第一篇：2012.12文昌中心小学教科研自评报告
文昌中心小学2011年教育科研视导标自评报告
教育科研是学校的重要工作，教育科研对教育改革与发展、教育教学质量的提高、教师素质的培养具有重要的作用。根据《长清区学校教育科研评估细则》，对我校的2012年的教育科研工作自评如下：
A1组织领导
我校成立了以校长为组长的教科研领导小组，制定并明确了教科研领导小组的职责。领导小组定期召开会议，商议学校科研工作，结合学校的长远规划，教科研领导小组制定了我校教科研工作2011年——2015年的五年规划。我校根据学校实际，由领导干部分管学校的各个课题研究工作，校长负责区立项的学校核心规划课题《小学生生命教育的实践研究》，教导主任负责区立项的教学工作规划课题《自主互助学习型高效课堂的实践研究》，后勤主任负责区立项的安全工作规划课题《小学安全教育一体化的实践与研究》，少先大队辅导员负责区立项的德育规划课题《在小学开展感恩教育的实践研究》，教科组长负责教师的区立项六个专项课题。学校领导亲自参加课题研究工作和参与教科研成果评选活动，2012年学校获领导干部中共计26人次获奖，其中省级1人次，市级1人次，区级20人次，办事处级4人次。
A2机构制度
我校成立了教科室，并选取有一定研究水平的人员负责教科研工作，成立了教科研工作小组，各种教科研制度上墙，使教科研工作的职责规范明确。学校为教科室配备了电话、电脑、打印机以及上网设备等，每年订阅和购买了与教科研相关的报刊和图书，以方便查阅资料。其中2012年订阅刊物35种，报纸7种，共计32种，共计金额3590.10元。2012年我校修订了教师教科研工作评价办法和课题管理制度，建立健全了教育科研的各项规章制度，课题管理制度较全，有课题立项、申报、鉴定等制度。对教师的科研工作进行公平、公正的评价，促进教师对教科研工作的积极性，规范了课题的研究工作。我校每个学期初，在学习上级教科研计划的基础上，商讨制定出我校的教科研计划，并在学期末总结好一学期的教科研工作，撰写好总结。年度计划与总结也是如此。我校制定了教科研档案管理制度，对教科研资料及时整理归档，档案管理规范。学校教科研活动开展丰富，各级立项课题研究材料、鉴定材料齐全。活动有有教师微型课题研究材料，开展有教师读书活动，青蓝工程师徒结对、校级名师课堂教学展示、青年教师素质提升活动、街道课改联袂沙龙、教师论文评选、教育案例成果评选，教师外出培训学习的交流等。
A3科研经费
我校制定了教科研资金使用制度，在每年的资金预算中对教科研经费给予保障，保障了教科研经费的充足。2012年在教科研方面投入资金达47200.10元，教师人均590元。
A4课题管理
我校能积极申报各级各类课题，并制定了课题申报奖励办法，以鼓励教师申报各级各类课题，2011年9月我校有9项课题得到区级立项。我校初步形成以区级课题《小学生生命教育的实践研究》为学校核心课题，以区级安全工作规划课题《小学安全教育一体化的实践与研究》为基础，以区级的教学工作规划课题《自主互助学习型高效课堂的实践研究》和区级的德育规划课题《在小学开展感恩教育的实践研究》为两翼，以教师的六个区级专项课题为辅，以各种区级微型课题为补充的课题研究网络。我校的各类课题研究都很规范，有包括课题审批书、课题研究计划或方案、课题研究的年度计划，课题的开题资料、各种研究记录、学期或年度研究经验总结、结题报告等。为了提高教师对课题研究的积极性，学校对教研和科研进行协调，进行教科研一体化活动，学校注意引导教师把课题与教育教学改革结合起来，进行校本研究，使教师感到教科研就在身边，利于行动研究或案例研究，以方便教师开展研究活动。学校结合课题研究每个学期末举行课题研究成果评选活动，以使老师们及时总结和提升自己的研究成果。我校的各个课题研究以各自的课题为主题进行档案整理，使各个课题形成自己的系列。
