《做一个负责任的公民》教学设计

第一篇：《做一个负责任的公民》教学设计

《做一个负责任的公民》教学设计

冒沙学校 李邦仙

一、教学目标

1．情感目标：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。

2．知识目标：

通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做自己的主人，享受承担责任的快乐。

3．能力目标：培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

二、教学方法

结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨

三、教学重点和难点 重点：信守承诺，勇担过错 难点：自觉承担责任

四、教学准备 课件、课堂练习

五、教学过程

（一）导入新课: 道德讲堂是讲述我们身边好人好事的地方，让我们在这里感悟道德，提升道德素质。集小善为大善，集小德为大德。今

天我们的主题是“做一个负责任的公民”我们将从以下几个方面进行，我们进入第一个环节：自我反思。

小结：反省真诚，也很真实，我们敢于认识自己的错误也是负责任的一种表现。下面我们进入第二个环节:讲故事，得启发。

（二）讲授新课：

1、自我反思

请同学们反思近段时间以来做的错事。

小结：反省真诚，也很真实，我们敢于认识自己的错误也是负责任的一种表现。下面我们进入第二个环节:讲故事，得启发。

2、讲故事，得启发

（1）看视频——曾子杀猪教子

请同学们认真观看视频，思考曾子的做法给我们什么启示？（2）徒木立信，烽火戏诸侯

请同学讲述这两则历史故事，并思考这两个故事告诉我们什么道理？

小结：从故事中我们知道了要慎重许诺，坚决履行诺言，要言而有信。一旦不守信用，我们将一事无成，很难在社会上立足。

道德源于教育，重在传承，贵在实践，下面我们进入第三环节：学模范。

3、学模范

教师展示八（2）班郭佳慧和九（2）班陈芳艳同学的照片，请其他同学谈谈对这两位同学的认识。

4、谈感悟

一个好人就是一面旗帜，好人的事迹感人至深，好人的品质催人奋进，在听了她们的事迹之后，想必大家有许多的感悟，那我们就请同学们一一的来谈谈今后你打算怎么做一个负责任的公民。

