第一篇：电大专科学前教育《幼儿园课程论》试题及答案2
中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放专科”期末考试
幼儿园课程论试题
一、填空题（空1分，共10分）
1．幼儿园课程最为核心的方面是----------。
2．光谱方案的理论依据是--------。
3．现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式是---------和-------两种。
4．直接教学模式的理论基础是---------
5．蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习，-------，-------和--------这四个方面组成。
6．结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出-------，以课程的行为目标为导向，以-----的课程特征。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分，共10分）
1．张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”张宗麟对幼儿园课程的定义是从()的维度来下的。
A．课程即科目B．课程即经验C．课程即目标D．课程即计划
2．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有()。
A.光谱方案B．斑克街早期教育方案
C．瑞吉欧教育体系的课程D．海伊斯科普课程
3．“ECCD”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程()的趋势。
A.课程多元文化化B．保育与教育相整合C．课程全纳化D．课程共同化
4．在幼儿园课程中运用精神分析理论，会()。
A．强调早期儿童人格的培养B．强调学龄儿童心理健康的重要性
C强调教师的直接教学D．强调儿童的动手能力
5．凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为()。
A．建构活动B．调查活动
C．日常生活练习活动D．戏剧扮演活动
三、名词解释题（每小题5分，共20分）
1．五指活动课程
2．勃朗芬布伦纳所谓的小系统3．目标模式
4．多元文化课程
四、简答题（每小题8分，共32分）
1．简述方案活动主题的选择应遵循的原则。
2．低结构教育活动的一般特点有哪些？
3．简述幼儿园课程目标的三种取向。
4．为什么说心理学理论不能作为幼儿园课程唯一的基础？
五、论述题（每小题14分，共28分）
1．谈谈你对幼儿园综合性课程的理解。
2．举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。
试卷代号：2511
中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放专科”期末考试
幼儿园课程论试题答案及评分标准
（供参考）
一、填空题（每空1分，共10分）
1．课程的教育理念
2．加德纳的多元智力理论
3．以学科为中心以儿童为中心
4．斯金纳的操作性条件反射理论（或行为理论）
5．感官训练肌肉训练初步知识的学习
6．以教师为中心结果为评价标准
二、选择题（每小题2分，共10分）
1．B2．BCD3．B4．AB5．ABD
三、名词解释题（每小题5分，共20分）
1．五指活动课程是陈鹤琴刨编的。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。
2．勃朗芬布伦纳所谓的小系统是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
3．目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
4．多元文化课程又称反偏见课程，这种课程已让儿童参与多元化社会为出发点，为儿童提供在多元化社会中能有效活动的知识、技能和能力。
四、简答题（每小题8分，共32分）
1．(1)选择的主题应与儿童的生活相贴近，并能被用于他的日常生活。(2分)(2)应能引起儿童的兴趣，并能运用已学的技能。（2分）
(3)应能为儿童未来的生活做准备。（2分）(4)应有益于平衡幼儿园的课程。（1分）(5)应能充分运用幼儿园和社区的资源。（1分）
2．(1)儿童与教师共同确定学习的目标；（2分）(2)活动主要由儿童发起；（2分）
(3)活动的动机主要是儿童的需要；(2分)(4)强调活动的过程。（2分）
3．(1)行为目标。行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。(3分)(2)生成性目标。生成性是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标关注的是过程。生成性目标取向追求的是“实践理性”，强调在儿童、教师和教育情境的交互作用过程中产生课程的目标。（3分）
(3)表现性目标。表现性是指每一个儿童在具体教育情境的各种相互作用中所产生的个性化表现。它强调的是个性化，目标指向的是培养儿童的创造性。（2分）
4．(1)心理学作为幼儿园课程的一个重要基础，这是由学龄前儿童教育的特点所决定的。但是，心理学理论并不等于教育理论：
①儿童心理发展理论或学习理论描述的是带有普遍性的东西，而教育理论包含着对具体教育实践的陈述，两者不是同一的。（2分）
②儿童心理发展理论或学习理论涉及的是对于发展或学习的最低限度的说明，而教育理论要涉及到影响发展或学习的最高限度的说明。（2分）
③儿童心理发展理论或学习理论主要是从“实然”的角度来考察人的发展或学习过程，而教育理论是从价值的“应然”角度来考察人的发展或学习过程。（2分）
因此，把心理学理论当作幼儿园课程的唯一理论基础会出现很多问题，这样做不仅在理论上是有局限性的，而且在实践中也是难以行得通的。（1分）
(2)心理学理论不可能单独为幼儿园课程提供理论依据，幼儿园课程同样受到哲学和社会文化的影响，因此对于幼儿园课程的设计来说，哲学和社会文化也是必须加以考虑的因素。（1分）
五、论述题（每小题14分，共28分）
1．(1)综合性课程就是将课程的各种因素综合化的课程。(2分)
