班级自治管理

第一篇：班级自治管理

初一（1）班班级管理规范

指导思想：说了算，定了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。

基本原则：干部能做的事，老师不做； 普通同学能做的事，干部不做。

1、以空间为序：班级的事，事事有人做； 班班级的人，人人有事。

2、以时间为序的 ： 时时有事做，事事有时做。

一、岗位责任制（按空间范畴制订）

（一）常务班长职责

1、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。

2、及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。

3、班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行班主任的职权。

4、负责领导指挥班委会成员开展工作。凡通过竞选产生的班长，有权根据工作的需要任免班委会成员。

5、负责指挥值周班长、值日班委积极主动地开展工作。

（二）班委会委员职责（班委会设学习、生活（两人）、体育、文娱5位委员，加常务班长一人共由6人组成。）

1、学习委员

负责全班同学课内期末统考科目学习活动的组织、指导工作；

负责指导各学科科代表开展工作；负责指导各学科兴趣活动小组的工作；

负责考试前每位同学的考场安排；

考试后分析成绩进退大的同学；

负责同学互助组的指导。

2、生活委员（两人）

负责协助班长维护班级纪律；

负责监督班级承包人对工作是否认真，对不认真者可决定批评、惩罚甚至撤换；

负责收取书费、班费等班级各项费用，及时将需上交的费用于当日放学前上交学校；

负责班级卫生清扫的指导工作，组织好全班大扫除；

指导负责服发型、零食等项工作。

3、体育委员

负责全班各项体育活动，具体领导同学们的跑步、课间操、体育活动课、运动会等各项活动的开展，可指定各项活动的临时或长期承包人；

协助体育老师上好体育课，负责全班同学身体检查工作，协助医务室建立本班同学的健康档案；

负责组织同学控制或降低常见病、多发病的发病率。

4、文娱委员

负责班级的文娱活动的组织、领导工作；

负责下午课前一支歌的确定、起调；

负责文娱节目的编排和导演工作。

（三）值周班委职责

1、班长不在时，代行班长职责。

2、完成班长交给的各项任务。

3、领导值日班委履行各项职责。

4、配合学校值周工作的师生，听取值周者对本班各方面工作的意见，当天提出改进措施，分析班级本周德、智、体、美、劳各项活动在全校的位置，对被值周者扣分的项目，分析原因，提出下周整改措施。

（四）值日班委职责

1、负责记载当天的出缺勤情况，及时在《班级日志》上登载，对迟到的同学提出批评，予以处罚扣分。

2、维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、处罚扣分。

3、维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗、在走廊打闹的行为。

4、领导值日生搞好班级卫生，每天三扫一拖。及时发现地面上的碎纸，谁的座位四周谁负责（若是几个人的公共地区几个人共同负责），及时征求值周学生对班级卫生的意见。

5、协助体育委员，督促同学们认真做好课间操。

6、在任班长的前一天晚上放学后，选择一条对班级现状有针对性的格言，抄写在黑板左侧。

7、总结当天工作，并在《班级周报》刊登自己在任职期间的工作总结，值周评比若对出勤、纪律、卫生、课间操、体育活动中的某项活动不满意，给予扣分，值日班长则须写清失误 析登在周报上。

8、协助体育委员组织好体育活动。

（五）科代表职责

1、负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业，收发试卷，准备课堂用简单的教具，收发试卷，准备课堂用简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的准备工作。

2、及时征求同学们对教师教学的意见和建议，并及时向班主任反映。

3、协助老师调查、了解、分析本学科学习极端后进同学的困难、障碍，并尽力帮助其排除一部分。

4、更深地了解任课老师的意图，教学的风格、特点，及时向同学们加以介绍，使同学们尽快适应老师的教法。

5、负责记载本学期历次考试，并对成绩升降情况进行分析，为提高成绩，给同学们以指导，给教师当好参谋。

6、负责本学科兴趣小组的工作，带动本学科学有所长的同学，使其长处发展更快。

7、对每次作业得优的同学及上课积极的同学做好记录，进行奖励加分。

（六）班级公物承包现任制

1、承包某项物品者须保持该项物品的清洁。如承包电风扇者，应按学校规定定期擦拭，在校例行卫生物品大检查时，不得因该项不合格而扣分。

2、承包者要保证该项物品的合理使用。例如承包窗户者，热天负责开窗，冷天负责关窗；承包灯具者，光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯。

