第一篇：学员高永堂过五关的学习体会_
学员高永堂过五关的学习体会 进入通关学习以来，我严格按照每一关的要求去做，目前马上就要过完五关了，好激动的！因为，在此之前，我从来没有把一盘带子听过五六百遍之多！ 感触最深的是我现在可以听清这盘带子里的每个单词并可意会之。刚开始听时，听懂了大概意思就不太想听了，但老师说要反复听，直到听清每个单词。后来，在上下班途中，用Mp3反复听，发现很喜欢听那有节奏的英语声了。并训练自己不要译成中文，要在听清的瞬间意会之。久而久之，我不但听清了磁带上的所有内容，还听懂了每个单词。甚至每句话的语调都很熟悉了，这就是重复的魅力啊！ 通过听写，对一些长句和一些听起来似是而非的句子有了明确的认识。一共写了42页，这也是第一次这么有耐心地写下去，听写的作用很明显，这是之前所没有经历过的。 在分析过语法后，我感觉要在听的时候抓住对方所说的核心单词去理解，并结合语气来意会其内容。现在，我已在听的过程中不会去下意识地译成中文了，这是学习三多以来的又一成就感！ 目前，在分角色地体会说话者的语气和表情神态，想象当时的情景，并假定自己就是在那个角色，这样，对磁带的内容又有了进一步的理解，通过几百遍地听并模仿人物说话之后，感觉进步了许多，三多英语的方法很实在并有效，我会坚持学完18关，坚决在最短的时间内攻克英语！我有冲天的信心！ practice I believe I can conquer English in no time! 弟子：高永堂（wintom） Thursday, October 15, 2009 永威学习心得体会 珊溪镇小 夏雪峰(数学） 怀着对“没有教不好的学生”的质疑，11月19日，我有幸跟随教育局组织的团队来到河南省沁阳市永威学校，进行了为期五天的学习。随着一天天走进永威学校，走进永威课堂，走进永威师生，让我深深感受到：在永威，“没有教不好的学生”是成立的。 走进永威的课堂：到永威的第一天早上我们听了两节公开课，都是采用“先学后教”。一进课堂，老师马上出示课题，然后出示教学目标——自学指导，学生照着自学指导学习，自学都有明确的时间规定，时间到请班里的后进生做题，充分地暴露问题，请中等生改，在错的地方画个圈，把自己的答案写在边上，如果还有错，再请优生改，改对为止。然后学生讲，为什么题目这么做，讲到班里人人都懂。整个过程都是学生自己在学，老师的话语很少。课听起来确实不那么精彩，但效果却很好。就如蔡校长说的：“看效果，效果好就是好课。就如药吃了，身体好了就是好药。药再贵，不见效也没用。木工、瓦工、扫地都是先学后教，都是在学中干起来的。”所以在永威无论是公开课还是随堂课，都是采用“先学后教”的方法，而且每节课都在学校的监控中，每个教室门口的走栏上都放着三四张椅子，那是给听课老师准备的。听课老师你想听哪班的课随时可以去听。听了他们的随堂课后，感觉与公开课相差无几。永威的“先学后教，当堂训练”让学生学会了学习，这是提高教学质量最根本的法宝。 走进永威的评课：当天下午是两节赛课，一节五年级的语文《最后一分钟》，一节六年级的数学《用百分数解决问题（3）》。两位年轻的教师上完后。分别由两位老师给以评课，评课的语言很简洁，没有客套话，主要评哪里不到位，然后说出自己的看法，一语见地，让上课的老师一听就知道该怎么改正。之后蔡校长亲自评课，让我们是大开眼界：他先评语文课，蔡校长：“这位老师钻研教材不够，自己也不懂，是一个不称职的老师，有些诗句自己也没理解透彻。并且让那位老师站在他边上，他问，那位上课老师答，采用一问一答的评课方式。那位老师如果答不到点上，马上会遭到他严厉地批评。之后蔡校长讲了这首诗的意思和当时的背景.......评第二节数学课：这位老师是一位不认真、不动脑筋的老师......并且当面问他,为什么这么处理教材,要他马上答出来.说得不到位同样遭到他严厉地训坼。然后蔡校长再说出自己对这节课的理解,怎么上好这节课.“听蔡校长评课，刚开始听他如此不留情面地批评老师,我们都感觉他太过分了,但后来听他对教材的讲解以及对课堂的把握,以及那种恨铁不成钢的神情,在下面听的老师个个佩服的五体投地，时时报以热烈的掌声.我在心中想：“一位70岁的老人竟然对各门学科都如此地精通”同时也不难想象永威的老师在蔡校长严厉、尖锐地评课下一定能不断地、快速地进步。纵观我们的评课讲了上课老师一大堆的好，然后再不痛不痒的提一点自己的看法。还从没见过像蔡校长这样犀利地指出上课老师的不足之处，而且是不留一点情面的进行批评。当堂表示两位老师赛课不过关，扣发当月的考核奖，而且要继续赛课，一直到过关为止。 