毕业论文答辩流程

第一篇：毕业论文答辩流程

数控技术系毕业班德育论文答辩流程

一、确定德育论文课题

1、小组拟定课题。负责人：各小组长。

2、课题报领导小组审批。负责人：殷戌麟。

3、小组安排本组指导教室申领毕业论文课题。负责人：各小组长。

二、召集毕业班学生德育论文答辩动员会

1、召集班级学生集中。负责：班主任。

2、动员报告。负责人：殷戌麟（可在组长的安排下由吴诚临时负责）。

3、介绍毕业论文课题及相关指导教师。负责人：吴诚。

4、成立课题组，安排指导教师、学生就位。负责人：各指导组长。

三、德育论文设计、完成论文。

1、指导教师指导学生完成德育论文。负责人：指导教师。

2、论文设计过程中，最少安排一次课题组集中，查询课题进度。负责人：各指导组长。

3、组织一次模拟论文答辩。负责人：班主任、指导教师。

四、论文答辩。

1、成立答辩小组（人员待定）。负责人：吴诚。

2、正式答辩。负责人：殷戌麟。

3、填写答辩评语。负责人：各指导组长。

4、填写答辩负责人意见。负责人：殷戌麟。

五、资料汇编、上报。负责人：吴诚。

第二篇：硕士毕业论文答辩流程

论 文 答 辩 程 序

1．答辩委员会秘书介绍答辩学生姓名，宣布论文评阅情况是否通过、答辩人是否具有答辩资格，宣读答辩委员会成员名单；

2．答辩委员会主席宣布答辩开始并主持会议；

3．答辩人报告学位论文主要内容，时间一般不得超过10分钟；

4．答辩委员会委员及参加答辩人员向答辩人提问，答辩人回答问题，时间不得超过30分钟；

5．回答问题结束后休会，除答辩人导师外，非答辩委员会人员退场；

6．答辩人导师介绍答辩人思想政治、学习、科研等基本情况后退场；

7．答辩委员会举行非公开会议：

（1）宣读学位论文专家评阅意见书；

（2）委员评议；

（3）举行无记名投票，并对答辩人答辩情况打分，统计表决结果后作出决议。全体答辩委员会人数三分之二（含）以上同意才能作出答辩通过并推荐授予学位决议；

8．复会，答辩委员会主席宣布答辩委员会论文答辩评语及决议；

9．答辩结束。答辩结束后两天内，答辩委员会秘书将论文三册、详细摘要两册、学位申请书两份、论文评阅书及得分（包括导师和专家）、答辩委员评议票及得分、答辩决议书一式两份、论文成绩报告单等资料整理后送交研究生部（材料清单详见《答辩秘书须知》）。

第三篇：毕业论文答辩工作流程

毕业论文答辩工作流程：

序号

时间

管理系/系秘书

指导教师

学生

5月30日

安排好答辩分组

6月3日前

组长联系组内老师

确定答辩时间

及时告知秘书

6月6日前

安排好答辩地点、准备好相关资料

通知学生具体答辩时间和地点、注意事项

答辩前5日

1.再次核实最终论文题目

交论文题目表（附件7）

2.核对学生开题报告、任务书的题目

一定要与论文题目保持一致

不一致的通知学生修改

3.把任务书、开题报告发给学生供学生打印装订论文所用

1.接收导师发给的任务书

2.最终检查开题报告题目

与论文保持一致

答辩前2日

指导学生做好论文定稿、打印、装订等事项

1.论文定稿

2.到印务中心打印和装订好论文（免费打印装订一册）和外文文献及翻译、开题报告 6

答辩前1日

填写好每个学生的《毕业论文考核评议书》

调整好格式并A4双面打印好（附件

2、附件3）

准备好参加答辩

答辩当日

1.做好交通、就餐、饮水等后勤工作

2.收齐论文、开题报告、外文及翻译、学籍卡、成绩单

1.填写完考核评议书所有项目

2.填写学生学籍卡、小组成绩记录单（附件4）

并提交

3.收齐学生论文、外文及翻译、开题报告并提交（以上材料中导师签名、意见、学生签名等项目必须完整）

1.准时参加答辩

2.交论文、外文及翻译、开题报告

3.核对《学籍卡》个人信息（有关指导教师、论文题目等信息一概不能擅自填写）保存好勿折叠

答辩时交给老师

6月17日

分专业汇总成绩

填写附件6

交教学中心（纸质版、电子版）

学生论文标准和工作要求

1.论文装订内容与顺序：封面、任务书（A4纸双面打印

并不超过1页纸

学生和导师签名完整）、中文摘要、英文摘要、目录、正文（不需前言

第一章是绪论

最后一章是结论）、致谢、参考文献、附录（根据需要设置）、封底

论文定稿后统一到学院印务中心免费装订一册

印务中心提供统一的封面封底

2.《任务书》必须保证占满正反两个页面并不能超出两面

若任务书不规范

请调整规范后再打印装订

3.开题报告需学生自行打印

简单装订即可；指导教师意见、学生签名、教师签名要完整

4.任务书、开题报告的题目应与最终论文题目一致

5.外文文献及翻译：该材料单独装订

格式上可以参照论文的中英文排版规范来编排

简单装订即可

（模板见附件5）

6.学生必须在答辩当日提交完整的论文（含任务书）、开题报告、外文及翻译 一共是三份独立文本

做生意一定要同打球一样，若第一杆打得不好的话，在打第二杆时，心更要保持镇定及有计划，这并不是表示这个会输。就好比是做生意一样，有高有低，身处逆境时，你先要镇定考虑如何应付。

