成惠瑾读后感

第一篇：成惠瑾读后感

读《雷锋车的故事》有感

雷锋车的故事大家一定看过了吧。雷锋车讲得不就是雷锋乐于助人的精神吗。雷锋车组最大的动力来自雷锋精神的感召。

雷锋是家喻户晓的英雄，他为共产党献出了他宝贵的青春，他的感人壮举是多么值得我们学习呀！我希望大家都向雷锋同志学习，让全世界充满雷锋精神，让彼此互相传递爱，传递温暖。

赣榆县金山远庄小学一（2）成惠瑾指导老师：范雪蕾

第二篇：中国梦演讲稿成惠萍

我的梦，中国梦

敬爱的老师、亲爱的同学：

大家好！我是郭猛实验学校八（5）班的成慧萍。今天，我演讲的题目是“我的梦，中国梦”。

船，因为有舵而远渡重洋；雏鹰，因为有翅膀而在蓝天自由翱翔；人，因为有梦想而铸就生命的辉煌!

“匈奴未灭，何以家为”，是少年英雄霍去病的梦想；“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”，是少年毛泽东的梦想；“口衔橄榄枝，放飞和平鸽”是正当少年的我的梦想。

我将踏着马丁•路德•金的足迹向全世界宣告：战争会让鲜花失去欢笑，鸟儿失去歌唱，争端会让山川失去秀丽，孩子失去爹娘。

我将让世人铭记，世界奇迹圆明圆被英法联军付之一炬的那一刻，呼吁人们不畏强暴，强烈谴责英法联军的丑恶行径。

我将让世人倾听“九一八”的炮声，卢沟桥的枪声，南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声，警醒日本政府中的好战分子尊重和平，不生事端。

我要劝说台湾当局尽快搭建和平之桥，让两岸人民早日过上团聚的日子，不再忍受分离的痛苦。

我要去到**和热比娅的身边，告知他们人民渴求安定，百姓向往团结；我要劝告祖国人民千万不要以眼还眼，以牙还牙，要谨记：宽容不等于懦弱，强我自身才是根本！

我会对以色列和巴勒斯坦的总统宣讲：世界不需要战争！你们发动战争，得益的是你们，受伤的却是两国人民！

我会义正词严地告诉恐怖分子：不要再做发昏的游戏！恐怖袭击虽能让你名噪一时，却不能泯灭世人向往和平的热情！

我会向军事强国发出倡议：把你们造枪造炮的钱分一点给无家可归的孩子，让他们吃一顿饱饭，穿一件暖衣。

让世界和平，社会和谐，邻里和睦，家庭和美，这就是我的梦，这就是中国的梦！

雄关漫道真如铁，是对梦想的追求；而今迈步从头越，是对梦想的执着！来吧，让我们携起手来，响应时代的号召，为了美好的明天，为了光荣的未来，前进！我的梦，中国梦！

谢谢大家！

郭猛实验学校八（5）班 成慧萍

2013.5.22

第三篇：葛爱惠(读后感)

《给教师的建议》读后感

可乐小学葛爱惠 苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基为解决中小学教师教学问题，从教学、教师、学生以及教师的素养等方面展开分析，给教师尤其是新教师提出了一百条建议。他以具体的事例和实际的理论来谈论教育中的问题。

选择教育这一行就必将对自己严格要求。苏霍姆林斯基曾说：“每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。”可见，作为教师，必须每天与书为伴，进入书本，获取知识，小到教材、课本，大到教育理论以及各学科知识。要让学生学有所成，教师必须严格要求自己，不断学习，不断更新知识，这样才能让学生体会并感受到教师的个人魅力。

假期里，我读了《给教师的建议》，有了以下感想。

一、教师是自己的选择和归宿，必将倾尽全力做到忠诚自己的事业。在执教半年期间，我遇到了各种难题和挫折，但想到自己选择的道路，我就告诉自己：如果不能从这份职业获得乐趣，我宁愿转行。但一旦选择，就必须坚持走下去。教师如果不能爱自己的职业，那么学生也不能获得健康良好的成长。在读了这本书

后，我坚信对本职工作的热爱会给自己避免不必要的挫折。勇于上进，迎难而上，凭着对工作的热爱，一切都会变好的。

二、教师应引领学生，关注学生发展。学生的兴趣点和爱好点

是教师执教前应该了解的事项。如果不关心学生的内在需求和求知动机，教育只会是单纯的获取知识。没有兴趣的学习，学生会觉得厌烦，学习就会变成累赘。尤其是在小学阶段的语文和英语教学中，老师更应该引领学生的兴趣和需要，以不同的作业设计和科学精细的教学设计。学生喜好游戏性、竞争性的活动，也符合学生的心里特点。在此方面，我也要多学习、多思考、多反思，重视学生的情感。

