职教中心课程设置探讨

第一篇：职教中心课程设置探讨

职教中心课程设置探讨

杜发军

摘要：职教中心的课程设置，它应以培养目标为出发点，而且从课程设置、课程模式、课程内容与教材、教法和教学手段等多方面同时进行，这样才能确保课程之间的协调性和课程系统功能的最佳发挥。

关键词：职教中心课程设置职业教育

一、职教中心课程设置的环境

职教中心课程是贯彻国家教育方针，落实培养目标，实现为社会主义经济和社会发展服务的基础。课程是学校教学科目和进程的总称。课程设置主要包括五个层面：培养目标、课程设置、课程模式、教学内容与教材、教学方法与手段。

培养目标是国家教育总目标在课程领域的体现，是教学实践活动的第一要素，决定着职业学校的生存空间与发展。课程设置在一定程度上决定培养目标的实现。我国《职业教育法》明确规定：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。”职业教育是建立在普通教育基础之上的，以社会分工形成的职业需求为价值取向而进行的教育。

职教中心课程目标应当首先以提高学生素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。但另一方面，职业教育与普通教育有根本的区别，职业教育是就业教育，它培养的是同我国社会主义现代化建设要求相适应的，具有全面素质和综合职业能力的劳动者和初中级专门人才，是在生产、服务、技术和管理第一线工作的。对此，江泽民同志在全教会上很生动地指出：“对于不能进入高等教育行列进行学习的城乡学生和其他群众，应通过各级各类职业技术学校，广泛吸收他们学习和掌握一门或几门生产技术与管理、服务方面技能。”

随着社会需要的变化，对人的全面发展的要求也在变化，课程目标也要相应调整。职业教育的目的是培养全面发展，适合社会需要的劳动者。这种变化一方面是由计划经济向市场经济转向引起的，另一个更为重要的方面，就是科技进步、生产力发展对职业教育课程的影响，它是最活跃、最根本与更长远的作用因素。

二、职教中心课程改革的主要内容及发展趋势

中国的职业教育理念，正从岗位（专业）定向教育向素质教育与综合职业能力教育转变，这是21世纪初中国职业教育改革的核心与原动力。课程设置包含课程开发与课程结构两个方面内容，课程设置的构建与培养目标的设定有着直接的因果关系。课程设置围绕培养目标这一主干，构成了课程的基本构架，即教学计划。

结构决定功能。“宽基础、活模块”的课程结构，以全面素质与综合职业能力的培养为核心，以岗位技能训练为特色，“宽基础、活模块”的两段结构，呈现出与其他课程模式不同的结构特征。“宽基础”阶段侧重于全面素质与关键能力的培养，这一阶段着眼于奠定发展后劲的基础，是新时期人才知识结构方面的需求。从国家现行的教育体制和我们县的教育情况看，作为基础教育的“义务教育”，在我们县还才刚刚得到普及，还存在着盲区，特别是在农村和边远地区还比较落后。

从职业教育方面看，我国的职业教育大多数为高中阶段的中等职业教育，起点是具有初中以上文化程度的应、往届毕业生，职教中心也如此。

从生源结构上看，职教中心已不存在录取分数线问题，生源水准下降；还有县外的一些职业学校拥入巫溪利用各种渠道进行招生，导致我职教中心生源人数减少。从而进一步拉大了职教中心与普通高中以及其它职业学校生源水平的差距。

从国家中等职业教育培养目标上看，中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以技能为本位的新观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有综合实践能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和初中级专门人才。要具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和职业技能；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。可见，“宽基础”的提出来源于国家职业教育和我县的实际情况。

教育部文件指出：我国的国情和所处的历史阶段决定了经济建设和社会发展对人才的需求是多样化的，不仅需要高层次创新人才，而且需要在各行各业进行技术传播和技术应用、具有创新精神和创业能力的高素质劳动者。“活模块”既吸收了省外多种课程模式的优点，而且吸收了我国以学科为中心的单科分段式课程模式的长处，既适应两个根本性转变需要，又符合教育内在规律，也考虑学生个性发展的课程模式。

“活模块”充分体现了“活”的特点------专业活、层次活、课程活、主体活、管理活。

课程模式是课程设置中的更深入更具体的层面。在课程设置进程中，只取得“宽基础、活模块”这样的课程结构成果还远远不够，必须在此基础上，注入课程模式的设置内容。以学科为中心的课程模式的缺点逐步被教育界同仁认识到，它以知识为中心，过分强调知识系统性，忽视了实践性教学；教学以教师为中心，忽视学生的能动作用；学科间相互独立，不利于课程整体优化等。多年来，学校尽管在这方面也有一定投入，但至今为止，仍难以推广，原因主要有两方面。一是我校实际情况，如师资、设备、实习场地、资金投入等还不能承受这类课程模式的环境要求，二是这类课程模式也并非十全十美。