3、提高物品的使用率。如承包得体育用品的同学，要使同学们在该玩的时间内有东西可玩。

4、保护物品不被损坏，一旦发现损坏，及时加以维修，损坏严重的，查清责任者，及时赔偿或报生活委员更新。

5、具体承包人：

（1）饮水机及水桶。2人

（2）空调

（3）窗户

（4）教室墙壁张贴栏

（5）监督课外书

（6）检查桌面及书籍摆放

（7）电教委员

（8）教室前门

（9）保管讲桌、粉笔； 监管乱扔乱画；

（10）扫帚笤帚、水桶拖把

（11）

（12）灯具维护

（13）教室内外墙壁

（14）

（15）

（16）

（17）开关灯、开关插座

（七）专项任务承包责任制

1、承包专项任务的同学必须持之以恒，对某项任务因事完成不了时需指定临时负责人或通过常务班长重新委托他人负责。

2、所承包的专项任务，检查发现违纪者，有权按班规给予当事者惩罚。

3、对所承包的专项任务应定期提出改进意见，对旧的奖惩规定发现不合理时，一面坚定不移地执行，一面向班长提出修改建议。

4、专项任务承包人及责权：

A、.思想方面

（1）检查素材本，笔记本，没按时完成者，当天补完，写50字说明书；每拖一天加50字。

（2）负责记录每位同学校内外的好人好事。好事一件，操行评定可加1分，坏事一件扣2分。

（3）负责审核班级周报，凡在每周日晚10：00 前未出报者，罚200字说明书；不合格者，撕掉重办，并罚主办者扫地一天。

（4）监督专项承包人执行班规班法，规定、忘记班法时，及时给予督促。

（5）检查说明的收取、保管，未按要求上交说明书者，在该生操行总分中减去5 分。

（6）检查黑板上每日一条格言或成语，写得是否认真，不认真者，擦掉重写。

（7）负责班会的准备工作，班会可自己主持，也可指定有关同学主持。

（8）负责监督拿手机p3p4 等电子产品的同学，东西每周日晚没收交班主任。

（9）负责监督小说杂志漫画，书籍没收并写200字说明书。

B、学习方面

（1）负责检查作业。可定期检查，亦可抽查。未完成者，立即补上，发现抄作业者，写500字说明书。

（2）负责监督不懂装懂、大声起哄、打断老师讲课的同学。

（3）负责每周五晚向各课代表收集未交作业或作业不合格人员名单，汇总并交本周总值日生。

C、.纪律方面

（1）值日班长（负责考勤。发现早晨迟到者，罚扫教室并扣1分）

（2）负责监督上课有无顶撞老师的行为，发现一次写200字说明书并扣1分。

（3）负责监督是否有上网的同学。发现进一次，则罚其写300字说明书扣2分，并罚擦黑板一周。

（4）负责监督课堂传纸条、借东西、说话等违纪行为者，发现一次，罚写200字说明书扣1分。

D、体育卫生

（1）发现下午2:20课前唱一支歌时，迟到者及不唱不遵守纪律者，一次罚写200字说明书。

（2）发现没穿校服者，罚写200字说明书并扣2分。

（3）

（4）发现哪位同学附近的地面有纸屑，则每平方厘米罚写100字说明书。

（5）负责记录跑操请假人员名单及病因，发现请假频率高、谎称有病或者不跑操又不请假的同学立即报告值周班长予以处罚，发现一次罚写100字说明书并扣5分。有病不能跑步或出操者，需写请假条，并扣1 分。

（6）

（7）负责个人卫生习惯的检查，属于随时随地的检查类型,发现一次记录一次 发现一次记录一次，有常务班长对发现并采取制止措施的同学给予表扬。这种检查的范围包括(①乱扔杂物 ②随地吐痰 ③将某个地方弄脏后没有及时处理干净……凡个人影响班级卫生或他人卫生的行为都属于检查之列.)分 次 的行为都属于检查之列 1分/次

（8）负责班级及包干区卫生的检查.这类检查包括(①个人是否延误打扫,②个人是否逃避劳动,心里总(①个人是否延误打扫,②个人是否逃避劳动,心里总觉得自己干得比别人多,实际上却很少 实际上却很少, ③值日生组内 是否团结,能否同甘共苦 直至将最后的垃圾弄掉……凡有关值日生打扫的工作都属于检查卫生.)1分/次

（9）维护校园、班级卫生.加1分/人次 并在班级内表扬加分。

各种常规(按时间范畴制定

一日常规 一周常规 每月常规 学期常规

（一）一日常规

1、早上寝室长叫起床，每位同学整理好内务，打扫好卫生，穿好校服。

3、6:40都到三号楼下集合站队，迟到和未穿校服者扣分，1分/次

4、每节课（包括自习课）前2分钟要坐好，准备好学习用品，全身心投入，坐直，不准说话，教室保持完全无声状态。

5、每堂语文课前，积极地、全心全意地投入课前朗读活动，声音宏亮，不偷懒。语文自读课一般要经过“定向、自学、讨论、宏亮，不偷懒。语文自读课一般要经过“定向、自学、讨论、答疑自测、自结”六个步骤。

8、中午要求所有住宿生在宿舍休息、午睡，12点30分至13 点50分之间不许随意出入宿舍，也不能在宿舍做其他事情，必须在宿舍午休。

10、每天小白板上要写一条新的格言。由值日班长选择并书写。

11、按时完成各科老师布置的作业，保质保量不拖拉。学习尖子和后进同学可自选适合于自己的题。

12、做事的时候要定向、定量、定时，开展自我竞赛，不断超越自我，增强效率感。

13、晚间统计一下一天“三闲”的数量，即：大致说了多少句闲话，做了多少件闲事，闲思用了几小时。订出明天减少一点“三闲”的 具体措施。

（二）一周常规

1、每周日晚自习前30分钟 由值周班长组织班委碰头会，本周6 位和下周6位值日班长参加 总结本周得失，指导下周工作。

2、周日晚自习前为调换座位时间，值日班长主持。

4、每周按时完成素材本的内容，要求整洁、足量，不写与作文无关的内容。1分/次

5、每周五前完成本周的总结。写清总结的具体时间、总结人姓名。每天学习、生活、体育、文娱４位委员分别向总结人员上奏需要表彰的得红旗者，由常务班长落实并加盖红（红（黑）旗者，由常务班长落实并加盖红（黑）章。累计每5 分加一面红旗，每扣5 分一面黑旗。

（三）每月常规

1、每月末进行一次物品大检查，由生活委员检查各自承包的物品是否清洁，是否完好无损，是否充分利用。1分/次

3、每月最后一天，对照月初的计划，总结任务完成情况。

4、个人卫生 每月不定期早上由值周班长对同学们的个人卫生进行检查(检查项目：①男生是否长发 女生是否戴有首饰 ② 脸上或手上是否有明显污垢;③衣服上是否很脏;④ 脸上或手上是否有明显污垢 ③衣服上是否很脏 ④是否勤剪 指甲;⑤个人的书包及桌面桌肚的整洁……凡是能够检查的个人卫生都应做好检查).每月不定期检查至少两次 1分/ 次。

5、每位同学每学期的总分均为100分,根据学习、生活、体育、文娱４位委员的检查情况在100分的基础上予以相应的加分或扣分,每周五由常务班长做好相应的统计。每周日晚自习前由上一周的值周班长做总结发言，每月初由班长宣布上一月的学习、生活、体育、文娱“卫生个人先进”、“标兵”。

第二篇：班级自治管理方案

14-3班自治管理方案

为进一步完善班级的管理，提高同学们自我管理意识，发扬当家作主精神，充分发扬班级自治管理作用。从而培养学生“团结、活泼、严谨、求学“的班风，实现在学生中建立自治能力。根据上级和学校的明确指示，本学期，以本班特点，视学生的具体情况，构建以学生为主体，班委会为核心。班主任为顾问，作为学生的辅助，培养学生自管，自教，自律的“四自”能力。从“自我”中强化学生主人翁意识和集体荣誉感，为学生提供发挥“自我能力”的广阔舞台。拟定以下方案：

