博文早教中心简介

第一篇：博文早教中心简介

博文早教中心简介

我们可以错过许多事情，唯独不能错过孩子在0—6岁发展关键期的教育，发展关键期的全素质教育将改变孩子的一生。

--------殷红博

博文早教中心依托博文中学现有教育教学设施，投入巨资改造而成，大型中央空调、高标准的教室、休息室、活动室等硬件设施，将弥补我县缺少高档次幼儿早期教育的空白。博文早教中心成功引进全国著名幼儿心理与幼儿教育专家殷红博教授创立的北京博凯现代心理与教育技术研究所。殷红博教授创立的北京博凯智能全纳幼儿园是中国唯一拥有完全原创关键期教育自主知识产权的民族品牌幼儿园。博凯教育在国内最早做到了拥有完全原创的自主知识产权、拥有自己的教育理念、教育理论、教育方法及系统的教材、教案，以及完整的师资培训体系、家园共育体系和教育质量评估体系。博凯幼儿园在国内首创出以科研指导教学的教育模式，开展全面的科研型教学，使科研贯穿教学的始终。开创了国内民办幼儿园科研创新型办学之路。博文早教中心将使每个孩子在发展的关键期得到个性化的科学系统教育，让每个孩子在快乐中生活、在快乐中学习、在快乐中发展。殷红博认为，人类大脑尚有90%的潜能有待开发，而婴幼儿发展关键期是开发人类全面心理潜能的最佳时期。人类50%的发展关键期在3岁之前，70%的发展关键期在7岁之前。7岁也许不到人生的10%却几乎决定了人生的100%。7岁前的关键期全素质教育不仅能培养孩子具备最佳的认知模式、思维方法和习惯，而且能培养孩子具备独立自信的优势心理素质、强健的体魄和高雅的艺术修养，让孩子在进入小学之前，具备最佳的学习心理、学习技能和持续发展的学习能力。

博文早教中心办学特色：

一、博文早教中心三大原则：

（一）安全第一的观念

（二）爱心与快乐发展的观念

（三）让孩子能人所不能的观念

二、博文早教中心婴幼儿全素质教育开发的四大教育原则：

（一）关键期全素质教育第一原则：适应与促进的原则

（二）关键期全素质教育第二原则：关键期最优化原则

（三）关键期全素质教育第三原则：幼儿独立完成原则

（四）关键期全素质教育第四原则：优势心理发展原则

三、尊重每个幼儿的个性，注重个性化教育。

博文早教中心将通过对每个幼儿的身心发展特点的把握，为每个孩子制定个性化的教育内容和教育方法，实行幼儿发展个案记录制度。详尽的个案记录不但能记录幼儿在博文早教中心的进步情况，也是孩子一生的珍藏。博文早教中心将培养每个幼儿具有与众不同的优势心理品质，最终达到使每个幼儿具备能人所不能的综合素质的教育目标。

四、每年将有新的科研成果、新的教学方法和大量新的教玩具应用于教学。成功引进博凯教育，保证了博文早教中心每年都有新的教育理念与教学方法应用于教学，也将使博文早教中心的教学水平和教育质量始终处于领先水平。博文早教中心每年引进各种国内外最新教玩具。

五、开设国内首创具有国际先进水平的全素质教学课程。

博文早教中心将开设国内首创具有国际先进水平的婴幼儿发展关键期全素质开发课程，如“婴幼儿关键观念养成课程”、“婴幼儿记忆层次建构课程”、“婴幼儿思维拓展课程”、“婴幼儿认知策略生成课程”、“婴幼儿悟性诱导与培养”课程、“婴幼儿社会

化与品德养成课程”、“ 婴幼儿情绪智力诱导课程”、“ 婴幼儿手脑协同开发课程”、音乐、舞蹈、美术、体育等课程。

博文早教中心将注重大型综合教育活动的实施和亲子教育。每年定期举办“亲子智能运动会”、“亲子智能艺术节”，全园所有的孩子全部参加。尤其是一年一度的毕业典礼，博文早教中心毕业生将充分展示他们才华的最佳舞台。将使家长们看到：无论孩子在博文早教中心走出的是一大步，还是一小步，都将走出一生的辉煌。”

