谈谈你是通过哪些途径进行教学资源的收集和积累的

第一篇：谈谈你是通过哪些途径进行教学资源的收集和积累的

谈谈你是通过哪些途径进行教学资源的收集和积累的？

新课程实施后，我在平时根据教学的实际需要，始终注意积累素材性课程资源，将钻研教材的思考和平时积累的相关资料，及时地加工、转化，注入到课程实施，以增强课堂效果。收集文字资料主要的途径有查找所上课的专业书籍、专业杂志、报纸文章和网络专业人士的文章等；图片资料收集的途径有杂志图片、专业图册图片、旅行过程中照片和网络中图片资料；影片视频资料收集的途径是购买影视作品碟片、用DV录制表演现场、下载相关影视资料等。除了个人努力收集积累教学资料外，还积极利用学校的图书馆和其他教师拥有的资料，通过交流互补，实现资料更多积累。教学资源不只是来自可以直接使用的、可看到的，还包括大量的在学习和教学中遇到的各式各样的问题和“插曲”，适时合理地利用开发，也会成为非常不错的资源，如我引领学生学习“和同为一家”这篇课文时，设计了课堂活动，思考画出当时民族分布情况，要求是突破课本上的原图形式内容。有几位学生设计画出非常好的图，有的设计同心圆，有的画出星系图样子的民族示意图。这些结果就是非常珍贵的教学资源。积累点滴，成就非凡。

在收集和积累教学资源过程中遇到过什么问题？又是如何解决的？

在收集和积累教学资源过程中遇到过很多问题，也很烦恼。如资料太多，整理很困难；与课本知识相比有些矛盾的或者水平不一致的；与别人交流起来不是很畅快；学生们由于是初中生，认识水平偏低，主动参与和帮助教师表现的消极等等。我采取了相应的一些措施，资料太多时，采取分门别类，历史资料是按照朝代划分保存在电脑里，那些没有编进电脑的就用文件袋按照内容类别分装，图片用塑料袋分装，在背面或空白处写明时间、主题，方便以后查用。整理需要很多时间，教师生活时间很紧凑，琐事比较多，导致很多资料尚未整理完成。

第二篇：谈你是通过哪些途径进行教学资源的收集和积累的

谈你是通过哪些途径进行教学资源的收集和积累的？

2.在收集和积累教学资源过程中遇到过什么问题？又是如何解决的？

课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。没有教学课程资源的支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际教育成果。那么，好的教学资源从何而来？

我主要是通过网络、期刊、参考资料等渠道来收集。

通过网络收集的资源比较丰富、生动、细致，但是收集到得资源可能不是符合自己的教学思路，所以自己要重新修改；或是有的网络资源太过于复杂，学生不需要那样过多的学习，此时自己还要重新整理内容。

期刊的内容较为合适，比如《生物学教学》。这样的期刊有教学理论，有教学案例，有教学过程的反思，都是真对高中的内容，很适用。但是唯一不足的是，期刊更新的太慢，资源量有限。

参考资料获得的教学资源也比较有用。参考资料通常情况是一线的教师编写的内容，有的放矢，比较详细。但是也有发现错的时候，若是这样，我就不能被动的被它牵着鼻子走，而是要大胆的质疑，并作出修改，这是教学中常有的现象，通过这样的修炼，自己提高很快。