(2)课程的综合化可以通过各种方式，例如学科领域的综合、发展方面的综合、通过专题的综合、通过幼儿园环境的综合等，但是，最为常见的则是通过主题的综合。（2分）
(3)不管以何种方式综合，综合性课程都可以有不同的结构化程度，这就是说，将课程的各种因素加以综合化，这只是形式，而其本质是，结构化程度高的综合性课程，反映的仍然是以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征，而结构化程度低的综合性课程，反映的则是以儿童为中心，以课程的过程、原则为取向，以活动过程为评价依据的课程特征。（4分）
(4)综合性课程的长处在于：(4分)
①综合性课程是有关联的课程，对儿童各方面的学习内容进行了有意义的联系。②综
合性课程能促进儿童主动的学习。
③综合性课程由儿童一起参与设计，并能符合儿童的兴趣和需要。④综合性课程能使儿童发展与知识结合成一体。
(5)综合性课程也有其弱点：(2分)
①综合性课程不可能达到知识完整性的要求；
②失却了每个科目的独特性，不利于把握不同科目的学习方法以及表述方式。
2．(1)直线式组织有益于儿童逻辑地思考问题，而且对于一些接受性知识和技能的传递，具有较高的效能。螺旋式组织有益于儿童在与环境交互作用的过程中逐步获得经验，原有经验将在新经验的获得中起着连接作用、有利于学习过程的迁移，有利于学习活动的深入，也有益于儿童创造性思维的发展。(7分)
(2)举例（7分）
第二篇：电大专科学前教育《学前教育学》试题及答案2
中央广播电视大学2010-2011学第一学期“开放专科”期末考试学前教育学 试题2试卷代号：2509
一、填空题（每空1分，共10分）
1．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的(《理想国》 2．学前教育是面向(.0-6)岁儿童实施的教育。
3．教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和(现实功能)。4．学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、（易感性）和易表现性。5．学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、（的求知）兴趣、（创造）的兴趣以及动手的兴趣。
6．激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和（负强化效应），其中，幼儿园环境所发挥的应当是指（正强化效应）。
7．教师为学前儿童提供的“有准备的环境”，包括（物质环境）和-----（精神环境）
二、选择题（每小题2分，共10分】
1．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。A．《大教学论》 B．<世界图解》C．<理想国》D．<林哈德与葛笃德》
2．学前儿童道德意志的特点不包括(C)。A．自觉性低B．自制力弱C．注意力分散D．坚持性不强
3．我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指(D)。A．平等教育B．差异教育C．全面教育D．赏识教育 4．社区教育起源于(B)。A．英国B．丹麦C．法国D．美国 5．教历研究的主要流程是(A)。
A.-般项目 课前计划 过程描述 课后反思B．课前计划 一般项目 过程描述 课后反思 C．课前计划 课后反思 一般项目 过程描述D．一般项目 过程描述 课前计划 课后反思
三、名词解释题（每小题5分，共20分）
1-反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。
2．认同 是一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况下，认同是指向教师或其他真实的榜样，但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。
3．同伴关系是指年龄相近的儿童之间在共同生活、共同游戏中建立起来的相互协作关系。4．亲子班 由社区组织亲子班，招收以幼儿园为中心的附近社区中的0-3岁未入园儿童，家长带孩子每周定期来园参与亲子活动。幼儿园则提供师资等，组织具体的亲子活动，多方面指导学前儿童家庭早期教育。
四、简答题（每小题8分，共32分）1．简述学前教育对个体的期望功能。
答 学前教育的保育功能；学前教育促进个体认知发展；学前教育促进儿童人格的健全发展。、2．简述我国幼儿园工作应该坚持的原则。
答 促进学前儿童全面发展的原则；尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则；保教结合的原则；面向全体，重视个别差异的原则；发挥一日生活的整体功能的原则；以游戏为基本活动的原则；充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。
3．解释“皮格马利翁效应”。
答“皮格马利翁效应”是指教师寄予学生期望与爱，使被期望者产生自信自强心理，朝着期望的方向发展的现象，又称为“罗森塔尔效应”。
4．简述家庭教育的地位和作用。
答 家庭教育的地位和作用主要有以下几个方面：家庭教育是其它教育的坚实基础；家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点；家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在；家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件。
五、论述题（13分）
结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。答案要点：解释“最近发展区”这一概念。
以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。
教育应该超前于发展，创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程。教育者要了解儿童的现状，作为促进儿童发展的基础。
每个儿童都有自己的“最近发展区”，因此，教育者要为不同的儿童创设不同的“最近发展区”，因材施教。
六、案例分析题（15分）
陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。”
(1)你如何理解这句话？(2)在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现？
答案要点： 强调儿童的参与性。满足儿童的身心需要。幼儿园中的户外场地的设计，即水泥地，花草地和泥土地。
场地的设计一定要方便，能让儿童充分地活动开来，有利于儿童开展各种游戏和体育活动。如果在场地面积允许的情况下，可以尽可能增加户外场地的面积，使学前儿童能充分地享受户外环境。
在设置幼儿园课程时，应该考虑尽可能利用户外条件的资源。如果场地面积比较狭小，则不能仅仅为了美化的作用而设置一些不必要的设施，而限制了儿童的．活动范围。
第三篇：电大专科《邓论》期末考试试题及答案2
中央广播电视大学2010-2011学第一学期“开放专科”期末考试（开卷）
邓小平理论概论试题
注意事项
一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。
二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试卷上的答案无效。
三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。
一、单项选择题（每小题2分，共20分）
1．正式确立邓小平理论作为党的指导思想的地位是在()。
A．党的十四大B．党的十五大C．党的十六大
2．“三个代表”重要思想认为，加强()建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。A．社会主义政治文明B．社会主义精神文明
C社会主义思想道德
3．思想路线的本质在于()，在于不断地研究新问题，在探索中前进。
A．与时俱进B．革命
C．创新
4．发展社会主义生产力，必须不断解决生产关系和上层建筑中()的环节和问题。
A．不适合思想路线B．不适合生产力发展
C．不适合社会主义制度
5．党的十七大通过的党章，把()同“富强民主文明”一起写入了基本路线。
A.和谐B．进步
C．发展
6．党的十七大报告在讲到走中国特色新型工业化道路时强调，要坚持扩大国内需求特别是()需求的方针。
A．生产B．消费C．出口
7．我们要把()作为在处理改革发展稳定关系重要结合点。
A．改善人民生活B．政策的稳定C．改革的力度
8．解决我国民族问题的基本政策是()。
A．加快发展少数民族地区的经济和文化B．促进各民族之间的团结
C．实行民族区域自治
9．社会主义道德的基本要求是()。
A．爱祖国、爱人民、爱学习、爱劳动、爱中国共产党
B．爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义
C．爱祖国、爱中国共产党、爱人民、爱科学、爱劳动
10.构建社会主义和谐社会的重要保证是()。
A．坚持民主法制B．坚持改革开放
C．坚持以人为本
二、多项选择题（每小题2分，共30分）
11．我们党在新的世纪要带领人民实现的三大历史任务是（A．提高拒腐防变和抵御风险的能力B．完成祖国统一
C．维护世界和平与促进共同发展D．推进现代化建设
12．社会主义初级阶段的基本纲领规定了党在这一时期的（A．根本任务B．基本目标C．基本路线D．基本政策2
13．建设创新型国家，(}。
A．发展科技是关键B．优秀人才是核心
C．发展教育是基础D．社会安定是保障
14．在改革、发展和稳定的相互关系中，()。
A.改革是动力B．发展是目的C．改革是目的D．稳定是前提
15．下列关于人民代表大会制度表述错误的是()。
A．人民代表大会制度是我国的国体
B．人民代表大会制度是我国的政体
C．人民代表大会制度实行首长负责制原则
D．人民代表大会制度是我国的根本政治制度
16．下列说法正确的是()。
A．推进人的全面发展，同推进政治，经济，文化的发展和改造人民物质文化生活互为前提和保证
B．生产力的高度发展不直接等于人的全面发展
C．人的全面发展是衡量社会发展与进步的根本尺
D．促进人的全面发展是实现党的最低纲领和最高纲领的必然要求
17．根据2005年胡锦涛重要讲话的论述，社会主义和谐社会的主要内容和基本特征是
()
A．安定有序、人与自然和谐相处B．诚信友爱、充满活力
C．民主法制、公平正义D．自由幸福、互助合作18．坚持“一个中国原则”的内涵是()。
A．世界上只有一个中国
B．大陆和台湾同属于一个中国
C．中国的主权和领土完整不容分割
D．反对外国势力干涉中国统一和台湾势力搞“台湾独立”的图谋
19．我国对外政策的基本原则主要有()。
A．独立自主
B．一国两制
C．和平共处五项原则
D．加强同第三世界国家的团结与合作
20.党的十七大指出，优良的党风是凝聚党心民心的巨大力量，要做到()。
A．责为民所担B．权为民所用
C．情为民所系D．利为民所谋
21．说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，是因为邓小平理论()。
A．开拓了马克思主义的新境界
B．把对社会主义的认识提高到新的科学水平
C．对当今时代特征和总体国际形势作出了新的科学判断
D．形成了新的建设中国特色社会主义理论的科学体系22.科学发展观的根本方法是统筹兼顾，即()。
A.统筹城乡发展、区域发展B．统筹经济社会发展
C．统筹人与自然和谐发展D．统筹国内发展和对外开放
23.邓小平把（》联系起来，形成了对实事求是命题的整体认识。
A.尊重群众的创造精神B．-切从实际出发
C．理论联系实际D．坚持在实践中检验真理和发展真理
24．邓小平在巡视南方的谈话中阐述了一系列重要思想，其中有()。
A．关于社会主义本质的思想
B．关于计划和市场都是经济手段的思想
C关于改革党和国家领导体制的思想
D．关于“三个有利于”的思想
25．公有制经济包括()。
A.国有经济B．集体经济
C．混合所有制经济中的国有成分
D．混合所有制经济中的集体成分
三、论述题（第26小题20分，第27小题30分，共50分）
26．联系实际论述，科学发展观是我国发展中国特色社会主义必须长期坚持的重大战略思想。
27.请根据下列材料，分析说明应如何认识和把握“公平与效率”、“先富与后富”的关系。材料l