目前能存在的课程模式各有优势，也都有待改革之处，很难由一种课程模式完全代替另一种课程模式。因此，取长补短，形成一种综合课程是明智之举。

从切实可行，又较易被学校学生和老师所接受的角度看，着重研究学科课程模式如何吸收其他课程模式的优点，弥补其不足，在此基础上，创建适合我县、我校、满足高科技发展下社会生产技术对人才规格要求的新型课程模式，不仅要保持具有实用性的理论基础，而且又要有较强的职业适应能力、熟练的操作技能，这将是今后职教中心课程改革的主要内容。在课程的改革及设置进程中，课程综合化与建立技能训练体系将成为一个重要的方向。

职业教育对多数学生来讲仍然是一种就业教育，职业教育的特色就是技能训练，虽然知识经济发展对知识要求越来越多，对学生智能的要求也越来越高，操作性技能似乎比过去强调得少一些了，但是技能训练的特色在目前以及今后相当长时间内的职业教育中还是很重要的。忽视了技能训练、能力培养，职业教育就没有生命力，因为用人单位接受毕业生时首先考虑的是顶岗操作。

第二篇：课程设置

课程设置

一、中华民族民间舞

中华民族民间舞是“舞蹈艺术之母”，它取材民间、易于模仿和传承，表现形式生动鲜明，能够充分激发孩子的学习热情，《中华民族民间舞蹈等级考试教材》是北京舞蹈学院中华民族民间舞系十余名专家教授倾心编创，根据不同年龄学生的生理、心理特征与感知能力，科学的进行编排，寓教于乐，教材共分为12个标准级和三个表演级，每级包含十个舞目，共四十多个民族的五十个舞种。

学习民族民间舞对孩子的成长有着重要的作用，它主要表现在：

1、训练形体，提升气质

2、传承民族文化，提高综合素养

3、培养各种能力，促进全面发展

二、拉丁舞

拉丁舞类中有伦巴舞、恰恰恰舞、桑巴舞、斗牛舞和牛仔舞五个舞种。拉丁舞音乐节奏强烈，摇摆、旋身、抖肩、展臂、扭腰、送胯，把拉丁舞渲染得风情万种，拉丁舞的感觉很现代，舞者可以尽情地自由发挥。

学习拉丁舞，对于孩子身体成长有很大帮助，形体上会有较大改变外，精神面貌也会变得更加自信，开朗大方。舞蹈还能提高孩子对音乐的理解和欣赏能力，同时可培养孩子的协调和平衡能力。

三、儿童绘画

绘画是一门容心理学、教育学、行为学、艺术学等多方面知识为一体的儿童必修课程，不是简单的兴趣和爱好。

儿童美术教育，并不以培养少数画家为目的，让儿童参加美术活动本身不是目的，而是手段和方法。世界发达国家均非常重视儿童的早期美术教育，这是由于这种活动在培养儿童的观察力、记忆力、想象力，创造力及手脑协调能力、审美能力方面具有开发其潜力（特别是右脑潜能）的重要意义，有着其它学科所不可替代的作用。

四、快乐作文

教学目的：激活学生作文兴趣，培养学生观察能力，锻炼学生表达能力，提高学生作文水平。帮助孩子放飞梦想，引领孩子走向成功！

教学特色：

1：借助电脑、电视等多媒体，采用情境作文，观察作文，自主作文，想象作文，个性作文等先进的课堂教学方法。

2：与小学课程同步，紧扣新课标编写的系统的1—6年级教材。学生当堂成文。3：教师对学生作业精批细改，具体指导。

4：培训效果

四五六年级学生在40分钟内可轻松完成400--450字作文。

三年级学生40分钟内可轻松完成300--400字作文。

一二年级学生明显提高习作兴趣，乐于作文。

第三篇：职教中心工作汇报

扶风县职教中心

2008——2009学工作汇报

本，我们以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻胡总书记讲话精神，坚持学习实践科学发展观，坚持精、准、细、严原则，深入开展作风纪律整顿，师德师风教育，进一步落实精细化管理实施方案和实施细则，不断深化教育教学改革，强化学校管理，加强教师队伍建设，一年来，在县局的正确领导下，我们全体师生紧紧围绕一个目标（进一步提高教育教学质量），努力搞好两个建设（教师队伍建设和基础设施建设），不断增强三个意识（质量、竞争、责任），坚持抓好四个工作（青教培养、高考复课、新课程、精细化管理），力争实现五个突破（高考二本以上录取人数、常规教学管理落实、青教培养、学生自主管理、办学水平），尽力做到三个确保（学校安全、教学质量、学校发展），做了大量的工作，比较圆满地完成了学工作目标任务。

一、队伍建设：

1、加强领导班子队伍建设，学校班子成员应该成为全校 教师的楷模。一年来，我们在班子成员中，倡导学习新风，不断提高自身素质；倡导解放思想，干事创业，与时俱进；倡导深入实际，依靠教师办好学校；倡导作风民主，做到智出一群，令出一人；倡导团结协作，增强向心力和凝聚力；倡导纪律严明，确保校令畅通；倡导廉洁自律，树立正气。领导班子成员

