自愿支出。2． 支教路费，原则上个人承担，鼓励集体骑自行车前往学校。

3． 资金来源：协会剩余会费、学院支持、外联赞助、个人捐赠、西部助学阳光基金等。4． 协会财务部在每次支教结束后及时做账，制作专门的支教账目（以一学年为期）。支教培训

1． 提前一周确定本次支教、助教人员和现场组织负责人员（协会骨干担任）。

2． 每次支教前都会开动员大会，向参加本次支教的老师介绍相关信息、分享以往支教经验，提醒相关注意事项，尤其强调做事先做人的理念。3． 鼓励优秀的支教老师协助培训事项。

4． 鼓励支教老师自行设计课程内容和形式，协会人员协助准备相关资料和用具。5． 做好支教、助教老师的沟通与联系工作。

6． 每次组织支教的负责人可全权负责所有支教安排事宜。支教内容要求

1． 以语文，数学，英语教学为主要内容。2． 长期保留英语支教内容。

3． 有空可以在网上下一些有教育意义的小故事，经整理在上完课时读给学生听。4． 对学生灌输一些简单的非常实用的法律知识，提高学生的法律意识。

5． 支教老师应自觉听从组织安排，彼此友好合作。互相之间应该经常进行沟通，探讨，交流好的教育方法，以便更好为学生服务，提高服务质量。支教奖励设置

1． 经常组织一些考试，看看学生的学习情况，同时也是对老师的教育成果的考查。对考试成绩优秀的学生给予一定奖励，以资鼓励。

2． 组织一些趣味活动，如作文比赛，英语口语竞赛等，同时给表现优秀的学生给予奖励。3． 每学期末开展联欢会，借此展示一学期支教成果（如英语歌，小品等）。

支教信息回馈

1． 本学期支教时间基本定于周六周日下午（如果有的同学时间冲突，可以提前向负责人说一下，以便活动的正常进行。），范围为原则上为每个学生安排两名老师，支教、助教老师各一名。2． 每周一次支教活动。

3． 每位支教、助教老师必须及时认真填写并上交支教、助教日记。具体要求见（日记）.4． 现场组织者（农协骨干成员）每两周一次与学生家长，学生本人进行随机交流，并写成总结记录。

5． 对失学儿童进行调查（包括失学儿童数目、失学原因等）。努力做失学儿童家长的思想工作，劝其将孩子送往学校继续念书。必要时可用阳光计划的基金。支教礼仪和规范

1． 见到学生家长、学生应主动打招呼，音量适中，面带微笑。

2． 穿着整齐，运用礼貌用语，注意行为举止，不支持化妆和怪异服饰，为孩子们做榜样。3． 待人注意热情和耐心适度，应有自我保护意识。

4． 切不可纵容学生的无理行为，切不可轻易对他人许下承诺。5． 在支教过程中尽可能灌输道德教育的内容。6． 每次支教都应做好充分准备，有负责的精神。

第三篇：支教活动计划书

支教组活动计划书

一、活动简介

1.支教背景

云南省楚雄市武定县狮山镇滑坡村是一个苗族村寨，坐落在永武高速公路旁。由于受经济、社会和民族等的因素影响，那里相对闭塞，人民的文化素质普遍不高。苗族作为中华民族的重要部分，其文化有着独特的魅力。作为当代大学生，我们有义务也有责任投身这样的志愿活动，在锻炼自己的同时也为保护祖国灿烂民族文化做出贡献。因此，本次的支教活动在这个层面上更具有了双重的意义。

2.支教目的及意义

1）使我们这些当代大学生深入教育相对落后的地区，了解当前教育的现状和缺陷，给孩子们带去知识和关爱，让他们在快乐中健康成长。

2）关注当地孩子的心灵，培养他们坚强的人格、自信心、进取心，丰富他们的知识以及增强他们与外界的了解和联系，扩展他们的眼界。

3）给我们本次参与的志愿者了解社会、体验社会、丰富自我的人生阅历的机会，同时也有利于磨练我们的意志力，增长自我的才干。

3.支教时间及地点

时间：7月21日—7月22日下午18:30—20:30（具体时间以当时当地情况为准，可能会有变动）

4.活动参与方

活动负责人：武顺兰（组长）

支教成员：应欢欢、杨金晶、李帛蓥、陈贺亮、杨文娟、吴锐、Karey、李志雄

二、活动安排

由于考虑到本次支教的短期性，在短时间之内要传达太多的知识是很不现实的，所以我们的支教活动主要体现“寓教于乐”的特征，以轻松活跃为主题。

1．人数统计

去那边的第一天，支教组所有成员在参观村子的同时统计出需要上辅导课的孩子的人数。每位志愿者可根据自己的知识强项确定自己所要负责的科目，然后每个支教成员带几个学生，有专门性的对孩子进行功课辅导（主要是假期作业的辅导）。具体辅导时间可根据每个辅导员与孩子的时间来定。

