第一篇：研究性学习序言
在探究中成长
——2014年研究性学习优秀成果汇编序言
我们生活的世界，有许多的社会和自然现象，比如：老人摔到，该不该扶？如果是中学生遭遇到这种情况，该怎么办？还有一些现象，一个苹果插上两片金属，用导线连起来，能点亮一个发光二极管，这对动手能力很强的中学生来说，很喜欢操作，也能从中发现乐趣。热播的一些电视节目《爸爸去哪儿》，中学生居然也会反串一些角色，进行热烈的讨论。身躯健全的孩子参加一些社会爱心活动，他们走进残障儿童学校之后，感受残疾儿童的心理活动，和他们一起生活学习，进行心灵的交流，他们是不是感受到了生命的顽强和伟大，还有不易。这些现象是我们已经经历过，或者有机会接触的，那我们对感兴趣的现象或者活动深入地做一个探究活动，一个人力量不够，组织多个人，一些进行探究，怎么样？
有了一个强烈想做的或者很有价值的课题活动，我们就应该投入精力和时间好好做一次。这不但是作为中学生的使命感，社会的责任感，还是高中学生的必修课程——《研究性学习》的课程要求。
进行研究性学习，一定要有好的方法，才能事半功倍。比如我们学校一直采用的这个方法：
1、建立一个团结进取的课题组，2、选择合适的有兴趣的课题，3、聘请指导老师，4、拟定可行的开题报告，5、经历扎实的研究过程，6、收获满意的研究成果，7、撰写规范的结题报告。课题组的建立，成员们最好有志趣相合的基础，选组长，成员一定要慎重，不要看朋友交情和成绩好坏定，一定看中的是能力和综合素质，组长对课题的研究价值起到很大作用，因为组长是课题成员的领导者和组织者，他的组织能力直接决定了课题成员是否合理分工、资源是否有效利用、组员之间的协调工作怎么样等等。一个课题有了好的方法和优秀的组长，还要有很好的执行力。做课题前可以做出具体计划，按照计划来安排时间严格执行，当然计划表仅仅是一个工具，要适当灵活变通，最好是学习、课题两不误。一个课题有了方法，在组长的带领下，在计划的保证下，在组员们的共同努力下，就可以做出一个优秀的研究课题来。
高中阶段，在研究性学习的课题活动中，高中生表现出了一些优秀的学习品质，比如勤于思考，敢于实践，宽泛的阅读等等，这些行为一旦成为了习惯，就成为了他们终身受用的东西。开展研究性学习，就是为此良好习惯的养成打下坚实的基础。
本书把我校2014年高一年级的研究性学习优秀课题汇编成册，比较真实地记录了我校学生研究性学习开展的真实情况，凝聚了我校高一师生开展研究性学习的心血，旨在培养同学们脚踏实地的实践精神和激励他们刻苦学习的精神。学校的教育科研是一项永无止境的事业，我们也希望通过此研究性学习活动的开展，能对我校广大师生的教学科研工作起到有力的推动和鞭策。
编者
2014.5.2
第二篇：学习序言心得体会
学习《序言》心得体会
县委常委、县委宣传部部长
按照市委组织部《关于深入学习总书记为第四批全国干部学习培训教材所作〈序言〉及教材的通知》要求，通过自学、集体学等形式，我坚持真学真用，努力提高自身理论素养、综合素质和履职能力，全面提升思想境界和工作质效。认真阅读学习了《全面建成小康社会与中国梦》、《领导力与领导艺术》等13本全国干部培训教材，受益匪浅。
总书记多次在讲话中强调加强学习的重要性，特别是亲自为第四批全国干部培训教材撰写了《序言》，更体现了对党员干部加强学习的高度重视。《序言》高屋建瓴，立意深远，站在历史和时代的高度，要求党员干部“勤于学、敏于思”，不断提高履职尽责的素质和能力，是具有现实意义的当代“劝学篇”。总书记在《序言》中，既对全体党员提出了加强学习的要求，又对大家提高本领充满了殷切期望。通过认真学习领会《序言》精神，我更加深刻认识到全党加强学习的重大意义和增强本领的紧迫性。学习不但是我们改造主观世界、提高本领的基本要求，更是每位共产党员的责任。我认为应做到以下四点：
