第一篇：小学五年级综合实践课计1
小学五年级综合实践课计划
同江市第二小学
一、指导思想
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学年，我们五年级综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。
二、课程目标
综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、基本要求
1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3、注重过程。淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。
4、强调开放。从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。因此，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。
5、重视师生互动。正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。
四、活动重点
在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态，它与其他课程领域具有等价性与互补性。为了增强实效性和可操作性，本学期的活动主题是:
1、栽培小能手；
2、剪纸；
3、劳动技能大赛；
4、清理白色污染；
5、远足活动；
6、校园植树活动；
7、探究钟表世界；
五、具体实施步骤与措施
综合实践活动的指导工作以班为单位，以劳动技术教育、信息技术教育、班委会为主阵地，以社区服务和社会实践为主体，以研究性的学习为主线，由科任老师负责，各班班主任协助。创设学生发现问题的情景，引导学生选择主题，帮助学生探究、展示、实践、创新，整合、提高学生的各科知识及学习、生活、精神世界，发展学生的情感、态度，提高学生的综合素质。
组织活动时，主题尽可能与学校的活动安排相一致，融为一体，相互促进。综合实践活动渗透到了板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综合实践活动能力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。
第二篇：小学五年级综合实践课教案
小学五年级综合实践课教案
《生活中的电视》
教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。
教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。教学准备：课件 教学过程：
一、激发兴趣，谈话导入：
1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。
2、学生谈对他们的了解。
二、课堂调查，揭示课题：
1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？
2、板书课题。
三、“小小辩论台”
1、辩论话题：看电视有好处
看电视有坏
3、辩论规则：A理由要充分
B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。
4、学生准备一分钟后展开辩论。
四、出示家长态度统计表。
五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。
六、教师总结：科学收看（时间要恰当
内容要选择）
七、学生制定自己的收视指南。（表格略）学生交流
八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。小学五年级综合实践活动教案
一、活动目标 ：了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。
二、活动重点: 使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志；难点: 养成购物先看商标标志及保质期的习惯。
四、教学过程
（一）观察揭题
1．同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。（出示一“可口可乐”饮料罐）你看到了什么？（指名学生说）
2．商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。揭题：商品包装上的标志
（二）学习“商标标志”部分
1．认识注册商标
（1）（再看“可口可乐”饮料罐）在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。（学生回答）（2）再出示一个“三鹿”牛奶盒和一个“上好佳”包装袋，让学生找牌子。
（3）在同学们找到的3个标志上，都有一个共同的地方，你们找到了吗？（都有一个 R）
（4）你知道这些带 R 的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。
（5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？请同学们从自己带的包装袋上找一找看，找到的向同桌介绍一下。（学生找注册商标）
①你们的包装袋上是不是都有注册商标？
②请几位学生介绍找到的注册商标。
2．明白注册商标的作用
（1）那么注册商标代表的又是什么意思？老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标，（出示三个方便面的包装袋）请同学们看一看，它们的注册商标分别是什么？这几个包装袋里装的是什么面？（生答）为什么同一种面，它的注册商标会不同？
小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。
（2）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外，对我们消费者来说还有什么用呢？购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品。
（3）①向工商所的叔叔阿姨投诉。电话：96315 ②向消费者协会投诉
（三）学习“食品包装标志”部分
1．现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。（看录象）看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么？（学生说说）
2．（师出示一罐荔枝汁）老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期和保质期。（看投影，说说它们表示什么意思）看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期）。
3．从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。
4．模拟情景，辨析：（一生做售货员，一生买食品）
第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”；第二次，放过期与不过期的两份饮料。
学生买完后，说说为什么买这一份？小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。
小学五年级综合实践活动课教案 指导思想
为了深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，推动基础教育课程改革和素质教育的深入实施，全面贯彻落实素质教育教学思想，特以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的而展开综合实践活动。
活动目标
通过对“身边的英语”的课题研究，不仅让学生大开眼界，发现原来我们的生活中处处都有英语，让英语渗透到了我们生活的每个角落，大大提高学生学习英语的兴趣，而且形式多样的汇报内容更加能够提高学生的英语综合运用能力，使学生学会学习。
具体要求
1.学习调查身边的食物，并能根据食物的主要用途进行分类；在此基础上学习如何制定均衡饮食计划，从小养成健康饮食的习惯。
2．调查收集身边的服装总类，并根据自己的喜好为外星人搭配服装，向同学展示自己独特的穿衣风格。
3．通过课前准备演讲稿和服装，课上展示服装秀，让学生体会到自主学习的乐趣，同时也锻炼了他们的胆量，鼓励学生敢于表现自己和勇于表现自我。
4．通过收集各种不同的生活标语，学生体会到社会调查的乐趣，同时在课上展示第一手的成果的时候无形赋予了他们优越感和自信心，帮助学生学会关注身边周遭的事物，培养细心观察的良好习惯。
将小学英语教学从课内向课外拓展，去发现“身边的英语”，即让学生关注生活，发现问题，并围绕这一问题通过自己的实践去解决问题，将学到的知识加以综合和实践，充分开发学习的潜力，培养学生的创新精神和实践能力，从而提高他们英语的综合素质。
内容安排
Period 1(40mins)：我的风格我设计 Period 2(40mins)：‘安全标志’无所不在教案设计：
第一课时
教学目标： 语言知识目标： 了解服装的总类和名称 情感态度目标：
1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就感；
2．能感受与伙伴合作的乐趣；
3．体验生活中处处有英语的乐趣，增强对生活，对英语的热爱之情。
能力目标：
1.能进行课前收集资料； 2．能够给外星人设计衣服 3.给自己搭配衣服，展示个人魅力 课前准备：
收集生活中的服装名词，一张画纸，水彩笔等美术课所需的用品。教学步骤： 活动一：热身（warming-up）
T: 同学们，你们知道我最近都在忙什么吗？ Ss…
T:(呈现服装店图片)Well, recently, I have opened a clothes shop.Can you guess what do I sell? Ss…
设计意图：创设情景让学生猜测教师近况，调动他们的积极性，随后引出自己开了家服装店的话题，让学生道出我都会卖些什么，系统地复习有关服装的词汇。
活动二：一年四季我们该怎么穿
该活动采用男女生比赛的形式，女生猜画面中男孩的衣着，男生猜女孩的衣着(PPT呈现图片)猜对获得一颗星星；之后开火车快速说出课件上各个人物的服装，最后一张是太空宇航员的图片，为下一环节做准备。
设计意图：由于服装的名词学生基本不太熟悉，因此有必要再强调一下单词，同时男女生竞赛的形式迎合了学生之间互相竞争，互相合作的实情，鼓励他们勇于表现。同时，男女生通过这个环节也可以增强对彼此服装的了解，为弥补学生在课前准备时忽略收集异性服装的不足，力求真正突出综合实践的综合。
活动三：为外星人设计服饰
这是个培养学生创新能力的环节，我将运用上一环节的最后一副图片过渡。T: 神州七号宇航员顺利在太空转了一圈回来，其实在这之前，也有外星球的人曾拜访过地球，你们知道是谁吗？（图片展示）
Ss: E.T.T: Yes, when he first came to the earth, he wore nothing.Now, let’s design a suit of fashionable clothes for him.设计意图：近日里中国航天事业好事不断，学生对此也颇感兴趣，因此我用宇航员的太空服（space suit）的学习引入外星人，过渡到本环节的任务。另外，这节课体现学生的审美观念的展示和美术的基本工。由于学生画图进度比较慢，因此我并不要求他们当堂完成上色的任务，只是需要大致画出他们准备给外星人穿怎么样的服装即可。
活动四：成果展示
学生上台展示自己的作品，并运用英语句子解释他设计的服装。For example: Hello, everybody, I am very glad to be here to show my design.I will make a red sweater, a pair of blue trousers, a pair of white shoes for E.T.I like colorful things, I think he likes it too.教师基本不纠正学生表达上的语法错误，鼓励学生开口用英语，大胆展示英语。
设计意图：进一步对学生的英语表达能力提出了要求，可能这对五年级的学生而言太难了，当然有些句子可以用中文，教师也会根据实际情况给予帮助。在这一环节采用个人奖赛的形式，打分制，满分为50分，四组同学各派一员进行打分，再取平均分。
家庭作业：
1．完成E.T.的服装设计，一定要涂上色哦。2．为自己搭配服装。
第二课时
教学目标：
语言目标：了解生活中各种安全标志的用途 情感态度目标：
1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就感；
2．能感受与伙伴合作的乐趣；
3．体验生活中处处有英语的乐趣，增强对生活，对英语的热爱之情。
能力目标：
1.能进行课前收集各种安全标志及其所代表的意思； 2．展示汇报自己的社会调查结果； 课前准备：收集生活中各种安全标志 教学步骤： 活动一：
谁是最见多识广的人
小组活动，答对的加分，答错其他组加分，队友可以提示 1．T: 今天让我们做一下小小侦探员，细心关注下我们身边的各种安全标志
呈现图片
设计意图：生活周遭到处都有安全标志，医院，学校甚至大街上处处都有各大安全标志，如交通安全标志，矿山安全标志，消防安全标志等等。本活动只是让学生了解我们身边处处都是英语，许多他们所熟知的东西他们都可以用英语表达，增强对英语的热爱，并且了解这些生活中各标语牌的意思。
活动二：
对标语标志进行分类，哪些是我们该做的，那些我们不应该做。DO
DON’T
设计意图：经过前面环节的介绍，学生用简短的英语词组就能表达各标语标志的意思，因此让他们在理解其中意思的同时进行分类是符合儿童的认知规律的，同时学生在这个环节可以培养自己的逻辑能力和分析能力。
活动三：还有什么我们不知道呢？
对自己收集的标语进行整理，将课堂未含盖的提出来，大家共同学习。
设计意图：这样的环节意在检测学生课前准备的情况，同时也提供给优秀生一个表现的机会，后进生学习的机会。学生如果知道老师不知道的东西而自己发现了，他们会很容易有优越感，增强自信，同时也提供师生互相学习和交流的平台。
第三篇：小学五年级综合实践课教案
小学五年级综合实践课教案
生活中的电视
教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。教学准备：课件 教学过程：
一、激发兴趣，谈话导入：
1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。
2、学生谈对他们的了解。
二、课堂调查，揭示课题：
1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？
2、板书课题。
三、“小小辩论台”
1、辩论话题：看电视有好处
看电视有坏
3、辩论规则：A理由要充分
B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。
4、学生准备一分钟后展开辩论。
四、出示家长态度统计表。
五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。
六、教师总结：科学收看（时间要恰当
内容要选择）
七、学生制定自己的收视指南。（表格略）学生交流
八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。
今天我当家
设计意图：
现在的独生子女处在大人的包围之下，依赖性强、任性，很少懂得体谅父母。通过活动让学生了解到要维持一个家庭的生存很不容易，父母要花费很大的精力和金钱，让学生体会到父母的辛劳，教育他们不乱花钱，让花的每一分钱都有意义。目的要求；
1、帮助学生了解家庭开支情况，初步树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。
2、在过程设计中学习互助、合作、分享，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。
3、培养自理能力。过程设计：
一、汇报课前调查情况。
1．请你说说家庭中一般都有哪些开支？（水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、娱乐消费、礼尚往来等）
2．在这些开支中，哪些是维持生活的必要开支？ 3．说说你家一般每月的基本生活费是多少？
4．引导学生算出全班的平均生活水平，并可提醒学生对这个结果不必非常的精确，可以保留整十数或整百数。
二、创设情境、小鬼当家。
1．情境故事：这学期，班中从内地转来1位同学，爸爸是某厂的技术员，每月收入2000元，妈妈是学校师，每月收入1200元。他每天在食堂吃饭，每月付出伙食费80元。有一天，一家人坐在一块向当家的爸爸提要求：孩子说：“我喜欢读英语，电视台介绍的语音复读机不错，我想要一个”。妈妈说：“每天坐办公室，缺少锻炼，买台健身器或买个跳舞毯，健身娱乐两不误”。孩子说：“我还想要台游戏机，同学们都有”。妈妈说：“家中电视机老了还是21寸的，趁现在彩电降价，换台29寸的吧”。孩子说：“俗话说‘上有天堂、下有苏杭’。以前离杭州远没机会，现在迁到江南，我想我们全家都去杭州旅游一次怎样？”爸爸说：“我看还是买台电脑，现在是信息时代，有了它，便于工作学习”。大家都有理，可难坏了爸爸。
2．以上提到的物品所需的开支如下表：
语音复读机
约400元
健身器
约2000元
跳舞毯（接电视机）约1000元
游戏机
约500元
彩电29寸国产的约3000元、进口约 5000元
电脑
约7000元同学们，按他们的收入情况，能全满足他们的愿望吗？不过，如果订个规划，合理安排开支的话，在2~3年之内完成应该是没有问题的。
3．如果你来当这个家，你怎样订这个2~3年的规划，来决定先买什么、后买什么？或不买什么？说明理由。
4．以四人小组为单位，讨论得出方案，并交流。
5．如果你是家庭中的一员，你同意以上哪个小组的方案，为什么？
6．就以这个方案作为这个家庭的3年规划，那么有了规划作为当家的你准备如 何安排你每月的生活开支、收入又该如何分配呢？并请你计算一下，在你的这套方案中，每达成一个愿望最少要存几个月的钱？ 7．小组讨论，交流各自设计方案。
8．如果你是家庭成员，你乐于这样的安排吗？你有什么好的意见给他，以改进他的方案？
三、师生交流，晓之以理、动之以情
1．同学们，今天大家都当了一次家，你有什么感受？又学到了些什么？ 2．结合学生所谈的感受进行教育。
设计一个新型的交通工具
目的要求：
1、通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处，并了解交通工具不断创新的有关信息。
2、培养学生的想像能力和创新能力。
3、培养学生对交通工具革新的探索精神和团结协作精神。活动准备：查找有关交通工具的信息。过程设计：
（一）谈话引入：交通工具为人们的生活和生产带来了许多方便，但也给人们制造了不少麻烦。怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢？
（二）交通工具的不足：
1、出示图片1：交通事故，提问：交通事故会给人们带来怎样的危害?