第四篇：毕业论文答辩流程详解

毕业论文答辩流程详解

自我介绍：自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。

答辩人陈述：收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容包括论文标题;课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况;有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果;答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。文章的创新部分;结论、价值和展望;自我评价。

提问与答辩：答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。

总结：上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会;参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。

致谢：感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。注意事项

克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。

注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。

听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。

若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。

对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。

不论是自述，还是回答问题，都要注意掌握分寸。强调重点，略述枝节;研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。

通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。

答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。

第五篇：毕业论文答辩陈述流程

毕业论文答辩陈述流程

相信大多数毕业生们遇到论文答辩以后都会不知所措，不知道论文答辩陈述的具体流程是什么，下面小编就关于毕业论文答辩陈述的一些流程为大家详细介绍介绍，供大家参考。

毕业论文答辩陈述

发布时间:2016-01-28来源:毕业论文网 手机版

一、答辩主席宣布答辩规则

二、介绍答辩人情况

三、答辩人陈述

1、论文选题背景 世纪是教育改革和学校不断重构的世纪。诸如有效学校研究、校本管理、学校发展计划、学校教育质量保证、新课程计划实施及信息技术在教育中的应用等教育改革运动，在欧美国家及亚太地区的许多国家和地区不断发生。60、70年代，教育管理的努力方向主要集中在教学方法、课程设计和学习辅助方面。由于效果的不明显，使得人们开始质疑学校在学生学习绩效改进方面的能力。80年代，受工商管理科学的影响，改革的着眼点由课堂层面转向了组织层面。90年代，学校管理改革趋于多样化。

处在改革开放的时代，学校几乎连续不断的被要求改革，或在一定环境要求下试图推行改革，然而成效却不明显。素质教育的思想轰轰烈烈的搞了这么多年，仍处于了解和认可阶段。能够真正接受和贯彻落实的，可以说是微乎其微。

笔者认为之所以出现本人系天天论文网就职11年的资深论文编辑；工作中与各大医学期刊杂志社进行学术交流过程中建立了稳定的编辑朋友圈，系多家医学杂志社的特约编辑，常年为医学期刊杂志供稿，负责天天论文网医学论文·分检·编校·推送·指导等工作！工作企鹅1:1550116010工作企鹅2：766085044这种现象，一个很重要的原因在于宏观政策、教育改革以及科学理论到学校微观实践之间有一个极为关键的转折点——校长的创造性活动。创新的推行需要一个强有力的富有创造性的代理人—创新型校长。校长创新的重要性不言而喻，连接着宏观与微观，处在学校外部到内部的重要节点，在学校的各项创新中起着统帅的作用，影响制约着其他各项创新。

就目前来说，校长创新的研究主要侧重于创新意识、创新思维和创新能力的研究，多是从静态的角度进行描述，动态的把校长创新作为一个过程，研究其如何创新以及各阶段可能会出现的问题的文章较少。

2、论文的结构框架

本文共分四个部分，前三个部分旨在对校长创新进行概念、过程、条件的梳理，第四部分以德育创新为例，简要阐述校长创新在实践中的应用，仅仅是校长创新的一个方面。

第一部分主要阐述了校长创新的内涵、层次、要素、特性及意义，旨在增强对校长创新的理解。

第二部分主要阐述了校长创新的外部环境、内部机制和个人要素，通过事例的引入，理论的分析，旨在提出争取创新条件的可操作性建议。

第三部分主要阐述了校长创新的过程，及其每个阶段应着力把握的问题，旨在推动校长创新在学校的产生、发展和完善。

第四部分以德育为例阐述了具体创新的操作，一方面是对前三部分的微弱佐证，另一方面也是为了引出其它方面如文化创新、制度创新、管理创新的研究。

3、论文的研究方法

本研究属于应用性教育科研范畴，注重针对性和可操作性，注重研究成果对实践的指导作用。本研究又是综合性的，涉及校长创新的各个方面，试图在总结经验、反思过去、预测未来的基础上进行理论性思考并尽可能给出可操作的建议。