5、诵经典

每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：

1、怎样做一个负责任的公民？

2、什么是自觉承担责任？

3、怎样做到自觉承担责任？

（二）课堂讨论，解答疑问

宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。

相互交流：

1、请说出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。

2、请你说出你的记忆中因失信而造成重大损失的事例。

3、请你说说守信的重要性、失信的危害性。自我反思：

1、你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？

2、如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。与三级课程整合点（调查报告：

1、请写下你在学习、家庭、班集体、社会中承担了哪些责任？

2、哪些是你被动承担的？哪些是主动承担的？

3、请你说说怎样才能享受到承担责任的快乐？）

（三）情感升华，争做好公民

名言赏析：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。

3．课堂训练 当堂完成巩固练习

第二篇：做一个负责任的公民教学设计

《做一个负责任的公民》教学设计

江阴市利港中学

刘小娟

*** lxjuan923@163.com 214444

一、教材内容

苏教版《思想品德》八年级第十课“对自己的一生负责”第三课时“做一个负责任的公民”。

二、教学目标

1、知识与技能

对自己负责，掌握知识，才能对他人、社会和国家负责，要坚定信仰和追求，培养坚强的意志品质。

2、过程与方法

在阅读与分析的基础上，进行交流与合作，明确一个不为自己负责的人，不可能为他人和国家负责。

3、情感态度与价值观

要做一个对自己、对社会、对国家高度负责的人，掌握知识，锻炼身体，保持良好的心态，坚定信仰与追求，不断克服在人生旅途中所遇到的困难，努力拼搏，追求更高的理想境界。

三、教学重、难点

1、重点

做一个负责任的公民

2、难点

对自己的一生负责

四、教学方法

以“达人秀”活动为线索，通过案例分析，让学生积极参与整个教学过程，从而能够学会做一个负责任的公民。

五、教学过程 【导入新课】

多媒体显示11.15上海火灾图片

教师：上课前，我们一起来看这两幅图片，知道这是哪发生的火灾吗？ 学生：上海

教师：在这次特大火灾中有58人不幸遇难，这是我们谁都不愿意看到的悲剧。而今天老师想提一个人，那就是顾崇超，我们一起来了解他。（多媒体显示）

那天，顾崇超和家人突然闻到一股浓烟的味道，机警的顾崇超立马从窗口探望，看到了蹿出的火苗，就立即和爸爸一起带着奶奶，翻窗逃生。他们顺着脚手架往下爬。爬到15楼，火势挡住了去路，15楼的邻居把他们救进了房间内。为了能冲出火场，他又脱下了自己的袜子，用水弄湿后和爸爸1 一人一只，捂住口鼻，沿着消防通道向下冲去。冲到火力最猛的10楼时，他看到了一对倒在地上的老年夫妇。虽然同样身处险境，但他和爸爸仍然当机立断地向他们伸出了援手。到3楼，他们终于看到了消防队员，得以成功被救。

教师：假如你是顾崇超，你会怎么样？ 学生答：略

教师：是的，顾崇超能够在生命的紧要关头，临危不惧地承担责任，这是一种崇高的境界。同学们，你们知道吗？这场火灾完全是可以避免的，因为它是一起重大责任事故，而由于不负责任引发这场事故的13名犯罪嫌疑人已经被依法逮捕。正反两方面的事例告诉我们一定要做一个负责任的公民。这节课就让我们一起走进“达人秀”活动，感悟如何做一个负责任的公民。

【讲授新课】

教师：在刚刚讲的事例中，谁是对自己负责的人？顾崇超还是董放等13名犯罪嫌疑人？

学生：顾崇超

教师：是的，顾崇超首先是自救，才能救他人，也就是说他首先是对自己负责的，才能承担起对他人的责任。可见，一个负责任的公民，首先就应该是什么样的人呢？

学生：一个对自己负责的人

教师：责任无时不在，我们班哪些同学在责任面前表现得比较出色呢？下面我们进入第一个活动。

活动一：选“达人”

（根据学生的个性特点、心理品性以及不同的水平层次等将学生分为三组，每组推选一人为“责任达人”候选人，并说明推选的理由）

学生活动：略

教师：达人是指在某一领域非常专业，出类拔萃的人，现在这个称呼被越来越多的网友接受和喜爱，成为流行用语。而责任就是我们做应该做的事，不做不应该做的事。所以我们今天要选的“责任达人”就应该是一个责任意识强，在学习、生活中能够自觉承担责任的同学。

教师：这三位同学当选为“责任达人”候选人当之无愧，因为他们做到了对他人负责、对班级负责、对„„负责。当然首先是做到了对自己负责。一个对自己都不能负责的人，是不可能对他人、对家庭、对社会、对国家负起责任的。

教师：是不是对自己负责就一定能成为一个负责任的公民呢？ 学生答：略

教师：再回顾顾崇超的事例，思考：他为什么能够成功地自救和救人？ 学生答：略

教师：同样一件事，不同的人去做，结果可能是不一样的，原因就在于每个人的知识和能力是有差别的。要真正能担当责任，知识是基础，能力是根本。顾崇超之所以能成功地自救和救人，在于他拥有良好的身体素质和心理素质，并且懂得很多急救知识。那同学们的急救知识怎样呢？让我们进入第二个活动环节。

活动二：“达人”秀

（由“责任达人”候选人带领本队成员“秀”急救技能。根据三组表现，评选出一位今天的“责任达人”并进行颁奖，获奖者发表获奖感言）（多媒体显示）

情景一：在校园内，当你发现同学意外摔倒、昏迷不醒时，你该怎么做？ 情景二：当你看到有人溺水时，如何有效实施他救？ 情景三：当你看到有重大交通事故发生时，应该怎么办？ 学生活动：略

教师：同学们的发言很精彩，表现也不错。要想很好处理这些紧急情况，我们就要努力学好各门功课，还要学习对自己有价值的其他知识，同时要锻炼身体。另外我们不要惊慌失措，要保持镇静，也就是说要保持良好的心理状态。（副板书知识、能力、身体、心理）这样，你们才能为他人、为社会贡献自己的聪明才智。那在以上活动中，谁最有资格成为今天的“责任达人”呢？