2、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故。
3、师简单介绍全国每年发生的交通事故的情况。
1、出示图片2－4：污染环境、行驶缓慢、侵占良田。分小组讨论：交通工具有哪些不足？
2、小结：交 通工具存在许多不足，需要我们不断改进。
（三）设计一个新型的交通工具
1、出示图片，观察并讨论：两位小朋友的想法好吗？为什么？
2、思考：你有什么好办法？
3、小组交流自己的想法。
4、小组确定一个比较好的主题，开展讨论，制订一个新型交通工具的设计方案，并按设计方案画一个设计简图。师巡回指导，参与各组讨论。
5、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的优点，小组内其他同学可补充。
（四）活动评价先自评，然后小组评议或集体评议。
（五）活动延伸
1、根据自己作品的优点，再合作设计一条推销的广告语。
2、评一评：谁的设计方案好，广告语吸引人
3、小组合作利用废旧物品制作一个交通工具，要体现自己的设计意图。教学后记：
交通工具的变化
目的要求：
1、道船、车、飞机等交通工具变化的概况；了解与交通工具有关的一些因
2、培养学生进一步探究交通工具的兴趣和对交通工具进行改进和创新的意识。
3、培养学生的观察能力和想像能力。
活动准备：
1、收集各种交通工具的图片
2、调查一种交通工具的变化情况
三、过程设计：
1、创设情景，导入新课 ①师讲述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一条大河把它俩给挡住了。小白兔和小灰兔东瞧瞧西望望，就是找不到过河的桥，这可急坏了它们。你有什么好办法帮帮它们吗？②揭示课题：交通工具的变化
2、交通工具的巨大变化①出示交通工具发展变化图，引导学生交通工具是怎样变化的？ ②观察比较：独木船和牛车各有什么特点？ ③小组讨论：人们为什么要用牛来拉车？以后又想到用什么来推动车子行驶？ ④提问：当你看到空中小鸟自由自在地飞来飞去，受到了什么启发？
3、交通工具变化的因素和发展方向①说一说：你见到过的交通工具大多数是用什么作动力的？②集体讨论：用油作动力的交通工具有什么缺点？你认为用什么作动力是最理想的？③想一想：你乘坐过的交通工具中哪一种最令你满意，为什么？④小组讨论：交通工具还存在哪些方面的不足？⑤集体交流，小结：未来的交通工具会更坚固、安全、舒适，而且具有保护环境和节约能源的特点。
4、设计未来的自行车①提问：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？②写一写，画一画：自行车可能怎样改进？小组讨论一下，把设计的方法写下来，也可以简单地用图画表示出来。
5、活动评价谈谈这节课的收获。教学后记：
有限的水资源
目的要求
1、通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。
2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展所起的作用，认识水是生命之源。
3、培养学生查找资料、整理资料的能力。活动准备
学生搜集有关地球上水的资料。过程设计
1、导入新课地球上的水是多还是少，为什么教材中会出现不同的观点？
2、交流收集的有关地球上水的资料。①小组讨论 ②全班交流 ③小结：地球上三分之二是水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。
3、展示地球上从无生命现象到人类生命的诞生等方面的资料和人类生产、生活图片。①小组讨论水对动物、植物生长、人类的生存和发展所起的作用。②小组汇报 ③小结: 水是生命之源，没有水就没有生命。
4、自由表达 ①学生用各种方法来表达地地球上缺少可用的水资源后产生的后果。②学生展示。
5、总结延伸让学生谈谈有什么收获。教学后记：
标志面面观
活动目标
认知：
1、认识各类标志含义及作用。
2、了解标志分类情况及设置地点。
3、了解人们认识标志与使用标志的情况。
情感：
1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
2、从小树立自学遵守规则、社会公德的意识，做一个文明的社会人，具有一定的社会责任感。
能力：
1、培养查找、搜集、整理信息的能力。
2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。
3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。活动准备
1、进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。
2、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。
3、商讨活动的计划 引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。
4、做好器材准备（相机、摄像机、录音机等）过程设计
1、谈话导入 学校附近正大进行管道煤气建设，同学发现道路变小，道路上的标志却增多了，经常有人问我：“李老师这些标志是什么意思？”看到同学们对标志产生如此浓厚的兴趣，于是我与同学们一起商量，决定开展“标志面面观”的调查活动，上节课我们根据调查地点的不同分成了4个小组，并制定了每组的调查计划，经过这段时间的调查，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起分享吗？
2、调查汇报，成果展示（1）小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的调查成果。成果汇报，交流评价。（2）相机点拨让学生认识标志在人们生活中所起到的作用并引导找出宣传标志的途径。（3）组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流： A、听了这个小组的汇报，你有什么收获？ B、听了这个小组的汇报，你想对他们提什么问题呢？ C、听了这个小组的汇报，你对他们有什么建议？ D、听了这个小组的汇报，你觉得他 们还可以通过哪些途径获取资料？
3、调查发现，设计标志 引入：在这次调查中同学们发现了还有一些应该设置标志的地方，却没有相应的标志，请同学们发挥自己的聪明才智，设计一些标志，可以独立完成，也可以小组合作。（1）学生动手设计标志。（2）介绍自己的标志，说清楚标志的含义，告诉大家将标志设置在何处
4、课后延伸 通过这次调查同学们收获可真不小！不仅认识了生活中各种标志，还发现了不少问题如人们自觉使用标志情况令人甚忧；设置标志出现误区等等。针对这些问题同学们都提出了许多合理化建议，让我们再次走到社会中开展一次“标志在行动”的活动，用我们手中笔，用我们富有感召力的语言，用我们生动有趣的表演，让人们更好地了解标志、使用标志。
我的书包
教学目标
让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等，指导关注自己的书包，引发对书包的问题思考。教学重点
了解书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度、使用上的优点等
教学难点：整理书包的方法：按科目把书分类装还是按书本的大小分类装等。教学准备：学生的书包。教学流程：
一、师活动与提问――认识你们的书包
1、书包里的东西该如何摆放？这个看似浅显的问题却是学生经常忽视的，所以要提示学生明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平时积累。可以 让同学们找找看看谁在这方面做得比较好，请他介绍一下经验。
2、书包的结构怎样？比如：是斜挎式还是背包式；挎着或背着是否舒服；书包有多少格；你的书包能否装下自己大小不同的书；外观是否漂亮等。
3、你对自己的书包的颜色有什么看法？比如：是否喜欢自己书包的颜色、这样的颜色由什么好处等。
二、学生活动与体验――认识我们的书包
1、小组合作：拟定认识书包的方法和步骤-----计划。
2、汇报拟定的步骤。每组选一个同学汇报拟定的计划，再师生共同分析讨论计划是否行得通，哪些地方需要改进，怎样改进。
3、共同讨论研究每项活动的具体措施：
怎样调查书包的重量：自己称、请别人帮忙称……。怎样调查书包的品牌：问、看标签、查资料．．．．．．。４、制作调查表： ５、分小组进行调查活动
让学生敞开思路，细心观察，亲自实践，养成习惯。通过认识我们的书包的相关活动来调查了解同学们书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度等。通过活动，让学生在动手操作的过程中，从不同的角度感受看似平常的事物中包含了许多可以发现问题的环节，通过称重量来体会书包重量与良好生活及学习习惯的关系，从观察书包的摆放、书包的整洁度，审视自身的生活习惯等，目的是引导学生由表及里、深入探讨书包与健康的关系；让学生亲历活动的过程，增强其生活体验，促其感悟升华。并由此引发学生对书包的进一步研究，继续研究书包的学问。
三、师指导
1、介绍书包的环节中，为了让每个学生都能参与到活动中来，一定先在小组内交流，让学生有一个互相学习、互相启发的过程。
2、小探究活动的开展要注意给学生充分的活动余地，提倡学生利用各种途径、各种方法占有资料，可以先交流一下搜集资料的途径和方法。
3、指导学生制作调查表。先明确要调查的项目、再更具需要设计表格。
４、分析研究结果。分析了解书包与健康的关系的基本常识，使学生产生进一步深入研究的兴趣。
５、指导学生写好研究报告，师可以提供案例，也可以通过交流互相借鉴。
四、整理调查结果
１、分小组汇报调查的结果。
２、指导学生根据各小组的结果写出关于“我的书包”的调查的整体结果。
３、展示调查结果。教学反思
1、小学生书包为什么越来越大？
2、小学生书包为什么越来越重？
3、怎样解决小学生书包为什么越来越大、越来越重问题？
垃圾的分类
活动目标：
（1）通过调查、收集资料和讨论等，让学生了解垃圾的来源，种类以及处理方法。认识垃圾的处理与保护环境及人类的生存、发展密切相关。（2）教育和培养学生要珍爱生命，保护环境的意识和行为。（3）通过小组活动和其他同学的交流活动，培育学生合作交流、分享的态度与能力。
（4）鼓励学生用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力，以保证活动的顺利进行。鼓励学生大胆提出自己的新观点，新方法，、新思路，激发他们探究和创新的欲望。活动设计：
活动设计是师围绕活动目标进行的思路设计，目的是为了更好地指导学生活动，完善活动方案。对本主题，师在设计时应考虑到以下几个方面：（1）为什么要对垃圾进行分类？引导学生理解环境保护的重要性。
（2）任何指导学生制定活动方案，形成详细的活动计划，以保证活动的顺利进行。
（3）如何指导学生完成分组，确保各组总体水平大体相当。（4）如何指导学生制定各小组活动方案、进行成员的分工。（5）可能使用到哪些研究方法，确定主要研究方法。（6）对以上各个环节可能出现的问题或困难的预测和对策。活动准备：
（1）组织形式：小组活动、个人活动、班级活动相结合，与家长合作。（2）活动方法：收集资料和信息、调查、访问和参观、拍照、宣传等。（3）工具：小组活动方案表，资料整理表、照相机等 过程设计：
活动采取“讨论
活动
讨论”的方式，逐步深入进行。第一课时：明确主题、确定分工情况
（一）、同学们，看到生活中有这么多的垃圾，我们该怎么办？ 学生讨论：提出以下几种活动的方法：（1）到图书馆查阅有关的资料（2）上网查询（3）到垃圾处理场拍照
（二）、小组成员分配任务：
学生根据自己的实际情况，选择、分配各自的任务。
第二课时、各小组交流
（三）、交流资料 小组活动方案1 活动任务：
人员分工：
时间地点：
活动方式：
困难预测：
1、交流所收集到的资料、信息
2、交流在查录收集过程中的体会。
（四）、深入激发情感
1、修改整理资料
2、展示收集来的图片，激发情感
（五）、完善小组活动计划
1、根据不足之处制定措施
2、组长分配任务。
第三课时、怎样把垃圾进行分类
（六）、讨论问题：
1、垃圾乱扔的原因（1）、自然因素（2）、人为因素
2、预防的措施（1）针对人为因素（2）针对自然因素
3、困难的提出
（1）现场处理的图片难找（2）预防措施的形式不多
（七）、讨论解决方法（1）自己创作
（2）用采访的形式征集措施（3）任务分配
（八）、小组分配任务
1、重拟采访问题
2、完成未完成的任务
3、继续收集有关资料
第四课时、各组交流 小组活动方案2 活动任务：
人员分工：
