四川文理学院毕业生就业与创业现状的调查方案

第一篇：四川文理学院毕业生就业与创业现状的调查方案

四川文理学院毕业生就业与创业现状的调查方案

一、调查背景和目的随着我国高等教育办学规模的不断扩大及美国次贷危机引发的全球危机对我国实体经济影响的不断深入，大学生就业形势变得越发严峻。怎样给大学生就业提供帮助成为各高校毕业办工作的重点。为了更好的为我校毕业生在求职时提供必要的参考意见和帮助，我们进行了本次调查。

本次调查的目的是了解当前我校毕业生的就业心态和现状，为我校毕业办下一步提供一定的指导作用。

二、调查内容

（一）毕业生的个人基本情况；

（二）毕业生的求职现状；

（三）毕业生的求职心态；

（四）毕业生对未来工作的期望；

（五）毕业生在求职过程中所需要的帮助。

三、调查对象及范围

本次调查将于2011年10月10日到2011年10月25日在四处师范大学文理学院内进行，调查对象主要是针对四处师范大学文理学院大四所有在职和求职的毕业生。以了解是否获得工作，面试笔试及工作初上岗所遇到的难题，获得工作所利用的方法等，分为在工作和求职中2个方面分别调查，考研生不列入调查。

四、调查方法

（一）抽样方法：本次调查样本容量为1000人，采用分成抽样的方法从各系大四学生中抽出，每个系抽取的学生数按毕业生人数的比例进行分配。

（二）调查方法：本次调查我们先设计问卷，然后采用询问法，电话查询法中的人员访问分别对在校和在职的毕业生收集资料收集第一手资料。

五、调查流程及工作分配

本次调查分4个阶段进行

第一阶段：策划阶段

设计、审定调查方案2天

问卷设计、修改2天

第二阶段：实施阶段

抽样并完成访问5天

第三阶段：资料分析阶段

问卷的审核和统计2天

数据输入和分析2天

第四阶段：报告阶段

报告书写和打印2天

口头回报1天

本次调查的实施由50人组成的项目组负责完成，考虑到调查的便利，我们选择在晚上

8点以后打电话访问。项目组每位成员分别负责20位毕业生的调查工作。要求每位组员要以饱满的热情和高度的责任心投入到本次调查工作中，认真做好每一个样本的访问，在调查中如果遇到被拒绝或中途停止的情况，则必须另取样本进行访问。

六、调查分析报告

调查结束后，由组长安排对问卷进行交叉审核，提出无效问卷。然后对所有的有效问卷进行人工汇总，将数据统计的结果用EXCEL软件进行分析，最后以书面的形式提交报告。

七、调查组织

参与人员：

调查方案设计：某某

调查问卷设计：某某

调查人员：某某

数据处理与统计分析：某某

调查报告撰写：某某

八、成本预算

策划费：不计

问卷费：1000*0.1+100*0.1（10%的废卷率）=110元

电话费：1000*0.5=500元

报告打印费：10元

共计：620元

第二篇：高校毕业生就业与创业调查

调查方案

主题选择：随着高等教育的发展和高校的不断扩招，高等教育的普及程度越来越高，发展水平也越来越深入。但是，正如任何事物的发展都不可能完美一样，高等教育的发展和深入，虽然在很大程度上提高了国民的素质和文化水平，但是却也带来了一些片面问题，如无规划的扩大教育资源的投入，造成了教育资源的严重浪费，学生无法最大化享受到教育成本投入带来的效益；又如由于高等教育的扩大发展，相应的降低了高校进出机制的门槛，每年大量的毕业生走出校门，踏入社会，但是由于高校的“低进低出”机制，造成如今大学生的能力培养和专业化程度水平的降低，加上高校毕业生专业结构与用人单位的人才需求结构不合理，出现了“技工慌”而大量毕业生未能顺利就业的双重局面.如今,实现大学生的顺利就业已经成为政府和就业部门解决就业难问题的入手点

问卷设计

基本情况:

1你的性别_______

2你的户口所在地___________

3您

就业形势

创业板块

1:您曾经有过创业的冲动吗________

2:您认为刚毕业的大学生有创业的能力吗_______

第三篇：高校毕业生就业创业情况调查

沈阳大学科技工程学院社会实践调查报告

高校毕业生就业创业情况调查

摘要：高校毕业生的就业创业情况一直是社会所关注的热点问题，就业还是创业对于毕业生来说也一直困扰着，为了鼓励高校毕业生自主创业国家出台一系列优惠政策。

关键词：毕业生，就业创业，国家政策

1、就业创业矛盾

我们发现高校毕业生就业难综合表现为“三大矛盾”：

一是毕业生的数量迅猛增加与社会有效需求短期内增幅有限的供需结构性矛盾；

二是毕业生的择业观念、能力素质与社会发展和需求之间存在偏差的择聘选择性矛盾；

三是毕业生就业指导、服务工作发展缓慢与社会就业机制的快速变革之间的适应性矛盾。

2、矛盾原因

从面上看，产生这“三大矛盾”的面上原因可以归纳为以下三个方面：

（一）高校培养人才“门路”狭窄。

一是信息不对称。许多高校没有形成招生、培养、就业一体化的观念，存在“因师资设专业”和“发展容易上马的专业”的倾向，造成与市场需求脱节。80%的企业认为大学生对企业岗位专业知识缺乏了解，71.6%的学生认为所学专业在就业中的作用“一般”或“不大”。

二是素质有差距。用人单位欢迎的是复合型人才，不仅要具有合理的知识结构, 更要具有良好的品格和进取精神。高校培养人才的模式不贴近市场实际，人才综合素质或专业素质不优。89%的企业认为高校毕业生“能力不能满足用人单位需求”；85%的企业不喜欢毕业生的原因是“毕业生眼高手低、学历与能力不匹配”、“缺乏吃苦精神”。

三是指导不配套。高校就业指导工作起步较晚，缺乏职业能力的测试和职业生涯设计的指导。调查显示，只有21.1%的学生“通过校内老师”进行职业生涯规划，25.3%的学生“从未有过”，38.9%的学生“自己做”。

（二）用人单位用人“门槛”过高。

一是用人观念存在偏差。企业缺乏人才培养和储备的观念，不舍得为应届毕业生提供培训经费，人才招聘时一味要求要有工作经验。如

64.1%的毕业生认为相关经验不足是找工作时最大的限制因素,87.4%的毕业生反映“企业招人特别注重工作经验”。

二是用人环境不够和谐。许多企业缺乏人力资源管理，大多采用“救火式”用工方式，薪酬偏低，福利保障不完善。一些企业用人环境不佳，留不住人才。

（三）大学生择业“门面”问题。

一是就业心态比较浮躁。有相当多的高校毕业生对形势认识不清、定位不够合理。据调查，工作不到1年就跳槽的较多，在“你最想去的行业”调查问卷排序中，“政府机关和事业单位”选项遥遥领先，“村官”、“自主创业”等选项排在较后。无业可就和有业不就局面并存。

二是就业期望值过高。近十多年来，大学学费涨了约10倍，而相比下，同期城镇居民人均年收入扣除价格因素实际增长只有2.3倍。大学学费过高使毕业生产生迫切的“补偿心理”，期待就“好”业获取较高报酬以偿还、弥补高额的就学成本。

3、毕业生方面

由于毕业生作为主角，在就业过程中，更要全身投入、全力以赴。在工作、考研、出国和创业四种选择勉强，应做好准确的定位，早作准备，这样才能从容应对，有备无患。对于刚走出校门的大学生切忌将择业过于理想化，要面对现状，树立基层、从一线做起的意识，在基层这个广阔天地里施展才华、实现抱负。要勇于实践、丰富经验，多参加一些实用技能培训，多取得一些资格证书，多参与一些实践活动，从而积累就业经验，为自己就业添加砝码。同时自身应该具备社会责任感、在工作上有积极进取的上进心、有着良好的就业心态，这些都是很重要的。但随着高校毕业生人数增长，仍存在就业渠道不畅、结构性矛盾突出，不同地区、不同行业之间的就业不平衡，创业比例上升不平衡，优质资源分布不平衡，重点高校毕业生就业岗位供大于求等问题。