A5科研队伍
我校建立健全教育科研骨干评比与奖励办法，每年都对科研骨干教师进行考核和评选，对科研骨干教师每个学年进行有计划的培训，以提高科研骨干教师的科研水平。每学期都组织科研骨干教师外出学习、进行课堂教学展示，撰写教学、科研成果论文等。
在平时的工作中学校还要求科研骨干教师对科研工作要积极响应，不仅自己要干好，还要和同年级同学科建立帮扶小组，科研骨干教师进行课堂教学展示，共同教学研究，帮助同伴提高科研水平。
A6理论学习
我校每学年都安排对教师进行的教育理论学习培训，做到有计划，有内容，有措施，并将学习纳入教师教科研常规检查范围，以保障学习培训效果。2012年学校组织教师参加远程教育培训。学校积极组织有关课题研究人员外出学习交流、培训、研讨等活动，2012年达125人次。外出学习人员回校后，为教师们做学习交流报告或上移植课，以扩大学习受益面，并对有借鉴价值的教改活动，尝试在本校内实施，以达到减负增效的目的。我校先后根据学习情况以及学校实际，开展了学生作文改革、校园铃声改革、大课间活动、选修课材料以及课堂教学改革等。
A7科研绩效
我校认真准备并积极课题的鉴定工作，我校的 “十一五”区级课题已经通过鉴定，我校“十二五”有9项课题获区级立项。学校鼓励教师积极参加各级教科研成果评选活动，2012年其中教师中有7人次获长清区教育案例评选一二等奖，1人获济南市教育案例评选2等奖，9人获山东省中小学教育优秀科研成果评选一二等奖。
通过课题研究和参加教科研成果评选活动，使课题研究进行深化提升，达到提高教师的素质，提升学校的办学特色的效果。2012年学校先后获市1次，区5次，办事处6次奖励，教师先后获省22人次，市8人次，区90人次，办事处36人次奖励，学生有市2人次，区5人次，办事处27人次奖励。学校的课堂教学改革、学校课程《布贴画》已经成为学校的特色。
第二篇：教科研自评报告
教科研自评报告
我校的教科研工作始终以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实国家农村基础教育会议精神，以教师为核心进行教育科研，以提高教师教科研水平、教学能力为目标，以深入学习、更新观念、深化改革、强化管理为保证，以学先进校推行“诱思探究”教学实践活动，学洋思中学推行“先学后教、当堂训练”教学模式，集体备课、集体教研活动为载体，搞好四种实验“诱思探究实验、创新教育实验、学法指导实验、心理健康指导实验”为手段，把“科学管理、新课程改革、提高课堂教学效率、转化差生、培养学生自主学习能力”作为教科研工作的重点，突破在新课改理念下，如何培养学生“自主、合作、探究”学习能力这个难点，坚决抓住“培优拔尖”、“控辍保学、转化差生”这两个主要矛盾不放松，以兴办特色学校为突破口，努力实现“科研兴校”这个战略目标。具体做法如下：
一、加强教科研工作组织领导，确保教科研工作顺利进行
我校王显坤校长特别重视教科研工作。是个爱看《中国教育报》、爱看教育名著、爱上网查询教育新动态的专业型校长。他要求全体班子成员在扎扎实实开展各项教育教学工作的同时，带头搞好教科研工作。为保证学校教科研工作落实，学校组建了以宋侃副校长为教科室主任，教导主任、各教研组组长任教科室成员的学校教科室，对学校教科研工作进行宏观管理、指导、调控。并出台了《教科研工作奖励办法》及《教科研发展规划》，引导教师开展教学、管理、学习、科研为一体的教育教学探索和实践。
二、让全体教师充分明确教育科研的具体内容