三、教师对学生要有爱。爱是师生情的催化剂，能让学生心中感到温暖。在新接手班级里，我要做的就是给学生爱。把学生当作自己的孩子来教育。不论是学困生、后进生还是优等生，或是留守儿童，他们都需要来自教师和长辈的爱。这当然不仅仅是生活中的关爱、关怀，而且是学习生活中的带领者、模范者。对学生成绩的肯定，对学生生活的关心，对他们的尊重和信任，对他们的支持和鼓励都是一种爱。面对学困生，充满信心，采取措施，提升他们的学习能力，改进学习方法同样是一种爱的体现。

四、提高教育教学必做的事是教学之后写日记、记反思、自我评价、自我督促。苏霍姆林斯基说，教师只有勤于反思，善于观察才能有所进步，有所成长。反思是教师成长最重要的环节。上完一堂课，必将有所得，有所失。成功的方面是哪一方面，不足的环节在哪里。不论是来自自身的优势还是向其他优秀教师学习的经验，或者通过观摩、研讨活动得来的教法经验，我们都应该学会总结、学以致用。

五、七分鼓励三分勉。孩子在学习成长过程中难免会犯错。如果对学生取得的成绩只是一味地加以表扬，就会造成孩子的骄傲自满。

如果犯错时一味加以批评也会损伤学生的自尊和自信。鼓励和勉励是学生生活中的一片阳光，能让他们感受到学习中的积极因素，能让学生得到良性的发展。

六、学校教育联系着家庭教育。家庭教育以及对孩子的督促发挥着不可替代的作用。现代的教育需要的是家校合一，共同为孩子的成长齐头并进。现在，信息发展迅速，家校联系方便。我们做老师的更应与家长携手，为教育中出现的问题献计献策。尤其在孩子作业完成度和课余生活的指引方面，家长要充分发挥起该有的作用。把学困生变为中等生，把中等生变为优等生。

当然，我从《给教师的建议》一书中学习领悟的不只是这些，还包括对知识、技能的掌握，如何保持学生的注意力和记忆力等方面。我应该做的哈很多，希望在往后的教育教学中有更多收获。

第四篇：工农兵张惠读后感

其实我们可以做得更好

——读《第五十六号教室的奇迹》有感 初次看到这个故事就深深吸引了我，虽然不能一口气连贯地读下去，但是放下这本书去做别的事的过程中，心还没有放下，作者对于教育理念诚实的理解不能不说是这么多年来我所看到的教育书籍中最为坦诚的一个。我觉得书中的许多观点是我们早就感觉到的，但是我们没有勇气说出来，更加没有勇气去面对，而是被上级的水平测试牵制着鼻子无奈地走下去，内心中虽然心存不满，但是无休止地纵容着种种对教育现状的不满而义无反顾地为教育奉献着青春，还得让一群无辜的孩子作为这种教育的牺牲品，这是多么可悲的啊。《第五十六号教室的奇迹》这部作品给我带来的深深的震撼是前所未有的，因为雷夫老师告诉我们“其实我们可以做得更好”。

一、用信任拯救诚信危机

目前我们的教室充满着种种不信任，老师不信任爱说谎的孩子，孩子不信任总是失言的老师，朋友之间没有更起码的信任，总是提防着别遭到别人的欺骗，甚至孩子们的心中连对自己的父母也没有起码的信任，每个人说出了话，听者总是在想：这是真的吗？办公室里听到老师最多的抱怨就是孩子们谎话连篇，整个学校笼罩在诚信危机中。

为什么会有这样的现象出现呢？究其原因在于我们教育工作者自己，我们常常在教室里听见老师高声地许诺：谁的纪律最好，今天就给谁奖励。到了放学这样的许诺不攻自破了，因为奖励的行动消失

了，孩子们甚至连一个好的评价也没有听到，每个孩子带着怀疑的目光离开了教室。就是一次次地这样糊弄孩子，老师也心里明白这是在糊弄孩子，但是还坚持做下去，信任就是这样丧失的，以后老师再说什么，孩子都会想：老师糊弄我们呢，不会兑现的。所以孩子也用这样的谎言来回报老师。我们也常常听到学生这样承认错误：老师我不这样做了，下次一定改。可是出现的情况是下次一定不改，而且坚持的时间甚至很短，就会出现下一次了，这就是教师的“榜样力量”对儿童的影响。所以爱幻想的儿童会谎话连篇。

做一个说道做到的老师是不容易的，所以老师不要轻易许诺，我们应该在许诺之前慎重考虑这个诺言能否实现，用什么时间和方式去实现，然后再许诺，当一次次诺言实现的时候，我们就会从学生的目光中看到信任，这种信任的建立是有一个过程的，这个过程的价值是不可估量的，师生之间的信任是建立在上面所说的诺言实现的过程中的，因此我们可以在教育方面做得更好其实是以信任为基础的。