2．活动安排

7月21日18:30—20:30交流互动（主要是相互间的熟悉和建立孩子对我们的信任感），安排如下：

（一）召集参加教辅的孩子开个见面会，让每个孩子作下自我介

绍。这样可以培养他们的自信心，鼓励他们开口说话。因为农村的少数民族孩子可能会比较害羞，在普通话发音上也有困难。这样一来可以发现他们存在的问题，给他们一些建议和指导。

（二）教孩子简单的英文歌。邀请我们的伙伴Karey教孩子们一

首英文歌，大家一起学唱。如果孩子们可以教我们唱歌也很不错。

7月22日18:30—20:30游戏互动（分三组进行），具体活动安排如下：

（一）猜成语、成语接龙

①主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围 成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。

②将游戏者分为两组，由主持人说出一个成语，然后两组游戏者以抢答的方式进行接龙。一定时间内（暂定为10分钟）答出成语数量最多的一组获胜。

（二）英语单词游戏

首先由我们的国际友人Karey教孩子们一些日常英语单词（中国志愿者负责向孩子作中文解释），比如颜色、水果、动物等，然后在地上划定区域，规定每个区域代表的是哪一个单词。每次由一位主持人说出同一组单词里的两个单词，游戏者根据听到的单词去到相应的区域。

（三）即兴游戏

可以包括唱歌、下棋、苗族舞蹈学习等，负责的志愿者可以根据自己的情况和孩子的参与度来安排活动。

三、注意事项

每位成员在保证活动有序进行的同时，要确保参与者和自身的安全，并维持好现场的秩序。在实践过程中尽量发挥所长，使活动具有意义。各成员之间要团结友爱，互帮互助。

注：因为现在对村子、那里的孩子以及每个志愿者的情况不是很了解，所以先不具体安排每项活动的具体负责人。

第四篇：网络宣传支教计划书。。

网络宣传支教计划书

支教前：于各（昌大）网络论坛、贴吧、各个微博上同时进行支教活动的宣传，讲清楚时间地点人物，同时阐述支教的意义。扩大影响力和同学间的知晓力度。

支教时：及时对支教中的各种亮点、成果在网络上进行宣传，做出报道；各个支教者的支教心得可每天同步更新在微博，分享经验。被支教学生的学习生活状况可用文字、照片等形式报导。同时在此期间，定期回复学生的回帖、留言等，让学生更好地了解支教。

支教后：对支教成果进行宣传（可做一个网络专题）；总结归纳出支教人员的心得体会；被支教学生的学习成果展示（学习成绩等）。以及下一次支教计划的网络宣传计划。

媒体&内容

新浪：微博发图文结合博，部内关注该条微博，尽量转发；亦可在论坛发表相关主题。

腾讯：微博的同sina，空间里可以发心情及日志，同时可以在他人空间进行支教活动的宣传留言（忌多、杂，勿扰人）；同样的，部内人员多多转发分享。

贴吧：可在昌大的各个分吧发表相关主题帖，图文结合进行支教宣传。人人：在青协的人人主页将支教作该期的主题登于主页，皮肤，心情等均换成与支教相关内容，并在自己的人人圈内进行宣传。

新浪微博：729122053@qq.com密码：2011jgqzx

腾讯微博：729122053密码：wshkwshk,.123

第五篇：2007年暑期西部支教项目计划书

2007年暑期西部支教项目计划书

2007-07-14 14:08:56 来源：中国教师人才网

2007年暑期西部支教项目计划书 制定：李惠峰

修订：啤酒花开、优优

审核：格桑花西部助学常务组

时间：2007年7月

主办单位：格桑花西部助学

协办单位：青海省玉树州玉树县教育局

承办单位：格桑花西部助学

赞助单位：（由常务组公布）

一、策划背景

随着国家九年义务教育的实施，孩子们的上学问题不断得到逐步改善，但在我国西部一些边远地区，却因为师资的匮乏，造成教师和学生的数量极不成比例，甚至无法维持正常的教学任务……多年来西部支教都是一个备受关注的话题。