（评选及颁奖活动）略

教师：恭喜某某同学成为今日的“责任达人”，并祝他今后的人生更加美好。同学们，我们今天的评选也是为了让大家从身边的榜样学起，争做一个负责任的公民。当然不是身边的人一样可以学习，像刚刚讲的救人英雄顾崇超以及获得今年东方卫视《中国达人秀》总冠军的刘伟，都是我们学习的榜样。接下来让我们一起走近“中国达人秀”总冠军刘伟。

活动三：学“达人”（多媒体显示）

刘伟 ,10岁时因触电意外失去双臂。“没有手，用脚一样能弹钢琴”，19岁那年的决定，让刘伟踏上了艰难的钢琴之梦，没人可以告诉刘伟该怎样用脚弹钢琴，控制脚趾的灵活度绝非易事，脚趾头也被磨破了无数次。每天7小时的练习虽很辛苦，但坚持下来的刘伟在达人秀的舞台上展现了最怒放的生命。

有人曾这样问他“这一切是怎么做到”的，刘伟坚定地说：“没有人规定钢琴一定要用手弹。普通人能做到的，我必然也能做到。只要内心强大，人就会强大。”

教师：你能用脚指头做什么?你觉得失去双臂的人,会怎么样? 3 学生答：略

教师：我们班有会弹钢琴的同学吗？（如果有，请他讲讲学钢琴的感受,如果没有学钢琴,其他乐器也行）我们正常人用双手学弹乐器都觉得很辛苦，而刘伟是坚持用双脚弹，我们想都不敢想的事情他做到了,而且还取得了这样骄人的成绩。给你哪些启发? 学生答：略

教师：责任能够坚定我们的信仰与追求，能够激励我们不断克服困难，努力追求更高尚的理想境界。因此我们一定要对自己的一生负责。今天的责任就意味着明天的果实；要收获自己的未来，就必须现在做好自己该做的事，同时也要承担起对他人、对家庭、对社会、对国家的责任。让我们来看一段《公益广告》。

公益广告《关心别人 快乐自己》 学生：谈感受

教师：毛主席曾说过：“做一件好事很容易，但要做一辈子的好事是一件相当困难的事情。”对于我们青少年来说，要做到对自己的一生负责，同样也是一件很困难的事情，需要我们落实到具体的行动中。

1、在校作为学生：

2、在家作为子女：

3、在社会作为公民：

学生答：略

教师：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。”同学们，希望你们能够在承担责任中不断成长，做一个负责任的公民!

第三篇：《做一个负责任的公民》教学反思

《做一个负责任的公民》教学反思

【摘 要】本文主要对苏人版初中思想品德八年级教材中《做一个负责任的公民》一课时教学内容进行分析，并对课堂教学过程进行了反思，其教学重点在于使学生进一步明确自己的公民角色所赋予的权利和义务，努力培养对国家和社会的高度责任感。

【关键词】负责任 公民 教学反思

前言

本课教学前，要对学习主体进行分析。由于学习的主体是八年级学生，其自身的世界观、人生观和价值观正在形成时期。学生对于“责任”虽然已经有了一定程度的认识与了解，但是普遍来说，由于受到心理和阅历的限制，责任心仍有待增强。究其具体原因，主要有三点，一是学生多为独生子女，自我意识过度；二是自身公德纪律意识淡薄；三是理论上对责任的认识与实际行动脱节，不能做到知行统一，这也是本课教学的一大难点。

一、教学目标

在教学活动开始前，要首先让学生了解一些基础知识，明确公民的含义。所谓公民，是一种法律概念，指具有某国国籍，并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。而做一个负责任的公民，是指公民自身必须积极履行法律规定的，公民必须履行的义务。

