如何成为一名优秀的辅导员--激情责任热爱

第一篇：如何成为一名优秀的辅导员--激情责任热爱

各位领导、老师大家上午好！

首先做一下自我介绍，我叫李莹，是我校2005届电子与信息工程系的毕业生。毕业后便留校并成为了电气系一名普普通通的辅导员。

说实话今天由我作为我院辅导员代表在本次交流会上发言，我感到很荣幸，同时我也非常的紧张和惶恐。紧张是因为第一次在这么多领导和老师面前汇报工作；惶恐是因为我的同事都是我在辅导员工作中的老师，很多工作方法和工作态度都是从他们身上学到的。但是，既然我的领导和同事给了我今天这样一个机会，那么我就将三年多来的工作向在座的各位领导和老师作以简单的汇报，请各位老师批评、指正。

今天我汇报的题目是：激情——责任——热爱

第一年从激情到怀疑，同事教会我如何成为一名优秀的辅导员

记得刚毕业时，我走在依旧熟悉的校园中，但是从电信到电气，从学生到老师，这一系列的转变都让我感到些许陌生、些许胆怯还有那么一些不自然。昔日自己的老师突然成为同事，这让我处处都显得那么拘禁和不自信。但是无论是胆怯还是拘禁都压抑不住我心中的热情与激情。我对即将开始的工作充满了向往，心里想着：我是那么的了解大学生活，对于大学生活有着那么多献身说法的经验和教训，我和我未来的学生们年龄是那么的接近，我和他们一定很好沟通„„我心里盘算着自己作为辅导员的种种优势。那时候，在我心里有着一个理想化的公式：我的经验+学生的努力+无障碍的沟通=我和学生的共同成功。那时的我天真地认为成为一个优秀的辅导员，就像上课认真听讲，考前好好复习，期末取得优异成绩一样简单和顺理成章。

但事实并非如此，生活永远都不是理想化的实验。记得迎接新生时，很多家长在看到我是他们孩子的辅导员时，眼中流露出更多的是不信任。至今我仍记得一位新生家长走到我的面前客气的问：“请问哪位是李莹老师”？我说：“我就是”。这时这位家长不好意思的大笑起来，说：“想不到李老师这么年轻，看起来也是个学生啊”。然后又把孩子叫到我面前说：“这就是你以后的辅导员老师，看多好啊，和你姐姐一样，以后有什么困难就找你这位大姐姐吧”。随后，这位新生很配合的叫了一声“姐”。在接下来和学生们的接触过程中，依然延续着这种尴尬。我能体会到同学们喜欢和我接触，但他们骨子里没有把我当成老师。无论是检查寝室还是与学生谈话，他们都不怎么把我的话当回事。很多学生私下里给我发短信的称呼都是“姐姐”。又过了一段时间，就连学生请假和班级干部汇报工作都是以发短信的方式告知我。渐渐的我觉得我在同学面前没有威信，他们俨然已经把我当成了学长。我所带的班级也越来越松散。没想到我一直引以为傲的年龄优势现在却成了劣势。眼看着“革命队伍”不好带，我也越来越怀疑自己的能力。

“屋漏偏逢连夜雨”，这句话用在这里可能并不恰当，可它却是我当时心情的真实写照。就在我疲于应对学生逃课，男生寝室卫生状况差，晚间熄灯情况不佳等系列状况时，我的一名学生又在新生心里测评中，结果显示为有严重自杀倾向。而这名学生也确实在很多方面显示出一种“与众不同”。他会给领导写匿名信，报怨对生活的不满，描述他又是如何的自残；他会每晚十点准时给我发阴森恐怖的短信——不是报怨别人就是报怨自己，不是为他自己感到惋惜就是替我觉得可惜，不是说他喜欢我就是说他恨我„„。他时不时的会给我打来电话可是接

通后从不作声。那时我的神经被他弄得敏感而脆弱，整天提心吊胆，生怕会发生什么恶性事件。如何应对这件事，对于缺乏工作经验的我来说无疑是一个棘手的问题。于是我向张美金书记汇报了这个学生的情况。张书记巧妙的与这位学生谈话，了解他的实际情况，让我看到了什么是行为与语言的艺术。这看似简单的与学生谈话，竟然蕴含着如此多的战略与战术。于是在张书记的指导下，我积极与学生家长联系，向他们说明学生在校的真实情况，并随时向家长汇报孩子的状况。同时在日常的学习、生活中更多的关心这位学生，让他感到集体的温暖。更重要的是我不会让他觉得老师把他看成是一个问题学生，而是把他看作一个心思更加娇嫩、更需要关怀的学生。在我们悉心的关怀下，这个学生渐渐走出了阴霾。在那以后的日子里不但在学习上取得了优异的成绩还与本班同学建立了良好的人际关系。