走进永威的四清：永威学校每个教室的墙壁上都贴着：堂清、日清、周清、月清的学生名单。所谓“堂堂清”就是让同学们在课堂上通过自己看书、练习，通过同学帮助、讨论，弄懂“为什么”，真正理解知识，最后通过当堂训练达到巩固，不把问题留到课后，所谓通过当堂训练达到巩固，不把问题留到课后，所谓“日日清”就是指今日事今日毕，当天学的功课，该背的学会背，做错了的要即时纠正。“周周清”是检查同学们本周所学的知识，要求一一过关。“月月清”是调查本月所学知识的质量，查漏补缺，让每一个孩子都不掉队。”清"不了,学生要留下来,任课老师、班主任一直到校长都不许离校。正是因为“四清”工作的扎实开展，永威的课堂上每位学生都会学、乐学、愿学，能认真完成作业，养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人满分，人人过关”的强硬规定，在“四清”的保障下它是得以实现的。 “没有教不好的学生”是永威每位老师坚定不移的信念。他们把信念变成信心和行动，从校长到教师、学生，都坚信这八个字。 永威之行后特制定了今后努力方向: 1、用好“先学后教”的教学模式。 在今后的教学中，我要灵活的运用先学后教”的教学模式。把学习的主动权教给学生，我只是一个听众和观众。当所有学生都解答不了时，我才站出来和他们一起学习和讨论，最后让所有的学生都学会。 2、抓好学生的作业 看一节课能否掌握，作业中就能体现出来，所以对学生的作业，一定要认真批改，学生错了的题要耐心地让学生去思考，一直到改正为止。发现问题，及时纠正，做到今天的作业今天完成，不拖到明天。 3、吃透教材,精心备课。 教师在课前必须花费很大的功夫准备教学,要吃透教材,精选习题,精心设计教学,才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲,用李副校长的一句话来表述,就是“上课是一种劳动,劳动是要用心用力的”。 总之,永威之行,收获很多。我们需要的是解放思想,立即行动,将永威经验做法结合我们学校,我们班,我们自身实际,情况来付诸行动。 参加乐高玩具培训体会 从事教育工作已经8个年头了，自从04年上班就已经开始实施新课程改革。新课程标准里提到最多的就是素质教育，是让幼儿在玩中学，学中玩。一直没有更好的把学玩相结合，运用在教学活动中。今天，让我接触到了“乐高”终于让我体会到了玩中学、学中玩的教育理念，并且在今后的教学活动中找到了方向。 本次学习，虽然只有短短的三天，却让我受益匪浅，同时心情也很复杂，开心、快乐，更多的是感动和感激。上海宋庆龄基金会，宋庆龄幼儿园让我感动，小曼老师、董韵老师、小熊老师让我感动，方玥园长更我让我感动。他们能不远万里，放弃休息时间来到我们呼伦贝尔，为我们草原和林区的孩子送来了乐高玩具，尤其是方玥园长放弃了去香港那么好的机会，只为给我们送玩具，还有那些慰问幼儿园孩子们的图片，都让我感动的热泪盈眶。同时更加感激伤害宋庆龄基金会捐给我们乐高玩具，让我们这些山沟里的孩子能和大城市的孩子一样感受乐高教玩具带来的乐趣。 我回到幼儿园以后，一定会将这次学习的内容，传达给每一位教师。将这些先进的教育理念和乐高教玩具的运用应用到教学活动中。让幼儿各方面的能力得到充分的培养和发挥，并把这些情况用文字和图片的形式记录下来。 希望上海宋庆龄基金会，宋庆龄幼儿园方玥园长一行能够经常来到呼伦贝尔，把他们先进的教育理念和教育方法传授给我们，让我们 草原和林区的幼儿能享受到和大城市孩子一样的教育，为孩子的未来搭好第一块砖。 “三堂课”打开学员“三扇门” 时间:2011年07月08日 09时11分来源:求是理论网作者:杨泽发 王胜洪字号：『 大字体 中字体 小字体 』我要评论 世界上有无数关闭着的门，每一扇门里，都有一个你不了解的世界，求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。打开这些门，走过去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。近年来，武汉市汉阳区委党校按照管理型党校的发展理念，围绕“上好课、读好书、交好流、反好思”的办学思路，在举办区管新提拔干部进修班和中青年干部培训班过程中，精心设计培训课程，严格加强教学管理，创新培训学习方式，逐步摸索出适应基层干部成长规律的教育培训模式，倾心打造的“三堂课”为来校学习的基层干部打开了三扇通向成功的大门。 