做一个负责任的公说课

第一篇：做一个负责任的公说课

《做一个负责任的公民》说课稿

中阳二中李翠兰

各位评委、各位老师：大家好﹗

今天我说课的内容是《做一个负责任的公民》，下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教法学法，教学流程，板书设计几个方面对本课进行说明。

一、教材分析：

《做一个负责任的公民》是人教版九年级思想品德第一单元第二课第三课时的内容。是新时代学生的必修课，它是第二课的落脚点，也是对第1、2课时所讲理论的升华。具体分析“如何做一个负责任的公民？”要求学生通过本课时的学习将负责任转化为有效的行为，增强责任意识

二、学情分析：

九年级学生的“成人意识”“独立意识”较之七、八年级的孩子更为强烈，他们独立完成事情的能力更强，所应承担的责任更多，但他们更易受社会不良道德风气的影响，在负责任的时候容易做了“语言的巨人，行动的矮子。”另外，他们的知识结构也愈丰富，对于枯燥乏味而又简单的知识毫无兴趣，他们渴望自主探索真理，愿意向一些思维性强的问题挑战，以此来证明自己的能力和价值。所以，我采用合作探究活动方式，旨在将负责的观念深入人心，化为自身品德，从而指导自己的行动

三、教学目标、教学重难点的确立

（一）教学目标：

新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”根据课程标准，教学内容和学生实际，制定以下目标：

1.知识与能力：通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，理解“自觉承担责任”的内涵。

2.过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，解决有一定难度的问题。

3.情感态度与价值观：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。

（二）教学重点难点：

重点：信守承诺，勇担过错

难点：自觉承担责任

四、教法、学法：

1、教法设计：在新的教学理念的指导下，为了突出学生的主体地位，倡导学生主动参与，乐于探究，我在教学本课时主要采用：讨论法，合作探究法，活动法。体现“情境——活动——体验——升华”教学思路。

2、学法设计：本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。

五、教学流程：

（一）、创设情境导入新课：

看《最美司机》的先进事迹。结论：要做一个负责任的公民，进入本课时学习。设计意图：轻松吸引学生的注意力，激发负责任的热情，产生我应该负责的想法，也做承上启下之用。

（二）、参与活动，引领学生合作探究主题（解决怎样做一个负责任的公民问题?）：新的教学理念提倡学生在活动中学习，在学习中活动，因此，本课教学设计了三个活动：

活动

一、诺言、诚信用多媒体投放信义兄弟的材料。抛出问题 ：1．信义兄弟这则材料给我们什么启示 ？

设计意图： 新课标倡导“自主 合作 探究”的学习方式，让学生相互交流，分组讨论，引导学生认识讲诚信守诺言的重要性，得出慎重许诺，坚决履行诺言是我们负责任的表现。

活动二：我们应如何对待过错？

多媒体显示：

1、负荆请罪的材料。学生思考这则材料给我们有何启示？

设计意图：通过名人事例，引发思维，教育学生明白能够承认错误是负责任的表现，能够承担错误所造成的后果更需要胆量和勇气。

活动三：许苇的烦恼说明了什么？

分组讨论：

1、许苇承担了哪些责任？

2、哪些责任是她被动承担的？哪些是她主动承担的？

3、她怎样才能享受到责任的快乐

设计意图：教育学生明白应该以怎样的态度承担责任；承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最要紧的是要用积极的心态来面对责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担责任带来的快乐。

（三）小结：如何做一个负责任的公民？

①慎重许诺、坚决履行诺言。

②错了，就要承认错误，并承担相应的责任。

③我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

④我们要学会反思自己的责任，在承担责任中不断成长。

设计意图：让学生理解“自觉承担责任”的内涵，自觉承担责任。做一个负责任的公民。

（四）练习检验这节课的学习效果。

六板书设计：慎重许诺，解决履行诺言

信守承诺

勇担过错

做一个负责任的公民承认错误，是一种负责任的表现

享受承担责任的快乐

自觉承担

责任

反思自己的责任

(板书设计是整个教学过程的高度浓缩，具有概括性，条理性。)

