何瑾 心得体会

第一篇：何瑾 心得体会

Chen qiong 赫章县园长工作室

读《幼儿园管理与实践》心得体会

赫章县幼儿园园长工作室成员：何瑾

为了发挥名师在教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用，进一步激发名师致力于教育教学改革探索，形成既有利于骨干名师自身不断完善和发展，又有利于骨干教师培养工作机制，加快优质教育资源建设，造就一支在学校教育教学中有成就、有影响的优秀教师队伍，切实提高我县教育教学质量，县教育局着眼长远，成立了赫章县幼儿园园长工作室，自4月份启动赫章县园长工作室以来，在主持人陈琼园长的主持下，根据赫章县幼儿园工作室年度工作计划中的学员“八个一”的要求，读一本专业书籍并写读书心得；而我在幼儿园工作中，最需要的就是关于幼儿园管理及各项工作的开展的学习，恰好工作室主持人陈琼园长推荐的《幼儿园管理与实践》这本书就是讲这方面的知识，可以说是雪中送炭，在此，我选择了《幼儿园管理与实践》这本书。

《幼儿园管理与实践》这本书的作者是吴邵萍，此书是她在20年原则岗位上的个人体悟，书中一些观点和认知都是憎经在《幼儿教育》、《学前教育研究》杂志上登载过的，这次又经过了整理和修改。所以，在一定程度上可以说此书她用行动写了20年的书。这本书对我们幼教工作者来说真的很好，很有帮助，全书一共有六个章节，每个章节又分为几个小节，内容非常丰富。

通过一段时间的学习，我有了很深的体会，那就是，随着时代的发展和教育管理理念的更新，我们不仅要依法治园，更要有“法”管理。

Chen qiong 赫章县园长工作室

通过规章制度，帮助全体人员统一在幼儿园文化理念下，它为员工提供了具体的行为准则，指导着员工在幼儿园工作的框架内有序地工作、学习、生活。制度既是国家法律、法令、政策的具体化，也是幼儿园文化精神和核心价值观的载体和具体化。它是学校建设中的执行力的体现。

自建园以来我们就进行月评考核，规范了教职工的工作行为，调到了大家的积极性。通过制度考核，促进了教师从他律走向自律。更重要的一点就是通过量化考核制度的推行，明确了目标和责任，使教师们的教育教学行为有了准则，教师积极进取取的精神状态有了明显的改观。

第三就是以人为本、柔性管理

以人为本，大部分幼儿园园长都是从这个理念出发的，调动教师的积极性、主动性和创造性，以其达到事半功倍的效果。管理必须深入地做教师内心的工作，使其感受到工作的意义和快乐，萌发内在动机。在此，园长一定要做教师的贴心人，放下架子，经常和她们沟通，关注她们的情感，为她们疏导压力，帮助她们解决困难，让每一个人都感受到园长的尊重、信任和关心，产生温暖如家的感觉。如为年轻教师解决生活上的困难，并给她们一定的发挥特长、锻炼成长的机会，对于老老师，就要多关心她们的身体健康，并鼓励她们积极学习，更新知识和观念。要适时组织一些有益身心的文体活动，让教师有机会充分的放松和交流，感受到温暖、和谐、蓬勃向上的精神氛围和集体生活的快乐。

第二篇：何瑾心得体会

“百万公众网络学习工程”学习心得体会

洒基镇云尚小学

何瑾

作为一名党员，只有不断学习知识、不断更新专业知识结构、不断学习掌握法律法规，才能对教学做到全面细致的了解，才能有效指导学生进行学习，才能熟练运用专业知识优质的完成自身本职工作。贵州省开展“百万公众网络学习工程”活动，为我们每个人的学习提供了一个平台，通过一段时间的网络学习活动，我对这次的“活动”体会深刻。我的体会如下：

第一、进一步增强利用网络资源终身自觉学习的意识 当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，知识经济日趋成熟，人才竞争日趋激烈。面对前所未有的机遇和挑战，人只有不断学习才能应对挑战、把握机遇，从而适应这些剧烈的变化。作为教师，只有不断学习知识、不断更新专业知识结构、不断学习掌握法律法规，才能对教学做到全面细致的了解，才能有效指导学生进行学习，才能熟练运用专业知识优质的完成自身本职工作。知识经济的一个突出表现是现代网络技术的使用，充分利用网络资源的丰富和便捷开展学习，掌握更加丰富多样的各个领域的知识，也为个人的更好发展提供了重要的知识基础。