小班全素质课程

1、全素质数学发展主题课程

6、全素质艺术欣赏与表现课程

2、全素质语言发展主题课程

7、全素质综合手工制作课程

3、全素质智能开发提高课程

8、自然常识与社会常识基础课程

4、全素质心理品质养成课程

9、基础生活能力独立完成课程

5、全素质体能提高课程

10、幼儿英语课

中班全素质课程

1、全素质数学发展整合课程

6、全素质艺术表现与创造课程

2、全素质语言发展整合课程

7、全素质综合科技制作课程

3、全素质智能发展整合课程

8、自然与社会常识提高课程

4、全素质心理发展整合课程

9、综合实践课程

5、全素质体能发展整合课程

10、幼儿英语课程

大班全素质课程

1、全素质数学创新整合课程

2、全素质语言创新整合课程

3、全素质创新智能整合课程

4、全素质优势心理整合课程

5、全素质体能拓展课程

6、全素质艺术领悟与创造课程

8、自然与社会常识发展课程

9、综合实践课程

10、幼儿英语课程

11、幼儿武术课程

12、幼儿足球课程

13、幼儿网球课程

7、全素质综合科技制作课程

六、高素质稳定的师资队伍是高品质教学质量的保证。

没有一流的稳定的师资队伍，就不会有一流的教育质量。博文早教中心

十分注重师资的全素质培养。博文早教中心的办学宗旨是：培养一批具有未

来杰出人才素质的优秀儿童，探索一条适合中国国情的幼儿教育发展之路。

博文早教中心将打造菏泽市最一流的师资队伍。

七、博文早教中心将坚持科学、卫生、营养均衡的幼儿食谱。

让幼儿一年四季能够吃到新鲜的绿色食品，在照顾大多数幼儿情况下

我们还特意为少数肥胖儿和体弱儿制作有针对性的饭食，保证幼儿在生长

发育中对各种营养素的需要，促进幼儿身体健康茁壮的成长

八、伴随每天的音乐背景环境。

博文早教中心注重音乐对幼儿身心发展的重要作用，在不同的活动时段

播放具有不同教学效果的音乐，使幼儿在音乐中成长。

环境优美、设施一流、最高档次、最

强师资、最优服务

招生热线：2151966

第二篇：迪曼早教中心简介

迪曼早教中心简介

迪曼简介

迪曼早教中心是中国以全脑教育为核心的家庭教育品牌，于2003年成立，是国家正规机构注册的专业从事胎儿期－6岁婴幼儿全脑教育的专业机构。

引进美国哈佛权威早教理论，是中国全脑家庭教育的领先品牌。同年成立全脑潜能教育研究追踪中心，致力于全球全脑家庭教育的追踪研究工作。

迪曼国际早教中心是中国以全脑教育为核心的家庭教育品牌，于2003年成立，是国家正规机构注册的专业从事胎儿期－6岁婴幼儿全脑教育的专业机构。

迪曼深信

每个健康的宝宝出生的时候都是天才

迪曼使命

普及胎儿期－6岁全脑家庭教育，延续宝宝与生俱来的天资，成就孩子们的未来

迪曼的目标

让宝宝在家庭教育中全面、健康、快乐地成长！

迪曼的愿景

让每个适龄宝宝通过胎儿期－6岁的全脑教育，拥有终身自主、高效、轻松、快乐学习的能力！

迪曼提倡

教育应该回归家庭，家庭成员科学的教育观，对儿童成长起到重要作用，同时儿童全脑（左、右脑）的开发与锻炼是胎儿期－6岁教育的重要主体！早教≠一周二次的早教中心课程，而是要一周七天浸润在日常的游戏、生活中… 为此，迪曼研发中心借鉴美国儿童潜能研究专家格林·杜曼博士的教学方法、全球领先的意大利瑞吉欧的早教体系，吸收了著名教育家七田真、蒙台梭利、卡尔.威特的教育理论，把国际最前沿的教育理念引入迪曼教育的家庭全脑计划课程中，通过家庭成员日积月累的贯彻与熏陶让儿童获得享用一生的能力。