第三篇：多途径进行教学资源的收集和积累

多途径进行教学资源的收集和积累

由李成双 物理发表于2012年12月 28日 星期五 18:06

结合自身的教学实践，下面我简单地谈谈自己是通过哪些途径进行教学资源的收集和积累的：、课本教材是我们日常教学中最基本的教学资源，所以教材是我在教学中的第一手教学资源。平常我会通过浏览初析教材，整体地把握一下全册教材思路，然后对每一节教材内容进行深究细研，创造性的使用教材并结合我们班学生的知识、生活基础去进行有机加工、整理，将教材中的教与学素材进行整合积累。这样，在今后的授课过程中将尽可能的立足于教材体系和整体教学目标的角度来指导自己的课堂教学。、在生活中除了教材是最基本的教学资源，我们周围更广泛地接触到的图书也有很多，在设计教案、学案时，我也会通过书籍、报纸、杂志之类的查找相关资料作为参考，有选择性地剪贴或摘抄收集到适用于自己的教学资源。还有就是现在的网络真的很方便，网络这个巨大的资源库蕴藏着丰富的教学资源，我会常常到网上去查找一些课程资料，把有用的保存下来。例如，我在上《 电磁感应现象 》这一课时，我会在课前在网络上搜集有关电磁感应现象的实验视频，以及科学家们的一些不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己的故事等，下载下来整理好，在讲课的时候应用到课程中 , 这样不但丰富了我的课堂教学资源，还培养了学生们的学习兴趣。、坚持学校组织的年级备课组活动，老师们聚集在一起根据自己的课堂组织管理、教学语言、教学设计等大家一起分享探讨和解决。除了将日常的教案、课件等进行交流共享，教研组还会经常组织老师们参加课堂观摩活动，学习记录，课后进行课程分析交流彼此的心得体会，并分享教学中存在的优点及不足进行总结反思，为以后的教学做积累，进一步提高各自的课堂水平，进行资源整合，最终形成自己独特的教学理念。、教学资源的收集也离不开教师和学生在教学过程中亲身遇到过的一些生动的事例。其实在日常的教学课程中，每一节课，每一次考试，每一次测验，甚至批改每一本作业，都给自己提供了反思的条件，不但要将自己积累的教学资源有效地应用在课堂中，还要善于发现哪方面的不足或需要改进的地方及时修改和记录，最后进行回味和思考并将他们撰写成具体的案例。注意积累素材性教学资源，并进行有选择的操作自己所收集的相关资料，在实践应用的过程中不断地总结反思再寻找，逐渐地提高自己的教学水平。我觉得这样的反思也是一种教学资源的积累。

收集和积累途径有很多种，不管使用哪一种途径都会遇到这样或那样的困惑，所以我们遵循一切从实际出发，根据课程需要进行搜集整合，在日常的生活中细心留意当遇到好的资料时注意及时的收藏和积累。

第四篇：教学资源的收集和积累

教学资源的收集和积累

随着新课改的不断深入，教学资源在当今课堂上起着重要作用。“课程资源之于课程，犹如矿藏之于矿产”，课程离开了课程资源犹如无根之木，无源之水，课程资源的丰富性和适切性决定着课程目标的实现范围和实现水平。没有教学课程资源的支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际教育成果。那么，我们又如何收集和积累教学资源呢？我是从以下几个方面收集和积累教学资源的：

一、从报刊和书籍上收集

平时我们应多浏览报刊和书籍，例如：《中小学青年教师》、《中国教育报》、《河南教育》等，在看书时遇到好的教学资源，我就随手记下，若是自己的书籍和报纸，我就动手把它们剪下来、粘贴的我的粘贴本上。

二、同事们的交流

在我们的日常生活当中，多和同事交流，“三人行，必有我师”嘛，同事更是我成长路上的伙伴，我经常从他们那里得到启发，学到教学策略及教学手段。如常年教低年级马老师，她讲的课使用传统的教学媒体和现代教学媒体相结合，利用自制的生字卡片和课件，激发学生的兴趣和求知欲，学生很容易接受，所以同学们都很喜欢她。15年来，我去年是第一次教一年级，经常向他请教，受益匪浅。

三、从网上收索资源

自从新课改之后，国家对学校远程教育的投资，现代化教学手段已经走入课堂，我在讲新课之前，我都要浏览一下网络，看看有什么好的教学资源可供利用和参考。例如：我在教《桂林山水》一课时，我从网络上收索到了桂林山和水的图片，而且这些图片体现出了桂林水静、清、绿；桂林的山奇、秀、险特点，我还收索到了《桂林山水》情景视频，我把这些媒体资源结合课本的教学目标、重难点进行加工、整合，做成了一个优秀课件，在课堂的使用过程中，利用图片激起学生的兴趣和求知欲，播放情景视频，让学生欣赏，给他们一种身临其境的感觉，陶冶其情操。利用这些教学资源学完课文，同学们了解了“桂林山水甲天下”的真正内涵，也留下深刻的印象。