一、精品课——打开了顿悟之门 汉阳区委党校充分利用社会办学资源，积聚了一批适应基层干部教育培训规律的精品课，这些精品课围绕提高基层干部的执行力与操作力，系统地传授了方法和知识，在这些精品课中总会有一两句话能够打开学员的顿悟之门，让学员终身受益。 一是着眼于提高干部的执行力。作为一名领导干部要具备开展工作、推动工作和完成工作的本领，既是新形势、新任务对领导干部的要求，也是衡量一名领导干部个体素质、思维方式、实践经验以及对领导方法的把握程度。对于领导干部要具备哪几种工作能力的理解，华中科技大学陈海春教授在《执政三议》中通过一个例子很好地进行了阐述。他谈到为什么清华大学能出那么多领导人，那是因为清华人干事的精神就是“听话、出活”。一位学员下课后感慨到：原来一直觉得自己专业过硬、业务精通，但是总得不到领导的赏识和认可觉得很委屈，今天听了陈教授的课后豁然开朗，原来总是觉得自己专业能力强，却不太注意领导的要求和意见，这可能是自己一直得不到领导赏识和认可的原因，今后一定要注意充分弄清领导的要求，按照领导的要求和意见把工作做好。 二是着眼于提高干部的沟通能力。如何提高自己的沟通交流能力，使自己能够得到周围人的欢迎和认可是基层干部成长中非常重要的一个环节。中国国学院副院长安德义在《如何做一个受欢迎的人》中对在现代社会中国学帮助个体提高沟通交流的作用有独到见解，一位中青班学员深有感触地说：“安老师的课点燃了我学习国学的欲望，一下课我就立即跑书店买了两本书：一本《弟子规》给儿子学；再一本《论语》自己读。” 三是着眼于提高干部的自我认知能力。怎样当好领导和部属，是每一个基层干部每天都要头痛的事情。省直机关工委办公室主任汪连天《当领导与当部属的智慧》中对关于当领导与当部属的智慧进行了深入的阐述，让一位进修班的学员深感自己无论是在领导还是在当部属方面都还有很大的欠缺，在今后的工作中要不断地完善。 二、互动课——打开神秘话题之门 怎么当“官”？这是一个在领导干部队伍中比较神秘的一个话题，领导干部平时工作和公开谈话时是很少涉及的，但怎么样做领导干部却又是有其规律，有其奥妙的。汉阳区委党 校为了帮助走上领导岗位的基层干部尽快适应岗位的要求，开办了领导科学与艺术互动系列课，告诉学员新任“一把手”该怎么当，新任副职该怎么当，助理调研员该怎么当。 一是开展了区委领导与学员集体谈心。先由新提拔区管班上学员谈一谈任职以来的感受、困惑和问题，然后由区委领导给予点评并进行谈心式辅导。通过这个教学环节，让学员发现自己在履新后存在的问题，为后期深度研讨找到切入点。区领导在培训班上先后围绕“汉阳科学发展跨越发展的路径”、“领导干部的修养”、“廉政教育”等专题与学员进行谈心交流，让学员进一步加深了对区情以及党性教育的认识。 二是安排在岗同行进校交流。对应本期学员职级结构，召开了领导艺术与方法交流座谈会，邀请区城管局局长、区教育局副局长、晴川街党工委副书记、区科协调研员4位具有相应职级且有经验、会总结、善表达的在岗领导来校，围绕“怎样当好正职，怎样当好副职，怎样当好非领导职务”这一专题进行了现身说法，与学员互动座谈。在座谈中，这些领导分别介绍了自己刚任职时的酸、甜、苦、麻、辣，谈到了自己在角色转变时的经验与教训，这些来自同行实践中悟出的“草根名言”，为新任领导在任职初始规避误区、起好步、开好局，提供了非常难得的借鉴。一位新提拔助理调研员在听到区科协调研员李连成同志就如何当好非领导职务的授课后，非常感慨地说到：“我原来以为当了助理调研员，就应该在每个方面都要积极表现，所以每次开会时我都积极发言，但是在工作中却感到效果不理想，今天听了李连成同志的授课，才知道原来并不是每个会议都需要自己发言，今后再也不会犯这样的错误了。”通过学员研讨与资深领导面授相结合，拓展了学员认知的广度与深度，为结业后新的实践打下了思想基础。 三是开展“部门理念进党校”活动。采取专题授课、光盘教学、集中座谈等方式，先后邀请区相关部门负责人来校，就人口与计划生育工作、信访稳定、安全生产、民防、延安精神、统战理论、档案工作、国防教育、保密教育、知识产权、仲裁知识、地方史教育等开展宣传教育，并组织部门负责人与学员进行互动式座谈。单位简介、基本职能，加上在工作实践中的深刻认识和生动事例，吊足了学员的胃口，引起了课堂的共鸣，学员认为“部门理念进党校” 形式新颖、很有意义。这一课程安排，不仅给来自全区不同单位和部门、不同岗位的学员们增长了知识，对这些部门来说，也是宣传自身工作，争取各方支持、配合的重要基础。 