作为一所薄弱农村初中，教师整体素质相对较低，教师往往把教科研看成是写写论文罢了，因此，我校首先引领教师理解教科研的含义。让全体教师充分认识到教科研的内容就是：根据本校当前教育教学工作中实际存在的问题，按照我们的思路，理清哪是主要矛盾，哪是次要矛盾，按照我校的实际需求，进行教科研内容、任务框架圈定。其内容是：宏观地讲，筹划学校的发展，引进注入新的教育观念，探讨教改方向和教学模式，对教育存在、教育现象、教育事实、教育
矛盾进行理论分析、概括；微观地说，引导教师拔尖，提倡以教师为核心的教育科学研究，从观察课堂入手，反思自已的教育实践；从观察学生入手，反思自已的班级管理；在学校情景当中，在课堂情景当中，解决一个问题。把教育科研这个“虚功”做实，实做。最大限度地发挥出：科研兴校、科研兴教、科研育人、科研育师的贯通力。努力用教科研打造我校的品牌。
三、抓好常规管理，把教科研工作落实到学校工作的各个方面。
1、以学习促教科研，形成一支稳定的教科研队伍
学校依托教科室和专业责任教师形成了一支教科研的队伍，根据学校实际，组长了以教研组为单位的教科研小组，定时学习、研究国家新的教育政策和新课改理论，有关“诱思探究”教学理论、洋思教学经验理论以及国、内外其它先进的教育教学经验、理论。领导班子成员每学期要读二本教育名著，每位教师要读一本教育名著，如苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，朱永新的《我的教育理想》等，学校在强化、推广、研究性使用与新课程改革内涵非常吻合的“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，同时作为培养学生“自主、合作、探究”学习能力的主渠道、主战场前，系统学习洋思中学的经验材料及《中国教育报》上的有关文章。每位教师每学期平均写读书笔记约3万多字。
2、抓活动，开展形式多样的教科研活动。
各教研组每月必须进行二次“学法指导实验”专项教育科学研究活动，且教研组长要做好记录。每月的第一周和第四周为教育科研活动周。
加强课堂教学实践,沟通学校教科研主渠道。我校进行了多层面,多形式的课堂教学研讨活动，全面铺开,全员参与。名优教师示范课,青年教师的比武课,中年教师风采课,洋思课堂教学实践课，教师之间互听互评课和领导随时推门听课等，通过听课评课,课后写出反思等,提高教师的课堂教学水平和教科研能力。
借用现代教育手段，经常利用课余时间，组织教师通过网络和多媒体向专家取经。如：观看的讲座有魏书生的语文教学和班级管理；
曾琦教授、刘良华博士、余文森教授关于教师教学及成长方面的讲座；陕西师大张熊飞教授的诱思探究理论讲座；洋思中学校长蔡林森的《课堂讲实效质量大提高》讲座等。同时，还邀请了七中、八中、十一中、二十九中等学校名师到我校做公开课，指导我校的教学育教学和教科研工作。
3、建立健全制度，保障教科研工作的开展
理论学习制度：教师专业成长，教科研是先导，理论学习是基础，学校建立了每位教职工开展读一本教育理论书籍，弄懂一个教学原理，写一个优秀教案，上一节课题研究示范课，写一篇学术论文或学习心得，每天写200字以上读书笔记，背诵一首诗，给学生讲一个故事等制度。
同伴互助制度：通过教师之间对话、合作、互动，防止教师各自为战和孤立无援，使教师群体得到发展。我校为调整师资结构，近年新招收了一批新教师，目前，青年教师比例占60%，为使他们迅速成长，学校启动了“老带青，青帮新的结对子”工程，在校内认师傅，对青年教师实行专人指导，尽快提高青年教师教学能力和科研能力。
自我反思制度：教师教育能力的提升，建立一支具有教科研意识的师资队伍，教学反思是促进个体快速成长的一个有效途径，学校要求每个教师每节课后要写教后反思，每上一节公开课、洋思经验实践课等要写反思，每月要写月工作反思，学校定期组织以教研组为单位的反思讨论活动，以实践洋思课堂教法为专题的讨论活动，使教师在反思中提高，在反思中成长。