而需要毕业生关注的是签约情况较好的专业：电子商务、应用电子技术、数控技术与应用等。就业困难专业：国际经济与贸易、市场营销、工商管理、广播电视编导、法学、音乐表演、运动训练、旅游管理、小学教育、市场开发与营销、法律服务、学前教育、旅游服务与管理、会计电算化、计算机应用、环境艺术与设计、文秘等。

4、就业之外的创业

关于创业国家有四项政策鼓励自主创业

自主创业是大学生就业的重要增长点。据有关调查，目前应届毕业生中自主创业的比例仅为0．3％。创业难度很大，潜力也很大。为了鼓励高校毕业生自主创业，《通知》提出四项优惠政策：

一是免收行政事业性收费。

通知提出，对高校毕业生从事个体经营符合条件的，免收行政事业性收费。同时，落实鼓励残疾人就业、下岗失业人员再就业以及中小企业、高新技术企业发展等现行税收优惠政策和创业经营场所安排等扶持政策。

二是提供小额担保贷款。

对于创业者而言，创业初期多是开办中小企业，然而中小企业“融资难”一直是制约企业发展的瓶颈。针对这些问题，通知明确要求，在当地公共就业服务机构登记失业的自主创业高校毕业生，自筹资金不足的，可申请不超过5万元的小额担保贷款；对合伙经营和组织起来就业的，可按规定适当扩大贷款规模；从事当地政府规定微利项目的，可按规定享受贴息扶持。

三是享受职业培训补贴。

要想创业成功，仅有创业意愿还不够，关键还要提高创业者的创业能力。对创业者提供职业培训是提高创业者创业能力的有效途径。为了鼓励支持更多高校毕业生参加创业培训，通知明确要求，有创业意愿的高校毕业生参加创业培训的，按规定给予职业培训补贴。

四是享受更多公共服务。

高校毕业生想创业，选择什么项目？项目开发成功，如何推向市场？创业失败，谁来帮助自己？针对这些问题，通知明确，强化高校毕业生创业指导服务，提供政策咨询、项目开发、创业培训、创业孵化、小额贷款、开业指导、跟踪辅导的“一条龙”服务。

通知还要求，各地要建设完善一批投资小、见效快的大学生创业园和创业孵化基地，并给予相关政策扶持。

此外，政府鼓励支持高校毕业生通过多种形式灵活就业，并保障其合法权益，符合规定的，可享受社会保险补贴政策。

5、总结

经过这次关于“高校毕业生就业创业”的实践调查，我从中也收益不少。因为我也即将面临毕业，所以我会好好珍惜在学校里的时光，并且好好磨砺自己，用知识好好充实自己，这样我以后才能将理论用于实践中去。而且我的实习计划里对就业的要求也不高，因为我知道自己一

旦走人社会，那么我就是一个初学者，能够有让我锻炼的机会，我已经感激不尽了。重要的还是我能够在实习阶段学到的工作经验，其他的我就不计较了。我相信有舍便有得。因此，我盼望着那一天。如此，我现在要好好学习、天天向上、开心快乐的过好每一天，让每一天都过得充实而有意义。

第四篇：四川高校毕业生就业情况调查[最终版]

四川高校毕业生就业情况调查：本科生最尴尬(图)热点资讯四川新闻网-成都商报2013-12-10 07:35

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制图 帅灵茜

成都商报(微博)记者 汪玲

核心提示

本科生

遇尴尬

就2013年全省高校毕业生离校后的统计数据来看，高职高专生就业率最高，本科生的就业率是最低的。

省教育厅学生处处长李孝武分析，研究生有学历护驾，而专科生对工作不挑不拣，反倒是本科生近年来面临了就业尴尬。

新闻背景 2014年

全国高校毕业生727万

教育部日前通报，2014年全国高校毕业生规模将达727万人，比今年多出28万人，再创历史新高，被媒体戏称为“更难就业季”。

都说今年是“史上最难就业季”，但数据却表明，今年的就业形势只是个预演，明年还会更难。

昨日，成都商报(微博)记者从省教育厅了解到，2014年，全省95所高校将有毕业生36万余人，比去年增加两万余人，创下恢复高考以来全省高校毕业生人数最多的纪录。与今年相比，2014年四川增加的高校毕业生人数主要集中在本、专科层次。有专家预测，由于专科毕业生就业相对不那么挑剔，本科生就业问题反而更值得关注。