从这件事后，我在工作中逐渐自信起来。在领导和同事身上得到了如何成为一名合格辅导员的启发。在他们身上我学到了辅导员的行为艺术，学会了如何拿捏亦师亦友的分寸。在寇玉生老师那里，我学到了如何真正发挥学生干部的作用；在勇志那里，我知道了什么叫脚踏实地；在飞龙那里，我看到了如何成为学生的大哥、朋友而又不失威信；在玉波身上，我学会了什么叫从容淡定„„。于是就在学习和探索中，我完成了从一个毕业生到辅导员的算不上完美的转身。第二年从激情到责任，简单工作需要创新

“激情”是肤浅的，短暂的，是刚工作时对未知世界的一种美好向往。凭一时的激情，是不可能经营好自己的事业的。如果说工作第一年，我的中心词是“激情”，那么工作的第二年这个词就变成了“责任”。辅导员肩上背负的是对每一个学生的责任，对每个学生家长的责任，有了这种责任，就有了做好工作的源源不断的动力。

第一年的磕磕绊绊，使我在辅导员这个工作岗位上积累了一定的工作经验。于是领导们给了我更多的工作任务和信任。我除了担任05级自动化专业所有班级的辅导员外还有负责我院学生的就业工作和心理健康教育工作。这使我肩上的担子骤然增加了。但是我喜欢压力，因为它能让我更加迅速的成长起来。

很多人认为辅导员的工作是简单的，重复性的，没有技术含量的，甚至有人认为是可有可无的。可是我想用我的切身体会对这种看法说“不”。其实简单的工作更需要创新，重复性的工作更需要发现。在这个创新的年代，我们经常听到“开拓创新，与时俱进”的口号。我觉得辅导员的创新口号应该是“脚踏实地，与生俱变”。正因为我们的工作是基础性的，所以才更需要脚踏实地。只要我们永远坚持把每一件看似简单渺小的事情做到完美，那就是一种永不停歇的开拓。我们的工作看似周而复始，对于每一个学年，对于每一个学生似乎总是一成不变的，无非是奖励，处罚，开班会，搞卫生，抓早**********，查熄灯„„。可这看似简单的过程，我们却是面对着成百上千、性格各异的学生。更何况我们现在面对的是80后，甚至90后的学生。他们不仅是令人担忧的垮掉的一代，更是让世界人民竖起大拇指的“鸟巢一代”。他们和过去的学生已经大不一样。他们崇尚真理，但更赋个性；他们喜欢标新立异，更喜欢展示自我；他们有能力、有才华，却不知如何更好的融入集体；他们自我独立，而又缺乏生活的常识；他们有着更多更美的理想，但在现实面前却有显得更加脆弱；他们思维活跃，见解独到，但对外界的纷扰又缺乏抵抗能力„„这就是我们现在的所谓越来越难管理的学生。

如果我们的学生变了，但我们的工作方法一成不变，那后果可想而知。所以我们要“与生俱变”——和我们的学生共同改变，让我们的工作方式和工作方法更加适应新时期学生的特点。于是在班级的日常管理中我更加注重学生个性的发展，了解他们的兴趣。有的学生不喜欢课堂上枯燥的学习，而喜欢自己动手参与实验。我就为他们介绍认识在各种设计大赛中取得优异成绩的学长，在学长们的带领下，专业指导教师的指导下，我的学生也取得了同样令人骄傲的成绩。更重要的是通过参加各种大赛促使他们学习了比课堂上还要丰富的专业课知识。如自动化05-5班的史艳影、自动化05-7班的张凤龙不但学习成绩优秀而且都在全国电子设计大赛等赛事中取得了好成绩。