书写教学案例、论文制度：教师每天工作在教学第一线，很多教师在教学中积累了很多有价值的经验，但是又有很多教师不善于去总结，往往在写论文时束手无策，也找不到案例，便去东抄西借，所以要求教师在实际教学中，注意收集自已的教学案例，每个教师每学期不少于15个精彩案例，然后利用自已收集的案例写一篇论文，期未进行交流评比。
四、取得的成绩
近几年来，我校教师写的论文有多篇获得省级以上奖励，在上一学年里，我校有7篇论文获得市级奖励。但最值得我们骄傲的是，我校全体教师的教学观念超前，教学方法新颖，走在了德惠市的前列，得到了市教研室、教科室领导的肯定。抛弃了“满堂灌”，学生在课堂上有了很大的“自主、合作、探究”学习空间。我们深深体会到，只有坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，推进教学改革向纵深发展，提高教育教学质量。
第三篇：教科研自评报告
教科研工作自评报告
中牟县第四初级中学
2013年11月
教科研工作自评报告
中牟县第四初中坐落在闻名遐迩、风景秀丽的潘安故里，是中牟县的一所窗口学校。
卅载励耕弦歌，万千桃李芬芳。第四初中始建于1980年，学校占地面积40余亩，建筑面积12000平方米。现有三个年级，30个教学班，在校学生2236余人。教师131人，其中高级教师26人，一级教师68人，本科学历80人。
它山之石，可以攻玉，我校始终坚持请进来，走出去，不仅请教育专家、英模人物到校为师生做专题报告，还在组织教师到开封求实中学、焦作永威中学、郑州市102中学、山东茌平杜郎口中学实地考察，获取先进经验的基础上，结合本校实际，始终坚持“育人为本”的指导思想，坚持“以德促智，以情优教”的办学宗旨，走“做人有德，做事有成，学有所长，体有所建”之路，在中牟教育这方沃土上，辛勤耕耘，取得了物质文明和精神文明双丰收。
如今学校各种教学设施齐全，阅览室各种报刊琳琅满目，图书室藏书丰富，多达56000多册，实验室、仪器室，仪器配置达到国家一类标准，微机室、多媒体教室，设施一流，运动场布局合理，器材完备。生活区、学生餐厅、学生公寓楼卫生整洁、舒适宜人。漫步校园，绿树成荫，桂香阵阵，浓郁的文化气息扑面而来，潜移默化的影响着学生的思想，并激励着学生的热情，使之思想愉悦，道德情操得以升华，莘莘学子的青春活力淋漓彰显。
在全校师生的共同努力下，我校教育教学质量连年攀升，现已跃居全县首位，已广泛被社会家长认可，各项工作都走在同级学校前列。一年来，学校先后荣获河南省教育系统2012-2013示范家长学校;郑州市教科研先进单位;郑州市教育教学先进单位;郑州市“中学生社会主义核心价值体系成长教育”活动先进学校;2012-2013学年语文、数学、政治、历史、地理教研组获县级先进教研组；中牟县校本教研先进单位；中牟县安全工作先进集体荣誉称号等荣誉称号20余项。
下面就我校的教科研自评工作向各位领导作以汇报：
在县教育体育局、教科室的正确领导和强有力的支持下，学校领导对教科研工作高度重视，学校教科研工作进展顺利，并取得了令人满意的成绩。
一、健全教科研领导组织，修订完善相应的保障制度
学校成立教科研工作领导小组、校本教研领导小组。制定了《第四初中教科研工作计划》、《第四初中校本教研工作计划》、《第四初中教师培训计划》、《第四初中教师培训制度和措施》等项规章制度，保障了我校教科研工作的顺利运作。
二、积极营造学校科研氛围，提高教师教科研的积极性
为了使广大教师参与学校的教科研工作，充分调动他们的积极性，在开展工作时，我们注意做到：
