班级诚信活动小结

第一篇：班级诚信活动小结

一、时间：

二、地点：

三、参加人数：

四、活动主题：“学之以诚，行之以诚”

五、活动目的：诚实守信，是中华民族的优良传统。而在当今大学里，大学生的不诚信现象时有发生：如借贷不还、恶意拖欠学费恋爱动机不纯等等，这些现象不紧败坏学风，而且也扭曲了学生的心灵。因此今天我们再次欢聚在一起，召开这个诚信团会。

六、活动班级：058051班、058052班

七、活动内容：

辩论赛辩题：讲诚信吃亏吗？

正方观点：讲诚信不吃亏

反方观点：讲诚信吃亏

本次辩手： 正方：梁兴、侯姗姗、陈刘辉、闫玉

反方：张露、胡振龙、刘小川、周新秋

担任本次辩论赛的主席是：曹燕亮

主持人：黄志强

到会嘉宾：辅导员卢丽丽老师、学生分会副主席代洋、自律部副部长王旭、生活部部长牟中伟

八、团会流程：

1、介绍活动的目的及意义。

2、奏团歌。

3、介绍辩手和执行主席。

4、请执行主席上台并宣读辩论赛规则。（见附则）

5、进行辩论赛。

6、总结辩论赛。

7、小游戏。

8、辅导员卢老师作总结发言。

9、同学各自上台演讲自个对诚信教育的看法。

10、两班班长分别对班上学习情况进行了交流与学习。

11、团支书对团会进行总结并宣布团会结束。

九、活动前期工作人员安排：

总策划：黄志强 曹燕亮

横幅：周新秋

板报：高松生

教室布置：高松生 徐能强 黄志强 曹燕亮

购买奖品：刘小川 朱唐芳

维持秩序：两班班委

十、效果：大家对诚信重要性有了很好的重视，并将会在以后学习中去做到这一点，让大家真正体会到为什么大学生要讲诚信以及讲诚信的必要性。

十一、活动小结及不足之处：开展诚信教育活动的认识 学校的根本任务在于育人，首要任务是“教会学生做人”，培养学生成为追求高尚的公民。因而在全面实施素质教育中，一个重要的指导思想就在于坚持讲“诚信”和“诚信教育”。为建设有中国特色的社会主义事业输送大批合格的建设者和接班人。我校以党的xx大精神和“xxxx”重要思想为指导，认真贯彻xx大报告中提出的要求：“认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标”。

由于时间的仓促，我们的准备工作做的不是最好，但总体能完成这次活动，并达到一定的效果对我门来说是十分满足，不过我们以后会更加努力的去做好各项工作。

第二篇：小学生诚信活动小结

小学生诚信活动小结

当前我国进入社会主义现代建设新的历史时期，在新的历史时期中国面临着三大主题——改革开放、社会稳定、经济发展。然而社会生活中消极腐败现象、商品生产中假冒伪劣现象、经济生活中坑蒙拐骗现象、文化生活中黄赌毒泛滥，致使道德滑坡、诚信缺失、犯罪增多，严重冲击学生的心灵。因此，我校把“诚信教育”作为 “中华传统美德教育行动”的重点实验研究课题。

近几年来，我们坚持以“诚信教育”为抓手，在全校师生中广泛开展以“明礼诚信、说诚实话、办诚实事、做诚实人、孝敬父母、回报社会”为主要内容的中华传统美德教育。举行“诚实守信、快乐人生”专题讲座，将“诚信教育”融入教育教学的全过程。重点突出、“诚信教育”、“两行教育”。让学生懂得“诚信”的意义，知道“诚信”是建党之基、治国建和谐社会之宝、盛家立业之道、交友做人之本。自觉抵制“老实人吃亏”“不说谎话办不成大事”的不良思想的影响。要求学生有“感恩”、“诚信守信”的点点滴滴的行动，将“诚信教育”作为德育工作的重中之重，且与树立社会主义荣辱观，践行社会主义的“八荣八耻”紧密结合，教育学生“守信光荣，失信可耻”。制定方案，落实措施。

第一、以一“学”、二“思”、三“改”、四“加强”保证诚信教育活动开展

一是“学”。以“学”丰富教师儒家理论知识，以“学”转变教师的教育观点，增强德育教育的实效性，来构建“诚信教育”的基本活动框架。

二是“思”。以“思”重新审视目前德育教育的问题，以“思”促进“诚信教育”的内化，以“思”来重建德育教育的新模式。形成在“学”中“思”，在“思”中“学”的相互促进，以保证“诚信教育”体系的构建既有理论的支持，又有在实践上的可操作性。