课程教学目标可以分为几个方面：

1.知识与能力

让学生了解人的一生应是负责任的一生，这是法律和道德的基本要求。明确自己在家庭、社会生活中的不同身份具备的不同责任并去主动承担，做个负责任的公民首先要对自己负责，还要掌握一定的知识和能力，坚定人生信仰与追求。

2.过程与方法

①通过小组学习提升学生的团队意识和合作能力；

②通过学生对自身日常行为的反思，增强明辨是非的能力，努力提高履行自身责任的能力。

3.情感、态度和价值观

首先，通过前课《不同身份有不同责任》的回顾，让学生了解自己作为儿女、学生、居民、公民等不同身份的不同要求，增强学生的公民意识和责任意识。接着，让学生对雅安地震救灾中盲目前往灾区的一些私家车主的行为进行讨论。前去救灾的车主带着一颗负责任的爱心，然而却导致部分救灾通道被堵，这样的行为该不该提倡？通过讨论碰撞思维，让学生明确应该承担责任，但是要注意方法，讲究专业性。

其次，培养学生勇于承担责任的勇气，使学生明确我们在承担责任中不断成长，坚定做一个负责任的公民的人生追求。例如，美国历史上的第一任总统华盛顿，小时候比较调皮，曾经由于好奇，在花园玩耍时将父亲心爱的樱桃树砍断，但他勇敢地向父亲承认了错误，不仅没有受到父亲的批评，反而由于自己的诚实，得到了父亲的高度赞扬。有了坚定的信念，我们才能不断勇担人生责任，克服艰难困苦，才能无怨无悔地拼搏向上，去追求更高的理想境界。

二、教学反思

在教学过程完成后，要对教学进行相应反思和总结。首先要再次对教学目标进行明确，看其是否得到了实现，学生是否认识到了对自己负责的重要性，是否认识到了承担责任需要掌握一定的知识和能力，是否树立对自己一生负责任的意识。思想品德的教学目标更需要让学生在生活中用实际行动来贯彻才算落实。要确保学生切实了解如何做一个负责任的公民，同样，可以设定一些问题情境，对学生的学习成果进行测试。

情境一：假设你在暑期打工，为某公司发放宣传单，但由于你自身的不小心，导致大量宣传单丢失，你是否会主动向公司坦白并作出赔偿。对于这种情况，大部分学生都表示因为担心工资问题，不会主动承认错误，似乎未达到预期教学目标。但是，教师可以换一种提问方式，将其表示为金钱与人品的关系，这时，所有学生都选择人品而放弃金钱。这也表示，学生实际上还是具备责任意识的，教学目标也确实实现了。

情境二：周五，你和同学小明约好周日8点去学校出黑板报。周六，你们一家去买了一台电脑，根据商场送货部的统一调配，电脑在周日上午8点送到。周日早晨，爸爸、妈妈临时有事，不得不出门，他们要求你在家等候。你将怎么办呢？经过讨论，学生指出可以跟同学联系推迟到校时间并表示歉意，也可以请父母找其他可信任的亲友在家等候。这说明大多学生已具备了责任意识。此外，对于这种两难情境，要引导学生学会寻找两全其美的方法来解决问题，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，化解生活中的一些冲突。

三、结语

总而言之，这节课的教学围绕着教学目标，结合学生实际生活中的鲜活事例，培养学生勇于负责、学会负责的优秀品质，使得学生在轻松的氛围内，掌握做一个负责任的公民的基本要求。在今后的教学中还要多多注意培养学生反思日常行为的习惯，真正做到学以致用，知行统一，这样才能实现思想品德课程的育人目标。

【参考文献】

[1]赵亚军.《做一个负责任的公民》教学设计[J].新课程（教育学术），2012（3）：76-77.[2]张婷婷，徐瑾.《做一个负责任的公民》课堂实录[J].思想政治教学，2011（4）：52-57.