时间地点：
活动方式：
困难预测：
（九）、情况反馈
（1）小组内部反馈任务完成情况。（2）各小组汇报（3）记录员记录
六、总结评价（1）活动总结
（2）对照评价表内容进行自我总结
情感态度 积极参与活动、主动提出活动的设想、建议不怕吃苦
合作交流
学习技能
实践活动
成果展示
活动反思：
随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，现在的生活垃圾的量也在不断增加，给人类带来了多方面的危害，并且在垃圾中，玻璃、易拉罐、塑料、废电池、纸张等成分越来越多。如果垃圾遍地，污水横流，苍蝇、蚊子和老鼠就会 大量孽生，传染病的发病率就会增高。由此造成的损失是我们永远也无法挽回的。通过这项研究之后，我们真切地感到地球妈妈已经被我们弄得千疮百孔。在这个茫茫的宇宙中只有一个适合人类居住的星球，那就是地球，人类别想毁灭了地球后再居住到别的星球上去，所以从现在起保护环境是我们人类应尽的职责，请大家合理使用、节约使用各种物品，不要使地球成为一颗垃圾星球。同学们，赶快拿出行动来吧，从我做起，从现在做起，为了我们周围的环境，为了我们的地球妈妈，让我们作出我们应尽的贡献吧！
电的游戏
目的要求
1、让学生在所喜欢扔游戏活动中，激发对电现象探究的兴趣。
2、在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光原因及不同电路连接引起小电珠发光强弱变化等现象。
3、在满足学生探求欲望的同时，体验科学探究的方法，培养动手操作实践能力。活动准备
干电池、小电珠、电线。过程设计
1、激趣引题同学们，老师这里有一个透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑纸剪成的小鱼、小虾，现在老师用一块丝绸磨擦玻璃盒盖，猜猜会发生什么现象？还能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗？
2、游戏、探究、发现（1）用干电池检查小电珠是否完好。①看看干电池的两极有什么不同？ ②干电池螺纹处和底部凸起处分别与什么连接？（2）电路中小电珠的发光道理。①提出问题：检查结果，你的小电珠完好吗？电路中小电珠为什么会发亮？ ②游戏：小电珠点亮一会儿，烫手了。③说说小电珠通电后发亮的道理。（3）小电珠在电池由正极到负极的闭合电路中才会发亮。①游戏：电珠亮灭的情况，说说这些小动物在动物园分别属于哪个区。②学生动手游戏并填写结果、③说说游戏中的发现。（4）组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路。①学生四人一组选择材料，动手连接电路，依小电珠发光强弱状况记录发现。②汇报组装情况，比一比哪一组的发现多。
3、延伸拓展根据所备材料选择教材中的一个游戏，做一做。
4、评价激励学生自评、互评。教学后记：
生活中的电
目的要求：
1、培养学生节约用电的意识，能及探索电的兴趣。
2、使学生了解电在生活中的广泛运用，了解常见的发电方法和电的输送的简单知识，了解一些安全用电常识。
3、学会处理废电池的正确方法，提高环保意识。
4、通过活动，培养学生的研究能力。活动准备
1、学生搜集生活中使用的各种各干电池。
2、2、了解电池对天南地北的污染。过程设计
1、谈话导入：如果没有了电，我们的生活会变得怎么样学生根据提问进行小 组讨论，交流自己的看法。然后全班交流，提示课题。
2、电在生活中的广泛使用（1）观察教材上的几组图片，思考：生活中哪些地方用到了电？学生展开想像，列举生活中用到电的地方。师可要求学生尽可能多地列举自己看到的现象。（2）思考：家庭中还有哪些地方也要用到电？工厂里、大街上呢？（3）学生讨论，全班交流。（4）小朋友旅行中使用的电有什么特点？你在哪些地方也见过它们？（5）小组交流，学生提出自己的看法。师可以根据情况作适当的点评。
3、电的来源（1）我们生活中的电是从哪来的？看教材上的图片，小组讨论。（2）全班交流，师逐图出示图片，学生看图讨论。依次简单说主水力发电、火力发电、风力发电、核电的基本情况。（3）你还知道哪些发电的方法？学生根据课外的阅读情况，可以补充其他的发电方法，如太阳能发电、潮汐能发电、地热能发电等。（4）学生可以出示课外搜集的有关图片、文学等资料。（5）师出示挂图，让学生思考：你家中的电是从什么地方来的？（6）学生独立看图，用笔依次把各部分连起来。（7）小组交流、讨论，看夜班 连得正确，并说明为什么要这样连。（8）全班交流，师适当讲解小结。
4、安全用电a)电在我们的生活中无处不在，我们在使用电的时候要注意什么呢？b)学生讨论交流看法。c)你有没有看见过教材图片中所列举的使用不当的现象呢？说说你对这些现象的看法，它们为什么错了？ d)学生小组交流意见。e)你还见过哪些类似的不当做法？学生相互谈谈自己的见闻。
5、节约用电（1）生活中我们使用电，除了要安全用电以外还应注意什么问题？（2）
学生提出自己的看法，全班交流。（3）看教材上的图片，你见过这些现象吗？说说你的看法。（4）学生看图，相互交 流意见。（5）小结：生活中除了要安全用电外，还要注意节约用电。
6、活动延伸：认识电池（1）你知道手电筒中使用的电与家中电视机使用的电有什么不同？学生交流看法。（2）电池在我们生活中的使用十分广泛，把你课外搜集到的各种电池拿出来看一看。以小组为单位观察搜集的电池，看看它们的大小、形状、性能、名称有什么不同？（3）全班交流。（4）
你知道哪些电池的使用效果更好些？它们的用途一样吧?（5）一般电池能用多长时间？用完以后你是怎么处置的？（6师小结。
7、总结评价（1）
在我们的生活中几乎每时每刻都要用到电。通过这次活动你又学到了什么新的知识？掌握了什么新的本领？（2）学生小组交流。（3）你对电的哪些问题还很感兴趣？在课外研究电的时候应注意什么？
过节
目的要求：
1、通过活动促进学生社会性发展，提高学生适应现代社会生活的能力。
2、让学生根据不同节日，自己选择活动内容，设计活动方案，并按方案自己过节，培养学生的组织策划能力。
3、通过学生自主组织过节活动，培养学生热爱生活、关心社会的情感。
二、活动准备 制订相应的活动方案，落实任务，分工协作。过程设计
1、谈话激趣同学们，今天是什么节日？去年你们是怎么过的？今年准备怎么过呢？
2、充分讨论：怎样过节才有意义。（1）在学生交流今年准备怎么过节的基础上，围绕怎样过才有意义再次展开讨论，通过讨论使学生初步明白节日活 动有参观、访问、联欢会、故事表演、文娱比赛、手工和手工制作、体育竞赛、游戏、劳动等多种开工，丰富多彩。究竟选择哪些活动开工，应根据节日的内容及本地实际情况决定。（2）选定的节日应选择哪些活动内容？在小组讨论、全班交流的基础上，形成基本统一的意见，即确定活动内容。（3）制订活动方案。确定了活动内容后，还必须制订具体的活动方案，让每位同学思考自己的活动方案如何设计，并在学生间进行设计交流，评出最佳活动方案。
3、过节活动让学生按评出的最佳方案准备分工协作，开展活动。师作为活动一员，参与学生组织的活动。
4、活动小结、评价。
秋天的节日
目的要求：
1、培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。促进学生的社会性发展。
2、了解秋天有关节日的性质和来历，从实质上理解节目深刻的社会内涵，从而培养学生积极的情感及社会责任感。
3、培养学生搜集信息和信息分类的能力。
活动准备
1、学生把他们知道的秋天里的节日记录下来，并搜集有关节日的资料。
2、以节日为主题出一期手抄报。过程设计
1、导语激趣同学们，你们喜欢节日吗？你们知道9月我们要过哪些节日？
2、充分讨论（1）9月有哪些节日？10月和8月有哪些节日？ ①分小组相互交流，作好记录。②比一比，哪一组统计的比较全面。（2）说说这些节日的来历或有关节日的故事。①四人小组相互交流。②比一比哪一组知道的节日内容多。③评一评谁的以节日为主题的小报编得好。
3、分一分 ①尝试以节日的性质进行分类。②分小组灵活地进行分类。③比一比哪一组分类既正确方法又多。
策划过节 ①让学生说说近期会迎来什么节日。②去年的节日你是怎么过的，今年准备怎么过。③讨论节日怎样才能过和有意义。
偏食与减肥
目的要求
1、通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。
2、通过活动使学生了解偏食只能使人营养不良，影响身体健康发展，同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。
3、提高分析问题的能力，培养语言表达的能力。活动准备
1、了解同学偏食现象。
2、调查同学日常生活中的膳食喜好。
3、调查周围的同学肥胖的现象。过程设计
1、谈话揭题 ⑴请同学们说说：你平时喜欢吃什么？不喜欢吃什么？ ⑵师揭题：有的同学偏食说是为了减肥，偏食真的能减肥吗？
2、辨析明理，指导膳食行为 ⑴确定讨论主题：偏食与减肥想一想：偏食的后果是什么？正确的减肥方法有哪些？查找资料准备讨论。⑵主持人：调控指导。⑶小结：偏食可能造成营养不良，也可能造成某些营养过多，只有合理膳食与常参加体育活动才能达到身体强壮的目的。
3、评一评谁的发言最多、最好，可能自评，然后再互评。
4、课外延伸查一查，问一问，进一步探讨偏食的后果及正确减肥的方法。教学后记：
早餐的学问
活动目标
1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
2.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。活动准备 1.调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车 2.跟家长买一次早餐 3.师收集一些早餐材料。活动设计 制定活动方案
1、提问引入研究课题《早餐的学问》。问题设计：（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？（2）引起这些现象的原因是什么？（3）这些情况会有什么害处？ 对于吃早餐的学生师可这样提问：（1）你早餐每天吃的是什么？（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？ 通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。
2、组讨论各小组研究课题，制定调查方案。各小组制定各自的研究课题及方案，例如：a.调查早餐价格定位问题。b.调查早餐营养问题。c.调查早餐用餐时间问题。d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。e.调查苏州人“一碗面”的销售情况。f.上网收集早餐资料。调查整理
1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。
2、分组整理调查结果。学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。例如： a.调查早餐价格定位问题。《学生早餐价格统计表》 班级
第 小组编制
统计时间：2006年
月
日 调查人数合计 1.00元以下 1.00—2.00元 2.00—3.00元 3.00元以上
百分比 % % % % b.调查早餐营养问题。《学生早餐营养统计表》 班级
第 小组编制
统计时间：2006年
月
日 调查人数合计 A类 B类 C类 D类
百分比 % % % % 注：A类表示谷物；B类表示动物性食品；C类表示奶类；D类表示蔬菜或水果。c.调查早餐用餐时间问题。《学生早餐用餐时间统计表》 班级
第 小组编制
统计时间：2006年
月
日 调查人数合计 起床后立即 起床后半小时 上学路上 校门口
百分比 % % % % d.调查附近“放心早餐”的销售情况。《“放心早餐”销售统计表》 班级
第 小组编制
统计时间：2006年
月
日 调查人数合计 面包 馒头 糕点 其他
百分比 % % % %（有可能可制成条形或扇形统计图）讨论思考
1、分组讨论统计结果。学生对他们各自统计的结果（百分比）进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。是否科学合理？ 例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。早餐营养方面D类蔬菜或水果吃的人较少，营养搭配上不合理科学，不利于学生的身体发展。
2、分组提出科学合理意见。各小组根据讨论结果，提出科学合理的建议。可参阅有关的资料，写成一份富有建设意见的报告。交流报告