二、原来我们的奖励都是错误的在我们的教室常常看到的是某学生今天纪律好，为班级做贡献了，得到了老师的奖励，其实这些种种的奖励是学生本应该这样做的，并不是为了奖励而去做的，而我们老师的做种做法使学生为了得到奖励而去做事，蒙上了许多功力的色彩，我们就会常常听到学生这样说，我给班级献了一盆花，老师奖励我一朵小花，我攒够十朵小花就会换一个我最喜欢的笔，这是孩子们司空见惯的了，做好事原来是需要报酬的，而且很多孩子为了达到某种目的去做某些好事，不是真心的，这就是雷夫老师说的为了取悦老师和家长而去违心地做一些事情，随之而来的是我们看着一个个在我们眼前都带着伪装的面具的小大人走来走去，在这样的教室里生活的孩子们，个个都是老师眼前的懂事听话的乖孩子，离开了老师的眼睛，一切会变的超乎寻常的乱，那是因为他们撕下了那束缚的面具，将所有的伪装一时间都尽情抛洒，那种喧嚣、吵闹会令老师们吃惊，怎么了？学生们疯了吗？是被老师逼疯的，再不宣泄，就真的疯了。

由此可见我们要慎用奖励，不必把所有该做的事都和奖励挂上钩，而是应该做的就是应该做的，让他成为一种习惯，而不是一种被动地枉费心机地怀着某种目的的一种行为，让孩子自然而然地活着，让孩子好不掩饰，不用伪装，天真地，真实地活着，这是孩子们最好的生活状态。

三、善于抓住契机巧妙地处理

一个良好的教育机会的把握就像是足球场上的前锋队员抓住了一次进球的机会一样。一旦抓住了就会大获全胜，一旦失去了就浪费了这个绝好的机会。学生出现这样那样的问题是难免的，而我们每次面对学生出现的问题最多的就是生气，不理解，随之采取极端的惩罚手段，让自己心头的气解了，惩罚成了老师的解药了，而成了学生心灵的毒药了，那么我们应用什么样的心态去面对学生的问题呢？这么多年来我练就了不以物喜不以己悲的本领，对学生没有了气，有的就是理解，冷静，想出最理想的解决办法。这才是一个教育高手应该做到的，我常想如果生气能解决问题，那我们可以天天生气，但是不能

解决问题，就不应该用这种最愚蠢的办法解决问题，对学生的奖惩我们要有尺度，要合乎逻辑，合乎情理，这是雷夫老师的建议，我们的过度惩罚只能导致学生更多的心里积怨，给学生带来更多的心灵创伤，这并不是我们教育他们的初衷，所以我觉得最好的教育方式就是让孩子充分理解你的意图，让他们心服口服，才能有效果，否则起到反效果就是我们没有抓好教育的时机，不但浪费了这个机会，而且还会带来负面影响，这是我们所不能原谅的。

所以我们不要把学生出现的问题作为负担，而是应该视为教育的一个最佳时机，当问题出现时，作为教育者首先考虑的是用什么方法去最恰当地把握住，而不是嫌弃和怕麻烦。

四、要求是学生自己的我们常常听到教室里有这样的声音：“下面我给同学们提几点要求。”要求是老师提出的，而不是学生自己产生的要求，所以这个要求被贯彻的过程中，是学生为“尊重、讨好”老师而做给老师看的，以实现老师心中的要求，如果这个要求是学生发自内心自己提出来的，那么学生的所有行为就要做给自己看，那么学生的这种行为就要为自己负责，哪一个更具有长远意义呢？显而易见了，那么我们如何把一些合理的要求转化给学生，让学生提出这个符合自身实际的要求，并且自己努力去实现呢，我们应该向雷夫老师那样，站在学生的角度去思考问题，不要以自我为中心，每个学生都是你的中心，这个目标就不难实现了。我想我们要在教育过程中用期待效应来解决这个问题，教师充分信任学生的基础上，说出自己心中的期待，这个期待

有了，学生心中的目标就会有了，还有就是要交给学生如何制定合理的目标要求，有了这样的能力，学生自然会对自己提出不同的合理要求了，变被动为主动地去实现这一目标了，所以我们应该换位思考，一切问题“我们就会做得更好”。这不正式雷夫老师的这句话给我们最深刻的启示吗？