第四篇：做一个负责任的公民教学设计与反思

做一个负责任的公民教学设计与反思

教学目标：

情感态度与价值观：

教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。过程与方法：

结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨 知识与能力目标：

通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。教学过程：

〔导入新课〕（情景）导入

视频播放2008感动中国的十大人物，他们分别是：奔忙在冰雪、地震灾害前线的自愿者唐山十三农民；累死在救灾前线的青年战士武文斌；带领群众抗震救灾的北川县县长经大忠；冒着生命危险在救灾前线的消防队员李隆；维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶；把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉；成功实现中国首次太空行走“神舟七号”航天员团队；扎根悬崖小学18年的支教夫妻李桂林、陆建芬；照顾瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民以及张艺谋奥运导演团队；值得一提的是感动中国的特别奖授予给全体中国人。他们不计较代价与回报地履行责任是我们学习的榜样，那么我们如何做一个具有高度社会责任感的人呢？今天我们就一起来探究第二课第三框《做一个负责任的公民》。〔讲授新课〕 一小组协作，自主学习

每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：

1、怎样做一个负责任的公民？

2、什么是自觉承担责任？

3、怎样做到自觉承担责任？ 二课堂讨论，解答疑问

宣布小组进入竞赛状态，检查学生的自学效果。

活动一：【刘汀面临的责任选择】设计意图：帮助学上理解承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到慎重承诺，做到“言必行，行必果”。材料：【刘汀面临的责任选择】：刘汀家购买了一台电视机，根据商场送货部门的统一调配，电视机在周日上午10时送到。周日早晨，爸爸、妈妈临时有事，要求刘汀在家等候。刘汀说自己跟同学约好上午8时到学校出黑板报。在妈妈的建议下，刘汀打电话与同学商量，把出黑板报的时间改为上午10时30分„„

讨论：1):如果商场送货工不能按时送货，那么会„„ 如果商场送货工不能按时送货，那么会延误刘汀同学与同学约定的去学校出黑板报时间，可能使一个不守承诺变成两个不信守承诺。2)、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会„„ 如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会由于刘汀家的不守承诺导致商场送货工不能按时交货，还可能延误给其它用户的送货时间，造成一连串的失约。所以，我们要懂得：诺言意味着责任，慎重许诺，坚决履行诺言是中学生成熟和负责任的表现。（1）慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。（板书）小结：通过刘汀所遇到的事说明：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任。失信与人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。

活动二：根据你的理解，请把刘汀的故事续写下去。(学生续写,然后展示教师续写，相互交流)设计意图：让学生理解，能够承认错误是负责任的行为表现，能够承担错误所造成的后果更需要勇气和胆量。

刘汀在家里焦急的等待着.由于家离校较远,惟恐误点,完不成任务,失信于同学。在9：40分时，刘汀再也等不下去了，于是急匆匆离家乘车赶到学校，和同学们一道愉快的完成了任务。傍晚父母回家，发现家中没电视。父亲生气的问道：“刘汀，电视难道没送来吗？”（按照公司规定：若因顾客原因，未按时送货到家，一切后果客户自负。）要不要向父母说出真相，刘汀陷入了矛盾之中„„ 1）他为什么陷入矛盾之中？

如果他向父母说明真实情况，父母会损失一定的钱财，同时还会受到父母的严厉批评；如果不说明情况，父母迟早也会了解到真实情况，后果可能还会更严重。所以他陷入了矛盾之中。2）他该为自己的行为承担怎样的责任？

这件事教育我们：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。作为小刘，要正确地看待自己的过错，向父母说明真相，并按照公司规定承担因自己过错所造成的后果。履行诺言，承担错误，是我们负责任的表现。特别是在别人不知道你的过错的情况下，信守承诺，勇担过错，更能赢得他人和社会的信任。

（教师应该教育学生两点：①怎样才能做到防患于未然，尽可能避免一些意外过错的发生。②要正确看待自己的过错，不要因为害怕出错就不愿意承担责任。）（2）敢于承认错误，勇于承担相应的责任，是一种负责任的表现。（板书）