1、汇报成果。每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇报
2、学生答辩。每组汇报后，全班学生对每组的研究课题，可进行提问，小组派代表进行答辩。做一名“小营养师” 根据前面的学习活动，使学生对早餐的重要性有一定认识，经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。另外还知道理想早餐的条件依次为营养均衡、口味口感好、卫生和方便。因此，让学生来做一名“小营养师”，根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上进行交流。例如： 主食：馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。
富含蛋白质的食物：咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。
稀的食物：牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。
小菜：泡菜、拌胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿、拌白菜丝、拌海带丝等。
实践活动：通过学习使学生知道长期不食早餐对身体的危害较大，应该养成正常的饮食规律。今后不仅要吃早餐，而且还要高度重视早餐的质量。“早餐是金，午餐是银，晚餐是铜”，说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求学生在家做些实践活动，为自己或爸妈做一次早餐，把学到的知识运用到生活实践中去。
盆栽兰草
目的：
在我们鄂西山区有大量的野生兰草分布，仅星斗山上就有19种以上。为了让我市小学生从小就了解我们身边有“宝”，重视当地宝贵资源的保护，从而激发热爱家乡的感情，并能初步掌握一些兰草盆栽的方法，试着养兰，从而爱兰。工具和材料：
花盆（应有较强的疏水透气性能）、剪刀、铁铲、洒水壶、兰草苗、疏水透气罩（用塑料瓶或易拉罐制成多细孔的圆孤罩子）、垫底粗植料（泡沫或木炭、新碎砖粒、燃尽的煤渣粒等），中粗、细植料（林间腐殖土或树腹土、砂壤土、晒干的塘泥）。操作方法：
一、培植场所选择：
根椐兰草喜日而畏暑，喜风而畏寒、喜树荫而畏尘、喜树暖而畏烟（即半阴半阳、半干半湿）的生活习性，结合自家实际来选择。（阳台、窗台养兰应有遮阳、防雨、挡风、加温的设施。）
二、种苗的植前处理：对于已有3——4株以上连体成簇的兰草，就有必要进行掰折分簇处理。还要用剪刀剪除病残根和叶，剔除枯朽病残叶鞘。植前还要用高效广谱的杀菌剂与抗病毒剂分别稀释，将其混合后浸泡30——60分钟用以消毒。兰苗在上盆前，要把它的根晾晒成半干后再上盆。
三、种植方法
1、把种苗依株高、叶态和品种进行分类。备好花盆和疏水透气罩，垫底粗植料、中层的中粗植料和顶层细植料。
2、兰株在盆中分布采取老株朝内，新株朝外，单簇（双簇）中植，双簇以上采取三角形，方形，梅花形分布。
3、兰株上盆程序：①上好疏水透气罩。（置于盆底中孔上）②填上垫底粗植料（厚度与盆高的七分之一左右为宜）③放入兰株，填入中粗植料。（一手扶住兰株，让假鳞茎保持与盆顶缘高度一致，一手布好根群后慢慢填入中粗植料，直至半盆。④填入细植料（一手继续扶住兰株，一手填入细植料，直至盆高的十分之九左右为止。）⑤垒成馒头形盆面。（用细植料垒成馒头盆面。选用指头大小的碎石或砖块镶嵌于“馒头”面上。）
四、日常管理
1、保证光照充足，经常把盆兰轮流调换到窗口，争取到短时间的日照。
2、常开不同方向的门窗，让空气对流，造成和风吹拂。
3、高温时，可每日采取喷水雾方法，用以补充空气湿度不足。
4、设置兰架或垫高花盆，确保透气疏水。
5、当室温高于33℃，要采取喷水雾，增加通风量等措施降温，低于-5℃时，要采取升温措施。
6、每当盆面微干白时便应早晚浇水。
7、施肥选用长效缓释颗粒肥，每周应喷施1次叶面肥。
8、定期防病治虫。思考与实践
一、为什么喜爱兰草的人越来越多？
二、在家长的协助下试着盆栽兰草，并长期观察。
第四篇：五年级综合实践课教案
第一单元 养成·服务 主题一 遇到危险我们该怎么办 教学目标
知识与技能：知道我们身边的危险，了解一部分危险的处置方法。
过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。
情感态度与价值观：知道生命的重要，面对各种意外的发生，我们应做到沉着、冷静、遇事不慌张
教学重难点：遇到危险时开动脑筋，想出更好的解决和处理问题的方法 教学过程
一、活动参考主题
1、遇到火灾如何正确脱险
2、触电时的急救办法
3、游泳时遇到意外的自救措施
4、发生食物中毒后的自救措施
5、地震发生时怎样保护自己
6、沙尘暴来临时应如何防护自己
7、遇到雷电天气时如何自我保护
二、活动方式
资料的调查、分析、整理；研究步骤设计。
三、涉及的方法 资料的查找与分析；讨论与交流；归纳与总结 下面我们以“遇到火灾如何正确脱险”为例，带领你体验探究活动的全过程。遭遇火灾如何正确脱险
四、案例分析 为什么？
（发现问题）课本第四页 案例1 案例2 学生自由阅读两个案例并分析。
教师：通过以上案例，我们明白了：天有不测风云，人有旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，有人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用货场自救与逃生知识，就有极大的可能拯救自己。因此，多掌握一些火场自救的要诀，因境中也许就能获得第二次生命。
五、活动准备
组建研究团队 开展主题探究活动，需要伙伴们齐心协力。赶紧邀请跟你有相同兴趣的同学组成一个活动小组，并做些基本分工。（建议每组4—6人）姓名 分工 任务 组长 负责组织和协调组织小组活动，对小组人员进行分工。包括：1.制订活动计划。2.查阅资料，收集信息。3.汇总、分析调查资料。4.总结和汇报活动成果。
六、制订活动计划
活动主题 遭遇火灾如何正确脱险活动目的通过活动，了解在遭遇火灾时应如何正确脱险；活动意义学习和掌握基本的火灾自救、自护知识、加强；时间安排年月日至年月日；活动过程1.通过网络、图书、视频、讲座等收集有关；学生分组创设情境：
1、平房起火如何脱险？
2、楼梯；
3、教学楼起火时如何脱险？
八、认识安全标识；利用班班通，在屏幕上出示各种安全标识并完成第九页；根据火灾发生的场所、火势的不同，我们分
活动目的 通过活动，了解在遭遇火灾时应如何正确脱险 活动意义 学习和掌握基本的火灾自救、自护知识、加强自身的保护和救治能力
时间安排 年 月 日 至 年 月 日
活动过程 1.通过网络、图书、视频、讲座等收集有关火灾的相关资料，并了解火灾自救的知识。2.对收集到的资料进行汇总和分析。3.讨论、交流活动成果。4.总结和展示活动成果。汇报展示 用小报、PPT、视频等方式进行汇报和展示。
七、创设情境
学生分组创设情境：
1、平房起火如何脱险？
2、楼梯被火封锁后怎么
办？
3、教学楼起火时如何脱险？
八、认识安全标识 利用班班通，在屏幕上出示各种安全标识并完成第九页练习题，画出其他安全图标。
九、交流与总结
根据火灾发生的场所、火势的不同，我们分组对“遭遇火灾如何正确脱险”的自护自救方法进行了讨论、交流，提出了自己的建议，最后归纳和总结出了很多自救方法。
十、作业 预习第二单元新课。
十一、板书设计 遭遇火灾如何正确脱险
十二、课后反思：
第二单元 生活·环境 主题二 空气污染与防治 教学目标
知识与技能：知道我们身边的污染，了解污染产生的原因。过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。
情感态度与价值观：学习了解空气污染及防治措施，使学生养成保护环境意识。教学重难点：什么是空气污染、哪些现象属于空气污染 教学过程
一、活动参考主题
1、工业对空气的污染
2、室内空气污染
3、如何治理空气污染
4、汽车尾气时空气的污染
二、活动方式
资料的查阅、收集、整理、分析；调查问卷的设计；活动流方案设计；实地调查；展示宣传等。
三、涉及的方法
调查问卷；沟通、交流；分析、筛选资料等。
四、案例分析
本案例以“家乡的空气污染”为例，带领你经历一次探究与实践活动的过程。家乡的空气污染 为什么？（发现问题）课本第13页 案例1 学生自由阅读两个案例并分析。教师：看到以上的新闻报道，又联想到自己周围的生活环境，深切地感受到，解决空气污染已是迫在眉睫的问题。我们周围的空气状况是怎么样的？污染情况严重吗？面对空气污染，我们应当怎么做？带着这些问题，让我们以了解“家乡的空气污染”为主题开展一次调查研究活动。
五、组建研究团队 为了顺利、高效地开展“家乡的空气污染”这一主题活动，需要大家共同合作，齐心协力完成。赶紧邀请跟你有相同兴趣的同学组成一个活动小组，并做些基本分工。（建议每组4—6人）姓名 分工 任务 组长 组织小组活动，根据每个同学的特长、便利条件进行人员分工。1.上网查找或查阅文献，收集资料。2.制订、发放、回收问卷，并对问卷进行整理和分析。3.制作幻灯片。4.汇报交流。
六、制订活动计划
先让我们一起制订一份计划，有了计划，可以帮助我们更好地了解家乡空气污染现状。
活动主题 家乡的空气污染 活动时间 年 月 日至 年 月 日 活动方式 问卷调查或查阅资料 活动过程 1.查阅资料，制订计划。2.设计问卷，发放问卷。3.统计问卷，进行分析。4.总结成果，提出建议。
成果展示 用小报、小报、幻灯片等形式进行成果展示。
七、作业 预习第二单元新课。
八、板书设计 遭遇火灾如何正确脱险
九、课后反思：
第三单元 人文·社会 主题三 我们身边的商业活动 教学目标
知识与技能：知道我们身边的商业活动，了解商业活动和我们的关系。
过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。
情感态度与价值观：带领同学们体验我们身边的商业活动，体会经济发展给人们生活带来的变化。
教学重难点：理解什么是物品，物品换物品是什么样的过程 教学过程
一、新课导入
自古以来，商业活动就与人们的生活有着密切的联系。有的人用物品换物品，有的人用钱来换物品，那么这节课我们一起来了解什么是物品并怎么等价交换。
二、活动参考主题
1、文具价格的调查与分析
2、学生奶的旅程
3、我的商品发布会
4、假期勤工俭学计划
5、“十元钱能做什么”的调查
6、《清明上河图》中的集市贸易探究
三、活动方式
信息的收集、整理、分析；活动步骤设计；体验式参与；活动的组织与协调；调查与访谈；展示与交流；
四、涉及的方法
调查统计；访谈分析；观察类别；合作设计；人际交往。下面，我们就“以物换物”为例，带领你体验探究与实践活动的全过程。以物换物 为什
么？（发现问题）别针换别墅 为什么？（发现问题）课本第21页 案例1 学生自由阅读这个案例并分析。教师：“我闲置的物品，也许恰恰是你想要的！”想一想，我们是不是也有很多的物品被闲置或丢弃？比如日常用品、儿童玩具、书籍等。我们是否也可以像麦克唐纳一样交换自己的物品，体验物品交换、公平交易的过程，同时还可以使这些闲置物品实现效益最大化，实现物品尽其用、节约开支，也为建设“资源节约型、环境友好型”社会出一份力呢？ 怎么办？
五、组建研究团队
寻找有共同兴趣的同学组建研究团队成员进行初步分工。姓名 分工 任务 组长负责活动的策划与组织。副组长负责活动的宣传，调查表的设计。组员 1.收集资料。2.发放及统计调查表。3.场地安排、活动咨询、维持秩序。
六、收集资料
通过书籍、询问他人或上网查询，了解商业经济活动的发展历史以及“以物换物”的基本原则。你收集到的资料：
七、制订活动方案
活动的目的和意义
1.通过资源、自由的交换，将手头闲置或购买后不中意的物品与学校师生交换，感受上也活动，使闲置物品的效益最大化，实现尽其用、环保节约、循环利用的良好环境效益。2.培养“学会学习、学会交往、学会生活的能力
活动对象 3—6年级学生 活动地点 学校操场或教室 活动时间 月 日
交换物品范围 1.个人不再需要的或者使用率低的东西 2.玩具 3.CD碟片等音像制品 4.工艺品、饰品 5.文具
活动参与要求、活动原则及注意事项 1.公平交易2.自愿交换 3.讲信用 4.遵守秩序5.团结和谐
活动过程
一、前期准备阶段： 1.制订活动方案 2.前期宣传 3.设计活动调查问卷。4.根据统计结果安排场地。
二、活动开展阶段 1.活动当天各个负责人提前两个小时安排人员布置场地。2.设询问台，答疑解惑；及时处理突发事件 3.在咨询台旁设留言板，交流交易心得。3.活动结束后，负责人安排人员收拾现场。
注意事项 1.如遇雨天可推迟举行 2.在活动过程中要注意安全 汇报与总结 小报、照片、作文等形式展示互动成果并总结 其他事项