总之我相信有了雷夫老师这个榜样在我们心中，所有教育工作者要想做好教育工作，那么不难，把自己真正当成孩子，感悟他们所感，做他们所做，我们就会体会出教育的真谛。

第五篇：偶成读后感

读《秋日偶成》有感 秋日偶成朱熹

闲来无时不从容，睡觉东窗日已红。

万物静观皆自得，四时佳兴与人同。

道通天地有形外，思入风云变态中，富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。

近日读朱熹的《秋日偶成》，颇有感慨，记录心中所想。闲来无时不从容，睡觉东窗日已红。是一种境界，不是懒惰，不是矫情，是厚积薄发，是长期自律，是心态平和，是无欲则刚，是心胸坦荡，是心底无私天地宽，是没做亏心事不怕鬼敲门的淡定。面对现在复杂的社会环境，怎么样能够管好自己，廉政建设、法制教育、制度保障等等都是必要和必须的，但首要还是要加强自我道德体系建设。自我道德体系就是心中有防线，这条防线是道德的防线，是为人的根本，只要守住这条防线，就不必惶惶不可终日，也上对得起组织的信任和培养，对得起自己所肩负的职责；下对得起妻儿老小。如果人人都守住这条防线，那么人与人是和谐的，人与社会是和谐的，人与自然是和谐的。正所谓春有百花冬有雪，夏有凉风秋有月，心中若无烦心事，一年皆是好时节。篇二：读《扶轮问路》有感

读《扶轮问路》有感

“弱冠即扶轮，花甲犹问路。锋芒顿而折，迷途深且固。曾问生何来，又问终归处。苍天不予答，顾自捉笔悟。偶成篇与章，任凭退与录。但得一二钱，隔街送药铺。钱本不足惜，命亦如摆渡。方信有神恩，游心需乘物。修行复修行，永恒复返复。” 对于“扶轮问路”，史铁生说这不仅仅是有个叫史铁生的家伙，扶着轮椅，在这颗星球上询问过究竟。也不只是说，史铁生——这一一处陌生的地方，如今已经弄懂了他多少。更是说，譬如“法轮常转”，那“轮”与“转”明明是指示着一条无限的路途——无限的悲怆与“有情”，无限的蛮荒与惊醒??以及靠着无限的思考与祈告，去应和那存在之轮的无限之转！

其实，旁观者清，对于《扶轮问路》这本书的总结，终归还是史铁生对世事、对生活、对社会的一些现象的看法。从这些文字的表达中，我对他的一些观点非常赞同。当然，也会常常出现不明白的地方，若非这些不明白，我倒会觉得这些见解不必写成一本书，连我这些凡夫俗子都懂的道理，还需在书本上点明么？ 史铁生说：“我的生命密码根本是两条，残疾与爱情。”

对于爱情，他说是追求喜欢与爱二者兼备，而喜欢与爱又是不同的。喜欢是看某物好甚至极好，随之而来的念头是：欲占有。而爱，则多是看某物不好或还不够好，其实是盼望它好以至非常好，随之而得的激励是：愿付出。

也许是心智还尚小，看这话只觉得雾里看花，迷迷糊糊。不过却是实实在在将喜欢与爱分得清清楚楚了。其中有段话：“以为爱你就不可以指责你，不能反对你，则会把爱者误以为敌人。”这句话，我倒觉得可以从父母身上得到证实。为什么天下的子女都会觉得自己的爸妈啰嗦，都希望爸妈能不要指责自己，能不要管着自己，我想是因为爱。

如果有一天，自己的父母不再约束自己，那么，自己才是可悲的。一个连自

己父母都不关心自己的人，才是苍凉的存在。天下的父母之所以处处管着你，之所以允许你做这个，不让你做那个，无非是因为他们希望你更好，反过来，是因为在他们眼里，你是不够好的，这就是书中所说的爱的表现吗？

而喜欢，只是满意、满足、甚至再无更高的期盼，一味的满意或满足者若非傻瓜，便是“末人”的征兆，爱却是理想，是要使不好或不够好的事物好起来，使有“超人”的色彩?? 对于残疾，史铁生说他爱命运：“上帝创造了无限种命运，更是你碰上的这一种不可心，你就恨他吗？设若那一种不可心的命运轮在了别人，你就会松一口气怎的？此一处陌生的地方，不过是心魂之旅中的一处景观、一次际遇，未来的路途一样还是无限之问。”

可见，他将自己的处境视为漫漫人生的“一景”，对于自己的病，他在《扶轮问路》这一章节中说到：“坐轮椅竟坐到了第三十三个年头，用过的轮椅也近两位数了，这实在是件没想到的事??”“我问过柏大夫：‘鄙人刑期尚余几何？’他说：‘阁下争取再活十年’都是玩笑的口吻??”

