党委办公室岗位设置草案

第一篇：党委办公室岗位设置草案

党委办公室岗位设置草案

科室工作职责:贯彻执行党的路线、方针、政策以及上级有关指示决定；负责党委文件及党员代表大会和党委会的各类文件、材料的起草工作；负责党委重要活动和会议的组织筹备工作；负责党务系统信息网络的建设，及时收集、反馈和交流各类信息；负责党委组织、宣传、纪检、监察等的基础工作；负责全局政务公开工作；负责党口文件的收发和管理工作，做好各类文件资料的登记、分发、整理、归档工作和党委印章的管理与使用；做好群众来信、来访接待工作，按照党委领导批示督导相关单位处理好群众来信来访事项；完成好领导交办的其他工作。

主任工作职责:负责本科室全面工作，并抓好人员管理和考核。

副主任工作职责：协助主任做好各项工作。

党建组组长职责：负责党委文件及党员代表大会和党委会的各类文件、材料的起草工作；负责党委重要活动和会议的组织筹备工作；负责党务系统信息网络的建设，及时收集、反馈和交流各类信息；负责党口文件的收发和管理工作，做好各类文件资料的登记、分发、整理、归档工作和党委印章的管理与使用。

监察组组长职责：负责党委纪检监察的基础工作；接受群众投诉举报，按照领导批示做好案件检查、督办、反馈工

作；做好群众来信、来访接待工作，按照党委领导批示督导相关单位处理好群众来信来访事项；负责全局政务公开工作。

工作人员职责：按照领导要求做好本职工作。

任职条件：本室所有岗位均应具备大专以上学历，身体健康，具有较强文字写作能力和一定的组织协调能力，了解掌握基本的法律知识，能够熟练使用电脑等办公设备。

岗位设置：岗位总数6名，其中，主任1名，副主任1名，组长2名，工作人员2名。

负责人：

2011年10月18日

第二篇：办公室岗位设置专题

办公室岗位设置

一、经营计划管理员、依据营销计划结合公司发展战略制订公司的、月度经营计划，每月月末写出经营结果报告。、帮助处置销售订单，下达生产作业通知。、联系发交产品所需的运输车辆，签订运输合同，保证产品安全送达顾客，并负责运费结算。

4、下达新产品开发通知单，并制定新产品开发项目奖励的标准，跟踪落实新产品开发计划的执行结果。、跟市场部结合制订完备的发货清单，跟踪装车结果并开具发货清单，落实客户的收货结果（有凭证证明）。完成上级领导交办的临时工作。

二、人力资源管理员、负责员工的招聘和辞退工作，保证公司人力资源结构合理，调配有序，适度竞争。2、负责与员工签订劳工合同，办理法律要求的保险事宜。

3、负责制订可操作完善的薪酬，福利体系。、负责制订各级干部和各部门的绩效评价体系，并做好绩效考核，兑现工作。

5、负责编制员工的培训计划，并认真组织实施。、完成上级领导交办的临时工作。

三、文员

1、负责公司各类文件的起草，打印，报批，发送，建档管理工作，做好发放记录。2、负责公司企业文化宣传及新闻稿的撰写工作，并做好宣传栏的版面设计、布置工作。

3、负责员工考勤工作。

4、负责办公室电话记录、传达工作。

5、负责收集、汇总合理化建议和持续改善建议，做好立项、回复、实施、结果跟踪、表彰、奖励和宣传工作。

6、完成上级领导临时交办的工作。

四、办公室主任工作

1、在总经理领导下，负责公司的综合管理工作。

2、负责总经理主持各项会议的先期策划、通知及记录工作，保证会议决议的执行考核工作。

3、负责办公室内部员工的职责落实和考核工作。

4、负责公司的后勤服务工作（食堂管理、车辆管理、环境卫生、基建、门卫等）

5、负责公司对外的联络接待工作。

6、负责内部的沟通协调工作。

7、负责办公成本的分类统计工作，完成公司办公成本的管控目标。

8、完成总经理交办的临时工作。

五、办公室副主任职责

1、协助办公室主任完成办公室职责。

2、负责公司各部门办公用品的登记造册和管理工作。

3、主抓经营计划管理或人力资源管理工作。

4、完成上级领导交办的临时工作。

第三篇：中心小学单位岗位设置实施方案(草案)

