第一篇：2012年高辅学员调剂说明
2012年高辅学员调剂说明
海天高辅学员您好：
目前各高校考研成绩陆续发布，因今年考研分数由三区调整为两区，在国家线还没有出的情况下，可根据自己的分数多关注各门户网站的相关调剂信息，如：
1、http://kaoshi.edu.sina.com.cn/kaoyan_tiaoji/col_search.php（新浪）
2、http://tiaoji.kaoyan.com/news/（考研网）
3、http:///xueli/kaoyan/tiaoji/（考试吧）
4、http://souky.eol.cn/11kytj.php（中国教育在线）
5、http://yz.chsi.com.cn/（研招网）
同时也可参考去年有调剂名额的学校（不管今年是否公布调剂信息）也可将相应的表格、资料，发给对方学校，争取复试机会，具体操作可采用如下方法：
1、电话联系****招办的询问调剂相关信息，并特快专递你的“个人简历”及“调剂申请表”；
2、直接特快专递你的“个人简历”及“调剂申请表”到有你所报专业或相关专业的任何学校研招办，不管其是否告知已经有调剂信息；
3、找相关的朋友和同学拿着你的“个人简历”及“调剂申请表”直接*****招办相关负责老师手中；
4、自己亲自到该校送“个人简历”“调剂申请表”并约见相关老师。
以上方法仅供参考。
送完你的调剂资料后，要坚持经常打电话到该院校询问调剂的进展情况，不管别人对你的态度如何。同时坚持将你的调剂信息发送到所有招收你所报考专业的院校。
待研招网调剂信息开通后http://yz.chsi.com.cn/，及时关注并正式填写调剂信息。
海天教育衷心祝愿你考研调剂成功!
海天考研高辅部
2012年2月
第二篇：高辅练习——语言得体
高辅练习——语言得体
1、从语体风格来看，下列句子中，有一句与其它三句不同，这一句是（）
A．实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律的党员以应有批评或处分，把坚持反
对党、危害党的分子清除出党。
B．幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园，每天可以在家里午睡。C．一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
D．对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批评教育。
2、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是（）A．给朋友写信，末尾用了“夏安”。
B．学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。C．有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。D．有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。”
3、下列短信的句子中，加点的词语使用恰当的一句是（）A．近悉教躬违和，弟子特此致候。B．惊闻学兄家慈病逝，特致沉痛哀悼。C．会期定于五日，勿误，特此见示。D．已悉，一号广州面商，为荷。
4、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用不恰当的一句是（）A．阁下访问寒舍，我深感荣幸。
B．非常感谢贵校师生给我的热情款待。C．请留步，足下就此告别。
D．回到老家，务必代我问候双亲大人。
5、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（）A．咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B．你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。C．大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D．拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
6、下列句子中，加点词语使用恰当的一句是（）
A．“三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”；一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买枪”。
B．洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。
C．老村长一进门就说：“张全家的二亩地，秋里收了一千五!咱都得科学种田，都弄它一千五。”
D．“我这法行不行?”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。”
7、下面两段话中划线的字句，用得不得体的一项是（）
23日前国际奥委会投票通过悉尼作为2000年奥运会会址后，阿根廷奥委会秘书长在接见①本台记者采访②时说，他对北京未能当选不无遗憾③。人们当时确实很难断定北京和悉尼哪个城市能够得主④。他认为，北京及其奥申委为争办做了大量的⑤、出色的⑥、卓有成效⑦的工作。
A．①④ B．③⑥ C．⑦⑧ D．①⑥
8、选出语言得体的一项（）