而如今，十年已然大大超额了，他在向人们述说这段话时，并未表现出对人生的失望，更像是在述说一个故事，轻松的语气让人并不觉得压抑。

我想，正是因为这份乐观，才让他走下了这段路。曾经听过一个故事：一个人得了癌症，医生如实地告诉他，所剩的日子不多了。这个人并未因此而绝望，反而用所有的积蓄去周游世界。在之后的日子里，他忘记自己的生命已走到了最后，每天都活在快乐中。死亡的闹钟准时敲响。然而，医生却惊奇地发现他的病正逐渐好转，甚至他还有希望活下去。

当然，我相信很多人会明白这是个鼓励人们乐观面对生活的故事，但是有多少人会相信这个故事的真实性？我想，这就是我们低估了乐观的力量。毕竟，史铁生本身就是一个例子，他用自己撰写着一部传奇?? 当然，《扶轮问路》并未只写了这些，还有对“老好人”的解释和分析；有对“回归自然”、“诚实与善思”、“‘自由平等’与‘终极价值’”等的理解与看法?? 从他的笔下，我知道了爱情的本质，乃心灵战争的一方自由之地；明白了生命也分为两种：一种叫做有限的身在，一种叫做无限的行魂。也终于了解了任何关节上都别自己忽略自己，不要坚定立场，而要坚定诚实，就这样一直问下去，直到问无可问?? “投胎多不慎，老天未留情。弱冠身夺半，不惑肾回零??老妻孤且残，何人慰其终？至此思情敌，私念鼓侠风。”