八、总结与反思
在活动结束之后，我们也同时对此次活动进行了思索，发现了活动本身的一些不足：学生举手回答问题，总结出活动的不足之处。
九、作业 预习主题四新课内容，认真阅读内容。
十、板书设计 我们身边的商业活动 以物换物 等价交换 公平音乐与生活 教学目标
知识与技能：大概了解音乐的种类，了解音乐对我们的影响。过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。
情感态度与价值观：带领同学们体验我们身边的商业活动，体会经济发展给人们生活带来的变化。教学重难点： 流行音乐对校园文化的影响。教学过程
一、课程导入
解读青少年与流行音乐的一把钥匙，带领你经历探究活动的全过程。流行音乐对校园文化的影响。为什么？（发现问题）课本第33页案例学生自由阅读案例并分析。怎么办？
二、组建研究团队
寻找有共同兴趣的同学组建研究团队成员进行初步分工。组长对小组人员进行分工，协调组织小组活动。组员 1.收集资料。2.设计、发放、回收、汇总调查问卷。3.为辩论会做准备工作。4.活动过程资料记录与整理
三、收集资料
通过上网查询流行歌曲的特点，以及不同内容的流行歌曲对学生生理、心理造成什么影响等相关的信息和资料，为活动的开展做好知识上的准备。
四、设计辩论会方案 辩论会方案 辩题 目的 意义 辩论双方 正方 反方 步骤
五、实施阶段 资料收集 通过上网和查阅图书、报刊等，收集流行音乐对校园文化影响的相关资料。课本第36页 资料
一、资料二 学生可以参考
六、问卷调查（1）为了了解大家对流行音乐的看法，我们制订了一份调查问卷在学校范围内开展了调查。学生可以参考课本第37页调查问卷样本。（2）回收调查问卷并进行汇总、统计和分析。列出调查问卷结果。以表格的方式统计和分析调查问卷。
七、整理、分析材料 通过对收集到的资料和调查问卷的整理与分析，我们发现流行音乐对青少年的影响主要有
1.健康方面：2.学习方面： 3.审美情趣方面： 4.生活态度方面：
八、课堂小结 本节课你学到了哪些内容？可以小组派代表发言，也可以举手发言。教师进行总结。
九、作业布置预习第四单元自然·科技新课内容；
十、板书设计主题四音乐与生活流行音乐对校园文化的；
十一、课后反思：；第四单元自然·科技主题五神奇的图案；教学目标；知识与技能：大概了解理解什么是图案，它与人类的生；情感态度与价值观：通过了解图案感受生活中的美，激；
一、引入新课；教师：可爱的大自然，到处都是科学；我们的生活，处；1.大自然图案种类知多少2.探索动物图
九、作业布置 预习第四单元自然·科技 新课内容
十、板书设计 主题四 音乐与生活 流行音乐对校园文化的影响 辩论会方案
十一、课后反思：
第四单元 自然·科技 主题五 神奇的图案 教学目标
知识与技能：大概了解理解什么是图案，它与人类的生活有着什么样的联系。过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。
情感态度与价值观：通过了解图案感受生活中的美，激发学生对生活的热爱。教学重难点：图案的作用是什么，种类、规律、特色等内容 教学过程
一、引入新课
教师：可爱的大自然，到处都是科学；我们的生活，处处存在科学。在我们的周围，充满着各式各样的图案，有的是人设计出来的，有的是植物和动物身上的自然图案。那，什么是图案呢？ 我们一起学习本节课的内容好吗？
二、活动参考主题 1.大自然图案种类知多少 2.探索动物图案的规律 3.探索植物图案的规律 4.发现保护图案与危险图案 5.美丽的新疆少数民族特色的图案 6.有趣的图案游戏 7.我爱团设计
三、活动方式
研究课题方案设计；调查结果的整理与统计；成果展示；实践体验交流。
四、涉及的方法 查阅资料法、调查访问法
五、学科整合 与科学、美术、数学结合
下面，以“探秘动物身上的图案”为例，带你体验探究图案奥秘之旅，并经历探究与实践活动的全过程。探秘动物身上的图案 为什么？（发现问题）分析课本第42页内容
六、组建研究团队
开展主题探究实践活动，需要伙伴们共同齐心协力。邀请与你有相同想法 或兴趣的同学组成一个活动小组，做些基本分工。（建议每组4—6人）姓名 分工 任务 组长 负责组织本小组的活动，对小组人员进行分工。组员 1.动物身上图案的作用是什么？ 2.动物身上的图案如何形成的？ 3.动物身上图案有哪些种类？ 4.动物身上图案会发生变化吗？
七、收集资料
探秘动物身上的图案，我们应该先收集动物身上图案的照片，视频等资料。之后，再一步研究下面的问题。在这个过程中，需要准备资料的设备和记录本等。1.图案有哪些种？ 2.图案的作用是什么？ 3.动物身上图案会变化吗？ 4.动物的图案色彩怎样形成的？ 教师：你们的活动主题计划怎样开展呢？需要使用网络查询设备还是图书室资料，或是动手实验设计制作材料？那就着手
准备吧。你的准备：
八、制订活动计划
活动主题 探秘动物身上的图案 小组名称 组长 小组成员 活动目的 探究动物身上的图案有什么秘密
活动方式 查资料、访问、讨论、分类 活动准备 网络设备、相机、图片、笔记本等
实施过程 1.收集资料 2.整理分类 3.讨论得出结论 4.补充完善 成果展示 以ppt的形式将探究的成果进行展示与回报
九、实施阶段
（1）收集各类动物图片（2）将收集到的图片资料进行汇总和分类。（3）进一步探究动物身上图案形成的原因及形成方式。
十、动手做图案
模仿自然界中的动物图案，我们可以通过中心点对称，画陀螺等等方法，画出漂亮的图案。你也来试着做吧！
十一、总结与评价 成果呈现的方式很多，大家可以多动脑筋啊！请把你们的活动成果也来展示一下吧！
十一、作业布置 回去后请仔细观察各种动物身上的图案并找出意思。预习新课内容。
十二、板书设计 主题五 神奇的图案 动物身上的图案 种类 规律
十三、课后反思：
家政篇
活动一认识电烤箱 教学目标： 12 知识技能：了解电烤箱的结构，知道电烤箱的用途。过程方法：学习电烤箱的使用方法及使用注意事项。会用电烤箱，情感态度价值观：培养形成爱劳动的素养，并在使用家庭小家电时树立防护意识。培养学生主动承担家务的意识。
教学重点
本次活动的重点是学习电烤箱的使用方法及使用注意事项，培养学生
主动承担家务的意识。教学难点
注意事项中的选择合适的电源是本节课的难点。、课时课型：一课时 教学过程：
(一)认识电烤箱,本节课的知识学习、认知是重点，只有学会使用电烤箱了，才能为后面的制作巴哈利和厨房小家电的清洁打下学习内容包括认识电烤箱各部分的结构、功能，电烤箱的工作原理及分类，练习操作电烤箱，并犷解使用电烤箱的注意事项。学习过程应当注重发挥学生的主体能动性。在认识电烤箱的结构时，教师可以利用文字与实物对照的方法，通过实物操作认识各个部分的名称，从抽象到具体，学生易于了解和记忆。对于电烤箱的工作原理，教师只需结合电烤箱的结构，在引导学生认识电热元件的时候，告诉学生，电热元件就是把电能转换成热能的元件，电烤箱就是靠电热元件把电能转化成热能，从而达到加热烤制食物的目的。
(二)电烤箱使用注意事项电烤箱的使用注意事项这一部分，教师可以在学生充分阅读的基础上，采用小组合作学习的方式，通过讲解记忆。对于其中有关选择合适的电源的内容，是本节课的教学难点，比较抽象，教师可以借助接线板上标明的电压、电流值数引导学生理解。
(三)操作建议 1.在认识电烤箱操作练习时，教师可以通过演示讲解，然后以组为单位进行操作练习。2.教师也可以提前进行布置安排，实践活动小组可以提前把电烤箱带到学校，学习操作时就可以扩大参与面。3.电源插板教师可以适当多准备几个，便于学生学习、操作。4.注意提醒学生注意安全。(四)拓展延伸:节课拓展延伸练习建议用一节课完成，既是对本节课学习知识的复习、巩固，又可以使学生熟悉电烤箱的使用，为下节课制作民族糕点打下基础二教师可以为学生提供一些简单的电烤箱烤制食品的制作方法，以便学生制作使用，也可以让学生在父母的帮助下上网学习制作电烤箱烤制食品。作业布置： 板书设计： 课后反思： 活动二 制作糕点———巴哈利 教学目标：
知识与技能：学做一种维吾尔族糕点------巴哈利。过程与方法：课件指导学生制作糕点的顺序。
情感态度与价值观：了解这种传统糕点，丰富对民族食品的了解。教学重难点：学习制作巴哈利糕点的制作方法。课型课时：新授课，1课时。教学准备：巴哈利糕点及课件。教学过程：
一、导入新课：
“巴哈利“是音译词，是新疆维吾尔族、塔塔尔族的传统糕点，深受很多人喜爱。巴哈利中有很多的营养物质，如：葡萄干、核桃仁、杏仁、巴旦木、牛奶、蜂蜜等，吃起来口感也很不错。今天我们就来学习这种食品的做法吧。
二、实践体验：
出示课件及实物讲解制作方法。
（一）、活动准备： 普通面粉240克，鸡蛋4个，黄油200克，细砂糖130克，红砂糖70，牛奶60克，核桃仁250克，葡萄干20克，一些自己喜爱的干果，可可粉10克，泡打粉1小勺，小苏打1勺。
（二）、操作步骤；
1、在打蛋盆打入鸡蛋并且加入细砂糖和红砂糖，用电动打蛋器高速打发。
2、鸡蛋要打发到非常浓稠的状态，提起打蛋器的时候，打蛋器上的蛋液缓缓滑落，并且可以在盆里画出花纹，花纹不会马上消失。
3、把黄油加热融化成液态，加入打发好的鸡蛋液里，并用打蛋器搅打均匀。(黄油的温度不要太高，40多度最好)
4、加入牛奶，并搅拌均匀。
5、把面粉、拍碎的核桃仁葡萄干及干果碎，可可粉、泡打粉、小苏打混合过筛后，加入蛋糊里。
6、把所有原料拌匀。
7、在烤盘里铺上油纸，把蛋糕面糊倒入烤盘，放进预热好的烤箱，180度，烤10分钟左右，到表面上色后降低温度，继续烤20分钟左右。一共烤约30分钟。
三、总结制作方法。
再次展示课件中制作过程，学生口述制作方法，鼓励学生回家与家长尝试制作。板书设计： 课后反思： 活动三 清洁厨房小家电 教学目标
知识与技能：了解清洁厨房的一些小常识，步学会清洁厨房。过程与方法：演示讲解。
情感态度价值观：教育学生在家中主动做家务。教学重点 1．了解清洁厨房的一些常识 2．初步学会清洁厨房 教学过程
一、采用教师讲述、教师设问学生回答、讨论等方法组织学生学习课文。1.通过学习课文使学生明确以下要点：
2．厨房是煮食的地方，要经常保持卫生清洁。
3．整洁的厨房是厨具、食具摆放有序，使用方便、清洁。4．厨房的清洁：厨房的门、窗、墙壁上容易沾附上灰尘、油烟，表成污垢。灶台最容易被污染，要常清洁。案台、洗菜池也应及时清扫。5．平常应在煮食完毕后及时进行厨房的清洁工作。
二、组织学生开展使用清洁剂来清洁厨具的活动。
三、进行活动总结，提高“想想做做”中的问题让学生回答，要求学生在家参加清洁厨房的劳动。教学反思：
缝纫篇 活动一: 制作袖套 教学目标
知识技能：了解缝纫、拼布的基本知识，知道袖套的用途和种类。
过程方法：学习操作缝纫三种基本针法，并能够运用到袖套缝制中。学会
制作袖套，培养形成爱劳动的素养，并在劳动中树立防护意识。情感态度价值观：培养学生的节约意识和创新能力。教学重点；本次活动的重点是学习缝纫的三种基本针法，学会制作；在制作袖套的过程中培养学生的创新意识和能力是本节；(一)知识学习；缝纫和拼布都是学生日常接触不多的劳动内容，教师可；在缝纫的针法中，教师可以引导学生在读书的基础卜自；讨论:对于教材第63页“讨论”中的两个问题，一个；制作建议:；1.在制作过程中教师可以采用集中讲解和个别辅导相；2.制作时可以同座位的
教学重点
本次活动的重点是学习缝纫的三种基本针法，学会制作袖套，培养形成爱劳动的素养。教学难点 在制作袖套的过程中培养学生的创新意识和能力是本节课的教学难点。教师应适当给予引导和帮助。课时安排 一课时 教学过程
(一)知识学习
缝纫和拼布都是学生日常接触不多的劳动内容，教师可结合教材的“小资料”部分引导学生收集、查阅更多的资料，了解“缝纫”和“拼布”的历史和作用。教材中还向学生介绍了袖套的种类和作用。
在缝纫的针法中，教师可以引导学生在读书的基础卜自己实践，然后在全班展示。教师指导后，学生再实践。(二)制作建议
讨论: 对于教材第63页“讨论”中的两个问题，一个是对学生进行节约资源，废物利用的教育;一个是对学生动手能力、劳动技能的培养。在布料的选择上教师可以引导学生说出:利用旧围巾、过时的衣物等等;在如何确定尺寸的问题上，可以引导学生要因人而异，宽度要大于胳膊的周长，否则就不能套上。
制作建议: 1.在制作过程中教师可以采用集中讲解和个别辅导相结合的原则，尽可能照顾到每一位学生。
2.制作时可以同座位的两个同学合作完成，既节省时间又培养合作意识。3.制作过程的第五步，把两侧缝到一起。引导学生在缝之前，可以把毛边折进去，或者采用锁边缝针法，先把两个侧边的毛边收住。4.注意提醒学生注意安全。思考: 思考中提出的问题是鼓励学生养成良好的劳动技能，教师可以鼓励学生发散思维多想办法，提高劳动效率。(三)拓展延伸