学习规范

作为学生的我们，上课后应该认真听讲，积极回答问题，认真完成作业，努力提高自己的成绩。因此，制订了以下规定：

1、不交作业的同学每次扣2分；

2、听写合格的同学每次加2分，不合格的则扣2分；

3、上课认真听讲得到老师表扬的同学加2分，被老师点名批评的扣2分；

4、作业每累计3个“优”者加1分。

两课一操

作为新世纪青年的我们，跑步出操，势如铁流，动作要快，静，齐，口号震天，气势如虹，步调一致，震地有声。所以，在跑步出操时，未能做到者，则要服从以下管理：

1、跑步时对内说话者扣2分；

2、跑步中打闹者则每人扣3分；

3、不服从管理者扣5分；

4、擅自离队者扣5分；

5、不穿校服者扣2分。

劳动卫生制度

劳动是美丽的，劳动是光荣的，劳动使人聪明，劳动给人以智慧。

1、值日生认真负责，以主人翁的态度打扫卫生，完成劳动任务。若在上课前未

完成劳动任务，一次扣2分；

2、若被老师批评扣5分；

3、如被扣除班级分则每人扣5分；

4、大扫除提前离开者扣5分，不打扫者扣10分。

纪律制度 纪律严明。纪律是成功的保障，是强大集体的有力武器，是个人走向成功的起码要求。作为14-3班主人翁的每位同学都应该遵守班级纪律。

课堂纪律：

1、神圣的教室永远安静，进入教室，入静入定，马上进入高效的学习状态，不

做与学习无关的事。

2、上课打瞌睡、说话、吃东西、看与学习无关的书籍等违反课堂纪律者，扣2分。

3、自习课说话一次以上扣2分，两次以上为不服从管理扣5分；

4、上课捣乱扣5分；

5、与老师顶撞扣10分，写一份检查，并叫家长到校；

6、上课玩手机一次扣10。

文娱与宣传

在班级活动中，同学们要积极参与文娱活动以及宣传活动。

1、不参加文娱活动的同学扣2分；

2、参加活动的同学加2~5分；

3、大家要参与板报组工作中，不参与的扣2分；

作为14-3班的一份子，我们一定要尽自己最大的努力来建设我们的班级，希望在班级自制中，每人都能做到互相帮助，团结协作，努力使本班成为师生和谐的高素质班级。

仪容仪表、文明礼貌

一个人的行为举止体现一个人修养，所以我们要时刻注意自己的行为举止。

1、不穿校服者扣2分，头发不合格、染发者扣5分；

2、吹口哨每次扣2分；

3、戴耳钉涂指甲扣2分；

4、乱骂人，说脏话的一次警告，三次以上扣1分；

5、对人不礼貌，以大欺小扣1分；

6、警告不听者扣2分。

考勤

1、上课迟到者扣2分；

2、旷课一节扣10分，第二次旷课叫家长，到校共同教育，写一份2000字的思

想认识。

3、积极参加班集体活动加2分；

4、若每位同学都遵守考勤规则，则双周考核加1分。

我们是新世纪的青年，身后是父母期盼的目光，前方是无限光明的未来，担负着民族的重任，为养育之恩，为天地豪情，为中华富强，我们要做到最自信，最坚强，最有志气，学习最刻苦的人！

14-3班 班委

2014.10

第三篇：班级自治管理委员会管理制度

班级自治管理委员会管理制度

为了更科学民主地管理班级，提高学生的工作责任感，锻炼学生的组织管理能力，本班创建了班级自治管理委员会，并努力完善自治管理制度。现将我们讨论制订并已表决通过的班级管理制度摘要如下:

一、常务班长职责

⒈ 全面负责班级各项班务管理工作的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。⒉ 及时传达学校及班主任老师对班级活动的要求，并组织班干部将要求落到实处。⒊ 班主任在校时，及时听取班主任对班级管理的意见；班主任不在校时，代行班主任的责权。

⒋ 负责领导、指挥班委会成员开展工作。了解、掌握班干部的工作情况、困难，协调班干部做好各项班务工作。

⒌ 掌握班级各种情况，细心发现问题，并及时向班主任反映。⒍ 凡通过竞选产生的班长，有权根据工作的需要任免班委会成员。⒎ 负责指导值周班长积极主动地开展工作。

⒏ 通过竞选产生的常务班长，当任期届满时，负责组织并主持下一任班长的选举工作。

二、班委会机构及职责

班级自治委员会设立以下20个岗位：学习委员、主科代表、纪律委员、卫生委员、生活委员、劳动委员、体育委员、文娱委员、治安委员、杂物检查员、图书管理员、班刊资料员、工作监督委员、班级信息委员、宿舍管理员、食堂监督员、急事处理中心、言行监督委员、班法执行委员、值日班长。

⒈ 学习任务委员即学习委员，负责全班同学的各科学习工作；负责自习课的组织、指导工作；了解同学的学习问题，并积极与班干部协商帮助解决；负责了解、指导各学科科代表的工作；负责指导各学科兴趣活动小组的工作；积极协助各科老师做好教学工作；负责同学互助小组的指导工作；负责组织人员为测试后未达到分数线的同学出补考试题，并组织补考工作。

⒉ 主科学习委员即主科代表，负责该主科的作业、试卷等收缴登记工作；负责了解本班同学该学科的学习情况与问题，帮助同学克服学习该科的困难；协助本科教师做好各项教学工作。

⒊ 纪律检查委员即纪律委员，负责维护班级纪律；检查同学的日常行为规范；督促同学的不良思想与行为；发现行为纪律问题，要严格指出、批评教育，增强学生纪律意识。

⒋ 卫生清检委员即卫生委员，负责班级的卫生清洁工作。负责值日清洁的安排、指导、协调工作；负责同学的卫生意识教育工作；监督、批评甚至惩罚同学的不良卫生行为。

⒌ 生活处理委员即生活委员，负责收取班费、试卷费等班级各项费用，及时将需上交的费上交班主任老师或学校；负责班费的保管及支出，记好班费往来账目，并于必要时向同学公布；深入了解同学的生活情况，发现特殊情况，须及时向班长、班主任反映，以便为困难同学解决问题。