青海省玉树州平均海拔4200米以上，地处三江源自然保护区内、巴颜喀啦山以南，土地总面积26.7万平方公里.总人口25.27万.属于青海农牧区，经济极为落后，人均年收入在700元以内。

西部相对我国其他地区来说，其经济落后最大的根源在于西部地处偏远，教育整体上与东部存在较大差异，只有缩小这种差异，才能让西部真正脱离贫困。

玉树州教育现状：大部分学校各项经费十分短缺，财政只能基本维持学校的最基本运转，如提供粉笔、墨水等。学生家庭情况普遍较差，不能给予学校经济上的支持，甚至需要学校的帮助。例如玉树州称多县除一两所学校外，基本上都仍以黑板、粉笔、教科书做为教学的所有工具。除此之外，没有任何现代化的教学工具和手段。教师办公条件很差，尤其是村级小学的办公条件和教学条件都很差。目前只能是穷县办穷教育，是一种政府苦办、家长苦供、学校苦抓、教师苦教的办学形式。

“格桑花西部助学”从学生、学校硬件建设、教师培训这三个方面入手对西部的教育贡献一份力量，“再苦也不能苦孩子”是呼吁了许多年的愿望。基于“格桑花西部助学”以往对捐助地区教育状况的实地考察，以及对受助地区教师队伍的状况调查，发现西部地区不仅因为地域和交通的限制导致贫困外，更大的贫困原因在于教育资源的匮乏。

要真正提高西部教育水平，首先要从西部教师入手，只有缩短差异、提高西部教师的整体素质，才能让孩子们的素质教育质量得到落实。由于西部大部分教师接受再教育的机会少，接触外界新生事物受到很大的限制，从而使西部地区的教育与外界脱节，先进的思想、理念传播不到位，使西部地区与其他地区的教育差距拉大。西部教师的培训，已是一个十分迫切的问题。

2006年7月，在上海彤程化工有限公司的赞助下，格桑花西部助学成功进行了西部支教项目，对青海省玉树州称多县和曲麻莱县50多名教师进行了培训，得到了各方面的好评。

在此背景下，格桑花西部助学决定2007年继续此项活动的开展，并和西部教师培训项目联系起来，选拔支教活动中的优秀教师，前往东南部地区进行为期三个月的培训。

二、培训宗旨、目的与原则

1、培训宗旨

西部支教培训的宗旨是，通过东南部优秀教师和医生对西部贫困地区一线普通教师一系列的培训，使西部教师有优质的再培训机会，并得到提高。培训涉及教学、医疗、学校管理和综合素质等多个方面，从而以良好的整体素质来带动西部贫困地区的教育发展。

2、培训目的

西部贫困地区与东部经济发达地区的教育卫生水平的差距是巨大的，本次培训活动的目的希望经过一段时间的学习与交流，使西部的部分一线普通教师能够在教学方法、教学态度、教学习惯上能够有所提高，享受教育的快乐。同时能够掌握一些基本的日常医疗急救技能，向学生及家长传达一些基本卫生常识。

3、培训原则

面向全员，按需实施，分类指导。坚持集中培训与分散指导相结合，实践与理论相结合。

三、时间、地点与培训对象

1、时间

2007年7月16日～2007年8月6日，共计22天

13日 支教老师到达西宁集中；

14日 支教老师在西宁集中修整一天； 15日 支教老师前往玉树；

16—24日，上9天课，中间休息一天。

25—29日，观看赛马会，藏文化学习交流。

30日—8月6日，上8天课，中间休息一天。

2、地点：青海省玉树州玉树县

3、培训对象：青海省玉树州玉树县一线教师100人。

四、活动预期效果

过此次支教活动，希望受训教师像是一颗颗希望的火种播撒在西部的土地上，由点带面，真正有效提高西部（指受训地区）的整体教育水平。

本次培训是对受训人员教学思维能力上的一次启发，是对当地受训教师在教学上思维方式的一种改变、一种进步。通过培训，启发受训教师在教学思维方式上举一反三的思考能力，对当地教育起到较大的促进作用。

通过本次培训，希望达到最初的实施目的：强化实践环节，使当地教师能够真正的学以致用，学有所得；强调被培训者的参与性、积极性，使当地老师不仅能从示范录像中学，能从我处学，更能从学习中学、从其它培训老师中学。希望这次培训成为一次有长远意义的开放式学习，并且帮助当地教师建立学习型组织，促使教师从“适应型学习”进入更高层次的“创造型学习”，为当地教师创造和提供一个双向沟通的良好学习氛围，为教师终身学习、持续发展打下基础。