中心小学单位岗位设置实施方案

为进一步深化学校人事制度改革，建立健全学校岗位设臵管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化、制度化，进一步提高事业单位的管理水平和服务效能为深化事业单位人事制度改革。根据省委办公厅、省政府办公厅转发《省人事厅〈江西省事业单位岗位设臵管理的实施意见〉的通知》（赣办字[2008]17号）等有关文件精神，结合我校实际，提出以下实施意见。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，按照“以人为本、规范有序、科学合理、精简效能、动态管理”的要求，以建立学校岗位管理基本制度为目标，实行学校岗位职数总量、最高等级和结构比例控制，推动收入分配制度改革和用人机制转换，实现身份管理向岗位管理的转变，促进学校人事管理的科学化、规范化、制度化，调动广大教职工人员的积极性和创造性，推动学校各项工作可持续发展。

二、基本原则：

在定职能、定规格、定编制的基础上，按以下原则进行岗位设臵。（1）以人为本原则。从促进学校各项事业发展、维护广大教职工根本利益出发，积极稳妥地推进改革，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

（2）规范有序原则。在编制员额范围内，根据上级规定的岗位设臵权限、程序和经核准的岗位总量、结构比例、岗位等级设臵岗位。

（3）科学合理原则。按照功能、职责任务、工作需要和人员结构，科学确定学校所需岗位的名称、类别、职责、任职条件和岗位等级。

（4）动态管理原则。根据学校发展的需要，适时对岗位设臵进行动态调整。

三、实施范围：

学校编制内的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员。

四、政策依据：

根据省委办公厅、省政府办公厅转发《省人事厅〈江西省事业单位岗位设臵管理的实施意见〉的通知》（赣办字[2008]17号）等有关文件。

五、经核准的岗位设臵情况：

经核准学校的岗位总量177个，其中：管理岗位0个，专业技术岗位177个，工勤技能岗位0个。主体岗位为专业技术岗位，占岗位总量的100%。

（一）管理岗位的名称、等级、数量 管理岗位0个

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

1.高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例4%。高级岗位设五至七级，五、六、七级岗位之间的比例为2：4：4，其中：五级岗位1个，占14%；六级岗位3个，占43%；七级岗位3个，占43%。

2.中级岗位90个，占专业技术岗位比例51%。中级岗位设八至十级，八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3，其中：八级岗位２７个，占中级岗位比例30%；九级岗位３6个，占中级岗位比例40%；十级岗位２７个，占中级岗位比例30%。

3.初级岗位80个，占专业技术岗位比例45%。初级岗位设十一级至十三级，十三级是员级岗位，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5，其中：十一级岗位40个，占初级岗位比例50%；十二级岗40个，占初级岗位比例50%，十三级岗位0个。

（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例 工勤技能岗位0个

六、拟设臵岗位明细、岗位职责、任职条件及定级方法：

（一）首次设岗情况

学校现实有在编在册人员共175人，学校首次聘任岗位总量175个。

其中管理岗位3个（均为双肩挑人员），专业技术岗位总数175个（中级岗位118个、初级岗位52个、未定级5个）；工勤技能岗位0个。

专业技术人员175人（其中中级1１8人，初级52人；未定级５人）。

中级中：八级岗位35人，九级岗位48人，十级岗位35人； 初级中：十一级岗位26人，十二级岗位26人。

（二）岗位职责和任职条件 各类岗位基本任职条件：

（1）遵守宪法和法律；（2）具有良好的品行和职业道德；（3）具有岗位所需的专业、能力或技能条件；（4）适应岗位要求的身体条件。

管理岗位基本任职条件：

七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作满3年以上。职员岗位一般应具有中专以上文化程度。

专业技术岗位职责与任职条件：

1．专业技术岗位的基本任职条件，按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。实行职业资格准入控制的专业技术岗位，任职条件应包括准入控制的要求。

（1）受聘教师岗位的人员，应具有相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。

（2）受聘教学辅助岗位的人员，应符合国家规定的相关职业资格准入的条件，并具备专业技术岗位的基本条件。

2．具备岗位基本任职条件的专业技术人员，首次应聘时，原则上聘用到对应的初级、中级或高级岗位的起点等级；晋升到高一等级岗位，须在下一等级岗位工作满一定年限。

（1）

五、六级专业技术岗位，须分别在六、七级专业技术岗位上工作满5年以上（本次聘任时要求竞聘专业技术六级岗位必须已聘

任高级职务满3年以上，竞聘五级岗位要求已聘任高级职务满6年以上）。

（2）

八、九级专业技术岗位，须分别在九、十级专业技术岗位上工作满3年以上（本次聘任时要求竞聘专业技术九级岗位必须已聘任中级职务满3年以上，竞聘八级岗位要求已聘任中级职务满6年以上）。