数据：

明年毕业生增两万

专科生增长最多

根据省教育厅统计，2013年，全省95所高校有毕业生34.2万人，其中研究生2.3万余人，本科生16.5万余人，高职高专生15.4万余人。而2014年，毕业生总人数将增加2万余人，达到36万余人，创历史新高。其中，研究生2万余人、本科生17万余人、高职高专生17万余人。新增的2万余人，主要集中在专科层次，本科层次也有少量增加，研究生人数与今年基本一致。

虽然专科层次毕业生人数增长最多，但省教育厅学生处处长李孝武最担心的却是“对工作更为挑剔的本科生”。据李孝武介绍，近年来，多次就业统计中，专科生的就业率都跑赢了本科生。以2013年毕业生离校后的统计数据为例，截至8月底，全省高校毕业生已就业人数达29.5万人，就业率86.3%，其中研究生就业19593人，就业率84.19%；本科生就业138496人，就业率83.81%；高职高专生就业137163人，就业率89.3%。本科生的就业率是最低的。

在李孝武看来，研究生有学历护驾，而专科生对工作不挑不拣，反倒是本科生近年来面临了就业尴尬。

新规：

明年起

高校须发布就业质量报告

面对如此庞大的就业人群，如何提高高校毕业生的就业能力，让毕业生更符合企业需求，成为摆在高校面前的难题。

近日，教育部办公厅印发了《关于编制发布高校毕业生就业质量报告的通知》，决定从2014年起，高校要编制和发布本校毕业生就业质量报告，且应在本校校园网、就业网、全国大学生就业公共服务立体化平台或其他媒体上发布。

教育部为此制订了时间表：教育部直属高校应在2014年2月底前、其他部门所属高校和地方所属本科高校应在2014年底前、高职院校应在2015年底前完成本校首次毕业生就业质量报告编制发布工作，此后高校应在每年年底前发布当年就业质量报告。各地教育部门和高等学校要把高校毕业生就业质量报告的相关信息，作为招生计划安排、学科专业调整、教育教学改革等方面的重要参考。

省教育厅相关负责人表示，我省高校也将在2014年年底前向社会公开发布相关就业报告。省内高校要健全专业预警、退出和动态调整机制，使高校学科专业设置与社会需求相匹配，增强高校毕业生就业创业和职业转换能力。

第五篇：研究生就业与创业现状

研究生就业与创业现状

随着研究生招生规模的扩大,研究生供需关系发生了很大变化,研究生就业压力也不断加大, 在一定程度上出现了研究生在就业方面不如本科生和专科生的奇怪现象。在当前严峻的研究生就业形势下，对研究生实施创业教育,培养一大批顺应时代潮流、具有创业精神和创新能力的高层次创新人才，显得尤为重要和紧迫。

1.研究生就业面临的现状

据统计，2009届江苏全省毕业硕士研究生就业率比上届下降了0.47个百分点;2010届比2009届下降了 0.66个百分点。2008年全国硕士研究生报考人数为120万，比去年减少了8.2万人，考研人数首次出现了全国范围大幅度下滑。2009年，四川省重庆市高校毕业生总数127816人。截至7月31日，约10.5万人实现就业，就业率81.9%。在实现就业的高校毕业生中，研究生9699人，就业率77.6%；本科生64682人，就业率80.6%；专科高职生53435人，就业率84.3%。根据山东省人力资源和社会保障厅公布的数据，2010年上半年，山东省应届毕业生总体就业率为79.26%，其中研究生的就业率为 62.01%，比总体就业率低了 17.25 个百分点，比本科生 82.68% 的就业率低20多个百分点，甚至远低于专科生的 78.04%。这些数据无疑告诉我们一个清晰的事实：研究生不再吃香，为高薪厚职而读研的观念也应适时转变了。