是学校通过开展篮球比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、大合唱、学太极拳、做广播操、金点子征集、为教师配发笔记本电脑、开展有效课堂竞赛、开展青年教师基本功竞赛、进行教师文化专业知识测试。等活动，增强教师爱校、互助、合作意识。今年，袁宝林老师被评为省级优秀教师，张登科老师被推荐为陕西省优秀班主任人选，赵周科副校长被县委表彰为“抗震救灾先进个人”，副校长周乃林，化学教师王建芳被评为县级优秀教育工作者、优秀教师。在县局组织的体操、乒乓球赛事中，我校分别取得一等奖、二等奖的好成绩。

一、德育工作：

1、进一步明确了德育目标，充实完善了德育管理制度，修订了《班级德育管理量化细则》、《五好班级评选办法》、《校园之星评选办法》等规章制度。

2、健全了德育管理队伍。实行分管领导具体负责的党、政、工、团管理体系，明确职责、落实责任，实行班主任日例会制度及德育工作期中、期末经验交流制度，组建了学生会，实施了学生自主管理机制，加强了家校联系、学校与社区联系，不断拓展德育管理渠道。

3、高扬爱国主义旗帜，积极开展德育系列活动。本，我们先后开展了高一新生军训、高一新生入学教育、田径运动会、冬季篮球赛、早操、课间操比赛、文艺演唱会、法制教育报告会、心理健康报告会、青年志愿者活动、感恩教育月活动、力，使学生树立远大理想，发愤读书，遵纪守法，全面发展。学校顺利保持了市级“平安校园”荣誉，正在进行省级“平安校园”的申报工作。本学校被评为县级维稳先进学校。

6、一年来，学校全面推进素质教育，特色教育成绩斐然。在2008年第17届全国中学生生物联赛中，学生赵鹏飞等5名同学分别荣获省级二、三等奖，杨召利等5名同学荣获优胜奖，教师李西平获省级优秀辅导教师奖；08年希望杯全国数学邀请赛中，教师赵少平、李玲娟、罗海平荣获优秀辅导奖，学生张佳等三名同学荣获二、三等银牌、铜牌奖；2008年学校被评为全国化学、生物竞赛省级优秀组织奖。在近期进行的2009年全国中学生生物竞赛中，我校参加省级复赛学生17名，复赛人数居全县高中首位。在2008年陕西省第八届中小学电脑制作活动中，肖利强制作的动画《离别》获市级一等奖，李冬冰的程序设计《学生信息管理》获市级二等奖，屈小兵老师荣获市级优秀指导教师奖。

三、教学工作

本，我校积极学习和借鉴河北衡水中学等名校先进的 管理理念和成功经验，按照“精、准、细、严”的要求，狠抓了教学工作的精细化管理。

1、讲求科学，逐步建立了行之有效的精细化管理机制。一是细化目标。将学校教学的大目标通过分析整合，分解细化为诸多精要可行的小目标，例如把学年、学期学校教学、教学评价每月按班级目标完成率、学科目标完成率、教师个人贡献率及临界生推进率四个方面确定，对教学管理效果突出，学生满意率高的教师予以通报奖励，对教学效果差，学生满意度低的予以问责处罚。通过加强早读有效性管理、课堂监测与管理、强化集体备课活动、4次学生问卷，五次学生座谈会、学习竞赛活动、听评课活动、常规教学诸环节得到了较扎实的落实，在本县级赛教中，二人获一等奖，四人获二等奖，一人获三等奖。教研论文35人获奖，四人获一等奖，11人获二等奖，20人获三等奖。

2、细化校本研究工作，向深度研究要质量。

一是抓实每周两次教研活动。一次是每周五的教研组活动，以理论学习、重要问题案例研讨，说课评课为主要内容，积极倡导“人人都是研究者，问题即课题，教学即教研，成绩即成果”的理念，使教师从教学问题中提炼研究课题，从听课评议上进行反思，从典型案例中提升理论和行为高度。一次是每周四的集体备课活动，实行提前安排的中心发言人说课评论制度，达到“四定”（定主题、定主讲、定时间、定地点），“六统一”（分班级层次统一教学进度、统一教学内容、统一重点难点、统一教法学法、统一课堂例题习题、统一作业课外练习题）。

二是每学期均开展校内评教赛课活动，大力倡导课堂教学教法改进与创新，营造以学为主课堂，减小课堂教学的无效信

课不专心听讲，作业不按时完成，自习不守纪律的学生集中进行教育，强化学生当日学习任务当日完成的习惯，严格学生做题规范性训练，采用教师课堂解题示范，作业严格要求，平时考试踩点打分评价等方式纠正学生问题，使学生树立规范成就梦想，规范成就未来的思想。