一是要坚持深入学习，不断提高理论素养。总书记强调，对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。坚定的理想信念并非天然形成，学理论才能讲政治，懂理论才能政治坚定。只有深入学习马克思主义基本理论、中国特色社会主义理论体系，完整掌握政治理论的精髓和科学内涵，才能深刻认识和准确把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，才能坚定理想信念。只有切实用先进的理论武装头脑，常补精神之“钙”，才能始终坚定马克思主义的信仰和共产主义理想。只有深入学习领会党的路线、方针、政策，才不会犯原则性、方向性错误。特别是应认真学习贯彻十八大、十八届三中、四中全会精神，深入学习总书记系列重要讲话精神，才能切实提升理论素养,增强历史担当意识，才能有效推进实践工作。
二是要坚持重点学习，不断增强本领。总书记指出，党员干部加强学习，应当坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责所必备的各种知识，努力使自己真正成为行家里手、内行领导。学习使人进步，作为党员干部首先应坚持全面学习、勤于思考，才能不断完善知识结构、强化知识储备，才能开阔思路和视野，提升综合素质和文化修养。同时，党员干部特别是宣传干部在做好政治理论学习的同时，一定要突出重点，围绕履职能力、结合自身工作需要开展有针对性地学习。
三是要坚持学用结合，紧扣工作实际。总书记在《序言》中强调学习要与工作实际结合起来，做到“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。学习的关键在于坚持理论联系实际，坚持学用结合，强调解决实际问题，达到学习服务实践、实践促进学习的效果。一是坚持学以致用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”书本上的学习是基础性的学习，只有将知识应用到实际工作中，切实解决实际问题，才能真正转化为自己的知识，才能将学习到的各种知识融会贯通，才能真正将知识转化为工作能力，转化为实实在在的工作成果。二是坚持以用促学。实践出真知，在深入实践中学习，不断在工作中积累经验，培养工作思路，总结工作方法，才能进一步促进工作能力的提高。
四是要坚持自觉学习，培育良好学风。总书记指出：“历史和现实都告诉我们，事业发展没有止境，学习就没有止境”。加强学习，才能增强工作的科学性、预见性、主动性。学习与作风密不可分，是党风的重要组成部分。只有形成良好的学习风气，才能在实践中增加才干，加快知识更新，优化知识结构，拓宽眼界和视野，着力避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，着力克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。
通过此次学习，我深深地感受到学习的必要性和紧迫性，结合自身的工作需求，认真制定了学习和工作规划。一是强化理论学习。执行好“两个例会”、“两个笔记本”制度，加强对中国特色理论体系的学习，提升党性修养，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强道路自信、理论自信、制度自信，始终与习近平同志为核心的党中央保持高度一致。加强对法律法规、党纪条例和经济、文化、科技、管理等知识的学习，重点学习旅游文化、网络信息、磷煤化工、现代农业、城市建设和管理等知识，不断提高综合素质。二是学习先辈先进。按照“深学、细照、笃行”要求，“远学焦裕禄、近学文朝荣”，用先辈先进的事迹积极鼓励和鞭策自己，培养理想坚定、科学求实、无私奉献的精神境界和高尚情操，不断向先辈先进看齐。三是增强政治责任。在新闻宣传上，按照政治家办报的原则，坚持正确的舆论引导，充分发挥今日**报、**电视台、**新闻网舆论导向作用，用好微博、微信等新媒体，牢牢掌握舆论斗争主动权，确保全县意识形态领域和文化市场的绝对安全，为**五个文明建设、为培育和践行社会主义核心价值观传播好正能量。四是强化正面宣传。立足**县在解决民生“十困”、推进“一号工程”、产业高端融合发展等成果，深入宣传**经济社会发展中的成功经验、做法和成效，发挥宣传工作围绕中心，服务大局、引领社会文明进步的作用，用正确的舆论引导全县党员干部群众增强加快发展、同步小康的信心，提供强大的思想保障和精神动力。
第三篇：研究性学习