美国‘联合争取公平经济研究所’公布的一项报告表明，从1990年到2000年11年间，美国企业总裁的工资增长幅度高达571%，而普通工人工资的增长水平只有37%，扣除10年来的通货膨胀幅度32%，工人实际平均工资增长无几。据美国《时代周刊》报道，目前美国老板的平均工资薪水是一般工人平均薪水的531倍！
据计算，如果工人的工资从1990年开始也像企业领导那样增长，今天工人的平均年薪就应该是120491美元，而不是目前的24668美元。该研究所认为，美国的经济制度应该对那些低收入者更公平些。
该研究所和其他相关机构正在努力，要求美国国会尽快以立法形式，提高最低工资水平。据统计，1990年，美国法定最低工资为每小时3.80美元，目前是5.15美元，如果最低工资界限也以老板工资增长的速度那样上涨，今天工人的最低工资界限应该是每小时25.50美元。上个世纪中期大多数工业化国家贫富差距有所缩小，但近几年，贫富间的悬殊又进一步拉开了。1979年全球富人的总收入是特贫阶层总收入的9倍，到1997年，已上升到了15倍。1999年，英国国内的收入差距悬殊达到了40年的最高水平。
（摘编自《经济日报》2001年9月11日。）材料2
据世界银行的报告，中国社会的基尼系数已扩大至0.458。中国是世界上基尼系数增长最快的国家之一，这显示中国经济高速增长的成果未能被社会各阶层共享，绝大部分聚集在少数人手里。中国国家统计局曾披露，内地最富裕的10%人口占有了全国财富的45%;而最贫穷的io%的人口所占有的财富仅为1.4%；财政部官员曾透露，银行60%的存款掌握在io%的存户手里。这些都显示出中国贫富不均的严重程度。统计局的报告并预言，贫富差距在未来十年还将进一步扩大。
试卷代号：2001
中央广播电视大学2010-2011学第一学期“开放专科”期末考试（开卷）邓小平理论概论试题答案及评分标准
（供参考）
一、单项选择题（每小题2分，共20分）
1．B2．C3．C4．B5．A6．B7．A8．C9．B10．A
二、多项选择题（每小题2分，共30分）
11.BCD12.BD13.ABC14.ABD15.AC16.ABD17.ABC18.ABC
19.ACD20.BCD21.ABCD22.ABCD23.BCD24.ABD25.ABCD
三、论述题（第26小题20分，第27小题30分，共50分）
26．联系实际论述，科学发展观是我国发展中国特色社会主义必须长期坚持的重大战略思想。
答题要点：
主要从两方面论述科学发展观是我国发展中国特色社会主义必须长期坚持的重大战略思想：
(1)科学发展观是在认真总结我国以往的发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的。改革开放30年，我国人民的生活总体上已经实现小康，但这是低水平的、不全面的，发展很不平衡的小康。我国经济社会发展呈现出八大阶段性特征，这是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现。它表明，我国已进入发展的关键时期、改革的攻坚时期和社会矛盾的凸显时期，必须科学分析我国全面参与经济全球化的新机遇新挑战，全面认识新形势新任务，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，更加自觉地走科学发展的道路。
(2)科学发展观是发展中国特色社会主义必须长期坚持的重大战略思想‘。因为：科学发展观从中国特色社会主义事业总体布局出发，着眼于建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，要求我们全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，进一步完善了中国特色社会主义的发展道路、发展模式、发展战略，对于发展中国特色社会主义具有长远的指导意义，因而是我们发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
27.请根据下列材料，分析说明应如何认识和把握“公平与效率”、“先富与后富”的关系a答题要点：
(1)正确认识和把握“公平与效率”的关系
①“公平与效率”的关系。效率是实现公平的物质基础，只有通过提高效率创造越来越多的物质财富，才有可能实现分配的公平；公平是提高效率的前提，只有收入分配公平合理，才能激发劳动者的生产积极性、主动性和创造性，尽快增加社会物质财富。
②效率优先，兼顾公平的原则。改革开放之初，为充分调动人们的积极性，加快生产力的发展，我们党提出了效率优先、兼顾公平的原则。近年来，为解决在经济发展进程中收入分配差距的不断扩大的问题，党的十六大提出，初次分配注重效率，再分配注重公平。针对收入分配领域存在的矛盾比较突出的问题，党的十七大进一步提出，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。
(2)正确认识和把握“先富与后富”的关系
①实行“效率优先”原则，必然出现“先富与后富”的问题。这是贯彻按劳分配原则的必然结果；这是实行多种所有制形式和多种分配方式的必然结果；这是发展社会主义市场经济的必然结果；这是我国各地自然条件和历史条件不同造成的必然结果。但允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，并不意味着社会成员之间的收入差距愈大愈好，要防止产生两极分化。最终实现共同富裕是社会主义的目标和社会主义本质的最重要体现。②要通过深化分配制度改革，促进共同富裕。规范收入分配秩序，就是要通过完善分配政策，使社会主义初级阶段不可避免存在的收入差距保持在合法和适度的范围内。为此必须：取缔非法收入；整顿不合理收入；调节过高收入。
说明：上述论述题答案要点仅供阅卷教师参考，不要求学生答题文字与本答案完全一致，但要求答题必须理论联系实际，只要基本精神正确，联系实际的论证能够自圆其说即可。
第四篇：电大学前教育专科职业技能实训《幼儿园课程论》参考答案
1（答案)受唯理派哲学思想影响的是（福禄贝尔设计的恩物）
2（答案)下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（表现性目标）。
3（答案)（瑞吉欧教育体系）的课程具有相当大的弹性和生成性，因而它的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。” 4（答案)在直接教学课程模式中，教师的角色是（儿童行为的训练者）。
5（答案)婴幼儿好动不好静，容易激动，注意力不集中，是因为（大脑皮层易兴奋）。