A．多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。B．尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。C．我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。D．这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的
9、根据下面提供的情况和要求，写一段得体的话。
甲乙两人同丙一起去公园照相。丙长得很漂亮，就是脖子稍短了些。一次甲给丙照相的时候 想采用俯角拍摄，乙小声提醒说“她脖子短，俯拍就更显得脖子短，不如平拍好。”丙听到乙 在嘀咕什么，很敏感，找个机会悄悄问甲：“她刚才说我什么？”请问，如果你是甲，既要 符合乙的大体意思，又不挫伤丙的自尊心，你将如何说？（不超过20字）
答：
10、选出对下面一段话分析正确的一项（）
她需要做手术，可手术费需要七万元啊！这对一个农村家庭来说，是多么沉重的负担。请捐款救救孩子！救救同龄人！救救大姐姐！
A．不适合内容总体倾向
B．不适合说话人身份
C．不适合具体环境
D．不适合表达方式要求
11、选出用词注意了感情色彩，用语得体的一项（）
A．骄傲自满是我们的一个可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们亲手挖掘的。B．他们这一举措受到广大群众的欢迎，所以其他单位也纷纷效尤。C．表现在作品里，歌颂的是人民，诽谤的是鬼子、汉奸和地主。D．世界各个足球队都在秣马厉兵，觊觎桂冠。
12、下列各句，加点的谦语使用不当的一句是（）A．老朽不才，让你见笑了。B．谈不上造诣，马齿徒增罢了。
C．别夸她了，贱内不过是市级优秀企业家。D．有您大驾光临，寒舍顿可生辉了。
13、某青年记者去一个经济、生产都较落后的山村，采访一些年老的村民，问了几个问题。下列几个问题中较得体的一个是（）
A．听说这里自然条件比较恶劣，生活水平也不高，请您谈谈你们的生活现状好吗？
B．不久就会有新铺的公路从村边过，村里的面貌肯定会有大的改观，村民的生活水平
也会上一个新台阶。听到这个消息，您有什么感想？
C．您长到这么大，还没有出过山，是不是觉得很遗憾呀？
D．路修好了之后，我还会来，到时候接您到山外面看看好吗？
14、我们某公司派代表团出国洽谈经贸业务，该国一女记者不大友好地问：“贵公司经济实力如何？有足够的资金吗？”下列回答中较为得体的一项是（）
A．我公司有强大的经济实力，你不必为此操心。
B．请问，您能告诉我，对方公司有多少资金吗？
C．小姐，中国有句古语，叫做“男不问钱财，女不问芳龄。”
D．小姐，你是华人，想必听说过“杞人忧天”的故事吧。
15、假设你担任领导工作，你的下级病情较重，仍然坚持上班，你想让他去医院治疗。在你打算说的一段话中，有一句话，你认为较好的说法是（）
我们反对借口保护自己的生命和健康而贪生怕死，但是有了病，特别是有了严重的病，_______________。
A．就必须治，一定要治好。
B．还是要治，并且要治好。
C．必须抓紧治，不要再拖下去。D．就不要延误，要及时治疗。
16、根据以下情境，写出恰当的内容。
①你的母亲在家乡，生日那天你给她发一封电报。不要超过40个字。
_____________________________________________________________。
②你的同学过生日，你在网上给她发一封短信。不要超过40个字。
_____________________________________________________________。
17、某日中午放学后，经过新华书店，你买了一本语文学习指导书，觉得内容比较适合自己，也适合班上其他同学。
①下午到校后你向周围同学介绍这书。你说____________________________________（不超过60字）。
②第二天上午，下了语文课后，你拿着这本书对语文老师说_______________________（不超过60个字）。
18、把下面的句子的内容放在A．B两种不同的语言环境中进行转述（1992年高考试题）
要求：①不变更原意；②人物、人称表达准确；③时间地点交代清楚合理。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
A、当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。
小王说：_______________________________________________________
B．第二天一大早，小王跑到语文组又把这件事告诉郭老师本人。
小王说：_______________________________________________________
19、由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）（1993年高考试题）
目的（一）：为找回自己的文具盒。
_______________________________________________________
目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。
_______________________________________________________
语言得体答案
1、B（B是口语，其它为政论语体。）
2、D（“钧裁”是对上级或尊长的敬辞。）