在就业工作中，我的理念就是“服务”——更好的为毕业生服务。因为即将毕业的学生在某种程度上比大一新生还要迷茫。他们在选择工作单位时经常会问：“老师，这家单位好吗？”可我也从未走出过校门，对这些用人单位的了解并不比他们多。可是看着他们那渴望与信任的眼神，我真的很想给予他们最大程度的帮助，在他们人生的十字路口上给他们一个有价值的建议。针对这种情况，我从07届毕业生开始建立了毕业生联系档案。档案上尽可能多的收集了毕业生的联系方式，如QQ、ICQ、E-mail和家庭联系电话等。保证在学生毕业后能顺利地联系到他们，当然更重要的是留下毕业生的签约单位。这样，当下一届毕业生也要和某家企业签约时，就可以轻松的和自己的学长联系，了解用人单位的第一手材料。这大大消除了学生的观望态度，对我院就业工作的开展起到了一定的作用。看似简单的工作，可是只要我们用心去做，就会得到意想不到地效果。在08届毕业生工作中，我院的签约率达到了86.7%，就业率达到了100%。

可能有的老师会说，电气的就业前景本来就不错。可是，这使我们在来到葫芦岛校区后，在诸多不利因素下取得的成绩。我们的就业率、签约率不但没有下降，反而有了一定的提高。目前，我所建立的毕业生档案，又帮助09届毕业生在选择的过程中发挥着更大的作用。

在心理健康教育工作中，由于自己缺乏相应的专业知识，因此我严格在校大学生心理健康指导中心左雅老师的指导下开展工作。忘不了我与学生共同赶排心理剧的日日夜夜；忘不了一场场充满班级特色的心理班会；忘不了5·25心理健康活动月我们开展的一个个活动；更忘不了我和学生们共同取得的成绩。

辅导员的工作是枯燥的，但是责任时刻在提醒我们必须脚踏实地的走下去。第三年从责任到热爱，我为我是一名辅导员而感到骄傲

到电控学院工作三年多了，和院里很多曾经陌生的老师早已熟识起来，甚至有很多女老师成为了我无话不说的知心大姐。她们私下里常常劝我说：“李莹，等研究生毕业后别当辅导员了。当辅导员不但辛苦而且挣钱也少，更重要的是把自己的专业都耽误了。再过几年你成家了，有了孩子连照顾家的时间都没有。凭你的能力，教一两门课没问题的。”

听了这些大姐的话，我心里感谢她们对我的认可和关心。可我多想说——我今天的能力都是在辅导员这个岗位上锻炼出来的。作为辅导员我有更多的机会和学生们进行深层次的交流和了解；作为辅导员我拥有更多的视角来审视我们的学生有多么的可爱。现在我的学生已经大四了，我们早已建立了深厚的友谊。大四中的他们，比以往更加珍惜与我的相处。他们把水果偷偷的放在我的办公室，水果上还贴着便签，上面写着“老师辛苦了”；他们在假期旅游时还不忘为我求一个平安富贵符；他们还会发这样短信给我“老师，谢谢你四年来对我的关心和爱

护，谢谢你对我的帮助。现在我只能把对你的感激汇成一句话——我会尽快将所欠的学费还上”。我们的学生是多么的质朴、可爱，我也感谢他们带给我的感动，这种感动是作为辅导员才有的优待。

我在辅导员的岗位上得到的太多了：目前我所带的9个班级的英语四级通过率都在50%以上，其中有4个班的四级通过率在80%以上，特别是自动化05-9班的四级通过率更是达到了100%。273名学生中共有党员52名，25人次获得省级以上个人奖励，今年又有6名学生被保送为研究生。自动化05-

9、自动化05-

6、自动化05-5都曾被评选为校先进班集体和优秀学风建设团支部。因为他们的优秀我也得到了很多殊荣——曾被评为省就业工作先进个人和优秀共产党员。

我热爱辅导员工作，作一名优秀的辅导员也将成为我的事业。如果有人问我你做什么工作，我会骄傲的告诉他，我是辽宁工程技术大学的一名辅导员——“辅”是辅助的“辅”；“导”是引导的“导”；“员”是重要一员的“员”。

第二篇：努力成为一名优秀的辅导员（本站推荐）

做一颗可以燎原的星星之火

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一名优秀的辅导员的前提是要成为一名辅导员。而作为一名辅导员，首先要明白辅导员是干什么的？