4、以青教培养为抓手，不断提升教师队伍的整体素质。为加快我校青教培养进程，促使其尽快成为教学骨干，我们一是对新分配、新上台阶及35岁以下教师实行每学年过“五关”制度，即课堂教学关，专业知识测试关，教学基本功比赛关，计算机技术应用关及教学实绩评价关，综合评定其教学胜任情况，二是对青教开展“五个一”活动①自找一位师傅，结对帮扶；②每学期讲一堂公开课；③每2周至少听1节高三课；④每月书面做一套高考题；⑤每学期写一篇教学案例或制作一个课件，三是每学年邀请专家进行一次多媒体技术应用专题讲座活动，四是学校在学历提升、学科培训、评教赛讲、业务学习等方面积极为青年教师提供条件、搭建平台，鼓励青年教师敢于竞争、敢于冒尖、勤于学习，不断提升内涵，同时对优秀青年教师大胆使用，给他们压担子，让他们挑大梁。近年来，张雅红、李刚、隽红涛、杨军昭、强宏军、段林娟、贾勤、李哲、王小莉等教师在市、县级组织的赛教活动中取得了优异成绩，成为了学校的骨干，其中3人获得市级教学能手或新秀。刘安林老师被评为十佳专业技术人才。

学生进行目标教育；二是每次月考、市统考后，都召开考试质量分析会和班科组师生面对面交流会，引导学生肯定成绩、查找薄弱和漏洞，指导学法；三是跟踪督促检查学生对每天记忆任务，习作训练、反思总结的落实情况，强化学生纠错的检查指导，提高学生自主学习，举一反三的能力。

（4）突出重点、强化临界生、弱科生推进管理，想方设法为优生、临界生提供快速拔高的平台。

从第一次月考后开始，建立了班级学生分类推进动态档案，将临界生弱科生捆绑包抓给各科任教师，依照《临界生推进管理办法》，定期予以绩效考评，要求科任教师对包抓学生课堂上多提问、多板演，作业必批阅，检测训练卷必收查，课后多交流、多沟通并对临界生开展了一日一题活动，周日大练活动和包抓教师对包抓对象的家教式辅导。

2009年高考我校参考增长人数在较08年减少268人的情况下，二本上线人数81人，上线率10.2%，比08年增长15人，二本上线比率较08年提高4%，二本上线增长率居全县第一。近年来，我校在高一新生中考成绩，高分段人数很少的情况下，经过三年管理和教育，毕业学生高考取得了良好的成绩，赢得了低分进、高分出，让社会、家长满意的好效果。

四、职教工作。按照国家、省、市、县有关文件精神，积极实施职业教育扶贫助学工程。成立了我校职业教育贫困家庭学生资助工作领导小组；认真领会资助政策，多方宣传；对

1健康知识的教育与宣传，坚持卫生“日扫”、“周查”、“月评”等创佳评差活动，后勤工作方面着重抓了四件事：一是对学生灶进行了改造，强化了师生灶的管理，确保食品卫生安全。二是继续实行饭卡管理制度，加强对学生灶的监督检查，加强对从业人员健康知识的教育，严把饭菜质量关，维护学生切身利益，三是加强对学生公寓的管理。采取有效措施，加大检查力度，整顿宿舍纪律，为学生创设了一个宁静舒适的休息场所。四是继续搞好基础建设及校产维护工作。如教学楼窗户防护网安装，教工之家建设，校园亮化工程，栽草2000m，栽树50多棵，彩砖铺路50m，新增橱窗6面，校园文化墙面等，同时给各班级教室、多功能厅安装了多媒体投影设施。本，学校被市委、市政府命名为市级“绿色校园”、“市级园林式学校”。目前，正在进行“省级绿色示范校园”的申报工作。

3、继续落实好了各项管理制度。（1）校务、财务、教 务三公开制度；（2）教师上岗签到制度和学生日考勤制度；（3）集体办公制度；（4）军事化全封闭管理制度；（5）班级量化考核制度；（6）优秀学生奖励制度；（7）班级学生分类推进评估制度。通过这些制度的落实与完善，使我校教育管理逐步向规范化、科学化迈进。

总之，一年来，我们虽然做出了一些成绩，但与上级的要求和师生的希望，相比，尚有一定差距，我们决心进一步深刻反思工作中的问题和不足，树立大目标，不断提高学校

扶风县职教中心年7月6日

2009

第四篇：职教中心报告

XXX职教中心教育质量报告

1．学校情况

1.1学校概况

XXX职教中心始建于1983年，是全县唯一一所职业技术教育中心。目前学校已发展成为一所集学历教育、职业培训、就业安置、劳动力转移等多功能于一体的职业教育中心。学校先后荣获省勤工俭学先进单位、市就业工作先进单位、职业教育改革模范学校等40多项荣誉称号，被市委、市政府命名为“AA”和谐校园和先进党支部。学校建有教学楼、宿舍楼、综合餐厅和现代化的综合实验大楼，总建筑面积XXX余平方米,总资产达XXX。2000年被省教育厅命名为省级重点中等职业达标学校。