这就是我的说课内容，有不当之处，敬请批评指导，谢谢﹗

第二篇：招教面试初中政治说课教案：《做一个负责任的公民》

招教面试初中政治说课教案：《做一个负责任的公民》

作者：华图教育

二、说学情

（一）身心发展上

本阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬。

观察能力有所提高，但是深入性不够；情感内容日趋丰富，对道德感能有深刻的理解；意志方面依赖性减少，但是意志行为易受“暗示”。

（二）知识掌握上

前两课已经学习了承担对集体负责、承担对社会负责。学生明白本节课的内容是要学习对自己负责，对他人负责，进而明确作为一个公民应承担哪些责任。

三、说教学方法

捷克大教育家夸美纽斯认为：“正确的教学应能激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”本节教学以调动学生积极性、主动性，加强学生的参与和交流，激发 学生兴趣，引导学生积极思考为目的，因此主要采用启发式教法。以实例为线索，启发学生交流勇担过错的经历并分享尽责后的幸福感和成就感。通过填写表格的方式，启发学生探究责任的分类，进而得出要自觉承担责任的结论。因此，本节课采用的学法主要是合作交流和自主探究法。

以上就是说教材、说学情、说教法、学法等部分。根据教学内容和教学目标并结合新课标的理念，我的教学过程安排如下。

四、说教学过程

（一）导入

为了激发学生的积极性，更好的学习新知识，我将采用故事导入法，通过讲述感动中国2010人物张xx兄弟还农民工工资的事例启发学生思考，他们具有哪些优良的品质？这样设计既调动了学生的积极性，又贯彻了启发式教学的基本理念。

（二）新授

本课主要有两个模块的内容。第一模块主要讲述：做人要信守承诺，勇担过错。学生分组讨论教材中的问题，并鼓励学生分享自己勇担过错的经历。小组讨论能够活跃学生的思维，增进同学之间的友谊，在合作学习中共同进步。

第二模块主要讲述要自觉承担责任。我会让学生填写一张表格，从学习、家庭、班集体和社会四个维度分析大家应承担的责任，并进行自我评价。这样设计的目的是让学生主动探究作为中学生应承担哪些责任，通过对自我评价的对比分析，能够得出自觉承担责任对身心健康发展的重要性。

（三）巩固练习和小结

在学完这两块内容后，让每个小组选一名代表对本节课的内容进行总结，这样学生既能对所学内容进行巩固，又能锻炼口语表达能力，使综合能力有所提高。在学生总结时，我将做如下板书。

五、板书设计

为了帮助学生清晰明了地掌握本节课的内容，我做如下板书设计。下面进行简要的说明：板书列出了两个模块的主要内容，学生对本课的知识点一目了然。通过结构图将信、错、责放在人字的周围，学生可以直观地感受：即使有过错，只要坚持信守承诺、勇担责任，依然能够成为一个顶天立地的人，一个负责人的公民。

第三篇：做一个负责任的人 教案

《做一个负责任的人》教案

【学习目标】

（一）知识目标: 通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。

（二）能力目标: 通过教学，培养学生自觉做一个负责任公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己责任的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。

（三）情感态度与价值观目标: 树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。【教学重点】信守承诺勇担过错 【教学难点】自觉承担责任 【学习方法】

情景教学法、活动教学法、读书指导法、小组讨论法等；学生自主合作探究和老师点拨指导相结合。【课时安排】1课时 【学习过程】 导入新课:

1、情景导入：教师呈现情景（见课本P26）

2、学生讨论：

（1）如果商场送货工不能按时送货，那么会……

（2）如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会……（3）根据你的理解，请把故事续写下去。

3、教师小结：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任。新课学习：

（一）小组协作，自主学习学生4人一组，或自由组合，根据问题提示在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟。问题提示：

（1）怎样做一个负责任的公民？（2）什么是自觉承担责任？（3）怎样做到自觉承担责任？

（二）课堂讨论，解答疑问

1、学生边学习边讨论。

2、学生回答提示中的问题，检查自学效果。

3、相互交流：

（1）请说出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。（2）请你说出你的记忆中因失信而造成重大损失的事例。（3）请你说说守信的重要性、失信的危害性。