1、引导：校领导结合实际对教师进行业务培训，在组织教师进行业务学习时，不是简单地灌输教育教学理论，而是结合教育教学中老师们普遍感到困惑的一些问题，运用先进的理念、科学的方法进行解决，使老师们学有所获，对科研的力量由衷信服，自然提高了他们从事科研的积极性。一年来，业务领导分别对教师进行了题为《新课程实施与教师专业发展》、《新课程教学方式的变化》，《新课程评价方式的变化》的全员培训活动。
2、引领：凡上级教研部门所要求的活动，我校领导带头参加，人人有自己的读书笔记，校长各项活动都走在老师们前面，因此，教师从事教研的积极性被调动起来。
3、量化：本学年依据学校教科研工作计划，我们制定了教师教科研考核细则，明确了教科研工作的要求，对各项工作进行量化积分，期末汇总，教师个人得分计入学校对教师的绩效考核评比。这样，既规范了我校的教科研工作，又充分调动了老师们进行教科研活动的积极性、主动性。
三、认真抓好课题研究
以前，课题研究是我校的薄弱环节。一年来，在校领导的全力支持下，我们加大工作力度，对骨干教师进行课题研究培训，并规定，所有骨干教师必须有自己的校级课题，其他教师至少要参与一项课题研究工作。在骨干教师的带动下，全体教师都能认真反思教育教学中的一些问题，从中提炼出一些有价值的问题进行研究。
四、抓好抓实教研组工作
在成立校本教研领导小组的基础上，下设语文、数学、英语、政史地、理化生、体音美六个教研组。有严格的教研组制度，每周定时、定点、定期举行一次教研会，会议有专题，有记录，有目标，有措施，有总结。教研资料学校存档，切实起到教研作用。
五、认真组织教师上好课堂教研课、观摩课
抓好课堂教学是我们本学期的重点工作之一。学校领导成员带头进行课堂教学实践，校长、副校长带头讲课，又广泛深入课堂听课，进行课堂教学指导，组织开展研究课活动。教研组内每位教师至少上一次教研课，在教研课的基础上每组推荐1－2名教师参加校内大型赛课活动，在很大程度上，提高了教师的课堂教学水平，促进了教师的发展。
六、抓好教师的业务培训工作
1、业务学习：本学期学校组织全体教师主要学习了“课程改革与课堂教学”、重点学习了“教学的有效性”、“现代教学原则”等教学理论，《杜郎口旋风》、《新课程教学方式的变化》等书籍，借鉴先进教学法，教师学习时人人有学习笔记，供学校存档。
2、对教学骨干的培训：每学年对教学骨干进行了三次培训：一是校内观看全国名家课堂教学录像；二是请专家在校内给教师作报告；三是外出参加课题培训会、研讨会。
3、对本校青年教师的培训
主要抓好以下几项工作：青年教师课堂教学入门；语文教师阅读课的教学方法；数学学科的专题培训；英语学科的专题培训；青年教师教学案例的写法；青年教师的课堂教学常规培训；青年教师说课比赛等这些活动的开展，有力地促进了我校青年教师的快速成长，深受他们的欢迎。
七、有效开展科研“手拉手”活动
学年初，我们隆重举行了青年教师“手拉手”活动，师徒双方签定帮扶协议，明确双方责任、义务，为每位青年教师提供了良好的学习条件。
八，组织教师外出学习
它山之石，可以攻玉。我校积极组织教师外出考察学习。派出教师代表积极参与省、市、县教研及教科研部门组织的各项教研活动，组织班主任到山东省茌平县杜郎口中学学习考察，通过此次考察使教师真正明白什么是高效课堂。在此基础之上，学校又组织全体教师到郑州市一零二中学全面深入地学习高效课堂操作方法，认真领会高效课堂的真正含义，为我校的教育质量的全面提升插上翅膀。
九，取得成绩
一年来，我校教育教学质量有了大幅提升，赢得了很好的社会效应。我校先后荣获省级教学成果11项；县级教育教学模式研究成果9项；县级校本教研16项；发表教学改革论文40余篇；省级辅导19项，市级3项，县级2项；省级单项4项次，市级单项9项次，县级单项43项次。