迪曼的观念

教育不是假手他人的事情，家庭成员是孩子最好的启蒙教师。为此，迪曼教育进行积极的组织和整理，并不断完善“迪曼教育”家庭课程体系，迄今为止迪曼教育体系服务的家庭超过近万个，而且在持续不断的增加。迪曼希望每一个儿童都有一个成功的开端，希望为更多的儿童带来成长的关爱！

迪曼的服务

基于科学的测评，通过专业、系统、经典的全脑家庭计划，全方位，有针对性的发展和提升宝宝的各项智能，培养情商高，能力强，会交往，自信快乐的宝宝；同时指导父母成为宝宝最好的老师，建立亲子依恋。指导家庭设立安全，有益宝宝学习和成长的家庭环境氛围

迪曼的团队

迪曼教育的核心力量由有强烈使命感和极富爱心的国内外全脑专家、早教专家，北师大及中科院研究生组成

第三篇：蓉博尔早教中心宣传片 解说词

广元蓉博尔早教中心宣传片

引语：

在美丽的嘉陵江畔，南河之滨，有一个属于孩子们的乐园。他们在这里学习，在这里游戏，在这里成长，这就是广元蓉博尔早期教育中心。

片头：

蓉博尔早期教育中心欢迎您

总述：

成都蓉博尔早期教育中心于2004年创办。作为四川省第一家致力于0—6岁孩子早期教育的专业机构，蓉博尔总校已经走过了10年春秋。2010年，几位致力于幼儿早期教育的老师，为填补广元幼儿早期教育的空白，从成都引进了“蓉博尔早期全套教育模式”，成立了广元蓉博尔早期教育中心。因为敬业，所以专业，自创办之初蓉博尔就引进了意大利蒙台梭利教学法、德国奥尔夫音乐体系、美国吉尔福特智力因子结构理论，爱尔丝博士感觉统合训练等国际最先进的育儿思想，并将其本土化，低龄化，让孩子从小学会学习、学会生活、学会交往，学会创造！

第一篇： 关于早教

科学研究表明，人大脑的发育与年龄的增加呈反比，人生的 头几年，是进行快速学习的最好时机。婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期。根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，是孩子发展的机会之窗，也是宝宝获得智慧的最佳时机。在这个阶段选择是否接受教育以及选择什么样的教育模式对孩子日后的成长起着决定性作用。

第二篇 关于我们

蓉博尔早教中心致力于中国宝宝的早期教育，用心为孩子提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，让每一个在蓉博尔的孩子获得专业的早期益智教育，让每一朵鲜花都绽开希望，每一片绿叶都摇曳出生机。

好的教育离不开优秀的教师队伍，为了提供更专业的教学，更优质的服务，蓉博尔吸纳了来自各师范院校的优秀毕业生并派往“成都蓉博尔”总部，进行为期三个月的封闭式强化培训，现有专业、专职教师１２名。每位教师的课程，都受到众多资深早教专家的专业指导。经过一系列的努力，这支教师队伍业已发展成为一支精选之“师”、全能之“师”，文明之“师”。

蓉博尔早教中心从教育教学需要出发，设立了２００平米的室内训练营地里，配备了大型室内教具，并采用家长与幼儿互动合作方式教学，为孩子与家长构筑了一个心与心交流的良好平台，加深了宝宝和家长的情感，拉近了家长和宝宝的距离，实现了众 多家长朋友们和宝宝共同成长。

第三篇 关于课程

用心关爱，共助成长。蓉博尔早教中心根据宝宝的年龄特点和八大智能发展需求，按照三个月为一分龄，为宝宝设立了五步阶段学习课程，让每一个阶段的宝宝都能享受专业的指导。

左右脑开发班：借鉴蒙台梭利教育理论，根据宝宝的年龄特点和八大智能发展需求，以日常生活为主将传统的自然教育和现代赏识教育有机结合，让宝宝的智力因素和非智力因素 得以均衡发展，让孩子的将来绽放出精彩人生。