西部教师不可能因为一次的短期培训就可以如东部教师一般随时的吸取与运用最新的教学方法与手段，但这次的短期培训至少可以使他们对目前最新、最前沿的教学成果有一个了解，开阔他们的视野，同时引导西部的教师钻研并摸索出一套适合于西部的教学方法。

同时，培训将评选优秀学员，对于优秀学员，将有优先机会前往东南部地区进行教师培训。

另一方面，由于这些教师掌握了基本的医疗急救卫生常识和技能，通过带回去的手册、挂图等，对偏远地区学校的学生身体健康起到了初步的保障作用。通过学生的宣传，可进一步促进当地牧民卫生生活习惯的改变。

五、计划内容大纲及说明

1、培训人员：本期计划培训青海省玉树州玉树县基层普通教师100名。

（1）培训教师 共计14人

A、小学语文、数学教师各三名

（考虑到公开课时,每个班级最多只能有20名受训教师。）；

B、英语教师两名；

C、计算机及综合素质教师两名；

D、医疗分队内科医生、妇科医生、眼科医生各一名；

E、格桑花领队一名。

（2）受培训教师：100名[最终以巴永老师报上来的人数为准]。

2、选拔条件

（1）培训教师选拔:

A、不少于十年的专业教学经验，课堂气氛掌控能力强；

B、有较为丰富的教学理论知识；

C、有耐心、有爱心、身体健康；

D、普通话标准。

E、通过一些教育专家及优秀教师推荐，经考核；

F、通过一些知名教育网站招募，由考核组考核。

具体各专业选拔标准由格桑花西部支教顾问团队（国内教育名家、特级教师李镇西老师）牵头制定。

（2）受培训教师选拔

A、所在学校为格桑花西部助学捐助点；

B、所在学校业务骨干，正在教学岗位上工作的中小学教师；

C、具有较高的思觉悟和工作积极性，热爱教育事业；

D、身体健康，普通话流利，沟通能力强； E、2006年参加西部支教的优秀教师优先。

（3）医疗分队选拔

根据玉树当地常见疾病，招募内科、妇科、眼科、儿科四个专业，有十年以上临床经验的医生。

3、培训内容

（1）教学模块

A、备课技能（消化教材、教材重点难点的把握，包括课堂教学方案设计、教学艺术优化、现代信息技术的利用、课件制作和运用；学生思想品德教育方法、教育教学理论及教学方法、教育教学研究方法及其在实践当中的应用等）；

B、授课技能（快乐教学法等先进的教育教学思想）；

C、考评技能（如何检查学生的学习成效，如何组织考试等）；

教学模式：通过日常所有老师轮流公开课，课后点评，再配以讲座辅助；具体内容由支教顾问团队与西部教育部门最终确认。

（2）医疗模块

A、基本的医疗急救技能和 卫生药品常识；

B、日常各种高原常见病的紧急处理；

C、常见非处方药的使用（配合格桑花急救箱计划）

D、提供各种卫生图片和挂图，做卫生常识宣传；

E、给所有受训教师体检；

F、和当地医生交流；

G、给玉树县乡下学校学生、教师做体检、义诊。

具体内容由医疗分队最终确定。

（3）综合素质模块 A、计算机基础及网络课程；

B、收集信息能力；

C、政治、文化、知识、教育理念等；

D、环保教育培训，培养三江源地区未来公众高度的环境理念，全力推动三江源的环境教育，致力于发扬藏民族优秀的绿色传统文化，启动农牧民环境教育。

4、培训实施管理（培训，考核等）

（1）前期准备工作

A、培训活动落实

a、资金落实到位

通过预算本培训计划所需要费用（附件

一、预算），由赞助单位承诺提供该笔费用，分批或一次性拨付，活动结束根据实际开支结算（附件

二、结算表）。

b、受训地区准备工作

项目组与西部进行最终确认，包括但不仅限于：双方人员组织与组成；最终参与此项培训的人数；双方所希望培训的内容与方式；培训时间、地点；整体培训活动最终确定。

B、招募教师与医生

本次招募计划于2007年5月份初启动，6月中旬结束，6月底以前完成体检。

2007年6月中旬开始至出发前，确定后支教各科目教师制定课程内容、日程安排、人员分工；各种教学用具、资料准备工作，并做身体上的准备。

工作组人员在2007年5月份做好东西部后勤保障沟通、人员组织等工作。

2007年7月13日西宁集中，7月14日调整，7月15日出发前往玉树县。

（2）培训实施过程

A、培训前将通过调查表及座谈会形式，让培训教师和受训教师相互初步了解；同时宣布培训科目、安排及记录要求；

B、培训中按科目分班，综合性科目和医疗卫生分别集中培训。C、支教队在授课的同时，自觉承担东西部文化交流的任务，如拍照、摄像、录音，交谈、访问，学习藏族歌舞……都必须明确这种责任和意识，活动期间灵活安排与西部老师、学生的联谊活动。