研究性学习：
银行存款利息与房屋贷款的计算
一年十二班
王禹伯
银行存款利息
存款利息为“放款利息”的对称，指银行向存款人支付的利息。存款利息必须计入银行的经营成本。存款利息金额的大小因存款种类和期限的长短而异。存款的期限越长，存款人的利息收入越多，由于活期存款最不稳定，所以存款人的利息收入也最低。有些国家的商业银行对活期存款甚至不支付利息。其计算公式为存款利息=存款本金×存款利率×存款期限 根据存款期限的不同，存款利息也有年息、月息和日息之分。应当注意，一般银行公布的存款利率都是年利率的，存款利息不是简单的本金乘以利率，还要结合存款期限。比如，某银行的三个月定期存款利息是1.91%，那么存100元三个月定期，到期的利息不是1.91元，而是1.91/4=0.48元。
存款可按多种方式分类，如按产生方式可分为原始存款和派生存款，按期限可分为活期存款和定期存款，按存款者的不同（以中国为例），则可划分为单位存款和个人存款。个人存款即居民储蓄存款，是居民个人存入银行的货币。定期存款
指存款户在存款后的一个规定日期才能提取款项或者必须在准备提款前若干天通知银行的一种存款,期限可以从3个月到5年,10年以上不等.一般来说,存款期限越长,利率越高.传统的定期存款除了有存单形式外,也有存折形式,后者又称为存折定期存款,但其以90天为基本计息天数,90天以下不计息.与活期存款相比,定期存款具有较强的的稳定性,且营业成本较低,商业银行为此持有的存款准备金率也相应较低,因此,定期存款的资金利用率往往高于活期存款。.定期存款是银行与存款人双方在存款时事先约定期限、利率，到期后支取本息的存款。定期存款用于结算或从定期存款账户中提取现金。客户若临时需要资金可办理提前支取或部分提前支取。活期存款
指无需任何事先通知，存款户即可随时存取和转让的一种银行存款,其形式有支票存款帐户，保付支票，本票，旅行支和信用证等。活期存款占一国货币供应的最大部分，也是商业银行的重要资金来源。鉴于活期存款不仅有货币支付手段和流通手段的职能，同时还具有较强的派生能力，因此，商业银行在任何时候都必须把活期存款作为经营的重点。但由于该类存款存取频繁，手续复杂，所费成本较高，因此西方国家商业银行一般都不支付利息，有时甚至还要收取一定的手续费。
房屋贷款
目前，银行开办的住房贷款品种主要有企业类和个人类两大类。
个人类贷款可分为两大类：个人住房公积金贷款和个人商业贷款。个人商业贷款大致可分为六个品种：（1）个人购置住房贷款（包括期房和现房）；（2）个人二手住房贷款；（3）个人住房装修贷款；（4）个人家居消费贷款；（5）个人商用房贷款；（6）个人住房组合贷款。
一、个人住房公积金贷款
个人住房公积金贷款是指按时向资金管理中心正常缴存住房公积金单位的在职职工，在本市购买、建造自住住房（包括二手住房）时，以其拥有的产权住房为抵押物，并由有担保能力的法人提供保证而向资金管理中心申请的贷款。该贷款可由资金管理中心委托银行发放。
（一）个人住房公积金贷款期限和利率
个人住房公积金贷款期限为1—30年（其中购买二手住房贷款期限为1—10年），并不得长于借款人距法定退休年龄的时间；临近退休年龄的职工，在考虑其贷款偿还能力的基础上，可适当放宽贷款年限1—3年。个人住房公积金贷款利率，由住房制度改革委员会根据中国人民银行有关规定执行。贷款期间遇国家法定利率调整，则贷款利率做相应调整。已发放的贷款，当年内不作调整，调整时间为下的元月一日。贷款期限在一年以内的（含一年），贷款利率不作调整。
（二）个人住房公积金贷款额度
购买一级市场住房和自建住房的最高贷款额度为15万元，最高贷款比例不得超过购、建住房总价的70%；购买二手住房最高贷款额度为8万元，最高贷款比例不得超过所购房屋评估价值的50%。
（三）借款人偿还贷款
根据贷款银行与借款人签订的《借款合同》约定，借款人应在贷款发放后的次月按月还款，具体方式有两种，由借款人自行选择：
1、每月1-20日到贷款银行用现金偿还贷款本息；
2、委托贷款银行代扣偿还。借款人与贷款银行签订《代扣还款协议书》，并办理个人还款储蓄卡。借款人可以一次预存多个月份的还款金额，也可以在每月20日以前就近在银行储蓄所存入足额的还款金额，由银行直接从借款人储蓄帐户中扣划应还贷款本息。