4、自我反思：

（1）你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？（2）如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。

5、现场调查：

（1）请写下你在学习、家庭、班集体、社会中承担了哪些责任？（2）哪些是你被动承担的？哪些是主动承担的？（3）请你说说怎样才能享受到承担责任的快乐？ 总结：在家里，应该为父母分担家务…… 班集体，主动为老师同学做好事…… 社会中，爱护公物、保护环境卫生……

（三）情感升华，争做好公民 名言赏析：

希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。——邓颖超

1、全体同学齐声朗读。

2、怎样才能不辜负老一辈革命家对我们青少年一代的殷切期望？ 【巩固练习】

1、（单项选择题）我们许下诺言，也就意味着（）A、自己要承担相应的责任 B、失去自由

C、改变自己现在的生活状态 D、不达目的誓不罢休

2、（辨析题）自觉承担责任是一件令自己痛苦的事。【课堂小结】

下面大家共同把这一节课讲的内容归纳一下（见板书设计）。

通过本节课的学习，我们要学会自觉承担责任，主动承担自己在学习、家庭、班集体和社会中的责任，努力做一个负责任的公民。【布置作业】

学生自行设计题目，做2~3题。也可参考下面的题目：

1、学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，然后归纳出几条我们应承担的主要责任。

2、请对近一个月或近一年来你自己承担责任的情况进行小结，并作出自我评价。

3、你学完这节课或本单元后有那些收获？请写下来。【板书设计】

做一个负责任的人

1、信守承诺勇担过错

（1）信守承诺是负责任的表现

(2）勇于承认错误，勇于承担相应的责任

2、自觉承担责任

（1）做责任的主人，享受承担责任的快乐（2）学会反思自己的责任，在承担责任中成长

第四篇：做一个负责任的教师

做一个负责任的教师

请大家欣赏两个片段： 片段一：

希腊神话中说，人是背负了一个行囊在赶路的，肩上担负着家庭、朋友、儿女、事业、希望等，虽历尽艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这背囊上写着“XX”两字……

请大家猜一猜背囊上写着的是哪两个什么字？ 片段二：

那天，阳光灿烂，大连市公共汽车联营公司704路422号双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车闸；把车门打开，请乘客安全地下车；将发动机熄火，确保车辆与乘客的安全。做完了这三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。

①看了这则故事后，你觉得司机是怎么样的一个人？ ②是什么促使司机作出了这样的决定？

③假如你是那个司机，你遇到这样的情况会怎么办？为什么？ 这就是：责 任

作为教师的我们就要对学生负责任。

所谓负责任，就是要承担应当承担的义务，完成应当完成的使命，做好应当完成的分内事。责任是成就事业的可靠保证。有责任感的人，受人称赞、招人喜欢；有责任感的学校，让老百姓放心，令学生、家长、社会满意。

对学生负责任主要体现在：对学生的品行与道德修养负责任；对学生的学习行为负责任；对学生的兴趣爱好与特长培养负责任；对学生的健康成长与未来发展负责任!目前影响学生健康成长与发展的因素除了学生自身以外，主要来自学校、老师、家庭和社会。

在我国，虽然推行素质教育，反对应试教育已有多年，但是现在仍有许多学校往往急功近利，缺少责任感，“考什么教什么”，随意“叫停”体育、音乐、美术欣赏、综合实践活动等国家规定的课程。为了取得“辉煌”的中考成绩，竟然值教育局的禁令而不顾进行周末补课。有的开设加强班。有的学校不惜以牺牲师生健康为代价，甚至从早晨6点前学生就入校，直到晚上九点半才能离校。学生回到家里还要做家庭作业到深夜。这样严重影响了学生的身心健康，阻碍了学生的个性特长培养与素质的全面发展。难怪有人开玩笑说，如果不减轻学生过重的学业负担，未来中国的栋梁将会都是带眼镜的。这是对学生负责任吗？