2.研究生就业难的原因

对于出现的硕士研究生就业率不断降低的趋势,社会、教育机构以及学生群体都应该对此有清醒的认识。硕士研究生就业难的原因不是单方面造成的,而是各种因素共同影响的结果,主要来自于三个方面:

(一)社会需求形势变化

1999年全国硕士研究生招生比上年增加 27.2%, 2000年比上年增加39.4%, 2001年则增加

28.6%, 2002年又增加22.6%, 2003年招生26.89 万,比上年增长32.7%, 2004年录取33万,较前一年又有较大幅度的增加,到2006年,全国硕士研究生招生人数也已经达到了34.4万,是2000年的5 倍多,在校研究生数量也突破了100万。研究生教育规模急剧扩大导致研究生毕业人数呈现跳跃式增长,而研究生的社会需求量并没有增加多少。另外,研究生招生规模的扩大带来的一个结果就是用人单位人才观念发生变化:高校、科研单位热衷于引进“博士学位或者副高以上职称”、“学科带头人”等;企业用人制度也越来越务实,本科生能胜任的工作不用研究生。在这样的社会人才供需结构的前提下,处于中间层次的硕士研究生更是难以找到理想的岗位。

(二)高校教育定位不准、管理滞后

1.研究生培养单位市场意识不足。如果把硕士研究生比作一种待价而沽的商品,那么高等学校就是该商品的生产商,“研究生商品”有没有价值,有多大的价值,价值能否实现,以及在多大的程度上实现都与高等学校有密切的关系。然而,从用人单位录用要求及使用培养过程来看,高等学校在市场意识、学科专业设置、培养模式等方面还有不少缺陷。在高等教育大众化背景下,高校在毕业研究生就业中角色定位缺失或模糊,使高校学科、专业结构的设置滞后于我国产业结构的调整和社会人才需求的变化,高校培养的人才质量和用人单位的要求差距较大。

2.研究生培养单位教育管理存在不少问题。

主要表现为:(1)硕士研究生课程设置不尽合理,专业课比例过大,基础课重视不够,必修课多,选修课少, 致使硕士研究生知识面的进一步拓宽受到限制;(2)很多高校的硕士研究生教育往往是灌输式的教学模式,重课堂,轻实践,研究生不能将理论与实践很好地结合起来,最终综合能力得不到提高;(3)高校毕业生就业指导工作存在重就业率、轻就业指导的倾向,即使开展就业指导工作,也缺乏统一的操作规范,缺乏对硕士研究生就业“技巧”训练,忽略就业指导的具体内涵。

(三)硕士研究生自身存在缺陷

1.自身素质不高。由于高等教育规模急剧扩大,面对严峻的就业形势,继续升学深造就成为很多本科生毕业后的选择,但是这些读研深造的学生并非为了做学问,而仅仅是把读研作为就业的筹码,直接把学位文凭作为读研的目标,在攻读研究生期间也就不能潜心研究。连年扩招导致各研究生培养单位研究生导师紧缺,致使一名导师指导学生的数量急剧增加,再加上扩招带来的生源质量下降、硕士研究生培养单位软硬件的不足等,都影响着研究生培养质量。

2.择业观念存在误区。这些误区主要表现在:(1)择业观念单一性。随着人们利益观念的转变, 研究生功利倾向在择业过程中表现明显,一些人将高待遇、高收入作为衡量实现自身价值的唯一标准。他们无视就业现状,仍热衷于福利待遇高、工作环境舒适、风险系数小的工作岗位,希求鱼和熊掌兼得。(2)择业认识片面性。有些研究生盲目追捧“热门”职业;有些自我感觉良好,不能全面认识自己,缺乏科学的认知方法;有些对自己的职业兴趣、气质、性格、择业能力不能正确评价;有些对社会的看法存在较多的主观性,对影响择业的因素尚存在误区;有些对社会复杂情况及影响就业的因素关心甚少。(3)择业目标短期性。有些研究生择业时缺乏远大的目标和创业精神,仅向往高薪水、高地位、高层次的工作,缺乏远期的规划与考虑。