⒍ 劳动安排委员即劳动委员，负责组织同学的劳动工作安排，使各项劳动任务顺利完成；负责劳动工具的布置及检查工作；负责劳动任务的分配、监督、检查工作；负责对劳动积极分子的表扬及对偷懒同学的处罚工作。

⒎ 体育管理委员即体育委员，负责班级同学的各项体育活动的组织；负责体育课的集队、整队工作；积极带动同学参与有益身心的体育活动；负责课间操、眼保健操的检查工作；协助体育老师上好体育课、成绩登记；负责同学体检工作的安排；负责组织同学控制或降低常见病、多发病的发病率。

⒏文娱管理委员即文娱委员，负责班级的文娱活动的组织领导工作；负责课前歌曲的确定、起调、监督；负责节日文娱联欢会节目的编排、导演等文娱工作。

⒐ 治安检查委员即治安委员，负责班级公有财物的检查，防破坏、偷窃；负责班级同学私有财物的安全工作；教育同学的小心保管财物，不随便拿他人东西，增强治安意识，养成良好的行为习惯。

⒑ 杂物检查委员负责管理教室内杂物的摆设、检查工作，提高学生的清洁意识，保持教室的整洁、美观。

⒒ 图书管理委员负责班级图书角的捐书、借书登记工作；负责图书的保管等工作。⒓ 班刊资料委员负责布置班刊稿件的撰写及收集。

⒔ 班级信息委员负责收集班级中师生的困难问题、意见提议等信息，并及时反映到班主任处，收集的方式可多样化：谈话、倾听、提问、发放调查表等。

⒕ 宿舍管理委员即舍长，负责宿舍的安全、纪律、卫生等各项工作；负责值日生的安排、监督、指导工作。

⒖ 食堂监督委员负责食堂的安全、纪律、卫生等工作。

⒗ 急事处理中心是一个特殊的部门，在班级发生特殊事件时，该部门负责及时向班主任老师反映、主动协商恰当解决工作。⒘ 小组管理委员即小组长，负责该组的作业、试卷收发工作；负责该组的纪律、卫生等管理工作。

⒙ 言行监督委员负责监督班集体中各同学的言行举止，记录其好人好事及不良现象，并及时向班法执行委员汇报。

⒚ 工作监督委员负责对班委员各部门的工作的监督、检查工作；了解班干部的工作情况；积极发掘班干部的优、缺点；掌握班干部在工作中的表现，主动向班主任反映。

⒛ 班法执行委员由常务班长、纪律检查委员、卫生清检委员、劳动安排委员、宿舍管理委员担任，负责对违反班级管理条例的行为进行讨论，酌情予以处罚。违纪同学若是班法执行委员，其本人要回避，不能参与对其的讨论处罚会议。

值日班长由全班学生按学号顺序轮流担任，周六日不安排。

各委员长要积极主动地接受班主任布置的任务，并指导委员们及时完成。工作中，若发现特殊情况、遇到困难，要及时向班长、班主任反映，以便商议、解决。

三、工作常规

⒈ 每一学期安排两届班委会。

⒉ 每学年第一学期初，在学生自荐的基础上，参加班委竞职演说，由班主任根据班级实际及学生能力初步定下班委干部名单，并将其情况在班中公示七天，充分听取全体学生的反馈意见，最后确定首届班委会。

⒊ 首届班委会后，每隔半学期组织一次班委换届工作。由干部自荐竞职演说，全班学生公开选举，最后由班主任审议。

⒋ 班委换届，上届班委要做好总结和交接工作。

⒌ 每周日，班长组织并主持班委例会，了解班委工作情况和班级各方面情况，做好会议记录，并为周一班委总结做好准备。

⒍ 每周一班会课，各班委要针对上周班级各方面情况作简单回顾总结，提出本周工作要求。

四、工作要求

⒈ 班干部要按工作职责要求，认真履行义务，在所管辖的范围内实行责任管理，既要按时完成学校、班级、教师布置的任务，又可独立开展管理、服务、文化、教育工作。

⒉ 班干部要在工作中不断提高自己组织管理能力，又要抓紧学习，做到工作、学习两不误。

⒊ 班干部之间既要相互交流、团结协作、相互帮助、取长补短，又要相互竞赛、相互促进、争先创优。

⒋ 班干部要敢于管理，善于管理，要学会组织、发动同学共同应付、处理突发事件。⒌ 在工作、生活、学习上，班干部要发挥榜样教育效应，以身作则，自觉遵规守纪，自觉学习研究，发挥学生干部的带头作用。

⒍ 班干部处理事情要把班集体利益放在第一位，注意协调解决同学间的矛盾冲突。⒎ 班干部要本着为集体服务、为同学服务的思想，工作中既要严格对待犯错误的同学，又要虚心听取同学意见，集思广益。

⒏ 有如下情形之一者，均应自行辞职：工作不负责任；利用工作之便弄虚作假；表现散漫，不能以身作则；犯错误不知悔改等。

第四篇：班级自治管理案例分析

班级自治管理案例分析

以下是“如何布置学生的作业”主题研讨会上的发言摘要。

数学教研组长：有其他学科教师说数学作业太多了。其实，作业题量并不多，可以说是会者不多，多者不会。

（英语）教师甲：数学作业怎么不多？考试前卷子铺天盖地，题目又难，学生为了一道题“死”在那里，时间全给磨掉了。

（英语）教师乙：学生的英语课后作业很少，学生作业多在其它学科上。

英语教研组长：道理上是这么说。可是其他学科都有笔头作业，只有英语是口头作业，学生肯定忙着做笔头作业去了；还有，口头作业到底做没有，我们无法核实，质量无法监控。

语文教研组长：语文作业也是这样，除非写作文、做卷子，平时作业量不多。

班主任甲：加在一起就多了，尤其是考试前，学生拼命做作业，还是完不成，谈何系统复习？你们还要围着我叫，要我加强作业管理。这不是要我的命吗？

年级组长甲：应该是班主任围着学科教师叫，各科都要限量。

班主任乙：我有这个权利吗？学科教师一句话就能把我噎死：“学生这个学科的考试成绩出了问题你负责！”