1.2学生情况

现有全日制学历教育在籍学生973人，2016年招生500人，毕业生449人，巩固率为XX%,面向社会开展各类职业技能培训年均2000人次。

1.3教师队伍

我校拥有专任教师67人，师生比达1:14.5，双师型教师25人，占专业课教师的65.8%。兼职教师7人，占专业课教师的18.4%。教师队伍中，本科学历63人，占专任教师的94%，硕士以上学历2人，占专任教师的3%，12名教师具有高级职称，占专任教师的17.9%。1.4设施设备

目前校内实训设施包括计算机机房6个，电脑维修室1个，电子电工实训室2个，农学实训室3个，建筑实训室4个，财会实训室1个，餐旅实训室1个，电焊车间1个，汽修实训车间2个，折合生均教学仪器设备值3850元。现各专业实训实习场所共有工位330个，折合生均实训实习工位数0.34个。现有纸质图书20085册，折合生均21本。

2.学生发展

2.1学生素质

学校运用多种形式在学生中组织开展社会主义核心价值观和中国梦主题教育，使学生能够快速适应中职生的学习、生活，鼓励学生积极参加学生干部的竞选，支持学生参加学生社团，引导学生自我教育、自我管理和自我服务。加强老师与学生的沟通，锻炼学生为人处事的能力，提升学生的素质水平。学校按要求开齐开足文化课，文化成绩合格率达到93%，专业技能合格率达到95%，体质测评合格率达到91%，毕业率100%。

2.2在校体验

根据学校教学质量年提升年活动要求，深入开展“学生满意度工程”，收集在校学生意见1000余条，学生对理论课学习满意度为98%，专业课学习满意度96%，实习实训满意度为95%，校园文化与社团活动满意度为93%，生活满意度为96%，校园安全满意度为96%；收集毕业生意见400余条，毕业生对学校满意度为96%。2.3资助情况

学校专门成立扶困助学工作领导小组，制定了完善的工作机制，严格执行国家、省、市的相关规定，学生助学金的发放严谨有序。2016年春季享受免学费学生人数752人，占全日制学生的100%，2016年秋季免学费人数783人，占全日制学生的100%。免学费补助标准：每位学生1600元／年，已全部落实到位。2016年春季享受助学金102人，每位学生1000元／学期，已全部发放。2016年秋季享受助学金178人，每位学生1000元／学期，已全部发放。

2.4就业质量

学校以服务地方经济为办学宗旨，认真做好毕业生就业安置工作。本学生专业就业率98%，对口就业率87.12%，初次就业起薪1500元，升入高等教育比例13.9%。与上一相比学生专业就业率增长了4%，对口就业率增长了3%，初次就业起薪增加了300元。

2.5职业发展

学校细化人才培养方案，增设了语言表达、创新创业等素质教育课程，并将素质教育内容渗透到其他课程中。积极推进校企合作、工学结合，充分利用课堂与课后、学校与企业等资源，助力学生职业发展。毕业学生均具有本专业的基本知识和专业技能，具备一定的专业学习能力，能较快地适应专业工种工作岗位。具备一定的岗位迁移能力。本，在邯郸市首届中职学生技能竞赛中关峰、王自冲、党兵赛等同学荣获团体三等奖。3.质量保障措施

3.1专业动态调整

根据河北省技能测试要求及市场需求，经校委会反复研究和论证，新增了汽修专业、平面设计专业。特别是汽修专业，当年即招收67名新生，并全部实现订单式培养。另外，学校重新修订中职各专业人才培养方案，调整原有课程设置，使之更适合专业建设发展要求。

3.2教育教学改革

学校着力深化教育教学改革，全面提升人才培养质量和服务地方经济发展能力。一是加强人才培养模式和课程体系建设。形成具有专业特色的人才培养体系，制订和滚动修订人才培养方案，不断适应社会经济发展需求和用人单位需要，在开足开全语文、数学、英语、德育、体育等公共基础课程的同时，不断优化课程标准，完善平面设计、电子商务、汽修等专业课程的建设，突出鲜明的专业特色。二是加强师资队伍建设。进一步建立和完善教师队伍建设制度，探索教师培养的新机制和新方法，通过选派教师参加省市级培训等途径，不断提高教师队伍的整体素质和 “双师型”教师比例。三是加大实训基地建设力度。通过多种形式，不断加大校内实训记得建设力度，已投资一百余万元建成汽修实训车间，可以满足汽修专业所有学生的实训需要。四是加大信息化建设力度。我校实现了通宽带网络，出口带宽为50Mbps，全部教室均安装了多媒体教学设备，共计22套，教学用计算机400台，其中全体教职工工作用电脑全部联网。3.3教师培养培训

进一步建立和完善教师队伍建设制度，探索教师培养的新机制和新方法，制定《关于开展教师培训工作的意见》，对培训的对象、内容、方式、管理考核及时间安排做出了明确要求。不断改善教师学历结构，支持青年教师以各种形式提高学历学位层次，根据专业课程设置攻读硕士学位，目前学校有研究生2人。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理