3、A（本题考查用词得体。B项，是给同学的唁电，而“家慈”称自己的母亲，可改为“令堂”。C项，是告诉对方会期和不要耽误，“见示”是“给我看”之类的意思，可改为“为要”。D项，是说对方说的事已知道了并约时间当面商量，“为荷”意为“承受恩惠”，可改为“如何”。A项，发报人自称“弟子”身份是学生，“教躬违和”意思是教师生病了，恰当。）
4、C（本题考查用词得体。A项，“寒舍”谦称，指自己的家，恰当。B项“贵校”尊称对方，恰当。D项“双亲大人”敬辞，称父母，恰当。C“足下”是对朋友的敬称，不能称自己。）
5、D（本题考查用词得体。A项，“惠存”，敬辞，表示请(对方)保存。B项，“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。C项，“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。这三项都不当。D项，“赐教”，敬辞，表示给予指教。）
6、C（本题考查用语是否符合语体。A项“母亲”语体不当，应该用“妈妈”、“娘”等。B项，“洋柿子”语体不当，应该用“番茄”。D项，“雅正”语体不当，应该用“指出”。）
7、A（此题考察词语的搭配。“接见”的宾语应是“人”，“得主”是名词，不能做谓语。）
8、D（A“笑纳”是敬称；B“绵薄之力”是谦称；C“光临”的敬称，都不得体。）9、10、C（根据这段文字所提供的语境看，这段是号召大家捐款救助“她”的，但这段话没有传达出明确具体的信息。）
11、A
12、C
13、D
14、C
15、B16、17、18、A处，小王：“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？”
B处，小王：“郭老师，小李说他（或她）今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”（符合要求即可，不要求与参考答案字面完全相同。）
19、（一）应包括文具盒的①质地（材料）、②形状、③色彩（图案）、④文具盒内的物品。
（二）应包括文具盒的①质量、②用途、③外观、④价格4项。
第三篇：我的高辅规划
我的高辅规划
老师常说：普高的孩子辛辛苦苦奋斗三年，而你们只要拼上高辅这一年，还不努力吗？在这近一年在复习中，我更注重的是从一点一滴做起。“千里之行，始于足下”。
我把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。
第一阶段，是整个高三第一学期。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习。我知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在考试中取得好成绩。
第二阶段从寒假至技能考试之前。这个阶段堪称复习的“黄金期”。我给的任务是把前一个阶段中较为繁杂的知识条理化，提纲挈领，全面复习。而且为技能考试做足了准备，力求把考试能考的的每一个细节都考虑到，不断的强化技能。
第三阶段从技能考试结束至单招考试前，称为综合复习阶段。随着考试的日益迫近，我调节了自己的学习和生活节奏，古人云：“文武之道，一张一弛”。针对的自己的实际情况，重点复习的自己不熟练的地方。
我认为最后的胜利不是属于一直遥遥领先的人，而是属于坚持不懈、毫不放松的人，高三的我给自己树立了正确的目标，调整好了心态，并借助好的学习的方法，来赢得了成功！世界上的事开始很容易，但却难成功。但只要你能忍受黎明前那黑暗的一刻，太阳一定会带着满天的朝霞为向着东方奔跑的你升起。
第四篇：中药调剂员报考资料学员注意看
中药调剂员如何报名？以及报名所需材料
想参加6月份考试的学员要抓紧和我联系哦！
人力资源和社会保障局规定，学员自己是不能报考职业技能鉴定考试的，必须通过机构（如：职业学校，培训机构…）报名，学员在参加完培训后，职业学校会颁发结业证书，然后培训机构会到相应的鉴定中心打报告，批考场让学员参加考试！考试通过后取得证书。
北京乐途教育，作为北京市劳动局批准的具有合法资质的培训学校，定于2012年继续举行中药调剂员培训班，课程聘请名校专业教授及专家授课，每周末开课，随报随学，可插班！保证您顺利通过鉴定
报名费用（含材料费•培训费•考试费•鉴定费）
中级工学费850元
高级工学费1600元
报名所需材料：
1.一寸二寸照片2张（彩色、蓝底）
2.身份证复印件（A4纸复印）
3.学历证明复印件1份
有任何问题均可来电咨询！
职业资格证书的报名与办理职业资格政策法规:职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。它是劳动者进入劳动力市场实行就业准入控制,持证上岗,工资待遇相对应。和养老保险、住房补贴、医疗保险相衔接,实施劳动监察、劳动合同监证。是劳动者求职、任职、开业的资格凭证,是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据,也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平的有效证件,全国通用,并可网上查询。考试合格颁发人力资源和社会劳动保障部等级证书。以上信息如有不详之处欢迎来电垂询！!乐途教育郑重承诺:所发证书均属人力资源和社会劳动保障部颁发全国通用,提供网上查询。因为专业,我们做的更好；您的顺利拿证,是我们工作的动力!把你的手给我,乐途教育与您一起放飞
希望,成就未来
报名电话010-56250556***
报名地址：通州区蓝岛大厦A座2204室，朝阳区管庄朗廷大厦B座1015室
第五篇：乐高学员平台操作手册
教育部