拓展延伸练习是鼓励学生在袖套的样式上能够有所创新，这既是劳动技能的锻炼，又是创新精神的培养。教学时教师可做适当的引导。建议拓展延伸用一课时完成。先引导学生设计袖套，再动手制作。课后作业： 板书设计;16 课后反思： 活动二：制作沙包 教学目标
知识技能：了解沙包的起源、运动形式等基本知识。
过程方法：复习缝纫的三种基本针法，并能够灵活运用到沙包缝制的过学会制作沙。培养学生的劳动技能和创新能力，并在劳动中自觉树立防护意识。
情感态度价值观：通过活动帮助学生树立变废为宝的意识。教学重点 本次活动的重点是灵活运用缝纫的三种基本针法，学会缝制沙包，培养学生的劳动技能和创新能力。教学难点
本节课的教学难点:一是沙包的缝制技术操作;二是在制作沙包过程中创新能力的培养。对于操作中的困难教师可以给予个别辅导，创新能力的培养可以采用点拨指导的引导方式为学生打开思路。课时课型：1课时: 教学过程(一)知识学习
本次活动的知识点主要有两点:一是沙包的起源及运动方式，教学时可以引导学生阅读小资料，然后归纳总结，也可以课前引导学生收集有关沙包的运动方式的资料进行小组交流、汇报;二是沙包的制作及沙包运动的意义。教师可以在学生阅读的基础上总结展示制作沙包的用料，对于沙包运动的 意义，学生了解即可，重点是教师要通过引导学生阅读资料，调动学生参与沙包运动的积极性。
(二)制作建议 讨论:教材第67页“讨论”中的两个问题，第一个是引导学生复习学过的二种基本针法，并能够灵活运用“回针法”缝制沙包，运用“锁边缝”收口，以提高学生的劳动技能。第二个是选择布料的问题，教师可以引导学生说出:要考虑劳动的效率，找比较结实的布料，以防使用时限过短，提升劳动的综合素养。制作建议:1.在制作过程中教师可以采用集中讲解和个别辅导相结合的原则，尤其是第五块布料的缝制，学生可能会有困难，教师可以重点帮扶，尽可能照顾到每一位学生。2.制作时可以同座位的两个同学合作完成，既节省时间又培养合作意识。3.注意提醒学生注意安全 思考:思考中提出的问题是鼓励学生养成良好的劳动素养，凸显了劳动与技术课的技术特点拓展延伸拓展延伸练习是鼓励学生在沙包的样式上能够有所创新，既是劳动技能的锻炼，又是创新精神的培养。同时也是劳动技术与研究性学习的有效整合，能够有效提升学生的综合素养。建议此部分用一课时完成。课后作业： 板书设计： 课后反思：
活动三：制作环保购物袋 教学目标
知识技能：了解环保购物袋的基本知识。18 过程方法：能够熟练运用所学针法缝制环保购物袋，并在劳动中自觉树立防护意识。自主设计、制作环保购物袋，培养学生的创新能力。情感态度价值观：通过拓展实践活动，帮助学生树立保护环境的意识。教学重点
本次活动的重点是灵活运用缝纫的砚种基本针法，自主设计、缝制环保购物袋，培养学生的劳动技能和创新能力。教学难点 本节课的教学难点一是购物袋毛边的缝制技术操作，二是在制作购物袋的过程中创新能力的培养。教师可以充分发挥学生的主体能动性，以及和同伴互助的重要作用，鼓励学生做出有个性的作品。课时 1课时。教学建议
(一)知识学习
本次活动的知识点主要有两个:一是什么是环保购物袋，教学时可以引导学生通过阅读小资料了解;二是购物袋的种类及材质，教师可以在学生阅读的基础上总结每种材质的特点，以及这种材质对环境保护的意义，并选择自己最喜欢的材料制作环保购物袋。
(二)制作建议
1.本节课添加了设计环节，这是前两次活动的提升，学生根据己有的生活经验和本节课的知识学习，在教师的启发下，进行设计尝试，培养学生的创新精神。教学此环节一定要充分尊重学生，鼓励学生大胆尝试。
2.在自由设计之后，组织进行小组讨论，计学生介绍自己的设计，取长补短，不仅能改进自己的设计，也能培养合作意识。3.在制作过程中教师可以选择重点步骤指导讲解，不必面面俱到。4.制作时可以同座位的两个同学合作完成，既节省时间义培养合作意识。
5.注意提醒学生注意安全。(三)拓展延伸
拓展延仲安排的是一次劳动技术的社会公益活动，既培养学生的社会责任感，又在活动中培养环保意识，进行环保宣传。教师可以帮助协调、组织。建议此部分用一课时教学。作业布置 板书设计 课后反思
工具篇
活动一：认识简单的工具 活动目标
知识与技能：认识5种简单常用的金工工具。
过程与方法：了解每一种工具的特点，掌握使用方法，能够根据需要选择使用不同的工具。练习使用扳手、尖嘴钳和剪刀，并在劳动中树立防护意识。
情感态度价值观：帮助学生树立环保意识。教学重点
本次活动的重点是了解每一种工具的特点和使用方法，并练习使用 20 扳手、尖嘴钳和剪刀；本次活动的难点是掌握每一种工具的使用方法及根据需；(一)知识学习；本节课的知识学习主要是学习5种金工工具的特点和用；(二)活动建议；1.教材第75页“实践体验，’1的建议；(1)在检查教室的桌椅之前，教师可以提示学生，有；(2)检修时可以几个同学合作完成，小组同学分好工；2.教材第75页“实践体验的建议；21；动手做的第二项内容是剪切易
扳手、尖嘴钳和剪刀。教学难点
本次活动的难点是掌握每一种工具的使用方法及根据需要选择使用不同的工具。课时数建议：教学1课时。教学建议
(一)知识学习
本节课的知识学习主要是学习5种金工工具的特点和用法。本节课的5种工具中，螺丝刀、扳手、尖嘴钳和剪刀是重点，后面的活动中要用到，需要重点掌握。教师可以边讲解边引导学生实践操作。对于同一种不同形状的工具，针对的劳动器材、内容也不同。如何选择合适工具这是本节课的难点，教师可以准备一些实物，帮助学生掌握。比如，学习了螺丝刀和扳手后，教师可以准备螺帽和螺丝钉，引导学生理解:扳手可以拧螺帽，螺丝刀可以拧螺丝钉。
(二)活动建议 1.教材第75页“实践体验，’1的建议
(1)在检查教室的桌椅之前，教师可以提示学生，有松动的螺帽用扳手，有松动的螺丝钉用螺丝刀。根据螺丝钉的顶花不同注意选择合适的螺丝刀。
(2)检修时可以几个同学合作完成，小组同学分好工，有检查的，有检修的，有归位的，分工适时进行轮换，这样既培养合作意识，又培养良好的劳动能力。
2.教材第75页“实践体验的建议 21 动手做的第二项内容是剪切易拉罐，此项活动既是训练学生使用剪刀裁剪薄铝片，又为后面的活动做好铺垫，教师可以在强调安全之后，让学生独立完成。
安全小提示: 本节课的第一个安全提示是针对使用螺丝刀的，因为学生初次使用螺丝刀，尤其是(一)号螺丝刀，掌握不好会发生侧滑，提醒学生使用时注意有力均匀，避免侧滑伤手。
第二个安全提示是提醒学生在使用剪刀剪易拉罐时，易拉罐皮比较锋利，注意不要伤手。(三)拓展延伸
拓展延伸练习是安排一次劳技活动，利用扳手和螺丝刀帮助学校低年级学生的桌椅做一次安全体检。活动之前教师要组织学生分好组，分好工，以便能够提高工作效率。此项活动既是劳技活动，又是团结互助的教育。建议此项活动一课时完成。课后反思：
活动二：用废旧易拉罐制作哨子 教学目标
知识技能了解制作易拉罐的材料及每种易拉罐的特点。
过程方法：学会用金工土具(剪刀、尖嘴钳)制作哨子，并在劳动中 22 树立安全意识。设计制作漏斗，培养学生的劳动技能和创造能力。
情感态度价值观：通过活动帮助学生树立变废为宝的意识。教学重点
本次活动的重点是学会用金工工具制作哨子，设计制作漏斗，培养学生的劳动技能和创造能力。教学难点 本节课的教学难点是设计制作漏斗，培养学生的劳动技能和创造能力。
课时数建议 建议本活动教学1课时。教学建议(一)知识学习
本节课知识学习的内容比较简单，教师可以通过让学生自主阅读达到认知，知道易拉罐的材质和各自的特点即可。对于铝铁合金的其他知识教师不必过多讲解，学生感兴趣可以自己查阅资料学习。
(二)制作建议 制作建议: 1.剪切易拉罐上节课在活动中已经练习过，教师只需提示学生按尺寸剪切即可。
2.剪切好的易拉罐铝片，一定要用细砂纸打磨一下。
3.哨子的制作比较简单，制作时教师可以先演示一遍，重点强调制作哨子口和弯折哨子的身体。
4.哨子的身体制成圆弧状，要留有缝隙，不能制成闭合的圆圈，否则就吹不响。安全小提示: 易拉罐制作时，教师应注意提醒学生注意安全，一是易拉罐剪切时不要伤到手，二是在吹做好的哨子时，不要划伤嘴，虽然铝片已经打磨过，但还是耍树立安全意识。
思考: 教材第78页“思考”中提出的问题是鼓励学生在劳动中养成善于探究和思考的习惯，凸显劳动与技术课的技术特点。教师可以让学生通过实践得出结论:自制的哨子可以发出响声的原因是在吹哨子时，空气快速流通，在哨子内的空间产生一个快速回旋的气流，当到了哨子出气口时，高速的气流与哨子壁产生摩擦，产生震动，震动也就有声音产生了，产生声音的大小与气流的速度和哨子口、哨子身的缝隙有关。
(三)拓展延伸
拓展延伸练习是鼓励学生在会使用金工工具进行易拉罐制作的基础七能够有所创新，设计制作漏斗，既是劳动技能的锻炼，又是创新精神的培养。同时也是劳动技术与研究性学习的有效整合，能够有效提升学生的综合素养。建议此部分用一课时完成。课后作业;板书设计： 课后反思：
活动三：废旧易拉罐小创意 24 教学目标 知识技能：了解用易拉罐可以制作哪些制品。
过程方法：学会用金工工具制作装饰椅，并在劳动中树立安全意识。设计制作自己的易拉罐制品，培养学生的劳动技能和创造能力。
情感态度价值观：引导学生感受劳动、创造的快乐，愿意主动参与劳动。教学重点
本次活动的重点是学会用金工工具制作装饰椅，设计制作自己的易拉罐制品，感受劳动和创造的快乐。教学难点
本节课的教学难点是制作装饰椅和设计制作自己的易拉罐制品。课时数建议 建议本活动教学1课时。教学建议(一)知识学习
本节课知识学习目的是引导学生拓宽视野，教学时教师可以在阅读的基础上，引导学生想象易拉罐可以制作的物品，并自由地交流交流。通过学习交流学生知道易拉罐可以制作各种各样的制品，从而激发学生参与易拉罐制作的欲望，拓宽学生自主设计、创作的视野。为劳动创作做好铺垫。
(二)制作建议 制作建议: 1.装饰椅的制作大体上可以分成四个步骤:第一步剪切，第二步翻折，第三步编织，第四步装饰。25 2.剪切时教师可以引导学生在前期学习的基础上自主；4，编制椅子背和扶手时学生可以根据自己的喜好编制；5.最后一步是装饰，教师可以引导学生利用尖嘴钳在；安全小提示:；制作中由于铝片剪制的细条比较多，教师应提醒学生特；讨论:；教材第80页“讨论”中提出的问题1是鼓励学生思考；(三)拓展延伸；拓展延伸练习是鼓励学生在会使用金工工具进行易拉罐；制作提示:；可以制作动
2.剪切时教师可以引导学生在前期学习的基础上自主完成。3.翻折时要利用尖嘴钳，隔一片翻折一片，翻折后再把上面的四片剪成细条，教师可以提示，细条越细做出的造型越美观。
4，编制椅子背和扶手时学生可以根据自己的喜好编制成不同的形状，教师可以提示:椅背扶手可以是圆弧状、直立状、花篮外翻状等。
5.最后一步是装饰，教师可以引导学生利用尖嘴钳在椅子背、椅子腿之间把铝片细条卷成流苏。
安全小提示: 制作中由于铝片剪制的细条比较多，教师应提醒学生特别注意操作安全，不要划伤手。也可以提醒学生在编制椅背和扶手时戴上手套。
讨论: 教材第80页“讨论”中提出的问题1是鼓励学生思考，在劳动中要选择合适的工具，教师可引导学生根据掌握的金工工具知识进行思考，既是对金工工具特点和使用的复习，又体现劳动与技术课的技术特点。问题2是提高劳动技能的思考题，学生可以在比较做好的装饰椅的基础上得到结论，从实践中总结经验，提高劳动技能。
(三)拓展延伸
拓展延伸练习是鼓励学生在会使用金工工具进行易拉罐制作的基础上能够有所创新。设计制作有个性的易拉罐制品，既是劳动技能的锻炼，又是创新精神的培养。建议此部分用一课时完成。
制作提示: 可以制作动物，如小猫、小鸡，可以制作用品，如咖啡杯、汤匙，可以制作轮船、飞机等。(一)自由谈话，激发兴趣
平时我们经常喝易拉罐饮料，你知道吗，空易拉罐可以制成许多生活用品和装饰品呢!(二)阅读教材，学习知识 1.学生自由阅读教材，把自己能够读懂的知识记录下来，一会儿讲给同学听。
2.在学生阅读后，教师可以引导学生讲述制成易拉罐的材料有哪些，不同的材料各有什么特点。
(三)检查材料，动手制作
1.检查每一组操作台上的材料和工具，养成良好的劳动习惯，做好准备再开始工作，不要手忙脚乱。
2.阅读哨子的制作过程，了解基本流程。培养学生图文对照阅读的 能力。有不懂的可以同桌讨论一下，讨论解决不了的做好记号。3.师生共同完成铝片的准备、打磨。4.教师演示重点步骤:（1）川哨子门的制作;(2)哨子身体的制作，注意弯折成圆弧，但是不要封口。5.学生制作，教师提醒学生注意安全并巡视指导。(四)作品展示，思考评价
1.教师展示学生作品，并请同学评价。做得好的好在哪里，为什么能做好;做得不好的原因是什么? 2.哨子发出声音的原因是什么?怎样调节?(制作的哨子可以发出响声的原因是在吹哨子时，空气快速流通，27 在哨子内的空间产生一个快速回旋的气流，当到了哨子出气口时，高速的气流与哨子壁产生摩擦，产生震动，震动也就有声音产生了，产生声音的大小与气流的速度和哨子口、哨子身的缝隙有关。)(五)总结提升，修改作品 1.有问题的作品学生修改。2.课后作业：板书设计;课后反思：