严格执行教学管理的各项规章制度，严把文件落实、备课、课堂教学，全面规范教学行为。坚持听评课制度，加大教学监控力度，继续执行教学检查、日常巡检、信息反馈、教学例会等措施，形成了较完善的教学监控体系。坚持每周教研活动时间，针对期初、期中、期末的教学要求和课程进度，开展形式多样、内容丰富的教研活动。

3.4.2学生管理

认真贯彻落实《中等职业学校德育大纲》要求，牢固树立“德育为首，育人为先”意识，建立健全德育工作组织机构，进一步落实《中小学生守则》和《中等职业学校学生日常行为规范》的要求，规范学生的一日常规检查，加强对班级的卫生、学生的出勤、学生的校服、仪容仪表、课间操等检查力度，对学生进行文明礼仪教育、诚实守信教育、职业道德教育、行为习惯养成教育、纪律法制教育和心理健康教育等。

不断充实、完善德育工作的各项制度，重新修订《学生手册》，制定《学生违纪申诉制度》、《助学金发放办法》等，形成自己的德育管理特色。

3.4.3财务管理

坚持勤俭办学的方针，遵守国家财经纪律，建立健全收费管理制度，严格执行“收支两条线”，严格代办服务性收费项目。严格执行预算、决算制度，有计划使用经费，专款要做到专用。严格审批手续,严禁先用后批，购物凭证由采购人、验收人员签字后经校长审批后方可报销。要做好财务各类账目，合理安排好学校各类开支，做到日清月结，账目清楚，账款相符，专款专用，手续严密，内容真实。严格执行国家会计档案管理办法，做好掌握档案管理工作，妥善保管好会计凭证、账册、报表等财务资料，定期归档。

3.4.4后勤管理

加强水电、物业、环境卫生、食品卫生安全管理，构建优质、高效、安全、便利的后勤保障服务体系。健全和完善资产管理规章制度，优化资源配置，提高资产和设备的利用率。

3.4.5安全管理

推进平安校园常态化建设。坚持“一岗双责”，完善突发事件应急管理机制，健全校园治安、舆情监控和研判体系。切实做好重大节日、敏感时期的安全稳定工作。加强消防安全管理，建立微型消防站。坚持校园安全巡查制度，做好校园施工建设期间的安全防范工作，全力维护校园和谐稳定。

3.4.6科研管理和管理队伍建设

紧紧围绕学校建设和发展，大力开展应用型科学研究，鼓励全校教职工立足本职工作搞研究，坚持以问题为导向开展研究、以研究成果指导实际工作。目前有各级各类科研课题4项。

进一步加强党员干部队伍建设，加大党员干部培训教育力度，着力提高干部适应不同环境、驾驭复杂局面的领导能力，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的干部队伍。

3.4.7管理信息化水平

我校实现了通宽带网络，出口带宽为50Mbps，全部教室均安装了多媒体教学设备，全体教职工工作用电脑全部联网，初步完成校园网建设，实现资源共享。所有教师都能熟练地运用网络查阅资料，会使用办公自动化软件，能够熟练制作多媒体课件。教师利用信息化教学能力进一步提高。

3.5德育工作情况 3.5.1德育课实施情况

按照德育实施大纲要求，开足开全德育课程，积极推行经典诵读活动，加强学生传统文化教育。以校园环境为载体，以学生活动为抓手，推动校园文化建设，不断优化育人环境，形成了良好的校风、教风和学风。

3.5.2校园文化建设 开展“学三礼，讲文明——三礼教育”、体育运动会、“职教之声”、“ 我爱国旗，升旗仪式”、“清明祭英烈”、“烈日下的成长——军训”“祖国在我心中演讲”等系列德育活动。

3.5.3 文明风采活动开展情况

“文明风采”活动共包括了征文、设计、摄影、绘画和演讲五大类。我校结合各专业特色展开竞赛，各专业充分发挥优势，在全部的五类比赛中都有优秀作品产生，这是学校全面开展竞赛活动的良好成果，充分体现出新时代中职生的多才多艺，使得各项竞赛活动达到了锻炼学生、发展学生、成就学生的教育目的。这次竞赛活动的成功组织，使得各专业班级形成了“扬长避短，我要成才”的乐观进取氛围，学校德育工作的开展也卓有成效，学生自发提出“告别陋习，重塑自我”的倡议，校园里呈现出“人人讲文明，个个争先锋”的健康和谐之风。

3.5.4社团活动

我校在学生中大力发展学生社团，大力开展第二课堂，发展社团文化，到目前我校已成立了舞蹈社团、象棋社、篮球队、演讲团、国旗护卫队、“职教之声”播音室等学生社团组织。在校团委的指导下，开展了一系列社团活动，形成了一系列成果。丰富了学生的课余生活，开阔同学的视野，培养了学生特长发展，展示了新时代中职生的文明风采。