活动三：【反思自己的行为】设计意图：让学生在自我反思的体验和坦诚交流中进一步理解，能够勇于承认错误是中学生学会负责任的行为表现。

（1）在生活中你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？请反思一下自己的行为。

反思：生活中出现错误不可怕，有了错误不敢承认、逃避承担责任，才是可怕的。只有敢于正视自己的错误，才能在通往明天的道路上走得更稳。（2）如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。【教师举例】——“华盛顿和列宁早年的两件小事。”

美国第一任总统华盛顿儿时曾经用斧子砍断了父亲心爱的樱桃树，他勇敢地承认了自己的错误，他不仅没有受到父亲的批评，父亲反而对他的诚实给予了很高的赞扬。列宁小时候打碎了姑妈家的花瓶由于害怕责骂而一直不敢承认，过后却一直心理不安，直至写信求得了姑妈的原谅才安下心来。

自觉承担责任（板书）

活动四：【莉莉的烦恼】设计意图：使学生理解，承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最要紧的是要用积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担责任带来的快乐。材料：【莉莉的烦恼】 莉莉是一名初中生，她在日记中写道：我怎么觉得那么累啊？妈妈总是要我考出好成绩，她只要我把学习搞好就行了，当班长的事情那么多，老师同学有什么事情都找我，我真是烦死了；这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间；我喜欢唱歌，报名参加学校的歌唱比赛，却很少有时间去排练„„（1）莉莉承担了哪些责任？

莉莉承担的责任有：学习、当班长、帮同学温习、周末义务植树、唱歌排练„„（2）哪些责任是她被动承担的？哪些是她主动承担的？

学习、当班长、帮同学温习、周末义务植树的责任是她被动承担的；唱歌排练是她主动承担的。

（3）她怎样才能享受到承担责任的快乐？

快乐是人内心的感受，对待那些自己被动承担的责任，只要我们能转变态度，把它当作自己不可推卸的责任，全身心的投入，一样能干得很出色。同时，认真履行责任对自己健康成长具有促进作用，我们要增强责任意识，避免对承担责任产生消极看法；我们要自觉承担责任，做责任的主人。在对他人、对社会的贡献中，就能感受到承担责任的快乐。

1、做责任的主人，享受承担责任的快乐（板书）三情感升华，争做好公民

责任感测试

设计意图：引导学生学会反思自己的责任，更好的履行自己的责任，做一个负责任的人。

（一）测试内容

请回答下列问题，是打“√”，否则打“×”。1.你和别人约会的时候，总是准时到吗？（）2.你认为自己是个可以依赖的人吗？（）3.你有没有为了将来而储蓄？（）

4.如果发现你的朋友有违法犯罪行为，你会向有关部门举报吗？（）5.当外出郊游或吃烤肉的时候，你会将垃圾随手带回家吗？（）6.你是否经常锻炼身体，以保持健康与活力？（）

7.你是否去吃肥肉、油炸食品等对健康没有益处的食物？（）8.你是否总是以学习第一、娱乐第二为准则？（）9.你关心时事政治吗？（）

10.你是否总在收信后一两天内便回信？（）

（二）记分方法：每小题1分。

（三）结果评述：

8～10分：你显得非常负责、敏感、细心、守信、诚实。你十分注重“一诺千金”，并珍惜你的责任心。

4～7分： 你是个负责人的人，但有不少时候，你生活中出现了无数无责任感的逆流。关注你责任感的发展变化，就等于是关注属于你的人生阶段。3分以下：你总是满不在乎，不愿承担责任。