第二、使用网络提高了工作效率和学习效果，使用网络学习系统，掌握先进的信息技术，充分利用优质的网络信息资源和先进技术为自己的工作服务，增强了运用信息技术分析和解决问题的能力，增强了自己工作的积极性和主动性，促进了专业业务知识查询的现代化，使自己更加熟练地使用现代化的办公软件，增进了办公室管理工作的标准化、规范化，也使自己更加注重信息资源的开发和利用，提高了工作效率和学习效果。

第三、网络充分满足个性学习需要当代中国，学习化社会的趋势更加明显，通过参加“百万公众网络学习工程”活动，利用贵州省数字图书馆无限开放馆藏文献所承载的文化信息，给个人学习提供了重要的资源支持和有效途径，进一步促进了个人的学习活动，增强了自觉学习的意识，使学习成为一种有意义的社会生活和个人日常需要，个人的知识视野更加开阔，学习型社会的学习是学习者满足个体实际需要，符合个性需求的一种自我导向的学习，数字图书馆开放无时间限制，学习者可以根据自己的需要，自主确定学习目标，规划学习进程、制定学习方案、运用学习资源。只有接受挑战，不断追求，才能有充实的生命，才能体验到生活的美妙绝伦。”这段话耐人寻味，始终激励着我锲而不舍的挑战自己、工作、生活和学习。

总之，通过一段时间的网络学习，我深刻的认识到自身知识的缺陷，深感自身能力的不足。但知耻而后勇，我会进一步结合工作实际加强学习，后发赶超，争取以更加积极的心态、更加成熟的姿态适应当前工作，不断提高自我、发展自我、完善自我、成就自我。

第三篇：何瑾廉政文化进校园

“廉政文化进校园”心得体会

洒基镇云尚小学何瑾

最开始接触到这个题目的时候，心里有很多的疑惑，廉正不是当官人的事吗？学校一清贫之地，学生只要学好功课，教师教好书，育好人，才是本职工作。和这个扯的上关系吗？但经过学习，终于明白，教师的育人一职，就包括如何让廉政深入学生心时，学生读好书，就包括长大后如何才能做到廉政。

廉正，即廉洁正直。回顾中国的历史上，有不少的遗臭万年的腐败官员，如秦桧，如和坤，如现在的胡长清。但在千百年来，深得老百姓爱戴乃至立碑建庙的，是廉正的官员，如包公，不畏权势，创下了流传百世的铡美案；文天祥宁死不屈，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句；于谦为抵入侵者而献生命，留下“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”。体现了他的正直与两袖清风；警察局局长任长霞一心为人民的故事更是感动人心。官员的廉正与否，是一个国家的兴衰的风向标。每一个朝代的盛世必有一个开明的君主和一群廉政的官员。每一个朝代的灭亡，都有腐败起着推波助澜的作用。清朝的腐败与当今的昌盛不正是一个强烈的对比么？

而今的中国，在中国共产党的领导下，人们的生活越过越好，国家越来越富强，影响力越来越大。这一切，都与党的廉政方针分不开的。我党的核心理念就是要全心全意为人民服务，党员干部是人民的公仆。做为一名党员，必须要廉洁正直。这一个宗旨是共产党能得到老百姓拥护的基础。在各届领导班子中，都强调反腐倡廉，廉政建设是加强党的执政能力建设的重要环节，十六届四中全会作出的《关于加强党的执政能力建设的决定》，这是事关我们党和国家长治久安的带有全局性、战略性、根本性和长期性的重大问题，在这里，廉政建设是基础，也是根本性的问题，为政不廉，焉能执政。只有党的肌体没有受到腐蚀，始终保持健康的生命力，才能带领全国人民进行社会主义建设，只有党保持着良好的作风，才能获得广大人民群众的拥护和爱戴。