6（答案)婴幼儿眼球小，前后距离短，呈现（生理性远视）。7（答案)转移注意力是矫治（吃手）的好方法。8（答案)婴幼儿预防接种前，应该（吃饱饭）。
9（答案)晨检时保育员应检查婴幼儿的衣兜，将小物件收起来，以防（出现异物入呼吸道）。
10（答案)整托园教养员给幼儿晨检时，保育员应该（叠放压风被）。
11（答案)协助体检包括（核对名单）。
12（答案)（吃粗糙的食物）可以促进乳牙、颌骨、面部肌肉的发育。
13（答案)预防接种前一天，应给幼儿（吃饱）。
14（答案)整托园教养员给幼儿晨检时，保育员应该（提醒已醒的幼儿如厕）。
15（答案)协助体检包括（帮助幼儿穿脱衣服）。
16（答案)婴幼儿（皮肤娇嫩，排汗量多），因而婴幼儿的贴身内衣应选用纯棉的面料。
17（答案)体温表是用来（测量室内湿度和温度）的仪器。
18（答案)（测量体温前），应检查体温表的水银线是否在35℃下。
19（答案)（降温措施）一般分为药物降温和物理降温两种。
20（答案)冷敷法是将小毛巾折叠数层，放在冷水中浸泡，拧成半干，敷在前额或腋下等处一般（5-10分钟）换一次。
21（答案)酒精擦拭降温法是用70%的酒精或白酒加水（1倍）稀释，然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、颈部两侧等处。
22（答案)晨练的形式可以根据不同年龄、不同教育目标、不同季节和（孩子的不同兴趣）而有所选择。
23（答案)照顾（体弱儿）的方法之一是减少因环境的差异给孩子身体上带来的影响，促进孩子体质的增强。
24（答案)肥胖儿的体重超过同年龄、同身高标准体重的（20%）。
25（答案)体重超过同年龄、同身高标准体重的60%为（极度肥胖）。
26（答案)2～12岁儿童的标准身高可用公式（身高（cm)=年龄X5+75）粗略计算。
27（答案)幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括（新入园的婴幼儿）、在园的婴幼儿以及幼儿园中的全体工作人员。
28（答案)婴幼儿入园前健康检查的主要内容有：了解幼儿的（病史）、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。
29（答案)婴幼儿入园后应定期进行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1～3岁的婴儿，每半年体检（一次），每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。
30（答案)晨检工作应在婴幼儿每天清晨（入园）时进行，寄宿制幼儿园应在婴幼儿早晨起床以后进行。
31（答案)（通知家长婴幼儿预防接种的时间、接种疫苗的种类及注意事项等，取得家长的共同配合）是预防接种工作的主要内容之一。
32（答案)接种疫苗后，应组织幼儿（进行轻微运动）。
33（答案)炎热的夏季婴幼儿户外活动的时间应避开（10：30-14：30）的时间段因为此时的阳光正处于最灼热的阶段。
34（答案)婴幼儿冻伤多为轻度冻伤，常见于（耳朵）、面颊、手、足等处，仅伤及表面，局部红肿，有痛和痒的感觉。
35（答案)如果头部摔伤（出血）时，马上用一块清洁的纱布轻轻按压伤口，并及时送到医院。
36（答案)在触电的处理中，尽快切断电源和脱离电源、（按压心脏和进行人工呼吸）、立即送往最近的医院抢救是非常重要的三步。
37（答案)在急救现场主要是根据伤者的呼吸的变化、（脉博的变化）和瞳孔的变化来判断病情的轻重，从而采取正确而有效的急救。
38（答案)（脉博的变化）是判断病情轻重的一个重要指标。
39（答案)寒冷的冬季，保育员应（在水桶外面加一个保温套），确保婴幼儿的饮水温热、不冰凉。
40（答案)准备饮水后，应（空放
一、两杯饮水，并舍弃）以冲洗龙头。
41（答案)保育员可以在裤子上（膝盖绣花）帮助幼儿分辨裤子的前后。
42（答案)穿袜子前，应先（分辨袜子的不同部位）。
43（答案)婴幼儿先穿毛衣是为了减少（胸部）暴露在外的时间。
44（答案)为保证婴幼儿的身心健康和发展，幼儿园的设备和用具都必须适合于婴幼儿的年龄特点，都必须符合（基本卫生要求）。
45（答案)降温措施一般分为（药物降温和物理降温）。
46（答案)冷敷法是将小毛巾折叠数层，放在（冷水）中浸泡，拧成半干，敷在前额或腋下等处，一般5～10分钟换一次。
47（答案)酒精擦拭降温法是用70%的酒精或（白酒）加水一倍稀释，然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、颈部两侧等处。
48（答案)晨检时触摸头面部淋巴结是为了检查身体是否出现感染。（不对）
49（答案)乳牙有20颗。（对）
50（答案)乳牙过早脱落，对恒牙不会有影响。（（不对））
51（答案)婴幼儿外耳道狭窄，容易出现疖肿。（对）
52（答案)为防止婴幼儿耳朵生冻疮，冬季外出应该戴帽子。（（不对））
53（答案)测量体温前，先要检查体温是否在 35℃以下。（（不对））
54（答案)晨检时保育员应该做好辅助工作。（对）
55（答案)体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。（（不对））
56（答案)照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因；观察肥胖儿饮食起居的习惯，针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。（对）
57（答案)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。（对）
58（答案)体重超过同年龄、同身高标准体重的30%～39%为轻度肥胖。（不对）
59（答案)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。（不对）
60（答案)体重超过同年龄、同身高标准体重的40%～59%为重度肥胖。（对）
61（答案)2～12岁儿童的标准体重可用公式体重（kg)=年龄×2+7（或8)粗略计算。（对）
62（答案帮助肥胖儿童减肥不能太快，应在孩子能接受的情况下进行，并注意均衡营养，以免影响孩子的正常生长和发育。（对）
63（答案)肥胖儿童运动时常因肥胖而动作笨拙，心慌气短。（对）