三是“改”。一是“改革”德育教育与学生实际脱节，以及针对性不强的“说教”式的教育方式；二是“改”教师只说不做，要求教师做学生的表率。三是“改革”与诚信教育不符的活动方式，增加有利于学生诚实守信活动主题，以“三改”逐步完善“诚信教育”途径与方式。

四是“加强”。一是“加强”学校对“诚信教育活动”的领导，成立领导小组，研究行动小组；二是“加强”对“诚信教育”活动的引导；三是“加强”对教师实验指导，使教师成为“诚信教育”的表率。以“三个加强”使“诚信教育”活动开展得更好。

第二、精心培育“诚信”文化氛围

设置“诚信”课，编印“诚信教育”校本课程。我们的校训是“向真、向善、向美、向上”。“诚信教育”实施需要寓于特定的主题教育中，其活动的过程就是“诚信教育”的过程。我们坚持以“诵读经典”，以“读书”、“实践”、“守信”作为“诚信教育”活动的三大支点；以“诚信教育”活动为主题作为一种新的德育教育模式；以儒家的理论武装教师，以正确的舆论引导学生，以高尚诚实的品格塑造师生、以优秀的作品鼓舞师生；以现实生活为中心，用读书（学习榜样）引导学生学以致用，知行合一。“做诚信人，办诚信事”主题教育，以校刊、班刊、广播稿件、国旗下的讲话（做一个诚实守信的学生）等活动为载体，制定领导、老师、学生诚实守信“十心”标准，让全校师生明确了“诚信”的基本内容，懂得了“诚信”做人的基本准则，树立了“守信为荣，失信为耻”的道德观念。诚信教育活动经过近两年的探索、实践、创新已成为与我校中华美德教育相承接，具有时代特征的青少年道德教育的品牌性活动。

第三、扎实开展“诚信教育”活动

将“诚信”教育纳入学校活动课程。规定每周一堂“诚信”课，各班班主任为“诚信课”辅导员。做到“五落实”：即计划落实、时间落实、教材落实、人员落实、活动落实。把双休日、节假日定为“诚信日”，规定全校学生为家庭或社会做一件“诚实守信”的事情，做一些力所能及的家务和社会公益活动；组织学生观看有关诚信的影片；制定http:///13028.html转载请注明出处，谢谢！

第三篇：诚信考试班级活动策划书

诚信考试班级活动策划书

一、活动背景：

面临期末，全校已经进入了备考阶段。严肃考风考纪成为普遍关注的问题。本次活动意在使同学们认识到诚信的重要性和培养同学们诚信的意识，并初步学会将诚信融入日常生活中的每一件小事,真正做到诚实守信。让每位同学认识到诚信对于人生的重要性,诚信是做人的一种品质,是职业道德的根本,是个人成就事业的根基。要培养诚信的良好道德品质,就要从身边的每一件小事做起。

二、活动目的：

1．全面贯彻、认真学习考场纪律要求。

2．指导大家的认真复习，做好考试准备。

3.加强诚信意识教育，塑造良好道德品质。

三、活动对象：11地理科学班的全体同学

四、活动时间：2011年12月9日

五、活动地点：

一、晨会（地点：南一b302时间：12月9日7：45）

二、聚餐（地点：多乐街重庆特色小吃店时间：12月9日11：00）

六、活动流程：

l晨会部分：

由班长及学委在晨会上宣读《考试与诚信倡议书》、以及激起大家学习的热潮，积极备考。

l主题班会部分：

1、主题班会当天，负责人宣读此次会议的目的。

2、由负责人重申我校关于考试的各项规章制度。

3、请一些同学讲自己对考试舞弊的看法和感受。

4、邀请成绩优秀的同学传授学习经验，讲自己学习的技巧和复习功课时的好方法。

5、负责人进行期末考试动员。

聚餐

1、组织成员，集体聚餐。

2、这次活动很有意义，分组合作，增进感情。展现地科班的风采。

3、在聚餐时，分组讨论这学期的学习情况，分享学习心得。

七、活动意义：

通过这次活动，同学们都充分的认识到了诚信的重要性，大家都会在以后的工作与学习中以诚信的优良传统美德指导自己的一言一行。古往今来，凡是品德高尚的人，都是诚实守信的人。孔子说：“人而无信,不知其可也。”只有有了诚信，你才能在社会立足，才能得到别人的尊敬，才能使他人信服，因为谁都不喜欢被欺骗。因此，做一个诚信之人是我们的责任和义务，以及一个做人的最起码的原则！要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小做起。今天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。希望同学们能牢记这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信。为将来的人生道路打下坚实的基础！