感官数学班： 引进了台湾进口的感官、教学教具，通过视觉、味觉、嗅觉、听觉，触觉的训练，帮助孩子建立感官认知能力，促进孩子的精神发展促进健全人格的形成。

音乐艺术班：将音乐舞蹈打击乐器及动作有机结合起来，通过游戏让孩子感受音乐旋律的节奏和节拍，思维步步高班：借鉴美国吉尔夫特的治理引子结构理论，从图形、语义、符号、行为几方面作为切入点，帮助孩子构建未来５０年可持续发展的能力，为孩子接受幼儿教育提供补充和完善。

感觉统合训练班：专注于孩子大脑和身体的相互协调，通过感觉统合训练将游戏系统贯穿在亲子课程和特色课程中，促进孩子大脑和身体协调科学的发展。

结语

“爱，不仅是接受，还是付出”，广元蓉博尔早期教育中心 独特的理念，别具一格的教育思想，为广元蓉博尔早期教育中心的整体发展赢得了赞誉（各类获奖证书，锦旗），在幼儿的成长教育和科学引导之间，架起了一座绚丽的彩虹之桥。此时此刻，它正张开双臂，以高昂的热情、全新的姿态，迎接每一位新生的到来！

片尾

蓉博尔早期教育中心欢迎您

第四篇：早教中心工作总结

早教中心工作报告

早期教育应该以人为本，强调人的整体教育，着眼于塑造完整儿童，注重促进幼儿身体、思维、社会交往能力、想像力和智力各个层面健康和谐地发展；应根据幼儿不同阶段的特点，结合幼儿独特的个性，协助幼儿智慧的生成。就我园今年工作情况具体汇报如下：

一、明确早教意义，扎实教育质量。

早期教育是指出生到入小学以前这段时期对儿童进行一定的有目的、有计划的教育，以便为儿童身心健康发展打下良好的基础。当前，幼儿早期教育的重要性已被越来越多的人们所认识和接受。现代科学已经证明，对幼儿实施早期教育的意义是十分重大的。我们深刻地认识到早期教育工作的重要意义，积极创设早期教育培训基地，我们严格要求自己，严格做到有教育计划、有教育场所、有教育教材，真正做到定点、定时、定对象，从而促进我园早期教育工作规范化。

二、勤于思考，反思中求进步。

尽管我在这一年中向自己的目标迈进了大步，可是我们仍然看到自己还有许多不足。发展的不稳定，理论水平的欠缺，思考过于草率，与家长的沟通都是我需要努力的方面。我们虽然经验不足，但我们信心百倍。我们将不断努力探索，加强学习深入总结，把我市的早期教育工作不断的向前推进。

****早教中心

二○一四年五月

第五篇：早教中心工作总结

新爱婴婴幼儿早教中心工作报告

早期教育应该以人为本，强调人的整体教育，着眼于塑造完整儿童，注重促进幼儿身体、思维、社会交往能力、想像力和智力各个层面健康和谐地发展；应根据幼儿不同阶段的特点，结合幼儿独特的个性，协助幼儿智慧的生成。就我园今年工作情况具体汇报如下：

一、明确早教意义，扎实教育质量。

早期教育是指出生到入小学以前这段时期对儿童进行一定的有目的、有计划的教育，以便为儿童身心健康发展打下良好的基础。当前，幼儿早期教育的重要性已被越来越多的人们所认识和接受。现代科学已经证明，对幼儿实施早期教育的意义是十分重大的。我们深刻地认识到早期教育工作的重要意义，积极创设早期教育培训基地，新爱婴是由蒙台梭利公司创办，我园被评为“蒙台梭利（中国）教育基地”等多项荣誉证书。我们严格要求自己，严格做到有教育计划、有教育场所、有教育教材，真正做到定点、定时、定对象，从而促进我园早期教育工作规范化。

二、勤于思考，反思中求进步。

尽管我在这一年中向自己的目标迈进了大步，可是我们仍然看到自己还有许多不足。发展的不稳定，理论水平的欠缺，思考过于草率，与家长的沟通都是我需要努力的方面。我们虽然经验不足，但我们信心百倍。我们将不断努力探索，加强学习深入总结，把我市的早期教育工作不断的向前推进。

许昌市新爱婴婴幼儿早教中心

二○一四年五月