（3）十一级专业技术岗位须在十二级专业技术岗位上工作满2年以上。

（4）对特别优秀的专业技术人员，在单位有岗位空缺的前提下，可不受上述基本任职年限的限制，可在同一职务内越级晋升职务等级。

3．对晋升上一等级岗位的，应达到学校规定的满工作量要求。晋升五级专业技术岗位的，应在学校教育教学业务中起核心作用，在教学质量、教育科研、校本研修、指导青年教师等方面业绩显著、贡献突出。

（三）岗位聘用原则： 1．不同岗位聘用原则：

（1）突出主体岗位。根据学校教育的特点，其专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。（2）突出责任和业绩。学校（单位）在岗位聘用中重点向优秀教师、骨干教师倾斜。对长期担任班主任、中层干部工作的教师，结合其工作业绩，在同等条件下予以优先聘用。

（3）突出竞争和择优。对照岗位任职条件，在岗位聘用中体现竞争和择优，充分体现“能者上，平者让，庸者下”的原则。

2．同一岗位内部不同等级聘用的原则

（1）聘任专业技术职务高级、中级、初级岗位内部不同等级时，按照聘用年限、评定时间、教龄、年龄、业绩（按照《综合评价标准表》进行量化考核）等进行；

（2）在同一岗位中，市级及以上学科带头人、教坛新秀等名优教师，可在同等情况下优先聘入专业技术岗位内部的较高等级岗位；

（3）省特级教师一般可聘入五级专业技术岗位；享受正高级待遇的中学高级教师一般可聘入四级专业技术岗位；

（四）本次聘用定级方法：

（1）以教师现取得的专业技术职务被聘用的年份为依据，年份长的先入该职务的高一级岗位。

（2）若聘用年份相同，则以教师现取得的专业技术职务资格的年份为依据，年份长的先入该职务的高一级岗位。

（3）若聘用年份、评审年份相同，则以教师的教龄长短为依据，教龄较长的先入该职务的高一级岗位。

（4）若聘用年份、评审年份以及教龄均相同，则以教师的年龄为依据，年长的先入该职务的高一级岗位。

（5）在前臵条件都相同的情况下，则按《绍兴市教师专业技术资格评审综合评价标准》进行量化考评，高分者先入高一级岗位。

有下列情况之一者，在聘用教师专业技术岗位时采用降级聘用。（1）师德出现严重偏差考核不合格的；（2）考核有基本合格及以下的；

（3）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的；（4）拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务，情节严重的；

（5）有严重失职、失误行为，造成安全责任事故的；

七、岗位聘用程序和形式：

1．公布经过核准的岗位设臵实施方案，包括岗位名称、数量、职责、条件等；

2．应聘人员申请应聘，并按要求提交相关证明材料； 3．对应聘人员的资格、条件进行初审；

4．对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或考核，根据结果择优

提出拟聘人员名单；

5．学校领导班子集体讨论决定受聘人员，并进行公示； 6．学校法定代表人（校长）与受聘人员签订聘用合同。

八、组织领导：

为加强学校岗位设臵工作的领导，经研究，决定成立三汊港镇中心小学岗位设臵管理工作领导小组，全面负责学校岗位设臵工作的指导、组织实施和监督管理，其构成如下：

组

长： 副组长： 成员：

领导小组下设办公室（办公室），同志兼任办公室主任。

九、实施步骤及完成时间：

1．宣传准备阶段：（2012年11月——2013年月2月）（1）组织领导：成立岗位设臵管理工作领导小组，确实工作联络员；

（2）学习培训：参加都昌县教育局组织的岗位设臵工作部署会；召开完小校长、中层处室主任及全体教师会，学习上级有关文件和传达区教育局组织的岗位设臵工作部署会议精神；

（3）调查摸底：对本镇全体小学教师的基本信息进行摸底，登记好《三汊港镇中心小学教师基本信息表》，填写好《事业单位基本情况表》。

2．组织实施阶段：（2012年3月）

（1）2012年3月17日前制订好岗位设臵方案（讨论稿）；（2）2012年3月19日上午召开学校领导班子会、完小校长、中层处室长会议，商讨岗位设臵实施方案。

（3）2012年3月19日——2012年3月23日。将岗位设臵方案（讨论稿）下发到镇内所属各小学，广泛听取教职工对实施方案的意

见，经教职工大会审议，学校领导讨论通过后，报县教育局、县人社局备案。

（4）3月26日、27日应聘人员提出书面申请，通过竞争上岗开展岗位聘用工作，签订聘用合同。

（5）3月30日前完成岗位设臵和聘用工作，报都昌县教育局和都昌县人社局审定定。根据上级主管部门审定意见，确定岗位工资，做好工资调整工作。

十、其他规定： 1．首聘人员

（1）学校首次开展岗位设臵和岗位聘用，应使现有在册的正式工作人员，按现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