借款人可以提前一次性偿还全部贷款本息，也可以提前偿还部分贷款本金。
1、提前偿还全部贷款本息，贷款银行将按照贷款实际占用的天数重新核定借款人剩余部分的贷款本息。
2、提前偿还部分贷款本息，贷款银行按剩余的贷款本金重新计算借款人的月还款金额或贷款期限。
（四）借款人不按时偿还贷款应承担的后果
1、还贷款本息的方式有以下两种，由贷款人和银行共同约定。
（1）等额本金还款法。在贷款期内，每月等额偿还贷款本金，贷款利息随本金逐月递减。其计算公式为：每月还款金额=贷款本金／贷款期数（按月计）+（贷款本金—累计已归还本金额）×月利率
2、借款人未按《借款合同》的约定按月偿还贷款，贷款银行根据中国人民银行有关规定，对逾期贷款按每日计收万分之二点一的罚息。当发生下列任何一种情况时，贷款银行将依法处置抵押房屋。
（1）借款人在贷款期内连续六个月未偿还贷款本息的；（2）《借款合同》到期后三个月未还清贷款本息的。
（五）贷款利息的计算 1．定期结息的计息方法：
定期结息是指银行在每月或每季度末月20日营业终了时，根据贷款科目余额表计算累计贷款积数(贷款积数计算方法与存款积数计息方法相同)，登记贷款计息科目积数表，按规定的利率计算利息。定期结息的计息天数按日历天数，有一天算一天，全年按365天或366天计算。算头不算尾，即从贷出的那一天算起，至还款的那一天止。在结息日计算时应包括结息日。其公式为：贷款利息=累计贷款计息积数×日利率。2．利随本清的计息方法：
它是指银行应在借款单位还款时，按放款之日起至还款之日前一天止的贷款天数，计算贷款利息。贷款满年的按年计算，满月的按月计算，整年(月)又有零头数可全部化成天数计算。整年按360天，整月按30天计算，零头有一天算一天。其计算公式为：贷款利息=贷款金额×贷款天数×日利率。
一年十二班
王禹伯
第四篇：研究性学习
我在长大》教学设计
教学目的:
1、体会成长的变化,感受成长的快乐。
2、知道长大既是身体的变化,也是也灵的成长。
教学重难点:
1、感受自己的成长不光是外形的变化,内在也有变化。
2、自己的成长凝结着父母的爱。
教学准备:
1、学生请家长讲述《爱的故事》。
2、学生收集自己各个年龄段的相片以及成长过程中的一些趣事。
3、学生收集自己3-5岁时穿过的衣服,用过的物品,玩过的玩具。
4、在父母的帮助下,填写课本39页中的表格。
教学时间:一课时
教学过程:
一、活动进入:搜寻成长的足迹。
1、老师设问引入
你们看过《大头儿子和小头爸爸》和《芝麻开门》的动画片和电视剧吗?
2、学生回答:
看过,并且非常喜欢。
3、播放《大头儿子和小头爸爸》的主题歌,让学生欣赏,会唱的同学可以一起跟唱。
4、师述:
在小头爸爸的眼里,大头儿子转眼就长大了,孩子们在父母眼里,你们也在转眼间就长大了。以前,你们还是嗷嗷待哺的婴幼儿。现在你们已经是光荣的小学生了,孩子们,你们长大了。
5、出示本班双胞胎李立扬、李立凡不同时期的相片,展示其成长过程。
6、指名自我介绍。
(1)晏秋雨:这是我一周岁时的照片,那时的我长得人见人爱,圆圆的脸蛋,白里透红,浓眉大眼,头上扎着两个羊角辫,那时我已经会喊“爸爸、妈妈”了;这一张是我三岁时跟爸爸、妈妈一起在武汉长江二桥上照的。你看,这桥又长又大,我们在桥上看江水,看风景;这一张是我在广州上幼儿园与小朋友们在一起快乐地玩耍时,老师给我照的。你们看,我们多高兴啊!(2)李立扬:这是我和凡凡两个人的合影,当时是满月,看上去真是小,但是很漂亮;这一张是我们俩一周岁生日照,看上去,我们孪生姐妹多么活泼可爱!长得一样,穿戴一样!这一张是我们俩在读学前班时“六一”儿童节那天在学校表演“双人舞”的情景,你们瞧,我们的相貌多漂亮,我们的舞姿多优美!(3)程冰洁:这是我出生100天时的照片,那时的我小得很,但是很漂亮,圆圆的脸蛋,细嫩白晰,左脸上就开始有一块红胎记,但这不影响我的美丽动人;这一张是我三岁时的照片,上面的我正在把好吃的苹果给妈妈吃,你看,妈妈吃得多香,我笑得多甜!这一张是我上幼儿园时站在台上领奖的情景,我捧着“红花儿童”的奖状时多高兴多自豪啊!