学生自由谈谈活动的感受，教师进行热爱劳动的教育28
第五篇：五年级综合实践课教案设计
保护地球，爱护家园
（授课时间：第1周 教时：2课时）
一、活动目的：
通过活动，使学生认识环境的重要性，从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
二、活动准备：
收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片、考察本地区周围环境的现状，被污染情况，调查原因。教师制作多媒体课件。
三、活动过程：
（一）、运用多媒体创设情境。
1、运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之情。
谈话：但是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。
2、生态环境的忧患。① 学生收集资料展示。
② 小组交流，选择有代表性的问题，对全班进行解说。③ 小组交流对身边环境污染情况的考察。找一找：这一切是什么原因造成的？ 说一说：环境污染给我们带来了哪些问题。
议一议：如果地球被破坏了，我们能移居到别的星球上去吗？
3、小结：
人类只有一个地球，它如果地球被破坏了，我们将无处容身。那么面对严峻的环境问题，人类只能靠自己。
（二）、保护家园。
1、了解现今环境保护情况。
2、小组制定：“拯救家园计划”，全班讨论。
3、成立环境保护小组，分工合作。
四、活动总结：
由组长带领小组成员活动，作好活动记录，每月汇报交流一次，评出优胜小组。
垃 圾
（授课时间：第2周 教时：2课时）
一、活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、活动过程：
（一）、计算导入：（算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？”
1、出示题目：
深圳市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，深圳市会有多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？
如果一年以365天计算，深圳市每年又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
日 180000千克 180吨
月 5400000千克 5400吨
年 65700000千克 65700吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4“我们刚才算的，只是深圳市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及深圳市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）深圳市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
（二）、观看录象 ：（看一看）
“我们就从自己熟悉的深圳市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看深圳市产生的垃圾是怎样的一种情况！”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
3、“深圳市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响海宁的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”
4、教师提出研究要求： 活动建议：
（1）、研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。
（2）、每小组一人负责记录方案。
（3）、交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。
（三）、研究方案：（写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、随机补充：
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。消除白色污染的好办法：连碟子一起吃
目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。
（四）、联系实际：（说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为深圳市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
（五）、活动延伸：（试一试）
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五（1）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大
家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”
学生活动，教师指导。
四、活动小结：（看一看）
1、“时光总是短暂，老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题，觉得很开心，你们呢？能说说你的此刻的感受吗？”
2、“同学们还没有完成的宣传稿可叫你们的班主任帮忙。等你们完成了这份宣传工作，你们打算怎么做呢？（指名说）通过大家的宣传，我想我们一定能让地球重新变美丽、变整洁（拿下地球上的“垃圾”字样）。最后，老师想送给大家一份礼物，想看吗？这是老师利用双休日的时间在海宁市区拍摄到的有关垃圾处理的照片和一些文字。我把它贴出来，也请同学们把你们的方案贴到前面的展板上，我们大家一起来办个成果展，参观参观！”
3、学生参观。
有事大家商量
（授课时间：第3周教时：2课时）
一、活动目标
（一）、认知目标：
1．懂得集体的事应当大家商量，不能一个人说了算。只有依靠集体的智慧，才可能把集体的事情办好。
2．知道商量事情的时候，每个人都应该充分发表自己的意见，同时还要耐心听取别人的意见。
（二）、情感目标：
愿意与大家一起商量事情。
（三）、行为目标：
1．能做到有事大家商量。
2．在商量事情的时候能充分发表意见，并耐心听取别人的意见。
3．以多数人意见作出的决定，大家都要服从。
二、活动准备
1．国旗图案。
2．课文故事录音带。
3．根据课后练习自制的录像带。
三、活动过程：
（一）、谚语导入，激发兴趣
1．请同学说有关“集体的力量大”的谚语。
2．出示“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的谚语。
问：你知道这句谚语的意思吗？说给大家听一听。
师：集体不仅力量大，而且智慧也很高。怎样才能凝聚集体的智慧呢？（板书课题：有事大家商量）
3．为什么有事要大家商量，大家该怎样商量事情呢？这就是我们这节课要解决的问题。
（二）、学习课文，启发明理
过渡：（出示国旗图案）五星红旗是我们伟大祖国的标志和象征，你知道五星红旗诞生的过程吗？
1．播放课文录音。
2．提出以下问题，引导学生思考。
（1）你能用几个数字表示出国旗诞生的过程吗？（2992—38—1）（2）2992、38、1这三个数字分别是怎样产生的？各代表什么？
（3）小结：制定国旗是一件国家大事，中央人民政府、中国人民政治协商会议让人民充分作
主，充分发表意见，而人民群众也以主人翁的态度积极关心国家大事。
3．（出示课文插图）在会上毛主席是怎样和各方人士商量国旗图案的？大家又是怎样做的？（当毛泽东翻到五星红旗图案时，很多人都赞成，但有三个同志对图案说明中关于四颗小星的含义有些不同意见。毛泽东又耐心听取了这些意见，并当即进行了修改。）
4．2992－38－1这一组数字说明了什么？（国旗的确定是大家商量的过程，是体现集中智慧的过程。）
5．为什么确定五星红旗图案的决议宣布后，出现了“掌声雷动”的场面？（因为在确定国旗图案的过程中，大家充分发挥了主人翁的作用，参与国家大事的讨论。五星红旗代表了大家的共同意愿，赢得了全国人民的一致拥护。）
6．小结：五星红旗是在民主气氛中诞生的，是集体智慧的结晶。在确定国旗图案的过程中，毛泽东、周恩来坚持和大家商量，充分听取各种不同意见，这种民主作风，一直被人民称颂。
7．全体起立，观看升国旗录像，向神圣的五星红旗致敬，向充分发扬民主作风的老一辈革命家致敬。
（三）、辨析导行，深化认识
过渡：国家大事要发扬民主，由大家商量决定。那么，集体生活中的重要事情该怎么决定呢？以班委改选为例。
1．完成练习“议一议”。
（1）读题后，大家评议：哪种做法好？
（2）小结：集体的大事我们也要做到“有事大家商量”决定。那么，在商量集体的事情时，我们应该注意些什么呢？
2．完成练习“帮一帮”。
（1）看练习“帮一帮”的录像。
（2）提问：中队长王欣在每次活动后，都有不少队员提意见，这让王欣感到吃力不讨好。如果你是王欣的同学，打算跟王欣说些什么？
（3）小结：王欣同学的事例告诉我们，集体的事，如果一个人说了算，不和大家商量，是得不到大家的同意和拥护的。
3．完成练习“辨一辨”。
（1）看练习“辨一辨”的录像。（王欣同学在与大家商量制定“与好书交朋友”活动计划时，几位同学的不同说法。）
（2）提问；如果你是王欣同学，作为中队长，你想对这几位同学说些什么？
（3）小结：集体的事情是大家的事情，不是个别班干部的事情，应该由大家来共同出主意，想办法，依靠集体的智慧，这样才能把事情办得更好。
4．明确“少数服从多数”的原则。
（1）看录像“李伟同学在开展„和好书交朋友‟活动时，意见与大家的决议不一致。”
（2）问：如果你是李伟同学，你该怎样做？
（3）小结：以多数人意见作出的决定，大家都要服从，不能固执己见，少数要服从多数。
（四）、联系实际，指导实践活动
1．最近，学校号召同学们积极参与社会实践活动，以丰富我们的业余生活，增强我们的社会生活能力，我们以什么方式来开展活动呢？现在我们就来制定我们中队“社会实践”活动的计划。
2．中队长组织大家分组讨论，各组选出代表发言。
3．中队长集中大家的意见，宣布活动决议。
四、活动总结：总结全课，提出希望
1．同学们谈学了这一课的收获。
2．教师总结：一个人的智慧是有限的，而集体的智慧是无穷的。希望同学们从小培养民主作风，学会有事大家商量，大家齐心协力，一定会把集体的事情办得更好。
四季风光
（授课时间：第4周教时：2课时）
一、活动目标：
1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。
二、活动准备：
1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。
2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。
三、活动过程：
（一）、激趣入境：
迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线……今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。
（二）、授队牌，介绍活动规则
（三）、活动①：积累词汇
1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。（写对升一格）。
2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。（规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格）
3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。（根据速度分别上升4格、3格、2格、1格）
4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。
（四）、活动②：赏析片断
1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。
2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。（背一首上升一格）
3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评选今天的“摘抄之星”。