在学校的教育中，廉正教育，对青少年尤其重要。每一位学生都应廉正，要明白贪侈会破坏中学生的心灵纯质。如果一个人失去清廉的品质，他必会受到社会的唾弃。我们的学校应该让学生从一个个廉正人物的事迹中学习廉洁正直的品质。每个人的路都不是一帆风顺的，即使是历史上的每个廉正人物也曾经有过低潮，会受到权贵的打击甚至于恐吓。但是他们之所以能够流传千百世，就是因为在最艰难的时刻，他们坚持了下来，什么是最艰难的时刻，就是人们想要放弃的那一刻。所以，应该在最艰难的时刻坚持下来，这样，才能见到最后的曙光。

学生在学习廉政人物的高尚品格时，我们教师也在学习和感悟。通过学习，对廉政建设有了新的认识和体会： 中国有一句古话，为教师这一职业下了定义，“身正为范，德高为师”。教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须有一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。如果一个教师本身就是贪侈之人，你还能让学生做一个品德高尚的人吗？“为人师表”，教师的定义就决定了我们要从各方面去因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵，有廉洁正直的作风。

学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。教师对学生的教育关注点不能仅停留在学习成绩上，更应重视学生全面的发展。特别是高尚品德的修养。学生只有从小受到廉政的教育，长大以后才能成为一名廉政的人，为国家做出应有的贡献。教师应实施有差异的教育，实现学生有差异的发展。

但无论如何，品德教育都是放在首位的。

廉政之风教育，不能只是一句空话，应从小事着手，“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”。我们教导学生的时候，不能只是讲大道理。而应身先垂范。从身边的一点一滴做起。梁启超先生曾说过，“少年强则中国强”，我们祖国的希望，在于学生身上，只要每个学生从小都学习了廉政的教育，身浸百毒而不侵。我们的中国才能更强大。才能笑傲于世界之巅。

2012年5月10日

第四篇：何瑾、裴健、郑州云继续教育培训心得体会

继续教育培训心得体会

洒基镇云尚小学：何瑾

本人在2014年4月参加了教师继续教育培训，通过《培训使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水平等方面都得到一定的提高。我们主要学习了如下内容：

1、由中心校赵明礼老师讲授的新课程理念更新。

2、由中心校校长包崇志讲授未来教育教师培训项目，让全体教师耳目一新。如何做一名成功的教师，上好每一节课。

下面，我将本阶段的具体学习作以下简要小结：

一、认识的提高

构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。

在培训过程中，感触最深的部分是网络课堂，未来教育项目的培训。第一个关键节点，框架问题修改是研修重点和关键，可以说不完成框架问题的修改，其他方面的修改，也会受到影响。为了不使框架问题修改影响其他，我在学习时对问题修改时间段做了特别处理.首先时间保证;其次，我采取“稳扎稳打”，让作品修改内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我共享了其他学员的作品，互相交流，一起研讨，使框架问题的修改在下一模块学习开始之前及时完成。

对此，能够完成，我对线面的学习也有了很大的信心。

二、具体收获

1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。

2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的教师。

3、轰轰烈烈的小学教师素质提升工程，给教师继续教育带来了丰富的内容，重点通过《教师职业心理》、《未来网络教育》等专题培训和考试，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，也提高了我们的教育教学管理能力，特别是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位教师的课堂教学能力和组织教育活动的能力。也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究能力。在学习教育科研理论知识，组织教育教学调查、实验和交流等活动中，使推广、应用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同时广大教师在“学习——研究——实践——反思——再实践”的过程中也提高了自己的理论素质和教育科研、创新能力。

4、重视交流在教育教学中的应用。

过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。

通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。通过农村中小学教师培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。我充分认识到为了适应素质教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高自身素质。使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。

总而言之，教师继续教育培训是十分成功的，对我来说可谓收获多多。我们要以总结检查活动为契机，切实提高对教师继续教育重要性的认识。立足课堂，服务教学。积极参加新一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献。

继续教育培训心得体会

洒基镇云尚小学：裴健

当人民教师难，当合格的教师难，当现代优秀的教师更难。作为一名小学教师, 我有幸参加了网络研修，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香啊！人应该是活到老学到老。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解；在这段时间里，我们把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回顾这段学习的日子，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采„„这一切让我的收获变得灿烂无比。在远程培训中，网络研修让我获得了很多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我让我得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。