第四篇：教科研自评报告
中村镇洛峪九年制学校2012--2013
教科研工作汇报材料
我校的教科研工作始终以邓小平理论、“三个代表”、科学发展观重要思想为指导，认真贯彻落山阳县教育科研工作要点，紧紧围绕“全面实施素质教育、全面提高教育质量”为中心，主抓“教育教学研究、新课程改革”两条主线。为适应教育现代化的发展趋势，使我校教师不断更新教育理念，改进教学方法，提高教学能力，以推进课程、教学的改革，开展同课异构，构建高效课堂，促进教师专业化发展和学生的全面发展，从而实现学校持续、健康和快速地发展。具体做法如下：
一、加强教科研工作组织领导，确保教科研工作顺利进行
为使教科研工作顺利进行，我校成立了教科研工作领导小组：张岗英校长任组长，陈明涛副校长、杨晓斌教导主任任副组长，成员有：胡仁道、张淑伟、陈存利、李乾。具体分工：张岗英校长对学校教科研工作进行宏观管理、指导、调控，陈明涛、杨晓斌负责日常办公，下设四个教研组，胡仁道具体负责文科教研组工作，张淑伟具体负责理科教研组工作，陈存利负责英语教研组，李乾具体负责综合科教研组工作。
二、建立健全各项规章制度、工作计划等，确保各项工作有序进行。
学校制订了常规管理制度、年级组办公制度、教育教学工作奖惩 1
细则、素质教育实施方案、提高教育质量实施办法、校本教研计划、校本培训计划、教研教改工作计划、教研组计划等使各项工作有章可依，稳步推进。
三、以教研组为单位，认真开展各项教研活动。
1、每学期开学初我校先召开教研组长会议，认真研究、讨论、安排、部署本学期的教研工作，形成书面材料上交教务处，并将各大活动纳入学校周历安排表，如期如实开展各项工作，并确立每周二第五节课为教研组活动时间，为教科研工作的顺利开展提供了时间保证，同时开展了丰富多彩的校本教研活动。
2、为加大科研力度，拓宽科研广度，2013年春我校安排了“人人讲、个个评”大赛教研活动，使每位任课教师都走上讲台讲一节公开课，然后以教研组为单位展开评课，通过大面积讲评活动使每位任课教师都有了一定的提高。组织教师参加镇、县优质课赛讲，其中周蓓、郭夏青获得第一名，杨晓斌获得县级教学能手称号。
3、2013年春季我校在“人人讲、个个评”大型教研活动的基础上，又举行了校内教学名师评选活动，采取教研组内先评，优胜者参加校内赛讲，最后将获胜的老师予以表彰鼓励，张榜宣传。
4、2012年秋季开学，我们又成功组织了由杨晓斌、张淑伟、陈存利担任示范课教学，接着我们又进行了新调入教师汇报课、回访课、竞赛课，做到了以老带新，通过新调入教师的汇报、老教师的指导、竞赛使其迅速成长起来，在这次竞赛中，郭夏青、周蓓等同志荣获“教
学新星”称号，同时学校予以奖励并被登上明星教师榜。
5、多维度评价教师，充分展示教师特长：每学期制作评选表在学生中广泛选评他们心目中的名师，在本学期的明星教师评选中，张岗英、吴娇2位老师被学生评为最受欢迎的老师，杨晓斌、权雪粉2位老师被学生评为对学生要求最严格的老师，陈添霞、潘华丽2位老师被学生评为批改作业最细心的老师，赵明生、龚太杰2位老师被学生评为教学效果最好的老师，吴娇、熊瑊2位老师被学生评为最关心学生的老师，张新有、陈平2位老师被学生评为讲课最生动的老师。
四、德育为首，培养德才兼备的合格人才。
1、学校在抓教学质量的同时，始终把德育放在了各项工作的首位，每学期由潘华丽同志为学生做两次学生心理健康辅导报告，教育学生诚信考试、诚信做人、健康成长。
2、多次由张岗英、李武、杨晓斌同志为学生做养成教育报告，使学生养成良好的行为习惯。
3、2013年九年级临近毕业，我校召开了学生家长会，让学生亲手为家长盛上一碗感恩餐，使学生学会感恩父母的养育之恩。