“负责任才能立于天地间。”一个负责任的老师才能培养出负责任的学生，才会形成负责任的民族，才会使中国成为一个对全世界负责任的国家。各级政府、教育部门、学校、老师、家长和社会各界都应当对学生的成长与发展担当起责任，都应当关注每一个学生、善待每一个学生。

我的指导思想是：不让学生吃不该吃的苦（——对学生负责任！），不让学生享不该享的福——同样是对学生负责任

不让学生吃不该吃的苦，中学生正处于生长发育的高峰期，需要充足的睡眠，试看哪一所学校能给孩子大把的时间去休息锻炼，短时的集中训练也是因为可能有比赛，或是中考要考它，而大部分时间都是在教室做繁杂的各科作业，弄得学生很疲惫。作为教师对学生负责任就要考虑如何真正减轻学生的课业负担，作业要精简，要布置一些高质量的作业，不必做一些重复的抄抄写写的无用功。开足开齐课程，学生的知识不是那些所谓的主科就能囊括得了的，社会是一本厚重的无字书，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”必要的社会实践也要让学生参与，自己动手，自己摸索的，学生从中得到的知识不是课堂上灌输的所比拟的，像音乐，美术这些艺术类课程也不是学校是应景之作，不是只写在课程表上高高挂起的，如果都正常开齐的话，它们对学生美的熏陶，爱的体会，领悟。激发学生的创造力，培养他们的情商都大有裨益。这也是对学生负责任。挤占学生的时间，无故删减学生的课程，这就是让学生吃不该吃的苦，这就是对学生不负责任。作为学校，老师不该反思吗？

不让学生享不该享的福——同样是对学生负责任！教师的责任就是教会学生如何去学习，有些教师很浮躁，不去想怎样去引导，启发学生，而是教案一搬，千篇一律，形式呆板，上课不给学生必要的思考时间，学生正在思考而老师已不耐烦，索性把答案说出来，或者说这个以后再谈，课后再考虑，这样的一些举动，做法扼杀了学生的积

极性，浇灭了他们的求知欲望，也助长了学生的投机心理，懒得去思考问题，反正老师会给答案，这种现象同样也值得我们去反思，我们对学生负责任了吗？

作为教师的我们应当尽自己的所能，关注学生的全面发展、关注全体学生的发展、关注学生的终身发展，培养学生高尚的人格与社会责任感，立志报效祖国、服务他人、造福人类，对自己所从事的工作负责任。

第五篇：做一个负责任的人（精选）

做一个负责任的人著名作家托尔斯泰曾说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。有无责任心，将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功与失败”所以，不论是青年、老人和孩子，都应该做一个负责任的人。

先说说去年的甲流**吧。甲流这一个不速之客，传染力强，每一个人都有可能患上甲流，一旦患上甲流，人会异常难受，所以，首先要做一个对自己负责任的人。不可以随意的说死不死的，这是一种对自己不负责任的表现。然后要注意饮食卫生，不要暴饮暴食，这是在无形之中对自己不负责任的表现。接着，就要开始预防甲流，甲流传播能力强，所以不要穿太热或太冷的衣服，要适合当时的环境和天气，最好上大街时戴上口罩。

下面，我觉得要做一个对他人负责任的人。每个人都有自己的岗位，不论是工人、医生、教师还是学生，都要对他人负起责任来。老师要教好学生，学生要搞好学习，医生要为他人治病，工人要努力赚钱，不要想着怎样抄近道，否则，不但对自己不负责任，还对他人不负责任，要坚守自己的岗位，加倍努力履行自己的职责。

最后，要做一个对国家负责，并不是要做出一些杰出的成就，比如：捐赠一些钱物给灾区，不乱花钱，这些看起来那么微不足道，可是，这也是对国家的负责，如果全国人民捐出1元钱，那国库里也会多13亿元，甚至还要多，那不就对国家负责任了吗？

责任这两个字，沉甸甸的，在这，我呼吁大家：“做一个负责任的人吧！”