科学教研组长：现在大家都在说分层教学，我们能不能来个分层作业？ 问题：就“如何布置学生作业”这个问题谈谈你的看法。

答：

1、作业提供了学生实践和应用的机会，它能巩固学生已学的知识，激发学生的积极性、主动性和创造性。对教师来说，作业也是教学中一个重要环节，是反馈教学信息的重要手段，因而布置适量的作业是可行的，也是必要的。

但长期以来，传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容日趋封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活。作业方法、手段、技术日趋单一，注重作业程式规范统一，强调死记硬背和机械训练，作业评价忽视了对人发展的教育激励功能。传统作业的典型代表就是“题海”作业，作业成了教师强加给学生的沉重负担。在应试教育下，作业演变为“教的补充”、“教的强化”，自然也就成了学生的沉重负担，无助于学生的真正成长，失去了作业应有的教育意义

从上述案例中，我们看到如何布置作业困扰着各科教师，根据我的教学经验，我认为布置作业时应考虑到以下几个方面

一、从枯燥走向有趣——体验快乐

学生对作业是否感兴趣，在很大程度上取决于作业的内容是否新鲜、有趣。作业的形式可由单调的读、写、算改革成绘画式、情境式、游戏式

二、从课堂走向实践——形成能力

针对学生的年龄特征和心理特点，我们可以布置有趣的课题式作业、丰富的调查式作业和生动的实践性作业。

三、从个体走向互动——学会合作

一些学生不能独立完成的作业，可以让家长和同学参与到作业中来，这样学生既可以学到知识，又可以调动学生的积极性。可布置温情的家长合作型作业和友情的学生互动型作业。在互动中促进了交流，在交流中学会了合作

四、从被动走向主动——体验自主

1、选择性的“超市”式作业

传统教学中“一刀切”的现象往往无法顾及各层次学生的认知要求，桎梏了学生个性的发展。作业难度太大，就可能挫伤学生的学习积极性；难度适中，学生就会表现较强的主动性，信心百倍地完成作业。精心设计布置“超市型”作业，让不同水平的学生自主选择，给学生作业的“弹性权”，实现“人人能练习、人人能成功”，使每一层次学生都得到训练、发展。

2、自主性的“导演”式作业

从学生的需要出发，让学生当一回作业的“导演”，自己设计作业，参与作业的评价，班级自治管理研究心得

-----------发扬民主，促进班级自治

班级是学校教育中最基本的组织形式，学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的，因此班级管理就显得有尤其重要。现在，我把本学期在班级管理工作中的几点尝试简单总结如下：

一、自主管理，提供机会

让学生自己管理好班级，是班主任工作的至高境界。学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会，他们有很强的上进心和自尊心，现在的孩子又特别讲究民主，抓住少年儿童的这些特点，结合学校实行的小学生日常管理奖惩办法，我在班级中实行了小组长负责制，所谓小组长负责制，就是把班级学生分成若干小组，每个小组6－7名同学，优、良、中、差生合理搭配，小组长相当于该组的班长，负责管理本组日常事物，包括学习、纪律、卫生等，每天给每个小组成员以上几项内容打分，一星期小结一次，评选出优秀组员，上墙报公布，同时还要结算小组得分，和其他几个小组竞选优秀小组，这样一来，不仅个人之间展开竞争，小组间也开始了竞争。班级形成了你追我赶的良好氛围。

二、以身作则，为学生树立榜样

老师的一言一行，都是学生最直接的教材，学生在很大程度上会模仿自己的老师，在言行举止上将老师与自己作对照。是以，开学伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求为学生树立榜样。

首先，我认真搞好教学工作。课余时间，我认真钻研教材教法，分析学生的学习基础状况，做到因材施教，有针对性地讲授知识点。并且多方查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂的内容，激发学生学习语文的兴趣。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时做到游刃有余，对学生的质疑清楚地予以解释。这样，学生在心里就会佩服你，就会喜欢你上你的课，上课时也才会认真听讲，课后才会细心思考。一期来，我班的语文成绩相当不错，本期期中考试，我任教的班级语文优秀率达95。7﹪。

其次，在管理学生的同时，注重对自己的严格要求。一期来，我自己在早操、课间操、眼保健操，都坚持按时到位，从未有过迟到或不到现象学生看到老师都能这样严格要求自己，也就能更严格地要求自己，听从你的安排，遵守学校的有关规章制度。这么久来，班上同学除了生病或有事请假，从未有人旷操、旷课。时至今日，学生已养成按时作息的习惯，早操、眼保健操、早自习都已变成自觉的行为。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们共同努力，在实践中去探索总结更加行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班级自治管理反思

班级是学校教育中最基本的组织形式，学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的，因此班级管理就显得有尤其重要。现在，我把本学期在班级管理工作中的几点尝试简单总结如下： 一、一视同仁，发扬民主，促进班级自治。

开学伊始，我就告诉他们，在这个班上我们是平等的，我们都是这个班的主人，都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量。在班上，我对所有同学都同等看待，鼓励成绩好的学生更加努力，争取成绩更进一步；对潜能生则维护他们的自尊，让他们发现自己的长处和优点，培养他们的自信，努力提高自己的文化成绩。是以，一直以来，班上非常地团结。另外，我大胆利用小班干，很多事情都让他们自己管理，如：出黑板报、组织班会、派值日等。这些干部在管理班级事务时，班上同学都能积极配合。正是这样，班委会成员为我分担了不少工作，他们在我的鼓励下，大胆地、独立地主持班上的一些活动，并且取得了很好的成绩。