D、活动期间，尽量每日定时把相关资料集中到领队手中，以免遗失。如个人心得笔记，支教随笔，灵感创作，录音，照片，摄像，签名资料等。“支教花絮”刻录光盘（计划制作此次活动的全程影像光盘，包括：旅途轶事、风光撷英、支教身影、赛马盛会、宗教文化、玉树印象、藏歌藏舞……）既作为赠送给支教老师的纪念品，又是传播格桑花西部助学火种的工具。光盘还可用于赠送和不定价义卖。

（3）培训日常管理及效果评估

培训过程中，为加强培训果，计划对受训教师进行一系列的考核：

A、日常出勤考核

培训期间，每天按时在签到表上签名，记录迟到早退次数及时间（附件

三、支教培训签到表）。

培训期间，凡外出需要向格桑花义工杨军或巴永请假（包括中间放假时间），填写请假单（附件

四、支教培训请假单），批准后方可外出，返回后需要销假。

迟到或早退共计5次及以上，或旷课总计两次及以上者，即全额扣除个人本次培训补贴费用，不得参加本次培训优秀学员的评比，并上报所在县教育局。

B、优秀学员评选

次培训将根据受训教师学习态度及日常学习、表现等因素，由带课教师综合评出十名优秀学员，格桑花西部助学将在举办西部教师到东部学校培训的活动中优先考虑优秀学员。优秀学员予以登记（附件

五、优秀学员名单），并上报所在县教育局。

C、培训效果评估

采用给教师发放不记名意见调查表和当地教育部门评估两种方式进行。

（4）培训后续工作及延伸

A、受训教师工作跟踪

鼓励双方教师互相留下联系方式，在培训结

束后可以经常通过书信方式交流；同时受训教师回到各自学校后，承担向本校的其他教师转训的任务，与教育战线的同仁分享培训和学习的成果、心得；整理汇报材料和照片（以是否有相机决定）。

以上做为选拔西部教师到东南部学校培训的考虑因素。B、向赞助企业或个人反馈

完成收集合作各方总结并结合项目组的总结和费用核算后，向赞助企业或个人做详细总结报告。

C、形成相对固定的合作模式

a、对于参与培训的双方已经有了良好的沟通了解，可建议组成1对1或1对N的长期远程交流模式。

b、建议以受训教师所带的班级或者学校为单位，与培训教师的班级或者学校建立一种长期的教育互助合作模式。

5、格桑花后续计划

长期化、实效性、专业化将做为格桑花西部支教的长期目标，格桑花将把这种模式逐步推广到更多更大的西部地区。单次的短期培训只是打开西部教师视野的一道门，也只是西部教师培训的开端，通过日常的各种远程交流将是西部教师培训更为重要的一个环节。