①队内交流，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。
②四队轮流上台交流摘抄，投影显示。
⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。
⑵学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？
⑶一起赏读。
⑷评出名次，最佳者为“摘抄之星”。
（最佳队上升2格，其余3队各上升1格）
4、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写——（引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子……），夏天可以写——（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子……），秋天可以写——（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨……），冬天可以写——（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景……）
（五）、活动③——练写片断
1、每人动笔练写片断。
2、上台交流，打擂台（四队依次上台朗读片断，各升一格）。
3、评选“创作之星”（升一格）。
（六）、为优胜小队发奖
四、活动总结：
这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等一系列活动，初步掌握了描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。
碧螺春
（授课时间：第5周 教时：2课时）
一、活动目标：
1、能结合网页中的相关资源理解文章内容，进一步感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
2、能充分利用网页上的“网络资源”进行专题研究讨论，完成相关研究任务。培养学生语文综合表达能力、自主创新精神和群体合作能力。
二、活动准备：
1、制作有关“茶文化”的学习型网页。网页中包括茶文化的多方面的资料。
2、布置学生收集关于茶的资料图片等。
三、活动过程：
（一）复习导入，明确目标。
1、人们常说：“开门七件事，柴米油盐酱醋茶。”中国是茶的故乡，是茶的原产地。茶文化源远流长，上至帝王将相，文人墨客，诸子百家，下至挑夫贩夫，平民百姓，无不以茶为好，通过昨天的学习，我们一同认识了中国十大名茶之一的碧螺春，并且熟背了文中一段描写采茶的优美语句。让我们伴随着动听的采茶歌，再来描绘一下。
2、学生随音乐背诵第四自然段。
3、多么优美的采茶图呀！课文还从哪些方面向我们介绍了碧螺春呢? 学生交流。
4、同学们在课外也对碧螺春进行了了解，你还知道了碧螺春的哪些知识呢？ 学生交流。
5、在了解碧螺春之后，你感受到了什么呢？ 学生回答：中国的茶美，人更美。
6、是啊，正因为中国劳动人民的勤劳与心灵手巧，才使得中国茶文化源远流长，博大精深。课前，我听到有很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。（板书：茶文化）(二)明确目标,确定研究主题。
1、茶文化源远流长，博大精深。你准备研究哪一方面呢？ 学生将研究问题说出，教师板书。
2、教师根据网络，划定范围。
3、和你的小伙伴一起，确定内容，利用瑞博平台，围绕自己的主题，展开研究，把你的研究成果在《我的茶经》中准备汇报交流。（师巡视，看是否每一方面都有人研究。）
（三）借助网络，学生自主探究讨论。
（四）运用自己喜欢的方式汇报研究成果。
（五）利用外网深入研究。
通过大家的交流，老师知道你们充分地利用了老师制作的网页，但我也听到有许多同学意犹未尽，还想了解更多这方面的知识，是不是？好，登上英特网，利用gg搜索你所需要的知识吧！
四、活动总结：教师总结，鼓励学生课后进一步了解。
通过这节课的研究，同学们对中国茶文化又有了进一步的了解，更加喜欢我们的中国茶，喜欢我们的中国文化，尊敬我们的中国劳动人民！课后，也可以继续研究，来丰富自己的知识。
我爱大自然
（授课时间：第6周教时：2课时）
一、活动目标
1、引导学生在活动中体会大自然的美妙，体验春夏秋冬不同季节的特点，培养学生观察力、想象力、语言表达能力，以及欣赏美、鉴赏美的能力。
2、通过活动，激发读书、学习古诗的兴趣，促使学生多看书、看好书，养成读书的习惯，从而扩大知识面，使学生的素质得到提高。
3、通过活动，激发学生热爱大自然的情感。
4、培养学生搜集资料、整合资料的能力。
5、通过活动，培养学生团结协作的意识。
二、活动准备
1、布置学生利用双休日，到一处景点（公园、花市、花园小区等），观察景点的情况，或回忆自己旅游中印象最深的景点，记下自己的感受。
2、布置学生进行课外阅读，收集古代诗人赞美、描写大自然的诗歌，摘抄描写大自然景色的词语及精彩片断。
3、上网或看书，查找有关大自然四季变化的知识及其它有关大自然的知识。
三、活动过程：
（一）布置安排
1、宣布此次活动的内容、目标、意义及步骤。
2、分出活动小组。分小组进行讨论，讨论各小组准备怎样开展活动，并制定出活动计划。
3、各小组上交活动计划。
（二）中途检查（一周后）
1、检查各小组收集资料的情况。
2、各小组汇报收集资料的体会及经验。
3、总结前段情况，布置下段任务，指出存在的问题，并给予指导。
（三）汇报成果
1、利用媒体创设情景，调动情感
课件展示大自然四季变化的美丽景色：春天的鲜花、夏日的晴空、秋天的果实、冬天的白雪；还有大自然中那美丽的自然风光。
提问：看到这美丽的大自然，你有什么感受？你准备怎样表达以大自然的赞美和热爱呢？
2、认识大自然
（1）你知道哪些有关大自然的知识？
各小组汇报收集体到的有关大自然季节变化，及其它知识。（2）大自然给你什么样的印象？（自由发言）
3、欣赏大自然
（1）各小组派出组员谈你看到的优美景点的感受。
（2）各小组派代表说说你最喜欢大自然的一些什么？喜欢一年四季中哪个季节，为什么？
4、赞美大自然
（1）古代诗人为我们留下了很多赞美、描绘大自然风光的诗句，谁背一背？（看哪个小组背得最多）
（2）现代的文人墨客又是如何赞美、描写大自然景色的呢？请各小组派代表把摘抄到的精彩片断读给大家听一听，看谁朗读得有感情。
A、组内交流，找出最优美、最精彩的片断，制成投影片。
B、分小组轮流上台交流摘抄的片断，并投影显示。
C、由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。
D、大家评论：这些片断好在哪儿，精彩在何处？
5、真情歌唱大自然（总结拓展）
大自然是多么美丽，多么神奇！它像一位高超的魔术师，给一年四季披上了多彩的外衣；它更像一位伟大的母亲，献给人们无数的财富，哺育着大地儿女。让我们一起唱一曲四季颂歌！（1）用你喜欢的方式来赞美、描绘大自然：画画、写感受、唱歌（小组内进行。）（2）全班交流。
（3）最后播放一个表现大自然优美的风景片
四、活动总结：
生活中的电视
（授课时间：第7周教时：2课时）
一、活动目标：
让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。
二、活动准备：课件
三、活动过程：
（一）、激发兴趣，谈话导入：
1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。
2、学生谈对他们的了解。
（二）、课堂调查，揭示课题：
1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？
2、板书课题。
（三）、“小小辩论台”
1、辩论话题：看电视有好处 看电视有坏
3、辩论规则：A理由要充分
B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。
4、学生准备一分钟后展开辩论。
（四）、出示家长态度统计表。
（五）、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。
（六）、教师总结：科学收看（时间要恰当 内容要选择）
（七）、学生制定自己的收视指南。（表格略）
（八）、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。
四、活动总结：
漫游邮票世界
（授课时间：第8周教时：2课时）
一、活动目标：
1．通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。
二、活动准备：
教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。
三、活动过程：
（一）、“我会问”
1．学习了《邮票齿孔的故事》后，你知道了什么？
2．请看课后“我知道”。自己读读这些资料，说说你又知道了什么？（学生朗读课后提供的两篇资料，说说自己的认识。）
3．你还知道哪些邮票的知识？给同学们介绍一下。（学生相互交流自己所知道的邮票知识。）4．除此之外，你还想知道什么？
（学生自由交流自己的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样子？邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来的？）
5．同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗？你是用什么好办法解决的？（学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。
（二）、“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果 1．“我说邮票”。
（1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你有什么发现？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集邮？ 你家里有集邮的吗？
（2）把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪些收获？
（3）请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的邮票也是这个内容的？都来讲一讲吧？（4）看看你的邮票反映的内容是哪一类 的？有关的同学可以自由组合在一起，互相介绍（学生根据邮票的不同内容重新组合，建立新的小组合作交流）。补充介绍资料一：邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。
（5）分类请学生展示自己的邮票并介绍。
介绍完自己的邮票和知道的情况，小伙伴提问，再—一解答；还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。教师用实物投影仪展示邮票。2．“我知道得更多”展示台。
这么有趣的邮票蕴含着很多知识，现在交流自己收集的资料，自由汇报自己了解的邮票知识。（学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料，并介绍自己了解的邮票知识。）教师适时利用实物展台展示学生收集到的资料。
教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料，例如，资料二：有趣的邮票——木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。
（三）、我会做——“我是小小邮票设计师”
1．刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，出示资料三——癸末年特种邮票。讲述：今年是羊年，设计师设计出了精美的邮票，表现了羊年喜庆的场面，现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票？ 2．设计邮票，请小伙伴提出建议。
3．展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。
（四）、“我会办”
通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。
四、活动总结：
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