心理学家们建议你：

第一，提高对你所承担事务的意义和要求； 第二，培养完成某种任务的相应能力；

第三，充分了解自己行为的后果；最后则是激励自身对行为后果勇于承担责任的精神

2、反思我们的责任（板书）

三、学生归纳总结： 通过这节课的学习，我们知道了怎样才能做一个负责任的公民，首先要信守承诺，勇担过错，其次要自觉承担责任，享受承担责任的快乐，在承担责任中成长。

名言赏析：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。──邓颖超 课堂训练、巩固练习

【板书设计】

第二课 在承担责任中成长

三、做一个负责任的公民

1、信守承诺，勇担过错

（1）信守承诺，是负责任的表现

（2）敢于承认错误，勇于承担相应的责任

2、自觉承担责任

（1）做责任的主人，享受承担责任的快乐（2）学会反思自己的责任，在承担责任中成长

教学反思：我认为本节课的成功之处首先在课前搜集有关诚信、信守承诺的小故事；生活中知错就改的典型事例；身边或现实生活中自觉承担责任的典范。在课堂中，能通过故事情景来突出本课重点。以心理测试故事续编等多种手段为学生创设情境，引导学生去理解、去感悟怎样做一个负责任的公民。不过在教学过程中这堂课也存在不足，如：在课堂涉及到的活动内容，考虑到课堂时间的限制，没能让更多学生得到说出自己想说的机会，使活动的开展不够充分深入。在今后的教学中我一定多听优秀教师的课，多学习他们的成功经验，善于发现自身的不足。

第五篇：做一个负责任的公民

做一个负责任的公民

1、全面建设小康社会、构建和谐社会，需要你我其参与，为此当代青少年的社会责任是（）

A、信守承诺，勇担过错B、升上自己理想的学校就读

C、实现中华民族的伟大复兴D、积极参加社会公益活动

2、下列现象中，属于对自己不负责的表现是（）

①小岗约同学周末一起做作业，但没有遵守约定，事后以临时有事进行推托②我借了同学一本自己最喜欢小说，以丢了为由据为己有 ③玲玲考试时偷看其他同学的试卷，被老师发现后拒不承认 ④我不慎将同学的钢笔碰到地上摔坏后，主动认错并进行了赔偿

A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④3、2006人物《感动中国》十大人物之一林秀贞的先进事迹在人民群众中引起了强烈的反响。林秀贞同志视社会责任为己任。30年如一日，克服了常人难以想象的各种困难，义务赡养了6位与自己及家庭成员无任何血缘关系的孤寡老人。林秀贞老人的事迹给我们的启示是（）

①要自觉承担扶危济困的责任 ②要有无私奉献的精神 ③要有信守承诺，勇担过错的责任意识 ④要具有强烈的社会责任感 ⑤要有关爱他人生命与健康的优秀品质

A、①②③④⑤B、①②③④C、①②④⑤D、①②④

4、微尘有心，微尘有情，尘埃落定，大爱无声。这是赋予2006感动中国十大人物之一“微尘”的颁奖词。作为青少年，我们也要做一个负责任的公民，就要做到（）

①慎重许诺，坚决履行诺言②要承认错误并承担错误所造成的后果 ③要主动承担责任 ④要承担一切责任

A、①②B、①②③C、①④D、①②③④

5、随着2007年1月29日《中共中央国务院关于积极发展现代农业扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》的中央一号文件的正式下发。我校九年级的团员，利用周末积极开展公益活动，到农村去清扫街道，为现代农业的发展贡献自己的一份力量。对此你的观点是（）

①作为市民，我们在搞好学习的同时，也应该承担关爱社会的责任 ②发展现代农业、建设新农村是大事，我们应该为其营造良好的氛围③农村是我家，管理靠国家，我们青少年没有责任 ④清扫街道是环卫工人的工作，中学生没有必要参与

A、③④B、②③C、①②D、①④

6、随着2008年北京奥运会的临近，各种形式的志愿活动在我国蓬勃开展，热心公益事业，参与志愿活动的人越来越多，公益事业和志愿性活动越来越得到社会的认可，为越来越多的人所熟悉和接受。参与志愿者活动（）

A、是做好自己本职工作的基本要求B、是自觉承担社会责任的表现

C、有助于营造“人人为我”的社会氛围D、有利于保护个人利益

7、洪战辉没有放弃自己应有的责任，带着妹妹漫长而艰辛的求学之路，赢得了世人的尊重，也激发和鼓舞着每一个青少年。由此可见，承担责任对我们来说，它是（）

①自尊自信的表现②自立自强的必然选择③我们战胜困难的首要条件④走向成熟的重要标志

A、②③B、③④C、①③D、①②④

[参考答案]

1、C2、C3、C4、B5、C6、B7、D