20世纪90年代末，全球性的学生创业热潮开始波及中国，成千上万的高校学生投身其中。而如今是一个风起云涌的“创”时代，大学生创业更是聚拢了大众的关注。很多人在“创”的浪潮中掘到了人生第一桶金，但更多人却被一个浪打没了影儿。前扑后继，却仍有着无数的创业英雄朝着自己的梦想而努力。创业草根化了、通俗化了；创业，再也不是遥不可及的代名词，创业资金可以是一千万元，也可以是五千元；创业团队可以是一百个人，也可以是三五个人。创业，是种职业活动，更是一种最复杂的职业行为。根据创业目标不同，我们大致可以把创业者分成三种类型： 1.谋生型创业者--迫于生活压力或是为了使自己的生活条件有所改善才决定创业的； 2.投资型创业者--已经拥有一定的经济基础与实力，创业只是为了获取更大经济回报的；

3.事业型创业者--为实现自己的人生目标，并把创办的企业当作自己毕生事业的。很显然，我们目前所谈的大学生创业绝大部份是第一种即谋生型创业，也就是说为了实现自主“就业”，以及带动更多人就业，而进行的创业活动。面对越来越难的就业现状与形式，越来越多的研究生也加入到创业大军之中。

1研究生创业的可能性分析

党的十七大报告指出：要“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”。这是我们党提出的解决就业问题的一个重大方针。就业是民生之本，创业是富民之基，创业不仅是创业者自己实现就业，从而致富，还可以通过发展多元化创业主体和多种创业形式，创造更多的就业岗位，带动更多的人就业，实现共同富裕。同时，全球化进程的加快给创业者带来了新的创业机遇：有利于学习和引进先进的科学技术；有利于学习新的理念和管理经验；有利于利用外资；创业的地域、范围更大了。因此，努力促进创业，以创业带动就业，是新时期必须完成的一项重大战略任务，对于和谐社会建设、全面建设小康社会具有重大的意义。

2如何提高研究生的创业能力

首先，从研究生自身来说，应科学地做出自己的生涯管理。生涯管理作为一种全新的管理理念和管理模式，通过分析评价个人的兴趣、爱好、能力及价值观，确定自身的价值目标；并通过轮换、培训等手段逐步实现这一目标的过程。而研究生可以借助生涯管理，了解自身在不同的成长阶段存在的不同需要，不同的职业任务和职业发展需要，从而不断调整，树立并实现职业目标，促进自身的生涯目标。

在研究生学习阶段，除了要认真学好专业知识，掌握专业技能之外，还要积极丰富自身的人力资本存量，广泛关注社会需求，增强实用技能培训。这样在创业的过程中就可以充分发挥专业所长，展现在专业领域积累的自学能力、获取新知的能力、思辨力、创新能力。

其次，学校应教育学生树立正确的创业观，完善价值观教育。高效作为人力资源开发的重要部门，要承担起提高学生创业意识与素质，创业精神与能力的责任。应从学生的实际出发，根据经济社会的发展变化，通过各种教育手段，培养学生的创业意识、创业能力和实干精神，在学会学习、学会做人的基础上学会创业。针对学生在创业方面的误区，加强对学生进行价值观教育、社会责任感教育，培养学生正确的利益观、成才观，加强创业形势和政策的宣传。扭转研究生重智育轻德育的思想，加强研究生的诚信意识和法制观念，将研究生的德育教育和创业教育相结合，把加强研究生的理想教育作为创业观教育的重要内容。同时建立研究生就业心理咨询中心，对研究生进行创业心理健康教育，通过心理教育培养学生积极乐观的创业心理，能更好的应对在创业过程中遇到的挫折和困难。

最后，企业、政府和社会各界应对研究生创业提供相应支持。研究生作为高端人才，如能一展所长，人尽其才，无疑有助于国家和社会的进步，有助于产业和地区的均衡发展，有助于实现企业的科技创新和国际竞争力的提高。所以，在创业方面，可通过建立创业基金、创业园区等形式给研究生创业提供支持，园区内实行注册资本、税收、银行贷款方面的优惠政策，提供技术转化为生产的全方位支持。

总之，研究生通过自主创业，通过创业带动就业，既能解决越来越大的就业压力，又能磨练意志，积累经验，锻炼成熟的心理，提高综合素质，早日实现个人价值和社会价值的统一。