我知道，一个良好班风的形成，需要长期不懈地努力。在今后的工作中，我会一如既往，尽心尽力，做好班主任工作，让这个班成为我的骄傲、成为家长的骄傲、成为学校的骄傲！

二、营造良好的班级气氛

一个良好的班风直接影响到一个班的整体素质。因此，在工作中，我始终把它作为重中之重，严格要求每一位学生。在各项活动中，该肯定的肯定，该否定的否定。如：在学习上，不仅叫学生上课好好听，积极回到问题，还鼓励学生多向老师提出问题。在卫生方面：我严格要求，每一个组长和组员，对主动帮助同学做值日的，给予表扬，让全班形成热爱劳动的好班风。

望着班里那张张灿烂的笑脸，我心中有一种异样的高兴。期末总评是一种考验，它体现了我在这个学期的工作成果。虽然，做一个称职的班主任是我的良好愿望。我努力把课的质量上到更好，好好备课，好好改作业，让学生学到更多的知识。尽量关爱每个学生，用我的真诚和爱心建设好二（3）班。而今天我却尝到了苦涩的滋味。但我告诉自己，成绩只代表过去，好好总结经验，学生良好的成绩总会到来的。因为我爱学生，我希望我的学生能健康快乐的成长。

班级自治管理材料积累

前进中的308班班级自治管理方案

作者：康力行

制订班级自治的原则：

1、班委成员能做的事，班主任不做；普通班干部能做的事，班委成员不做。

2、班级内部学生人人当班干部，事事有人做，人人有事做。

3、以规治班，班规面前人人平等。（班规见另册。）A、学习方面

成立班级学习小组，小组长分别是：田楠、袁静静、徐伟、李明、黄诚、周晓丽、周坤舵、李新。学生在各个小组以外可以成立“一帮一”学习互助小组或“一帮二”学习小组。（学习小组的管理制度见另册。）

（1）周君乐负责向同学解答文学常识和中国古代文化知识。（2）周仁凤负责向同学解释疑难字词（字典，词典自备）。（3）周仁凤负责每周的周周清竞赛活动、登分、补考。

（4）田楠、向刘辉负责全班同学的英语的背诵、单词的默写、英语小教授授课。（5）苏娟负责语文老师要求的日记或小作文题目告知全班。B、思想方面

（1）龙晓年、苏娟负责检查周记，未写的，令其补上，未经允许不得私看他人周记。

（2）谌倩茜、曾 玲负责记录好人好事。（3）曾玲负责班级板报，（4）曾羿翔负责监督班规执行，不按班规行事者，当众检讨，并罚拖教室一周。

（5）李明负责收取，修改，统计说明书，（6）李新负责检查犯错而背后不接受批评者，让其写认识书，（7）李萍负责检查格言是否认真，否则重写，（8）谌倩茜负责班级图书，报纸的收集，登记，借收工作。С纪律方面

（1）廖鸽负责检查女生化装，戴首饰，染指甲，一经发现，扣量化分5分。（2）王征磊负责处理骂人，起侮辱性外号，顶撞教师者，一经发现，扣量化分10分，在班内当众检讨，并罚跑6圈

（3）文丽娜负责检查不爱护公物者，一经查实，照价赔偿并扣量化分5分。（4）向刘辉负责检查迟到、早退、穿拖鞋，穿背心进教室者，一经发现，扣量化分10分。

（5）刘洋负责自习课上下位，借东西，玩游戏，看不当课外书，闲聊者，一经发现，没收物品，扣量化分5分。（6）

（7）龙健负责检查出操拖拉者，不认真这者，扣量化分5分。（8）女生部长张丽娜负责及时将女生重大动态上报班主任。（9）男生部长王

鸿负责及时将男生重大动态上报班主任。（10）未尽事宜，违反纪律者按学校规定处理。D卫生方面

（1）教室门前的卫生（包括电灯和电扇的开关）陈玉颖（2）教室后门的清洁（包括电灯和电扇的开关）李

捷（3）领取、保管粉笔，保持讲课桌清洁。刘

挺

（4）保管卫生工具，有权督促值日生用完洗净。梅雪竞

（5）清洁和及时开关教室西墙从北面的窗户1-3号焦胜、尹智明、宁鹏志。（6）擦灯具，电扇盒、饮水机；南面的窗户、前后门的卫生。颜彪、（7）负责每天两次清理前黑板槽。廖靖海（8）负责每天两次打扫黑板下的粉笔头。李衡

（9）负责课间检查同学桌下有无纸片，有，让其清除。任何时候发现纸片，扣负责人量化分5分。

（10）检查吃中餐时不注意公共卫生者（生活委员、卫生委员）Е生活、体育方面

（1）保证每天向教室扛两桶水刘祖秋、徐 伟、谭 浩（2）及时开关饮水机电源。夏祥深

（3）检查在教室吃零食，一次扣量化分5分。如果检查不力，发现一例扣检查人5分。

（4）禁止向窗外扔废物，一经发现，扣量化分10分；并罚跑3圈。（5）检查唱歌时东张西望、低头不唱者，依次扣量化分5分。（6）保管体育用品。龙

健

（7）检查体育课，跑步时不穿运动鞋，扣其量化分5分：体育委员。

（8）记录教师提醒大家“坐如钟”、“离书一尺远”的次数，平时督促同学们做到。

（9）检查体育课，早操，课间操无故缺勤者。

（10）就餐纪律：

1、各就餐人员固定，每桌推举一名餐桌长。

2、餐桌长负责安排本桌人员轮流饭后清理餐桌，负责本桌就餐纪律，不说话、不喧闹、起坐整齐，不浪费，不偏食，讲究卫生。对表现突出的餐桌给以表扬。各种常规

1、一日常规

（1）严格按照作息时间行事，有事、有病请假。（班主任或班长龙晓年处）（2）午饭后必须午休，有公事需由班主任签字请假。

（3）每天一篇日记，写在语文300字作文中，老师和日记负责人布置题目时，必须按题写。

（4）每节自习课前先确定学习目标及具体任务量。（5）做事时要定向、定量、定时开展自我竞赛，不断超越自我，增强效率感。（6）每日读报课、晚自习，用5分钟统计“三闲”的数量：多少句闲话、多少件闲事，闲思几小时。定出明天减少“三闲”的具体措施。