八、注意事项：

1、在组织过程中负责人要注意时间的分配，尽量避免由于时间过短和问题过偏而效果不佳。

2、会场气氛要活跃，但保持会议的纪律；负责人要调动班内气氛，注意保持会场安静。

3、通过灵活方式，让同学更投入到会议，正面认识考试纪律的严肃性，让所有同学都有所收获

4、每个班干部都要积极配合负责人工作，帮助维持会场次序。

2011级地理科学班团支部

2011年12月8日

附件：

《考试与诚信倡议书》

亲爱的同学们：

大家早上好！今天我很高兴大家能够这么早的来参加晨会。

诚实守信是中华民族的传统美德，是我们每个人的立身之本。时光飞逝，转眼一学期的学习又将告一段落，我们也迎来了本学第一学期期末考试，我们要面临的既是一次学习成果的检阅，更是一场道德与诚信的考验。在此，双立精神宣讲团郑重向同学们倡议如下：

一、排除外界干扰，积极备考。正确认识考试对评价自己的重要性。充分利用时间，认真复习，满怀信心地迎接考试。

二、提高自身修养，做一名诚信学生。我们要以诚信的态度对待每一场考试，考出真实水平。

三、严肃考风考纪，端正学习与考试的态度，严格遵守我校考试规章制度，实事求是，杜绝一切考试作弊形式。

四、弘扬诚信正义。树立与不良风气作斗争的信心和勇气，勇于检举揭发考试作弊行为。

树道德之新风，立诚信之根基。我们要积极实践“八荣八耻”的社会主义荣辱观，以诚信考试为荣，以考试舞弊为耻。希望大家从我做起，严肃考风考纪，抵制不良考风，杜绝舞弊行为，还考场一片纯净的天空，为自己赢得一个真实的成绩！为了基础医学院的声誉，让我们大家行动起来，互相提醒，互相督促，营造一个健康良好的考场考风，交出一份合格的诚信答卷，为促进基础医学院学风建设尽自己的一份力量！

最后，衷心祝愿所有同学能在一个公平、公正的环境中竞争，在这次期末考试中取得优异的成绩！

2011级地理科学班

2011年12月8日

第四篇：班级读书活动小结3

读书活动小结

书香伴花香，在这美好的读书月，为了让学生更好地阅读，我们做了系列的工作：

（一）了解阅读重要性。

通过一些名人读书故事，了解阅读重要性。

（二）家校联合，督促阅读。

1．在校多交流阅读感受，采取师生共读、生生共读等形式。

2．建议“亲子阅读”，共同徜徉书海。

（三）积极组织读书活动，检查读书效果。

1．学生阅读并摘抄读书格言。

2．推荐经典阅读《水浒传》、《三国演义》，利用午间阅读时间、校本阅读课、部分早读时间和家里的时间进行阅读，采用师生阅读、生生互读、父母督促的形式，共同阅读。

3．对于班级课外阅读读本，我们进行了多次的读书交流。我们年级组里，还研究设计了阅读材料《爱心荡漾》，帮助学生读有所获。

4．在广泛阅读的基础上，我们又开展了一系列的读书活动，激发学生的读书热情。如：朗诵比赛、讲故事比赛、个性化读书记录单评比、读书小报评比、童话剧表演等。

5．分笔试和口试两种方式进行检测。

本次活动同学们不仅增强了读书兴趣，而且体验到了成功的快乐

四年级

2009.11.18

第五篇：中班班级特色活动小结

特色活动小结——以写生活动为例

中3班

《3-6岁儿童学习与发展指南》教育建议： “幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。”这一建议往往让教师在美术活动开展中遇到了瓶颈：不示范，如何才能让幼儿明白怎么画？该文以中班集体写生为例，探索没有示范画的教学形式，并阐述相关策略。