我想，史铁生就是这样扶着轮问人生路的吧？直到问无可问??篇三：读书

小学课外阅读实施方案

阅读教学是语文学习的核心环节，阅读的过程既是孩子们学语文、用语文、积累语文的过程，又是孩子们精神生长的过程，让我们学好课程标准的精神，从

激发孩子的阅读兴趣开始，着眼于孩子一生的发展，积极开发和建设课外阅读教

材和课程，着力培养孩子的阅读意识和习惯。

一、阅读主题：

“我看书，我读报；我成长，我快乐。”让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯。

二、阅读目的：

以“大语文”教育思想为指导，以语文课程标准为依据，以大量阅读为主要

途径，以激发小学生课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全

面发展为最终目的。

三、实施办法：

1、营造阅读氛围。学校要利用报栏、集会、宣传标语、红领巾广播站等，加大宣传力度，营造良好的课外阅读氛围。

2、落实阅读时间。每周设1课时阅读课，课时从语文课中安排。阅读课要在 语文教师指导下进行，教师主要指导读书方法，指导撰写读书笔记，开展读书交

流活动。

3、创造物质条件。各班要积极充实学生读物，班级建立图书角，每个班级的图书总量低年级不少于50册，中年级不少于80册，高年级不少于120册。每个

学生自带读书2-3本，放入图书角，供全班同学选读，学期结束后领回各自的图

书。各班成立读书督查组织，建立读书公约，按要求使用好读书角。学校定期不 定期检查图书角图书的数量与质量，图书角图书的使用与管理情况。规范学校图

书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好

阅读环境，学校图书、阅览室要适时向学生开放。

4、认真开展“五个一”即每月各班开展一次阅读指导课、每月开展一次阅读

推荐课，每月开展一次课外阅读交流课，每月评比一次读后感评比活动，将优秀的读书征文上报集体备课组，每学期各年级装订一本 《读后征文集》。

5、认真开展课外阅读教研活动，每学期分年段开展课外阅读指导、推荐、交

流等教研活动，借助实验小学的力量推广我校的课外阅读，本学期拟开展一次联

校活动，三次校内课外阅读教研活动，期中前后开展课外阅读研讨沙龙，共同分

析与研究，进一步深化语文课外阅读。

6、加强诵读积累。在学生中，大力开展“与经典同行，打造人生底色”活动。

以《古诗文诵读》、《古今贤文》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》等为

读背教材，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累。一二年级学生每学期诵读15首

古诗词，三至六年级学生每学期诵读20首。除了背诵经典古诗文，还可以让学

生背诵成语、谚语、歇后语，高年级学生也可背诵一些名家名篇等。

7、以活动促阅读。根据年级学生特点，结合德育处组织开展各类活动。如低

年段，可以开展听故事、读故事、讲故事活动，中高年段则可以开展写读书笔记、阅读手抄报评比、美文朗诵会、读书故事会、佳作赏析会、阅读心得交流会、阅

读知识竞赛、古诗词擂台赛、现场作文大赛等活动。

8、以考级促阅读。一是每学期期中前与期末前安排两次课外阅读考级活动；

二是通过考级评比“读书之星”、“书香班级”等。通过每学年开展一到两次这样的评比活动，培养学生良好的读书习惯和能力。

四、保障措施：

1、以学校分管教学的副校长总负责，以教科室和语文教研组牵头，以各语

文教师为直接责任人，以各班级为基本单位，形成课外阅读管理网络。

2、不断完善相关的读书制度，并认真组织实施。每学期，学校将组织相关人

员对各班开展课外阅读情况逐月进行检查、评估，并将检查结果纳入教师考评。

五、课外阅读的目标和要求

低年级：

（1）阅读浅近的童话、语言、故事。

（2）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗。

（3）每学年背诵古诗文30篇，课外阅读总量不少于5万字。（4）每个星期积累一些成语。

中年级：

（1）阅读著名童话、寓言、故事。

（2）阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、的历史名著。

（3）会做摘录笔记，每学年背诵古诗文40篇，课外阅读总量不少于40万字。

（4）每个星期背诵一定数量的成语、谚语、歇后语、名人名言。

高年级：

（1）阅读面扩大，开始阅读文学名著及科技文章。

（2）开始写阅读欣赏笔记，一学期不少于2本读书笔记。（3）课外阅读量总不少于100万字。

（4）每个星期背诵一定数量的成语、谚语、歇后语、名人名言，适当向学生推荐一些名家名篇。附1：小学生课外阅读推荐书目

低年级（一-二年级）

《三字经》《百家姓》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》《三个小宠物》（月光岛丛书）《365夜知识童话》《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》《大头儿子和小头爸爸》《大个子老鼠小个子猫》《我不是坏小孩》《三毛流浪记》《中华歌谣100首》《寓言故事三百篇》《民间故事三百篇》《阿凡提的故事》《小脚丫图画书系列》《动脑筋爷爷》《格林童话》《安徒生童话》《狐狸列那的故事》《洋葱头历险记》《淘气包埃米尔》《假话国历险记》《丁丁历险记》《世界儿童文学名著精选连环画》《伊索寓言》《小学生语文课外读本》（低年级）中年级（三-四年级）

《千字文》《千家诗》《弟子规》《古诗文诵读手册》《大林和小林》《寄小读者》《严文井童话》《高士其科普童话》《叶圣陶童话》《儿童古代文学丛书》《中国幽默儿童文学丛书》《皮皮鲁传》《世界之谜少年科幻小说系列》《小兵张嘎》《雷锋的故事》《中外名人故事》《新版小灵通漫游未来》《成语故事三百篇》《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》《东周列国故事新编》《西游记》《中华上下五千年》《哆拉ａ梦手工系列》《中外科学家的故事》《新编十万个为什么》《科学小品》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《当世界年纪还小的时候》《爱的教育》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《木偶奇遇记》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓娅和舒拉的故事》《海底两万里》《小学生语文课外读本》（中年级）

高年级（五-六年级）《论语》《古诗文诵读手册》《小溪流的歌》（上、下）《中华当代少年小说丛书》《秦文君文集》《女生日记》《隐身人》《时间机器》《好兵帅克》《世界五千年》《寄小读者》《发现学》系列丛书《物理与头脑相遇的地方》《数学与头脑相遇的地方》《生活中的数学》《水浒传》（少儿版）《三国演义》（少儿版）《聊斋》（少儿版）《少年儿童百科全书》《小王子》《希腊神话》《王子与贫儿》《苦儿流浪记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《假如给我三天光明》《环球八十天》《海蒂》《做个快乐少年人》《音乐家》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《莫吐儿——世界儿童文学丛书》《雾都孤儿》《钢铁是怎样炼成的》《童年、在人间、我的大学——高尔基自传体三部曲》《莎士比亚戏剧故事》《纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书》《昆虫记》《大不列颠智能训练》《小学生语文课外读本》（高年级）

附2：小学生必背篇目：

一年级上：（15首）

《长歌行》（百川东到海）《咏鹅》《古朗月行》《竹里馆》《悯农》（2首）《池上》《画鸡》《风》《静夜思》《蚕妇》《中秋夜》《秋浦歌》《一去二三里》《别卢秦卿》

一年级下：（15首）

《寻隐者不遇》《赋得古原草送别》《春怨》《江村晚眺》《陶者》《题袁氏别业》《送朱大入秦》《月子弯弯照九州》《长干曲》《桃花溪》《田园乐》《采莲曲》《题秋江独钓图》《寄扬州韩绰判官》《洛阳道》 二年级上：（15首）

《送杜少府之任蜀州》《赠汪伦》《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）《九月九日忆山东兄弟》《枫桥夜泊》《忆江南》《清明》《登鹳雀楼》《望天门山》《答李浣》《秋风引》《秋日》《赠乔侍卿》

二年级下：（15首）

《乐游原》《江上渔者》《夏日绝句》《小池》《村居》《所见》《易水歌》《答武陵太守》《暮江吟》《过华清宫》《寒雀》《重别周尚书》《清明》（王禹稱）《杂诗》（王维）《渡汉江》

三年级上：（20首）

《相思》《游园不值》《大林寺桃花》《石灰吟》《题西林壁》《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》《宿建德江》《早发白帝城》《山行》《竹石》《白马篇》《夜立阶下》《再经胡城县》《伤春》《中秋月》《题淮南寺》《立秋》《送友人入蜀》《七夕》