64（答案)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿家长小时候生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。（不对）
65（答案)幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。（对）
66（答案)2～3岁婴儿常因呼吸道感染而患扁桃体炎。（不对）
67（答案)物理降温时体温降至。（不对）
68（答案)晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病。（对）
69（答案)卧位测量身高时，身体的中轴应与测量板的中线重叠。（对）70（答案)摸额头是最简便、精确的测体温的方法。（不对）
71（答案)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。（对）
72（答案)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。（不对）
73（答案)幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。（不对）
74（答案)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。（对）
75（答案)教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。（不对）
76（答案)婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。（对）
77（答案)晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”。（对）
78（答案)幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。（对）
79（答案)体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。（不对）
80（答案)照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因；观察肥胖儿饮食起居的习惯，有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。（对）
81（答案)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。（对）
82（答案)体重超过同年龄、同身高标准体重的30%～39%为轻度肥胖。（不对）
83（答案)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。（不对）
84（答案)体重超过同年龄、同身高标准体重的40%～59%为重度肥胖。（对）
85（答案)2～12岁儿童的标准体重可用公式体重（kg)=年龄×2+7（或8)粗略计算。（对）
86（答案)帮助肥胖儿童减肥不能太快，应在孩子能接受的情况下进行，并注意均衡营养，以免影响孩子的正常生长和发育。（对）
87（答案)肥胖儿童运动时常因肥胖而动作笨拙，心慌气短。（对）
88答案)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿家长小时候生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。（不对）
89（答案)幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。（对）90（答案)2～3岁婴儿常因呼吸道感染而患扁桃体炎。（不对）
91（答案)物理降温时体温降至。（不对）92（答案)晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病。（对）
93（答案)卧位测量身高时，身体的中轴应与测量板的中线重叠。（对）
94（答案)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。（对）
95（答案)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。（不对）
96（答案)幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。（不对）
97（答案)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。（对）
98（答案)教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。（不对）
99（答案)婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。（对）
晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”。（对）
幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。（对）
第五篇：电大专科学前教育《学前儿童语言教育》试题及答案2
中央广播电视大学2010-2011学第一学期“开放专科”期末考试
学前儿童语言教育试题
一、填空题（每空1分，共20分）
1．语言包括 口头 语言和 书面 语言，所以语言既是人类的 话语，也是一种书面的符号。
2．语言能力一方面是指个人 使用语言 的能力，具体表现在 听说读写 四项；另一方面是指 分析语言 的能力，带有较强 直觉性 的特点。
3．目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论、先天决定论和 先天与后天相互作用论。
4． 独词句的出现 和 从独词句到双词句，这是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。
5．在儿童掌握语言之前，有一个较长的言语发生准备阶段，称为“_前言语阶段__”。
6．学前儿童语言教育的内容应该根据--一来确定，还应该根据一--和-------来选择。
7．谈话活动的主要类型：日常生活中的谈话、有计划的谈话活动、开放性的讨论活动