根据课题研究的上述特点，在研究方法上，笔者综合运用了文献资料法、调查访谈法和案例研究法。为探寻从个别到一般的规律，笔者查寻了大量的文献和网络资料，分析研究了许多特色校、名优校的办学历程和经验。为了找到校长创新的亮点，笔者借鉴了许多企业领导创新的做法，在充分考虑教育和学校特点的前提下，基本构建了校长创新的体系。为了获得感性方面的强烈认识，笔者多次到闸北八中访谈，刘京海校长给与了热情的接待，他那博大的思想和行事的魄力给我留下了很深的印象。

4、论文的创新之处

i.理论上的创新之处

(1)基本上构建了一套从概念到条件到过程的校长创新体系。

(2)第一次提出了校长创新的要素

(3)第一次归纳了校长创新的若干特点

(4)比较早的从动态的角度研究校长创新问题

ii.风格上的创新之处

(1)语言上力求通俗易懂，主要面向广大中小学校长

(2)结构上力求整洁美观，每章都附有小结和案例

(3)内容上力求实用，能够给读者以启发和力量

(4)理论上力求严谨，能够在分析中给与操作上的帮助

5、论文的不足之处

(1)没有能够对文化、管理、制度、教学等具体创新进行分类研究

(2)排版上的疏忽以及个别选字错误

四、答辩委员提问

***

校长创新为什么只谈了德育方面?请举例说说其它方面，比如管理、决策等。

**

1、德育案例的选择如何反映校长创新的过程?在文中是如何体现的?

2、你的校长创新过程论与其他人的观点有何不同?

3、校长创新与教师创新有何区别?

***

1、校长创新最核心的工作是什么?校长在学校规划决策中如何创新?

2、创新型校长与非创新型校长最本质的区别是什么?

3、体制创新与校长创新有什么关系?监利教改如何折射校长的创新?

五、答辩人就答辩委员的提问进行答辩

1、校长创新为什么只谈德育与校长创新的核心工作、学校规划决策中的创新合并作答。

先说了为什么没有谈创新的其他方面，创新包含面广，限于篇幅和精力不能一一到位，仅以德育为例

——校长最基本的工作，“管”和“理”

——校长最核心的工作，规划决策，即学校发展规划问题

——规划决策对校长的基本要求——如何规划，如何反映创新性：

(1)构建愿景，宣传愿景;

(2)选择决策方式，参与决策，反复论证，形成规划;

(3)争取外部配合(政策、上级、家长等);

(4)贯彻实施、果断、令行禁止;

(5)反馈，解决出现的问题，完善修改决策;

(6)及时总结，做好鼓舞工作，增强实现规划的信心。

2、德育如何反映校长创新?与监利教改，体制创新与校长创新的关系合并作答。

先从案例的选择说起

——为什么选择成功教育，为什么选择平定德育转变，成功教育佐证校长创新的过程，平定德育反映德育工作的扎实和创新

——为什么选监利教改，监利教改反映了校长创新的外部环境、内部机制和个人因素

——校长创新与体制创新的关系，校长创新对体制创新有冲击作用，以监利教改为例

——体制创新对校长创新有抑制性和保护性，仍以监利教改为例

——监利教改反映了校长创新的许多方面，得出如下启示：

首先注重外部大环境，重视政策导向作用。校长可以去影响或冲击政策，才开始多以失败告终，但不可不为!

其次，校长创新需要良好的内部机制和文化环境的保证，否则难以推行。

3、你的校长创新过程论与其他人的观点有何不同?

首先，答辩人的过程论是建立在研究别人阶段论基础之上的;

其次，答辩人对以往阶段论进行了整合，希望变成自己的东西。

再次，分析异同之处。与三阶段论相比，弱化了文学色彩，更易于理解把握;与四阶段论最为接近，划分有所不同;与七阶段论相比，更易于校长理解和把握。

4、校长创新与教师创新的区别

工作内容不同，决定了创新有很大的差异

——校长，发展规划，因此更加复杂，对个人要求更高，须处理好各种关系，争取各种资源。

——老师，教学，侧重于教学方法、教学策略等技术层面。

5、创新型校长与非创新型校长的最本质区别。

从学校的特点说起，学校属于仅次于国防、公共安全的公共事业，受社会保护，教育非常复杂，因此办学即容易又不容易。

面对学校改革不同的校长抱有不同的观念

——有的校长保守，只要稳定不出差错就行，怕改革，回避问题;有的校长不满足现状，敢冒险，抱有强烈的追求成功的愿望。

——因此，答辩人认为最根本的区别在于观念上的不同：有了创新的观念，就会有意识的去发现问题，改变现状，而不是掩饰问题，回避问题;有了创新观念，就会以开放的心态与人合作，寻求改革的方案。

六、答辩委员起草决议，并进行无记名投票。

七、答辩主席宣读答辩决议：答辩委员对***的答辩表示满意，3票一致通过其学位论文，建议授予***同志教育学硕士学位。

八、答辩人致谢。

以上就是关于毕业论文答辩陈述的一些流程详细介绍，小编希望广大毕业生们可以顺利通过毕业论文。给自己的大学生涯画上圆满的句号，以后为社会做出更多的贡献。