四、看教学光碟

每周我都要抽岀时间看看与教学有关的光碟，总结经验，吸取精华。

五、自己用现实生活中的材料动手做做看

作为低年级的小朋友，学习兴趣还没有真正培养起来，他们的思维比较活跃，能够在老师的帮助下充分发挥想象，如果每节课都要用现代化教学手段恐怕有点不现实，所以，在我备课时首先要想到这节课怎样上才能调动学生的积极性，例如：我在教学生汉语拼音时，自己用细铁丝把每个拼音字母都做出来了，特别在区分字母“b、d、p、g、q”时，我就拿了一个字母“b”，不断地变化这几个字母，小朋友们很好奇，注意力十分集中地看我“变魔术”。

教学资源在我们的教学过程中起到了很好地效果，但在我收集教学资源的时候也遇到过一些问题，例如：我在教《十里长街送总理》一课时，我想用上人们目送总理灵车的一个小片段，不知道该怎么截取，我向精通电脑的人请教，知道不是统一格式的先用视频转换器转换、截取。

总之，在我收集和积累教学资源的过程中，我虽然遇到不少困难，但通过克服困难我也学到了很多知识。

第五篇：有效收集和积累教学资源

有效收集和积累教学资源

有效利用收集与积累的教学资源对于实现高效课堂是举足轻重的。那么如何进行收集与积累呢？我在平时的教学实践中是这样做的：

俗话说得好“台上一分钟，台下十年功”，教学也是这样的，教师有了丰富的经验，在上课时才能游刃有余，课堂效果会明显提高，在平时的教学生活中，这一点我感触颇深。下面我就谈谈自己平时是怎样收集和积累教学资源的：、充分利用教材资源

读书，读书，当务之急就是引导学生读懂读透手中的这本书——教材。新课程强调教师要“用教材教”，而不是“教教材”，需要教师有机整合教学内容，对教材进行二度开发和深度开发。教了这么多年的书，深刻领悟到：要教孩子们学懂教材，自己首先要吃透教材，做到心中有数，只有去开发利用这种资源，知道其中隐藏着一些什么，主动去深度开发它，结合学生知识、生活基础去进行有机加工、整理，就能让教材更好地为教学服务。

教材是很好的教学资源。首先要吃透教材，很好的挖掘教材中丰富资源，为服务于课堂教学。比如:在学习百分数的应用时，我把相近和相似的题放在一起让学生进行对比练习，也可以对一个题进行变式训练，使学生灵活运用所学知识解决问题，从而提高解决问题的能力。

2、阅读教育教学的书籍、报纸，从而积累经验，提高自身素质，服务于教学。平时我喜欢读一些有关教育教学的报纸，书籍，学习其中的优秀经验，教学方法，教育教学的理念和优秀的教学设计等等，提高自身素质，提高课堂效率。、适时使用工具书资源

资料书籍很多，这里可以有目的的选择阅读，阅读过程中，注意做好阅读笔记，做好阅读后的回顾、分析与总结。这里可以形成教学活动中某一领域的比较系统的资源积累，是一个比较好的办法。

作为辅助教材工具书，本人特别钟爱字典，备课、上课，案上总放着字典，自己时常翻阅，也适时引导学生合理使用。这类教学资源培养了孩子的动手、选择、查阅等能力。、上网借鉴，加工，合成新资源

网络是一个丰富的资源库，每遇到好的教学资源，我会先下载，保存到自己的资源库中，然后整理、分类、归纳，形成自己的教学资源库，待到收集积累到一定数量，编辑整理成自己的本地网站。这样也便于自己浏览，查阅。

上网查找资料，收集网络资源，是我目前查找资料的主要途径。网络速度快、便利，很大程度上为我们提供了无限的方便。但更多的时候，我喜欢在借鉴的基础上进行创造，加入自己的元素，因为我觉得再好的教学设计，再完美的 PPT，只有适合自己学生的，才是最好的。