7、师述
从刚才的三位小朋友的自我介绍中,我们了解到了我们现在长大了。
8、出示学生小时候穿过的衣物,玩过的玩具,用过的用品,让学生看看,这些东西你们熟悉吗?
(1)“我有小时候穿的衣服和鞋子,现在看来好小好小”喻星玉感慨地说。
(2)“我有两个玩具小汽车,一个是用塑料制作的,容易坏,一个是用铝合金制造的,结实耐用的电子遥控小汽车,现在仍然是好的”晏英俊回忆道。
(3)“这是我小时候喝牛奶用的奶瓶,这个奶瓶现在轮到我刚出生的妹妹用了。”张成虹同学高兴地说。
(4)“大家看,这就是我未满一周岁以前用过的围兜,听妈妈说我小时特别喜欢流涎,常常把衣服打得透湿,妈妈就亲手做了几个这样的围兜,现在想来,妈妈真辛苦。”喻洁颖感动地说。
9、同学们交流展示自己小时候用过的物品,并相互介绍有关的趣事。
10、师述:
你们大家刚才交流了,展示了,有的同学还亲自穿一穿,套一套,用一用,有什么感觉?
11、同学们的回答:
“我套不上了”、“我穿不进了”、“我戴不着了。”
12、启发思考:
这是什么原因?
13、学生争相回答:
“我的个子长大了”、“我的脚长长了”、“我的脑袋、手都长大了”。
14、动画片《大头儿子和小头爸爸》中的大头儿子一下子长大了,你发现他的身高、体重有什么变化?你们现在也长大了,你刚出生和现在相比有什么变化?
15、学生交流、汇报:
叶帅站起来说:“我出生时体重只有4斤8两,身长只有45厘米,现在我六岁半了,体重41斤,身高也有80厘米,我真的长大了!”
王鹏也高兴地站起来接着说:“我现在的体重是刚出生时的10倍,已有62斤了,身体高度达到90厘米了,是全班高大个子的总冠军。”
二、活动深入,感觉我长大了
1、老师谈话:
我们不光外形有了变化,随着岁月的增多,我们的年龄也增长了,视野也开阔了,知识丰富了,懂得的道理更多了,请大家说一说,你们现在都会干些什么?
2、学生讨论、交流。
3、全班展示、交流。
(1)赵杉骄傲地说:“我会画画了!”
(2)李思思自豪地说:“我会写一手漂亮的字了!”
(3)李立凡不甘示弱地说:“我既会唱歌,又会跳舞!”
(4)杨雪梅抢着大声说:“我会用感情朗读课文,并多次受到老师的表扬和夸奖。”
(5)喻斯莹用斯文柔和的语气说:“我经常在家里帮妈妈做家务事,什么喂鸡、牵牛喝水、扫地、收碗筷等,我都会做了,还常给奶奶捶背,给爷爷按摩,他们都说我是小大人呢!”
(6)喻鑫站起来对大家说:“我有一次在路边玩时,看到了一位盲人叔叔走到了一条大沟边,眼看要掉下去,我大声喊道:“叔叔不能走了,前面是深水沟!”听到我的喊声,盲人叔叔警觉地走过来了,避免了一次危险,我当时高兴极了。
(7)晏鑫爽也接着说起来了:“今年国庆节期间,我奶奶烧好饭以后,没有关液化汽坛子,就关起门来坐厨房里等我回家吃饭,等着等着,不知不觉就睡着了。我回家来时,闻到一股液化汽味,就大声喊奶奶,没有答应。大门又没有关,更没有锁,是不是跑到邻居家去了?我去邻居家问,他们告诉我,奶奶没有来过。我立即跑回家到处找,最后发现奶奶倒在厨房的地上,而且厨房充满液镄汽的气味我便知道奶奶煤气中毒了,我先关掉了汽坛子,并打开了所有的门窗,又赶紧把奶奶扶起靠在椅子边,接着打了“120”急救电话。奶奶才得以脱险。”(8)赵秋逸自责地说:“我以前喜欢说一些粗鲁的话,现在知道对人要有礼貌了。”
……
4、师述:
刚才大家讲得真好,我都感动了,从你们的变化中,你们发现了什么?