8． 行动研究法 是指研究人员和一线教师针对实际的教育活动或教育实践在的问题，不断提出改进教育的方案或计划，用以指导工作实践。
二、判断题（每小题1分，共20分）
(×)1．语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。
(√)2.语言学习是儿童语言综合化的过程
(√)3.思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。(×)4.“言语”就是“语言”，两者只是名称不同，实质上没有什么区别。
(√)5.组合关系是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。
(×)6.“儿童口吃成因的调查”旨在探讨儿童口吃形成的可能原因，它属于现状调查。(√)7．幼儿园语言教育方法一般的方法有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。
(×)8.儿童在语言习得过程中是被动接收知识和能力的，听到什么才有可能说出什么。(×)9.语言学习的心理因素包括三个方面：知识经验的积累、认知能力的发展、心理素质的差异，其中最为重要的是心理素质的差异。
(×)10.为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。
(√)11．重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。
(×)12.研究表明，一般从一岁开始，婴儿才真正理解成人语言。
(×)13.儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。
(√)14.词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。
(×)15.识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。
(×)16.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。
（√)17.幼儿园语言教育的内容是语言形式、语言内容、语言运用的总和。
（×)18.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。（×）19．一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为言语发生阶段。
（√)20.成人问“吃了没有”，婴儿刚吃完饭，还是答“没有”。答话和情景不符的现象是接尾策略在起作用。
三、问答题（前4题每小题5分，后2题每小题10分，共40分）
1．为什么说语言是人类最重要的交际工具？
答：首先，语言是一种人类所特有的社会现象。它随着人类社会的产生而产生，也随着人类社会的发展而发展，在人类社会之外是没有语言的，社会属性是语言最为基本的一种属性。
其次，在人类的交际工具中，语言是最重要的。人类的交际工具除语言外，还有文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式以及手势、表情等。文字记录语言，处于从属地位，是最重要的辅助交际工具。旗语、电报代码、数学符号等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，且在特定领域内为社会服务，使用的范围相当狭窄。体态语只能作为辅助交际工具，代替不了语言交际的功能。
2．影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些？
（一）社会生活环境的影响
答：(1)不同的地区不同的生活环境。语言中各要素的复杂程度造成了儿童语言习得过程中习得方式和习得顺序的不同；家庭和社会的文化素质以及幼儿园对教育的重视程度对儿童语言习得的影响很大；不同的生活环境对儿童的语言习得也有影响。
(2)教育的差异。
（二）成人语言观的影响
成人的语言观念可以体现在对待口语和书面语的态度，民族共同语和方言的地位，对本民族语和外语的态度等等，这都对儿童的语言学习具有一定的影响。
3．讲述活动有哪些基本特征？
答：(1)讲述活动需要有一定的讲述对象。
(2)讲述活动是培养独白语言的主要途径。(3)讲述活动具有相对正式的语言情境。(4)讲述活动中需要调动幼儿的多种能力。
4．听说游戏活动有哪些基本特征？
答：(1)在游戏中蕴含着语言教育目标。
(2)将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则。(3)在活动过程中逐步扩大游戏的成分。
5．专门性语言教育有什么特点？
答：专门性语言教育是指遵循语言教育规律来组织的学习活动，侧重提供幼儿以语言为对象的学习机会，是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，是落实语言教育任务的具体手段，是教幼儿学习语言知识，教幼儿学习语言形式，教幼儿学习语言运用技能的过程。
(1)语言教育活动是有目的的语言学习过程。语言教育活动不同于一般的语言环境，它是有目的地促进幼儿语言发展的语言环境，有明确的指向性。这种有目的性体现在各层各类的目标中，通过各项目标的实现，使全体儿童的语言都能得到同等的发展。
(2)语言教育活动是有计划的语言学习过程。其它非正式的语言学习是没有计划的、随意的，幼儿从中所吸收到的语言信息材料一般也是支离破碎的，对于幼儿语言发展的影响必然是不全面的。专门的语言教育活动是一种有计划的语言学习过程，这种“有计划”集中体现在教育内容的选择上。
(3)语言教育活动是有组织的语言学习过程。语言教育活动是一种在教师的组织下进行的语言学习过程。在这种有组织的过程中，教师始终注意幼儿已有的语言经验，并在此基础上，为幼儿提供新的语言经验，使幼儿通过学习，再次将新的语言经验转化为已有的语言经验。由此循序渐进，使幼儿的语言不断得到发展。
6．实地观察评价法和间接信息评价法、自我评价法和他人评价法各有什么优缺点？答：(1)实地观察评价法的优点是，全面、客观，具有鲜活、原生态的特征，能比较真实地反映活动的本来面貌，可信度比较高。但实地观察评价由于组织评价要求的即时性，状态展现的短暂性，所以对评价者的时间、精力要求都比较高。