2、一周常规

（1）每大周至少开一节文学欣赏课。

（2）每周语文、英语课至少一次读、写、背比赛。（3）每周一次练字。

（4）每周第四天读报课时为教唱歌时间。

3、学期常规

（1）开学后确定自我教育计划。

（2）确定座右铭：最崇拜的人；本人要追求的目标；针对自己的格言，自已需要在哪些方面努力。

（3）师生研讨周周清考试、补考的方法。（4）召开一次学习经验交流会。（5）做好学期自我总结。308班全体同学订

倡议书

全体嘉外的学子们:我们倡议全校进行自治管理，让每一位辛勤耕耘的老师都可以得到充分的休息。

虽然我们07级才来嘉外这个学校不久，但是在这里让我们深深的感受到了嘉外老师的关爱，这使我们十分感动。就拿初一的老师们来说吧！他们不辞辛苦每天都要工作得很晚，早上又要很早来到学校，为的是什么呢？还不是希望我们能在嘉外更好的去适应吗！我们知道就算老师下了班，回家后并不会直接去休息，而是忙着为第二天的教学备课，他们晚上的休息时间很少很少，少的几乎我们无法想象，可是有的同学却理解不了老师的良苦用心，上自修课还要讲讲笑话，传传纸条，完全理会不到老师们的疲惫。所以，我希望全体同学从以下的事情做起：

一：提高上课效率，做到一节课认认真真听，不开小差。

二：午自修的纪律要有保障，做到像上课一样，做自己的事情，同学之间可以小声交流，但不可以影响到其他同学的学习。三：晚自修的时候不可以随意和同学交流，也不可以传纸条，做到值班老师在与不在一个样。

四：晚自修若要讨论，两个同学只允许小声在教室外讨论，不可以大声喧哗。五：课间要文明休息，不得追逐打闹，大声喧哗等。

六：晚上去寝室时，要安静排队，有秩序上楼，熄灯后不可以说话，让值班老师尽早下班休息。

七：遵守学校的各项规章制度，不得违反。

希望全体同学都能加入这个自制管理的队伍中，让老师们能更轻松的工作，一起努力吧！

下面是我们07级各班班长的签名：

071： 072：

073： 074：

075： 076：

077： 078：（签名略）

073班倡议

第五篇：班级自治管理初探论文[最终版]

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教书育人，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。还记得刚当班主任时，事必躬亲，经常因受体力和精力的限制，感到疲惫不堪。经过不断地学习和探索，明白了班级管理是一个庞大复杂的工程，单靠班主任，是不太可能把一个班集体搞好的。只有培养和发挥学生的自我管理能力，充分调动每一位同学参与到班级管理中，承担自己的职责和义务，实行班级自治管理，才能事半功倍。

初中学生正处在由少年走向青年并日趋成熟的过渡阶段，他们不再象小学时那样处处依赖于老师，事事离不开班主任，他们的独立意识有所增强，绝大部分学生有着独立地处理和安排自己的集体的强烈欲望，有着展示自己的才华的心态，有着向往独立工作的心理渴求。斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”初中学生的特点决定了班级自治管理十分有必要。

在担任班主任工作十几年的成长历程中，十六中摸索出了一套班级自治管理的方法。

一、让每一位学生参与各项制度的制订是班级自治的前提条件。

首先教育学生牢固地树立自己是班级主人的思想。开学初，邀请任课老师和同学们一起参加首次班会《为了我们共同的家》，告诉同学们，班主任和任课老师以及全班每一位同学共同组成了一个大家庭，今后的一年中我们将一起学习，一起生活，一起拼搏，一起享受成功。我们都是这个家的主人，都应该积极主动地为班集体出谋献计，有责任和义务对我们的家贡献自己的力量，为班集体增光添彩。请同学们一起朗读《班级宣言》：我叫XXX，我是九（5）班的一员，我要以九五班为荣，我有责任和义务为班级争光，勤奋学习，积极发言，争当学习标兵，认真打扫卫生，处处维护班级利益，绝不因为自己让班级抹黑。只要是对班级有利的事情，积极主动，不怕吃亏。通过朗读强化学生的主人翁意识。

其次履行主人的义务。没有规矩不成方圆，为了使我们的家有一个美好的未来，我们也应有自己的管理制度，请同学们各抒己见，畅所欲言，大家一起来制定。一石激起千重浪，引起了学生的共鸣，你一言我一语，热烈的讨论，激烈的争论，经过分类汇总，从学习、纪律、卫生等方面制定出了我们班的首份班级公约和百分考核细则。

由于是学生自己制定的纪律和违纪处罚办法，学生从纪律的服从者变成了纪律的制定者，使他更能深刻理解纪律的重要性。全班同学在认可的班级公约和百分考核细则上签字承诺，以保证班级管理有章可循、有法可依、有据可查。如课堂纪律、自习纪律、课间操纪律、集合纪律、劳动纪律及考勤制度、请假制度、卫生打扫制度等等，使班级日常管理工作条理化、规范化。我们又一起讨论制定了班长职责，课代表职责。所有的规章制度和岗位职责人手一份，一来便于学生学习，尽快熟悉，增强自我约束能力；二来可以发现问题及时补充纠正，利于制度的完善，进一步曾强主人翁责任感。

二、精心培养优秀的班干部团队是实行班级自治的保障。

班干部是班集体的中坚和支柱，是学生中的先进分子，是学生的表率，又是班集体建设的组织者。为实行班级自治发挥着保驾护航的作用。那么如何培养一批业务能力强、威信高、人缘良好的班干部呢？我做出以下的尝试：

1、公平、公正、民主的竞选出班干部。

动员所有学生根据自己的特点选择岗位，积极参加竞选演讲。最后由老师和同学们投票产生临时班委，两周之后再结合班干部的表现，根据扬长避短的原则进行调整，正式确定班委。

2、在班集体中树立好干部的形象。

对班干部进行大力的宣传，在班会上隆重的为每一位班干部发聘书，让学生干部得到的是信任和尊重，从而加强班干部的光荣感和使命感，同时又在同学中确立其的干部形象。当他们做出成绩的时候，马上给予大力的表扬和肯定。通过表扬，使同学们了解和认识到班干部的辛苦和付出，从而能更好的理解和支持他们的工作，也可以培养班干部的荣誉意识和责任意识，使他们更加努力的工作。对于缺点，私下严厉批评，指出方向，鼓励改正，维护班干部的正面形象。