5、学生齐声回答:我们都长大了!
6、老师小结:
是啊,随着时间的推移,我们在一天天长大,这里,我们不仅外形有变化,我们的内在也有变化,变能干了,变得懂事了,懂得的知识也多了,看着自己有了这么多变化,你们感到幸福吗?那么,我们来一起唱《幸福歌》吧!
三、活动拓展,爱的故事无限多
1、老师谈话
我们的成长无不凝聚着亲爱的父母的伟大无私的爱和辛勤的付出,今天我给大家请来了一位尊敬的客人——李立扬、李立凡同学的妈妈!请大家倾听这位妈妈的真情讲述!
2、唐春容妈妈讲述自己抚养这对双胞胎姐妹的艰辛,同学们认真地倾听。
3、孩子李立扬、李立凡一起跑上讲台,热泪满面的偎依在妈妈的怀里,激动地说:“妈妈,我们今后一定好好学习,做一个好孩子,报答你对我们的养育之恩。”
4、学生讨论、交流听了唐妈妈的讲述后的感受。
(1)王赛兰说:我的妈妈把我养到三岁时就到广州打工去了,现在已经三年多没有回家了,我真想我妈妈啦!(2)程冰洁:我的爸爸妈妈为了我,双双到深圳去打工四年半了,他们在外工作每天都是十几个小时,多么辛苦。我在家一定会听奶奶的话,不给奶奶添麻烦,不让爸爸妈妈为我多担心!(3)喻欣玉说:我现在六岁半了,我已学会做一些简单的家务活,帮爸爸妈妈减轻负担,分担忧愁。
(4)李张昊说:我是江西新干县漂江人,妈妈和爸爸都在福建打工,工作非常艰苦。我随外公外婆生活,所以在晏店小学上学,因为我爱贪玩,学习不上劲,常常不能按时完成学习任务,老师的教育批评我总是管不了多长时间,这让爸爸妈妈担心了。我错了,我对不起他们,我今后一定好好努力,报答他们。
……
5、师述:我们的父母为我们所付出的是无私的,是不求回报的。下面,请大家把自己成长的相片再拿出来,给你的同学或好朋友讲述你成长的过程中,你父母关爱你的小故事。
6、学生相互交流:张弦:这是我四岁生日那天,我爸爸买回的一辆桑塔纳高级轿车,他把我带到晏店大桥上照的,我当时格外高兴,我家有高级车啦!
晏林枫:这是我在上海玩时,爸爸亲自给我照的,我站在上海国际大饭店的第二十八层的楼上看,美丽的大上海的风光。
王鹏:这是我在我家的小洋楼上玩变形金刚的情景,妈妈一旁笑得合不拢嘴!
张红:这是我与我家的小狗小鸭和谐相处的情景。我爸爸妈妈非常勤劳,靠养殖鸭子发家致富了,现在我家做了一栋三层的漂亮小洋楼了,我生活多么幸福啊!
……
7、李立扬、李立凡的妈妈唐春容站起来激动地说:孩子们,你们真的长大了,知道爸爸妈妈为了你们的成长付出辛勤的劳动,知道要体谅自己的父母,你们很懂事了。
同学们齐声说:爸爸妈妈,我爱你们!
8、老师小结:
孩子们,我们在爱中成长,也要学会去爱我们爱的人,在这里,老师有一份特殊的礼物送给你们,请听歌曲《让爱永驻我家》,让爱留在我们每一个人的家!