简单说来，辅导员就是负责学生的思想政治教育工作的实施者与落实者。其基本任务就是对学生进行政治教育，做好学生的政治思想工作。它是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，它所扮演的是大学生健康成长的指导者和引路人。2004年8月党中央和国务院出台了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》（即16号文）对大学生思想政治教育工作队伍建设做出了明确的规定：思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。16号文还进一步指出辅导员的工作职责：辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。辅导员是深入大学生思想政治教育活动第一线的主要力量。辅导员“为培养社会主义合格建设者和可靠接班人，为维护高校和社会的稳定做出了重要的贡献，是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。

***学院是一片营养颇丰的土地，更是一片可以燎原的土地。我们每一个辅导员就应该做一个可以燎原的火种，把自己洒在航空旅游学院的土地上，让她尽情的挥发，尽情的燃烧。

我们所要面对的是一群充满希望和生机的年轻生命，是一群可以让航空旅游学院一朝成名天下知的希望，更是一群可以促进航空旅游学院更加腾飞、向上的新鲜血液。更是一群可以燃烧起来的生命。而我们每一个辅导员更应该做一颗可以燎原的火种，把这群年轻的、充满生机和活力的生命燃烧起来，让他们变得更加不平凡，让他们的青春更加绚丽多彩。

通过岗前培训的这些日子，我从各位老师和各位同事的身上学到了很多。记得是昆明艺术学院的校长于达标老师给我们上的第一课岗前培训课，他从整个宏观方向上诠释了什么是大学、大学是做什么的等重要问题。另外还从我们学院的自身出发，介绍了艺术学院的历史和发展状况，更从艺术的角度把艺术学院界定为一座美丽的艺术品。重申学院的办学目的，即艺术人才培养、非物质文化传承、艺术精品打造及文化市场拓展。还提出了“以业绩论英雄，以才干坐位置”的用人之依据。从人性的本质属性分析了人的需求和弱点。从一个长辈的角度帮我们分析了今后要走的路和要面临的问题难点。学院施荣华院长首先给我们阐释了学院的校训“品高、人俊、明理、致用”提出以人为善，永不放弃的办学理念，从人性的角度分析了人的真善美，劝导我们要做一个真正诚实的人。从大学的“大”子分析了什么是大学。提出“大学之大在于大师，大学之大在于大气”的理念。校董事长陈开端先生从大教育大发展的角度给我们分析了当前面临的机遇和挑战，给我们展示了一片良好的发展前景。通过他的介绍，我们看到了航空旅游学院的发展实力和发展动力。看到了学院的美好未来，坚定了我们与学院共同成长和进步的决心。副院长秦克英女士从云南航空事业的发展情况和云南航空业的发展前景给我们展示了一幅云南航空事业腾飞的美好蓝图。学院团委学生处张俊宇老师从自身工作经历为例子，向我们介绍了学院的管理模式是管理难点。传授了我们一套非常实用的管理方法和管理理念。

班主任辅导员是一个班集体的灵魂和核心。一个优秀的辅导员既要成学生的指导者，引路人，也要是学生的知心朋友。辅导员要能够作为学生的思政教育、心理健康教育、职业生涯规划与学生事务管理方面的专门人才和复合型人才。是要能够与时代同进步，与学院同进步，与学生同进步，敢于学习，敢于挑战的积极乐观向上的综合性人才。具体应做到以下几个方面：

首先，应当具备较高的政治素质。思想政治工作有其特殊的规律性。１６号文件在加强和改进大学生思想政治教育的主要任务中指出：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标、深入进行素质教育。而作为优秀的辅导员必须要在心中怀有这样的工作高度，并且要积极建立良好的思政教育机制，整合各方资源，真正的让先进的思想，正确的政治观，高尚的道德情操深入学生头脑中去，并相信学生能自己教育自己，自己约束自己，让他们把辅导员灌输的各种理念转化为个人不竭的动力，只有这样的思政工作，才是真正成功有效的。

其次，必须具有优秀的教育管理能力。尽管辅导员的本位工作是思政教育，但思政工作又以日常的各项事务管理为载体。这二者之间的辩证关系必须正确看待。我们一方面反对完全的务虚的思政灌输工作，另一方面，我们也反对失去思政内涵的表面的琐碎的日常管理工作。必须要把二者结合起来，日常管理的最终目的必须要落实到学生的思想高度，即在日常管理活动中增添思政工作的技术含