我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

通过这次培训，我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。今后，我还将继续参加网络研修，努力提升自己，让自己成为适应新时代的优秀教师。

继续教育培训心得体会

洒基镇云尚小学：郑州云

“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

当我认真接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：

一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分；“议” 是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处；“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。

二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，如果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢？课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。

三、“议课”非常有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。

四、中小学教师职业道德规范——“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德！

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环” 增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。

第五篇：学习曹瑾心得体会

“曹瑾”永远在我心中

2011年8月26日凌晨2时40分，我们的最美乡村女教师-曹瑾永远的离开了我们，她如花绽放的生命定格在22岁，却诉说了教师的使命和责任。曹瑾虽然离开了我们，但曹瑾却又会永远活在我心中某个角落里。

众所周知，曹瑾是从我们重庆师范大学走出来的，按她的资历，她完全可以走出那个大山，但是她没有，她毅然决然的回到了自己的家乡执教，她想到的首先是大山里的那些孩子的前途而不是自己的美好前途；她想到的首先是大山里的那些孩子能够带着尊严走出大山，而却奉献了自己美好的一生在大山里。常说：“身体是革命的本钱，”但曹瑾的本钱却是时间，她为了不耽误毕业班的孩子们，不影响孩子们的正常上课，她不舍得挤出一点时间去为自己的身体着想。当她得知自己的生命已经接近尾声时，她首先想到的还是她的学生，当她躺在病床上和病魔大战时，她最关心的还是她的学生，当她眼睛永远的闭上时，她留下的遗言最多的还是她的学生。“爸爸、妈妈，女儿有个心愿，希望你们能同意，如果我走了，我想把我的眼角膜等有用器官捐给需要的人，让我能继续看着家乡的孩子健康成长…”这个心愿是多么的震撼人心，又是多么的让人感动和惭愧！

曹瑾走了，她带着许多凄美的遗憾永远的走了，但曹瑾那无私的大爱却永远留在了人世，她那献身的奉献精神永远留在了世人心中。教师本就是一个令人敬佩的职位，以书育人是每个教师应尽的责任，站上那三尺讲台，育万代英才的重任就一直压在了肩头，教师是有责任对学生负责，但教师没有义务把自己的生命作为责任的代价啊！然而曹瑾老师却把这种责任当成了自己的义务。有人说“曹瑾的不顾自己生命的做法并不值得我们学习，因为作为一个老师，你的任务和职责就是培育更多的学生，只有让自己的生命延续下去，才能培育更多的学生，曹瑾老师当初应该先把自己的身体养好。”的确，人的生命确实可贵，但人的追求也不一样，现在曹瑾已经走了，她也留给了我们一个值得思考的问题：我们现在是师范生，将来有很大可能站上讲台，成为多人仰望的老师，那么，我们应该成为一个怎样的老师呢？

之前，我只知道作为一个老师，首先就是要做好老师的本分，完成老师的任务，然而现在，我的想法完全变了，因为曹瑾学姐告诉了我，什么是一位真正的老师，不管是乡村教师还是城里的教师，教师这两个字的真正含义是不会变的。我明白了以后我的教学生涯该怎么走，首先心中要充满爱，曾经有位哲人说:“生命是没有意义的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知识；所有的知识都是空虚的，除非有热望；所有的热望都是盲目的，除非有爱。”所以心中有爱是生命里一切一切的前提。其次要懂得奉献，奉献不是人人都会做，也不是人人都不会做，作为一名教师，只有懂得奉献，才能更好地诠释老师这一名词。都称老师是辛勤的园丁，那么对于老师而言辛勤是必不可少的，曹瑾的大爱大部分都凝聚于早起晚归的辛劳中，我们有什么理由做不到呢？

曹瑾的大爱是无形的，此刻却是光芒万丈；她的爱是无声的，此刻却能振聋发聩。她如蜡烛般，燃烧自己，照亮别人；她如落红般，即使零落成泥碾作尘，也要将自己作为一份肥料，来养护其它的花朵！曹瑾的生命虽走到了尽头，但曹瑾的精神将无限延续！

数学学院 2010级1班 朱闪闪