三年级下：（20首）

《泊船瓜洲》《渔歌子》《塞下曲》《江南春》《小儿垂钓》《咏柳》《鹿柴》《苏氏别业》《春宿左省》《送友人》《秦淮夜泊》《巴东三峡歌》《生查子》《春夜别友人》《论诗》《马诗》《春日忆李白》《春词》《归园田居》（其一）《晚春》

四年级上：（20首）

《望庐山瀑布》《独坐敬亭山》《剑客》《别董大》《江畔独步寻花》《望洞庭》《六月二十七日望湖楼醉书》《送元二使安西》《钱塘湖春行》《示儿》《梅花》《七步诗》《逢雪宿芙蓉山主人》《明日歌》《水调歌头 中秋》《条条牵牛星》《敕勒歌》《过故人庄》《书愤》《登高》

四年级下：（20首）

《回乡偶书》《垓下歌》《春望》《长歌行》《乙亥杂诗》《游山西村》《游子吟》《送杜十四之江南》《晓出净慈寺送林子方》《蜂》《四时田园杂兴》（2首）《山居秋暝》《凉州词》（王之涣）《闻官军收河南河北》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《山中》《无题》《伤田家》《卜算子 咏梅》

五年级上：（20首）

《题临安邸》《墨梅》《凉州词》（王翰）《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《答丁元珍》《黄鹤楼》《清平乐 村居》《题北榭碑》《渔家傲 秋思》《寓意》《旅怀》《新竹》《少年行》（王维）《曲江》《观沧海》《前出塞》《夜泊牛渚怀古》《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》《贫女》

五年级下：（20首）

《早春呈水部张十八元外》《三衢道中》《登幽州台歌》《山中与幽人对酌》《浪淘沙》《偶成》《江楼感旧》《月下独酌》《念奴娇 赤壁怀古》《观猎》《山中留客》《南乡子 登京口北固亭怀古》《山园小梅》《过零丁洋》《菩萨蛮 书江西造口壁》《丑奴儿》《登岳阳楼》《题金陵渡》《书湖阴先生壁》《如梦令》

六年级上：（20首）

《元日》《望岳》《赠花卿》《逢入京使》《乌衣巷》《题都城南庄》《秋词》《秋夜将晓，出篱门迎凉有感》《雏凤清于老凤声》《田舍夜舂》《月中泛舟》《冬景》篇四：五年级下册语文(词语盘点、语文园地、作文)1.19 同学们：

假期生活即将开始，作为五年级的同学我们应该更好地利用这个假期进行基础知识的巩固复习，查漏补缺。这里布置的只是基本的作业，希望在此基础上还应加强阅读方面的练习。

希望同学们不要把这些当作负担，这是为了下学期更好的学习取得好成绩而打下良好坚实的基础。在此非常谢谢家长们的支持！

一、词语盘点

（一词要求抄写两遍，最后用作文纸将词语的拼音写出，进行自测）

二、单元日积月累

（抄写一遍，进行背诵。酌情最好能够默写）

三、作文内容

（完成四篇作文，其中第二、三两篇任选其一）

四、1——6年级要求背诵古诗要会背会默。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来一、五年级下册语文词语盘点 第一单元