4、以中村敬老院为德育基地，定期组织学生为孤寡老人演节目、洗衣服、打扫卫生等。
5、2013年春季我校邀请中央团委演讲团为我校师生进行了感恩教育。
6、2012年国庆节我校举行了队列队形广播体操比赛。
7、2013年春，学校举行庆五一素质教育系列活动展示，已经开
展了演讲赛，乒乓球比赛、篮球赛，即将举行的是文艺汇演、运动会等。
五、扎实开展课改工作，不断更新教育理念。
1、我校以教研组为单位，坚持教案周审签制度，同时利用每周二第五节的教研活动时间开展形式多样的课改理论学习活动和实践研讨活动，以理论指导实践，在实践中探索、总结、逐步提高。
2、我校每学期以片为单位，进行一次展示课改成果的赛讲活动，加大课改交流力度，稳步推进课程改革。
3、开展第二课堂，丰富学生的生活。2012我校举办了一次学生制作书画展、一次广播体操比赛、一次感恩教育、一次拔河赛、一次篮球赛、一次文艺汇演等，通过这些活动的开展很好地锻炼培养学生的合作意识、实践能力。
六、加大校本教研培训力度，不断提高教师业务素质。
1、积极组织教师参加各类培训，努力提高教师理论水平，2012年暑假，我校共组织15人参加了“阳光师训”，22名教师参加国培计划培训、张淞、杨晓斌、李淑荣先后三次外出参加培训学习，并把培训精神在例会上向全体教师推广。
2、每学期组织了3次教师计算机培训，提高教师的计算机操作能力。
3、充分利用远程教育资源和电子备课室，组织教师观看名师名课名讲座。
4、组织、鼓励教师积极撰写教研成果，学校规定每位教师每学
期亲手撰写论文一篇，教学叙事或教学案例一篇，同时学校将优秀的教研成果推荐到上级参评，2012年我校向县级以上共推荐优秀教研成果42篇，获34奖篇，其中省级二等奖一篇、三等奖两篇，县级一等奖9篇、县级二等奖15篇、县级三等奖7篇，在全县的教案评选中，2人获县级一等奖、2人获县级二等奖、2人获县级二等奖，对获奖科研成果按学校制度予以表彰奖励，鼓励他们加大科研力度。
七、深入开展课题研究。
2012年我校的《克服学生厌学对策研究》和《理论知识和知识应用相脱节现象的分析和研究》已经结题。
八、认真细致抓常规，稳步全面提质量。
1、认真抓好每学期两次的常规检查工作，做到全面（作业、教案、听课记录、谈话记录、教学辅导、单词记写、名篇摘录等）、细致、有登记、有总结、有通报、有跟踪调查、整改。
2、以中考标准来搞好月考工作，做到有安排、有通报、有分析、有改进、有措施、有学生谈话、有总结、有明星学生宣传栏。
3、认真搞好学生考勤工作，做到一日三查，查有记录、有总结、有通报。
4、认真搞好班级考核工作，做到周公示、月总结。
5、细致抓好教学工作，做到安排细致、责任到人、检查落实到位、总结通报到位。
6、如期组织安排好周历安排工作。本学期我们开展了六⑴、七⑴班主题班会，七年级的数学竞赛，学生的2次品德评定，班干部会
议、学生代表会议、八年级文科活动竞赛、期中、期末考试动员会等。
上述是我校一年来的微薄做法，有许多不足处，敬请领导批评指教，我们将全力改进。
2013年5月20日 中村镇洛峪九年制学校
第五篇：文昌中心小学校本培训示范学校自评报告
文昌中心小学校本培训示范学校自评报告
文昌中心小学是所百年老校，地处旧城区，与区直学校相近，在职教师38人，中级职称22人，大专以上学历25人。近几年来，随着新一轮的课程改革，面对办学水平、师资、生源的差距，学校以校本培训为基本方式，以创建学习型学校为目标，促进教师专业化成长，锻造一支高素质的教师队伍，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。
学校全面实施素质教育，以培养学生的动手操作和创新实践能力为重点，以教科研为重点，教育教学质量稳居全区前列。