— 乐高“技术教育创新人才培养计划”教师培训
学员操作手册
目
录
1.1登陆平台........................................................................................................3
1.1.1 登陆入口1..................................................................................................................3 1.1.2 登陆入口2..................................................................................................................4
1.2个人中心........................................................................................................5
1.2.1 “个人中心”——个人信息处..................................................................................6 1.2.2 “个人中心”——课程学习处..................................................................................7 1.2.3 “个人中心”——教师工作坊..................................................................................7 1.2.4 “个人中心”——研修社区处..................................................................................9
1.3课程学习的平台................................................................................................10
1.3.1 学习进度区...............................................................................................................10 1.3.2 教学活动区...............................................................................................................10
1.3.2.1 进入课程学习...................................................................................................................11
1.3.3功能区........................................................................................................................13
1.3.3.1 课程学习...........................................................................................................................14 1.3.3.2 学习笔记...........................................................................................................................14 1.3.3.3 课程资料...........................................................................................................................15
1.3.4 交流互动区...............................................................................................................15
1.3.4.1 课程答疑...........................................................................................................................15
1.4研修社区.......................................................................................................17
1.4.1 个人信息...................................................................................................................17 1.4.2 各学段圈子与自由讨论............................................................................................19 1.4.3 帮助中心...................................................................................................................20 1.4.4 教师工作坊...............................................................................................................22
1.1登陆平台
1.1.1 登陆入口1 教育部 — 乐高“技术教育创新人才培养计划”教师培训网：www.xiexiebang.com”课程平台网址，即会出现一个登陆页面。
登陆之后，选择要进入学习的课程即能进入课程学习的平台。
1.2个人中心
个人中心各模块内容：
1.2.1 “个人中心”——个人信息处
在“个人中心”的个人信息栏中，可以编辑管理个人信息以及修改密码。
1.2.2 “个人中心”——课程学习处
“课程学习”：进入课程学习的平台（后文会进行详解）
1.2.3 “个人中心”——教师工作坊
“专题研修——教师工作坊”：进行专题研讨活动。
点击帖子标题，会跳转的工作坊的帖子原文处。进入帖子之后，可以对其点赞或者回复等。
1.2.4 “个人中心”——研修社区处
“教学应用——研修社区动态”：动态中显现与自身必修的学分的活动贴。
点击帖子的“详细”或者标题，会跳转的研修社区的帖子原文处。进入帖子之后，可以对其点赞或者回复等。
1.3课程学习的平台
点击课程的“进入学习”后，您将正式进入课程学习的平台的“课程学习”，课程学习的平台主要分为几个区域：“功能区”、“学习进度区”、“教学活动区”、“交流互动区”。
1.3.1 学习进度区
这里可以查看课程培训的相关进度，明确知道学员自身的学习情况。
1.3.2 教学活动区
这是课程学习的平台最主要也是最重要的部分。在教学活动区中，包含所有教学内容和学习活动，包括学习资料、测验、讨论和作业。请您认真阅读相关资料并完成对应的学习活动。
1.3.2.1 进入课程学习
点击各模块的课程内容或者“学习”按钮，即可以进入课程内容的学习界面。
进入课程内容学习界面，里面有一些功能区域：“导航”、“工具学习”、“资源库”
“导航”：即是课程目录以及课程便捷的进入口。
当然，在这里面的一些三角箭头也是可以进入相关课程的便捷入口。
这个“ 》 ”还有一些其他的相关便捷性的功能，可以在当时所在的课程中使用“课程答疑”、“学习笔记”、“补充资料”等。
“工具学习”：即是此类课程的相关软件的工具学习教程。
“资源库”：即是课程相关的知识阅读，扩展等。
1.3.3功能区
这包括“课程学习”、“学习笔记”、“课程资料”。1.3.3.1 课程学习
“课程学习”：即是上文提及的教学活动区，进入课程学习内容的模块。点击各模块主题讨论或作业区，完成和提交各项学习任务。
1.3.3.2 学习笔记
“学习笔记”：添加笔记以及搜索查询笔记。
学习笔记可以及时记下课程中的重点内容信息，加深理解，当完成学业后可以回顾复习所学的重点和难点，帮助学员进一步加深学习效果。学员可以撰写学习笔记，随时修改编辑或删除，该学习笔记为学员本人浏览。
1.3.3.3 课程资料
“课程资料”：相关课程资料。
提供各个模块作业所需的模板以作参考。
1.3.4 交流互动区 1.3.4.1 课程答疑
通过【专题研究】或【教学应用】板块中的“帮助中心”，在相应的栏目下发帖咨询，我们的辅导教师团队、教务管理员及客服老师会对您的疑问进行解答。
对于课程的疑问，可进入自己所属学段，发帖提问
点击以上任一栏目，进入发帖界面
1.4研修社区
这个是“研修社区”的首页，可以通过“个人中心”的可以使用浏览器输入sq.legoedu.com.cn网址进入。
“研修社区”涵括了各个学段的区域，课程培训、课程研讨区以及自由讨论区域、帮助中心、教师工作坊。
学员可以根据自身的需求去查看各种帖子，下载微课资源，以及发帖讨论等。
按钮进入，也
1.4.1 个人信息
“个人信息处”有“个人信息”、“修改密码”、“消息”、“我的关注”。
点击“个人信息”按钮可以编辑管理个人相关信息。点击“修改密码”按钮即可修改密码。
“消息”按钮可以查看到自身的积分情况。
“我的关注”按钮会显示我关注的群组的相关动态。
1.4.2 各学段圈子与自由讨论
各学段版块的功能操作是大同小异的，所以这里以“学前教师”版块为例，详细说明。点击“学前教师”按钮，进入学前教师版块首页。此处可以看到这个版块的各种类型的帖子，以及学员可以在以下的几个子版块中回复帖子。
子版块包括“教学评价”、“教学实施”、“设计方案”、“主题与课标”、“乐高教具”。
学员根据自身的相关情况可以对相关板块进行互助交流，研讨。
自由讨论则囊括：各个学段、教学答疑、自由讨论
1.4.3 帮助中心
帮助中心包含：各个学段的答疑、平台操作答疑、教务答疑 学员可以根据自身的情况去进行提问答疑，解决相关问题。
1.4.4 教师工作坊
教师工作坊：各个学段的专题工作坊。
学员根据自身学段进入相关学段的专题工作坊进行专题研讨、交流互助。
点击咨询 