3.5.5团组织学生会建设及活动 为了更顺利的开展学生会和团委工作，我校团委、学生会进行了一次重要的重组和分工，具体架构为:校团委和校学生会在团委书记的带领下，分别负责“日常行为规范检查及学生活动”和“青年学生思想道德建设与团建基本工作”；校学生会由校学生会主席总负责，下设组织部、生活部、体育部、文娱部、宣传部、社团部、新闻部七大部分；校团委由团委副书记总负责，下设组织部、团校部、和宣传部。召开学生和团员代表大会（学代团代会）落实好青年学生在团课学习实践，扎实做好青年学生的思想引领工作。目前有127名入团积极分子参加团课学习，为团组织、注入了新鲜血液。各班在团支书的带领下坚持每月出一期团之窗板报，在班级内营造了积极、健康、向上的氛围。

3.6党建情况

一是进一步加强思想建设，夯实思想基础。以党委中心组为龙头，以干部党员为重点，大力推进“两学一做”学习教育，全面准确把握十八届六中全会精神内涵，进一步树立“以人为本、质量第一”的办学理念，促进我校健康有序发展。

二是加强师德师风教育，抓好作风建设。大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，建立师德教育机制。将师德教育摆在教师培养首位，贯穿教师职业生涯全过程。组织教师学习《教师法》、总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神等。开设师德教育讲座，结合教学科研、学生管理等开展师德教育活动，积极弘扬师德师风建设的先进典型，引导广大教师争做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

积极探索校企深度融合，加强校外实习基地建设。我校电子电工、建筑、农学、电子商务专业分别与河北大泽科技发展有限公司、鸡泽县建筑安装工程第一有限公司、鸡泽县鼎宝种植有限公司、邯郸苏宁云商商贸有限公司四家企业签订了合作协议书，建立了良好的合作关系。

4.2学生实习情况

建立学生对口专业实训基地，较好地安排各专业学生到企业顶岗实习。同时，制定学习顶岗实习详细计划，通过考核管理、回访服务、网上交流等形式，为学生实习就业创造了良好的环境氛围，切实提高实习效果。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

毕业生的就业质量，决定了学校的办学水平。为此，学校制定了学生实习就业的规章制度，并得到了有效地实施。将实习学生的管理责任到人，考核严格。学校聘请实习单位的技术人员和一线的管理人员做学生的导师，既教学生专业技术，又教学生如何尽快成长为企业的合格员工。开设就业指导讲座，帮助学生克服就业心理障碍，树立正确择业观念。经常走访用人单位，主动听取意见建议。毕业生质量得到了用人单位的认可，受到了企业的好评，企业满意度达98%以上。

5.2社会服务

学校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动为企业和社会开展专业技能培训，本先后开展农村实用技术、养殖技术、电子商务、电气焊等培训2000余人次，培训以集中理论学习和实地技术指导相结合，提高了培训人员的技能本领和理论知识的掌握。

5.3对口支援

本我校对口扶贫是风正乡牛庄村，共对该村进行三次扶贫培训：两次农业技术培训和一次电子商务培训。培训过程中，村民们积极参与，踊跃问答，纷纷表示对脱贫致富更有信心了。此外，在“7.19”特大暴雨洪灾中，我校克服自身困难，对双塔学区中心校提供了物资帮助。

6.举办者履责

6.1经费

市教育局高度重视职业教育发展，将职业教育纳入教育重点工作，持续加大对学校的投入力度，设立专项资金用于职业教育专业建设、实验实训基地建设、教育现代化建设和师资队伍建设等。2016年财政拨付经费XX 万元，免学费补助XX 万元；拨付高水平现代化职业学校建设、基础设施建设维护等项目专项经费XX 万元。

6.2政策措施 2016年是学校“十三五”规划的开局之年，也是职业教育创新发展的关键之年，学校坚持以转型发展为契机，促进中职教育、高职教育、开放教育协同发展，着力深化教学改革，把2016年为确定为“教学质量提升年”，从抓教学反思、抓教学规范、抓课堂教学改革、抓专业群与课程建设、抓技能大赛五个方面和九项具体工作任务，全面提升办学水平、人才培养质量和服务地方社会经济发展能力。大力实施师资队伍建设“三大工程”，即“青年教师教育教学能力培养提升工程”和“‘双师型’教师培养和认定工程”，积极开展各级各类教师培训，持续深化人事制度改革，进一步促进教师队伍质量和结构的健康发展。做好学校基建工作，完成了宿舍楼加固、实训楼外粉、主干道修建等工程，建成了学校“广播室”，对校园网络进行了全面改造。