量，摒弃一些浮华的短期的表面工作。回过头来反思这两年的工作，我坚信学生管理工作中有规律可循，其中必须要建立一个高效可靠的管理机制，依靠学生管理力量，使日常管理工作常规化，重点工作项目化，把主要精力放在学生管理队伍建设上。学生管理务必抓主干，主干管理务必从严，所有的辅导员必须要学生会高效的管理，这样才能有更多的时间与精力来思考大问题，方向性的问题。

第三，要有积极健康的心理引导能力。一名优秀的辅导员必须要参与到大学生心理健康教育活动中来，要具备相关的专业知识，并有针对性地开展学生心理咨询活动。辅导员如果能掌握一定的咨询技巧，用于与相关大学生的交流之中，工作能达到事半功倍的效果，能更多的发挥出辅导人生的作用。同时，辅导员还要具备指导大学生心理健康方面相关的组织与协会的能力，要依托这些组织力量，高效的从他们中间及时地了解大学生的心理困惑，并能及早的进行学生心理危机干预，把工作做的更有效，防患于未然。

第四，要能够为每一位学生做好职业生涯规划。大学生涯对大学生一生来说是一段相当重要的经历，对学生后续的事业发展具有重要的影响。大学生活甚至决定着大学生未来职业生涯的走向。成功的大学教育应该是让学生走向职业之前有个比较完整的职业生涯规划，知道个人未来追求的是什么，个人已经具备或者还欠缺什么，既知职业之彼，又知个人之己，唯有知己知彼，方能百战而不殆。辅导员需做好学生的职业生涯设计，就一定要了解学生专业，该专业的职业特点，需了解学生的兴趣与性格，了解社会就业形式等等，然后需借助各种力量与活动，让学生参与其中，培养相关职业技能与素质。最终让学生能自我教育，自我设计，自我实践。这样，辅导员才能真正成为学生成长的引路人与知心朋友，否则，一切虚无缥缈的引导都是空语，对学生成长起不了作用。

最后，要有高度的责任心与深刻的思想内涵。“两眼一睁，忙到熄灯”。这句调侃经常用来形容辅导员工作的忙碌。辅导员日常工作比较繁琐的。每天有大量事务性工作要处理，而且学生工作没有可预测性，遇到突发事件，工作量就会大大增加。因此，辅导员工作实质上没有８小时工作量的界定。更重要的是这些全身心扑到学生事务中的工作可以说全是服务性质的，其工作成果不像老师那样可以量化，可以积累。在这种情况下，辅导员个人的责任心就相当的重要。辅导员工作是个良心活，你去一次学生宿舍和去十次学生宿舍其效果对学生来说是不一样的。我们每一位辅导员在走上工作岗位之前，必须要具备奉献精神，以学生的发展为重，不能只贪图个人的舒服与前程，要把这次工作当作一种事业，其中有许多有价值的事情值得我们去投入。失去了责任心，潜质再好的辅导员都不可能

把这项工作干好，这对辅导员本人与学生来说都是莫大的损失。愿我们每一位辅导员老师都能够做一名可以燎原的星星之火。将我们周围的一切生命点燃，让学生们的青春可以再这里燃烧，让航空旅游学院的这片热土燃烧的更辉煌灿烂。

第三篇：成为一名优秀班主任

怎样才能成为一个优秀的班主任呢

怎样才能成为一个优秀的班主任呢呢？只需做到十个“拥有”。

一、拥有“热情”

拥有热情，也就是说班主任要热爱自己的工作岗位。只有热爱班主任工作，有为它付出一切的思想基础和心理准备，我们才能积极面对工作中的一切困难，才有克服这些困难的决心和勇气，我们才能够在克服困难中体验到成功的快乐。当然，热爱还包括热爱自己的学生，要以“幼吾幼以及人之幼”的心态来对待学生，把他们当成自己的亲人一样看待，这样，不管你工作有多么辛苦，内心却充实、快乐。

一句话热情就是指面对看似辛苦繁杂的班主任工作，在尚未达到热爱、达到充满激情的情况下，能做到以积极的心态去面对，热情洋溢地投入其中，这样，班主任不会当不好的。

二、拥有“冷静”