本次自评学校成立了由校长任组长，由各项负责人、培训老师为成员的自评工作小组，认真学习了市教育局关于评选首批校本培训示范学校的文件精神，按照评价标准找差距，补不足，最后在实事求是的基础上，自评成绩为131分。
一、近两年的主要成绩
1、狠抓落实，强化管理，保障校本培训高质量、高效率的开展
学校成立了以校长为组长的校本培训领导小组，由一名领导专项负责，依据学校实情，校委会制订了教师队伍建设规划及校本培训实施方案，对承担培训的骨干教师做了重点培养；为保障校本培训的实效性、针对性，学校先后制订了校本培训学习与考核制度，修改了教科研管理制度、学校量化赋分方案，与教师的奖惩、聘任、考核直接挂钩，极大地调动了全体教师参加校本培训的积极性。
加大投入，不断提高培训条件，开发培训资源。学校先后投入3万余元，充实了阅览室、图书室，建立起了校园网。每学期购置达万元教育图书、刊物及电教音像资料，以组为单位进行集体借阅学习；积极争取进修学校、区直学
校的优质资源，培训教师。
2、以“（再）学习→（再）实践→（再）反思=教师成长”为培训模式，促进教师专业化成长。学校实施了教师成长记录——我的发展规划，每学年进行两次学校校委会诊断，提出目标和要求，不断促进教师学习、反思；实施了“名师工程”及“青蓝工程”，按照标准，对名师重点培养对象，对导师及徒弟定期进行指导、培训、考查，并带动整个教师队伍快速成长。特别是每学期的立标创优活动，成为教师展现个人教学风采，教研组展示团队精神，学校展示成果的舞台。无庸读书，营建学习反思型教研组。自去年，学校开展了“名著伴我成长”读书交流系列活动；“我的教育故事——教师工作论坛”，“我的工作——领导工作漫谈”等活动，老师们掀起了学名师、看名著的高潮，特别是每周两次的读书心得，记录了教师教育思想，人生态世的升华，行为、观念的进步。重视教科研能力的培养，舍得投资；不放弃任何一次外出学习的机会，组织领导、教师外地学习，会后进行总结，上好移植课，做好移植报告，达到1人学习全体受益的效果；同时千方百计请名家、名师到校指导学习，实施名师对话与交流。
3、强化专项培训，促进教师不断满足现代教育的需求
近几年，先后对全体教师组织教育科研基本功培训，常用信息技术基本功培训；新课程通识培训和学科培训；师德培训。每学期把握一个重点，通过一项技能，每年一度对教师业务技能进行比赛，开展大比武活动，这是对教师培训的一次大检阅，其成绩直接记录个人档案，做为聘任的依据。对青年教师进行了班主任工作培训，对不合格者晋级、聘任一票否决。同时，按照上级业务部门的统一部署，对新的教育教学理论作了继续学习，根据人事部门的要求进行了考核。
4、经过全体教师努力，教师的整体素质有了较大提高。近几年，有1名教师获省优秀园丁称号，1名干部获市优秀教育工作者称号，有6人次获得市级优质课一等奖。有3名教师获得国家级科技实践活动辅导奖，小班化教学、古诗文诵读2个市级课题以取得了阶段性成果，《关注生态环境，共建美好家园》的课题获得省一等奖、国家级三等奖，济南日报等进行了报道。“（再）学习→（再）实践→（再）反思=教师成长”的校本培训框架基本形成，为其他学校提供了经验。
二、有关问题及改进措施
1、问题：做为一个街道办事处中心小学，校本培训经费明显不足，教学设施还有一定的差距，师资培训水平，领导管理水平均有待于提高。
2、措施。更新观念，继续加强校本培训的力度。一是争取资金，加大投入，提高校本培训的条件，二是以教科研为第一推动力，科研兴教。以自为主，同时做好上挂横联这篇文章。三是重点抓好承担培训任的骨干教师的培养，提高管理者水平，出名师，出骨干，出能手。
为锻造一支高素质的教师队伍而奋斗。
点击咨询 