板书设计:
我在长大
个子长高了
能力增强了
第二篇
苏霍姆林斯基曾经指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”传统的课堂教学往往忽视儿童内心的需要，教师牵着学生问，牵着学生学，学生被动地完成老师的一个个指令。探究性学习努力把课堂教学的过程变成在教师指导下学生自读、自悟、自求、自得的过程。在探究性学习中，学生能在开放的课堂中快快乐乐地获取知识，从而品尝到了成功的乐趣。
【教学过程】
一、故事激趣，看图导入
1、夏天就要到了，在这美丽的季节里，小动物发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧。
2、（KeJian/>课件出示夏季风景图）快来找找这些小动物吧，说说他们在那里干什么？ [多媒体KeJian/>课件出示风景图，教师富有激情的话语，将学生带入意境之中，增强了学生的主体感受，调动了学生的情感参与。]
二、初读课文，认识生字
你们在生活中见过这些小动物吗?有一首儿歌就写了这些小动物，想来读读吗？今天我们就来学习《识字4》，快快把语文书打开，小朋友自己先去读读。
自由读、开火车读儿歌
请小朋友们一边朗读儿歌，一边找出这些小动物的名字，并用你喜欢的符号做出记号，把你会认的动物名字读给小朋友听，不会认的请你的小伙伴或小组长帮助。反馈：划出了哪些小动物，读给大家听听。
3、（出示动物词卡）瞧！这些小动物都从儿歌中跑出来了你还认识他们吗？
出示带拼音的词卡，哪个小组想开火车认读这些小动物的名字？
现在老师把这些小动物的拼音帽子去掉你还会读吗？指名读
图贴词，贴完后领着小朋友读一读
根据收集的材料小组合作了解这些小动物。
指名介绍
6、观察这些字，从字型上你有什么发现？小组讨论
生：都是虫字旁的字。虫字旁的字大多跟昆虫、小动物有关。
你还知道哪些虫字旁的字？
[有层次有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合起来，使学生在认字的同时，发展语言，提高认识能力。学生通过自主学习生字，探讨研究课文中一些生字的规律，发现虫字旁的字大多跟昆虫、小动物有关。]
三、朗读儿歌，感知内容 小朋友们真棒，这么快把11个带虫字旁的生字全记住了。这么美丽的动物，他们在夏天忙碌什么，你们想知道吗？
快快打开课文读一读，然后找出你最喜欢的小动物的那一行读给四人小组中的伙伴们听一听，可以加上自己的动作。
指名读。指导学生感情朗读
继续识字：KeJian/>课件出示
（1）“蜻蜓半空展翅飞” 认识生字“展”，你能学学蜻蜓半空展翅飞的样子吗？
（2）“蚂蚁地上运粮食” 认识生字“运”，给找几个朋友好吗？
（3）“蜘蛛房前结网忙”，认识生字“网”，蜘蛛为什么忙着结网，你还知道什么网？
小组合作演一演其他3句
[这一环节充分调动了学生的主动性，让全班学生都参与教学活动，充分考虑了一年级学生的特点：好动、喜欢小动物等。阅读是学生的个性化行为，应鼓励学生自主选择阅读——读自己喜欢的小动物的句子。发挥小组合作学习的力量，从理解到模仿再到迁移、创造。]
四、引导创新
上节课老师让小朋友们去观察观察其他的小动物，现在我们就来说说吧。老师先来说一句“青蛙河上捉虫忙”，谁来接着说一句？
小结：小朋友们说得真棒，只要多到大自然中观察，多看看课外书，你就能拥有更多的动物朋友！
[学生在课内外得到了很多的启示，教师及时提供机会，让学生发出形形色色的设想。这样有利于调动学生的生活积累，发展他们的想象力和创造力。同时沟通了语文和生活，语文和其他学科的联系，培养了他们的综合应用能力。] 【问题思考】
在识字教学中如何实现探究性学习？
【分析研究】
一、创设情境，激发学生探究欲望
低年级学生，对周围的事物充满好奇，特别好问，他们具有探究和创造的潜能。教师要善于发现、激发和调动这些潜能，保护学生创新的萌芽——好奇心和求知欲，尽量想办法创设好奇、生动、有趣的情境，让学生对学习产生兴趣，进而产生主动探索的强烈欲望。孩子们的兴趣有个共同的趋向，那就是倾向于与自己关系密切或熟悉的事物。如果把发生在他们生活中的事情纳入到课堂中来，就会引起其极大的兴趣，与其产生共鸣。本课是一首充满童趣的儿歌，儿歌写小动物在夏天活动的情形。因此，根据一年级学生喜欢小动物的特点，在介绍小动物的环节时我用富有激情的话语“你想当哪个小动物？快快戴上头饰自豪地来介绍介绍吧！”将学生带入意境之中，增强了学生的主体感受，调动了学生的情感参与。