充分利用网络资源。在平时遇到一些棘手的问题时，比如数学上的起跑线问题和科学上的一些问题。我会上网查找资料，这样问题就会迎刃而解，效率很高。还可以通过网络下载科学上的一些现象：日食、月食的形成等一些资料提供给学生观看，既突破了重难点，又激发了学生学习的兴趣。我还利用幻灯片制作课件，上课时使用，收到很好的课堂效果。、分享同伴资源

三人行，必有我师焉。同伴之间互相磨课，互相切磋，互相取长补短，最后形成优秀的教学资源，互相分享。这样的资源往往是最佳的资源。

积极参加听课评课活动收集积累教学资源。

现场实地收集不同老师、不同学科对课堂突发问题的应对策略资源及老师们对课堂驾驭调控的能力资源。同一问题不同的老师有不同的认识，课堂上会有不同的处理办法，积极去参加听课评课活动，可以极大的丰富自己的教学资源的累积。

积极参加教育教学活动培训收集积累教学资源

教育教学培训活动（包括学校、网络培训、校际之间的听课评课教研等），这里可以很快感受到新的教育教学理念、方法。可以通过具体案例感受到新的教育教学理念下，对老师们困惑问题的处理。、在反思中积累资源

反思，往往能起到促进作用，提高作用。平时的教学中，努力做到一课一反思，一日一反思，总结每节语文课，每天教学中的优点与不足，想想原因，思考整改措施，如此日积月累的反思集便最终成为最宝贵的教学资源，它更多地见证了你的成长。注意反思。教学资源不光是收集和积累的事情，还有怎么用的事情。所以在利用自己积累的教学资源时，反思很重要。有些看着好的东西实际操作起来未必有好的效果，这时就需要反思。如果哪些对教学没帮助我们就要坚决摒弃，然后重新去找我们需要的教学资源。我想这样也会提高自己的教学水平的。比如我自己在一堂课后，根据课上的反应我会对课件进行再修改并记录下次怎样做会更好。我想这样的反思和积累对我今后的教学会有很大帮助。

4、积累“错误”资源。我平时把学生容易出错的问题记在笔记本上，为今后的复习做好准备。也为自己积累了丰富的经验。

5、写课后反思。在课后写教学反思，记录自己在教学中的优点与不足，这样不足之处在以后就不会重蹈覆辙。比如，在学习圆的周长时，第一年让学生测量圆的周长，有的同学把硬币放平滚动，会出现滑动。在第二年时，我首先让强调让学生立起来滚动，这样就减小了误差。这些都是自己积累的经验。

6、听优秀教师讲课，提高自己的教学水平。

不过，在现实中，肯定会遇到或这或那的问题与困难，最常见的，就是碰到事务繁多时，教学资源的利用与积累变得简单了，现成了，缺乏创新了，懈于反思了。在这种情况下，不能随便地放弃，那么只能忙时从简，闲时多创造；忙时反思点滴，闲时反思成篇。多途径收集。主要还是来自互联网。还有一些书籍杂志之类的。平时做个有心人。在看到好的文章时注意收藏。我们平时教学要用到很多图片，在上网时，一看到有用的图片我都会下载到一个固定的文件夹，这样做比临时去找要方便得多。

相信用心、有心，定能有所收获！

同事间的资源共享。我们学校这点做得非常好，我们每周的备课组活动都会就自己的教学设想或一些疑虑大家一起分享和解决。课件一类的也是共享。虽然我们是资源共享但我们每个老师都会有自己的个性和想法体现在教学中，因为我们把自己和他人的资源进行了整合，最终形成自己独特的教学理念。所以我很多时候也利用同事的一些资源。把自己认为好的一些拿来自己用。用过之后自己进行总结反思。

2、在收集和积累教学资源过程中遇到过什么问题？又是如何解决的？

在收集和积累教学资源过程中遇到最大的困难是坚持。有时真的无法顾及到方方面面。一天天过得飞快。在不经意间我已经走上了教学的第二十五个年头。已感觉自己已经很老了，而且很多时候力不从心。时间真的是一去不复返了！今后还需克服困难好好地收集和积累教学资源。