拥有冷静中的“冷”，就是要理智、客观地去工作，要按照客观规律办事。从教育对象上看，我们面对的是未成年人，是身心还不成熟的孩子，他们的身心特点决定了他们的举止行为往往是幼稚的，甚至是“可气”的，此时，“冷”处理会使我们不被情绪所左右。从工作本身来看，一个成熟的班主任，他的工作是有目标、有规划的，只有冷静地规划工作，一切才会井然有序。“静”，就是要宁静、沉稳，不浮躁。处理问题不停留在事物的表面，不急功近利。问题出现后，先理性地观察和分析，然后找出解决问题的办法。可以说，宁静和沉稳是当好班主任的基本功。

这个“冷”，还有冷峻的意思，也就是说，工作时我们往往不能感情用事。常见到班主任“好心”地替学生做一些他们原本力所能及的事情，这不能不引起我们的思考——作为老师，更多的时候，我们是学生学习的引导者和合作者，但作为班主任，我们却又兼具了几种角色：当学生需要爱的时候，我们是他们的亲人，甚至是家长；当学生需要交流倾诉的时候，我们又是他们的朋友；当学生需要撒欢的时候，我们又要当他们的玩伴……当角色需要转变的时候，我们该怎么办？我想，我们必须给自己一个准确的定位——给自己的角色定位，给自己的教育行为定位。我们要关心爱护学生，做学生的良师益友，而良师是需要冷峻的思考和行为的，任何剥夺学生锻炼机会的替代或纵容都是充满“爱”心的误人子弟。

三、拥有“才华”

所谓拥有才华，是指班主任要知识面宽广。作为班主任，我们必须提高自己的学识水平，要见多识广，博学多才，兴趣广泛；同时，我们更要了解学生的生活，了解他们普遍关注的问题（比如网络语言、流行时尚等等），如果学生能发自内心觉得你“太有才了”，那他们不会不亲近和佩服你吧！

四、拥有“魅力”

拥有魅力，是指教师自身的独特的人格魅力。不敢说所有的学生都比班主任聪明，但在这个“知识反哺”的时代，可以说多半学生在某方面比我们强。但我觉得一个具有深厚文化底蕴、有扎实专业基本功的班主任，对于学生来讲是具有别样人格魅力的。面对学生的问题，我们要力争做到“难不倒”和“问不住”，前者是指我们自己的知识储备、知识底蕴足够“传道、授业、解惑”，也就是要给学生一碗水我们首先要有一桶水的问题；后者是指我们的教育思想、教育理念足以引导学生自主学习、自主成长，也就是要给学生一碗水我们要做源头活水的问题。相对来讲，后者可能更重要，因为要当一个好老师，我们不一定能亲自解决学生所有的问题（事实上也做不到），但是要引导学生学会思考、学会学习、学会处事、学会做人。

五、拥有“目标”

所谓拥有目标，一是指对学生培养要有高远目标，一是指对自己要有成长目标。作为班主任，我们应该时常问一问自己：我要培养怎样的人？他的品格高尚吗？他的性格乐观吗？他的思维方式多样化吗？他的行为习惯良好吗？他的综合素质如何？他的实践能力强吗？……培养的目标是高层次的，我们才可能向着目标努力；如果我们每天所思所想都是学生能考多高的分数、今天又有几个学生在知识竞赛中得了什么奖，那这个班级的学生恐怕不会有太大的发展。

至于说对自己的成长目标，就是说我们教师也必须日有“所学”日有“所长”，这不单单是教师的个人修养问题，也是关乎教育的影响力问题。以更高的标准要求自我，会更好地帮我们提升自己的人生智慧，会让我们自身的正面影响力越来越大。身教胜于言教，这是有道理的。

六、拥有“双力”

所谓拥有双力，一是指强力，一是指助力。这里所说的强力，是从工作效果的角度来讲的。作为一个班级核心人物，班主任在工作时必须讲求效果，要做到“言必信，行必果”。不论什么工作，做了就要见实效，否则等于没有做，甚至还不如不做。要想做到有强力，第一次非常重要，无论什么工作，把第一次的效果抓出来了，然后再坚持一段时间，通过反复的训练，在学生头脑中形成一种效果意识，强力就自然而然形成了。