一、以环境、材料激发学习兴趣

绘画活动“应该成为幼儿乐于参与、充分体验、自由表现的乐园”。丰富、新颖、有趣的材料和宽松、自由的绘画环境，能激发幼儿表现的兴趣。

1.新颖多样的工具材料

“提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。”本次写生活动中，教师舍弃一贯使用的蜡笔，转而提供新颖的美术工具材料 — —棉签、画笔、颜料、画板，使幼儿接触更多的新绘画形式，激发幼儿的创作兴趣。

2.宽松、自由的开放空间

“创设宽松的心理环境和丰富的物质材料环境，尊重幼儿自发的、有个性的艺术表现与创造。”教师将绣球花摆放在教室的各个角落，让幼儿人手一块小画板，独立、自由地选择作画地点和对象，真正开展以幼儿本体意愿为前提的集体教学活动。

二、以观察、引导激发创作兴趣

富有审美色彩的生活环境是激发幼儿进行绘画创作的首要元素。教师需要带领幼儿融入大自然，发现美的事物，还要引导幼儿关注自然界中的形态美与色彩美。自然界中的事物和环境是幼儿表现与创造的对象，也是幼儿感受与欣赏的基础。

1.校园环境 — —吸引目光

绣球花点缀着校园的每个角落，在散步、运动时，幼儿三三两两围在一簇绣球花旁聊天，会发现绣球花与以往的不同：昨天是这个颜色，今天又变了一个颜色。他们会你一句我一言地猜测：这朵绣球花明天会长大吗？这样做到了让大自然成为无形的教师。

2.社区环境 — —美不胜收

“鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。”社区有着更多观察机会，当幼儿带着目的观察校园之外的菊花，再把个体经验带回幼儿园与同伴交流时，他们总能获得一些新发现，这些发现为教学活动提供了有力的前期铺垫。

3.班级环境 — —绣球花争艳

爱美之心人皆有之，幼儿也不例外。当他们关注菊花五彩缤纷的颜色后，自发地带来许多菊花盆栽，教室里的菊花多种多样，他们有了更多观察菊花的机会。菊花的颜色缤纷多彩，形态婀娜多姿，成为幼儿目光的焦点。

4.教学现场 — —留住美丽（1）会看

中班幼儿“从无意注意向有意注意发展，观察的目的性较为明显，„„表现为初步感知整体与部分之间的关系，能把握观察对象明显的特征”。写生活动中，教师引领幼儿集体观察：从整体观察到局部观察，从散点式观察到对比观察，整合个体经验转化为集体经验，从而帮助幼儿学会观察。

（2）会画

教师要引导幼儿有目的地画，一是用简单易懂的语言让幼儿明确画什么；二是加深印象，让幼儿重复作画。教师可以从色彩和形态两方面着手，引导幼儿掌握绘画技巧。陈鹤琴把中班阶段幼儿的绘画特征归类为“象征期中的个别性的象征阶段”，又由于幼儿手部肌肉动作刚刚从无法控制发展到有控制，是一个逐步发展的过程，因此，活动中有的幼儿能表现出菊花的特征，而有的幼儿只能表现某一部分的特征，这需要教师进行有效的指导。

三、以交流、欣赏延续创作乐趣

美术活动通常包括导入、观察、作画、交流四个环节。“分享交流”环节是幼儿在看、说、听的过程中提升能力、丰富经验的阶段，是为目标服务、对整个活动效果的总结和延续，幼儿相互欣赏作品，会延续绘画带来的乐趣。

首先，幼儿自评：描述自己作品的特征，帮助同伴理解自己作品的颜色和形态。其次，幼儿互评：挑选自己喜欢的作品，并说一说喜欢的理由，要求幼儿描述作品的特征。最后，教师引导评价：预设有趣情境，引导幼儿欣赏遗漏的作品，发现作品的特征，主要从菊花的形态展开评价。不难看出，“分享交流”环节在集体活动中也显得极其重要。

四、写生活动的感悟

1.培养幼儿的观察感知能力只有先进行充分的观察，幼儿才能有选择地绘画，不论是整体观察、局部观察还是比较观察，都是边观察边绘画，幼儿在对照、分析的过程中逐步培养感知能力。

2.提高幼儿的艺术创作能力

幼儿观察得越细致，写生作品就越生动。因为描绘的物体一直呈现在幼儿眼前，幼儿能有效地促使思维转换，使手眼协调发展，在抓住绘画对象特征的同时提高了写生创作的能力。