二、确定恰当的探究任务
如果没有明确具体的目标作指导，在开展探究和做评价时，就会感到无所适从。有了探究目标，学生在学习时才不会迷失方向，零碎、发散的思维才能得以集中。设计和制定每一课的探究目标和任务，师生必须要对探究的主题进行界定。一定的任务是探究性学习的起点和归宿。课堂上提出的探究任务要适合学生的思维水平和认知能力，有一定的挑战性，可以激发学生的学习动机，能够激起学生的探究兴趣，并足以引起学生的探究活动。本课的生字大部分是虫字旁的，因此在学习小动物的名字时，让学生小组合作讨论“观察这些字，从字型上你有什么发现？”。让学生有一个明确的任务可以讨论，探究才能顺利展开。在探究中，教师一定要目中有人，重视对学生的研究，了解学生的需要，了解学情，不能仅仅根据自己的主观愿望和思维方式来确定探究内容，而应让学生分享学习的决策权，引导他们按自身的需要选择学习的目标。
三、保证学生自主探究的空间
在课堂中，教师要相信学生的潜力，摒弃烦琐的分析讲解和穷追猛打似的提问，注重加强学生自学探究，给时间、给机会、给指导，教师努力引导并教会学生独立思考，学会与他人合作，把问的权利放给学生，把读的时间还给学生，把将的机会让给学生，大胆放手，保证学生有足够的时间和空间去自读、自悟、自我表现。如在鼓励创新的环节中，让学生根据课文内容发挥想象说一说“谁在哪里干什么？”，给学生足够的时间和空间，他们探究问题的积极性一下子就被调动起来了。在小组讨论学习中大胆尝试，学得生动活泼，兴趣盎然，充分感受到了自主探究的愉悦，不但深化学生对课文内容的理解，而且鼓励他们主动学习、勇于创新。
第五篇：研究性学习
中学生理财观念报告
现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子女过分宠爱所给零花钱也比较多。尤其在过年期间，走访亲戚，总会收到不少压岁钱。而子女们把这些钱都花在什么地方了呢？这些钱又在谁的手中呢？它们又被合理使用吗？就这些问题，我们设计了一份简单明了的调查问卷表，对在校七年级；八年级；九年级做了一次调查。我们发放了一些调查问卷，整个调查过程得到同学们的支持和配合，进展很顺利。现采用人工统计法，对这些数据彻底分析，得出结论。
压岁钱的使用
当前中学生主要消费有两大去向：一生活上消费（如：和朋友出去玩，购买衣服。。。）二花在精神上消费（如：添置学习资料，文具用品。。。）从中学生的调查问卷中，约57%的中学生会将压岁钱用在学习上，这部分学生总体来说会将压岁钱合理使用，会多花些钱提高自己的个人素质修养，会多花一些精力在学习上思考。而43%的同学会将这些钱花在生活消费上，现在虽然是农村中学生，但有的同学在日常生活中赶时髦，追潮流将钱花在手机上，购买衣服，鞋等日常生活用品上。还有部分同学会把钱花在人情交往上如：交朋友，生日派对。。。总体来看压岁钱在生活，精神消费上刚好持平，但作为中学生，应该把精力放在学习上，不要浪费钱，更不要浪费青春。不要因为钱的驱使渐渐遗失了本有的那份纯真，消费更不要体现出成人的特点。
理财的态度
现在的不少中学生是独生子女所以父母对他们十分疼爱，而他们的零花钱也有不少，但如何正确支配这些钱想必家长们都没太注意。从我们的调查中34%的学生对理财较为注视，60%的学生对于理财一般般，6%的学生对于理财一点不在意。对于学生处理零花钱态度不明朗或漠不关心的消费状况有关人员应该给予建议
反思
中学生的消费易受外界影响为主，外界的坏境不易改变，只能从自己本身出发改变自己，培养良好的消费习惯。对于零花钱合理分配，不要在一些昂贵又不实用的东西上花钱，买东西时不要受他人影响，只要自己坚信这样做是对的；当然还要从父母的角度出发，要懂得钱来之不易，学会节俭，用的合理，这样才会让父母感到放心。
对于中学生合理消费习惯的几点建议
1、不攀比，不过分追求名牌，提倡艰苦奋斗的精神。
2、家长不要过度溺爱，要经常作适当引导，引导学生吧零花钱储存起来，用得到需要的地方。
3、学校可每年组织一次跳蚤市场，让学生把自己不用的物品带到学校与其他同学进行
交易。从中锻炼学生的交往能力、语言能力和随机应变能力。
4、培养中学生合理的消费习惯。
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