君子当借力而行。班主任的工作纷繁复杂，更需要借助方方面面的力量为己所用。这借来的力量，就是我们所说的助力。能够为我们提供帮助的力量是很多的：领导的力量，同事的力量，家长的力量，社会的力量等等，但这些都是辅助的力量，都不是主要的、根本的力量。最根本的力量其实来自学生本身，只有把他们的力量“借”到手，我们才会真正轻松减负。新课程标准特别强调让学生成为学习的主人，同样，让学生成为做人的主人，这是一个班主任应认识到的基本道理。只有充分调动学生自我管理的主动性和积极性，让他们在过程中体验，在体验中感悟，在感悟中自觉，在自觉中长大，我们的工作才会卓有实效。

七、拥有“设计”

教学工作，我们精心设计教案，而教育管理方面的设计往往比较欠缺，尤其是对学生个别教育的规划设计，更是少之又少。其实，教育设计恰恰是我们做好教育管理工作的有效手段，一个好的教育设计往往会起到事半功倍的效果。通过精心的设计，精心的经营，最后让一个教育过程成为引以为豪的精品，这时候，我们设计的不仅是教育，还设计了学生的未来，也设计了自己的能力。班主任工作既要有宏观的整体筹划，也需要有精细的观察和落实。事实上，许多工作的成功取决于细节的落实，没有精细的落实，再美好的宏愿也只是空中楼阁。好班主任应该在一学期初就对自己的班级有一个理想的“班级管理设计”，然后在班级的管理中一步步的去实现，这样你最终不但会收获一个“有些的班集体”，还会收获一顶“优秀班主任”的桂冠。何乐而不为呢？

八、拥有“亮点”

拥有亮点是指工作要做出亮点。一个集体是通过什么来树立自己的形象的呢？首先是能让人看见的东西。谁都知道，形象是内涵的外在表现，作为一个班主任，我们有必要在进行班级内涵建设的同时，高度关注班级外部形象的建设和展示。凡是能引起关注的，都是我们要着力建设的内容，比如班集体活动时所有成员的形象和表现，班级的环境卫生等等。需要说明的是，这里所说的形象，是指班级良好内涵的外化，并不是所谓的“形象工程”。同样的工作，我们尽量动脑筋把它完成的“出色”，也就是说班级工作只要做出了“特色”，班级就多增添一抹亮丽的色彩。

九、拥有“两久”

拥有“两久”，一是指工作耐力的长久，一是指工作效果的持久。持之以恒，这是班主任最需要练习的一项基本功。我们的工作很多时候是在培养学生良好的行为习惯，任何一个良好行为习惯的养成都不是一朝一夕的事，更何况养成一个良好行为习惯往往又是与改掉一个不良习惯相伴而行的，这时候，就需要班主任有良好的耐力，谁坚持得最长久，谁的效果就最持久。

十、拥有“智慧”

教育是需要智慧的。如果我们把处理问题的方法技巧称为“智”的话，那么，对人生的理解和感悟，我们姑且就把它叫做“慧”吧。我们需要有大智，这样工作会做得很顺利，但我们更需要大慧，更需要对人生有更深入的思考和理解，只有这样，我们的教育思想才是深刻的，我们的教育方式才是深入浅出，易于接受的。

另外作为老师，尤其是班主任，我们应该有“海纳百川”的胸怀，有“登泰山而小天下”的胸襟，不放弃任何一个学生，不为任何一个学生对自己的无理而“常戚戚”。

第四篇：如何成为一名优秀项目经理

如何成为一名优秀工程界项目经理

学习改变人生，认真听完李国振教授的讲座后，感觉获益匪浅，我已经毕业五年了，现在一家工程施工单位任职，我想结合李教授的讲座，谈谈如何成为一名优秀项目经理。

1、正确把握市场信息。工程项目受国家政策性影响比较大，一个项目从项目建议书到招标投标往往需要经历几年的时间，针对铺天盖地的信息，作为施工单位项目经理，就需要认真分析，正确把握，果断出击。所谓“先下手为强”，把握正确的市场信息并提早行动，会为企业中标打下坚实的基础。

2、善于沟通、协调。项目经理70-80%的时间会用到沟通协调上，包括与政府部门、业主、监理单位之间的沟通，也包括和项目部内部员工之间的沟通。只有调整好每个成员、部门的活动并使之步调一致，才能更好的实现目标，实现共赢。作为一个项目经理，必须是沟通、协调关系的高手。