三、特色课——打开心灵之门 武汉市汉阳区委党校在多年的干部培训过程中一直关注着领导干部心理健康，很早就将心理健康课程纳入培训计划，作为自己的特色课程，逐渐形成了一个教学内容系列化、教学形式多样化、具有很强针对性的基层领导干部心理健康教学单元，这一教学单元通过其立体化的教学体系，在帮助学员正确识别常见的心理问题，提高自身心理调适能力上取得了很好的教学效果。目前，心理健康教学单元由五个部分组成： 一是面授系列。面授系统主要由熟悉干部心理的领导干部、党校教授来进行教学。通过邀请武汉理工大学心理研究所所长雷五明教授讲授《沟通从“心”开始》、省委党校万小艳副教授讲授《突发事件处置中领导干部心理救助与调适》、市委党校办公室主任陈辉讲授《完善心智模式，应对本领恐慌》等一系列的讲授，让学员了解党政干部常见心理问题的种类和特点及产生的原因，充分认识到心理健康对于党政领导干部的重要性，并掌握调适心态的一 般方法。 二是光碟教学系列。通过丰富的光盘教学资源，指定学员学习知名大学教授、心理学专家主讲的《阳光心态》、《治病不用药》、《心理制胜——高效能人士必修的7堂心理课》等教学光盘，了解社会转型过程中的一般容易出现的心理问题及解决方法，以掌握服务对象的心理状况，增强做群众工作的主动性和能动性。同时，让学员根据自身工作、生活的需要，选学其他教学光盘，做到学习的个性化。 三是心理咨询系列。通过资深心理咨询师面对面的心理辅导、心理测试和个别咨询，让学员能够充分识别自身存在的心理问题，并通过心理咨询师的辅导，提高自身的心理调适能力和心理辅导能力。近年来，聘请了华中科技大学同济医学院健康中心副主任、高级心理咨询师钟雨结主讲“职场心理”、“家庭婚恋”，并举办心理氧吧工作室，与学员进行了现场心理咨询和交流。 四是读书系列。向学员推荐心理学领域的相关著作，如毕淑敏的《破解幸福密码》、畅销全美心理学经典读本《身呼吸，心生活》等。通过阅读这些通俗易懂，贴近社会、贴近生活的心理学著作，能够拓宽学员的视野，并且帮助有兴趣的学员掌握系统的心理学理论知识，为提高心理调适能力和心理辅导能力夯实理论基础。有的学员读了《破解幸福密码》以后，还购买了毕淑敏老师的其他书籍学习；有的学员不仅自己反复读，还把书推荐给自己的家人、朋友读；还有的学员建了专门的QQ群，组织大家一起来交流这本书的读书心得体会。 五是音乐调适系列。心理学研究表明，音乐能够缓解压力，净化心灵。向学员推荐合适的音乐，并指导学员欣赏音乐，进入音乐的意境，充分体验音乐传递出的情感和美。通过音乐调适系列的教学，使得学员的心理轻松、平静，提高工作效率，并且帮助学员提升自己的心灵品味，促进心理健康。 五个教学系列在内容上相互补充，在形式上丰富多样，从多个角度帮助学员了解自身心理问题，提升心理调适能力，成为一个立体化的教学体系，帮助领导干部打开通往幸福的心灵之门。2011年区管新提拔干部进修班的一名学员，学习结业后回到原单位，整个人焕然一新，单位的同事反映，他原来是个不太好打交道的人，而现在与他人的沟通非常顺利，变成一个很好交流的人。 近期学校组织青年研修班的学员系统学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等相关的教育法律法规和xx同志在优秀教师代表大会上的发言，不禁深感责任重大，教师的一言一行都要谨慎为之，以免给学生带来坏的影响，同时要加强自身的修养，在各方面都力求完美，把国家的教育事业完善起来。 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 第一，爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 第二，热爱学生、教书育人是师德的核心。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 第三，更新观念、努力创新是师德的新发展。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 第四，以身作则、为人师表是师德的人格力量。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 第五，终身学习、不断进取是师德的升华。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进！第二篇：永威学习体会
第三篇：乐高学习体会
第四篇：“三堂课”打开学员“三扇门”
第五篇：青年教师研修班学员师德学习体会
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