配合支教计划，格桑花将开展西部教师培训计划，选拔优秀一线教师和校长，到东南部地区学习先进教学和管理理念等多方面内容，以提高西部整体教育水平。

六、培训活动总结评估（核算与总结）

1、活动总结评估

A、参与培训计划整个活动的合作方都应进行一次总结，并对此次培训活动进行评估，相互参考与学习，并将对此次活动的总结与评估送赞助方一份。

B、项目组应该及时作出总结，在总结不足的同时，也要总结此次活动成功的方面，提出对此类或相关活动的改进意见或建议，为下次计划活动作好充足准备。

2、费用结算

活动结束后整理、核算清楚实际开支，按相关协议与赞助方核算，充分尊重赞助方，并在格桑花能力范围内联系媒体进行报道。

A、有效票据的整理核算

针对就费用预算中的各项费用进行整理核算，最终整理计算出实际的费用，需要附上原始单据。

B、无正式凭证票据 没有正式凭证，也要出具其它有效单据，并附上经手人的文字说明，一人经手，一人证明，一人确认。

七、责任分工

主办方：负责组织本次活动，协调各方工作。

协办方：玉树县教育局负责协调玉树县支教人员教学设施保障和后勤保障以及受训教师的管理和保障协调。

承办方：负责本次活动全程规划实施，圆满完成本次活动。

赞助方：负责落实本次活动资金，监督本次活动进度和资金使用状况。

八、免责说明

1、本次活动为非赢利性纯公益性活动，所有参与人员均为个人志愿参加。

2、格桑花西部助学仅做为东部志愿参与人员与西部教育部门沟通的平台，起联络实施作用，不承担本次活动的任何责任。

3、所有参与本次活动人员均以阅读格桑花西部助学相关规章制度，并已了解前往西部高原地区之所有风险。

4、西部教育部门尽力保障支教人员人身安全，格桑花也尽自身最大能力保障支教人员人身安全，但支教人员已知有不可控因素。

5、格桑花西部助学已为支教人员购买相应保险，支教人员已知承保内容、范围和保险利益，自愿为自身人身安全负责。

6、支教人员若发现有影响或潜在影响自身安全的因素存在时，以安全为第一要素，可自行决定行动。

7、西部受培训教师安全由西部相应县教育局承担，与格桑花西部助学无关。

附件一 预算（初步）[初步以上海出发为预算标准]

一、培训教师交通、食宿、保险等费用

1、上海—西宁—上海往返火车，单程硬卧中，452元/张，运行时间25小时，计：452×2＝904元（按实际票价报销）火车上四次用餐，60元/人，计：60×2＝120元

2、西宁住宿两晚，住宿费80元/人/晚 < /p>

计：80×2＝160元（按实际房费报销）

3、西宁—玉树—西宁汽车费用，单程170元/人，运行时间15小时

计：170×2＝340元

途中就餐两次，20元/人

计：20×2＝40元 4、7月16日—8月6日玉树住宿，住当地教师宿舍，免费。

5、7月16日—8月6日伙食费，平均35元/天/人，共22天

计：35元×22天＝770元

6、个人意外事故保险121元/人（平安保险旅行意外险，投保25天，保险利益：意外伤害40万，意外伤害医疗1万），7、体检费：140元/人。

本部分合计：（904＋120＋160＋340＋40＋770＋121＋140）×14＝33470元。

二、安全装备必须：

1、普通氧气袋：8个×63元/个=504元；

2、保障用药品: 高原一号：150颗×2元/颗=300元；

红景天含片：10盒×30元/盒=300元；

感冒药：5盒×15元/盒=75元；

创口贴：5包×3元/包=15元； 速效救心丸：5盒×15元/盒=75元；

急救包：3个×30元/个=90元；

高纯度巧克力：30块×12元/块=360元；

VC+VB6，云南白药喷雾剂，百服宁，止泻药，葡萄糖，呼吸道药品，肠胃疾病等药品：600元

本部分合计：504＋300＋300＋75＋15＋75＋90＋360＋600＝2319元。

三、医疗分队义诊使用药品

涉及妇科、儿科、内科、眼科四个专业药品，以2000元预算。

四、西部受培训教师活动补贴

考虑西部教师实际收入水平，并参考2006年活动情况，对西部地区教师的食、宿、行进行适当补贴，按15天计算；

包括车费、住宿、伙食补贴等，每人每日25元包干：

100人×25元×15天=37500元。

旷课扣除25元，迟到扣除5元。本部分合计： 37500元

五、培训教材及用品费

1、教育医疗参考资料：500元；

2、教学资料复印：500元；

3、医疗手册复印：300元；

4、医疗针灸用针50套（按参与培训教师配）：700元；

5、人体和穴道挂图70套（按学校配）：2100元；

6、软件光盘及教学用具资料运输费用（由于资料较重须提前物流发送到西部）：500元；

7、学员纪念品：100人*20=2000元

8、优秀学员奖品以100元/人为标准，计：100×10=1000元。

9、藏歌藏舞的学习，文化交流，东西部老师联欢会（食品饮料、活动道具、纪念奖品）：800元。

10、照片冲洗、光盘刻录：500元。

本部分费用计：500＋500＋300＋700＋2100＋500＋2000＋1000＋800＋500＝8900元。

六、不可预见之费用：计5000元机动。

费用总预算：

33470元＋2319元＋2000元＋37500元＋8900元＋5000元＝89189元

附件二 格桑花西部助学 支教费用结算表

附件三 格桑花西部助学 支教培训签到表

附件四 格桑花西部助学 支教培训请假单

附件五 格桑花西部助学 优秀学员名单

附件六 格桑花西部助学 受培训教师名单

附件七 格桑花西部助学 支教教师名单

附件八 申明