7.特色创新

7.1创建校企合作新模式

7.1.1创新校企合作模式

一是将企业技术人才引进学校，把课堂搬进实训车间。为加强企业文化对学生的渗透，让学生感受企业的科学管理、规范的操作和用人要求，同时便于学校学习企业先进的管理经验，指导汽车实训基地的管理工作，更好地发挥汽车实训基地的作用，学校聘请企业技术骨干到校开展技术培训，真正把职业教育中提倡的“五合一”既：车间、课堂合一，学生、学徒合一，教师、师傅合一，作业、作品合一，理论、实践合一。二是专业教师到企业进行顶岗锻炼。为了提高专业老师的动手能力，学校专门出台了《专业教师到企业顶岗挂职锻炼》文件，要求所有专业教师都要在企业进行至少二个月的顶岗锻炼。在真实的维修环境下，专业教师的动手能力得到很大的提高，积累了宝贵的实际经验，不断提高实践教学能力和质量。

7.1.2校企合作效果明显

一是校企合作，把企业的用人机制和学校的办学模式紧紧地连接在一起，学校可以为企业“量身定制”有针对性地培养人才，学校方面由于企业的参与，使学生的知识在实践中得以巩固。二是促进了专业教师队伍的建设。通过与企业进行合作,教师能够深入企业实践的平台,积累经验、形成特长。三是提供了稳定的校外实训基地。学校通过与企业合作,在企业中建立校外实训基地，充分利用企业的先进设备资源,为实践教学提供有力保障。四是拓宽了学生实习就业渠道。学生可直接参与企业的现场生产实践,实现学校与企业零距离接触, 为学生就业奠定良好基础。

8.主要问题和改进措施

8.1存在问题

一是信息化平台下的深度课堂教学实践与探索还不够深入，“教、学、做”一体化的课堂教学模式还未广泛应用。

二是师资队伍结构还有待优化，学历层次和整体素质还有待提升。三是现代化示范性职业学校建设资金投入还有待加强，学校基础设施建设还有待改进与提升。

8.2改进措施

8.2.1持续深化课堂教学改革

深入开展信息化平台下的深度课堂教学实践与探索，掌握现代化的教学方法，组织好教师微课等竞赛，普及推广项目教学、案例教学等教学方法，运用探究式、参与式等教学形式，充分激发学生的学习兴趣和积极性。进一步推进“教、学、做”一体化课堂教学模式，做好专业课教学课证融合、学业水平考核改革试点工作。加大实践性教学的课时比重，着实体现“做中学”与“学中做”的职业教育理念。

8.2.2着力建设师资队伍

积极探索高层次“双师型”教师培养模式，开展教师专业技能、实践教学、信息技术应用和教学研究能力提升培训。加强骨干教师、青年教师的培养力度，建立名师工作室，培育校级优秀教学团队。提高“双师型”教师比例，倡导、鼓励中青年教师提升职称、学历。

8.2.4多渠道筹措资金,增加建设投入。

加大资金投入力度，争取早日把学校建设成为现代化示范性职业学校。从建设情况看，省级财政和地方配套资金仅够用于现代化示范性职业学校某些单项建设，要使其真正成为当地人才培养培训的中心和高地，还应加大投入力度。

第五篇：旬邑县职教中心

旬邑县职教中心 班级文化建设评比方案

班级文化建设作为校园文化建设中的一部分，对学生的健康成长起着重要的作用。为了营造班级文化氛围，发挥环境育人功效，为同学们创建一个整洁、宁静、和谐、轻松的成长环境。现就班级文化建设制定评比方案。

一、指导思想

通过活动，启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养主人翁精神，创设讲文明、讲纪律、讲学习、讲奉献的文明新风。使文明守纪、勤奋读书、乐于助人等良好的行为蔚然成风。

二、评比时间：2014年9月24日

三、评委小组

组

长：袁公正

副组长：牛

博

成员：赵耀军

张

伟

吕进义

政教处所有干事

四、班级文化建设的具体内容

（一）、班级物质文化建设

1、教室内整体设计美观，色调搭配合理，制作规范精良；有特色，有创意。

2、课桌椅排放整齐，桌面清洁，无张贴物；室内、楼道墙壁洁净；

3、卫生工具有序堆放，垃圾桶无堆积物；

4、灯具完好、多媒体设备、讲桌内洁净无污染；

5、门窗完好、玻璃洁净，锁具齐备；

（二）、班级精神文化建设

1、板报主题突出，健康向上，设计新颖，字画优美，定期更换；

2、标语内容有特色，字迹工整，制作张贴规范；

3、班级精神简练，口号高昂，特色明显；

4、读书氛围浓郁，图书角建设规范（标志、图书管理制度、借阅登记、读书摆放等）。

（三）、班级制度文化建设

1、相关制度及《班级公约》设计美观，符合班级实际，可行性强；

2、六簿两册装订规范，填写及时，悬挂整齐；

3、班级课表、作息时间表、值日生轮值表三表装裱张贴规范醒目。

（四）、班级特色文化建设

班级能根据本班实际情况进行特色文化建设，在遵循教育规律前提下，体现时代特征和专业特色。

四、评比办法

1、评比对象：全体班级

2、评委成员将对各班级进行现场打分，取其平均分作为该班分数；

3、奖项设置：

一等奖1

二等奖2

三等奖3

政 教 处

2014--9--15