3、培养班干部的能力。

培养班干部的责任意识：一方面他们是全体同学选举出来的班级管理者，要认真学习班级制定的岗位职责，竭诚管理好班集体，回报老师和同学的信任。另一方面他们也是班集体的一分子，也是被管理者，他们的双重身份决定了他们不仅要和其他同学勤奋学习、遵守各项规章制度、积极参加各项活动，更应该在同学中起到榜样带头的作用，严以律己，宽以待人。

培养班干部的团队意识：班干部有分工，更应有协作，没有哪项工作是一个人的。只要是班级的事，每名班干部都有义务和责任往前站。这样的话就形成班级管理的合力，比如对于违犯纪律的同学，使他感觉到是班干部的群体在管理他们，管理的面大了，不良风气就难以形成和抬头。

4、班干部能做的，班主任不要做。

班主任要充分相信学生们的能力，并适当的创造一些培养他们能力的机会，如每周开班会时，学校大扫除时，班主任应该给学生一个锻炼的机会，经常发现学生们做得比班主任想象的要好得多，甚至让我们感到惊喜。事后可以对全班学生进行表扬，尤其是具体负责的班干部。

5、在荣誉和奖励上适当的给予倾斜。

对于班干部，在入团、评三好学生、评定综合素质等级等方面给予一定的照顾，激发和调动他们工作的工作热情和积极性。

精心培养的班干部很快就进入了角色，效果显著。每周一下午的班会是由学生自主组织的，负责主持班会的班干部每次都会提前作好准备，精心地组织，还自制了幻灯片；每次的运动会，从运动员的选拔至训练，也由体育委员全权负责；每天的早读一般情况下都能在任课老师未进入教室前提前五分钟开始；班级中的偶发事件，班干部也都能出面制止并解决，小事班干部协商解决，大事请示班主任处理，将不良倾向消灭于萌芽状态之中。由此可见班干部在班级自治管理中的重要作用。

三、小组合作管理模式是班级自治的有效途径。

九（5）班共七十二人，六人一组，共分为十二个组，小组成员的组成遵循“组内异质，组间同质”的原则，这样可以增加小组合作成员的多样性，便于组内合作与管理，组间也便于交流、竞争，互助互学，取长补短。

各小组根据每名成员的学习、性格、特长承担不同的任务，坐在相对应的位置。1号为综合组长，负责本组的全面工作，兼任数学组长。2号为纪律组长，负责本组的纪律情况，兼任英语组长。3号为卫生组长，负责小组卫生值日的分配与检查，兼任语文组长。4号为物理组长，兼任政治组长。5号为化学组长，兼任历史组长。6号为仪容仪表组长，兼任组长督察，负责对本小组各组长工作的考核及仪容仪表的检查。小组中每人准备一个记录本，及时记录自己负责的工作情况，在小组的自我反思会上提出来，以利于小组在下周做得更加完善。

各小组都有一个具有本组特色的名字，如：腾飞组，和谐组等。并制定了小组目标和计划以及具体帮扶措施。每个人也制定出自己每月的目标和榜样，及自己急需解决的坏习惯，贴在自己的桌角上，每天看一看，时时刻刻提醒自己不断的改进，不拖本组的后腿，为本小组评选优秀小组贡献自己的力量。

根据班级公约制定出的百分考核细则，每周对小组进行评比。对优秀小组大力表扬，并把优秀小组的照片贴在光荣榜上，请优秀小组代表发言介绍经验，请进步最大的学生发表感恩心语。落后的小组则召开小组会议，认真反思，吸取教训，纷纷表示争取下次成为优秀小组。

小组管理实施后，全班人人有事做，事事有人管，每一颗螺丝钉都在闪光、发热，整个班级呈现出一片欣欣向荣的景象：课堂上为了给小组争光，回答问题争先恐后，这在整个九年级是不多见的；自习课静悄悄的；作业也没有不交的现象了；教室里经常听到鼓励的掌声。任课老师都说给五班上课真舒服，简直是一种享受。

各小组像扬帆奋进的行船，百舸争流。把原来的班主任“要学生做什么”变成“学生自觉该做什么、怎么做”，外在的约束变成了学生自我意识。班里的冯昭、魏思琪同学上课好说话，杨申扬、李永乐同学完成作业不及时，吴通辉学习基础差一些……他们都在自己的小组里得到帮助，结果与以前完全判若二人，当问及原因，他们说：“以前趁老师不注意说话，做小动作，班长看不见就没人管，作业不会做只有抄作业或者不交。现在上课说话时，纪律组长就在旁边监督自己。作业不会时，组长会耐心的讲解，直到听懂为止，再不好好学太对不起组长了。为了自己，为了小组，为了集体的关怀，我们一定会做好自己应该做的事，为班级增光添彩，绝不拖班级后腿”。

小组内部的互帮互学、联谊共进、感谢同学等的活动，增强了凝聚力和活力。违纪现象迅速下降，学习两极分化不断缩小，不抛弃、不放弃，成为全班共同的目标。小组合作管理真正体现了“以人为本”的管理理念，更有利于在学生中开展自我教育，实现班级自治管理。

遵循全班同学共同制定的《班级公约》，值日班长全面负责，科代表分抓各线，各级组长专管各点，形成面、线、点一体的管理机制，教师变监护为引导，德育变抽象为具体，学生变被动为主动，在做人做事、求知等过程中自我控制，自我管理，真正实现了班级自治。

实施班级自治管理取得了良好的效果，我们班每周都被评为文明班集体，学校的大型活动广播操比赛、运动会、文艺汇演等等，都取得了优异的成绩，学习成绩也在年级名列前茅，并作为成功的案例向全校推广，得到了领导和老师的一致赞扬。

事实鼓舞着我们，也教育着我们。我们坚信，坚持下去，不断探索，正确引导，及时总结，就一定能为班级的每名学生开辟一条成功的道路，班集体也会更加出色！