第一篇:六年级数学培优扶差计划 Microsoft Word 文档
2010—2012学年第二学期
六年级数学培优辅差计划
小楼镇长岭麦韵芳小学科任:朱衍云
新学年开始之际,深感学校领导对六年级数学科的重视。根据上级的指示精神:以特色带动、内涵发展、提高质量打造品牌、办儒雅学校、培养现代文明人。结合班级的实际情况,为了能够提高教学质量,尽快提高整个年级的数学成绩,特制定如下的培优辅差计划:
一.培优
(1)老师每周有选择性地上一节思维训练课。
(2)每天布置一道弹性作业题。
(3)日常教学的分层练习中有的放矢地注意对资优学生的培养。
(4)以小组的形式进行一些有针对性的主题训练。
二.辅差
(1)切实做好“每日清”工作。(题题清、课课清、人人清),重
点是关注学困生的学习,课堂上提问、练习也是很好的锻炼他们的机会,争取做到当堂的知识当堂清,不留后遗症。
(2)加强对学习上有困难生的辅导,还要特别关爱他们,并制定行
之有效的措施。选定辅导的对象(一次选8位,以一个星期为周期,以一定量的基础题为依托,采用车轮式的辅导方法,充分利用好中午的时间练习讲解。
2010年9月1日
第二篇:六年级数学培优扶差总结
六年级数学培优扶差总结
陈中颜 本学年以来,在学校教导处的领导下与支持和全年级老师的密切配合下,我们在“培优转差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容,计划中要求达到的目标基本能通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。现将“培优辅差”的工作总结如下:
1、全面调查了解学生。、要做好后进生转化工作,全面了解学生,做到心中有数。这个班我教了三年,对其各方面情况做到心中有数,为这次做好转化工作打下基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法,从不同的侧面全方位了解后进生。
2、我根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,一般利用每天中午、早上时间。
3、培优辅差要坚持做到“六定”,即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
4、培优要着眼于长远,要侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,以确保优生更优。
5、辅导差生要做到“三要三不要”,即要了解后进生,要尊重后进生,要对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上 不粗暴。对后进生的教育可以采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。要落实好“三清”工作。三清工作基本原则是:先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清晰,教学容量适度,教学重点突出,教学设计创新,强调学生学习主体性,参与性,课堂教学氛围的平等性,交际性,不把学生的“为什么”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固,及时独立完成作业,做到“今日事今日毕”。“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾,引导学生自主建立知识树,归纳知识重点和难点,自主解决疑难问题。“单元清”是对每单元主要学科所学知识和能力的验收,强调检测命题的科学性,考试的严肃性和反馈的时效性,注重学生能力的考查,对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施,杜绝教学中的盲区和盲点,落实教学的过程管理,有效控制学生学习知识的负积累,确保教学质量的全面提升。
6、实行“低、小、多、快”的教法改革
摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
7、对于一些需要稳定的学生要进行重点辅导,不断提高他们的学习成绩。在本学年中,虽然本人取得了一定的成绩,但我们也还存在着一些问题,如教育、教学方法,还有待改进。但我们相信只要学校的支持、老师的配合,我们“培优转差”工作一定能越做越好的。
第三篇:六年级数学培优扶差总结
六(1)班数学培优扶差工作总结 王畈小学 刘 乔 2013年7月
本学期,我担任聋部六年级班的数学科教学工作。通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。在期末校统考中,本班学生都完成了指标,取得较为5个a、2个b的理想的成绩,优秀率72,及格率100,平均成绩a。总结经验,归其原因,主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的,总结如下:(一)思想方面的培优补差。.1.随时与班主任、教养员沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况,做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,让学生充分感受老师对他们的爱,从而激发了他们学习的积极性。
2.不回避残疾事实,让学生明白与健听学生的差距,明白聋校所学知识的粗浅,同时鼓励学生学好书本知识,自学课外知识,端正学习态度;激发学生分析社会现状,让学生明白“打铁还需自身硬”,只有学好文化知识、练好本领才具有和健听人竞争的实力;利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实例,让学生珍惜来之不易的学习机会,坚定学习信念。
(二)有效培优补差措施初步得到成效。
1.“有了目标就有了动力”,期初,师生一起为每一位同学制定学习目标,根据情况适当加以调整,在以后的学习过程中时刻加以验证,并不断努力。
2.充分利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。3.新授课优生多发言,练习课差生多板演,中等生订正,优等生解决难题,使不同层次的学生都能得到提高,树立起学好数学但信心。4.坚持“手拉手、同进步”,也取得比较好的效果。
5.练习形式多样,新授课一般采取个人挑战赛,练习课则采取小组对抗赛学生练得兴趣盎然,效果显著。
6.培养“教学小助手”,不仅负责作业的收发,还负责学生的答疑解惑,起到了较好的带头作用,极大地分解了教师的工作强度。7.培优补差过程中,我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后。
8,作业当天批改后,下午交给学生先自己订正,第二天课上在针对存在困难讨论,效果比直接讲解要好。
9.每月进行一次“月考”,及时引导学生进行反思,找到自己的薄弱环节,加以改进。
10,客观分析自己,找出差距,迎头赶上。比如王蒙蒙数学成绩始终处于中游,通过查找原因,明白很多题目因为马虎造成,而不是不会。
以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,加强学习,提高工作能力。
第四篇:六年级 科学 培优扶差计划
六年级科学培优扶差计划
一、辅导措施
l.课外辅导,利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
二、辅导对象:
1、拔尖:
2、辅差:
三、辅导形式:课内外相结合四、辅导地点:教室或办公室
第五篇:培优扶差计划
培优扶差计划
一、学生情况分析。
本学期,我主要担任一年级(1)班和(2)班的数学教学工作。两个班分别都有35人。学生都是刚刚从幼儿园上来的,有个别学生甚至没有进行学前幼儿教育。因此学习习惯和生活习惯都不怎么样,组织纪律性较差,集中注意力难以持久,最多只能坚持5分钟左右,自控能力较差,很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓。另外由于基础参差不齐,甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育,尽可能的让学生都参与到学习活动中来,把学习当成一件快乐的事情,让他们从小就乐学,不会产生厌学的情绪。
二、指导思想。
培重在拔尖,辅差重在提高。培优辅差是为了让学生共同进步,优生在原来的基础上能发展思维;差生在老师的辅导下能获得成功的体验,并逐步树立信心而提高学习成绩。
三、培优扶差目标。
通过培优扶差,使学生能充分认识到学习的重要性,让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能,从而提高学习能力与学习成绩;让优生的思维得到发展。
四、培扶对象。
培优:(1)班:张若钒、罗俊楠、江昆霖、王瑞贤、吴依霖
(2)班:陈筱楠、卓宏宇、张宇航、朱慧轩、林亿行 扶差:(1)班
(2)班
五、培优扶差的措施。
1、在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
2、注重思想教育和关心他们,让优生不能自傲,差生不能自卑。
3、创设有利教学的情景,提高学生学习兴趣。
4、课堂上关注中下生,让他们都有发言的机会。
5、利用第七节课的时间,鼓励优生,适当增加题目难度,开拓思维。
6、对于差生主要引导他们多学习,多练习,在熟练的基础上不断提高自己的能力。
7、认真做学生的辅导工作,每周至少有3次的课后辅导,辅导要有针对性和可行性。
8、多与家长沟通,经常和家长反映学生的学习情况,并了解学生在家做作业情况,让该生的每一次进步,家校共同激励,共同督促,使之不断增强学习的自信心,重视学习。