3、做时间管理的能手。项目经理要统筹整个项目中各施工工序，分析轻重缓急，合理安排施工顺序，并严格按照时间节点完成，这就是进度控制。现场施工作业都是流水作业，环环相扣，一个成功的项目经理，只有做好这些，才能为单位创造更好的效益。

4、富有责任感和成熟、独立的人格。责任感的有无与强弱是决定个人能否在企业中供职的首要条件，所谓“在其位某其事”，项目经理对施工中存在的问题要敢于承担责任，对待分歧要有主见，多方听取建议，敢于否定，并富有个人影响力。

5、形成团队规章，并公正的实施。制定恰当有针对性的规章制度，谨慎的采取惩罚措施，适当运用鼓励、激励政策，诲人不倦，不断挖掘和培养优秀人才。

6、学会授权。作为工程项目的一把手，不可能事事躬亲，否则只能事倍功半，疲于奔命。要善于发现员工的优点和不足，实现权力合理下放，充分调动员工积极性，提高团队的整体质量。

7、做好施工方案和应急预案。对于危险系数高的施工工序，要组织相关人员编写施工方案和应急预案，认真讨论并做好充分的困难准备，避免施工中事故发生。

以上就是我听完讲座后结合实际情况，对如何成为优秀项目经理的一点愚见，我也会向着一名优秀项目经理的目标努力前进。

第五篇：如何成为一名优秀班组长

《如何成为一个高效的班组长》

-------爱自己 爱员工 爱公司

林老师的培训主要有五大部分：

敬业.担当

责任.团队

积极.主动

忠诚.信念

成功.感恩

在我的理解里，这五章中的核心理念就是老师多次讲到的“爱”---爱自己 爱员工 爱公司。爱自己就是自尊自爱，有尊严的工作，提升自我专业素质，创造自身价值。爱公司就是以公司利益为重，站在公司立场上考虑问题。而从来没让我想过的就是爱员工。什么是爱员工？如何是爱员工？

爱员工，一是对员工家庭生活，思想动态，工作情绪等人情味的关怀，二是严格要求员工，使其能以饱满的热情、认真的态度，尽责尽职，做到爱自己、爱公司。

那么如何做到爱员工呢？

1.首先己不正不能正人。作为一个基层干部，首先要提高自己的专业素质，熟悉各道流程工序、作业规范等，能在工作中答疑解惑，做出正确的判断；其次要有责任有担当，不推卸责任，不妄自菲薄，不狂妄自大;2.把工作从自我视角的独场秀变为携手共进的战队。用正向沟通法，用相信、肯定来代替质疑、否定；有问题主动去面对沟通，而不是以和为贵、息事宁人；对员工展现无微不至的关怀，聆听并鼓励员工；以人格魅力，联结成熟的人际关系网；时刻展现温暖真挚的笑容，抚平紧锁的眉头

3.讲制度讲原则。纪律是敬业的基础，熟悉公司各项规章制度，并执行；明确组织架构，有各自独立又相互配合的职责分工；帮助员工建立正确的工作角色认知，以企业文化思维，体现企业文化价值观；

4.提高执行力。作为基层干部，自己要起到承上启下，上传下达的作用，并监督、落实结果的实施；培养员工独立解决问题的能力，让员工实现成长；彻底执行公司交派的任务，不为失败找借口；进行时间管理，制定工作计划，杜绝拖延行为，提高工作效率。

5.树立明确的工作目标，遇见更好的自己。帮助员工明确工作职责，按照工作优先顺序四象限，合理安排工作；鼓励员工不断学习，树立自我价值观，在为公司风险的同时，也实现自我能力的提升。

6.培养员工积极性。不拖延不怠工，提高工作效率，在无领导监督的情况下也能正常运行；有异常及时反馈汇报，减少不良的流出；把职业变成事业，主动创造时间创造机会,勇于自我表现

7.培养对公司的忠诚观念。爱护公司公共设施及各项财物，把公司当做自己家一样呵护；不泄露公司机密，不散布对公司不利的谣言；精益求精，实事求是；重视细节，正视安全，杜绝浪费

作为一个基层管理干部，我们的身上不仅承载了公司的谆谆的热切希望，还承载了员工的深深的仰靠依赖。我们必定不辱使命，爱自己，爱员工，爱公司，为了五方更好的明天而奋斗！