（2）学校首次开展岗位设臵和岗位聘用，岗位结构比例不突破现有人员的结构比例。尚未达到核准的结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据教育事业发展要求和人员队伍状况等情况逐年逐步到位。

（3）学校岗位聘用实行三年一轮，竞争上岗。未取得相应岗位教师资格或学历不达标的不能聘任各级职务的最高等级。经学校考核，不符合现任职要求的或近三年考核结果有基本称职及以下的人员，可降级聘任或高职低聘，职业道德有严重偏差的应从严执行。对近三年将要退休的人员，在岗位聘用过程中应予适当照顾。首次实施岗位聘任后，单位岗位有空缺的，根据学校实际需要，实行一年一次竞聘。

（4）学校中的“双肩挑”人员，即担任学校校级领导，现任专业技术人员的，可聘入专业技术岗位，但要占专业技术岗位指标。

2．新聘用人员

（1）学校新聘用工作人员，应当在岗位有空缺的条件下，按照国家及省关于公开招聘、竞聘上岗的规定择优聘用。

（2）学校专业技术资格的晋升和岗位聘用从严控制，应在不突

破本单位专业技术结构比例的基础上进行。现有人员的结构比例已经超过核准的结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，达到规定的结构比例。确实有困难的，经批准可按照“退2补1”的原则，逐步达到规定的结构比例。

（3）因组织原因调动的校级领导等，其岗位等级比照原调出学校的岗位和等级确定聘任。在县属学校（单位）间正常流动的人员，原聘用岗位职数由调入学校（单位）解决。

（4）学校新招聘人员，试用（见习）期内不确定岗位等级，试用期满合格正式聘用的，按所聘岗位确定岗位等级。

3．退休人员

（1）从2006年事业单位工作人员收入分配制度改革到学校（单位）岗位设臵实施完成期间已退休的专业技术人员，可比照本单位同类人员确定岗位等级。

（2）按确定的岗位等级调整退休待遇的，其提高退休待遇的时间与本单位在职人员的工资调整时间一致。

以上实施方案（讨论稿）经县教育局、人劳局批准，才能正式实施。

本方案解释权归都昌县三汊港镇中心小学岗位设臵领导小组，如有与上级文件相冲突的地方以上级文件为准。

都昌县三汊港镇中心小学 2012年11月9日

第四篇：00党委工作部岗位设置意见

党委工作部岗位设置意见

岗位一：党办秘书、宣传工作，高级执行经理； 岗位二：组织工作，执行经理；

岗位三：党办秘书、宣传工作，执行经理； 岗位四：

岗位五：《建筑通讯》主编，执行经理；《建筑通讯》编辑，高级业务经理。

第五篇：总经理办公室职责及岗位设置

【总经理办公室】部门职责及岗位设置

【部门概况】

部门名称：总经理办公室。

直接上级：总经理。

下属部门：无直接下属部门。

部门性质：总经理的辅助性、协调性、秘书性办事机构。

【部门职责】

1．为总经理经营管理决策提供调研资料，并做好辅助性工作。

2．协助总经理处理日常事务，做好总经理工作的后勤保障。

3．协助总经理协调各部门的工作，确保公司日常管理的推进和落实。

4．及时收集和了解各部门的工作动态，掌握公司主要活动情况。

5．根据公司总经理意见，负责召集公司总经理办公会议和其他有关会议，做好会议记录，写好会议纪要，并检查督促会议决议的贯彻实施。

6．协助参与公司发展规划的拟定，经营计划的编制和公司重大决策事项的讨论。

7．负责公司与上级行政主管部门的联系、沟通和协调。

8．协助总经理做好公司的公关和宣传工作。

9．完成公司总经理交办的其他工作任务。

【部门岗位设置】

总经理办公室主任1名（可兼任）。

总经理办公室秘书2名（可兼任）。