(2)间接信息评价法的语言教育信息材料具有可反复回放、重现的特征，能灵活地按照需要再现当时的活动情境，方便组织安排，可以用来不断的、多层次评价剖析，也便于深入研究、探索规律。但是由于信息资料均来自于间接，如被评价者由于某种原因，或者收集者的水平等问题，都可能会造成信息的失真，那就较难反映被评价真实的状态，使评价失去意义。因此，间接收集的信息尽量要求做到保持原貌，力求以最真实的状态呈现，使评价减少不必要的误差。(3)自我评价法的优点，是不受时间和场合的限制，简便易行，省
时省力，可以在较长时间内连续操作，机动灵活，有利于发挥评价对象——教师的主体作用。缺点为，由于缺少外界参照系，不易进行横向比较，所以容易出现过高或过低的趋向，其结果的客观性较差。
(4)他人评价法的优点是，客观性强，有利于避免主观片面性；可信度较高，可避免对自己评价过高或过低；也有利于优秀经验的及时分享与推广。但对组织主持者要求较高，需要有专业理论素养、实践能力和较好的组织协调能力，发挥好专业引领者作用。团体的研究氛围也十分重要，要求成员间能真诚合作，本着相互探讨、共同提高的目的，而不是一团和气净说好话，或者故意找茬，鸡蛋里面挑骨头。他人评价法相对于自我评价法而言，比较化费精力和人力，故不大适宜频繁进行。
四、根据所给材料设计活动方案（共20分）
要求：1．设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点；
2．任意选择一种活动类型设计相应的活动方案，可提炼“材料(2)”主题设计谈话活动或听说游戏方案，可围绕“材料(2)”设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案；3．方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容；
4．按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。材料(1)：中班儿童语言教育目标
第一，谈话活动。能集中注意力，耐心倾听别人谈话，不打断别人的话；乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话；能说普通话，较连贯地表达自己的意思；学会围绕一定的话题谈话，不跑题；学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴；继续学习交往语言，提高语言交往能力。第二，讲述活动。养成先仔细观察，后表达讲述的习惯；逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序；能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整；学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容；能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
第三，听说游戏。在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等；能说简单而完整的合成句；能听懂并理解多重游戏规则；学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应。
第四，文学作品学习活动。喜欢不同形式的文学作品，主动积极地参加文学活动；知道文学作品语言与日常生活语言的不同，进一步感受文学作品的语言美；学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现自己的理解；能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。
第五，早期阅读。能仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力；懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书；在阅读过程中初步了解汉字的由来和汉字认读的规律，并有主动探索汉字的愿望；喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的笔画。
材料(2)：小熊冒泡泡
小熊吉米嘴又馋了，他打开冰箱吃了起来，一会儿就吃了许多零食。吉米口渴了，他在冰箱里发现了很多瓶“超级汽水”。
一打开瓶子，汽水里就有很多很多泡泡冒了出来。吉米从来没喝过这样的汽水，一下子喝了好多瓶。
喝了“超级汽水”，吉米肚子里全是泡泡，他像大气球一样飘起来。
吉米从厨房飘到大厅，又飘上了楼梯。坏啦！窗户没关上，眼看就要飘出去了，吉米急得眼泪都快流出来了。
突然，吉米打了个嗝，肚子里的气泡从嘴里冒出来了，他不再往上升了。“嗝嗝„„”他又打了好几个嗝，肚子里的泡泡都冒出来了。吉米慢慢地往下降，又落到了地上。从那以后，吉米再也不敢一下子喝那么多“汽水”了。
（本题无统一答案，按所设计方案符合要求的程度酌情给分。）
要求：1．设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点(见试题材料(1))；
2．活动类型应为文学作品学习、讲述活动、谈话活动、听说游戏活动、早期阅读活动中的一种；
3．方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容；
4．按照活动设计与实施的步骤（见所附材料）列出活动过程每一环节的要点。附：活动过程一般步骤
文学作品学习设计与实施的步骤：①初步感知文学作品；②理解体验作品经验；③迁移作品经验；④创造性想象和语言表述。
讲述活动设计与实施的步骤：①感知理解讲述对象；②运用已有经验自由讲述；③引进并学习新的讲述经验。
谈话活动设计与实施的步骤：①创设谈话情境，引出谈话话题；②鼓励幼儿围绕话题自由交谈；③引导幼儿围绕中心话题逐步拓展交谈内容；④教师隐性示范新的谈话经验。听说游戏活动设计与实施的步骤：①创设游戏情景，引发幼儿兴趣；②交待游戏规则，明确游戏玩法；③教师指导幼儿游戏；④幼儿自主游戏。
早期阅读活动设计与实施的步骤：①幼儿自己阅读；②师幼共同阅读；③围绕阅读重点开展活动；④归纳阅读内容。
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