高歌· 绿毯·柔美·渲染·勾勒·低吟·奇丽·回味· 洒脱·迂回·疾驰·马蹄·礼貌·拘束·羞涩·摔跤·

天涯·清晰·插嘴·分辨·抚摸·介绍·新疆·陷入·

古朴·典雅·矗立·戎装·守候·鸵鸟·匕首·商贸·

芝麻·妖娆·机械·开凿·巍峨·媒体·狰狞·逞凶·

撕扯·效率·贯通·热乎乎·下马威·

一碧千里·翠色欲流·襟飘带舞·浑黄一体·精神饱满·

美仑美奂·银妆素裹·严阵以待·始料不及·杯水车薪·

废寝忘食· 第二单元

牧童·蓑衣·鸡笼·莲蓬·毡帽·卸煤·咀嚼·交错·

幼稚·沙漠·寂寞·棉袄·驼绒·袍子·傻事·胚胎·

祸患·滑翔·双臂·天赋·淘气·妨碍·岂止·痴迷·

厘米·羞愧·幸亏·驱逐·迫害·蚂蚱·樱桃·蚌壳·

瞎闹·倭瓜·水瓢·澄澈·困窘·花苞·柔软·柳絮·

喧闹·梳妆·圆滚滚·水墨画·一动不动·随心所欲·

运转自如·绞尽脑汁· 第三单元

家禽·侮辱·威风·矮小·冷笑·为难·规矩·囚犯·

出息·大臣·柑橘·盗贼·取笑·解释·负责·笑嘻嘻·

赔不是·实话实说·面不改色·安居乐业·完好无损·

不惜代价·了如指掌· 第四单元

战役·封锁·暂时·硝烟·情谊·噩耗·刚强·大嫂·

篮子·咆哮·狂奔·狞笑·拥戴·清瘦·沙哑·放肆· 豹子·呻吟·胸膛·搀扶·祭奠·颧骨·两鬓·斑白·

搪瓷·严厉·收敛·疙瘩·粗糙·抽噎·红锈·放弃·

下旬·募捐·水泵·筹齐·颠簸·节奏·簇拥·宿营地·

青稞面·乱哄哄·雪中送炭·同归于尽·深情厚谊·

势不可挡·跌跌撞撞·喜出望外·热气腾腾·无边无涯·

昏迷不醒·奄奄一息·迫不及待·辛辛苦苦·一声不吭· 第五单元

召集·商议·允许·隆重·约定·胆怯·推辞·拒绝·

能耐·诸位·妒忌·都督·推却·延迟·探听·幔子·

私自·调度·水寨·擂鼓·呐喊·支援·丞相·限期·

吓唬·诡计·霹雳·酥软·灵通·迸裂·避暑·楷书·

造化·家当·顽劣·和氏壁·军令状·弓弩手·

无价之宝· 理直气壮·完璧归赵·攻无不克·负荆请罪· 同心协力·只有妙用·神机妙算·踉踉跄跄·明明朗朗·

喜不自胜·天造地设·伸头缩颈·抓耳挠腮· 第七单元

破绽·咕咚·侄子·穿梭·郎中·媳妇·辉煌·苗条·

风骚·打量·标致·气派·祖宗·可怜·脑浆·屁股·

师傅·包袱·透亮·清爽·衔接·搜索·威严·露馅·

发怔·发傻·量力·通融·刻薄·钞票·武断·熔岩·

窘况·阔佬·撵跑·雅致·考究·半信半疑·兴致勃勃·

妙不可言·十全十美·手疾眼快·精神抖擞·敛声屏气·

放肆无礼·转悲为喜· 第八单元

天性·宇宙·真切·脊梁·小艇·船艄·船舱·保姆·

祷告·哗笑·停泊·悠闲·松弛·按摩·尴尬·绅士· 气氛·感染·笨重·陶醉·斑斓·炽热·湛蓝·充沛·

硕大·火炬·巨蟒·渗透·聆听·强悍·粗犷·篝火·

熟视无睹·彬彬有礼·冲锋陷阵·翩翩起舞·摇头晃脑·

繁花似锦·含情脉脉·大饱眼福·目不暇接·威尼斯·

家家户户·宛尔一笑·花团锦簇·姹紫嫣红·应接不暇·

耐人寻味·操纵自如·手忙脚乱·

二、五年级下册语文园地

语文园地一

浪淘沙 唐 刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

语文园地二

天行健，君子以自强不息。《周 易》有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

莫等闲，白了少年头，空悲切！

《满江红》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶 成》

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离 骚》

不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

语文园地三

地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联）

一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（数字联）

翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外

池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）

语文园地四

精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵

语文园地五

刘关张桃园三结义————生死之交 孔明借东风————巧用天时 关公赴会————单刀直入 徐庶进曹营————一言不发

梁山泊的军师————无（吴）用 孙猴子的脸————说变就变

语文园地七

文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 语文园地八

你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值——（德国）歌德篇五：寒假作业

寒 假 作 业

要求：

1、背诵、默写第一部分。

2、抄写（每词3遍）、默写第二部分。

3、查字典完成多音字组词（第三部分）

4、日记10篇，每篇不少于200字。

5、读一本好书，写一篇读后感（400字以上）。

【课外知识积累】

珍惜时间名言：

◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）谚语：

◇时间是风，去而不返 ◇人勤地生宝，人懒地生草。◇勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。

勤奋好学名言：

◇书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—唐代著名诗人、哲学家韩愈 ◇不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况 远大抱负、立志名言：

◇志当存高远。—— 诸葛亮

◇壮志与热情是伟大的辅翼。——歌德

友谊名言：

◇有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子 ◇人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子 自信名言：

◇天生我才必有用，千金散尽还复来。——李白

◇车到山前必有路，船到弯头自然直。东方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉。

有关意志方面的成语、名言

◇无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。——培根 ◇世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 幽默风趣的广告词：

化妆品广告：“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留”。理发店广告：“先生们，我要你们的脑袋。” 眼药水广告：“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。” 富有情趣的提示语：

（公园草坪）：别踩我，我怕疼。（阅览室）：心灵的沟通，不需要过多的言语。（电影院）：“别抽，听见了吗？你的肺在哭泣。”（操场）：别脏了我，我怕羞。